提升寫作水平的課程設(shè)計(jì)

提升寫作水平的課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能掌握并運(yùn)用本年級(jí)所學(xué)的各種寫作技巧和修辭手法，如比喻、擬人等，豐富作文內(nèi)容。

2.學(xué)生能理解并運(yùn)用課堂上學(xué)到的文章結(jié)構(gòu)，如總分總、順承等，使文章層次分明，條理清晰。

3.學(xué)生能掌握并運(yùn)用課堂上學(xué)到的詞匯和句型，提高作文的語(yǔ)言表達(dá)能力。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能獨(dú)立完成一篇命題作文，做到立意明確，內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)合理，語(yǔ)言流暢。

2.學(xué)生能在寫作過(guò)程中學(xué)會(huì)審題、構(gòu)思、草稿、修改等步驟，形成良好的寫作習(xí)慣。

3.學(xué)生能通過(guò)小組討論、同伴互評(píng)等方式，提高自己的寫作水平，學(xué)會(huì)借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生能積極參與寫作活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)寫作的興趣和熱情，增強(qiáng)自信心。

2.學(xué)生能尊重他人的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)傾聽和表達(dá)，培養(yǎng)合作精神。

3.學(xué)生能通過(guò)寫作，表達(dá)自己的思想和感情，關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，樹立正確的價(jià)值觀。

課程性質(zhì)：本課程為提升寫作水平的專題課程，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高寫作技能。

學(xué)生特點(diǎn)：學(xué)生處于小學(xué)高年級(jí)階段，具有一定的寫作基礎(chǔ)，但寫作水平參差不齊，需要針對(duì)性的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

教學(xué)要求：教師應(yīng)結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)具有實(shí)際操作性的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，關(guān)注個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮潛能，提高寫作水平。通過(guò)對(duì)課程目標(biāo)的分解，教師在教學(xué)過(guò)程中可評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程教學(xué)內(nèi)容將圍繞以下三個(gè)方面進(jìn)行組織：

1.寫作技巧與修辭手法：結(jié)合課本相關(guān)章節(jié)，復(fù)習(xí)并鞏固以下內(nèi)容：

-比喻、擬人、夸張、排比等修辭手法；

-敘事、描寫、抒情、議論等表達(dá)方式；

-如何運(yùn)用過(guò)渡句、關(guān)聯(lián)詞等，使文章連貫、通順。

2.文章結(jié)構(gòu)與寫作步驟：以課本中各類文章為例，學(xué)習(xí)以下內(nèi)容：

-總分總、順承等文章結(jié)構(gòu)；

-審題、構(gòu)思、草稿、修改等寫作步驟；

-如何合理安排文章篇幅，分配段落內(nèi)容。

3.語(yǔ)言表達(dá)與詞匯積累：依據(jù)課本內(nèi)容，進(jìn)行以下方面的教學(xué)：

-豐富詞匯、句型的學(xué)習(xí)和運(yùn)用；

-常見句型、句式的掌握和運(yùn)用；

-提高語(yǔ)言表達(dá)能力，注重作文的語(yǔ)言美。

教學(xué)大綱安排：

第一周：復(fù)習(xí)寫作技巧與修辭手法，進(jìn)行相關(guān)練習(xí)；

第二周：學(xué)習(xí)文章結(jié)構(gòu)，分析課本例文；

第三周：講解寫作步驟，指導(dǎo)學(xué)生完成一篇作文；

第四周：關(guān)注語(yǔ)言表達(dá)與詞匯積累，提高作文質(zhì)量。

教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，確?？茖W(xué)性和系統(tǒng)性，注重學(xué)生實(shí)際操作，以培養(yǎng)和提高寫作能力為核心。教師需根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，關(guān)注個(gè)體差異，提高教學(xué)效果。

三、教學(xué)方法

本課程將采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高寫作水平：

1.講授法：教師通過(guò)精講課本中的重點(diǎn)知識(shí)，如寫作技巧、修辭手法、文章結(jié)構(gòu)等，為學(xué)生提供理論指導(dǎo)。同時(shí)，結(jié)合實(shí)例分析，使學(xué)生更好地理解和掌握寫作方法。

2.討論法：針對(duì)課本中的典型文章，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析文章的優(yōu)點(diǎn)和特色，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和總結(jié)寫作規(guī)律。此外，通過(guò)同伴互評(píng)，讓學(xué)生相互借鑒、相互促進(jìn)，提高寫作能力。

3.案例分析法：挑選課本中的優(yōu)秀作文和經(jīng)典例文，進(jìn)行詳細(xì)剖析，讓學(xué)生了解文章的構(gòu)思、寫作技巧和表達(dá)方法，從而提高自己的寫作水平。

4.實(shí)驗(yàn)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上進(jìn)行寫作實(shí)踐，如限時(shí)作文、創(chuàng)意寫作等，讓學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中鍛煉寫作技能，提高寫作速度和應(yīng)變能力。

5.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，使作文內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。

6.互動(dòng)式教學(xué)法：教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間開展互動(dòng)，如問(wèn)答、討論、辯論等，激發(fā)學(xué)生的思維活力，提高課堂氛圍。

7.個(gè)性化指導(dǎo)法：針對(duì)不同學(xué)生的寫作特點(diǎn)和需求，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生找到適合自己的寫作方法，提高寫作水平。

具體實(shí)施方式如下：

1.講授法與案例分析相結(jié)合，讓學(xué)生在理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作中掌握寫作方法；

2.小組討論與同伴互評(píng)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維；

3.定期進(jìn)行寫作實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并及時(shí)給予反饋；

4.創(chuàng)設(shè)豐富多樣的情境，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和創(chuàng)作熱情；

5.注重課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高課堂效果；

6.課后提供個(gè)性化指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的寫作進(jìn)步和成長(zhǎng)。

四、教學(xué)評(píng)估

為確保教學(xué)效果，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本課程將采用以下評(píng)估方式：

1.平時(shí)表現(xiàn)：關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答、小組討論等方面的表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的積極性、合作能力和思維品質(zhì)。

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，如發(fā)言、討論、互動(dòng)等，給予適當(dāng)分?jǐn)?shù)；

-思維品質(zhì)：評(píng)估學(xué)生在提問(wèn)、回答、討論中展現(xiàn)的思維深度、廣度和創(chuàng)新能力。

2.作業(yè)評(píng)估：通過(guò)課后作業(yè)，檢查學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度，以及寫作技能的運(yùn)用情況。

-定期布置與課本內(nèi)容相關(guān)的寫作練習(xí)，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成；

-評(píng)估作業(yè)的完成質(zhì)量，包括文章結(jié)構(gòu)、內(nèi)容豐富性、語(yǔ)言表達(dá)等方面。

3.考試評(píng)估：設(shè)置期中和期末考試，全面考察學(xué)生的寫作水平。

-期中考試：以課堂所學(xué)內(nèi)容為考試范圍，檢測(cè)學(xué)生對(duì)寫作技巧、修辭手法等知識(shí)的掌握；

-期末考試：模擬真實(shí)寫作場(chǎng)景，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一篇作文，評(píng)估學(xué)生的綜合寫作能力。

4.同伴互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行作文互評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和鑒賞能力。

-學(xué)生按照教師給出的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，互相評(píng)價(jià)對(duì)方的作文；

-同伴互評(píng)結(jié)果作為評(píng)估學(xué)生寫作能力的參考。

5.創(chuàng)意寫作展示：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意寫作，并在課堂上展示作品，提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

-展示環(huán)節(jié)：學(xué)生自愿或輪流展示自己的創(chuàng)意作品；

-評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)：關(guān)注作品的創(chuàng)意性、內(nèi)容豐富性、語(yǔ)言表達(dá)能力等方面。

教學(xué)評(píng)估將注重客觀、公正，充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師需根據(jù)評(píng)估結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)在有限時(shí)間內(nèi)順利完成，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-每周安排一次寫作課，每次課時(shí)長(zhǎng)為90分鐘；

-按照教學(xué)大綱，將教學(xué)內(nèi)容分為四個(gè)階段，每個(gè)階段為期一周；

-每階段結(jié)束后，安排一次階段小結(jié)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.教學(xué)時(shí)間：

-課堂教學(xué)時(shí)間：根據(jù)學(xué)生的作息時(shí)間，將課程安排在學(xué)生精力充沛的時(shí)段；

-課后作業(yè)時(shí)間：每周布置一次課后寫作作業(yè)，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成；

-考試時(shí)間：期中考試安排在課程進(jìn)行到一半時(shí)，期末考試安排在課程結(jié)束時(shí)。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-課堂教學(xué)：在學(xué)校多媒體教室進(jìn)行，以便教師使用多媒體設(shè)備輔助教學(xué)；

-創(chuàng)意寫作展示：在課堂或?qū)W校活動(dòng)室進(jìn)行，為學(xué)生提供一個(gè)展示才華的平臺(tái)。

4.考慮學(xué)生實(shí)際情況：

-充分考慮學(xué)生的作息時(shí)間，避免在學(xué)生疲憊時(shí)段進(jìn)行教學(xué)；

-結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，設(shè)計(jì)相關(guān)寫作話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

-針對(duì)不同學(xué)生的寫作水