中職語(yǔ)文職業(yè)模塊《口語(yǔ)交際-接待》教案

《口語(yǔ)交際——接待》教案教學(xué)目的：引入實(shí)踐生活中的接待案例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)接待禮儀，展示良好職業(yè)素質(zhì)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：學(xué)會(huì)接待的流程和技巧，學(xué)習(xí)家當(dāng)語(yǔ)言，展示個(gè)人素質(zhì)課時(shí)安排：3課時(shí)教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式講授、討論、事例分析教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程：一導(dǎo)入：迎來(lái)送往，是社會(huì)交往接待活動(dòng)中最基本的形式和重要環(huán)節(jié)，是表達(dá)主人情誼，體現(xiàn)禮貌素養(yǎng)的重要方面。二情境演練生活中有客人來(lái)你家拜訪你父母而恰逢他們不在，作為主人，你將怎樣接待？學(xué)生表演：要求示例有代表性，敘述過(guò)程要完整三范例欣賞接待的藝術(shù)性不同的歡迎詞，明白“見(jiàn)什么人說(shuō)什么話”的俗語(yǔ)，體會(huì)接待的語(yǔ)言技巧。故事分享：從前，有個(gè)人想請(qǐng)四個(gè)朋友來(lái)吃飯。結(jié)果時(shí)間到了，只來(lái)了三個(gè)人，另外一個(gè)人還沒(méi)到。于是他就站在門口一邊踱步一邊念念叨叨，“怎么該來(lái)的還不來(lái)？”這話被其中的一個(gè)人聽(tīng)到了，他心里犯嘀咕，原來(lái)我們不該來(lái)，于是他找個(gè)借口走掉了。于是這個(gè)主人就又說(shuō)，“你看看他，多多心，我又不是說(shuō)他，他就走了。”這話被另一個(gè)客人聽(tīng)到了，心想，“原來(lái)是說(shuō)我?！庇谑撬沧吡?。主人又說(shuō)，“你看不該走的又走了?！笔Ｏ碌囊粋€(gè)客人也坐不住，這次接待工作就不歡而散了。這個(gè)故事說(shuō)明，得體的接待非常重要。接待：非正式接待（1）有約客人：自我介紹（職位、職責(zé)）；明確對(duì)方姓名、單位、來(lái)意；確定接待方式（引見(jiàn)、擋駕、婉拒、等待：奉茶，要求杯具：玻璃杯、??；溫杯；酒滿茶半；續(xù)杯）（2）無(wú)約客人角色演練你是文秘行政人員，客人未經(jīng)預(yù)約，堅(jiān)持要見(jiàn)你的老板。來(lái)訪者：（當(dāng)當(dāng)當(dāng)）秘書(shū)：請(qǐng)進(jìn)來(lái)賓：小姐，你好，能不能麻煩你為我引見(jiàn)一下你們的總經(jīng)理？秘書(shū)：請(qǐng)問(wèn)你有沒(méi)有預(yù)約？來(lái)賓：哦，是這樣的，我是他一位很要好的朋友，大家都很熟了，今天有重要的事情要見(jiàn)一下他。秘書(shū)：不好意思，麻煩你先告訴我一下您的姓名，我去通傳一下好嗎？來(lái)賓：你放心好了，我們真的是很多年的老朋友了，我今天真是有點(diǎn)急事要見(jiàn)到他，麻煩你通告一下。秘書(shū)：不好意思，你如果沒(méi)有預(yù)約的話，我真的很難幫到你。是這樣的，我們老板現(xiàn)在正在開(kāi)一個(gè)很重要的會(huì)議，一時(shí)走不開(kāi)，要不你留下您的聯(lián)系方式，等我老板有空的時(shí)候，讓他回電話給你。來(lái)賓：這樣?。俊冒?，是這樣的，我是中華公司的業(yè)務(wù)經(jīng)理，李平。我們之前有很多年的業(yè)務(wù)伙伴關(guān)系，今天是特地想來(lái)拜訪一下他的。秘書(shū)：是這樣啊，可是他現(xiàn)在正在開(kāi)一個(gè)很重要的會(huì)議，走不開(kāi)？您看？來(lái)賓：要不這樣，麻煩你告訴他一聲我已來(lái)拜訪過(guò)他，下次我會(huì)主動(dòng)給他電話，好吧？秘書(shū)：中華公司李平經(jīng)理是吧？好的，我記住了。來(lái)賓：謝謝你。秘：不客氣。點(diǎn)評(píng)：優(yōu)點(diǎn)——1、很有禮貌；2、不明對(duì)方來(lái)意時(shí)，不會(huì)隨便答應(yīng)對(duì)方引見(jiàn)。3、說(shuō)明經(jīng)理很忙，并請(qǐng)對(duì)方留下聯(lián)系方式。缺點(diǎn)——1、要在一開(kāi)始就詢問(wèn)對(duì)方，找哪位總經(jīng)理？目的是1）為了探清對(duì)方來(lái)意，有些時(shí)候如果是業(yè)務(wù)員，并不見(jiàn)得能說(shuō)清楚總經(jīng)理的全名；2）跟經(jīng)理傳達(dá)時(shí)也好找準(zhǔn)人；3）避免真的是經(jīng)理的朋友被拒之門外，經(jīng)理會(huì)不高興。2、詢問(wèn)對(duì)方有什么具體的事宜，你是否可以代辦。（如果在你的職權(quán)范圍內(nèi)，可以幫到他，就不用見(jiàn)經(jīng)理；如果無(wú)法幫到他，你要留下電話號(hào)碼）3、即使沒(méi)有達(dá)到對(duì)方滿意，客人走時(shí)，仍然要說(shuō)，“謝謝你的拜訪”。（3）不速之客案例二：我的一位朋友去丹尼斯買表，當(dāng)她看到一款標(biāo)價(jià)為750元的手表時(shí)，覺(jué)得價(jià)格很合適，就毫不猶豫地刷卡付錢要買下了。可是就在我們要出門的時(shí)候，這位營(yíng)業(yè)員氣喘吁吁地跑過(guò)來(lái)，說(shuō)，“對(duì)不起，您剛才的那款表應(yīng)當(dāng)時(shí)780元，那個(gè)價(jià)格標(biāo)簽是老的，我們沒(méi)有及時(shí)更換，應(yīng)當(dāng)再加30元?！蔽遗笥岩宦?tīng)，火冒山丈，當(dāng)時(shí)就回應(yīng)她，“不管你說(shuō)的是真的還是假的，我是按照價(jià)格牌上的標(biāo)價(jià)來(lái)付錢的，如果真是沒(méi)有更換價(jià)格牌，那也是你的錯(cuò)，你也應(yīng)該為此承擔(dān)30元的損失?！睜I(yíng)業(yè)員一時(shí)不知道該說(shuō)什么好，我朋友要求店面負(fù)責(zé)人來(lái)處理此事。如果你是店面負(fù)責(zé)人，你該怎樣接待這位客人？店面負(fù)責(zé)人來(lái)了之后，她首先打發(fā)該營(yíng)業(yè)員去為我們倒了兩杯水。（這個(gè)時(shí)候，朋友已經(jīng)義憤填膺，口干舌燥）趁營(yíng)業(yè)員去倒水的時(shí)機(jī)，她首先認(rèn)真地聽(tīng)取了我朋友的傾訴?！芭叮衣?tīng)明白了，這件事情主要責(zé)任在我們這位店員。我先替她向您賠不是。”說(shuō)完，她鞠了90度日式躬。（朋友的氣又在消減）（水來(lái)了，營(yíng)業(yè)員和店長(zhǎng)各奉水一杯）“我來(lái)解釋一下，這位小張，是剛來(lái)這里工作的新人，前天剛到崗。換標(biāo)簽牌的事應(yīng)該是上任營(yíng)業(yè)員沒(méi)有及時(shí)告知她。要不是旁邊的人提醒她，她還不知道。這是我們管理層面的疏忽。但是這塊表的價(jià)格確實(shí)應(yīng)該是780元。您別看這里只有30元的差價(jià)，可是我們這里全是電腦對(duì)賬，如果對(duì)不上賬的話，小張不只是要補(bǔ)上30元的問(wèn)題，她還要扣發(fā)當(dāng)月工資的一半。這個(gè)損失對(duì)一個(gè)新人來(lái)說(shuō)，是相當(dāng)大的。我們都從職場(chǎng)新人過(guò)來(lái)過(guò)，請(qǐng)我們彼此互相理解一下。再次像您表示抱歉。這樣吧，您買的這塊表本來(lái)的保修期是一年，在我的權(quán)限范圍內(nèi)給您延長(zhǎng)至一年半，您看如何？”話說(shuō)到這里，我的朋友才把氣完全消了，補(bǔ)上了30元。點(diǎn)評(píng)：不速之客的接待如：接待投訴客人首先，心態(tài)要正確。不打不相識(shí)，愿意來(lái)投訴，就是他相信要找到你來(lái)說(shuō)明情況。對(duì)待投訴者，我們應(yīng)該想，他能反饋給我們一些平常自己沒(méi)有注意到的事情。評(píng)論：這個(gè)負(fù)責(zé)人的接待有哪些值得學(xué)習(xí)的？1、耐心傾聽(tīng)。心理學(xué)家講，抱怨者都是一個(gè)倒垃圾的過(guò)程，你不讓他講完，他是不能吸收新鮮事物的。所以你一定要耐心傾聽(tīng)。2、不要讓對(duì)方的情緒感染到你。“你慢慢講”、“我非常理解你的感受”3、以理曉人，以情動(dòng)人。4、即使是對(duì)方的問(wèn)題，不要埋怨對(duì)方，而是要多多歸結(jié)為是我的錯(cuò)。（大家發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，在很多社交場(chǎng)合，主動(dòng)承認(rèn)自己的錯(cuò)誤看似一個(gè)沒(méi)有面子的事情，卻往往起到變被動(dòng)為主動(dòng)的效果。）5、本著解決問(wèn)題的原則與對(duì)方相處。6、拒絕語(yǔ)言：（對(duì)不起，他正有很重要的會(huì)議，現(xiàn)在走不開(kāi)，您能不能留下您的電話號(hào)碼，稍后讓他聯(lián)系您？）接待中的小問(wèn)題介紹：展銷會(huì)上向客戶介紹公司的同事。角色：銷售經(jīng)理、總經(jīng)理、產(chǎn)品經(jīng)理、文員。場(chǎng)景一：會(huì)議介紹首先感謝大家光臨我公司的產(chǎn)品說(shuō)明會(huì)，首先請(qǐng)?jiān)试S我介紹我公司的三位領(lǐng)導(dǎo)。（先從職位最高的人介紹起。）職位、職稱、姓名；介紹完之后，你要帶頭領(lǐng)掌。場(chǎng)景二：在展銷會(huì)上遇到一個(gè)客戶，但你想不起來(lái)他的名字。方式一：請(qǐng)問(wèn)你是？方式二：我們上次用了您公司的產(chǎn)品之后，我覺(jué)得非常好用，并把他推薦給我的一位朋友，他說(shuō)如果我再碰見(jiàn)您的話，麻煩您留一張名片給他，不知可以嗎？方式三：你好，我是XX公司的Linda，我們好像在哪里見(jiàn)過(guò)面，是嗎？（一般來(lái)說(shuō)，對(duì)方也會(huì)主動(dòng)介紹）方式四：主動(dòng)遞上一張名片。場(chǎng)景三：我方銷售經(jīng)理、總經(jīng)理；對(duì)方產(chǎn)品經(jīng)理、文員由銷售經(jīng)理介紹介紹禮儀：先介紹位卑者給位尊者先自我介紹，具體情況具體來(lái)看，要看你更想強(qiáng)調(diào)哪方的關(guān)系。如果是強(qiáng)調(diào)我方的地位：先介紹對(duì)方文員、產(chǎn)品經(jīng)理，再介紹我方總經(jīng)理；如果是強(qiáng)調(diào)對(duì)方；則先介紹我方總經(jīng)理，再對(duì)方產(chǎn)品經(jīng)理、文員。補(bǔ)充案例：一天，南京某四級(jí)飯店前廳部預(yù)訂員小夏接到一位美國(guó)客人霍曼從上海打來(lái)的長(zhǎng)途電話，想預(yù)訂每天收費(fèi)180美元左右的標(biāo)準(zhǔn)雙人客房?jī)砷g，住店時(shí)間6天，3天以后來(lái)飯店住。小夏馬上翻閱預(yù)訂記錄，回答客人說(shuō)3天以后飯店要接待一個(gè)大型會(huì)議的幾百名代表，標(biāo)準(zhǔn)間已全部預(yù)訂完，小夏講到這里用商量的口吻繼續(xù)說(shuō)道：“霍曼先生，您是是否可以推遲3天來(lái)店？”霍曼先生回答說(shuō)：“我們?nèi)找寻才藕?，南京是我們?cè)谥袊?guó)的最后一個(gè)日程安排，還是請(qǐng)你給想想辦法”。小夏想了想說(shuō)：“霍曼先生，感謝你對(duì)我的信任，我很樂(lè)意為您效勞，我想，您可否先住3天我們飯店的豪華套房，套房是外景房，在房間可眺望紫金山的優(yōu)美景色，紫金山是南京名勝古跡集中之地，室內(nèi)有我門中國(guó)傳統(tǒng)雕刻的紅木家具和古玩瓷器擺飾；套房每天收費(fèi)也不過(guò)280美元，我想您和您的朋友住了一定會(huì)滿意”。小夏講到這里，等待霍曼先生回答，對(duì)方似乎猶豫不決，小夏又說(shuō)：“霍曼先生，我想您不會(huì)單純計(jì)較房?jī)r(jià)的高低，而是在考慮豪華套房是否物有所值吧。請(qǐng)告訴我您和您的朋友乘哪次航班來(lái)南京，我們將派車來(lái)機(jī)場(chǎng)接您們，到店后，我一定先陪您們參觀套房，到時(shí)您再作決定和嗎？我們還可以免費(fèi)為您提供美式早餐，我們的服務(wù)也是上乘的。”霍曼先生聽(tīng)小夏這樣講，倒覺(jué)得還不錯(cuò)，想了想欣然同意先預(yù)訂3天豪華套房。學(xué)生自由討論本例中的接待技巧明確：在本案中，小夏在接待客人來(lái)電預(yù)訂房間的整個(gè)銷售過(guò)程中，做的很到位，體現(xiàn)了一名前廳服務(wù)員應(yīng)具有的良好的綜合素質(zhì)，這體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.接待熱情.禮貌.反應(yīng)靈活.語(yǔ)言得體規(guī)范，做到了無(wú)“NO”服務(wù)，在接收霍曼先生電話預(yù)訂的過(guò)程中，為客人著想，使客人感到自己受到重視，因而增加了對(duì)飯店的信任和好感。2.小夏在推銷豪華套房的過(guò)程中，采用的是利益引誘法，即嚴(yán)格遵循了飯店推銷的是客房而不價(jià)格這個(gè)原則，因而在報(bào)價(jià)中報(bào)價(jià)委婉，采用了“三明治式”報(bào)價(jià)方式，避免了高價(jià)格對(duì)客人心理產(chǎn)生的沖擊力。3小夏積極主動(dòng)，成功的銷售客房遵循了飯店銷售的是客房而不是價(jià)格，在銷售過(guò)程中，語(yǔ)言親切.自然誠(chéng)懇.善解人意，反應(yīng)靈活，運(yùn)用了心理學(xué)知識(shí)，提供了針對(duì)性服務(wù)，同時(shí)辦事效率高，體現(xiàn)了小夏良好的思想素質(zhì)和優(yōu)秀的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。四討論接待的流程、技巧大型活動(dòng)：接待流程，邀請(qǐng)，接待準(zhǔn)備，迎賓，交通禮儀，會(huì)見(jiàn)，宴請(qǐng)及送別。例如：一次會(huì)議（培訓(xùn)）的成功開(kāi)始，最關(guān)鍵的就在于培訓(xùn)接待的環(huán)節(jié)，思路要細(xì)致認(rèn)真，環(huán)節(jié)要分明有序，流程要合理縝密。主要環(huán)節(jié)：分為會(huì)議前、會(huì)議期間、會(huì)議結(jié)束后三部分。主要流程：了解來(lái)人情況—–確定接待級(jí)別—–擬定接待方案并報(bào)審—–確定方案并安排接待人員—–接車—–安排住宿—–餐飲安排——會(huì)議期間安排—–送車——總結(jié)反饋重點(diǎn)事項(xiàng)：必須安排好會(huì)議接待的人員、會(huì)議接待的場(chǎng)所、會(huì)議接待時(shí)所需要的各種物品。一般接待：迎客，交談，送客（注意：語(yǔ)言得體，面帶微笑熱情接待）五小結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)接待禮儀，展示個(gè)個(gè)人修養(yǎng)，表現(xiàn)對(duì)他人的尊重六拓展練習(xí)在接待前要讓對(duì)方感到對(duì)方受重視、被期待，這是很重要的。作為單位推銷員，你正在接聽(tīng)一位重要客戶的電話，這時(shí)一位新客人前來(lái)洽談商品訂購(gòu)事宜。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)接待對(duì)話，并與同學(xué)模擬接待過(guò)程。

寫(xiě)作學(xué)習(xí)改寫(xiě)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能掌握改寫(xiě)的基本要求及方法。過(guò)程與方法分析例文、現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)作、修改點(diǎn)評(píng)，完成作品改寫(xiě)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀汲取原作精華，培養(yǎng)正確審美觀。學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，合作探究法。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容環(huán)節(jié)一新課導(dǎo)入我們?cè)诘谌龁卧獙W(xué)過(guò)歐陽(yáng)修的《醉翁亭記》，在宋代有位文學(xué)家，叫黃庭堅(jiān)，他將《醉翁亭記》改寫(xiě)成了一首詞，詞牌名為“瑞鶴仙”，詞的內(nèi)容是：環(huán)滁皆山也。望蔚然深秀，瑯琊山也。山行六七里，有翼然泉上，醉翁亭也。翁之樂(lè)也，得之心，寓之酒也。更野芳佳木，風(fēng)高日出，景無(wú)窮也。

游也。山肴野蔌，酒洌泉香，沸觥籌也。太守醉也。喧嘩眾賓歡也。況宴酣之樂(lè)，非絲非竹，太守樂(lè)其樂(lè)也。問(wèn)當(dāng)時(shí)，太守為誰(shuí)，醉翁是也。你們看，改寫(xiě)是不是也是種創(chuàng)作？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)改寫(xiě)，也試著自己改寫(xiě)一篇文章。環(huán)節(jié)二寫(xiě)作指導(dǎo)什么叫改寫(xiě)改寫(xiě)，是在忠于原作內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過(guò)改變文體、語(yǔ)體和敘述方式等，進(jìn)行“再創(chuàng)作”，以服務(wù)于特定的需要。改寫(xiě)的常見(jiàn)形式一是改變文體，比如將詩(shī)歌改寫(xiě)成散文，將小說(shuō)改寫(xiě)成劇本；二是改變語(yǔ)體，比如將文言文改寫(xiě)成現(xiàn)代白話文，把書(shū)面語(yǔ)改成口語(yǔ)；三是改變敘述方式，比如將第一人稱改成第三人稱，或?qū)㈨様⒏臑榈箶?、插敘。怎樣改?xiě)要領(lǐng)會(huì)原文的主題、情節(jié)、表達(dá)方式等，審清題意、明確要求，對(duì)改體裁、改人稱、改語(yǔ)體以及字?jǐn)?shù)限制要心中有數(shù)。2.要明確中心與標(biāo)題。如有的原文是記事的，要求改成寫(xiě)人的，那么要做相應(yīng)改變，標(biāo)題自然不應(yīng)用原文的，要按照要求確定中心，按中心確定標(biāo)題。3.改寫(xiě)是需要想象力的，在改寫(xiě)的過(guò)程中，要融入自己的風(fēng)格，避免千人一面，可以體現(xiàn)自己的語(yǔ)言風(fēng)格、行文風(fēng)格，既區(qū)別于原文，又有個(gè)性。環(huán)節(jié)三佳作欣賞拔苗助長(zhǎng)宋國(guó)有一個(gè)愚蠢的農(nóng)民，他每天都杞人憂天，埋怨上帝的不公。憑什么人家的禾苗長(zhǎng)得都那么健壯，而我們家的禾苗卻長(zhǎng)得那么矮小。有一天，他正在田里拔草，拔著拔著，他突發(fā)奇想：“呵！想到了，只要把禾苗拔高一些，它不就長(zhǎng)高了嗎？”“哈！哈！哈！”農(nóng)民一邊咧著嘴不停地笑，一邊扛著鋤頭，一蹦一跳地回家了。說(shuō)干就干，農(nóng)民回家換好衣服，雄糾糾，氣昂昂地出發(fā)了。來(lái)到田地里，他彎下腰，兩手緊握著禾苗，使勁一拔，“啊！”農(nóng)民大叫一聲。原來(lái)是用力過(guò)猛，摔倒了。但他回頭一看，“呵!”禾苗果然長(zhǎng)高了。于是，他頂著烈日，一棵一棵地拔著禾苗。他時(shí)而用手擦汗，時(shí)而揉揉自己的腰，想必他累了吧！此時(shí)，烈日當(dāng)空，火辣辣的太陽(yáng)烤著大地，可憐的農(nóng)民早已累得滿頭大汗了。終于，他拔完了所有的禾苗，然后，朝所有的禾苗望了望，滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，回家了。像灌了鉛一樣，他拖著疲憊不堪的身子，邁著沉重的步伐，走到家人的跟前，說(shuō)：“今天我累壞了，我?guī)椭堂玳L(zhǎng)高了。”兒子一聽(tīng)，驚訝極了，趕緊跑過(guò)去看?！鞍?！”禾苗像一個(gè)個(gè)犯了錯(cuò)的小孩耷拉著腦袋，無(wú)精打采的。那個(gè)農(nóng)民真是太愚蠢了，自以為可以幫助禾苗長(zhǎng)高，其實(shí)他破壞了大自然的生長(zhǎng)規(guī)律?！鞍蚊缰L(zhǎng)”這個(gè)故事告訴我們：做任何事情都不能急于求成,否則會(huì)適得其反。點(diǎn)評(píng)：作者遵循了作品改寫(xiě)的基本要求，既忠于原作的主要內(nèi)容和寓意，又發(fā)揮了豐富的想象，增添了必要的細(xì)節(jié)，富有文采，可讀性較強(qiáng)。環(huán)節(jié)四點(diǎn)撥歸納1.改寫(xiě)的形式：改變文體；改變語(yǔ)體；改變敘述方式。2.兩個(gè)“一致”：文章風(fēng)格一致；敘述方式一致。環(huán)節(jié)五拓展延伸從學(xué)過(guò)的小說(shuō)中選擇一篇，改變?cè)瓉?lái)的敘事視角，換成另一個(gè)人物的口吻來(lái)講述這個(gè)故事。不少于600字。要求：1.小組間互讀自己的習(xí)作，共同進(jìn)行評(píng)議。2.每小組推薦一篇優(yōu)秀習(xí)作，小作者朗讀，全班評(píng)議。教學(xué)反思本次作文教學(xué)遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，先講什么是改寫(xiě)，再講怎么改寫(xiě)，以及改寫(xiě)的注意事項(xiàng)，然后通過(guò)欣賞范文，讓學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)，最后現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)作，學(xué)生互改互評(píng)。這樣一個(gè)流程，由易到難，逐步提升，較好地完成教學(xué)任務(wù)，大多數(shù)學(xué)生寫(xiě)作令人滿意。人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試卷一二三四五總分填空（20分）1.2.15小時(shí)=（）分2.（）米=18厘米3.3.6噸=（）千克4.0.8公頃=（）平方米[#&%^~]5.4.15×0.53的積有（）位小數(shù)，54.16÷3.2的商數(shù)的最高位[#%~&*]在（）位上。6.把9.5463保留兩位小數(shù)約是（），保留一位小數(shù)約是[%~&^*]（），保留整數(shù)約是（）。7.甲數(shù)是a，乙數(shù)比甲數(shù)的5倍多X，乙數(shù)是（）。8.一根鐵絲長(zhǎng)b米，每次截下3米，截了m次后還剩下（）米。當(dāng)b=40，m=10時(shí)，還剩下（）。9.一個(gè)梯形上低是8厘米，下底是14厘米，高與上低相同，它的面積是（）平方厘米。10．一個(gè)三角形的低是7分米，是高的2倍，它的面積是（）平方分米。11.在3.24,3.204，3.204，3.204中，最大的數(shù)是（）最小的數(shù)是（）。12．3.53737…用簡(jiǎn)便寫(xiě)法寫(xiě)作（），保留兩位小數(shù)約是（）13.一組數(shù)據(jù)，按從小到大排列為：6,7,12,15,18,20這組數(shù)的中位數(shù)是（），平均數(shù)是（）。[~^#*&]二、判斷。（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”）（10分）1.把12.45的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，這個(gè)數(shù)就擴(kuò)大100位。（）2．兩個(gè)面積相等的三角形一定可以拼成一個(gè)平行四邊形。（）54323.從卡片中任意抽取兩張，抽到和是雙數(shù)的我贏，抽到5432和是單數(shù)的對(duì)手贏，是公平的。（）4.一個(gè)不等于0的數(shù)除以小數(shù)時(shí)，商一定大于被除數(shù)。（）5.中位數(shù)就是處于一組數(shù)據(jù)中間位置的數(shù)。（）三、計(jì)算：（30分）[#^%&@]1.列式計(jì)算（6分）1.14.06×3.5=2.4.25×6.8=3.12.5×2×0.8=[@*#&^]2．遞等式計(jì)算：（能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算）（12分）①0.125×9×8×0.3②4.62÷5÷0.66③5.78×2.3+5.78+5.78×6.7④7.75×[20÷（3.24-3.04）][#%&@~]3.解方程：（12分）①6X+15+7=141②15X+6X=168[~#@*^]③12（X+3.7）=144④4.2×3+3X=15.3四、計(jì)算下列圖形的面積。（20分）10.5cm1、2、10.5cm24cm8cm1.8am3.6am24cm8cm1.8am3.6am[~@%#&]五、解決問(wèn)題。（20分）1.修路隊(duì)修一條公路，16天修了24.48千米，平均每天修多少千米？2.有一塊三角形的麥田。低是250米，高是60米，這塊麥田有多少公頃？[~#@&^]如果這塊麥田收小麥7.7噸。平均每公頃收小麥多少噸？[&@~^#][#*&@~]3.一袋面粉質(zhì)量是一袋大米的2倍，學(xué)校食堂買了一袋面粉和5袋大米一共[~%*@^]350千克，一袋大米和一袋面粉各有多少千克？（用方程解）[#~^@%][@#%^*]4.甲、乙兩城相距546千米，一列快車從甲城出發(fā)，同時(shí)一列慢車從乙城開(kāi)出，兩車相向而行?？燔嚸啃r(shí)行80千米，是慢速度的1.6倍，經(jīng)過(guò)多少時(shí)間兩車相遇？[^#@~%][^@#~&]

三年級(jí)數(shù)學(xué)《多位數(shù)乘一位數(shù)》測(cè)試題[*#%&^]一、認(rèn)真讀題，謹(jǐn)慎填空。（16％，每小題2分）1、0和任何數(shù)相乘都得（）。[#^&~@]2、12×5＝60，12和5都是乘法中的（）數(shù)，60是乘法中的（）。[#*@&%]3、6個(gè)418的和是多少？列式與得數(shù)是（）。4、要使“341×□”的積是三位數(shù)，□內(nèi)最大可以填（）；要使積是四位數(shù)，□內(nèi)最小可填（）。5、三位數(shù)乘以一位數(shù)，積可能是（）位數(shù)，也可能是（）位數(shù)。6※、算式X÷Y＝15……3，當(dāng)Y為最大一位數(shù)時(shí)，X＝（），當(dāng)Y為最小時(shí)，X＝（）。[^%*#~]7、對(duì)折3次后的繩子長(zhǎng)度是5厘米，這根繩子長(zhǎng)是（）厘米。8※、小苗看一本105頁(yè)的連環(huán)畫(huà)，第一天看10頁(yè)，第二天看的頁(yè)數(shù)是第一天的2倍，第三天應(yīng)從第（）頁(yè)看起。二、仔細(xì)推敲，認(rèn)真辨析。（4％）1、一個(gè)三位數(shù)乘1，所得的積還是三位數(shù)。（）2、在乘法里，積一定比其中的一個(gè)因數(shù)大。（）3、已知A×B＝0，可以確定A、B兩個(gè)數(shù)中至少有一個(gè)是0。（）[^#~&%]4※、一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大到原來(lái)的3倍，它們的積也擴(kuò)大到原來(lái)的3倍。（）[#*&@~]三、反復(fù)比較，慎重選擇。（3％）1、不計(jì)算，比較大小，879×5（）879×8。[^*#%&]A、＞B、＝C、＜2※、×5＝×3，則與的關(guān)系是()。A、＝B、＜C、＞D、無(wú)法比較3※、480×2×6的結(jié)果與算式（）的結(jié)果相等。A、480×4 B、480×8 C、480×12四、注意審題，細(xì)心計(jì)算。（48％）1、在○里填上＋、－、×或÷。（5％）0○10＝109○0＝023○0＝234○4＝15○5＝02、估算。（8％）398×4502×2983×7636×74638×92386×36299×56809×43、列豎式計(jì)算。（8％）235×7649×5 5084×9 4207×5[^@*&#]4、脫式計(jì)算。（15％）6×409－2300528＋323－60×81100×5－(560＋690)[@^~#&][^*~&@][@~#^%]7×(555－377)200－(76＋40×3)220－(45×3－60)5、列式計(jì)算。（12％）一個(gè)因數(shù)是1177，另一個(gè)因數(shù)是5，積是多少？一個(gè)數(shù)比145的4倍少68，這個(gè)數(shù)是多少？180減去175的差，乘124的積，結(jié)果是多少？[%~^@*]37的5倍減去55，再乘8，積是多少？[&^@~%]五、活用知識(shí)，解決問(wèn)題。（29％，第1題4.5分，其它每題3.5分）1、李老師去商店買辦公用品，他要帶多少元錢？（填表即可）物品單價(jià)(元)數(shù)量總價(jià)(元)音箱1983鐘524辦公桌4698訂書(shū)機(jī)236合計(jì)2、學(xué)校圖書(shū)室買回科技書(shū)240本，文藝書(shū)320本。買回的故事書(shū)是科技書(shū)和文藝書(shū)本數(shù)的和的3倍，買回的故事書(shū)有多少本？[#*~@^]3、一臺(tái)錄音機(jī)229元，一輛自行車236元，1000元夠買3輛自行車和1臺(tái)錄音機(jī)嗎？4※、冬冬一家三口寒假準(zhǔn)備去廣州探望外公、外婆。如果乘火車，票價(jià)為每人253元；如果乘飛機(jī)，票價(jià)為每人850元。往返車費(fèi)必須控制在3400元以內(nèi)。你能幫冬冬一家設(shè)計(jì)怎樣買票嗎？[~#%^&][#*~&^]5、玩具店里有玩具熊130只，玩具狗的只數(shù)比玩具熊的5倍多12只，玩具狗有多少只？[^#~%*]6※、果園里有桃樹(shù)120棵，梨樹(shù)的棵數(shù)是桃樹(shù)的3倍，桃樹(shù)比梨樹(shù)少多少棵？7、1只豬平均每月吃飼料205千克，8只豬4個(gè)月一共要吃飼料多少千克？8、一列火車掛了10節(jié)車廂，共有1142個(gè)座位，其中9節(jié)車廂各有118個(gè)座位，另一節(jié)車廂有多少個(gè)座位？

《短詩(shī)五首》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】[%#^*~]1.能夠把握詩(shī)歌節(jié)奏，感受詩(shī)歌韻律美。2.結(jié)合詩(shī)歌背景，能夠理解詩(shī)歌內(nèi)容，品味詩(shī)歌語(yǔ)言。3.能夠體會(huì)詩(shī)歌情思、哲理。【教學(xué)過(guò)程】[*&#~^]月夜——沈尹默[@%^*~]一．新課導(dǎo)入1918年1月，《新青年》首次發(fā)表白話詩(shī)九首，開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)新詩(shī)的先河。沈尹默作為北大名教授，他發(fā)表的這首《月夜》便是其中之一。一定程度上，正是因?yàn)檫@首詩(shī)的存在，中國(guó)首次面世的這一小批現(xiàn)代詩(shī)歌作品才可以說(shuō)真正地顯示出現(xiàn)代性。這首詩(shī)在文學(xué)史上地位如此之高，它到底具有怎么樣的魅力呢？二．作者簡(jiǎn)介【沈尹默】（1883－1971），原名君默，杰出的學(xué)者、詩(shī)人、書(shū)法家?！拔逅摹边\(yùn)動(dòng)時(shí)期，作為北大名教授，和魯迅、陳獨(dú)秀等人輪流主編《新青年》雜志，代表作《月夜》《落葉》《三弦》等。三．背景資料1917年，正是近代中國(guó)歷史上最黑暗、最混亂的年代，卻也是思想和文化最迸發(fā)的時(shí)代。也就是在這樣的環(huán)境下，新詩(shī)誕生了。新詩(shī)之“新”首先在于其精神和靈魂的新，即思想的現(xiàn)代性。追求“科學(xué)”與“民主”，人的個(gè)體的覺(jué)醒，思想解放、個(gè)性獨(dú)立遂成為這一時(shí)代的普遍追求。概而言之，國(guó)人有了主體意識(shí)。我國(guó)傳統(tǒng)詩(shī)歌中，是沒(méi)有“我”（指獨(dú)立存在的意識(shí)）的（除了屈原），只有在新詩(shī)中，“我”才大量出現(xiàn)，例如這首《月夜》。因此《月夜》便不僅是新詩(shī)誕生的一個(gè)標(biāo)志，也是真正的新文學(xué)誕生的標(biāo)志。四．細(xì)讀感悟[&#*^~]1.讀出節(jié)奏；感受意蘊(yùn)。2.這首小詩(shī)描繪了一幅月夜圖景，請(qǐng)你用自己的語(yǔ)言將它描繪出來(lái)。3.如何理解“霜風(fēng)呼呼的吹著，月光明明的照著”。4.詩(shī)中“樹(shù)”有什么象征意義？“我”和樹(shù)之間的關(guān)系體現(xiàn)了“我”怎樣的精神？5.本詩(shī)的主旨是什么？蕭紅墓畔口占——戴望舒一．作者簡(jiǎn)介【戴望舒】（1905—1950），現(xiàn)代著名詩(shī)人。出版第一本詩(shī)集中《雨巷》傳誦一時(shí)，因此而有“雨巷詩(shī)人”之譽(yù)。1941年底被日寇逮捕入獄。在獄中寫(xiě)下《獄中題壁》《我用殘損的手掌》《等待》等著名詩(shī)篇。相關(guān)介紹：【蕭紅】（1911－1942），原名張迺瑩，身世坎坷而創(chuàng)作成就很大的現(xiàn)代女性作家。1932年開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作，用自己的筆投入了抗日的洪流。1935年發(fā)表成名作《生死場(chǎng)》，晚期的主要作品有《呼蘭河傳》。二．整體感知[*@^&%]1.讀出節(jié)奏；體會(huì)情感。2.初讀本詩(shī)你有怎樣的感受？[@^~#%]【背景鏈接】蕭紅太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)之際，她因病死在極度混亂中的香港。這對(duì)當(dāng)時(shí)同樣在香港堅(jiān)持抗日的友人戴望舒來(lái)說(shuō)，是一個(gè)極大的刺激，可是當(dāng)時(shí)要埋葬蕭紅談何容易，戴望舒“他們多方設(shè)法，托日本《朝日新聞》的一位記者，弄到一張證明，幾個(gè)朋友，搞到一輛板車，自己拉著，走了六、七個(gè)小時(shí)，將蕭紅的遺體拉到了淺水灣理葬并且只插了一塊寫(xiě)有‘蕭紅之墓’的木簽?！笔捈t生前是那樣坎坷不幸，而身后又偏偏是那樣寂寞、凄楚。死者是如此，活者也是如此。戴望舒曾因宣傳抗日而被日本憲兵投人監(jiān)獄，受盡了折磨。出獄以后，原先在香港宣傳抗日的大批作家和文化人經(jīng)過(guò)黨組織的幫助，早已紛紛離港潛返內(nèi)地，戴望舒孤身一人，只好苦苦地、寂寞地等待、等待……過(guò)了很多年，詩(shī)人才得以前來(lái)憑吊蕭紅。【細(xì)讀感悟】1.結(jié)合詩(shī)歌背景，你從“走了六小時(shí)寂寞的長(zhǎng)途”中體會(huì)到了什么？2.如何理解“到你頭邊放一束紅山茶”。[@%*~#]3.如何理解“我等待著，長(zhǎng)夜漫漫”和“你卻臥聽(tīng)著海濤閑話”。斷章——卞之琳[^~&*@]一．作者簡(jiǎn)介【卞之琳】（1910－2000），生于江蘇海門湯家鎮(zhèn)，現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)人（“漢園三詩(shī)人”之一）、文學(xué)評(píng)論家、翻譯家。被公認(rèn)為是新文化運(yùn)動(dòng)中重要的詩(shī)歌流派新月派和現(xiàn)代派的代表詩(shī)人。二．背景介紹[&#~@%]本詩(shī)選自卞之琳的《魚(yú)目集》，寫(xiě)于1935年10月，是詩(shī)人的重要代表作。據(jù)詩(shī)人自己說(shuō)，這首詩(shī)本來(lái)是一首詩(shī)中的四句，因只有這四句詩(shī)人感到滿意才保留下來(lái)，自成一篇。不料這首詩(shī)竟成了詩(shī)人流傳最廣，最有代表性的一首詩(shī)。三．細(xì)讀感悟1.讀出節(jié)奏；感受意蘊(yùn)。2.這首詩(shī)由哪些意象構(gòu)成了一種朦朧的意境？[@~%&#]3.詩(shī)歌的意象是相互交叉重疊的，由這些意象組合成了四個(gè)美麗而形象的畫(huà)面。這四個(gè)畫(huà)面又有什么聯(lián)系呢？[#~@^*]4.從詩(shī)人描繪的四個(gè)相互聯(lián)系的畫(huà)面中，你悟出了什么道理？[#@*^%]5.這首詩(shī)蘊(yùn)含著怎樣的哲理？[*%&^#][~%@^*][^~&*#]風(fēng)雨吟——蘆荻一．作者簡(jiǎn)介【蘆荻】1912年生，現(xiàn)代詩(shī)人。原名陳培迪，生于廣東南海。曾與人合編刊物。1956年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)，后任暨南大學(xué)教授。著有詩(shī)集《桑野》《馳驅(qū)集》《蘆荻詩(shī)選》等，亦有詩(shī)歌理論、鑒賞文章和著作行世。[^#%~@]二．細(xì)讀感悟1.讀出節(jié)奏；體會(huì)內(nèi)涵。2.開(kāi)頭兩句“卷”字有什么表達(dá)效果？3.詩(shī)中的“風(fēng)雨”有哪些含義？[*@&~^]4.如何理解“年輕舵手的心”？統(tǒng)一聶魯達(dá)一．作者簡(jiǎn)介【聶魯達(dá)】智利著名詩(shī)人。13歲開(kāi)始發(fā)表詩(shī)作，1923年發(fā)表第一部詩(shī)集《黃昏》，1924年發(fā)表成名作《二十首情詩(shī)和一支絕望的歌》，自此登上智利詩(shī)壇。聶魯達(dá)的一生有兩個(gè)主題，一個(gè)是政治，另一個(gè)是愛(ài)情。二．細(xì)讀感悟1.讀出節(jié)奏；體會(huì)哲理。2.作者是如何表現(xiàn)“統(tǒng)一”這個(gè)思想的？3.如何理解“繁多是個(gè)謊言”？4.有人說(shuō)：“因?yàn)樗械娜~都是這一片葉，所以認(rèn)識(shí)了這一片葉就能對(duì)所有葉有所認(rèn)識(shí)”你認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)嗎？說(shuō)說(shuō)你的看法?！舅囆g(shù)特色】[%~&#@]從這五首短詩(shī)中舉例說(shuō)說(shuō)新詩(shī)的“新”體現(xiàn)在哪些方面？[&@#^~]

Lesson21教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容與分析Justreadandtalk通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)有關(guān)3月和4月的時(shí)間、活動(dòng)以及節(jié)日的英文表達(dá)，結(jié)合閱讀內(nèi)容進(jìn)行口頭交流。二、課前準(zhǔn)備1.準(zhǔn)備教學(xué)掛圖和教學(xué)音頻。2.準(zhǔn)備一個(gè)年歷和3月、4月的月歷。3.準(zhǔn)備節(jié)奏歡快的音樂(lè)音頻。4.準(zhǔn)備植樹(shù)節(jié)、復(fù)活節(jié)有關(guān)的裝飾品或圖片、照片。5.準(zhǔn)備3月、4月有關(guān)活動(dòng)的圖片、照片。三、教學(xué)步驟與建議1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1)師生問(wèn)好。2)師生同唱歌曲Monthsofyears，復(fù)習(xí)12個(gè)月份的英語(yǔ)表達(dá)。2.新課呈現(xiàn)(Presentation)1)展示年歷，問(wèn)學(xué)生：DoyouknowwhatmonthgoesafterFebruary?引導(dǎo)學(xué)生從年歷中找到三月March。教師板書(shū)March，并領(lǐng)讀。2)提出問(wèn)題DoyouknowwhatfestivalisinMarch?讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己所了解的三月份中的節(jié)日。3)引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)錄音，了解錄音中談?wù)摰氖鞘裁垂?jié)日，小朋友都做什么。提出以下問(wèn)題，提示孩子們認(rèn)真聽(tīng)，并找到問(wèn)題的答案。Whatisthethirdmonthoftheyear?Whatcanpeopledo?WhenisTreePlantingDay?Whydopeopleplanttrees?4)請(qǐng)同學(xué)回答問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生看圖討論Whydopeopleplanttrees?引導(dǎo)學(xué)生用Theywantto...來(lái)表達(dá)。5)聽(tīng)音跟讀，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的模仿。6)運(yùn)用同樣的方法，借助圖片學(xué)習(xí)April,EasterDay。3.趣味操練(Practise)1)教師引導(dǎo)學(xué)生在模仿錄音的基礎(chǔ)上，在小組內(nèi)談?wù)摫菊n圖片，然后全班交流，教師和學(xué)生共同評(píng)價(jià)。參考問(wèn)題：Whatisthethirdmonthoftheyear?WhatcanpeopledoinMarch?WhenisTreePlantingDayinChina?WhatdopeopledoonTreePlantingDay?Whatisthefourthmonthoftheyear?WhatfestivalisinApril?WhenisEaster?WhatdopeopledoinEaster?2)日歷游戲：學(xué)生四人一組，玩猜月份游戲。每組發(fā)放1-4月日歷卡片，卡片正面寫(xiě)著月份的英文。把卡片反扣在課桌上，讓學(xué)生依次猜是哪個(gè)月份，每個(gè)學(xué)生一次只能猜一個(gè)。先說(shuō)一個(gè)月份的英語(yǔ)單詞，再翻開(kāi)一張卡片，猜對(duì)的可以贏得卡片，看誰(shuí)贏得多。此游戲可以反復(fù)進(jìn)行。3)小組活動(dòng)。組織學(xué)生分組討論喜歡的月份和節(jié)日，借助相關(guān)圖片，用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述。4)四個(gè)學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容和自由討論的內(nèi)容，分別到前面表演1-4月份的活動(dòng)，每人表演一種動(dòng)作，請(qǐng)下面的學(xué)生猜猜表演的活動(dòng)是哪一個(gè)月的。注意運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。4.語(yǔ)言運(yùn)用(Languageuse)情景設(shè)置：假設(shè)A同學(xué)和B同學(xué)相遇，A同學(xué)正要去參加某個(gè)活動(dòng)(如植樹(shù)活動(dòng)或參加Easter慶?；顒?dòng))，他們互相詢問(wèn)和交談。教師布置任務(wù)，兩人自編對(duì)話。語(yǔ)言支持：S1:Hello!S2,nicetoseeyou!S2:Nicetoseeyou.Whereareyougoing?S1:IamgoingtoEastMountain.S2:Whatareyougoingtodothere?S1:TodayisMarch12th.It’sTreePlantingDay.Iamgoingtoplanttreesthere.5.課堂評(píng)價(jià)(Assessment)課堂教學(xué)過(guò)程中的評(píng)價(jià)1)對(duì)學(xué)生掌握本課語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能及綜合學(xué)習(xí)能力等情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。建議教師結(jié)合學(xué)校或班級(jí)的具體情況，設(shè)計(jì)“手拉手，交朋友”的評(píng)價(jià)方式，以男女生分組，或以每組為單位進(jìn)行集體評(píng)價(jià)，體現(xiàn)手拉手，互相幫助。2)結(jié)合本課教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際，注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的表演能力、合作精神、動(dòng)機(jī)與興趣等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，也可設(shè)置有關(guān)本課學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)表。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的同時(shí)，注意采取學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)等充分發(fā)揮學(xué)生評(píng)價(jià)主體地位的方式進(jìn)行。教師指導(dǎo)學(xué)生將自己在本課的表現(xiàn)用A(優(yōu)秀)，B(良好)，C(繼續(xù)努力)記錄在評(píng)價(jià)表格內(nèi)。評(píng)價(jià)項(xiàng)目ABC我非常喜歡今天的英語(yǔ)課我能積極參與今天的課堂活動(dòng)今天的錄音我聽(tīng)得很清楚，很明白我會(huì)說(shuō)1-4月份的英文同學(xué)表演時(shí)我猜得又快又準(zhǔn)3)教師記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)，評(píng)出本組的“今日英語(yǔ)之星”。評(píng)價(jià)項(xiàng)目ABC學(xué)生理解文段內(nèi)容的速度學(xué)生理解文段的質(zhì)量學(xué)生能否積極參與課堂活動(dòng)學(xué)生能否在活動(dòng)中聯(lián)想并積極運(yùn)用本單元的語(yǔ)言知識(shí)6.拓展活動(dòng)(Extendedactivities)演講大賽：由學(xué)生選擇相關(guān)的月份和節(jié)日，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或其他途徑搜集相關(guān)資源，編寫(xiě)演講稿，開(kāi)展演講比賽。

寫(xiě)作學(xué)習(xí)改寫(xiě)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能掌握改寫(xiě)的基本要求及方法。過(guò)程與方法分析例文、現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)作、修改點(diǎn)評(píng)，完成作品改寫(xiě)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀汲取原作精華，培養(yǎng)正確審美觀。學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，合作探究法。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容環(huán)節(jié)一新課導(dǎo)入我們?cè)诘谌龁卧獙W(xué)過(guò)歐陽(yáng)修的《醉翁亭記》，在宋代有位文學(xué)家，叫黃庭堅(jiān)，他將《醉翁亭記》改寫(xiě)成了一首詞，詞牌名為“瑞鶴仙”，詞的內(nèi)容是：環(huán)滁皆山也。望蔚然深秀，瑯琊山也。山行六七里，有翼然泉上，醉翁亭也。翁之樂(lè)也，得之心，寓之酒也。更野芳佳木，風(fēng)高日出，景無(wú)窮也。

游也。山肴野蔌，酒洌泉香，沸觥籌也。太守醉也。喧嘩眾賓歡也。況宴酣之樂(lè)，非絲非竹，太守樂(lè)其樂(lè)也。問(wèn)當(dāng)時(shí)，太守為誰(shuí)，醉翁是也。你們看，改寫(xiě)是不是也是種創(chuàng)作？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)改寫(xiě)，也試著自己改寫(xiě)一篇文章。環(huán)節(jié)二寫(xiě)作指導(dǎo)什么叫改寫(xiě)改寫(xiě)，是在忠于原作內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過(guò)改變文體、語(yǔ)體和敘述方式等，進(jìn)行“再創(chuàng)作”，以服務(wù)于特定的需要。改寫(xiě)的常見(jiàn)形式一是改變文體，比如將詩(shī)歌改寫(xiě)成散文，將小說(shuō)改寫(xiě)成劇本；二是改變語(yǔ)體，比如將文言文改寫(xiě)成現(xiàn)代白話文，把書(shū)面語(yǔ)改成口語(yǔ)；三是改變敘述方式，比如將第一人稱改成第三人稱，或?qū)㈨様⒏臑榈箶?、插敘。怎樣改?xiě)要領(lǐng)會(huì)原文的主題、情節(jié)、表達(dá)方式等，審清題意、明確要求，對(duì)改體裁、改人稱、改語(yǔ)體以及字?jǐn)?shù)限制要心中有數(shù)。2.要明確中心與標(biāo)題。如有的原文是記事的，要求改成寫(xiě)人的，那么要做相應(yīng)改變，標(biāo)題自然不應(yīng)用原文的，要按照要求確定中心，按中心確定標(biāo)題。3.改寫(xiě)是需要想象力的，在改寫(xiě)的過(guò)程中，要融入自己的風(fēng)格，避免千人一面，可以體現(xiàn)自己的語(yǔ)言風(fēng)格、行文風(fēng)格，既區(qū)別于原文，又有個(gè)性。環(huán)節(jié)三佳作欣賞拔苗助長(zhǎng)宋國(guó)有一個(gè)愚蠢的農(nóng)民，他每天都杞人憂天，埋怨上帝的不公。憑什么人家的禾苗長(zhǎng)得都那么健壯，而我們家的禾苗卻長(zhǎng)得那么矮小。有一天，他正在田里拔草，拔著拔著，他突發(fā)奇想：“呵！想到了，只要把禾苗拔高一些，它不就長(zhǎng)高了嗎？”“哈！哈！哈！”農(nóng)民一邊咧著嘴不停地笑，一邊扛著鋤頭，一蹦一跳地回家了。說(shuō)干就干，農(nóng)民回家換好衣服，雄糾糾，氣昂昂地出發(fā)了。來(lái)到田地里，他彎下腰，兩手緊握著禾苗，使勁一拔，“??！”農(nóng)民大叫一聲。原來(lái)是用力過(guò)猛，摔倒了。但他回頭一看，“呵!”禾苗果然長(zhǎng)高了。于是，他頂著烈日，一棵一棵地拔著禾苗。他時(shí)而用手擦汗，時(shí)而揉揉自己的腰，想必他累了吧！此時(shí)，烈日當(dāng)空，火辣辣的太陽(yáng)烤著大地，可憐的農(nóng)民早已累得滿頭大汗了。終于，他拔完了所有的禾苗，然后，朝所有的禾苗望了望，滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，回家了。像灌了鉛一樣，他拖著疲憊不堪的身子，邁著沉重的步伐，走到家人的跟前，說(shuō)：“今天我累壞了，我?guī)椭堂玳L(zhǎng)高了?！眱鹤右宦?tīng)，驚訝極了，趕緊跑過(guò)去看?！鞍?！”禾苗像一個(gè)個(gè)犯了錯(cuò)的小孩耷拉著腦袋，無(wú)精打采的。那個(gè)農(nóng)民真是太愚蠢了，自以為可以幫助禾苗長(zhǎng)高，其實(shí)他破壞了大自然的生長(zhǎng)規(guī)律?！鞍蚊缰L(zhǎng)”這個(gè)故事告訴我們：做任何事情都不能急于求成,否則會(huì)適得其反。點(diǎn)評(píng)：作者遵循了作品改寫(xiě)的基本要求，既忠于原作的主要內(nèi)容和寓意，又發(fā)揮了豐富的想象，增添了必要的細(xì)節(jié)，富有文采，可讀性較強(qiáng)。環(huán)節(jié)四點(diǎn)撥歸納1.改寫(xiě)的形式：改變文體；改變語(yǔ)體；改變敘述方式。2.兩個(gè)“一致”：文章風(fēng)格一致；敘述方式一致。環(huán)節(jié)五拓展延伸從學(xué)過(guò)的小說(shuō)中選擇一篇，改變?cè)瓉?lái)的敘事視角，換成另一個(gè)人物的口吻來(lái)講述這個(gè)故事。不少于600字。要求：1.小組間互讀自己的習(xí)作，共同進(jìn)行評(píng)議。2.每小組推薦一篇優(yōu)秀習(xí)作，小作者朗讀，全班評(píng)議。教學(xué)反思本次作文教學(xué)遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，先講什么是改寫(xiě)，再講怎么改寫(xiě)，以及改寫(xiě)的注意事項(xiàng)，然后通過(guò)欣賞范文，讓學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)，最后現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)作，學(xué)生互改互評(píng)。這樣一個(gè)流程，由易到難，逐步提升，較好地完成教學(xué)任務(wù)，大多數(shù)學(xué)生寫(xiě)作令人滿意。

Unit4單元教學(xué)目標(biāo)【內(nèi)容來(lái)源】人民教育出版社（一起點(diǎn)）六年級(jí)下冊(cè)Unit4語(yǔ)言技能目標(biāo)第一層次：1.通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等形式的語(yǔ)言活動(dòng)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)以前所學(xué)話題的重點(diǎn)詞匯和功能句，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)和技能進(jìn)行交流。2.引導(dǎo)學(xué)生就所聽(tīng)或所讀內(nèi)容與他人展開(kāi)對(duì)話交流。3.引導(dǎo)學(xué)生仿照閱讀文段，按相應(yīng)的提示或要求寫(xiě)幾個(gè)意義連貫的句子。第二層次：引導(dǎo)學(xué)生借助圖片和其他閱讀策略讀懂StoryTime的小故事，根據(jù)故事內(nèi)容回答相關(guān)問(wèn)題，并嘗試復(fù)述小故事。其他目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂上的各種活動(dòng)或游戲，并與同伴合作完成活動(dòng)或游戲。2.引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，并嘗試表達(dá)自己的觀點(diǎn)。本單元各課所復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)列表Lesson1話題及其所在冊(cè)次和單元所復(fù)習(xí)的詞匯所復(fù)習(xí)的功能句PlaytimeBook4,Unit1playfootball,flyakite,rideabike,swim,makeamodelplane,makeasnowmanSportsandGamesBook7,Unit1basketball,run,jumprope,interesting,ping-pong,roller-skating,whatabout,begoodatDoyouoften...?Areyougoodat...?HobbiesBook8,Unit4reading,singing,dancing,makingmodels,collecting,jigsaw,skateboarding,hobbyWhatareyourhobbies?Ilikereadingstories.FreeTimeBook8,Unit5dohousework,learntodance,playtheviolin,gocamping,goforapicnic,once/twiceaweek,everyday,neverHowoftendoyou...?Lesson2話題及其所在冊(cè)次和單元所復(fù)習(xí)的詞匯所復(fù)習(xí)的功能句WeekendBook7,Unit2gotothecinema,visitmygrandparents,playcomputergames,gofishing,gotoadrawingclub,pickfruit,climbahill,weekend,funWhatdoyouoftendoontheweekend?Whatareyougoingtodothisweekend?ChoresBook9,Unit6cleantheroom,makethebed,takeouttherubbish,washclothes,tidythedesk,sweepthefloorWhatchoresdoyouoftendo?FamilyActivitiesBook6,Unit5feedingthefish,wateringtheplants,cookingdinner,walkingthedog,listeningtomusic,watchingTV,cleaningtheroomLesson3話題及其所在冊(cè)次和單元所復(fù)習(xí)的詞匯所復(fù)習(xí)的功能句LastWeekendBook10，Unit4visitedgrandparents,watchedTV,playedthepiano,cleanedthewindow,stayedathome,climbedahill,danced,listenedtomusic,playedchess,rowedaboat,jumpedrope,stayedinbed,playedcomputergames,boringHowwasyourweekend?Whatdidyoudolastweekend?AGreatTripBook10,Unit5wenttothebeach,swam,drankcolddrinks,ateice-cream,sawflowers,tookphotos,felthappy,boughtsomegifts,left(leave),haveagoodtime,travel,place,hear,sad,delicious,terrible,giftDidyouhaveagreattrip?Wheredidyougo?Whatdidyoudo?【教學(xué)反思】

Unit3第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【內(nèi)容來(lái)源】人民教育出版社（一起點(diǎn)）四年級(jí)上冊(cè)Unit3Transportation【課時(shí)】第1課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)bybus,byboat,byship,bycar,bytaxi,bybike,byschoolbus,bysubway,byplane,bytrain和onfoot等表示父通工具的短語(yǔ)；能夠根據(jù)語(yǔ)境恰當(dāng)使用它們，并能借助拼讀規(guī)律認(rèn)讀和識(shí)記單詞。2.能夠使用結(jié)構(gòu)Iusually...by...表達(dá)自己做某事或去某處通常使用的交通方式。3.能夠根據(jù)自己的實(shí)際情況，使用本課所學(xué)詞匯完成句子填空，同時(shí)強(qiáng)化良好的英文書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。二、教學(xué)建議A.Look,listenandrepeat.1.熱身活動(dòng)(Iamalittledriver.)教師利用已知單詞car、bus、train的圖片，引導(dǎo)學(xué)生扮演小司機(jī)，一邊做動(dòng)作一遍說(shuō)：“Car,car,Ilikemycar.Iamalittledriver.Bus,bus,Ilikemybus.Iamalittledriver.”2.呈現(xiàn)新詞匯，導(dǎo)入新課(1)情境導(dǎo)入。教師呈現(xiàn)自己騎自行車的照片，并表達(dá)：Look,thisisme.Ihaveabeautifulbike.Doyouhaveabike?Iusuallygotoworkbybike.(2)教師引導(dǎo)學(xué)生思考自己上學(xué)時(shí)的交通工具。教師表達(dá)：Igotoworkbybike.Butyoucan’tgotoschoolbybike,becauseyouaretooyoung.So,howdoyouusuallygotoschool?Tip:此處適當(dāng)滲透安全教育和法制意識(shí)教育。(3)用圖片或課件形式呈現(xiàn)本課新詞匯，教師邊出示邊引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題：Doyouoften/usuallygotoschoolbycar?Bybus?Oronfoot?Tip:此處以已知句型的形式導(dǎo)入新詞匯，目的是讓學(xué)生聚焦本課詞匯的運(yùn)用。3.詞匯學(xué)習(xí)和操練(1)學(xué)生聽(tīng)A項(xiàng)錄音，整體感知新語(yǔ)言。(2)播放詞匯錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊指認(rèn)圖片。(3)再次播放詞匯錄音，學(xué)生嘗試跟讀。(4)教師出示單詞卡片并帶領(lǐng)全班認(rèn)讀。(5)學(xué)生使用單詞卡片兩人結(jié)對(duì)讀一讀這些新詞匯。教師幫助學(xué)生糾正發(fā)音。Tips:1.教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯時(shí)，不要把短語(yǔ)中的by和單詞分開(kāi)，盡量整體輸入輸出，遇到個(gè)別發(fā)音比較難的單詞，再單獨(dú)進(jìn)行指導(dǎo)。2.教師帶讀時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生注意部分新詞中的發(fā)音規(guī)律，比如boat-/??/,plane-/e?/等。(6)小游戲(Let’sguess!)：教師利用圖片或課件呈現(xiàn)一個(gè)學(xué)生和某種交通方式的一部分，提問(wèn)：Howdoes...usuallygotoschool?Guess!學(xué)生回答出By...即為正確。之后要求學(xué)生重復(fù)完整的句子Iusuallygotoschoolby...并將此功能句進(jìn)行板書(shū)。(7)再次播放A項(xiàng)錄音，學(xué)生嘗試跟讀。B.Letsplay.1.熟悉功能句，為小游戲作準(zhǔn)備觀看教師提前準(zhǔn)備好的小視頻或呈現(xiàn)圖片配錄音的課件。畫(huà)面1：小朋友左邊是公交車，右邊是學(xué)校。配音：Iusuallygotoschoolbybus.畫(huà)面2：小朋友左邊是小汽車，右邊是公園。配音：Iusuallygototheparkbycar.畫(huà)面3：小朋友在人行道上，右邊是書(shū)店。配音：Iusuallygotothebookshoponfoot.要求學(xué)生跟讀語(yǔ)句。Tip:教師可以重點(diǎn)講一下usually這個(gè)單詞?？梢杂孟旅婧?jiǎn)單的英文解釋：Igotoworkbybikealmosteveryday.So,IcansayIusuallygotoworkbybike.2.示范B項(xiàng)活動(dòng)要求(1)教師提前準(zhǔn)備好公園、醫(yī)院、電影院、書(shū)店、超市、學(xué)校等學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的地點(diǎn)圖片。(2)教師拿著學(xué)校和輪船的圖片引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)B項(xiàng)第一個(gè)對(duì)話的錄音并跟讀。(3)教師邀請(qǐng)學(xué)生到前面來(lái)，抽公園和小汽車的圖片，然后模仿