2024義務(wù)教育數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)必考題庫(kù)及答案

。、應(yīng)用意識(shí)）描述結(jié)果目標(biāo)的行為動(dòng)詞，包括（“了解”“理解””掌握”“運(yùn)用”）等。描述過(guò)程目標(biāo)的行為動(dòng)詞，包括（“經(jīng)歷”“體驗(yàn)”“感悟”“探索”）等。“了解”的同類(lèi)詞有：（知道，初步認(rèn)識(shí)）?！袄斫狻钡耐?lèi)詞有：（掌握”的同類(lèi)詞有：（能）。“運(yùn)用”的同類(lèi)詞有：（證明，應(yīng)用）?！敖?jīng)歷”的同內(nèi)容組織。現(xiàn)實(shí)世界。數(shù)據(jù)可能不同，而只要有足夠的數(shù)據(jù)就可能從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律；知道同一組數(shù)據(jù)可以用不方活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。決問(wèn)題。精神。（統(tǒng)計(jì)與概率綜合致性)。結(jié)合課標(biāo)，談?wù)劦谝粚W(xué)段應(yīng)如何進(jìn)行“圖形的認(rèn)識(shí)與測(cè)量”談?wù)劦诙W(xué)段應(yīng)如何進(jìn)行“圖形的認(rèn)識(shí)與測(cè)量”26） 8）。。采用類(lèi)比的方法感知圖形面積的可加性，推導(dǎo)出長(zhǎng)方形和正方形面積的計(jì)算公式。結(jié)合課標(biāo)，談?wù)劦谌龑W(xué)段應(yīng)如何進(jìn)行“圖形的認(rèn)識(shí)與測(cè)量”任意兩邊之和大于第三邊（例32）,并說(shuō)出其中的道理，經(jīng)歷根據(jù)“兩點(diǎn)間線段最短"談?wù)劦谌龑W(xué)段如何進(jìn)行“圖形的位置與運(yùn)動(dòng)”30（數(shù)據(jù)意識(shí)））同，而只要有足夠的數(shù)據(jù)就可能從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律；知道同一組數(shù)據(jù)可以用不方式表達(dá)，需綜合與實(shí)踐主要包括主題活動(dòng)和項(xiàng)目學(xué)習(xí)等。第一、第二、第三學(xué)段主要用主題項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)以解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為重點(diǎn)，綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)和其他學(xué)科知識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的價(jià)值，以及數(shù)學(xué)與其他學(xué)科第一學(xué)段綜合與實(shí)踐的主題活動(dòng)，涉及“(認(rèn)識(shí)貨幣單位)認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向)”等知識(shí)的學(xué)習(xí)，關(guān)注幼小銜接)，幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn))聯(lián)系。的度量方法都是借助日常用品，加深對(duì)量和計(jì)量單位的理解，豐富并發(fā)展量感。協(xié)同教學(xué)統(tǒng)籌設(shè)計(jì)與實(shí)施。與第一學(xué)段相同，第二學(xué)段也可以自行設(shè)計(jì)主題活動(dòng)的內(nèi)容，但要指向綜合數(shù)學(xué)知識(shí)、融合其他學(xué)科知識(shí)的實(shí)際情境和真實(shí)問(wèn)題，設(shè)計(jì)具有操作性習(xí)，在活動(dòng)中綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)及其他學(xué)科知識(shí)解決問(wèn)題，提高應(yīng)用能力。法，提高創(chuàng)新意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性)，指導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)，開(kāi)展有目的、有設(shè)計(jì)、有步驟、作、有反思的實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的興趣和能力，發(fā)展模型意識(shí)程性評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，還可以增加關(guān)注創(chuàng)新性評(píng)價(jià)。導(dǎo)學(xué)生反思與交流活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生描述感受、表達(dá)收獲與活動(dòng)能夠積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中能主動(dòng)表達(dá))，并與他人交流，加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)，感悟數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心)步獲得一些數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)學(xué)具）；等等。發(fā)現(xiàn)、提出、分析、解決數(shù)學(xué)的興趣應(yīng)用意識(shí)創(chuàng)新意識(shí)。結(jié))程度。主題活動(dòng)“體育中的數(shù)學(xué)” 主題活動(dòng)“營(yíng)養(yǎng)午餐”主題活動(dòng)“水是生命之源”主題活動(dòng)“校園平面圖”對(duì)于一些復(fù)雜的操作性活動(dòng)，需要認(rèn)真準(zhǔn)備活動(dòng)實(shí)施所需要的設(shè)施，如“”主題活動(dòng)“年、月、日的秘密”11主題活動(dòng)“數(shù)學(xué)游戲分享”學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是以（核心素養(yǎng))為主