地理素養(yǎng)考題的價值樣態(tài)與教學(xué)啟示

年版2020年修訂)》和《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)(2024年版)》(以下簡稱“地理對試(樣)題進(jìn)行說明。(1)知識立意的試題(1952年高考題)①(開城，平壤，元山，漢城)是朝鮮民主主義人民共和國的臨時首都。②中國最高的高原是(康藏高原，黃土高原，云貴高原)。(1978年高考題)④——漁場是我國最大的漁場。⑤———鐵路西起蘭州，(2)能力立意的試題(1992年高考題)讀所給城市平面圖(如圖1)。根據(jù)工業(yè)布局原理，各工業(yè)區(qū)的布局相對合理的是()。(3)素養(yǎng)立意的試題(2024年全國乙卷)2000年以后，世界打火機(jī)生產(chǎn)中心轉(zhuǎn)移到湖南省邵東市。產(chǎn)量的70%。1.邵東打火機(jī)全產(chǎn)業(yè)鏈布局快速形成的主要原因是()。A.控制各企業(yè)發(fā)展規(guī)模B.協(xié)調(diào)與外地生產(chǎn)聯(lián)系C.監(jiān)督產(chǎn)品質(zhì)量與價格D.引領(lǐng)的試題情境表現(xiàn)和內(nèi)在的考查指向就有所差別，見表1。根據(jù)選拔人才的要求，高考真題由教育部考試中心或省級考試部門組織命題專家依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)精心命制，保證了課標(biāo)和考試評價的一致性，是教師獲取素養(yǎng)考題的主要來源。近年來，隨著課改深入推進(jìn)，地理高考真題數(shù)量眾多，在情境、題型、難度、風(fēng)格等方面呈現(xiàn)出多樣化的發(fā)展態(tài)勢。多樣化本身是素養(yǎng)考題樣態(tài)豐富了樣本材料和認(rèn)知可能，另一方面也給認(rèn)知素養(yǎng)考題樣態(tài)帶來一定的體驗(yàn)負(fù)擔(dān)和量變負(fù)荷。如果師生礙于高考真題的權(quán)威而盲從，不加研究分析就拿來使用，易停留在表層，不足以達(dá)到對素養(yǎng)考題深刻立體的認(rèn)識。為基”作為分析思路，以期建立高考真題與素養(yǎng)考題間的聯(lián)系。下面以2024年全國乙卷37題為例，具體分析見表2。37.(24分)閱讀圖文材料，完成下列要求。夏威夷島人口密度低，以第三產(chǎn)業(yè)為主。該島海拔2400米以上區(qū)域常年受副熱帶高壓控制，1800米以下區(qū)城受信風(fēng)控制。1958年以來，科學(xué)家在夏威夷島上的觀測站對大氣二氧化碳濃度開展觀測，是全球最早對大氣二氧化碳濃度進(jìn)行持續(xù)觀測的站點(diǎn)。觀測得到的數(shù)據(jù)被普遍認(rèn)為能夠反映全球大氣二氧化碳的平均濃度變化，為科學(xué)認(rèn)識氣候變化提供了重要依據(jù)。(夏威夷島位置與地形圖略)(1)指出夏威夷島人為二氧化碳排放的總體特征。(4分)干擾的原因。(8分)提出合適的站址并說明理由。(4分)出來的(跨)學(xué)科觀念、思維模式和探究技能，結(jié)構(gòu)化的(跨)學(xué)科知識和技能，