雙減背景下家校社協(xié)同共育的現(xiàn)實(shí)困境與路徑探索_第1頁
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文檔簡介

有教育觀念，從根本上構(gòu)建適合學(xué)生發(fā)展的健康的探索，以期為構(gòu)建健康教育生態(tài)提供新視角。家校社協(xié)同共育的實(shí)質(zhì)是多方場域、多方主體協(xié)同發(fā)揮育人聚合力的共同教育本任務(wù)以及實(shí)現(xiàn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的重要途徑。造成學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)及培訓(xùn)負(fù)由于家庭、學(xué)校和社會(huì)三方場域主體對于教育應(yīng)具有的作用、功能以及運(yùn)行機(jī)制等具有不同角度、程度的認(rèn)知，三方主體的教育目標(biāo)呈多樣化特征，致使家校社難以達(dá)成育人目標(biāo)共識。離散的育人目標(biāo)難以產(chǎn)生育人共同體應(yīng)有的聚合效應(yīng)。究(1)家庭育人主體目標(biāo)仍停留于追逐成績。在整體社會(huì)環(huán)境和重要他人的影(2)堅(jiān)持尊重教育規(guī)律與學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律相統(tǒng)一，幫助學(xué)生得到充分發(fā)展。(Communicating)、志愿服務(wù)(Volunteering)、在家學(xué)習(xí)(Learningathome)、

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