七年級下心理健康教育教案

七年級下心理健康教育教案他們的人際交往發(fā)生劇大改變；他們對新的環(huán)境、面對新的同學產生了人際交往困惑，這對他們的后續(xù)交往及學習生活帶來隱患。如何幫助學生共同找2、元認知能力的培養(yǎng)：通過人際關系相談室--人緣篇中的案例系列的分析，引導他們有意識地內省自己在人際交友中遇到的問題，逐步澄清、滲透3、活動設計中注重淺移默化地"暢所欲言"的情景，用學生的語學生的心里、引起學生的共鳴，最終達到"情不自禁"4、由于該課程沒有現成的教材、大綱，更沒有現成的思想方法，現在請大家關閉你的視覺器官，開啟你的智慧大門，在老師的帶領下一現在大家來談談你在夢里看到或想到的我們這堂課要討論什么話題？我？（字幕出現：人際關系篇、勞逸結合篇、高效學習篇（告訴學生們我們以好A、試著了解朋友的想法，并婉言表達己見A、幼稚且不好的舉動B、不好卻有趣的活動A、主動關懷他D、和大家一起孤立？：A、一概接受B、大致接受，如果太難聽則不接受D、決不愿意接受隨和、健康、穩(wěn)重、有才華、大方、有愛心、體貼、整潔、端莊、真誠、樂觀、公正、溫柔、勇敢、漂亮、帥氣、其他粗魯、不友善、外貌較且、懶惰、邋遢、有惡習、愛說臟話、虛偽、自—不喜歡第一步：小組討論。分小組活動，每組六人。討論受人喜歡、人緣好的第二步：每組分別總結人緣好的、受人喜歡的人所具有的品質，以及不第三步：每小組推選一位同學向全班講一講本小組的討論結果。然后盡金無足赤，人無完人，每個人都會有缺點，但你不能因此就不在意自己身上多媒體顯示：心理學家總結出了幫助人們贏得別人的喜歡、保持真摯的情誼、避免人際關系不幸的心理學原則，可以幫助人們更成功地建立并維持人們在交往中往往很注重別人對自己好不好，期待別人首先接納自己、喜歡在人際交往中的接納與拒絕是相互的。人們只接納那些喜歡自己，支持自前，而心理期推遲，在新的學習和生活環(huán)境中他們原有的人際交往圈子被打破，新的人際關系尚未建立。面對新的同學、新的環(huán)境，他們的人際關系產生了困惑，因此，初一學生在心理健康課中了解自我、感悟自我，是很重要本課宗旨：學生大膽發(fā)言，實現自助本課特點：充分體現學生主體、教學主導；結合學生實際，給學生提供施展才華的舞臺；老師對學生的評價不作批評，使學生在課堂暢所欲言，大心理健康是一種社會問題，它可以人作為一個示范課。課堂中力求與新課改的思路相結合、力求達到"激情、求變、創(chuàng)新、提高"教學方法：活動情境創(chuàng)設、角色扮演式教學老師：同學們，你們知道一個人一生的成就決定于什么嗎？有關專家聲個學生。如果你與同伴合作良好，獲得大家的支持，那么你就會心情舒暢、學習成績上升；相反，如果你不與同學交往，受到大家的排訴，你就會缺乏安全感，產生焦慮，自卑等不良心理，學習成績無法提高，甚至不能進行正常的生活和學習。所以，不論現在和將來，我們都要努力使自己成為一個受他很想和現在班上的同學搞好關系，成為好朋友。但一學期過去了，他很難[活動步驟]：第一步：分組討論，每組六人。向你們組的其他同學將一講，從下面兩很大很大的蛋糕。下周我也要買一個很大很大的蛋糕。陽陽，到時候我請你第二步：各組總結。從以上兩段話中分別能獲得哪些信息，并選出一名[活動步驟]：第一步：讀以下一段話。小明有一道數學題不會做，他去問小華，小華第二步：小組討論。分小組活動。每組六人。向本組的同學講一講，你真誠的贊美他們。做到這一點，不僅能使你更容易和別人相處，而且，還能[活動步驟]：第一步：請大家每兩人分成一組，然后你們互相寫下兩個贊美對方的句第二步：相互向對方說出這些贊美的句子。在相互說出贊美的句子時每的同學必須說：“某某同學，謝謝你?！笨偨Y：我們要善于發(fā)現別人的優(yōu)點，并且要適當贊美別人的優(yōu)點，而不是取笑和譏諷別人。學會真誠地欣賞和贊美別人是搞好人際關系的一種行之有效老師：總之，影響人際關系的因素很多，如人的因素、物的因素、時間因素、空間因素等。其中人的因素最為重要。要掌握交往的語言藝術，聽是導入：在這節(jié)課的開始，先跟大家講一個故事：你們知道重慶電視臺生活麻辣燙這個欄目嗎？在放假的時候講了這樣一個故事。一個男孩愛上了一個女生。某天這個女孩下班后，他在單位外等她。他心里盤算著請女孩吃一可是正當他約這個女孩的時候，女孩的媽媽突然出現了。于是便三個人一起去吃飯。女孩的媽媽選擇了最貴的餐館，點了很貴也很多的菜。吃不完還打故事講完了，現在請大家想想，這個男孩子為什么要硬著頭皮地跟著去吃那么昂貴的一頓飯呢？后來這個女孩的媽媽為什么不要允許他們交往呢？（引導學生回答，因為他想獲得媽媽的好感，想拉攏人際關系。但是，因為他死也是我們處理好人際關系的一種重要技能，也就是說，我們要學會說“不”要說"不"，要拒絕他人，總是與一定的情境相聯(lián)系的，那么，我們來看一看下面的情境。在看的時候，請同學們都思考：兩位同學是怎么做的？又是怎么早自習，A同學正在認真的看書，他在預習今天早上老師要講的課程。再遲疑幾秒鐘，最后還是走了。一定要表現出為難的樣子，諸如感到很難辦要走又不想走的樣子，一定要表現出A是做出了巨大的犧牲的樣子)這可以說是我們生活中的一種情況，也是生活中同學們在處理與同學關系時A正在睡覺B走來之后，說："嗨！小A，打球去。"A："打什么，沒興趣！睡覺都被你吵醒了！"(粗暴地，聲音很大)A有事，可能心煩，所以他做出了上述的舉動。也許他就這種德性，當然這種行為方式是肯定不會得到同學的認同的，也就是說，這種行為是不能(板書：情境二：粗暴地拒絕就態(tài)度而言)A正在看小說A是不是不要和我好了，自己是不是在什么地方說錯了什么，或是做錯了什么，要不，他怎么會不理我呢？其他時間他都我們應該采取一種委婉的方式來拒絕，既不會給自己造成不良的結果，也不們班的某某同學在球場踢球時不小心摔了，我們趕快去送他上醫(yī)院吧！"時，聽一聽同學的要求很重要。看了上面的情境，在拒絕朋友時，我們有哪什么時候該說"不"(3)明顯判斷不好的事(從社會道德規(guī)范看)同學們可以根據上面說的三點三怎樣說"不"(2)要果斷拒絕:在拒絕時要果斷，不能含糊其辭，要明確地表達自己不我也想跟你一起去打工，我不想讀書了。”爸爸說：????同學漸漸開始關注她，慢慢地發(fā)覺自己已經喜歡上他了？朋友們都鼓勵他對這個女孩表白……老師總結：希望同學們都擁有真實的友誼，在該說不的時候就說不，并第四課時誤會是怎樣產生的學用手腳比劃動作并口頭作說明解釋，但不能說出謎面中的任何一個字，另師：對，是誤解。同樣的，在我們的生活中也常有這樣那樣的誤解，可能是一個動作，一句話或一個眼神，無意之中便產生了誤會，而誤會一旦產生，就會破壞彼此的感情，甚至還會帶來意想不到的后果。今天，我們一起3、自己本身的一些原因。比如言語表達不清、平時人誤會往往是不相信別人，以自己的想法而想別人而產生的。忘了事情是有兩師：在與人交往的過程中，一不小心我們就會和別人發(fā)生誤會。你有過師：看來有不少同學都曾經歷過誤會。在這些誤會中，是和什么人之間教師總結：我們經常和同學相處，和同學發(fā)生誤會的機會是常有的，下面就是一個發(fā)生在我們身邊的真實故事，請看小品學生分小組討論并請小組代表發(fā)言，教師給予適當點撥，總結并給出一些消當我們遇到誤會時，可以參考這些方法，根據具體情況選取消除，但是不論用哪種方法，都必須表現出你的誠意，相信只要你以真心待放學后因為學校或班級的事情而留下，回家晚了，被家長誤會在外面玩，和教師適當點撥:同學們，和父母之間產們怎樣對待別人，別人就會同樣對待我們。如果我們要以一顆寬容、大度的心對待別人，我們的生活就會少很多的誤會少很多不愉快。播放《朋友》結第五課時遠離游戲成癮甚至讓很多的同學走上違法反犯罪的道路。那么是什么原因導致那么多的人三、資料解析：游戲成癮的心理原因學生發(fā)言和教師總結：小明剛開始感受到了沖浪帶來的快樂，但是后面沒有很好的把握自己對網絡上了癮，對自己的身心產生了傷害。那么我們應該如學生發(fā)言，教師給予適當的點撥并總結一些相應的方法要正確使用網絡我們必須選擇健康的優(yōu)秀的網站互聯(lián)網的正確使用，可以給我們帶來很多的便利，如果使用不當，相反對我第7課時我們該追什么“星”2、增強學生正確認識“明星”的能力，以積極健康的心態(tài)面對學活動步驟：第一步：同學自愿上臺模仿一下你所崇拜的偶像，讓大家猜猜他夠的警覺。楊麗娟“瘋狂追星”13年，已追得傾家蕩產、家破父亡，自己也楊勤冀作為其女“瘋狂追星事件”中的第一個犧牲品，至死也未明白，女兒13年如一日瘋狂地、專職地追星，他自己也瘋狂地、豁出身家性命助女兒追星，楊家深陷其中的這一極端社會現象是一種社會病態(tài)，是當今追星、造星極端是社會的悲劇。這一社會悲劇的主角似乎是楊麗娟及其父母，然而這場尚未閉幕的社會悲劇的導演者、制造者正是與此相關的娛樂公司和媒體。這是發(fā)人深思和深省的。找一些科學家、藝術家和民族英雄的圖片，講講他們的故事，幫助學生完成七、小結：同學們通過本節(jié)課的學習明確了正確追星的基本方式和方法，以第8課時漫話“休閑”方式，可以有效地促進能量的儲蓄和釋放，它包括對智能、體能的調節(jié)和生活動二：你言我語話“休閑”第二步：各組推選一名代表向全班回報小組討論情況松，達到生命保健、體能恢復、身心愉悅的目的的一種業(yè)余生活。科學文明的休閑方式，可以有效地促進能量的儲蓄和釋放，它包括對智能、體能的調節(jié)和生理、心理機能的鍛煉。在馬克思眼中：“休閑”一是指“用于娛樂和休息的余暇時間”；二是指“發(fā)展智力，在精神上掌握自由的時間”；是“非勞動時時間、履行社會職能的時間、進行社交活動的時間、自由運用體力和智力的時間?！背閮擅麑W生扮演孿生兄弟——遺忘和記憶的對話。材料可根據教材68頁來組和字母符號的中文意義，公式名稱和公式的字母符號表達式等。然后自制七個紙袋(或找七個信封)，每袋內放置一周中某一天應復習的卡片。例如，某些星期一、二)的袋子內，這樣就能有規(guī)律地分配復習，復習時，用手遮住左邊起來，等到一章結束時(或考前)再復習一遍。一張卡片上如果記錄了多個要記的知識點，在復習時，要對回憶失敗項目作上記號，下次主要復習