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文檔簡介
《口語交際——接待》教案教學目的:引入實踐生活中的接待案例,讓學生學會接待禮儀,展示良好職業(yè)素質(zhì)教學重點和難點:學會接待的流程和技巧,學習家當語言,展示個人素質(zhì)課時安排:3課時教學方法:啟發(fā)式講授、討論、事例分析教學內(nèi)容和過程:一導入:迎來送往,是社會交往接待活動中最基本的形式和重要環(huán)節(jié),是表達主人情誼,體現(xiàn)禮貌素養(yǎng)的重要方面。二情境演練生活中有客人來你家拜訪你父母而恰逢他們不在,作為主人,你將怎樣接待?學生表演:要求示例有代表性,敘述過程要完整三范例欣賞接待的藝術(shù)性不同的歡迎詞,明白“見什么人說什么話”的俗語,體會接待的語言技巧。故事分享:從前,有個人想請四個朋友來吃飯。結(jié)果時間到了,只來了三個人,另外一個人還沒到。于是他就站在門口一邊踱步一邊念念叨叨,“怎么該來的還不來?”這話被其中的一個人聽到了,他心里犯嘀咕,原來我們不該來,于是他找個借口走掉了。于是這個主人就又說,“你看看他,多多心,我又不是說他,他就走了。”這話被另一個客人聽到了,心想,“原來是說我?!庇谑撬沧吡?。主人又說,“你看不該走的又走了。”剩下的一個客人也坐不住,這次接待工作就不歡而散了。這個故事說明,得體的接待非常重要。接待:非正式接待(1)有約客人:自我介紹(職位、職責);明確對方姓名、單位、來意;確定接待方式(引見、擋駕、婉拒、等待:奉茶,要求杯具:玻璃杯、??;溫杯;酒滿茶半;續(xù)杯)(2)無約客人角色演練你是文秘行政人員,客人未經(jīng)預約,堅持要見你的老板。來訪者:(當當當)秘書:請進來賓:小姐,你好,能不能麻煩你為我引見一下你們的總經(jīng)理?秘書:請問你有沒有預約?來賓:哦,是這樣的,我是他一位很要好的朋友,大家都很熟了,今天有重要的事情要見一下他。秘書:不好意思,麻煩你先告訴我一下您的姓名,我去通傳一下好嗎?來賓:你放心好了,我們真的是很多年的老朋友了,我今天真是有點急事要見到他,麻煩你通告一下。秘書:不好意思,你如果沒有預約的話,我真的很難幫到你。是這樣的,我們老板現(xiàn)在正在開一個很重要的會議,一時走不開,要不你留下您的聯(lián)系方式,等我老板有空的時候,讓他回電話給你。來賓:這樣???…好吧,是這樣的,我是中華公司的業(yè)務經(jīng)理,李平。我們之前有很多年的業(yè)務伙伴關(guān)系,今天是特地想來拜訪一下他的。秘書:是這樣啊,可是他現(xiàn)在正在開一個很重要的會議,走不開?您看?來賓:要不這樣,麻煩你告訴他一聲我已來拜訪過他,下次我會主動給他電話,好吧?秘書:中華公司李平經(jīng)理是吧?好的,我記住了。來賓:謝謝你。秘:不客氣。點評:優(yōu)點——1、很有禮貌;2、不明對方來意時,不會隨便答應對方引見。3、說明經(jīng)理很忙,并請對方留下聯(lián)系方式。缺點——1、要在一開始就詢問對方,找哪位總經(jīng)理?目的是1)為了探清對方來意,有些時候如果是業(yè)務員,并不見得能說清楚總經(jīng)理的全名;2)跟經(jīng)理傳達時也好找準人;3)避免真的是經(jīng)理的朋友被拒之門外,經(jīng)理會不高興。2、詢問對方有什么具體的事宜,你是否可以代辦。(如果在你的職權(quán)范圍內(nèi),可以幫到他,就不用見經(jīng)理;如果無法幫到他,你要留下電話號碼)3、即使沒有達到對方滿意,客人走時,仍然要說,“謝謝你的拜訪”。(3)不速之客案例二:我的一位朋友去丹尼斯買表,當她看到一款標價為750元的手表時,覺得價格很合適,就毫不猶豫地刷卡付錢要買下了??墒蔷驮谖覀円鲩T的時候,這位營業(yè)員氣喘吁吁地跑過來,說,“對不起,您剛才的那款表應當時780元,那個價格標簽是老的,我們沒有及時更換,應當再加30元。”我朋友一聽,火冒山丈,當時就回應她,“不管你說的是真的還是假的,我是按照價格牌上的標價來付錢的,如果真是沒有更換價格牌,那也是你的錯,你也應該為此承擔30元的損失。”營業(yè)員一時不知道該說什么好,我朋友要求店面負責人來處理此事。如果你是店面負責人,你該怎樣接待這位客人?店面負責人來了之后,她首先打發(fā)該營業(yè)員去為我們倒了兩杯水。(這個時候,朋友已經(jīng)義憤填膺,口干舌燥)趁營業(yè)員去倒水的時機,她首先認真地聽取了我朋友的傾訴。“哦,我聽明白了,這件事情主要責任在我們這位店員。我先替她向您賠不是。”說完,她鞠了90度日式躬。(朋友的氣又在消減)(水來了,營業(yè)員和店長各奉水一杯)“我來解釋一下,這位小張,是剛來這里工作的新人,前天剛到崗。換標簽牌的事應該是上任營業(yè)員沒有及時告知她。要不是旁邊的人提醒她,她還不知道。這是我們管理層面的疏忽。但是這塊表的價格確實應該是780元。您別看這里只有30元的差價,可是我們這里全是電腦對賬,如果對不上賬的話,小張不只是要補上30元的問題,她還要扣發(fā)當月工資的一半。這個損失對一個新人來說,是相當大的。我們都從職場新人過來過,請我們彼此互相理解一下。再次像您表示抱歉。這樣吧,您買的這塊表本來的保修期是一年,在我的權(quán)限范圍內(nèi)給您延長至一年半,您看如何?”話說到這里,我的朋友才把氣完全消了,補上了30元。點評:不速之客的接待如:接待投訴客人首先,心態(tài)要正確。不打不相識,愿意來投訴,就是他相信要找到你來說明情況。對待投訴者,我們應該想,他能反饋給我們一些平常自己沒有注意到的事情。評論:這個負責人的接待有哪些值得學習的?1、耐心傾聽。心理學家講,抱怨者都是一個倒垃圾的過程,你不讓他講完,他是不能吸收新鮮事物的。所以你一定要耐心傾聽。2、不要讓對方的情緒感染到你?!澳懵v”、“我非常理解你的感受”3、以理曉人,以情動人。4、即使是對方的問題,不要埋怨對方,而是要多多歸結(jié)為是我的錯。(大家發(fā)現(xiàn)沒有,在很多社交場合,主動承認自己的錯誤看似一個沒有面子的事情,卻往往起到變被動為主動的效果。)5、本著解決問題的原則與對方相處。6、拒絕語言:(對不起,他正有很重要的會議,現(xiàn)在走不開,您能不能留下您的電話號碼,稍后讓他聯(lián)系您?)接待中的小問題介紹:展銷會上向客戶介紹公司的同事。角色:銷售經(jīng)理、總經(jīng)理、產(chǎn)品經(jīng)理、文員。場景一:會議介紹首先感謝大家光臨我公司的產(chǎn)品說明會,首先請允許我介紹我公司的三位領(lǐng)導。(先從職位最高的人介紹起。)職位、職稱、姓名;介紹完之后,你要帶頭領(lǐng)掌。場景二:在展銷會上遇到一個客戶,但你想不起來他的名字。方式一:請問你是?方式二:我們上次用了您公司的產(chǎn)品之后,我覺得非常好用,并把他推薦給我的一位朋友,他說如果我再碰見您的話,麻煩您留一張名片給他,不知可以嗎?方式三:你好,我是XX公司的Linda,我們好像在哪里見過面,是嗎?(一般來說,對方也會主動介紹)方式四:主動遞上一張名片。場景三:我方銷售經(jīng)理、總經(jīng)理;對方產(chǎn)品經(jīng)理、文員由銷售經(jīng)理介紹介紹禮儀:先介紹位卑者給位尊者先自我介紹,具體情況具體來看,要看你更想強調(diào)哪方的關(guān)系。如果是強調(diào)我方的地位:先介紹對方文員、產(chǎn)品經(jīng)理,再介紹我方總經(jīng)理;如果是強調(diào)對方;則先介紹我方總經(jīng)理,再對方產(chǎn)品經(jīng)理、文員。補充案例:一天,南京某四級飯店前廳部預訂員小夏接到一位美國客人霍曼從上海打來的長途電話,想預訂每天收費180美元左右的標準雙人客房兩間,住店時間6天,3天以后來飯店住。小夏馬上翻閱預訂記錄,回答客人說3天以后飯店要接待一個大型會議的幾百名代表,標準間已全部預訂完,小夏講到這里用商量的口吻繼續(xù)說道:“霍曼先生,您是是否可以推遲3天來店?”霍曼先生回答說:“我們?nèi)找寻才藕?,南京是我們在中國的最后一個日程安排,還是請你給想想辦法”。小夏想了想說:“霍曼先生,感謝你對我的信任,我很樂意為您效勞,我想,您可否先住3天我們飯店的豪華套房,套房是外景房,在房間可眺望紫金山的優(yōu)美景色,紫金山是南京名勝古跡集中之地,室內(nèi)有我門中國傳統(tǒng)雕刻的紅木家具和古玩瓷器擺飾;套房每天收費也不過280美元,我想您和您的朋友住了一定會滿意”。小夏講到這里,等待霍曼先生回答,對方似乎猶豫不決,小夏又說:“霍曼先生,我想您不會單純計較房價的高低,而是在考慮豪華套房是否物有所值吧。請告訴我您和您的朋友乘哪次航班來南京,我們將派車來機場接您們,到店后,我一定先陪您們參觀套房,到時您再作決定和嗎?我們還可以免費為您提供美式早餐,我們的服務也是上乘的?!被袈壬犘∠倪@樣講,倒覺得還不錯,想了想欣然同意先預訂3天豪華套房。學生自由討論本例中的接待技巧明確:在本案中,小夏在接待客人來電預訂房間的整個銷售過程中,做的很到位,體現(xiàn)了一名前廳服務員應具有的良好的綜合素質(zhì),這體現(xiàn)在以下幾個方面:1.接待熱情.禮貌.反應靈活.語言得體規(guī)范,做到了無“NO”服務,在接收霍曼先生電話預訂的過程中,為客人著想,使客人感到自己受到重視,因而增加了對飯店的信任和好感。2.小夏在推銷豪華套房的過程中,采用的是利益引誘法,即嚴格遵循了飯店推銷的是客房而不價格這個原則,因而在報價中報價委婉,采用了“三明治式”報價方式,避免了高價格對客人心理產(chǎn)生的沖擊力。3小夏積極主動,成功的銷售客房遵循了飯店銷售的是客房而不是價格,在銷售過程中,語言親切.自然誠懇.善解人意,反應靈活,運用了心理學知識,提供了針對性服務,同時辦事效率高,體現(xiàn)了小夏良好的思想素質(zhì)和優(yōu)秀的業(yè)務素養(yǎng)。四討論接待的流程、技巧大型活動:接待流程,邀請,接待準備,迎賓,交通禮儀,會見,宴請及送別。例如:一次會議(培訓)的成功開始,最關(guān)鍵的就在于培訓接待的環(huán)節(jié),思路要細致認真,環(huán)節(jié)要分明有序,流程要合理縝密。主要環(huán)節(jié):分為會議前、會議期間、會議結(jié)束后三部分。主要流程:了解來人情況—–確定接待級別—–擬定接待方案并報審—–確定方案并安排接待人員—–接車—–安排住宿—–餐飲安排——會議期間安排—–送車——總結(jié)反饋重點事項:必須安排好會議接待的人員、會議接待的場所、會議接待時所需要的各種物品。一般接待:迎客,交談,送客(注意:語言得體,面帶微笑熱情接待)五小結(jié):通過學習學會接待禮儀,展示個個人修養(yǎng),表現(xiàn)對他人的尊重六拓展練習在接待前要讓對方感到對方受重視、被期待,這是很重要的。作為單位推銷員,你正在接聽一位重要客戶的電話,這時一位新客人前來洽談商品訂購事宜。請設(shè)計接待對話,并與同學模擬接待過程。
寫作學習改寫教學目標知識與技能掌握改寫的基本要求及方法。過程與方法分析例文、現(xiàn)場寫作、修改點評,完成作品改寫。情感、態(tài)度與價值觀汲取原作精華,培養(yǎng)正確審美觀。學法指導自主學習,合作探究法。教學過程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容環(huán)節(jié)一新課導入我們在第三單元學過歐陽修的《醉翁亭記》,在宋代有位文學家,叫黃庭堅,他將《醉翁亭記》改寫成了一首詞,詞牌名為“瑞鶴仙”,詞的內(nèi)容是:環(huán)滁皆山也。望蔚然深秀,瑯琊山也。山行六七里,有翼然泉上,醉翁亭也。翁之樂也,得之心,寓之酒也。更野芳佳木,風高日出,景無窮也。
游也。山肴野蔌,酒洌泉香,沸觥籌也。太守醉也。喧嘩眾賓歡也。況宴酣之樂,非絲非竹,太守樂其樂也。問當時,太守為誰,醉翁是也。你們看,改寫是不是也是種創(chuàng)作?今天我們就來學習改寫,也試著自己改寫一篇文章。環(huán)節(jié)二寫作指導什么叫改寫改寫,是在忠于原作內(nèi)容的基礎(chǔ)上,通過改變文體、語體和敘述方式等,進行“再創(chuàng)作”,以服務于特定的需要。改寫的常見形式一是改變文體,比如將詩歌改寫成散文,將小說改寫成劇本;二是改變語體,比如將文言文改寫成現(xiàn)代白話文,把書面語改成口語;三是改變敘述方式,比如將第一人稱改成第三人稱,或?qū)㈨様⒏臑榈箶?、插敘。怎樣改寫要領(lǐng)會原文的主題、情節(jié)、表達方式等,審清題意、明確要求,對改體裁、改人稱、改語體以及字數(shù)限制要心中有數(shù)。2.要明確中心與標題。如有的原文是記事的,要求改成寫人的,那么要做相應改變,標題自然不應用原文的,要按照要求確定中心,按中心確定標題。3.改寫是需要想象力的,在改寫的過程中,要融入自己的風格,避免千人一面,可以體現(xiàn)自己的語言風格、行文風格,既區(qū)別于原文,又有個性。環(huán)節(jié)三佳作欣賞拔苗助長宋國有一個愚蠢的農(nóng)民,他每天都杞人憂天,埋怨上帝的不公。憑什么人家的禾苗長得都那么健壯,而我們家的禾苗卻長得那么矮小。有一天,他正在田里拔草,拔著拔著,他突發(fā)奇想:“呵!想到了,只要把禾苗拔高一些,它不就長高了嗎?”“哈!哈!哈!”農(nóng)民一邊咧著嘴不停地笑,一邊扛著鋤頭,一蹦一跳地回家了。說干就干,農(nóng)民回家換好衣服,雄糾糾,氣昂昂地出發(fā)了。來到田地里,他彎下腰,兩手緊握著禾苗,使勁一拔,“啊!”農(nóng)民大叫一聲。原來是用力過猛,摔倒了。但他回頭一看,“呵!”禾苗果然長高了。于是,他頂著烈日,一棵一棵地拔著禾苗。他時而用手擦汗,時而揉揉自己的腰,想必他累了吧!此時,烈日當空,火辣辣的太陽烤著大地,可憐的農(nóng)民早已累得滿頭大汗了。終于,他拔完了所有的禾苗,然后,朝所有的禾苗望了望,滿意地點了點頭,回家了。像灌了鉛一樣,他拖著疲憊不堪的身子,邁著沉重的步伐,走到家人的跟前,說:“今天我累壞了,我?guī)椭堂玳L高了?!眱鹤右宦?,驚訝極了,趕緊跑過去看?!鞍?!”禾苗像一個個犯了錯的小孩耷拉著腦袋,無精打采的。那個農(nóng)民真是太愚蠢了,自以為可以幫助禾苗長高,其實他破壞了大自然的生長規(guī)律?!鞍蚊缰L”這個故事告訴我們:做任何事情都不能急于求成,否則會適得其反。點評:作者遵循了作品改寫的基本要求,既忠于原作的主要內(nèi)容和寓意,又發(fā)揮了豐富的想象,增添了必要的細節(jié),富有文采,可讀性較強。環(huán)節(jié)四點撥歸納1.改寫的形式:改變文體;改變語體;改變敘述方式。2.兩個“一致”:文章風格一致;敘述方式一致。環(huán)節(jié)五拓展延伸從學過的小說中選擇一篇,改變原來的敘事視角,換成另一個人物的口吻來講述這個故事。不少于600字。要求:1.小組間互讀自己的習作,共同進行評議。2.每小組推薦一篇優(yōu)秀習作,小作者朗讀,全班評議。教學反思本次作文教學遵循學生的認識規(guī)律,先講什么是改寫,再講怎么改寫,以及改寫的注意事項,然后通過欣賞范文,讓學生獲得感性認識,最后現(xiàn)場寫作,學生互改互評。這樣一個流程,由易到難,逐步提升,較好地完成教學任務,大多數(shù)學生寫作令人滿意。人教版小學五年級數(shù)學期末考試卷一二三四五總分填空(20分)1.2.15小時=()分2.()米=18厘米3.3.6噸=()千克4.0.8公頃=()平方米[#&%^~]5.4.15×0.53的積有()位小數(shù),54.16÷3.2的商數(shù)的最高位[#%~&*]在()位上。6.把9.5463保留兩位小數(shù)約是(),保留一位小數(shù)約是[%~&^*](),保留整數(shù)約是()。7.甲數(shù)是a,乙數(shù)比甲數(shù)的5倍多X,乙數(shù)是()。8.一根鐵絲長b米,每次截下3米,截了m次后還剩下()米。當b=40,m=10時,還剩下()。9.一個梯形上低是8厘米,下底是14厘米,高與上低相同,它的面積是()平方厘米。10.一個三角形的低是7分米,是高的2倍,它的面積是()平方分米。11.在3.24,3.204,3.204,3.204中,最大的數(shù)是()最小的數(shù)是()。12.3.53737…用簡便寫法寫作(),保留兩位小數(shù)約是()13.一組數(shù)據(jù),按從小到大排列為:6,7,12,15,18,20這組數(shù)的中位數(shù)是(),平均數(shù)是()。[~^#*&]二、判斷。(對的打“√”,錯的打“×”)(10分)1.把12.45的小數(shù)點向右移動兩位,這個數(shù)就擴大100位。()2.兩個面積相等的三角形一定可以拼成一個平行四邊形。()54323.從卡片中任意抽取兩張,抽到和是雙數(shù)的我贏,抽到5432和是單數(shù)的對手贏,是公平的。()4.一個不等于0的數(shù)除以小數(shù)時,商一定大于被除數(shù)。()5.中位數(shù)就是處于一組數(shù)據(jù)中間位置的數(shù)。()三、計算:(30分)[#^%&@]1.列式計算(6分)1.14.06×3.5=2.4.25×6.8=3.12.5×2×0.8=[@*#&^]2.遞等式計算:(能簡算的要簡算)(12分)①0.125×9×8×0.3②4.62÷5÷0.66③5.78×2.3+5.78+5.78×6.7④7.75×[20÷(3.24-3.04)][#%&@~]3.解方程:(12分)①6X+15+7=141②15X+6X=168[~#@*^]③12(X+3.7)=144④4.2×3+3X=15.3四、計算下列圖形的面積。(20分)10.5cm1、2、10.5cm24cm8cm1.8am3.6am24cm8cm1.8am3.6am[~@%#&]五、解決問題。(20分)1.修路隊修一條公路,16天修了24.48千米,平均每天修多少千米?2.有一塊三角形的麥田。低是250米,高是60米,這塊麥田有多少公頃?[~#@&^]如果這塊麥田收小麥7.7噸。平均每公頃收小麥多少噸?[&@~^#][#*&@~]3.一袋面粉質(zhì)量是一袋大米的2倍,學校食堂買了一袋面粉和5袋大米一共[~%*@^]350千克,一袋大米和一袋面粉各有多少千克?(用方程解)[#~^@%][@#%^*]4.甲、乙兩城相距546千米,一列快車從甲城出發(fā),同時一列慢車從乙城開出,兩車相向而行??燔嚸啃r行80千米,是慢速度的1.6倍,經(jīng)過多少時間兩車相遇?[^#@~%][^@#~&]
三年級數(shù)學《多位數(shù)乘一位數(shù)》測試題[*#%&^]一、認真讀題,謹慎填空。(16%,每小題2分)1、0和任何數(shù)相乘都得()。[#^&~@]2、12×5=60,12和5都是乘法中的()數(shù),60是乘法中的()。[#*@&%]3、6個418的和是多少?列式與得數(shù)是()。4、要使“341×□”的積是三位數(shù),□內(nèi)最大可以填();要使積是四位數(shù),□內(nèi)最小可填()。5、三位數(shù)乘以一位數(shù),積可能是()位數(shù),也可能是()位數(shù)。6※、算式X÷Y=15……3,當Y為最大一位數(shù)時,X=(),當Y為最小時,X=()。[^%*#~]7、對折3次后的繩子長度是5厘米,這根繩子長是()厘米。8※、小苗看一本105頁的連環(huán)畫,第一天看10頁,第二天看的頁數(shù)是第一天的2倍,第三天應從第()頁看起。二、仔細推敲,認真辨析。(4%)1、一個三位數(shù)乘1,所得的積還是三位數(shù)。()2、在乘法里,積一定比其中的一個因數(shù)大。()3、已知A×B=0,可以確定A、B兩個數(shù)中至少有一個是0。()[^#~&%]4※、一個因數(shù)不變,另一個因數(shù)擴大到原來的3倍,它們的積也擴大到原來的3倍。()[#*&@~]三、反復比較,慎重選擇。(3%)1、不計算,比較大小,879×5()879×8。[^*#%&]A、>B、=C、<2※、×5=×3,則與的關(guān)系是()。A、=B、<C、>D、無法比較3※、480×2×6的結(jié)果與算式()的結(jié)果相等。A、480×4 B、480×8 C、480×12四、注意審題,細心計算。(48%)1、在○里填上+、-、×或÷。(5%)0○10=109○0=023○0=234○4=15○5=02、估算。(8%)398×4502×2983×7636×74638×92386×36299×56809×43、列豎式計算。(8%)235×7649×5 5084×9 4207×5[^@*]4、脫式計算。(15%)6×409-2300528+323-60×81100×5-(560+690)[@^~#&][^*~&@][@~#^%]7×(555-377)200-(76+40×3)220-(45×3-60)5、列式計算。(12%)一個因數(shù)是1177,另一個因數(shù)是5,積是多少?一個數(shù)比145的4倍少68,這個數(shù)是多少?180減去175的差,乘124的積,結(jié)果是多少?[%~^@*]37的5倍減去55,再乘8,積是多少?[&^@~%]五、活用知識,解決問題。(29%,第1題4.5分,其它每題3.5分)1、李老師去商店買辦公用品,他要帶多少元錢?(填表即可)物品單價(元)數(shù)量總價(元)音箱1983鐘524辦公桌4698訂書機236合計2、學校圖書室買回科技書240本,文藝書320本。買回的故事書是科技書和文藝書本數(shù)的和的3倍,買回的故事書有多少本?[#*~@^]3、一臺錄音機229元,一輛自行車236元,1000元夠買3輛自行車和1臺錄音機嗎?4※、冬冬一家三口寒假準備去廣州探望外公、外婆。如果乘火車,票價為每人253元;如果乘飛機,票價為每人850元。往返車費必須控制在3400元以內(nèi)。你能幫冬冬一家設(shè)計怎樣買票嗎?[~#%^&][#*~&^]5、玩具店里有玩具熊130只,玩具狗的只數(shù)比玩具熊的5倍多12只,玩具狗有多少只?[^#~%*]6※、果園里有桃樹120棵,梨樹的棵數(shù)是桃樹的3倍,桃樹比梨樹少多少棵?7、1只豬平均每月吃飼料205千克,8只豬4個月一共要吃飼料多少千克?8、一列火車掛了10節(jié)車廂,共有1142個座位,其中9節(jié)車廂各有118個座位,另一節(jié)車廂有多少個座位?
《短詩五首》導學案【學習目標】[%#^*~]1.能夠把握詩歌節(jié)奏,感受詩歌韻律美。2.結(jié)合詩歌背景,能夠理解詩歌內(nèi)容,品味詩歌語言。3.能夠體會詩歌情思、哲理?!窘虒W過程】[*~^]月夜——沈尹默[@%^*~]一.新課導入1918年1月,《新青年》首次發(fā)表白話詩九首,開創(chuàng)了中國新詩的先河。沈尹默作為北大名教授,他發(fā)表的這首《月夜》便是其中之一。一定程度上,正是因為這首詩的存在,中國首次面世的這一小批現(xiàn)代詩歌作品才可以說真正地顯示出現(xiàn)代性。這首詩在文學史上地位如此之高,它到底具有怎么樣的魅力呢?二.作者簡介【沈尹默】(1883-1971),原名君默,杰出的學者、詩人、書法家?!拔逅摹边\動時期,作為北大名教授,和魯迅、陳獨秀等人輪流主編《新青年》雜志,代表作《月夜》《落葉》《三弦》等。三.背景資料1917年,正是近代中國歷史上最黑暗、最混亂的年代,卻也是思想和文化最迸發(fā)的時代。也就是在這樣的環(huán)境下,新詩誕生了。新詩之“新”首先在于其精神和靈魂的新,即思想的現(xiàn)代性。追求“科學”與“民主”,人的個體的覺醒,思想解放、個性獨立遂成為這一時代的普遍追求。概而言之,國人有了主體意識。我國傳統(tǒng)詩歌中,是沒有“我”(指獨立存在的意識)的(除了屈原),只有在新詩中,“我”才大量出現(xiàn),例如這首《月夜》。因此《月夜》便不僅是新詩誕生的一個標志,也是真正的新文學誕生的標志。四.細讀感悟[*^~]1.讀出節(jié)奏;感受意蘊。2.這首小詩描繪了一幅月夜圖景,請你用自己的語言將它描繪出來。3.如何理解“霜風呼呼的吹著,月光明明的照著”。4.詩中“樹”有什么象征意義?“我”和樹之間的關(guān)系體現(xiàn)了“我”怎樣的精神?5.本詩的主旨是什么?蕭紅墓畔口占——戴望舒一.作者簡介【戴望舒】(1905—1950),現(xiàn)代著名詩人。出版第一本詩集中《雨巷》傳誦一時,因此而有“雨巷詩人”之譽。1941年底被日寇逮捕入獄。在獄中寫下《獄中題壁》《我用殘損的手掌》《等待》等著名詩篇。相關(guān)介紹:【蕭紅】(1911-1942),原名張迺瑩,身世坎坷而創(chuàng)作成就很大的現(xiàn)代女性作家。1932年開始文學創(chuàng)作,用自己的筆投入了抗日的洪流。1935年發(fā)表成名作《生死場》,晚期的主要作品有《呼蘭河傳》。二.整體感知[*@^&%]1.讀出節(jié)奏;體會情感。2.初讀本詩你有怎樣的感受?[@^~#%]【背景鏈接】蕭紅太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)之際,她因病死在極度混亂中的香港。這對當時同樣在香港堅持抗日的友人戴望舒來說,是一個極大的刺激,可是當時要埋葬蕭紅談何容易,戴望舒“他們多方設(shè)法,托日本《朝日新聞》的一位記者,弄到一張證明,幾個朋友,搞到一輛板車,自己拉著,走了六、七個小時,將蕭紅的遺體拉到了淺水灣理葬并且只插了一塊寫有‘蕭紅之墓’的木簽。”蕭紅生前是那樣坎坷不幸,而身后又偏偏是那樣寂寞、凄楚。死者是如此,活者也是如此。戴望舒曾因宣傳抗日而被日本憲兵投人監(jiān)獄,受盡了折磨。出獄以后,原先在香港宣傳抗日的大批作家和文化人經(jīng)過黨組織的幫助,早已紛紛離港潛返內(nèi)地,戴望舒孤身一人,只好苦苦地、寂寞地等待、等待……過了很多年,詩人才得以前來憑吊蕭紅。【細讀感悟】1.結(jié)合詩歌背景,你從“走了六小時寂寞的長途”中體會到了什么?2.如何理解“到你頭邊放一束紅山茶”。[@%*~#]3.如何理解“我等待著,長夜漫漫”和“你卻臥聽著海濤閑話”。斷章——卞之琳[^~&*@]一.作者簡介【卞之琳】(1910-2000),生于江蘇海門湯家鎮(zhèn),現(xiàn)當代詩人(“漢園三詩人”之一)、文學評論家、翻譯家。被公認為是新文化運動中重要的詩歌流派新月派和現(xiàn)代派的代表詩人。二.背景介紹[~@%]本詩選自卞之琳的《魚目集》,寫于1935年10月,是詩人的重要代表作。據(jù)詩人自己說,這首詩本來是一首詩中的四句,因只有這四句詩人感到滿意才保留下來,自成一篇。不料這首詩竟成了詩人流傳最廣,最有代表性的一首詩。三.細讀感悟1.讀出節(jié)奏;感受意蘊。2.這首詩由哪些意象構(gòu)成了一種朦朧的意境?[@~%]3.詩歌的意象是相互交叉重疊的,由這些意象組合成了四個美麗而形象的畫面。這四個畫面又有什么聯(lián)系呢?[#~@^*]4.從詩人描繪的四個相互聯(lián)系的畫面中,你悟出了什么道理?[#@*^%]5.這首詩蘊含著怎樣的哲理?[*%&^#][~%@^*][^~&*#]風雨吟——蘆荻一.作者簡介【蘆荻】1912年生,現(xiàn)代詩人。原名陳培迪,生于廣東南海。曾與人合編刊物。1956年加入中國作家協(xié)會,后任暨南大學教授。著有詩集《桑野》《馳驅(qū)集》《蘆荻詩選》等,亦有詩歌理論、鑒賞文章和著作行世。[^#%~@]二.細讀感悟1.讀出節(jié)奏;體會內(nèi)涵。2.開頭兩句“卷”字有什么表達效果?3.詩中的“風雨”有哪些含義?[*@&~^]4.如何理解“年輕舵手的心”?統(tǒng)一聶魯達一.作者簡介【聶魯達】智利著名詩人。13歲開始發(fā)表詩作,1923年發(fā)表第一部詩集《黃昏》,1924年發(fā)表成名作《二十首情詩和一支絕望的歌》,自此登上智利詩壇。聶魯達的一生有兩個主題,一個是政治,另一個是愛情。二.細讀感悟1.讀出節(jié)奏;體會哲理。2.作者是如何表現(xiàn)“統(tǒng)一”這個思想的?3.如何理解“繁多是個謊言”?4.有人說:“因為所有的葉都是這一片葉,所以認識了這一片葉就能對所有葉有所認識”你認同這個觀點嗎?說說你的看法?!舅囆g(shù)特色】[%~@]從這五首短詩中舉例說說新詩的“新”體現(xiàn)在哪些方面?[&@#^~]
Lesson21教學設(shè)計一、教學內(nèi)容與分析Justreadandtalk通過閱讀學習有關(guān)3月和4月的時間、活動以及節(jié)日的英文表達,結(jié)合閱讀內(nèi)容進行口頭交流。二、課前準備1.準備教學掛圖和教學音頻。2.準備一個年歷和3月、4月的月歷。3.準備節(jié)奏歡快的音樂音頻。4.準備植樹節(jié)、復活節(jié)有關(guān)的裝飾品或圖片、照片。5.準備3月、4月有關(guān)活動的圖片、照片。三、教學步驟與建議1.熱身/復習(Warm-up/Revision)1)師生問好。2)師生同唱歌曲Monthsofyears,復習12個月份的英語表達。2.新課呈現(xiàn)(Presentation)1)展示年歷,問學生:DoyouknowwhatmonthgoesafterFebruary?引導學生從年歷中找到三月March。教師板書March,并領(lǐng)讀。2)提出問題DoyouknowwhatfestivalisinMarch?讓學生說一說自己所了解的三月份中的節(jié)日。3)引導學生聽錄音,了解錄音中談論的是什么節(jié)日,小朋友都做什么。提出以下問題,提示孩子們認真聽,并找到問題的答案。Whatisthethirdmonthoftheyear?Whatcanpeopledo?WhenisTreePlantingDay?Whydopeopleplanttrees?4)請同學回答問題,并引導學生看圖討論Whydopeopleplanttrees?引導學生用Theywantto...來表達。5)聽音跟讀,注意語音、語調(diào)的模仿。6)運用同樣的方法,借助圖片學習April,EasterDay。3.趣味操練(Practise)1)教師引導學生在模仿錄音的基礎(chǔ)上,在小組內(nèi)談論本課圖片,然后全班交流,教師和學生共同評價。參考問題:Whatisthethirdmonthoftheyear?WhatcanpeopledoinMarch?WhenisTreePlantingDayinChina?WhatdopeopledoonTreePlantingDay?Whatisthefourthmonthoftheyear?WhatfestivalisinApril?WhenisEaster?WhatdopeopledoinEaster?2)日歷游戲:學生四人一組,玩猜月份游戲。每組發(fā)放1-4月日歷卡片,卡片正面寫著月份的英文。把卡片反扣在課桌上,讓學生依次猜是哪個月份,每個學生一次只能猜一個。先說一個月份的英語單詞,再翻開一張卡片,猜對的可以贏得卡片,看誰贏得多。此游戲可以反復進行。3)小組活動。組織學生分組討論喜歡的月份和節(jié)日,借助相關(guān)圖片,用自己的語言進行描述。4)四個學生根據(jù)課本內(nèi)容和自由討論的內(nèi)容,分別到前面表演1-4月份的活動,每人表演一種動作,請下面的學生猜猜表演的活動是哪一個月的。注意運用所學語言。4.語言運用(Languageuse)情景設(shè)置:假設(shè)A同學和B同學相遇,A同學正要去參加某個活動(如植樹活動或參加Easter慶?;顒?,他們互相詢問和交談。教師布置任務,兩人自編對話。語言支持:S1:Hello!S2,nicetoseeyou!S2:Nicetoseeyou.Whereareyougoing?S1:IamgoingtoEastMountain.S2:Whatareyougoingtodothere?S1:TodayisMarch12th.It’sTreePlantingDay.Iamgoingtoplanttreesthere.5.課堂評價(Assessment)課堂教學過程中的評價1)對學生掌握本課語言知識、語言技能及綜合學習能力等情況進行評價。建議教師結(jié)合學?;虬嗉壍木唧w情況,設(shè)計“手拉手,交朋友”的評價方式,以男女生分組,或以每組為單位進行集體評價,體現(xiàn)手拉手,互相幫助。2)結(jié)合本課教學過程中的實際,注意對學生學習中表現(xiàn)出的表演能力、合作精神、動機與興趣等方面進行評價,也可設(shè)置有關(guān)本課學習的評價表。教師在對學生進行評價的同時,注意采取學生自評、小組互評等充分發(fā)揮學生評價主體地位的方式進行。教師指導學生將自己在本課的表現(xiàn)用A(優(yōu)秀),B(良好),C(繼續(xù)努力)記錄在評價表格內(nèi)。評價項目ABC我非常喜歡今天的英語課我能積極參與今天的課堂活動今天的錄音我聽得很清楚,很明白我會說1-4月份的英文同學表演時我猜得又快又準3)教師記錄學生的課堂表現(xiàn),評出本組的“今日英語之星”。評價項目ABC學生理解文段內(nèi)容的速度學生理解文段的質(zhì)量學生能否積極參與課堂活動學生能否在活動中聯(lián)想并積極運用本單元的語言知識6.拓展活動(Extendedactivities)演講大賽:由學生選擇相關(guān)的月份和節(jié)日,通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑搜集相關(guān)資源,編寫演講稿,開展演講比賽。
寫作學習改寫教學目標知識與技能掌握改寫的基本要求及方法。過程與方法分析例文、現(xiàn)場寫作、修改點評,完成作品改寫。情感、態(tài)度與價值觀汲取原作精華,培養(yǎng)正確審美觀。學法指導自主學習,合作探究法。教學過程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容環(huán)節(jié)一新課導入我們在第三單元學過歐陽修的《醉翁亭記》,在宋代有位文學家,叫黃庭堅,他將《醉翁亭記》改寫成了一首詞,詞牌名為“瑞鶴仙”,詞的內(nèi)容是:環(huán)滁皆山也。望蔚然深秀,瑯琊山也。山行六七里,有翼然泉上,醉翁亭也。翁之樂也,得之心,寓之酒也。更野芳佳木,風高日出,景無窮也。
游也。山肴野蔌,酒洌泉香,沸觥籌也。太守醉也。喧嘩眾賓歡也。況宴酣之樂,非絲非竹,太守樂其樂也。問當時,太守為誰,醉翁是也。你們看,改寫是不是也是種創(chuàng)作?今天我們就來學習改寫,也試著自己改寫一篇文章。環(huán)節(jié)二寫作指導什么叫改寫改寫,是在忠于原作內(nèi)容的基礎(chǔ)上,通過改變文體、語體和敘述方式等,進行“再創(chuàng)作”,以服務于特定的需要。改寫的常見形式一是改變文體,比如將詩歌改寫成散文,將小說改寫成劇本;二是改變語體,比如將文言文改寫成現(xiàn)代白話文,把書面語改成口語;三是改變敘述方式,比如將第一人稱改成第三人稱,或?qū)㈨様⒏臑榈箶?、插敘。怎樣改寫要領(lǐng)會原文的主題、情節(jié)、表達方式等,審清題意、明確要求,對改體裁、改人稱、改語體以及字數(shù)限制要心中有數(shù)。2.要明確中心與標題。如有的原文是記事的,要求改成寫人的,那么要做相應改變,標題自然不應用原文的,要按照要求確定中心,按中心確定標題。3.改寫是需要想象力的,在改寫的過程中,要融入自己的風格,避免千人一面,可以體現(xiàn)自己的語言風格、行文風格,既區(qū)別于原文,又有個性。環(huán)節(jié)三佳作欣賞拔苗助長宋國有一個愚蠢的農(nóng)民,他每天都杞人憂天,埋怨上帝的不公。憑什么人家的禾苗長得都那么健壯,而我們家的禾苗卻長得那么矮小。有一天,他正在田里拔草,拔著拔著,他突發(fā)奇想:“呵!想到了,只要把禾苗拔高一些,它不就長高了嗎?”“哈!哈!哈!”農(nóng)民一邊咧著嘴不停地笑,一邊扛著鋤頭,一蹦一跳地回家了。說干就干,農(nóng)民回家換好衣服,雄糾糾,氣昂昂地出發(fā)了。來到田地里,他彎下腰,兩手緊握著禾苗,使勁一拔,“啊!”農(nóng)民大叫一聲。原來是用力過猛,摔倒了。但他回頭一看,“呵!”禾苗果然長高了。于是,他頂著烈日,一棵一棵地拔著禾苗。他時而用手擦汗,時而揉揉自己的腰,想必他累了吧!此時,烈日當空,火辣辣的太陽烤著大地,可憐的農(nóng)民早已累得滿頭大汗了。終于,他拔完了所有的禾苗,然后,朝所有的禾苗望了望,滿意地點了點頭,回家了。像灌了鉛一樣,他拖著疲憊不堪的身子,邁著沉重的步伐,走到家人的跟前,說:“今天我累壞了,我?guī)椭堂玳L高了?!眱鹤右宦?,驚訝極了,趕緊跑過去看?!鞍?!”禾苗像一個個犯了錯的小孩耷拉著腦袋,無精打采的。那個農(nóng)民真是太愚蠢了,自以為可以幫助禾苗長高,其實他破壞了大自然的生長規(guī)律?!鞍蚊缰L”這個故事告訴我們:做任何事情都不能急于求成,否則會適得其反。點評:作者遵循了作品改寫的基本要求,既忠于原作的主要內(nèi)容和寓意,又發(fā)揮了豐富的想象,增添了必要的細節(jié),富有文采,可讀性較強。環(huán)節(jié)四點撥歸納1.改寫的形式:改變文體;改變語體;改變敘述方式。2.兩個“一致”:文章風格一致;敘述方式一致。環(huán)節(jié)五拓展延伸從學過的小說中選擇一篇,改變原來的敘事視角,換成另一個人物的口吻來講述這個故事。不少于600字。要求:1.小組間互讀自己的習作,共同進行評議。2.每小組推薦一篇優(yōu)秀習作,小作者朗讀,全班評議。教學反思本次作文教學遵循學生的認識規(guī)律,先講什么是改寫,再講怎么改寫,以及改寫的注意事項,然后通過欣賞范文,讓學生獲得感性認識,最后現(xiàn)場寫作,學生互改互評。這樣一個流程,由易到難,逐步提升,較好地完成教學任務,大多數(shù)學生寫作令人滿意。
Unit4單元教學目標【內(nèi)容來源】人民教育出版社(一起點)六年級下冊Unit4語言技能目標第一層次:1.通過聽、說、讀、寫等形式的語言活動,幫助學生復習以前所學話題的重點詞匯和功能句,引導學生綜合運用所學語言知識和技能進行交流。2.引導學生就所聽或所讀內(nèi)容與他人展開對話交流。3.引導學生仿照閱讀文段,按相應的提示或要求寫幾個意義連貫的句子。第二層次:引導學生借助圖片和其他閱讀策略讀懂StoryTime的小故事,根據(jù)故事內(nèi)容回答相關(guān)問題,并嘗試復述小故事。其他目標1.引導學生積極參與課堂上的各種活動或游戲,并與同伴合作完成活動或游戲。2.引導學生在活動中認真傾聽同伴發(fā)言,并嘗試表達自己的觀點。本單元各課所復習知識點列表Lesson1話題及其所在冊次和單元所復習的詞匯所復習的功能句PlaytimeBook4,Unit1playfootball,flyakite,rideabike,swim,makeamodelplane,makeasnowmanSportsandGamesBook7,Unit1basketball,run,jumprope,interesting,ping-pong,roller-skating,whatabout,begoodatDoyouoften...?Areyougoodat...?HobbiesBook8,Unit4reading,singing,dancing,makingmodels,collecting,jigsaw,skateboarding,hobbyWhatareyourhobbies?Ilikereadingstories.FreeTimeBook8,Unit5dohousework,learntodance,playtheviolin,gocamping,goforapicnic,once/twiceaweek,everyday,neverHowoftendoyou...?Lesson2話題及其所在冊次和單元所復習的詞匯所復習的功能句WeekendBook7,Unit2gotothecinema,visitmygrandparents,playcomputergames,gofishing,gotoadrawingclub,pickfruit,climbahill,weekend,funWhatdoyouoftendoontheweekend?Whatareyougoingtodothisweekend?ChoresBook9,Unit6cleantheroom,makethebed,takeouttherubbish,washclothes,tidythedesk,sweepthefloorWhatchoresdoyouoftendo?FamilyActivitiesBook6,Unit5feedingthefish,wateringtheplants,cookingdinner,walkingthedog,listeningtomusic,watchingTV,cleaningtheroomLesson3話題及其所在冊次和單元所復習的詞匯所復習的功能句LastWeekendBook10,Unit4visitedgrandparents,watchedTV,playedthepiano,cleanedthewindow,stayedathome,climbedahill,danced,listenedtomusic,playedchess,rowedaboat,jumpedrope,stayedinbed,playedcomputergames,boringHowwasyourweekend?Whatdidyoudolastweekend?AGreatTripBook10,Unit5wenttothebeach,swam,drankcolddrinks,ateice-cream,sawflowers,tookphotos,felthappy,boughtsomegifts,left(leave),haveagoodtime,travel,place,hear,sad,delicious,terrible,giftDidyouhaveagreattrip?Wheredidyougo?Whatdidyoudo?【教學反思】
Unit3第1課時教學設(shè)計【內(nèi)容來源】人民教育出版社(一起點)四年級上冊Unit3Transportation【課時】第1課時一、教學目標1.能夠聽懂、會說bybus,byboat,byship,bycar,bytaxi,bybike,byschoolbus,bysubway,byplane,bytrain和onfoot等表示父通工具的短語;能夠根據(jù)語境恰當使用它們,并能借助拼讀規(guī)律認讀和識記單詞。2.能夠使用結(jié)構(gòu)Iusually...by...表達自己做某事或去某處通常使用的交通方式。3.能夠根據(jù)自己的實際情況,使用本課所學詞匯完成句子填空,同時強化良好的英文書寫習慣。二、教學建議A.Look,listenandrepeat.1.熱身活動(Iamalittledriver.)教師利用已知單詞car、bus、train的圖片,引導學生扮演小司機,一邊做動作一遍說:“Car,car,Ilikemycar.Iamalittledriver.Bus,bus,Ilikemybus.Iamalittledriver.”2.呈現(xiàn)新詞匯,導入新課(1)情境導入。教師呈現(xiàn)自己騎自行車的照片,并表達:Look,thisisme.Ihaveabeautifulbike.Doyouhaveabike?Iusuallygotoworkbybike.(2)教師引導學生思考自己上學時的交通工具。教師表達:Igotoworkbybike.Butyoucan’tgotoschoolbybike,becauseyouaretooyoung.So,howdoyouusuallygotoschool?Tip:此處適當滲透安全教育和法制意識教育。(3)用圖片或課件形式呈現(xiàn)本課新詞匯,教師邊出示邊引導學生思考問題:Doyouoften/usuallygotoschoolbycar?Bybus?Oronfoot?Tip:此處以已知句型的形式導入新詞匯,目的是讓學生聚焦本課詞匯的運用。3.詞匯學習和操練(1)學生聽A項錄音,整體感知新語言。(2)播放詞匯錄音,學生邊聽邊指認圖片。(3)再次播放詞匯錄音,學生嘗試跟讀。(4)教師出示單詞卡片并帶領(lǐng)全班認讀。(5)學生使用單詞卡片兩人結(jié)對讀一讀這些新詞匯。教師幫助學生糾正發(fā)音。Tips:1.教師帶領(lǐng)學生學習詞匯時,不要把短語中的by和單詞分開,盡量整體輸入輸出,遇到個別發(fā)音比較難的單詞,再單獨進行指導。2.教師帶讀時,要引導學生注意部分新詞中的發(fā)音規(guī)律,比如boat-/??/,plane-/e?/等。(6)小游戲(Let’sguess!):教師利用圖片或課件呈現(xiàn)一個學生和某種交通方式的一部分,提問:Howdoes...usuallygotoschool?Guess!學生回答出By...即為正確。之后要求學生重復完整的句子Iusuallygotoschoolby...并將此功能句進行板書。(7)再次播放A項錄音,學生嘗試跟讀。B.Letsplay.1.熟悉功能句,為小游戲作準備觀看教師提前準備好的小視頻或呈現(xiàn)圖片配錄音的課件。畫面1:小朋友左邊是公交車,右邊是學校。配音:Iusuallygotoschoolbybus.畫面2:小朋友左邊是小汽車,右邊是公園。配音:Iusuallygototheparkbycar.畫面3:小朋友在人行道上,右邊是書店。配音:Iusuallygotothebookshoponfoot.要求學生跟讀語句。Tip:教師可以重點講一下usually這個單詞。可以用下面簡單的英文解釋:Igotoworkbybikealmosteveryday.So,IcansayIusuallygotoworkbybike.2.示范B項活動要求(1)教師提前準備好公園、醫(yī)院、電影院、書店、超市、學校等學生已經(jīng)學過的地點圖片。(2)教師拿著學校和輪船的圖片引導學生聽B項第一個對話的錄音并跟讀。(3)教師邀請學生到前面來,抽公園和小汽車的圖片,然后模仿
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