湘藝版高中音樂鑒賞教案《浪漫主義音樂(2)》

《浪漫主義音樂》教案（2）教學(xué)過程導(dǎo)入1.了解世界四大小提琴協(xié)奏曲。2.觀看貝多芬《D大調(diào)小提琴協(xié)奏曲》，回顧協(xié)奏曲的體裁。勃拉姆斯《D大調(diào)小提琴協(xié)奏曲》第三樂章了解勃拉姆斯生平及其音樂地位。約翰內(nèi)斯·勃拉姆斯（1833年5月7日—1897年4月3日）出生于漢堡，德國浪漫主義作曲家。在德國音樂史中，常把約翰內(nèi)斯·勃拉姆斯與巴赫與貝多芬相提并論，即根據(jù)巴赫（Bach）、貝多芬（Beethoven）和勃拉姆斯（Brahms）姓名的第一個字母，而將三人總稱為“3B”。此外，勃拉姆斯也是繼貝多芬之后，創(chuàng)作面廣、繼承古典傳統(tǒng)較深的德國作曲家。1.主部主題①聆聽勃拉姆斯《D大調(diào)小提琴協(xié)奏曲》第三樂章主部主題，思考主部主題出現(xiàn)了幾次，每次有什么變化。答：三次，從小提琴獨奏----管弦樂隊合奏-----管弦樂隊合奏，一次次推動音樂情緒，具有激情澎湃的特點，運用了匈牙利民間舞曲強勁有力的節(jié)奏。②哼唱主題并加入身體律動參與表現(xiàn)，感受樂曲的情緒。2.副部主題①聆聽并思考副部主題的節(jié)奏有什么特點？在音樂中又怎樣的作用？答：頓音的演奏聽上去有一種動力感、推動感。②隨音樂哼唱。1.完整聆聽，并標記主題出場順序。展示樂曲呈示部結(jié)構(gòu)。2.插部音樂C有著怎樣的情感？請從音樂要素分析。速度：中速力度：弱情緒：優(yōu)美抒情、憂傷。主奏樂器：小提琴與木管樂器，音樂感受更內(nèi)斂、更溫柔。完整聆聽，跟隨音樂全曲欣賞，并標記出現(xiàn)的音樂主題。①師生合作展示樂曲結(jié)構(gòu)。②尾聲為主部主題變奏，可單獨聆聽，并復(fù)習(xí)變奏的定義。③總結(jié)作品結(jié)構(gòu)?；匦剑篈BACA這是一首不規(guī)則的回旋曲式。小結(jié)勃拉姆斯的《D大調(diào)小提琴協(xié)奏曲》這部作品體現(xiàn)了勃拉姆斯將古典主義音樂和浪漫主義音樂風(fēng)格的融合，體現(xiàn)了浪漫主義作曲家在音樂上承襲古典主義的音樂精髓，繼而追求個性化、獨創(chuàng)性、民族化的風(fēng)格特點。肖邦《A大調(diào)（軍隊）波蘭舞曲》1.微課認識肖邦。2.聆聽并思考這首舞曲跟以往聽到的舞曲給你的感受一樣嗎？為什么。答：不同，這首作品強勁有力、豪邁。（引導(dǎo)學(xué)生多從音樂要素上分析，力度的變化、節(jié)奏節(jié)拍的特點等。）3.介紹這首作品。波蘭舞曲原意為“波蘭的”。是一種16世紀發(fā)源于波蘭的舞曲。因這種舞曲具有威嚴性，故被采用于宮廷儀式中，成為舞會開場舞。肖邦一生共留下15首波蘭舞曲的作品，其中以《軍隊》最為著名。。因這首鋼琴曲具有豪邁的主題，故有“軍隊”的別號。這是肖邦所寫的最華麗、最燦爛的波蘭舞曲之一。在樂曲中也表現(xiàn)出了肖邦強烈的愛國之情。4.跟隨音樂運用身體律動來感受主部主題。5.觀看老師彈奏，關(guān)注左右手的力度變化，體會音樂副部主題。6.小組討論，老師小結(jié)結(jié)束。這種同一種體裁的作品，會有不同音樂風(fēng)格出現(xiàn)，