幼兒園心理健康教育教案

），），：（爸送給他的一份生日禮物帶到幼兒園，要和小朋友教師一起分享，是？（（1）師：貝貝還是決定把玩具借給豆豆玩，不過發(fā)生了一件什師：豆豆怎么樣了呢？為什么豆豆會(huì)害怕？（引導(dǎo)幼兒觀察描述師：貝貝氣得火冒三丈，小豆子又急又害怕，該怎么辦呢？有什幼兒觀看錄像中小朋友的處理方法，引導(dǎo)幼兒討論“自己喜歡的師：就在貝貝氣得火冒三丈的時(shí)候，老師悄悄跟貝貝說了兩個(gè)字“原諒”，“原諒”是什么意思呢？誰能告訴大家？（鼓勵(lì)幼兒用自己的話解釋“原諒”一詞的意思。）師：貝貝要原諒豆豆，可貝貝怎么說、怎么做才能表現(xiàn)“原諒”？（師：（小結(jié)）貝貝學(xué)你們的辦法笑一笑、抱一抱、握握手、說句“我們不生氣”，效果可真靈，貝貝頭上的怒火不見了。接著又會(huì)發(fā)師：他們倆成了好朋友，貝貝又收到一份更大的禮物，是修好的禮物，還有好多好多的愛心，誰愛貝貝了？（教師與幼兒一起看愛心：教師愛貝貝、豆豆愛貝貝、爸爸、媽媽愛貝貝、很多小朋友們都師：（小結(jié)）原諒多么美好??！當(dāng)別人不小心做錯(cuò)了事，我們就師：原諒多么美好??！當(dāng)別人不小心做錯(cuò)了事，我們就該原諒篇二：【幼兒園心理健康教育教案：我不怕困教師總結(jié)：原來每個(gè)人都會(huì)遇到困難，遇到困難是件正常的事通過提問引入，順其自然的引出困難的主題，為下面的環(huán)節(jié)作了3、說說自己的困難及做法：小朋友們，你們教師總結(jié)：小朋友們?cè)谏?、游戲中常常?huì)遇到各種困難，有的弗洛格是孩子們很喜歡的一個(gè)動(dòng)物的形象，很多孩子也閱讀過它的系列圖書。這個(gè)環(huán)節(jié)從幼兒的興趣出發(fā)選擇了這個(gè)故事，通過故事來讓幼兒產(chǎn)生共鳴，從弗洛格的困難聯(lián)想到自己的困難，激發(fā)了孩子師：今天青蛙弗洛格要去其他小動(dòng)物家，不過在路上它遇到了一個(gè)困難，要通過“電網(wǎng)”，弗洛格試了好幾次都沒有通過，請(qǐng)小朋友2、組織幼兒實(shí)行游戲，并實(shí)行討論，找出失敗的原因，這個(gè)環(huán)節(jié)遵循“游戲是幼兒的主要活動(dòng)”的原則，重在激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。通過這個(gè)挑戰(zhàn)困難的游戲，讓幼兒知道困難是不可怕的，有時(shí)候努力努力就戰(zhàn)勝了。游戲體現(xiàn)了心理課遞進(jìn)強(qiáng)化的原則通過第一次嘗試——找出困難的原因——再次嘗試——增大難度，層層遞進(jìn)，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓孩子在游戲中強(qiáng)化困難的概師：小朋友在成長(zhǎng)的過程中會(huì)遇到很多困難，大家要積極面對(duì)困難，認(rèn)真分析困難的原因，慢慢戰(zhàn)勝困難，我們會(huì)越來越棒的。剛才游戲中還沒通過的小朋友，你們已經(jīng)比第一次有進(jìn)步了，努力找找原最后老師針對(duì)性的總結(jié)面對(duì)困難的態(tài)度、方法，協(xié)助孩子實(shí)行梳篇三：【幼兒園心理健康教育教案：《別生氣2、讓幼兒學(xué)會(huì)排解不良情緒的一些方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備輕音樂帶一教師：請(qǐng)小朋友告訴老師,你喜歡什么樣的教師：高興、快樂是好的情緒，難過、生氣是不良的情緒。好的情緒、不好的情緒對(duì)我們的身體健康有什么影響呢？讓幼兒大膽表達(dá)教師：小狐貍是個(gè)愛生氣的小家伙，讓我們一起聽聽她的故事教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)聽故事：小猴子愛生氣，結(jié)果氣壞了身教師：小狐貍唱歌比賽沒有得到獎(jiǎng)，她生氣了，她是怎樣讓自己教師：小狐貍漂亮的花瓶被小猴子不小心打碎了，她生氣了，她教師：小朋友也會(huì)經(jīng)常遇到不開心的事情，你還有哪些辦法能讓教師與幼兒共同小結(jié)排解不良情緒的多種方法。（輕輕地哭，聽教師播放輕音樂，師生共同欣賞，體會(huì)音樂給人帶來的快樂?；顒?dòng)延伸設(shè)置拳擊區(qū)，為幼兒提供發(fā)泄不良情緒的場(chǎng)所。結(jié)合美術(shù)活動(dòng)，將自己的心情用繪畫形式表現(xiàn)出來，布置成“心情區(qū)”。日常生活中注意觀察幼兒的不良情緒，指導(dǎo)、協(xié)助幼兒學(xué)會(huì)擺脫不良情緒的一二嘍三小小石頭會(huì)說話四給媽媽做項(xiàng)鏈走、爬、走、爬、要求：在指定的區(qū)域范圍內(nèi)鍛煉，不推擠小朋友。堅(jiān)持玩自己選擇的求餅干、喂動(dòng)活動(dòng)名稱活動(dòng)目標(biāo)難點(diǎn)活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒活動(dòng)活動(dòng)過程教師活幼兒活動(dòng)——要特別關(guān)注那些情緒有波動(dòng)的寶寶，走活動(dòng)名稱活動(dòng)目標(biāo)難點(diǎn)活動(dòng)準(zhǔn)備理解兒歌的內(nèi)容，學(xué)會(huì)念兒歌《我愛媽媽》.活動(dòng)過程教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)——引導(dǎo)寶寶觀察畫面上有什么，動(dòng)物的特活動(dòng)名稱活動(dòng)目標(biāo)難點(diǎn)活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)過程教師活動(dòng)一、出示蘋果娃娃，激發(fā)寶寶的興趣并初步熟師：聽，蘋果娃娃要給我們唱一首《親親我》——可邊揮動(dòng)手上的蘋果，邊配合歌詞做相應(yīng)的幼兒活動(dòng)——教念歌詞的時(shí)候可由老師念前幾個(gè)字，進(jìn)行——在寶寶初步熟悉歌曲后，可降低音量，鼓勵(lì)——在寶寶會(huì)唱的基——在寶寶會(huì)唱的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)寶寶邊唱邊做動(dòng)活活動(dòng)名稱活動(dòng)目標(biāo)難點(diǎn)活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：游戲本《花環(huán)送媽媽》、水粉顏料、畫筆、一頭打好結(jié)的鞋帶人手一根幼兒活動(dòng)活動(dòng)過程教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)一、激發(fā)寶寶為媽媽送禮物的愿望，引出——請(qǐng)寶寶說說媽媽平時(shí)為寶寶做哪些事三、鼓勵(lì)寶寶嘗試用鞋帶穿花朵，觀察寶師：小鞋帶，穿花朵，一朵一朵穿起來，——引導(dǎo)寶寶從沒有打結(jié)的鞋帶那端開始——引導(dǎo)寶寶一只手捏著紙片，留出花中心活動(dòng)名稱活動(dòng)目標(biāo)我難點(diǎn)活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒活動(dòng)活動(dòng)過程教師活幼兒活動(dòng)一、出示教學(xué)大書，引導(dǎo)寶寶大膽地說一——可在念到“爸爸叫我小搗蛋”“媽媽叫我小皮蛋時(shí)，分別指著畫面上的爸爸媽媽，念到“我說：不對(duì)，不對(duì)！時(shí)，在胸前搖晃小手，念到”我是好吃的荷包蛋”——待寶寶熟悉兒歌后，可引導(dǎo)寶寶用不同活活動(dòng)名稱講禮貌活動(dòng)目標(biāo)難點(diǎn)活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒活動(dòng)活動(dòng)過程教師活幼兒活動(dòng)一、根據(jù)大書的畫面內(nèi)容，進(jìn)行情景表——表演動(dòng)作時(shí)，神態(tài)和語言要夸張。——學(xué)說“謝謝你”——學(xué)說“對(duì)不起”——友好交談?；顒?dòng)名稱活動(dòng)目標(biāo)難點(diǎn)活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒活動(dòng)活動(dòng)過程教師活幼兒活動(dòng)——如寶寶不愿意說，可采取一問一答的方——如寶寶說話的愿望強(qiáng)烈，可與寶寶展開活動(dòng)名稱活動(dòng)名稱活動(dòng)目標(biāo)難點(diǎn)活動(dòng)準(zhǔn)備教師活動(dòng)教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)師：“寶寶們有沒有玩過大皮球，誰來說說大皮球是什么樣子的？”“大皮球想和我們玩游戲，它想和我們抱一抱。”下拋、彈回來，接住皮球笑嘻嘻?！薄鐚殞毜钠で蚧貜椀奶h(yuǎn)抱不到，提醒寶寶活動(dòng)名稱活動(dòng)目標(biāo)難點(diǎn)活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒活動(dòng)活動(dòng)過程教師活幼兒活動(dòng)師：“小朋友們，你們有好朋友嗎？他是誰呀？”二、鼓勵(lì)寶寶一邊念歌詞，一邊玩找朋友的游師：“小朋友們，現(xiàn)在我們都有好朋友了，我們和好朋友一起手牽手出去玩玩吧！”活動(dòng)目標(biāo)難點(diǎn)活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒活動(dòng)活動(dòng)過程教師活幼兒活動(dòng)吧！——指導(dǎo)寶寶兩手手心相對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)將橡皮泥團(tuán)——如寶寶沒有把泥團(tuán)粘在樹上，可以提示活動(dòng)名稱活動(dòng)名稱活動(dòng)目標(biāo)難點(diǎn)活動(dòng)準(zhǔn)備教師活動(dòng)教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)師：“小朋友，你們看看老師做的是什么動(dòng)作？”二、逐一做出甩頭、擺手、拍屁股、跺跺腳和轉(zhuǎn)圓圈的動(dòng)作，請(qǐng)寶寶猜猜老師做的是什么動(dòng)三、請(qǐng)寶寶根據(jù)老師的語言指令分別做甩頭、 活動(dòng)名稱活動(dòng)目標(biāo)難點(diǎn)活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)過程教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)——邊說“兔子兔子上山了！嘿喲、嘿喲”邊做——邊說“兔子兔子下山了！哧溜——哧溜——”快面對(duì)寶寶說：“再見再見啦！”——模仿寶寶的語氣說：“別走、別走讓我們永遠(yuǎn)做好朋友?！薄谜谏w的方式逐頁出示畫面，增加猜測(cè)的懸——引導(dǎo)寶寶模仿兔子發(fā)出的聲音，如：“嘿喲、吧唧、哧溜——”——引導(dǎo)寶寶通過翻頁發(fā)現(xiàn)寶寶衣服、頭發(fā)顏色們回家和爸爸媽媽一起來玩吧！ 活動(dòng)名稱軟軟硬硬的糖活動(dòng)目標(biāo)難點(diǎn)活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)過程教師活動(dòng)一、請(qǐng)寶寶們分別摸摸這兩個(gè)袋子，然后說說自己——鼓勵(lì)寶寶大膽說一說，并猜測(cè)布袋里裝的是——將袋里的石子和海綿拿出來給寶寶們看看和——師：“寶寶們用手捏一捏，看看自己的糖是——師：“現(xiàn)在再請(qǐng)寶寶們吃一吃自己的糖是什幼兒活動(dòng)活動(dòng)名稱給媽媽做項(xiàng)鏈活動(dòng)目標(biāo)難點(diǎn)活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：游戲本《給媽媽做項(xiàng)鏈》，小筐、彩色皺紋紙、膠水、媽媽的紅嘴唇幼兒活動(dòng)活動(dòng)過程教師活幼兒活動(dòng)一、出示范畫，請(qǐng)寶寶欣賞，激發(fā)寶寶的二、請(qǐng)寶寶將皺紋紙紙片揉成小團(tuán)后沿著媽媽項(xiàng)鏈的輪廓線粘貼，觀察寶寶進(jìn)行個(gè)——引導(dǎo)寶寶先將皺紋紙片揉成一團(tuán)，然后——引導(dǎo)寶寶先用膠棒涂在圖畫紙上，再把——引導(dǎo)寶寶沿著游戲本上項(xiàng)鏈的輪廓線一活動(dòng)名稱活動(dòng)目標(biāo)難點(diǎn)活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)過程物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)大書《調(diào)皮的變色龍》、寶寶用書人手一本、復(fù)印圖片并教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)兒，一會(huì)跑到那兒。每到一個(gè)不同的地方，它顏色的？”——請(qǐng)寶寶說說被折疊的畫面上有什么？是什么活動(dòng)名稱活動(dòng)目標(biāo)難點(diǎn)活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：小方巾人手一條，夾子若干，高幼兒活動(dòng)活動(dòng)過程教師活幼兒活動(dòng)一、邊念兒歌邊模仿洗、搓、擰的動(dòng)作，二、請(qǐng)寶寶觀察在繩子上晾小方巾的方——小花被洗好了，我來把它曬一曬，先和三、將小方巾發(fā)給寶寶，引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)晾——可請(qǐng)寶寶先練習(xí)用手指捏捏小夾子，觀——引導(dǎo)寶寶先將小方巾搭在繩子上，然后活動(dòng)名稱活動(dòng)名稱活動(dòng)目標(biāo)難點(diǎn)活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)過程物質(zhì)準(zhǔn)備：游戲本《蓋房子》、裝有紅色、綠色皺紋紙活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)過程教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)——鼓勵(lì)寶寶說說畫面上的房子是由哪些圖形組——請(qǐng)寶寶說一說三角形和正方形的貼紙應(yīng)該貼漂亮的新房子就蓋好了?！被顒?dòng)名稱活動(dòng)目標(biāo)難點(diǎn)活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒活動(dòng)活動(dòng)過程教師活幼兒活動(dòng)敲擊，請(qǐng)寶寶猜一猜誰在說話，激發(fā)寶寶皮球說話砰砰砰！”——可引導(dǎo)寶寶在地上、桌上、軟墊上或在——提醒寶寶不要用小石子在鏡子、玻璃上一個(gè)只有你知道的地方?！被顒?dòng)名稱活動(dòng)目標(biāo)難點(diǎn)活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：男孩、女孩子卡片各一張，準(zhǔn)備一些小裙子、小帽子（多于班上男幼兒活動(dòng)活動(dòng)過程教師活幼兒活動(dòng)寶寶”。出示圖片，念兒歌；二、提問：他們是男孩還是女孩？那你是男孩子，還是女孩子呢?”子小便的時(shí)候站著的，女孩子小便時(shí)候是還是女孩子，說對(duì)的表揚(yáng)，說錯(cuò)的加以糾——游戲：教師：“