（必會）浙江省高校輔導(dǎo)員招聘近年考試真題試題庫（含答案）

PAGEPAGE1（必會）浙江省高校輔導(dǎo)員招聘近年考試真題試題庫匯總（含答案）一、單選題1.一個(gè)考試作弊的學(xué)生，為了減輕由此帶來的自責(zé)而相信同班大多數(shù)同學(xué)在作弊，這種防衛(wèi)機(jī)制稱為()A、轉(zhuǎn)移作用B、幻想作用C、投射作用D、否認(rèn)作用答案：C解析：本題考查的是心理學(xué)中的防衛(wèi)機(jī)制。防衛(wèi)機(jī)制是指人們在面對心理沖突、焦慮和壓力時(shí)，為了保護(hù)自己的自尊心和自我形象而采取的一系列心理防御措施。本題中，學(xué)生因?yàn)樽鞅锥械絻?nèi)疚和自責(zé)，為了減輕這種負(fù)面情緒，采取了一種防衛(wèi)機(jī)制，即投射作用。投射作用是指將自己的內(nèi)心感受和欲望投射到他人身上，認(rèn)為別人也和自己一樣有同樣的想法和行為。因此，學(xué)生相信同班大多數(shù)同學(xué)也在作弊，從而減輕了自己的內(nèi)疚感和自責(zé)感。綜上所述，本題的正確答案為C，即投射作用。2.人生觀的核心問題是是人生()問題A、理想B、目的C、價(jià)值D、態(tài)度答案：B解析：人生觀是人們在實(shí)踐中形成的對于人生目的和意義的根本看法。人生目的回答人為什么活著，是人生觀的核心，它決定著人生道路、人生態(tài)度和人生價(jià)值選擇。有什么樣的人生目的就會有什么樣的人生態(tài)度和人生價(jià)值。所以答案選B。3.思想政治教育最主要、最基本的方法是()A、理論教育法B、實(shí)踐鍛煉法C、榜樣教育法D、自我教育法答案：A解析：理論教育法是指通過對受教育者進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育，從而幫助其形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的教育方法。這是思想政治教育最主要、最基本的方法，因?yàn)樗軌驈母旧辖鉀Q人們的思想認(rèn)識問題，幫助人們樹立正確的思想觀念。其他選項(xiàng)也是思想政治教育的常用方法，但不是最主要、最基本的方法。例如，實(shí)踐鍛煉法是指讓受教育者通過親身實(shí)踐來接受教育，榜樣教育法是指通過樹立榜樣來進(jìn)行教育，自我教育法則是指引導(dǎo)受教育者自己教育自己。因此，正確答案是選項(xiàng)A。4.中央16號文件指出,加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育,要加強(qiáng)人文素質(zhì)和科學(xué)精神教育,加強(qiáng)集體主義和團(tuán)結(jié)合作精神教育,促進(jìn)大學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和()協(xié)調(diào)發(fā)展。A、成長成才B、全面發(fā)展C、健康素質(zhì)D、素質(zhì)提升答案：C解析：中央16號文件明確指出，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的主要任務(wù)，要以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，深入進(jìn)行素質(zhì)教育；要加強(qiáng)人文素質(zhì)和科學(xué)精神教育，促進(jìn)大學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。5.首創(chuàng)“兩難故事法”研究人的道德發(fā)展階段的心理學(xué)家是()A、皮亞杰B、柯爾伯格C、斯金納D、巴甫洛夫答案：B解析：柯爾伯格是美國當(dāng)代著名的心理學(xué)家和教育家，他采用“兩難故事法”研究兒童的道德發(fā)展階段。這種方法通過呈現(xiàn)道德兩難情境，讓被試者在不同的道德選擇中進(jìn)行思考和判斷，從而揭示他們的道德發(fā)展水平。柯爾伯格的研究發(fā)現(xiàn)，人的道德發(fā)展可以分為三個(gè)水平和六個(gè)階段。每個(gè)階段都有其獨(dú)特的道德觀念和行為特征。這種研究方法對于理解人類道德發(fā)展的過程和機(jī)制具有重要意義。皮亞杰是兒童心理學(xué)家，他的研究重點(diǎn)是兒童的認(rèn)知發(fā)展階段。斯金納是行為主義心理學(xué)家，他強(qiáng)調(diào)環(huán)境對行為的塑造作用。巴甫洛夫是生理學(xué)家，他的研究主要集中在條件反射和生理機(jī)制方面。因此，正確答案是B。6.高等教育活動的總方向是()A、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)B、高等教育目標(biāo)C、課程目標(biāo)D、教學(xué)計(jì)劃答案：B解析：高等教育目標(biāo)規(guī)定了在一定社會中，要把教育對象培養(yǎng)成為什么樣的人才這一根本性問題。它是高等教育教學(xué)活動的總方向，也是高等教育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。7.教育要適應(yīng)人的發(fā)展的個(gè)別差異性，做到()A、循序漸進(jìn)B、教學(xué)相長C、因材施教D、防微杜漸答案：C解析：本題考查教育的個(gè)別差異性問題，正確答案為C。因材施教是指根據(jù)學(xué)生的個(gè)別差異，采用不同的教學(xué)方法和手段，使每個(gè)學(xué)生都能夠得到適當(dāng)?shù)慕逃团囵B(yǎng)。因此，教育要適應(yīng)人的發(fā)展的個(gè)別差異性，做到因材施教是非常重要的。循序漸進(jìn)是指按照一定的步驟和順序，逐步推進(jìn)教育過程；教學(xué)相長是指教師和學(xué)生在教學(xué)過程中相互促進(jìn)，共同進(jìn)步；防微杜漸是指預(yù)防和遏制問題的發(fā)展，防止問題擴(kuò)大化。這些選項(xiàng)與本題所考查的內(nèi)容不符，因此不是正確答案。8.“觸景生情”是()A、有意回憶B、無意回憶C、間接回憶D、機(jī)械回憶答案：B解析：本題考查的是對“觸景生情”這個(gè)成語的理解。其中，“觸景”指的是看到某個(gè)場景或物品，“生情”指的是引發(fā)情感上的共鳴或回憶。根據(jù)常識和語境，我們可以推斷出“觸景生情”應(yīng)該是一種無意識的回憶，因此答案為B。選項(xiàng)A“有意回憶”與“觸景生情”相反，選項(xiàng)C“間接回憶”和選項(xiàng)D“機(jī)械回憶”都不符合成語的本意。因此，本題的正確答案為B。9.根據(jù)考勤學(xué)生一學(xué)期累計(jì)缺課時(shí)數(shù)超過該學(xué)期總學(xué)時(shí)數(shù)()及以上者,作休學(xué)、停學(xué)處理。A、二分之一B、三分之一C、四分之一D、五分之一答案：B解析：根據(jù)題干信息，如果學(xué)生的缺課數(shù)量超過了總學(xué)時(shí)的一定比例，學(xué)校將會采取休學(xué)或停學(xué)的措施。在這里，我們需要找出這個(gè)比例的具體數(shù)值。首先看選項(xiàng)A，二分之一意味著學(xué)生缺席了一半的課程，這是一個(gè)相當(dāng)嚴(yán)重的情況，通常會導(dǎo)致學(xué)生無法跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，影響學(xué)業(yè)成績。選項(xiàng)B，三分之一的缺課比例也相當(dāng)高，可能會對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生較大的影響，但相對于二分之一來說，程度可能略輕一些。選項(xiàng)C，四分之一的缺課比例相對較低，可能不會對學(xué)生的學(xué)習(xí)造成太大的困擾，但也需要引起重視，及時(shí)采取措施加以彌補(bǔ)。選項(xiàng)D，五分之一的缺課比例是最小的，一般來說不會對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生太大的影響，但也不能忽視，需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)提供幫助。綜合考慮，學(xué)校通常會將三分之一的缺課比例作為一個(gè)重要的參考標(biāo)準(zhǔn)，超過這個(gè)比例，學(xué)生可能需要面臨休學(xué)或停學(xué)的處理。因此，正確答案是B。10.社會主義社會的主要矛盾是()。A、人民對于經(jīng)濟(jì)文化迅速發(fā)展的需要同當(dāng)前經(jīng)濟(jì)文化不能滿足人民需要的狀況之間的矛盾B、生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑之間的矛盾C、敵我矛盾D、人民內(nèi)部矛盾答案：A解析：1956年，中國共產(chǎn)黨第八次全國代表大會提出，社會主義社會的主要矛盾是人民對于經(jīng)濟(jì)文化迅速發(fā)展的需要同當(dāng)前經(jīng)濟(jì)文化不能滿足人民需要的狀況之間的矛盾。這一矛盾的實(shí)質(zhì)，在中國社會主義制度已經(jīng)建立的情況下，也就是先進(jìn)的社會主義制度同落后的社會生產(chǎn)力之間的矛盾。解決這個(gè)矛盾的辦法是發(fā)展社會生產(chǎn)力，實(shí)行大規(guī)模的經(jīng)濟(jì)建設(shè)。因此，選項(xiàng)A是正確的答案。11.中國共產(chǎn)黨第一次獨(dú)立自主解決黨內(nèi)重大問題的會議是()。A、八七會議B、遵義會議C、中共三大D、中共六大答案：B解析：遵義會議是指1935年1月中共中央政治局在貴州遵義召開的獨(dú)立自主地解決中國革命問題的一次極其重要的擴(kuò)大會議。這次會議是中國共產(chǎn)黨第一次獨(dú)立自主地運(yùn)用馬克思列寧主義基本原理解決自己的路線、方針和政策方面問題的會議。這次會議，在極端危急的歷史關(guān)頭，挽救了黨，挽救了紅軍，挽救了中國革命，在中國共產(chǎn)黨和紅軍的歷史上，是一個(gè)生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。因此，選項(xiàng)B正確。12.高等學(xué)校教學(xué)組織形式的發(fā)展趨勢是教學(xué)活動的小規(guī)?；?、場所多樣化和()A、高關(guān)聯(lián)化B、綜合化C、短學(xué)程化D、融合化答案：C解析：當(dāng)前高等學(xué)校教學(xué)組織形式的發(fā)展趨勢主要包括以下幾個(gè)方面：一是教學(xué)活動小規(guī)?；?，以適應(yīng)個(gè)性化教學(xué)的需求；二是場所多樣化，打破傳統(tǒng)教室的限制，增加實(shí)踐教學(xué)和在線學(xué)習(xí)的比例；三是短學(xué)程化，通過縮短學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率；四是融合化，促進(jìn)不同學(xué)科、專業(yè)之間的交叉與融合。在這些趨勢中，選項(xiàng)C短學(xué)程化是高等學(xué)校教學(xué)組織形式的一個(gè)重要發(fā)展方向。綜上所述，答案為選項(xiàng)C。13.人在做夢的時(shí)候，大腦處于()狀態(tài)A、快速眼動睡眠B、非快速眼幼睡眠C、快速眼動睡眠狀態(tài)與非快速眼幼睡眠狀態(tài)同時(shí)存在、D、兩者均不是答案：A解析：答案解析：在睡眠過程中，存在兩種主要的睡眠階段：快速眼動睡眠（REM）和非快速眼動睡眠（NREM）。研究表明，人在做夢時(shí)，其生理特征表現(xiàn)為眼球快速轉(zhuǎn)動等，此時(shí)大腦處于快速眼動睡眠狀態(tài)。而非快速眼動睡眠階段通常較少出現(xiàn)夢境。故答案選A。14.毛澤東提出在科學(xué)文化領(lǐng)域里實(shí)行的方針是()。A、百花齊放.百家爭鳴B、古為今用，洋為中用C、去粗取精，去偽存真D、中學(xué)為體，西學(xué)為用答案：A解析：1956年，毛澤東在中共中央政治局?jǐn)U大會議上提出：“百花齊放、百家爭鳴，應(yīng)該成為我國發(fā)展科學(xué)、繁榮文學(xué)藝術(shù)的方針?！?5.高等教育大眾化是指高等教育毛入學(xué)率達(dá)到()A、15%-30%B、15%-50%C、15%-60%D、20%-60%答案：B解析：根據(jù)國際通常的標(biāo)準(zhǔn)，高等教育毛入學(xué)率在15%以下時(shí)屬于精英教育階段，達(dá)到15%-50%為高等教育大眾化階段，50%以上則為高等教育普及化階段。所以這里答案選B。16.中央16號文件指出，高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生新資助體系以()為主體。A、國家獎助學(xué)金B(yǎng)、勤工助學(xué)C、學(xué)費(fèi)減免D、國家助學(xué)貸款答案：D解析：中央16號文件，即《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》，其中關(guān)于高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助體系，明確指出了其主體構(gòu)成。選項(xiàng)A，國家獎助學(xué)金，雖然是資助體系中的一部分，但它主要是用于獎勵(lì)學(xué)業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生，而不是主要面向家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生。選項(xiàng)B，勤工助學(xué)，是提供給家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的一種資助方式，通過提供校內(nèi)或校外的勞動崗位，幫助他們獲得一定的經(jīng)濟(jì)支持。但這種方式更多地是作為一種補(bǔ)充形式，而不是主體。選項(xiàng)C，學(xué)費(fèi)減免，雖然能夠直接減輕家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的經(jīng)濟(jì)壓力，但它通常是在特定條件下實(shí)施的，例如學(xué)生家庭遭遇重大變故等，因此也不是資助體系的主體。選項(xiàng)D，國家助學(xué)貸款，是專門針對家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生提供的一種資助方式，旨在幫助他們解決學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)問題，完成學(xué)業(yè)。由于其覆蓋面廣、支持力度大，因此是國家資助體系的主體。綜上所述，中央16號文件指出，高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生新資助體系以國家助學(xué)貸款為主體，因此答案選D。17.近年來，成為大學(xué)校園一大殺手的是()。A、焦慮癥B、疑病癥C、恐怖癥D、抑郁癥答案：D解析：本題考查的是大學(xué)校園中的一種常見心理問題。選項(xiàng)中的焦慮癥、疑病癥、恐怖癥都是心理問題，但并不是大學(xué)校園中的殺手。而抑郁癥則是大學(xué)校園中常見的心理問題，嚴(yán)重的抑郁癥可能導(dǎo)致自殺等極端行為，因此選D。18.全黨要增強(qiáng)緊迫感和責(zé)任感,牢牢把握加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)、先進(jìn)性和()建設(shè)這條主線。A、制度B、作風(fēng)C、純潔性D、科學(xué)性答案：C解析：黨的十八大報(bào)告指出：全黨要增強(qiáng)緊迫感和責(zé)任感，牢牢把握加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)、先進(jìn)性和純潔性建設(shè)這條主線。純潔性是馬克思主義政黨的本質(zhì)屬性，保持黨的純潔性是保持黨的先進(jìn)性的前提和基礎(chǔ)。故答案選C。19.用人單位()即與勞動者建立勞動關(guān)系。A、自用工之日B、自簽訂合同法之日C、自簽訂合同法次日D、自用工次日答案：A解析：答案解析：根據(jù)《勞動合同法》，用工單位自用工之日起即與勞動者建立勞動關(guān)系。用人單位與勞動者在用工前訂立勞動合同的，勞動關(guān)系自用工之日起建立。因此，A選項(xiàng)是正確的答案，其他選項(xiàng)與法律規(guī)定不符。20.“假定一切物質(zhì)都具有在本質(zhì)上跟感覺相近的特性、反映的特性”的觀點(diǎn)屬于()。A、主觀唯心主義B、辯證唯物主義C、客觀唯心主義D、庸俗唯物主義答案：B解析：反映特性是一切物質(zhì)形態(tài)都具有的屬性，它是物質(zhì)形態(tài)在同他物的相互作用中復(fù)制、再現(xiàn)他物屬性并留下“痕跡”的屬性和能力。高等動物的長期進(jìn)化則產(chǎn)生了人類和人的意識。這說明人的意識這種高級反映形式不是憑空突然產(chǎn)生的，是自然界長期發(fā)展的產(chǎn)物。因此，此觀點(diǎn)是辯證唯物主義觀點(diǎn)。21.中國共產(chǎn)黨的最大政治優(yōu)勢是()。A、密切聯(lián)系群眾B、理論聯(lián)系實(shí)際C、批評與自我批評答案：A解析：中國共產(chǎn)黨的最大政治優(yōu)勢是密切聯(lián)系群眾。這是因?yàn)橹袊伯a(chǎn)黨一直以來都非常注重與群眾的聯(lián)系，始終把人民群眾放在心中最高的位置，積極傾聽群眾的呼聲，關(guān)注群眾的利益，為群眾謀利益，解決問題。這種密切聯(lián)系群眾的做法，使得中國共產(chǎn)黨能夠更好地領(lǐng)導(dǎo)人民，推動社會進(jìn)步，贏得了廣大人民群眾的信任和支持。因此，A選項(xiàng)是正確答案。B選項(xiàng)是中國共產(chǎn)黨的一項(xiàng)重要原則，C選項(xiàng)是中國共產(chǎn)黨的一種重要制度。雖然這兩項(xiàng)也非常重要，但是它們并不是中國共產(chǎn)黨最大的政治優(yōu)勢。22.社會歷史觀的基本問題是()關(guān)系問題。A、物質(zhì)與意識B、認(rèn)識與實(shí)踐C、社會存在與社會意識D、真理與實(shí)踐答案：C解析：社會歷史觀的基本問題是社會存在和社會意識的關(guān)系問題，這是哲學(xué)基本問題在社會歷史領(lǐng)域的延伸。A選項(xiàng)物質(zhì)與意識的關(guān)系問題是哲學(xué)的基本問題。B選項(xiàng)認(rèn)識與實(shí)踐屬于認(rèn)識論的問題。而在社會歷史領(lǐng)域，需要明確社會歷史的物質(zhì)基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)，即社會存在和社會意識。社會存在是人類社會物質(zhì)生活的總和，包括地理環(huán)境、人口、物質(zhì)生活資料的生產(chǎn)方式等方面；社會意識則是人們社會精神生活過程，它是對社會存在的反映。所以C選項(xiàng)正確，社會歷史觀的基本問題就是社會存在與社會意識的關(guān)系問題。23.下列選項(xiàng)中，哪一個(gè)不屬于畢業(yè)生應(yīng)征入伍服義務(wù)兵役享受哪些優(yōu)惠政策？()A、優(yōu)先報(bào)名應(yīng)征、優(yōu)先體檢政審、優(yōu)先審批定兵B、優(yōu)先選拔使用C、補(bǔ)償學(xué)費(fèi)或代償國家助學(xué)貸款D、優(yōu)先推薦上高一層次學(xué)校答案：D解析：本題考查的是畢業(yè)生應(yīng)征入伍服義務(wù)兵役享受哪些優(yōu)惠政策。根據(jù)題干中的選項(xiàng)，我們可以逐一分析：A.優(yōu)先報(bào)名應(yīng)征、優(yōu)先體檢政審、優(yōu)先審批定兵：這是畢業(yè)生應(yīng)征入伍服義務(wù)兵役的優(yōu)惠政策，屬于正確選項(xiàng)。B.優(yōu)先選拔使用：這也是畢業(yè)生應(yīng)征入伍服義務(wù)兵役的優(yōu)惠政策，屬于正確選項(xiàng)。C.補(bǔ)償學(xué)費(fèi)或代償國家助學(xué)貸款：這是畢業(yè)生應(yīng)征入伍服義務(wù)兵役的優(yōu)惠政策，屬于正確選項(xiàng)。D.優(yōu)先推薦上高一層次學(xué)校：這個(gè)選項(xiàng)與畢業(yè)生應(yīng)征入伍服義務(wù)兵役的優(yōu)惠政策無關(guān)，不屬于正確選項(xiàng)。綜上所述，本題的正確答案為D。24.教育史上片面強(qiáng)調(diào)傳授知識重要性的學(xué)派是()A、個(gè)人本位論B、形式教育論C、實(shí)質(zhì)教育論D、社會本位論答案：C解析：實(shí)質(zhì)教育論認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)在于傳授給學(xué)生有用的知識，至于學(xué)生的智力則無需進(jìn)行特別的培養(yǎng)和訓(xùn)練。25.艾滋病是一種危害性極大的傳染病，它使人體喪失免疫功能，病死率較高。據(jù)調(diào)查，艾滋病病毒可能是中非熱帶雨林地區(qū)的當(dāng)?shù)厝嗽跉⒑镏畷r(shí)，因接觸猴血而受到傳染，或者是在飼養(yǎng)和捕捉猴子時(shí)遭到咬、抓造成皮膚損傷，使這種病原體乘機(jī)鉆進(jìn)了人體。經(jīng)醫(yī)學(xué)研究，艾滋病病毒主要通過性接觸、血液和母嬰三種途徑傳播。這給我們的警示是()。A、人能認(rèn)識和改造規(guī)律B、人最終能戰(zhàn)勝自己C、人要分析事物存在和發(fā)展的各種條件D、人在聯(lián)系的客觀性面前是無能為力的答案：C解析：A項(xiàng)表述錯(cuò)誤，規(guī)律不能被改造；B項(xiàng)題目沒有提及；D項(xiàng)表述錯(cuò)誤，人可以根據(jù)事物固有的聯(lián)系，改變事物狀態(tài)建立新的聯(lián)系26.傳路不明、傳無根據(jù)的言論，屬于()A、流言B、輿論C、風(fēng)俗D、時(shí)尚答案：A解析：流言是指沒有確切來源、在人群中相互傳播的一種特定的虛假信息。題目中說的傳播路不明、無根據(jù)的言論，正符合流言的特征。而輿論是公眾的意見或言論，但通常是基于一定事實(shí)或觀點(diǎn)的集合；風(fēng)俗是特定社會文化區(qū)域內(nèi)歷代人們共同遵守的行為模式或規(guī)范；時(shí)尚則是一種流行的風(fēng)尚或行為模式。它們都與無根據(jù)的言論傳播不太相符。所以正確答案是A。27.我國心理學(xué)工作者認(rèn)為智力是一種綜合的認(rèn)識能力，其中()是智力的核心。A、觀察力B、想象力C、抽象思維能力D、創(chuàng)造力答案：C解析：本題考查智力的核心是什么。智力是指人類在認(rèn)識、思維、判斷、解決問題等方面所表現(xiàn)出來的能力。我國心理學(xué)工作者認(rèn)為智力是一種綜合的認(rèn)識能力，其中抽象思維能力是智力的核心。因此，本題的正確答案為C。選項(xiàng)A觀察力、B想象力、D創(chuàng)造力都是智力的重要組成部分，但不是智力的核心。28.群體一起完成一件事情時(shí)，個(gè)人所付出努力比單獨(dú)完成時(shí)偏少的現(xiàn)象，稱之為()A、社會助長B、社會逍遙C、旁觀者效應(yīng)D、從眾效應(yīng)答案：B解析：社會助長是指個(gè)體與別人在一起活動或有別人在場時(shí)，個(gè)體的行為效率提高的現(xiàn)象。社會惰化是指當(dāng)群體一起完成一件工作時(shí),群體中的成員每人所付出的努力會比個(gè)體在單獨(dú)情況下完成任務(wù)時(shí)偏少的現(xiàn)象。旁觀者效應(yīng)是指在緊急情況下，現(xiàn)場旁觀者數(shù)量越多，他們當(dāng)中任何一人援助的可能性就越低，形成一種“路人冷漠”的現(xiàn)象。從眾效應(yīng)是指當(dāng)個(gè)體受到群體的影響（引導(dǎo)或施加的壓力），會懷疑并改變自己的觀點(diǎn)、判斷和行為，朝著與群體大多數(shù)人一致的方向變化。題目中描述的現(xiàn)象符合社會惰化的定義。因此，選項(xiàng)B正確。29.對畢業(yè)后自愿到國家需要的西部地區(qū)和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)基層單位就業(yè)工作，服務(wù)期達(dá)到三年以上的借款學(xué)生，國家將對他們采取()政策。A、無償資助B、免除還款C、代償資助答案：C解析：為鼓勵(lì)和引導(dǎo)畢業(yè)生到艱苦地區(qū)和基層單位工作，國家制定了代償資助政策。對于畢業(yè)后自愿到國家需要的西部地區(qū)和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)基層單位就業(yè)并達(dá)到一定服務(wù)期的借款學(xué)生，給予代償資助，幫助其償還部分或全部貸款，這有利于減輕學(xué)生還款壓力，鼓勵(lì)人才到艱苦地區(qū)貢獻(xiàn)力量。而A選項(xiàng)無償資助表述不準(zhǔn)確，B選項(xiàng)免除還款也不太恰當(dāng)，通常是代償而不是直接免除。所以正確答案是C。30.在心理咨詢的各種形式中，最主要而且最有效的方法是()A、電話咨詢B、門診咨詢C、專題咨詢D、互聯(lián)網(wǎng)咨詢答案：B解析：本題考查心理咨詢的各種形式中哪種方法最主要而且最有效。根據(jù)常識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，心理咨詢的各種形式中，門診咨詢是最主要而且最有效的方法。因?yàn)殚T診咨詢可以提供面對面的交流和溝通，咨詢師可以更好地觀察和了解咨詢者的情況，同時(shí)也可以更好地給予咨詢者支持和幫助。其他形式的咨詢方式，如電話咨詢、專題咨詢和互聯(lián)網(wǎng)咨詢等，雖然也有其獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)和適用范圍，但相對于門診咨詢來說，其效果和作用都有所限制。因此，本題的正確答案為B。31.中國夢的深厚源泉和根本歸宿都在于()A、小康社會B、人民C、國家富強(qiáng)D、民族復(fù)興答案：B解析：中國夢是中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會召開以來，習(xí)近平總書記所提出的重要指導(dǎo)思想和重要執(zhí)政理念，正式提出于2012年11月29日。中國夢的核心目標(biāo)也可以概括為“兩個(gè)一百年”的目標(biāo)，也就是：到2021年中國共產(chǎn)黨成立100周年和2049年中華人民共和國成立100周年時(shí)，逐步并最終順利實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念，統(tǒng)籌推進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)，協(xié)調(diào)推進(jìn)全面建成小康社會、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴(yán)治黨。中國夢歸根到底是人民的夢，必須緊緊依靠人民來實(shí)現(xiàn)，必須不斷為人民造福。因此，選擇選項(xiàng)B。32.教師通過書面或口頭語言的生動具體的描述、鮮明形象的比喻、合乎情理的夸張使學(xué)生對所學(xué)知識建立起直觀形象。這種直觀的形式稱為()A、言語直觀B、模象直觀C、實(shí)物直觀D、想象直觀答案：A解析：言語直觀是指在形象化的語言作用下，通過學(xué)生對語言的物質(zhì)形式（語音、字形）的感知及對語義的理解而進(jìn)行的一種直觀形式。教師通過書面或口頭語言的生動具體的描述、鮮明形象的比喻、合乎情理的夸張使學(xué)生對所學(xué)知識建立起直觀形象，這種直觀的形式屬于言語直觀。模象直觀是通過對事物的模擬性形象的直接感知而進(jìn)行的一種直觀方式。實(shí)物直觀是通過直接感知要學(xué)習(xí)的實(shí)際事物而進(jìn)行的一種直觀方式。想象直觀不存在。綜上，答案選A。33.“一個(gè)和尚挑水吃，兩個(gè)和尚抬水吃，三個(gè)和尚沒水吃”的現(xiàn)象，稱為()A、社會促進(jìn)B、社會懈怠C、模仿D、從眾答案：B解析：答案解析：“一個(gè)和尚挑水吃，兩個(gè)和尚抬水吃，三個(gè)和尚沒水吃”這種現(xiàn)象描述的是當(dāng)群體中的個(gè)體數(shù)量增加時(shí)，個(gè)體的努力程度會下降。社會懈怠指的是在團(tuán)體中，由于個(gè)體的成績沒有被單獨(dú)加以評價(jià)，而是被看作一個(gè)總體時(shí)，個(gè)體所付出的努力比單獨(dú)完成時(shí)偏少的現(xiàn)象。題目中的情況符合社會懈怠的定義，所以答案是B選項(xiàng)。A選項(xiàng)社會促進(jìn)是指他人在場會提高個(gè)體的活動效率；C選項(xiàng)模仿是指個(gè)體自覺或不自覺地重復(fù)他人的行為；D選項(xiàng)從眾是指個(gè)體在群體壓力下改變自己的觀點(diǎn)或行為，使之與多數(shù)人一致。均不符合題意。34.在教育部頒發(fā)的《學(xué)生傷害事故處理辦法》中,規(guī)定“發(fā)生學(xué)生傷害事故,學(xué)校應(yīng)當(dāng)()。”A、及時(shí)保護(hù)現(xiàn)場B、及時(shí)救助受傷害學(xué)生C、及時(shí)報(bào)告上級D、及時(shí)報(bào)告警察答案：B解析：學(xué)生在學(xué)校發(fā)生傷害事故，首要任務(wù)是保障學(xué)生的生命安全和健康，所以學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時(shí)救助受傷害學(xué)生，這是最基本和關(guān)鍵的。其他選項(xiàng)如保護(hù)現(xiàn)場、報(bào)告上級、報(bào)告警察等也是后續(xù)可能需要進(jìn)行的動作，但最緊急和首要的是對受傷學(xué)生進(jìn)行救助。故答案選B。35.毛澤東第一次提出“馬克思列寧主義理論和中國革命的實(shí)踐相結(jié)合”這個(gè)根本思想原則的著作是()。A、《(共產(chǎn)黨人)發(fā)刊詞》B、《中國革命和中國共產(chǎn)黨》C、《目前的形勢和黨的任務(wù)》D、《新民主主義論》答案：A解析：毛澤東第一次提出“馬克思列寧主義理論和中國革命的實(shí)踐相結(jié)合”思想原則的著作是發(fā)表于1939年10月4日的《(共產(chǎn)黨人)發(fā)刊詞》。36.完善社會主義法治建設(shè)，要求公民應(yīng)當(dāng)具有的法治理念不包括()。A、民主法治B、自由平等C、和諧統(tǒng)一D、公平正義答案：C解析：完善社會主義法治建設(shè)，要求公民應(yīng)當(dāng)具有民主法治、自由平等、公平正義的法治理念。37.中國教育史上第一個(gè)正式頒布并予以實(shí)施的“癸卯學(xué)制”，將高等教育由低到高分為三級，即高等學(xué)堂、大學(xué)堂和()A、太學(xué)B、翰林院C、學(xué)宮D、通儒院答案：D解析：“癸卯學(xué)制”是中國近代第一個(gè)正式施行的學(xué)制，該學(xué)制將高等教育由低到高分為三級，分別是高等學(xué)堂、大學(xué)堂和通儒院。高等學(xué)堂是大學(xué)預(yù)科性質(zhì)，主要學(xué)習(xí)大學(xué)的預(yù)備課程。大學(xué)堂是本科層次的高等教育機(jī)構(gòu)，提供各種學(xué)科的專業(yè)教育。通儒院則是研究生教育階段，相當(dāng)于現(xiàn)代的研究生院，培養(yǎng)高級專門人才。這一學(xué)制體系在一定程度上借鑒了西方的教育模式，對中國近現(xiàn)代教育的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。所以，答案是D。38.關(guān)于建立健全一套科學(xué)完整、長期有效的學(xué)生緊急事件預(yù)警防控機(jī)制，下列說法不正確的是()。A、建立組織有力、運(yùn)轉(zhuǎn)高效、職責(zé)分明的組織機(jī)構(gòu)，形成及時(shí)、快捷、通暢的信息網(wǎng)絡(luò)。B、樹立“管了沒用也要管”、“說了不聽也要說”的觀念，但對于防不勝防的突發(fā)緊急事件，屬于工作之外無法把握的，故不必采取相應(yīng)措施。C、構(gòu)建心理預(yù)警機(jī)制，制定緊急事件應(yīng)急處理方案。D、健全日常工作機(jī)制，保證信息采集渠道通暢，輔導(dǎo)員應(yīng)保持全天候信息通暢。答案：B解析：本題考查學(xué)生緊急事件預(yù)警防控機(jī)制的建立和健全，正確的做法是建立組織機(jī)構(gòu)、構(gòu)建心理預(yù)警機(jī)制、健全日常工作機(jī)制等，以及及時(shí)采取相應(yīng)措施。選項(xiàng)B中的“屬于工作之外無法把握的，故不必采取相應(yīng)措施”是錯(cuò)誤的，因?yàn)橥话l(fā)緊急事件是無法預(yù)測的，但是應(yīng)該采取相應(yīng)的措施進(jìn)行預(yù)防和應(yīng)對。因此，選項(xiàng)B是不正確的。39.美國1862年生效的旨在通過贈地建立學(xué)院，培養(yǎng)農(nóng)業(yè)機(jī)械工程技術(shù)人才的是()A、《林肯法案》B、《莫里爾法案》C、《贈地法案》D、《國際教育法》答案：B解析：莫里爾法案是1862年通過的，該法案規(guī)定聯(lián)邦政府向各州贈地，以資助各州興辦農(nóng)工學(xué)院，培養(yǎng)農(nóng)業(yè)和機(jī)械工程技術(shù)人才。而選項(xiàng)A《林肯法案》并不是針對贈地和培養(yǎng)特定人才的；選項(xiàng)C《贈地法案》表述不準(zhǔn)確，其通常指的就是《莫里爾法案》；選項(xiàng)D《國際教育法》與題意完全不符。所以正確答案是B。40.《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》總則中指出：輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高等學(xué)校日常思想政治教育和管理工作的()。A、組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者B、實(shí)施者、指導(dǎo)者和參與者C、組織者、引導(dǎo)者和參與者D、組織者、實(shí)施者和引導(dǎo)者答案：A解析：《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》明確了輔導(dǎo)員的重要職責(zé)，他們在大學(xué)生思想政治教育工作中起到組織、推動具體實(shí)施以及指導(dǎo)的關(guān)鍵作用。即輔導(dǎo)員需組織相關(guān)思想政治教育活動，負(fù)責(zé)具體實(shí)施這些活動，并對學(xué)生在思想政治方面進(jìn)行指導(dǎo)。其他幾個(gè)選項(xiàng)雖然也有一定道理，但不如“組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者”全面準(zhǔn)確地概括了輔導(dǎo)員的核心職責(zé)。所以正確答案是A。41.根據(jù)《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》,遵守學(xué)生行為規(guī)范,尊敬師長,養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣,是學(xué)生在校期間應(yīng)履行的()A、義務(wù)B、責(zé)任C、權(quán)力D、權(quán)利答案：A解析：本題考查的是學(xué)生在校期間應(yīng)履行的基本義務(wù)。根據(jù)題干中提到的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》，可以得知學(xué)生在校期間應(yīng)該遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。這些都是學(xué)生在校期間應(yīng)該履行的基本義務(wù)，因此選項(xiàng)A“義務(wù)”為正確答案。選項(xiàng)B“責(zé)任”也是學(xué)生應(yīng)該承擔(dān)的，但是不是本題的正確答案。選項(xiàng)C“權(quán)力”和選項(xiàng)D“權(quán)利”都與本題無關(guān)，因此排除。42.黨的十八屆四中全會提出全面推進(jìn)依法治國的總目標(biāo)是()A、建設(shè)中國特色社會主義法治體系，建設(shè)社會主義法治國家B、實(shí)現(xiàn)科學(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法、全民守法，促進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。C、完善以憲法為核心的中國特色社會主義法律體系，加強(qiáng)憲法實(shí)施D、深入推進(jìn)依法行政，加快建設(shè)法治政府答案：A解析：黨的十八屆四中全會審議通過了《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國若干重大問題的決定》，提出全面推進(jìn)依法治國的總目標(biāo)是建設(shè)中國特色社會主義法治體系，建設(shè)社會主義法治國家。這一總目標(biāo)明確了全面推進(jìn)依法治國的性質(zhì)和方向，突出了工作重點(diǎn)和總抓手，對全面推進(jìn)依法治國具有綱舉目張的意義。43.后面學(xué)習(xí)的材料對識記和回憶前面學(xué)習(xí)材料的干擾是()A、前攝抑制B、倒攝抑制C、正抑制D、負(fù)抑制答案：B解析：記憶的前攝抑制和倒攝抑制是心理學(xué)中的兩個(gè)重要概念。前攝抑制是指先學(xué)習(xí)的材料對識記和回憶后學(xué)習(xí)的材料的干擾作用；倒攝抑制則是指后學(xué)習(xí)的材料對材料的干擾作用。根據(jù)題干“后面學(xué)習(xí)的材料對回憶前面的干擾”可以得出是倒攝抑制。因此，答案是B。44.真理的具體性體現(xiàn)在()。A、任何真理都是在一定時(shí)間、地點(diǎn)、條件下主觀與客觀的符合，它要受條件的制約，并隨條件的變化而變化B、任何客觀真理都是絕對真理和相對真理的統(tǒng)一C、真理是客觀事物及其規(guī)律在人的意識中的正確反映D、真理是否符合事物客觀事實(shí)需要通過實(shí)踐來檢驗(yàn)答案：A解析：任何真理都是在一定時(shí)間、地點(diǎn)、條件下主觀與客觀的符合，它要受條件的制約，并隨條件的變化而變化，一切以時(shí)間、地點(diǎn)和條件為轉(zhuǎn)移。離開具體的時(shí)間、地點(diǎn)和條件，真理就是抽象的、無意義的。45.唯理論的代表人物是()A、笛卡爾B、馮特C、洛克D、華生答案：A解析：唯理論的代表人物是法國的哲學(xué)家和科學(xué)家笛卡兒。46.按動機(jī)分類，自殺可以分為利他型自殺、()、自負(fù)型自殺。A、模仿自殺B、企圖自殺C、被動自殺D、失意自殺答案：D解析：法國社會學(xué)家涂爾干將自殺分為利他型自殺、利己型自殺和失范型自殺。利己型自殺中包含了失意自殺這一類型，這里的失意可以理解為自我需求得不到滿足等情況。而模仿自殺并不是按動機(jī)分類的；企圖自殺只是一種狀態(tài)描述；被動自殺不是常見的動機(jī)分類方式。所以答案選D。47.以感知過的事物的具體形象為內(nèi)容的記憶是()A、形象記憶B、情景記憶C、情緒記憶D、運(yùn)動記憶答案：A解析：形象記憶是以感知過的事物的具體形象為內(nèi)容的記憶。48.堅(jiān)持(),是我們的強(qiáng)國之路。A、以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心B、改革開放C、科教興國戰(zhàn)略答案：B解析：這道題考查的是中國的強(qiáng)國之路。選項(xiàng)中，A選項(xiàng)是指以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，這是中國改革開放后的一個(gè)重要戰(zhàn)略，但并不是本題的正確答案；C選項(xiàng)是指科教興國戰(zhàn)略，這也是中國的一個(gè)重要戰(zhàn)略，但也不是本題的正確答案。而B選項(xiàng)是指改革開放，這是中國在20世紀(jì)70年代末80年代初實(shí)行的一項(xiàng)重大政策，也是中國走向強(qiáng)國之路的重要一步。因此，本題的正確答案是B。49.在良好師生關(guān)系的建立中，教師起著()A、領(lǐng)導(dǎo)作用B、主導(dǎo)作用C、支配作用D、期待作用答案：B解析：在師生關(guān)系中，教師是教育活動的組織者、引導(dǎo)者，學(xué)生則是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。教師通過自身的專業(yè)知識、教育方法和人格魅力等對學(xué)生產(chǎn)生影響，引導(dǎo)學(xué)生成長和發(fā)展，這種引導(dǎo)作用是關(guān)鍵的、主要的。雖然教師不是絕對的領(lǐng)導(dǎo)或支配，但卻起著主導(dǎo)作用，促使良好師生關(guān)系的形成和發(fā)展。而期待作用并不是教師在建立良好師生關(guān)系中起的主要作用。所以選B。50.2017年8月1日是中國人民解放軍建軍()。A、70周年B、80周年C、90周年D、100周年答案：C解析：中國人民解放軍建軍紀(jì)念日是每年的8月1日，其歷史起源可追溯到1927年8月1日的南昌起義。這次起義標(biāo)志著中國共產(chǎn)黨獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)武裝斗爭和創(chuàng)建人民軍隊(duì)的開始。因此，只需要計(jì)算1927年到2017年的時(shí)間間隔，即$2017-1927=90$(周年)，便可得知2017年8月1日是中國人民解放軍建軍的90周年。所以，答案是選項(xiàng)C。51.《高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)(暫行)》規(guī)定輔導(dǎo)的基本文化程度是()。A、大學(xué)?？埔陨蠈W(xué)歷B、大學(xué)本科以上學(xué)歷C、碩士以上學(xué)歷D、博士以上學(xué)歷答案：B解析：答案解析：《高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》中明確規(guī)定，輔導(dǎo)員應(yīng)具備大學(xué)本科以上學(xué)歷。這是綜合考慮輔導(dǎo)員工作的復(fù)雜性、多樣性和專業(yè)性，以及對大學(xué)生思想政治教育的要求等因素確定的。本科以上學(xué)歷能為輔導(dǎo)員提供更好的知識儲備和綜合素質(zhì)，以更有效地開展學(xué)生工作。因此，答案選B。52.對于具備一定智商的大學(xué)生來講，學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動機(jī)、情緒、態(tài)度、意志、個(gè)性等對學(xué)習(xí)更具有影響力，這是()對學(xué)習(xí)起到的動力、強(qiáng)化、調(diào)節(jié)等方面的作用。A、智力因素B、主觀因素C、客觀因素D、非智力因素答案：D解析：非智力因素包括學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動機(jī)、情緒、態(tài)度、意志、個(gè)性等，這些因素雖然不是直接的認(rèn)知能力，但對學(xué)習(xí)過程有著重要的影響，能起到動力、強(qiáng)化、調(diào)節(jié)等作用。而智力因素主要指認(rèn)知方面的能力。題干所列舉的這些因素明顯屬于非智力因素，所以答案選D。53.力爭到二〇三五年____國防和軍隊(duì)現(xiàn)代化,到本世紀(jì)中葉把人民軍隊(duì)____世界一流軍隊(duì)。A、全面實(shí)現(xiàn)基本建成B、全面實(shí)現(xiàn)全面建成C、基本實(shí)現(xiàn)基本建成D、基本實(shí)現(xiàn)全面建成答案：D解析：本題考查對于中國軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)的了解。根據(jù)題干中的“力爭到二〇三五年”和“到本世紀(jì)中葉”，可以推斷出這是一道關(guān)于中國軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)題。根據(jù)題干中的“全面實(shí)現(xiàn)”和“基本實(shí)現(xiàn)”可以推斷出這是一道關(guān)于中國軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)的程度題。根據(jù)中國軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)的規(guī)劃，到2035年，中國軍隊(duì)?wèi)?yīng)該基本實(shí)現(xiàn)全面建成，力爭到本世紀(jì)中葉把人民軍隊(duì)打造成為世界一流軍隊(duì)。因此，本題的答案為D。54.當(dāng)遇到挫折與失敗時(shí)，堅(jiān)強(qiáng)者能發(fā)奮拼搏，懦弱者會一蹶不振。這就是人格的()A、獨(dú)特性B、統(tǒng)合性C、穩(wěn)定性D、功能性答案：D解析：本題目要求分析在遇到挫折與失敗時(shí)，堅(jiān)強(qiáng)者和懦弱者的不同反應(yīng)體現(xiàn)了人格的哪種特性。A選項(xiàng)“獨(dú)特性”主要指的是每個(gè)人的人格都有其獨(dú)特之處，與他人不同。這一選項(xiàng)更多關(guān)注的是個(gè)體間的差異性，而非個(gè)體在面對挫折時(shí)的反應(yīng)。B選項(xiàng)“統(tǒng)合性”涉及人格的各個(gè)方面如何整合成一個(gè)整體。它更多關(guān)注人格的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和一致性，而不是特定情境下的行為反應(yīng)。C選項(xiàng)“穩(wěn)定性”強(qiáng)調(diào)的是人格特征在時(shí)間和不同情境下的一致性。雖然挫折情境下的反應(yīng)確實(shí)可以反映一個(gè)人格特征，但題目更側(cè)重于描述不同人格特征在相同情境下的不同反應(yīng)，而不是強(qiáng)調(diào)穩(wěn)定性。D選項(xiàng)“功能性”關(guān)注的是人格特征如何影響一個(gè)人的行為和適應(yīng)環(huán)境的能力。堅(jiān)強(qiáng)者在挫折面前能發(fā)奮拼搏，而懦弱者會一蹶不振，這兩種截然不同的反應(yīng)正是人格功能性的體現(xiàn)，即不同的人格特征導(dǎo)致不同的行為模式和適應(yīng)策略。因此，根據(jù)題目描述，堅(jiān)強(qiáng)者和懦弱者在面對挫折時(shí)的不同反應(yīng)最符合“功能性”這一人格特性的描述。所以正確答案是D。55.2014年是思想政治教育學(xué)科設(shè)立()周年,是中央16號文件下發(fā)周年()A、20、10B、30、10C、20、8D、30、8答案：B解析：思想政治教育學(xué)科設(shè)立于1984年，至2014年正好30周年；中央16號文件即《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》于2004年下發(fā)，至2014年是10周年。所以答案選B。56.心理健康表現(xiàn)心理的耐受力方面為()A、過去的痛苦的體驗(yàn)經(jīng)常浮現(xiàn)在自己的腦海里，但不影響日常的工作和生活B、遇到困難，能夠忍受C、把克服困難當(dāng)成一種樂趣，而勇敢地面對生活的挫折D、對于同事外入的議論并不在意答案：C解析：本題考查心理健康中的耐受力方面。選項(xiàng)A描述的是過去的痛苦經(jīng)歷會浮現(xiàn)在腦海中，但并未說明是否能夠承受當(dāng)前的困難；選項(xiàng)B只是簡單地說能夠忍受困難，但并未說明是否能夠積極面對困難；選項(xiàng)D只是描述對同事的議論不在意，但并未說明是否能夠承受生活中的挫折。而選項(xiàng)C則明確地表達(dá)了將克服困難視為一種樂趣，并勇敢地面對生活中的挫折，符合心理健康中耐受力的表現(xiàn)。因此，答案為C。57.從全面建成小康社會到基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，再到全面建成()，是新時(shí)代中國特色社會主義發(fā)展的戰(zhàn)略安排。A、創(chuàng)新型國家B、社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國C、社會主義現(xiàn)代化大國D、世界一流強(qiáng)國答案：B解析：從全面建成小康社會到基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，再到全面建成社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國.是新時(shí)代中國特色社會主義發(fā)展的戰(zhàn)略安排。58.根據(jù)教學(xué)大綱的要求，在校內(nèi)外組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，將書本知識運(yùn)用于實(shí)踐的教學(xué)方法是()A、練習(xí)法B、實(shí)習(xí)法C、演示法D、實(shí)驗(yàn)法答案：B解析：實(shí)習(xí)法是教師根據(jù)教學(xué)大綱的要求，組織學(xué)生在校內(nèi)外一定的場地，運(yùn)用已有知識進(jìn)行實(shí)際操作或其他實(shí)踐活動，以獲得一定的知識、技能和技巧的方法。實(shí)習(xí)法在自然科學(xué)各門學(xué)科和職業(yè)教育中占有重要地位，如數(shù)學(xué)課的測量實(shí)習(xí)、生物課的植物栽培和動物飼養(yǎng)實(shí)習(xí)、地理課的地形測繪實(shí)習(xí)、勞動技術(shù)課的生產(chǎn)技術(shù)實(shí)習(xí)等。通過實(shí)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實(shí)踐相結(jié)合，鞏固和加深對所學(xué)知識的理解，培養(yǎng)動手能力和解決實(shí)際問題的能力。A選項(xiàng)練習(xí)法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下運(yùn)用知識去反復(fù)完成一定的操作，以形成技能技巧的方法；C選項(xiàng)演示法是教師通過展示實(shí)物、直觀教具或進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生通過觀察獲得感性認(rèn)識的方法；D選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，利用一定的儀器設(shè)備進(jìn)行獨(dú)立作業(yè)，觀察事物或現(xiàn)象的產(chǎn)生和變化，以獲得知識和技能的方法。因此，正確答案是B。59.個(gè)體運(yùn)用已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，使新輸入的信息與原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)生聯(lián)系，理解新知識所描繪的事物或現(xiàn)象的意義，使之與已有的知識建立各種聯(lián)系指的是()A、新知識的獲得B、知識的轉(zhuǎn)化C、知識的呈現(xiàn)D、知識的新發(fā)現(xiàn)答案：A解析：答案解析：個(gè)體運(yùn)用已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)來理解新知識，與原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)建立聯(lián)系，這符合新知識的獲得過程。知識的轉(zhuǎn)化強(qiáng)調(diào)的是將獲得的知識進(jìn)行轉(zhuǎn)化和應(yīng)用，與描述不符。知識的呈現(xiàn)多指知識的展示或表示方式。知識的新發(fā)現(xiàn)通常涉及全新的、未曾認(rèn)知的知識。因此，正確答案是A。60.高等教育的“大專業(yè)模式”通常對應(yīng)()A、函授教育B、通才教育C、英才教育D、專才教育答案：B解析：答案解析：“大專業(yè)模式”注重學(xué)生知識的廣度和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，而非過早地進(jìn)行專業(yè)細(xì)分。通才教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的廣泛知識基礎(chǔ)和綜合能力，使其具備跨學(xué)科的視野和適應(yīng)多種職業(yè)的能力。相比之下，函授教育是一種教育方式，英才教育側(cè)重于培養(yǎng)少數(shù)優(yōu)秀人才，專才教育側(cè)重于培養(yǎng)在某一特定領(lǐng)域有精深專業(yè)知識和技能的人才。所以，高等教育的“大專業(yè)模式”通常對應(yīng)通才教育，答案選B。61.系統(tǒng)論述灌輸理論的是()A、馬克思B、恩格斯C、列寧D、斯大林答案：C解析：答案解析：灌輸理論是馬克思主義的重要原理。列寧在其著作中對這一理論進(jìn)行了系統(tǒng)的論述，并強(qiáng)調(diào)無產(chǎn)階級政黨必須通過積極的宣傳和教育工作，將科學(xué)社會主義的思想意識灌輸給工人階級和廣大人民群眾。所以系統(tǒng)論述灌輸理論的是列寧，選項(xiàng)C正確。62.自然實(shí)驗(yàn)法的優(yōu)點(diǎn)是()A、減少人為性，提高真實(shí)性B、減少人為性，降低真實(shí)性C、提高人為性，增加真實(shí)性D、降低真實(shí)性，提高人為性答案：A解析：自然實(shí)驗(yàn)是在人們正常學(xué)習(xí)和工作的情境中進(jìn)行的，因而在某種程度上克服了實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)的缺點(diǎn)。其優(yōu)點(diǎn)是所得到的結(jié)果與實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)相比，更加接近教育的實(shí)際情況。63.十九大馬克思主義中國化的最新成果是A、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想B、四個(gè)全面戰(zhàn)略C、五大發(fā)展理念答案：A解析：習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想是對馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀的繼承和發(fā)展，是馬克思主義中國化最新成果，是黨和人民實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和集體智慧的結(jié)晶，是中國特色社會主義理論體系的重要組成部分，是全黨全國人民為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的行動指南，必須長期堅(jiān)持并不斷發(fā)展。因此，正確答案是選項(xiàng)A。64.十九屆三中全會強(qiáng)調(diào),深化黨和國家機(jī)構(gòu)改革的指導(dǎo)思想是,全面貫徹黨的十九大精神,堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),適應(yīng)新時(shí)代中國特色社會主義發(fā)展要求,堅(jiān)持(),堅(jiān)持()堅(jiān)持(),堅(jiān)持()。A、堅(jiān)持穩(wěn)中求進(jìn)工作總基調(diào),堅(jiān)持正確改革方向,堅(jiān)持以人民為中心,堅(jiān)持全面依法治國。B、堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持以人民為中心、堅(jiān)持優(yōu)化協(xié)同高效、堅(jiān)持全面依法治國C、堅(jiān)持全面深化改革,堅(jiān)持全面依法治國,堅(jiān)持全面從嚴(yán)治黨,堅(jiān)持以人民為中心D、堅(jiān)持穩(wěn)中求進(jìn)工作總基調(diào),堅(jiān)持全面深化改革,堅(jiān)持以人民為中心,堅(jiān)持全面依法治國答案：A解析：本題考查的是十九屆三中全會強(qiáng)調(diào)深化黨和國家機(jī)構(gòu)改革的指導(dǎo)思想。根據(jù)題干中的信息，我們可以得出以下幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：1.全面貫徹黨的十九大精神。2.堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)。3.適應(yīng)新時(shí)代中國特色社會主義發(fā)展要求。4.堅(jiān)持()，堅(jiān)持()，堅(jiān)持()，堅(jiān)持()。根據(jù)以上信息，我們可以排除選項(xiàng)B和C，因?yàn)樗鼈儧]有提到“穩(wěn)中求進(jìn)工作總基調(diào)”和“正確改革方向”這兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。而選項(xiàng)D雖然提到了“全面深化改革”，但沒有提到“正確改革方向”，因此也可以排除。最終答案為A，因?yàn)樗w了所有的關(guān)鍵點(diǎn)，即“穩(wěn)中求進(jìn)工作總基調(diào)”、“正確改革方向”、“以人民為中心”和“全面依法治國”。65.在2017年5月召開的世界氣象組織(WMO)執(zhí)行理事會第六十九次屆會上，中國氣象局被正式認(rèn)定為()。A、亞洲氣象中心B、世界氣象中心C、國家氣象中心D、衛(wèi)星氣象中心答案：B解析：答案解析：中國氣象局在氣象領(lǐng)域具有豐富的經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的技術(shù)，在國際氣象合作中發(fā)揮了重要作用。經(jīng)過多年的努力和發(fā)展，中國氣象局的氣象觀測、預(yù)報(bào)、科研等方面的能力得到了國際認(rèn)可。在2017年5月召開的世界氣象組織（WMO）執(zhí)行理事會第六十九次屆會上，中國氣象局因其在氣象領(lǐng)域的卓越表現(xiàn)和成就，被正式認(rèn)定為世界氣象中心。這一認(rèn)定表明中國氣象局在全球氣象領(lǐng)域的重要地位和影響力，也將進(jìn)一步促進(jìn)中國氣象局與其他國際氣象機(jī)構(gòu)的合作與交流，共同推動全球氣象事業(yè)的發(fā)展。因此，正確答案是選項(xiàng)B。66.下面那個(gè)不屬于選聘到村任職的一般程序?A、個(gè)人自愿報(bào)名B、學(xué)校黨團(tuán)組織推薦C、資格審查D、筆試面試E、組織考察答案：B解析：本題考查的是選聘到村任職的一般程序，選聘到村任職是一個(gè)比較嚴(yán)肅的事情，需要按照一定的程序進(jìn)行。根據(jù)題目所給的選項(xiàng)，我們可以知道，選聘到村任職的一般程序包括個(gè)人自愿報(bào)名、資格審查、筆試面試、組織考察，而學(xué)校黨團(tuán)組織推薦不屬于選聘到村任職的一般程序，因此答案為B。具體解析如下：A.個(gè)人自愿報(bào)名：選聘到村任職的第一步是個(gè)人自愿報(bào)名，這是一個(gè)主動參與的過程，需要符合一定的條件和要求。B.學(xué)校黨團(tuán)組織推薦：學(xué)校黨團(tuán)組織推薦不屬于選聘到村任職的一般程序，因?yàn)檫@種方式是通過學(xué)校黨團(tuán)組織的推薦來參加選聘，而不是個(gè)人自愿報(bào)名。C.資格審查：在個(gè)人自愿報(bào)名后，需要進(jìn)行資格審查，主要是對報(bào)名人員的基本情況、學(xué)歷、工作經(jīng)歷等進(jìn)行審核，以確定是否符合招聘條件。D.筆試面試：通過資格審查后，需要進(jìn)行筆試面試，主要是對報(bào)名人員的綜合素質(zhì)、專業(yè)知識、應(yīng)變能力等進(jìn)行考核，以確定最終的錄用人選。E.組織考察：在筆試面試后，需要進(jìn)行組織考察，主要是對錄用人員的政治思想、工作能力、道德品質(zhì)等進(jìn)行考察，以確定是否適合擔(dān)任村任職。67.高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)以()為中心,保證教育教學(xué)質(zhì)量達(dá)到國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)A、開展教育B、社會服務(wù)C、科學(xué)研究D、培養(yǎng)人才答案：D解析：本題考查高等學(xué)校的核心任務(wù)。選項(xiàng)A、B、C都是高等學(xué)校的重要任務(wù)，但并非核心任務(wù)。而選項(xiàng)D“培養(yǎng)人才”是高等學(xué)校的核心任務(wù)之一，也是高等教育的最終目的。因此，本題的正確答案為D。68.“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”從哲學(xué)上看，這一詩句表明()。A、不同的人對客觀事物的反應(yīng)存在差別B、意識是人腦對客觀存在的主觀映象C、意識是物質(zhì)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物D、人腦總是不能如實(shí)地反映外界事物答案：B解析：兩句詩體現(xiàn)了因?yàn)樽髡咝睦锏某羁啾瘋员緛砼c往常無異的花鳥也變得引人落淚。這說明，我們對客觀事物的感知會受到主體思想的影響，即意識是人腦對客觀存在的主觀映象，B項(xiàng)正確。69.最近發(fā)展區(qū)理論的提出者是()A、阿特金森B、弗洛伊德C、維果茨基D、蘇格拉底答案：C解析：最近發(fā)展區(qū)理論是由蘇聯(lián)心理學(xué)家維果茨基提出的。他認(rèn)為，學(xué)生的發(fā)展有兩種水平：一種是學(xué)生的現(xiàn)有水平，另一種是學(xué)生可能的發(fā)展水平。兩者之間的差距就是最近發(fā)展區(qū)。教學(xué)應(yīng)著眼于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，為學(xué)生提供帶有難度的內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮其潛能，超越其最近發(fā)展區(qū)而達(dá)到下一發(fā)展階段的水平，然后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行下一個(gè)發(fā)展區(qū)的發(fā)展。因此，答案選C。70.根據(jù)《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》,申請獎學(xué)金,助學(xué)金及助學(xué)貸款,是大學(xué)生享有的()A、待遇B、義務(wù)C、權(quán)力D、權(quán)利答案：D解析：第五條學(xué)生在校期間依法享有下列權(quán)利：(一)參加學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃安排的各項(xiàng)活動，使用學(xué)校提供的教育教學(xué)資源;(二)參加社會服務(wù)、勤工助學(xué)，在校內(nèi)組織、參加學(xué)生團(tuán)體及文娛體育等活動;(三)申請獎學(xué)金、助學(xué)金及助學(xué)貸款;(四)在思想品德、學(xué)業(yè)成績等方面獲得公正評價(jià)，完成學(xué)校規(guī)定學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)歷證書、學(xué)位證書:(五)對學(xué)校給予的處分或者處理有異議，向?qū)W校或者教育行政部門提出申訴;對學(xué)校、教職員工侵犯其人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟;(六)法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。71.小組合作學(xué)習(xí)的意義在于()A、針對學(xué)習(xí)自主性B、人際交往，相互促進(jìn)C、個(gè)性張揚(yáng)D、自我強(qiáng)化答案：B解析：小組合作學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者之間的互動與協(xié)作。在小組中，成員們彼此交流觀點(diǎn)、分享經(jīng)驗(yàn)和知識，這有利于促進(jìn)人際交往。通過合作解決問題和共同完成任務(wù)，成員可以相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)、相互促進(jìn)，共同提高學(xué)習(xí)效果和能力。選項(xiàng)A學(xué)習(xí)自主性更多體現(xiàn)在個(gè)人獨(dú)立學(xué)習(xí)的情境。選項(xiàng)C個(gè)性張揚(yáng)并非小組合作學(xué)習(xí)的核心意義。選項(xiàng)D自我強(qiáng)化一般相對于個(gè)體而言。綜上所述，小組合作學(xué)習(xí)的意義在于人際交往，相互促進(jìn)，答案選B。72.教育教學(xué)研究應(yīng)側(cè)重的方面是教育對象、教育內(nèi)容和()A、教師勞動B、教育體制C、教學(xué)設(shè)備D、教學(xué)方法答案：D解析：答案解析：教育教學(xué)研究旨在提高教學(xué)質(zhì)量和效果，這需要關(guān)注多個(gè)方面。教育對象是研究的核心，了解學(xué)生的特點(diǎn)、需求和學(xué)習(xí)方式對于制定有效的教學(xué)策略至關(guān)重要。教育內(nèi)容是教學(xué)的基礎(chǔ)，需要研究如何選擇、組織和傳授合適的知識和技能。教學(xué)方法是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的手段，合適的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高教學(xué)效果。教師勞動、教育體制和教學(xué)設(shè)備也是教育教學(xué)的重要因素，但相比之下，教學(xué)方法更直接地影響教學(xué)過程和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。因此，選項(xiàng)D是正確的答案。73.馬克思說：“在我看來，真心的愛情是表現(xiàn)在戀人對他的偶像采取含蓄、謙慕甚至羞澀的態(tài)度，而絕不是表現(xiàn)在隨意流露熱情和過早的親昵。”這是指人學(xué)生在戀愛中的()。A、戀愛動機(jī)；B、擇偶標(biāo)準(zhǔn)；C、表達(dá)方式；D、戀愛關(guān)系答案：C解析：馬克思的這段話描述了真心愛情在戀人之間的一種表現(xiàn)方式，特別是提到了“含蓄、謙慕甚至羞澀的態(tài)度”，以及“絕不是表現(xiàn)在隨意流露熱情和過早的親昵”。這些描述直接關(guān)聯(lián)到人們在戀愛中如何向?qū)Ψ奖磉_(dá)自己的感情。A選項(xiàng)“戀愛動機(jī)”通常指的是一個(gè)人為何選擇戀愛或選擇某個(gè)對象作為戀愛對象的原因，這與馬克思的描述不符。B選項(xiàng)“擇偶標(biāo)準(zhǔn)”涉及的是人們在選擇伴侶時(shí)所看重的條件或品質(zhì)，這同樣不是馬克思在這里強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。D選項(xiàng)“戀愛關(guān)系”則是指戀愛雙方之間的整體狀態(tài)或性質(zhì)，它更偏向于一個(gè)宏觀的描述，而非具體的表達(dá)方式。因此，根據(jù)馬克思的這段描述，最符合的是C選項(xiàng)“表達(dá)方式”，它直接涉及到戀人間如何表達(dá)他們的愛情，與馬克思所強(qiáng)調(diào)的“含蓄、謙慕甚至羞澀的態(tài)度”相吻合。所以，正確答案是C。74.1949年中國人民政治協(xié)商會議召開和《共同綱領(lǐng)》的通過標(biāo)志著()。A、人民民主統(tǒng)一戰(zhàn)線開始形成B、多黨合作的政黨制度的形成C、共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度正式形成D、其他黨派參政議政權(quán)利的形成答案：C解析：1949年9月，中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議代行全國人民代表大會的職權(quán)，代表全國人民的意志，宣告中華人民共和國的成立，通過了具有臨時(shí)憲法性質(zhì)的《中國人民政治協(xié)商會議共同綱領(lǐng)》，決定了新中國的名稱為中華人民共和國，國都定于北平(1949年9月27日改名為北京)，中華人民共和國的紀(jì)年采用公元，國歌未制定前以《義勇軍進(jìn)行曲》為國歌，國旗定為五星紅旗。制定了《中國人民政治協(xié)商會議組織法》，使中國人民民主統(tǒng)一戰(zhàn)線在組織上完備和固定下來。75.在早期的遷移理論中，提出兩種情境中有相同要素時(shí)才能產(chǎn)生遷移的共同要素說的是()A、賈德B、安德森C、桑代克D、奧蘇伯爾答案：C解析：共同要素說又稱相同要素說，19世紀(jì)末20世紀(jì)初由桑代克和伍德沃斯提出。相同要素說認(rèn)為，一種學(xué)習(xí)之所以有助于另一種學(xué)習(xí)是因?yàn)閮煞N學(xué)習(xí)具有相同因素的原因。若兩種情境含有共同因素，不管學(xué)習(xí)者是否覺察到這種因素的共同性，總有遷移現(xiàn)象發(fā)生。因此，正確答案是選項(xiàng)C。76.團(tuán)的“推優(yōu)工作”是指()。A、推選優(yōu)秀團(tuán)員作為黨的發(fā)展對象B、推選青年中的優(yōu)秀分子，作為領(lǐng)導(dǎo)部門的后備干部C、推選青年中的優(yōu)秀分子，到黨委工作部門任職答案：A解析：本題考查對團(tuán)的“推優(yōu)工作”的理解。團(tuán)的“推優(yōu)工作”是指推選優(yōu)秀團(tuán)員作為黨的發(fā)展對象，即在團(tuán)組織中發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的團(tuán)員，經(jīng)過考察、培養(yǎng)和選拔，推薦給黨組織，作為黨的發(fā)展對象，進(jìn)入黨組織接受黨的教育和考驗(yàn)，最終成為合格的黨員。因此，選項(xiàng)A為正確答案。選項(xiàng)B和C雖然也涉及到推選優(yōu)秀青年，但與團(tuán)的“推優(yōu)工作”的定義不符。77.心理學(xué)研究表明，()在人際交往中所產(chǎn)生的心理定勢作用，在與陌生人交往中，大學(xué)生要注意給人留下良好的第一印象。A、暈輪(光環(huán))效應(yīng)B、首因效應(yīng)C、投射效應(yīng)D、刻板(定勢)效應(yīng)答案：B解析：答案解析：首因效應(yīng)是指在人際交往中，最初獲得的信息對印象形成具有較大影響。在與陌生人交往時(shí)，第一印象往往起著關(guān)鍵作用。暈輪效應(yīng)是指在人際知覺中所形成的以點(diǎn)概面或以偏概全的主觀印象。投射效應(yīng)是指個(gè)體將自己的特點(diǎn)歸因到其他人身上的傾向。刻板效應(yīng)主要是對某些群體持有僵化、片面的看法。而題中強(qiáng)調(diào)的是在與陌生人交往中要重視留下良好的第一印象，這符合首因效應(yīng)的特點(diǎn)。所以答案是B選項(xiàng)。78.“習(xí)明納爾”在性質(zhì)上類似于常規(guī)的()A、練習(xí)法B、講演法C、安全教學(xué)法D、討論法答案：D解析：答案解析：“習(xí)明納爾”是一種教學(xué)形式，通常以小組討論、交流和互動為主要特征。在這種形式中，學(xué)生和教師共同參與，圍繞特定的主題進(jìn)行深入的探討和思考。而討論法也是一種以學(xué)生之間、師生之間的討論交流為主來傳授知識和解決問題的教學(xué)方法。常規(guī)的練習(xí)法主要側(cè)重于學(xué)生的實(shí)踐操作和練習(xí)；講演法側(cè)重于教師的講解和傳授；安全教學(xué)法并非常見的與“習(xí)明納爾”性質(zhì)相似的教法。綜上，“習(xí)明納爾”在性質(zhì)上類似于常規(guī)的討論法，故答案選D。79.“三會一課”制度的內(nèi)容是(_____)。A、支部黨員大會,黨支部委員會,黨小組會,黨課B、支部黨員大會,全體人員會,領(lǐng)導(dǎo)班子會,黨課C、民主生活會,黨支部委員會,黨小組會,黨課D、支部黨員大會,黨支部委員會,組織生活會,黨課答案：A解析：“三會一課”制度是指支部黨員大會、黨支部委員會、黨小組會和黨課四個(gè)方面的制度。其中，支部黨員大會是黨的基層組織的最高權(quán)力機(jī)構(gòu)，是黨員直接行使民主權(quán)利的場所；黨支部委員會是支部的領(lǐng)導(dǎo)核心，負(fù)責(zé)支部的日常工作；黨小組會是黨員之間相互交流、相互學(xué)習(xí)的場所；黨課是黨員學(xué)習(xí)黨的理論和政策的重要形式。因此，選項(xiàng)A“支部黨員大會、黨支部委員會、黨小組會、黨課”是“三會一課”制度的內(nèi)容。選項(xiàng)B、C、D中都有一個(gè)或多個(gè)錯(cuò)誤選項(xiàng)，因此都不正確。80.學(xué)習(xí)效率和動機(jī)水平之間存在()A、正相關(guān)關(guān)系B、U型關(guān)系C、倒U型關(guān)系D、負(fù)相關(guān)關(guān)系答案：C解析：一般來說，動機(jī)水平適中時(shí)，學(xué)習(xí)效率最高；動機(jī)水平過低或過高，學(xué)習(xí)效率都會下降。即兩者之間不是簡單的線性關(guān)系，而是呈現(xiàn)一種倒U型關(guān)系。較低的動機(jī)水平可能缺乏推動學(xué)習(xí)的動力，而過高的動機(jī)水平可能導(dǎo)致過度緊張和焦慮，也不利于學(xué)習(xí)效率。所以答案選C。81.在接收預(yù)備黨員的支部大會上,與會黨員要對申請人能否入黨進(jìn)行充分的討論,并采取舉手或()的方式進(jìn)行表決。A、記名投票B、口頭表決C、無記名投票D、少數(shù)服從多數(shù)答案：C解析：答案解析：在接收預(yù)備黨員的支部大會上，為充分發(fā)揚(yáng)黨內(nèi)民主，保證表決的公正性和科學(xué)性，通常會采取無記名投票的方式。這種方式可以讓黨員更自由、真實(shí)地表達(dá)自己的意見，避免受到外界因素的干擾。綜上，選項(xiàng)C是正確的答案。82.新民主主義革命的領(lǐng)導(dǎo)階級是()。A、民族資產(chǎn)階級B、無產(chǎn)階級C、小資產(chǎn)階級D、農(nóng)民階級答案：B解析：新民主主義革命的領(lǐng)導(dǎo)階級是無產(chǎn)階級。因?yàn)闊o產(chǎn)階級同先進(jìn)的生產(chǎn)方式相聯(lián)系，具有先進(jìn)性、組織性和紀(jì)律性強(qiáng)的特點(diǎn)，并且組織了自己的戰(zhàn)斗司令部——中國共產(chǎn)黨。83.心理咨詢關(guān)系是一種()的關(guān)系A(chǔ)、師生式B、醫(yī)患式C、買賣式D、時(shí)限式答案：D解析：心理咨詢關(guān)系是一種時(shí)限式的關(guān)系。這是因?yàn)樾睦碜稍儙熀妥稍冋咧g的關(guān)系是有明確的開始和結(jié)束時(shí)間的，通常是在一定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行咨詢，達(dá)到一定的目標(biāo)后結(jié)束。在這種關(guān)系中，心理咨詢師的角色是幫助咨詢者解決問題，而咨詢者則是主動尋求幫助的一方。因此，心理咨詢關(guān)系與師生式、醫(yī)患式、買賣式等關(guān)系有所不同。84.解決基本信任對基本不信任的危機(jī)所需的品質(zhì)是()A、能力B、意志C、愛D、希望答案：D解析：解決基本信任對基本不信任的危機(jī)所需的品質(zhì)是希望；解決自主感對羞怯和疑慮的危機(jī)所需的品質(zhì)是意志；解決勤奮感對自卑感的危機(jī)所需的品質(zhì)是能力；解決親密感對孤獨(dú)感的危機(jī)所需的品質(zhì)是愛。85.()是唯物主義和唯心主義的根本區(qū)別。A、物質(zhì)是否決定意識B、意識是否具有反作用C、世界是否是普遍聯(lián)系的D、世界是永恒變化的答案：A解析：唯物主義和唯心主義最根本的區(qū)別是——唯物主義認(rèn)為物質(zhì)決定意識，唯心主義認(rèn)為是意識決定物質(zhì)。86.《團(tuán)章》規(guī)定，申請入團(tuán)的年齡范圍是()A、16周歲以上，28周歲以下B、18周歲以上，30周歲以下C、14周歲以上，28周歲以下D、14周歲以上，30周歲以下答案：C解析：根據(jù)題目中的《團(tuán)章》規(guī)定，申請入團(tuán)的年齡范圍是14周歲以上，28周歲以下，因此選項(xiàng)C為正確答案。選項(xiàng)A和B的年齡范圍超出了規(guī)定范圍，選項(xiàng)D的上限超出了規(guī)定范圍。87.一個(gè)學(xué)生平時(shí)在集體場合中不敢發(fā)言，當(dāng)他一旦主動發(fā)言時(shí)，教師就表揚(yáng)他，這種影響學(xué)生行為改變的方法，稱之為()A、代勞幣獎勵(lì)法B、行為規(guī)范法C、行為塑造法D、強(qiáng)化法答案：D解析：強(qiáng)化法是指通過給予積極的反饋或獎勵(lì)，來增加某種行為出現(xiàn)的頻率。在這個(gè)例子中，教師表揚(yáng)學(xué)生主動發(fā)言的行為，就是在對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化，以增加他在集體場合發(fā)言的頻率。A選項(xiàng)代勞幣獎勵(lì)法是通過給予代勞幣等獎勵(lì)來激勵(lì)學(xué)生的行為改變。B選項(xiàng)行為規(guī)范法是通過制定明確的行為規(guī)范和準(zhǔn)則來引導(dǎo)學(xué)生的行為。C選項(xiàng)行為塑造法是通過逐步引導(dǎo)和塑造學(xué)生的行為，使其逐漸接近目標(biāo)行為。而在這個(gè)例子中，教師直接對學(xué)生的主動發(fā)言行為進(jìn)行表揚(yáng)，符合強(qiáng)化法的定義。因此，正確答案是D.強(qiáng)化法。88._____是兩岸關(guān)系的政治基礎(chǔ)。A、“九二共識”B、反對“臺獨(dú)”C、一個(gè)中國原則D、和平統(tǒng)一答案：C解析：本題考查的是兩岸關(guān)系的政治基礎(chǔ)，正確答案為C，即一個(gè)中國原則。這是指認(rèn)同中國大陸和臺灣都屬于一個(gè)中國的原則，是兩岸關(guān)系的政治基礎(chǔ)。選項(xiàng)A“九二共識”是指大陸和臺灣在1992年達(dá)成的一種共識，但并非兩岸關(guān)系的政治基礎(chǔ)；選項(xiàng)B“反對‘臺獨(dú)’”是指反對臺灣獨(dú)立，但并非兩岸關(guān)系的政治基礎(chǔ)；選項(xiàng)D“和平統(tǒng)一”是指通過和平手段實(shí)現(xiàn)兩岸統(tǒng)一，但并非兩岸關(guān)系的政治基礎(chǔ)。因此，本題的正確答案為C。89.馬斯諾把完善自己，充分發(fā)揮自己潛能，完成自身使命的需要稱為()A、尊重的需要B、歸屬和愛的需要C、自我實(shí)現(xiàn)的需要D、成長的需要答案：C解析：本題考查的是人類需求理論中的自我實(shí)現(xiàn)需求。自我實(shí)現(xiàn)需求是指個(gè)體追求自我發(fā)展和實(shí)現(xiàn)潛能的需要，是人類需求層次中最高層次的需求。馬斯諾認(rèn)為，只有滿足了低層次的生理需求、安全需求、歸屬和愛的需求以及尊重的需求，個(gè)體才能進(jìn)一步追求自我實(shí)現(xiàn)的需求。因此，選項(xiàng)C“自我實(shí)現(xiàn)的需要”是正確答案。選項(xiàng)A“尊重的需要”是人類需求理論中的第四層次需求，屬于較低層次的需求；選項(xiàng)B“歸屬和愛的需要”是人類需求理論中的第三層次需求，也是較低層次的需求；選項(xiàng)D“成長的需要”雖然與自我實(shí)現(xiàn)需求有一定的關(guān)聯(lián)，但不是人類需求理論中的正式層次，因此不是正確答案。90.高等學(xué)校院(系)級單位黨組織通過()，討論和決定本單位重要事項(xiàng)。A、教職工代表大會B、院長辦公會議C、黨政聯(lián)席會議D、院黨委(支委)會答案：C解析：本題考查高等學(xué)校院(系)級單位黨組織的決策機(jī)構(gòu)。根據(jù)常規(guī)的組織結(jié)構(gòu)，高等學(xué)校院(系)級單位黨組織的最高決策機(jī)構(gòu)是黨委(支委)會，但是本題問的是討論和決定本單位重要事項(xiàng)的機(jī)構(gòu)，因此排除了教職工代表大會和院長辦公會議。而黨政聯(lián)席會議是黨委(支委)會和行政機(jī)構(gòu)的聯(lián)席會議，是討論和決定本單位重要事項(xiàng)的機(jī)構(gòu)，因此選項(xiàng)C是正確答案。91.高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)(暫行)中規(guī)定,初級輔導(dǎo)員一般工作年限為(),經(jīng)過規(guī)定入職培訓(xùn)并取得相應(yīng)證書A、1-3年B、4-5年C、6-7年D、8-9年答案：A解析：《高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》中規(guī)定，初級輔導(dǎo)員一般工作年限為1-3年，經(jīng)過規(guī)定入職培訓(xùn)并取得相應(yīng)證書。這個(gè)規(guī)定是基于輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展的一般規(guī)律和實(shí)際工作需要制定的。在工作的前1-3年，輔導(dǎo)員需要熟悉工作環(huán)境和工作內(nèi)容，掌握基本的工作方法和技能，逐漸適應(yīng)和勝任輔導(dǎo)員工作。通過入職培訓(xùn)，可以幫助輔導(dǎo)員更好地了解工作職責(zé)和要求，提高工作能力和水平。而選項(xiàng)B、C、D中的工作年限較長，一般與中級或高級輔導(dǎo)員的工作年限相匹配，或者與其他職稱評定、職業(yè)晉升等相關(guān)。在這些階段，輔導(dǎo)員可能需要承擔(dān)更復(fù)雜的工作任務(wù)，具備更高的職業(yè)能力和經(jīng)驗(yàn)。因此，正確答案為A。92.黨組織對入黨積極分子的考察時(shí)間一般需要()。A、半年B、一年C、二年答案：B解析：黨組織對入黨積極分子的考察是入黨程序中非常重要的一環(huán)，旨在全面了解入黨積極分子的思想、品德、能力等方面的情況，確保入黨積極分子符合入黨條件和標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)《中國共產(chǎn)黨章程》規(guī)定，入黨積極分子的考察時(shí)間一般為一年，因此選項(xiàng)B為正確答案。選項(xiàng)A和C的時(shí)間都不符合規(guī)定。93.2017年5月26日，中共中央政治局召開會議強(qiáng)調(diào)，黨管()是堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的重要內(nèi)容。A、理論研究B、意識形態(tài)C、學(xué)術(shù)評議D、課題調(diào)研答案：B解析：答案解析：黨管意識形態(tài)是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢，也是鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)、維護(hù)國家政治安全和政權(quán)穩(wěn)定的重要保證。2017年5月26日，中共中央政治局召開會議強(qiáng)調(diào)，黨管意識形態(tài)是堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的重要內(nèi)容。因此正確答案為B。94.學(xué)校對學(xué)生作出處分決定之前，應(yīng)當(dāng)聽取學(xué)生或者()的陳述和申辯。A、家長B、代理人C、班主任D、輔導(dǎo)員答案：B解析：答案解析：在學(xué)校對學(xué)生作出處分決定這一行政行為中，學(xué)生作為直接的當(dāng)事人，應(yīng)當(dāng)享有陳述和申辯的權(quán)利，以保障其合法權(quán)益。同時(shí)，代理人作為代表學(xué)生進(jìn)行相關(guān)事務(wù)處理和表達(dá)意見的合法主體，也應(yīng)當(dāng)被允許在處分決定之前進(jìn)行陳述和申辯。根據(jù)相關(guān)教育法律法規(guī)和合理的程序正義原則，選項(xiàng)B是正確的。95.習(xí)近平總書記指出:“()就是共產(chǎn)黨人精神的“鈣””。A、政治素質(zhì)B、人生觀、世界觀和價(jià)值觀C、理想信念D、執(zhí)政為民答案：C解析：習(xí)近平總書記指出：“理想信念就是共產(chǎn)黨人精神上的‘鈣’，沒有理想信念，理想信念不堅(jiān)定，精神上就會‘缺鈣’，就會得‘軟骨病’”。因此，正確答案是選項(xiàng)C。96.馬克思主義與中國實(shí)際相結(jié)合的第一次歷史性飛躍的理論成果是()。A、三民主義B、毛澤東思想C、新三民主義D、鄧小平理論答案：B解析：毛澤東思想是馬克思主義與中國實(shí)際相結(jié)合的第一次歷史性飛躍的理論成果：中國特色社會主義理論體系是馬克思主義與中國實(shí)際相結(jié)合的第二次歷史性飛躍的理論成果。97.1964年.周恩來總理代表黨和政府提出實(shí)現(xiàn)“四個(gè)現(xiàn)代化”奮斗目標(biāo)是在()。A、三屆人大一次會議上B、四屆人大一次會議上C、五屆人大一次會議上D、六屆人大一次會議上答案：A解析：1964年三屆人大一次會議上，周恩來總理代表黨和政府提出實(shí)現(xiàn)“四個(gè)現(xiàn)代化”奮斗目標(biāo)。98.在埃里克森心理發(fā)展階段理論中，大學(xué)生處于哪個(gè)階段()A、同一感對同一感混亂B、親密感對孤獨(dú)感C、繁殖感對停滯感D、勤奮感對自卑感答案：B解析：埃里克森將人的心理發(fā)展分為八個(gè)階段，其中大學(xué)生一般處于成年早期，即18-25歲。在這個(gè)階段，個(gè)體的主要發(fā)展任務(wù)是獲得親密感，避免孤獨(dú)感。因此，選項(xiàng)B是正確的答案。99.根據(jù)《教育法》確定的教育工作管理體制,中等及中等以下教育由()管理。A、地方人民政府B、教育部C、省、自治區(qū)、直轄市政府D、國務(wù)院答案：A100.著名的耶克斯一多德森定律告訴我們,中等程度的動機(jī)激起水平對學(xué)習(xí)效果的提高()。A、也是中等B、不利C、關(guān)系不大D、最有利答案：D101.完整的高等教育體系首先在()形成,繼而影響了整個(gè)西方世界。(一)A、英國B、美國C、德國D、法國答案：B102.在教師的整體素質(zhì)中，()是關(guān)鍵。A、文化素質(zhì)，B、專業(yè)素質(zhì)C、職業(yè)道德D、教學(xué)能力答案：C103.經(jīng)（）級人民政府批準(zhǔn)，鄉(xiāng)、民族鄉(xiāng)、鎮(zhèn)的人民政府根據(jù)自愿、量力的原則，可以在本行政區(qū)域內(nèi)集資辦學(xué)，用于實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校的危房改造和修繕、新建校舍，不得挪作他用。（）A、省市人民政府B、設(shè)區(qū)市人民政府C、縣市人民政府D、鄉(xiāng)人民政府答案：C104.個(gè)體想象中化人的目中自己的形象,他人對自己的評價(jià),由此而產(chǎn)生的自我感,稱為()。A、投射自我B、過去自我C、理想自我D、現(xiàn)實(shí)自我答案：A105.大學(xué)生自我意識發(fā)展的“轉(zhuǎn)折期”是()。A、大學(xué)一年級B、大學(xué)二年級C、大學(xué)三年級D、大學(xué)四年級答案：C106.根據(jù)遷移的性質(zhì)不同,遷移可以分為()。A、水平遷移和垂直遷移B、順向遷移和逆向遷移C、正遷移和負(fù)遷移D、一般遷移和具體遷移答案：C107.按科學(xué)研究的性質(zhì),高?？蒲械念愋头譃?)(十一)A、理論研究和應(yīng)用研究B、基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究和開發(fā)研究C、自然科學(xué)研究、工程科學(xué)研究、社會科學(xué)研究、人文科學(xué)研究D、實(shí)驗(yàn)室研究、田野研究、行動研究、文獻(xiàn)研究答案：B108.已知條件和要達(dá)到的目標(biāo)都非常明確,個(gè)體按一定的思維方式即可獲得答案的問題稱為()。A、明確問題B、模糊問題C、有結(jié)構(gòu)問題D、無結(jié)構(gòu)問題答案：C109.教育是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的（），國家保障教育事業(yè)的優(yōu)先發(fā)展。A、保障B、前提C、先鋒D、基礎(chǔ)答案：D110.教師集體利益得到實(shí)現(xiàn)時(shí)()A、每位教師的利益不一定實(shí)現(xiàn)B、每位教師的利益可能實(shí)現(xiàn)C、每位教師的利益不一定能完全實(shí)現(xiàn)D、每位教師的利益才可以實(shí)現(xiàn)答案：D111.教師為履行職責(zé)所必需的基本權(quán)利為()A、教育教學(xué)權(quán)B、科學(xué)研究與學(xué)術(shù)活動權(quán)C、學(xué)生管理與學(xué)業(yè)評定權(quán)D、獲取勞動報(bào)酬和享受福利待遇權(quán)答案：A112.情緒性選擇具有強(qiáng)烈性、感染性、()三個(gè)特點(diǎn)。A、持久性性B、生動性C、彌散性D、宣泄性答案：C113.高校教師是高等教育創(chuàng)新發(fā)展的()。A、先鋒隊(duì)B、主力軍C、生力軍D、補(bǔ)充答案：B114.在教學(xué)中,教師采用模型、圖片、幻燈、電影及錄像等進(jìn)行教學(xué),這種直觀形式屬于()。A、實(shí)物直觀B、模象直觀C、言語直觀D、綜合直觀答案：B115.情感不僅具有情緒選擇的特點(diǎn),還有一個(gè)更大的特點(diǎn)()。A、強(qiáng)烈性B、持久性C、感染性D、彌散性答案：B116.教育的終身化是()教育的特征。A、文藝復(fù)興時(shí)期B、16世紀(jì)C、19世紀(jì)D、20世紀(jì)答案：D117.《中華人民共和國教育法》于()年頒布。(十二)A、1993B、1995C、1997D、1999答案：B118.在教學(xué)中,教師采用模型、圖片、幻燈、電影及錄像等進(jìn)行教學(xué),這種直觀形式屬于()。A、實(shí)物直觀B、模象直觀C、言語直觀D、綜合直觀答案：B119.中國未來的發(fā)展,中華民族的偉大復(fù)興,歸根到底靠人才,人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)在()。A、環(huán)境B、教育C、經(jīng)濟(jì)答案：B120.動作技能形成的基本途徑是()。A、思維B、練習(xí)C、反思D、想象答案：B121.個(gè)體意識發(fā)展的高級階段是()。A、他人意識B、言觀意識C、主觀意識D、自我意識答案：D122.()現(xiàn)代教育追求的目標(biāo)。A、促進(jìn)個(gè)人的全面發(fā)展B、尊重學(xué)生,關(guān)心學(xué)生C、對學(xué)生既要悉心愛護(hù),又要嚴(yán)格要求D、相互學(xué)習(xí)互相幫助答案：A123.我國《教師法》規(guī)定,教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員,承擔(dān)(),培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人,提高民族素質(zhì)的使命。A、傳授專業(yè)知識B、傳授實(shí)驗(yàn)技能C、教書育人D、為人師表答案：A124.在高校學(xué)生的主動性則更多地通過獨(dú)立的、自主的和()的方式表現(xiàn)出來。A、帶有研究性質(zhì)B、積極C、個(gè)體D、合作答案：A125.人際關(guān)系屬于校園文化中的()層面。A、物質(zhì)文化B、精神文化C、制度文化D、行為文化答案：B126.下列屬于負(fù)強(qiáng)化的例子是()。A、殺雞駭猴B、當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)拿走他最喜歡的玩具C、孩子去醫(yī)院看病不再發(fā)燒了D、孩子表現(xiàn)不好就餓他一會兒,表現(xiàn)好才給吃的答案：D127.“學(xué)為人師,行為世范”是()A、江西師范大學(xué)的校訓(xùn)B、北京師范大學(xué)的校訓(xùn)C、南京師范大學(xué)的校訓(xùn)D、山東師范大學(xué)的校訓(xùn)答案：B128.教師之所以成為教師的核心因素,其根本在于()。A、現(xiàn)代教育觀念B、創(chuàng)新精神C、優(yōu)秀的教學(xué)能力D、高尚的職業(yè)道德答案：D129.在我國教育法系中，居于第一層次的法是（）。A、《中華人民共和國義務(wù)教育法》B、《中華人民共和國高等教育法》C、《中華人民共和國教育法》D、《中華人民共和國職業(yè)教育法》答案：C130.以下各項(xiàng)中屬于認(rèn)知策略的是()。A、精加工策略B、計(jì)劃策略C、監(jiān)視策略D、調(diào)節(jié)策略答案：A131.大學(xué)生自我意識發(fā)展的“轉(zhuǎn)折期”是()。A、大學(xué)一年級B、大學(xué)二年級C、大學(xué)三年級D、大學(xué)四年級答案：C132.針對學(xué)分制的主要缺陷,人們又提出了()的概念。A、學(xué)年制B、績點(diǎn)學(xué)分制C、綜合學(xué)分制D、加權(quán)學(xué)分制答案：B133.道德行為的選擇不僅取決于社會生活,而且取決于()A、生產(chǎn)力B、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)C、社會制度D、道德情感答案：C134.()是使通常被認(rèn)為難以協(xié)調(diào)的高校教師關(guān)系得到解決的重要條件。A、自我完善B、相互尊重C、聽之任之D、相互關(guān)愛答案：B135.成就動機(jī)理論的主要代表人物阿特金森認(rèn)為避免失敗者的目的是避免失敗,減少敗感,所以他們傾向于選擇非常容易或非常困難的任務(wù)。當(dāng)一項(xiàng)任務(wù)的成功率為50%時(shí),他們會()。A、可能選擇B、猶豫不決C、回避這項(xiàng)任務(wù)D、堅(jiān)決選擇答案：C136.()是教育工作者的最高精神境界。A、熱愛學(xué)生,以情育人B、為教育事業(yè)奮斗終生的獻(xiàn)身精神C、身正為范,為人師表D、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),科學(xué)育人答案：B137.學(xué)生“問難”是我國古代()的主要教學(xué)方法。(一)A、太學(xué)B、辟雍C、國子監(jiān)D、書院答案：D138.高等學(xué)校的()是高等學(xué)校的法定代表人。A、校長B、黨委書記C、董事長D、舉辦者答案：A139.高等教育與人類文化的關(guān)系是()。A、人類文化制約高等教育B、文化深刻影響高等教育C、高等教育決定文化D、互相包容的內(nèi)在聯(lián)系答案：B140.馬克思主義關(guān)于()是我國制定教育目的的指導(dǎo)思想和理論基礎(chǔ),同時(shí)也是素質(zhì)教育思想和實(shí)踐的理論基礎(chǔ)之一。(第三章,第三節(jié),P34)A、人的全面發(fā)展的學(xué)說B、素質(zhì)教育理論C、理論聯(lián)系實(shí)踐理論D、教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合理論答案：A141.《中華人民共和國教師法》通過的時(shí)間是()A、1990年B、1993年C、1995年D、1998年答案：B142.()是指人們在觀念上、思想上對教育對象的質(zhì)量規(guī)格總的設(shè)想或規(guī)定。A、教育方針B、教育目的C、培養(yǎng)目標(biāo)D、課程目標(biāo)答案：A143.在練習(xí)的中后期往往出現(xiàn)進(jìn)程的暫時(shí)停頓現(xiàn)象,稱為()。A、平原現(xiàn)象B、起伏現(xiàn)象C、低谷現(xiàn)象D、高原現(xiàn)象答案：D144.我國教育區(qū)別于其他國家教育的根本標(biāo)志是()。A、我國教育以公辦為主B、我國教育必須為國民服務(wù)C、教育必須遵循憲法確定的四項(xiàng)基本原則D、教育必須為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)答案：C145.制度在師德建設(shè)中的作用A、確定作用B、支持作用C、互助作用D、協(xié)作作用答案：A146.道德原則與規(guī)范是社會從其()A、全局利益出發(fā),對民眾提出的要求B、國家利益出發(fā),對民眾提出的要求C、發(fā)展的歷史必然性,對民眾提出的要求D、自身利益出發(fā),對民眾提出的要求答案：A147.目前,我國在教師職業(yè)道德建設(shè)的制度化方面的已有一定的成果,以下不屬于這類成果的是()。A、《高等學(xué)校德育大綱》B、《中華人民共和國教育法》C、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》D、《憲法》答案：D148.加強(qiáng)和改進(jìn)高校大學(xué)生(),不斷造就大批具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才,是我們能夠在激烈的綜合