江西省鷹潭市2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷（含答案）

江西省鷹潭市2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三四五總分評(píng)分一、語(yǔ)言文字運(yùn)用(共10分1．閱讀下面的文字，按要求完成各小題。古人云：“東風(fēng)解凍，散而為雨，故名雨水?！薄稜栄拧吩唬骸疤斓刂欢鵀樘炯住刻斓睾屯?lián)手“釀造”雨水，所以春之水為泰。“雨水”不符其名，以潤(rùn)澤之勢(shì)(①)了殘冬的痕跡，亦帶來(lái)了(②)的喜悅?！按河曜悖揪鸵幌戮G”，想來(lái)以青色形容雨水這個(gè)節(jié)氣最恰當(dāng)不過(guò)【乙】只要是新抽的嫩芽或初綻的新葉，都表現(xiàn)出新生、蓬勃、健康的姿態(tài)，給人以積極的心理暗示，這抹被雨水浸潤(rùn)的青不僅給予了詩(shī)人靈感，留下了諸多明篇佳句，也勾起了人們外出踏青在自然中尋找春的心情.倘若不想被風(fēng)雨所阻，擾了賞玩的興頭，一把輕盈的傘是必不可少的。傘與雨之相得益彰，____，____，____。（1）下列摘自文段中的詞語(yǔ)，字形和加點(diǎn)字的注音，全都正確的一項(xiàng)是（）A．釀造(liàng)不符其名 B．痕跡潤(rùn)澤之勢(shì)(yùn)C．初綻(dìng)明篇佳句 D．給予(jǐ)相得益彰（2）依次選用文中①②括號(hào)里的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．洗刷容光煥發(fā) B．刷新容光煥發(fā)C．洗刷煥然一新 D．刷新煥然一新（3）在文末處橫線上填入語(yǔ)句，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①傳統(tǒng)竹傘“展如花，收似竹”的造型②不僅僅在于實(shí)用性③本身就契合東方之美A．①②③ B．②①③ C．③①② D．②③①（4）文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．只要是新抽的嫩芽或初綻的新葉，都表現(xiàn)出新生、蓬勃、健康的姿態(tài)，給人以積極的心理暗示。B．無(wú)論是新抽的嫩芽或初綻的新葉，都展現(xiàn)出新生、蓬勃、健康的姿態(tài)，給人以積極的心理暗示。C．無(wú)論是新抽的嫩芽或初綻的新葉，都表現(xiàn)出新生、蓬勃、健康的姿態(tài)，給人以積極的心理暗示。D．只要是新抽的嫩芽或初綻的新葉，都展現(xiàn)出新生、蓬勃、健康的姿態(tài)，給人以積極的心理暗示。（5）結(jié)合文段內(nèi)容，填入【甲】【乙】處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)最合適的一項(xiàng)是()A．【甲】?！薄疽摇俊?B．【甲】”?！疽摇俊瑿．【甲】”?！疽摇俊?D．【甲】?！薄疽摇俊?．與人交往一定要講禮貌，下列搜集的日常對(duì)話中，表達(dá)最為得體的一項(xiàng)是（）A．今天你遠(yuǎn)道而來(lái)，讓我這個(gè)寒舍蓬蓽生輝，快快請(qǐng)坐。B．聽(tīng)說(shuō)你搬進(jìn)新房子了，今天我有事走不開(kāi)，改天我一定賞光拜訪。C．小學(xué)畢業(yè)時(shí)你送我的禮物，我一直惠存著。D．我前幾日登門拜訪，正巧你不在，你家父已經(jīng)把你要去旅行的事情告訴我了。二、古代詩(shī)文閱讀(20分閱讀下面這首唐詩(shī)，完成各題。喜見(jiàn)外弟又言別【唐】李益十年離亂后，長(zhǎng)大一相逢。問(wèn)姓驚初見(jiàn)，稱名憶舊容。別來(lái)滄海事，語(yǔ)罷暮天鐘。明日巴陵道，秋山又幾重。3．對(duì)本詩(shī)的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)開(kāi)門見(jiàn)山，介紹二人久別相逢的背景，戰(zhàn)亂后突然相逢，極富戲劇性。B．頷聯(lián)正面描寫重逢。從“問(wèn)”到“稱”，從“驚”到“憶”，層次清晰地寫出了由初見(jiàn)不識(shí)到接談相認(rèn)的神情變化，繪聲繪色，細(xì)膩傳神。C．頸聯(lián)中“暮天鐘”并不是單純表明時(shí)間的，更表現(xiàn)二人敘談十分入神，感覺(jué)不到時(shí)間流逝，只有傳來(lái)寺院的鐘聲，才使他們意識(shí)到原來(lái)已是黃昏。D．尾聯(lián)描寫兩人分別時(shí)的情景，無(wú)聲勝有聲，頗有“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”異曲同工之妙。4．詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。____________________________________________________________________________________________閱讀下面文言文，完成各題。晚游六橋待月記明·袁宏道西湖最盛，為春為月。一日之盛，為朝煙，為夕嵐。今歲春雪甚盛，梅花為寒所勒，與杏桃相次開(kāi)發(fā)，尤為奇觀。石簧數(shù)為余言：“傅金吾園中梅，張功甫家故物也，急往觀之。”余時(shí)為桃花所戀，競(jìng)不忍去湖上。由斷橋至蘇堤一帶，綠煙紅霧，彌漫二十余里。歌吹為風(fēng)，粉汗為雨，羅紈之盛，多于堤畔之草，艷冶極矣。然杭人游湖，止午、未、申三時(shí)。其實(shí)湖光染翠之工，山嵐設(shè)色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始極其濃媚。月景尤不可言，花態(tài)柳情，山容水意，別是一種趣味。此樂(lè)留與山僧游客受用，安可為俗士道哉！5．解釋文中加點(diǎn)的詞。尤（）數(shù)（）始（）6．翻譯文中畫線語(yǔ)句。①余時(shí)為桃花所戀，竟不忍去湖上。____________________________________________________________________________________________②此樂(lè)留與山僧游客受用，安可為俗士道哉！____________________________________________________________________________________________7．本文題為《晚游六橋待月記》，通篇卻在寫花寫人，有何作用？文章抒發(fā)了作者怎樣的情感？____________________________________________________________________________________________8．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）崔顥的《黃鶴樓》中與“夕陽(yáng)下下，斷腸人在天涯”意境相仿的詩(shī)句是：，。（2）王績(jī)?cè)凇兑巴分幸玫涔?，懷古傷懷的?shī)句是：，。（3）李白在《渡荊門送別》一詩(shī)中，化靜為動(dòng)，表現(xiàn)雄渾開(kāi)闊意境詩(shī)句的詩(shī)句是：，。三、現(xiàn)代文閱讀(30分閱讀下面文段，完成各題花草院落鄭飛雪①一年前去過(guò)那家小院，小院里花草的氣息從不同的季節(jié)飄散出來(lái)。②去往鄉(xiāng)村的路途其實(shí)有些遠(yuǎn)，也坎坷，先穿越鄰縣的高速路，再盤旋到壽寧縣高海拔的山路，一路翠竹林立，云霧飄緲，很快就忘卻了身后的紅塵，【甲】③車子到達(dá)鄉(xiāng)村后，雙腳像兔子著落到青草地，我感覺(jué)又回到了出發(fā)地--家鄉(xiāng)?！疽摇繕銓?shí)的村民從村街店鋪里探出頭，用與我家鄉(xiāng)相仿的方言向朋友問(wèn)候著，有一兩句拗耳，只稍慢下語(yǔ)速重復(fù)著，也能捕捉出話里的大致意思。錯(cuò)把他鄉(xiāng)當(dāng)故鄉(xiāng)，便是此情此景的感覺(jué)了。④空氣中飄送著稻草香，小院就座落在青青的田野邊，田邊一條潺潺流水，像是專為客人引路的，沿著水流方向從東向西走小段路，到達(dá)宅院門口。那宅院，像臨水的花，映照在澗邊。寂寞，卻有寂寞的言語(yǔ)。探頭，可見(jiàn)院子里搖擺著各色花草，像手機(jī)里的圖片一樣春光燦爛，像主人一樣熟悉親切。當(dāng)然，它們霸著這方水土，霸著這座院落，自然是院落里磊落的主人了。一群風(fēng)塵仆仆的遠(yuǎn)客聞著香，蜂蝶一樣來(lái)尋訪芳蹤?！颈竣莺芷胀ǖ囊恍┗ú菅b扮著空曠的院地，院子顯出特別的鄉(xiāng)村格調(diào)，好像在這里遇見(jiàn)兒時(shí)的伙伴，笑容從模糊的記憶里慢慢洇開(kāi)，浮現(xiàn)出往昔熟悉的容顏，猛地，一眼就叫出它們的名字：葵花、絲瓜、辣椒.月季、茄子這些花，挨挨擠擠站滿院子，像左鄰右舍聚攏過(guò)來(lái)瞄一眼稀客。紫茄有些靦腆，見(jiàn)不得生人，靜靜挨著墻角羞怯著，吐出紫星星一樣的花兒，這朦朧的花朵卻如星光一樣照亮城里人塵封的夢(mèng)。一片開(kāi)在院墻內(nèi)的菜花，如紫云英一樣勾起春天的夢(mèng)幻，這是多么富足的分享。黃瓜很愉悅，纖巧的滕蔓沿著院墻攀升，像一首愛(ài)情歌謠，把明亮的心情傳達(dá)遠(yuǎn)方。重重碧葉垂掛的瓜，是嫩黃的.這純凈的顏色，一下子喚醒歲月深處單純的記憶。它從母胚蒂結(jié)出來(lái)，就是以天然的膚色遺傳命名。黃瓜，一個(gè)名附其實(shí)的乳名。而今市場(chǎng)菜攤上的黃瓜長(zhǎng)滿癩刺，裹著葫瓜絲瓜一樣的綠衣裳，像趕潮的青年裝扮星范，讓人掂量時(shí)無(wú)從下手，也無(wú)法分辨內(nèi)在的本質(zhì)，鋒芒畢露，完全改變了最初的基因。⑥玫瑰躲在玉米棒下淺笑，魚腥草簇?fù)碇窕ㄏ驂蔷d延，吊蘭從假山的縫隙里冒出來(lái)，爭(zhēng)著搶著在池水邊搖頭晃腦，生命依戀的情懷從纏繞的枝葉間蓬勃而出?！径　孔屓烁袊@時(shí)光匆忙。也欣賞存在的實(shí)意和溫暖。與世無(wú)爭(zhēng)的閑適，正是生命的從容與尊貴.⑦朋友建房時(shí)突發(fā)奇想，在院里開(kāi)辟了一塊地，不灌溉水泥，花卉、蔬菜、野草可以在泥土里混雜生長(zhǎng)，錯(cuò)落有致、和諧生趣，讓生活視野呈現(xiàn)出別樣的風(fēng)情。我喜歡這草木群居的院子，像主人相邀南來(lái)北往的客，演奏著浪漫的音樂(lè)交響曲，提琴、簧管、快板、慢板、大調(diào)、小調(diào)或舒緩、或激揚(yáng)、或沉郁、或熱情、或優(yōu)雅、或荒涼，花草們用執(zhí)著的深情，綻放成土地上堅(jiān)定的生命，⑧朋友說(shuō)，這些花籽菜籽草籽，都是母親隨手撒下的。母親年邁了，怕她走不上山坡，風(fēng)雨里走不進(jìn)田園，保留了這院內(nèi)的土地，讓她隨性操持。一位母親對(duì)生活的操持性情，就像蜜蜂在花粉叢中辛勞，像菜們草們執(zhí)意要從土地里冒出來(lái)，沒(méi)有人會(huì)阻遏這天性的執(zhí)念。子女對(duì)母親的了解如花草與泥土相通，泥土培育花草，草木感知土地深處的脈搏.母親細(xì)碎的腳步日轉(zhuǎn)星移，從東邊撒下一粒籽，萌發(fā)一顆芽；西邊栽種一株苗，結(jié)出一個(gè)瓜。枝葉蓬勃成周邊歡愉的生命，年邁的母親就喜歡這樣簇?fù)淼纳?，相互牽依，相互纏繞，寂寞滋生出許多熱鬧。一片瓜菜的季節(jié)延伸著一位母親的時(shí)光，母親的富足就是看著土地上的熱鬧。手撫過(guò)的花朵、瓜果，枝葉，盛開(kāi)土地的溫情，像母親瑣碎的叮嚀，牽掛著遠(yuǎn)程的腳步.⑨寬廣的土地多像慈母，容納遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近性格迥異的孩子，(選自2017年第2期《散文選刊·下半月》，有刪節(jié))9．下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()A．本文第②段具體交代前往鄉(xiāng)村中途遙遠(yuǎn)、坎坷，為下文具體描寫院落的情況作鋪墊，同時(shí)暗示作者對(duì)小院的向往之情。B．本文寫作者到達(dá)鄉(xiāng)村后，樸實(shí)的村民用方言和他交流，讓作者“錯(cuò)把他鄉(xiāng)當(dāng)故鄉(xiāng)”，表現(xiàn)了村民的樸實(shí)，讓作者感到親切。C．本文描寫院落里的花卉、蔬菜、野草自由自在、無(wú)拘無(wú)束地生長(zhǎng)，讓人感受到了存在的實(shí)意和溫暖，以及生命的從容與尊貴。D．本文雖然不是以寫人為主的文章，但也注重人物的刻畫，文章采用了多種手法將“母親”這一形象刻畫得栩栩如生。10．下列對(duì)文中劃線句子表現(xiàn)手法及效果理解分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A．甲句采用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方式，表現(xiàn)了一路上鄉(xiāng)村景色清新優(yōu)美，令人心曠神怡。B．乙句用喻體“兔子”是為了表達(dá)“我”一行人速度快，想早點(diǎn)到達(dá)目的地的迫不及待的心情。C．丙句用比喻的修辭，將“游客”比作“蜂蝶”，從側(cè)面表現(xiàn)院落香氣四溢、風(fēng)光無(wú)限。D．丁句運(yùn)用擬人和排比的修辭手法，描繪了一幅和諧閑適迷人的院落風(fēng)光圖。11．從表達(dá)技巧的角度，簡(jiǎn)要賞析第⑤段文字，50一80字。____________________________________________________________________________________________12．文章描寫的院落里的花卉、蔬菜、野草具有什么特點(diǎn)？給人怎樣的感受？____________________________________________________________________________________________13．本文主要描寫花草院落的迷人景象，最后兩段卻交代“母親”勞作的情況，作者為什么這樣寫？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā___________________________________________________________________________________________閱讀下面材料，完成各小題?！静牧弦弧慷桃曨l是指在各種新媒體平臺(tái)上播放的、適合在移動(dòng)狀態(tài)和短時(shí)休閑狀態(tài)下觀看的、高頻推送的視頻內(nèi)容，幾秒到幾分鐘不等。由于短視頻內(nèi)容較短，所以既可以單獨(dú)成片，也可以成為系列欄目。短視頻制作具有生產(chǎn)流程簡(jiǎn)單、制作門檻低、參與性強(qiáng)等特點(diǎn)，又比直播更具有傳播價(jià)值，超短的制作周期和趣味化的內(nèi)容對(duì)短視頻制作團(tuán)隊(duì)的文案以及策劃功底有著一定的挑戰(zhàn)，優(yōu)秀的短視頻制作團(tuán)隊(duì)通常依托于成熟運(yùn)營(yíng)的自媒體或IP，除了高頻穩(wěn)定的內(nèi)容輸出外，也有強(qiáng)大的粉絲渠道；短視頻的出現(xiàn)豐富了新媒體原生廣告的形式?！静牧隙课磥?lái)，短視頻平臺(tái)應(yīng)當(dāng)如何發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，以“短”補(bǔ)短？要樹(shù)立正確的平臺(tái)價(jià)值意識(shí)。短視頻平臺(tái)必須要建立社會(huì)責(zé)任意識(shí)，從國(guó)家利益、社會(huì)責(zé)任的高度出發(fā)，弘揚(yáng)主流價(jià)值觀，引導(dǎo)正能量的傳播.要構(gòu)建短視頻內(nèi)容生態(tài)。短視頻平臺(tái)應(yīng)擴(kuò)展自身的外延市場(chǎng)，以“短”內(nèi)容為依托，逐步建立具有自身特色的生態(tài)空間，形成可持續(xù)發(fā)展道路。平臺(tái)方應(yīng)深耕內(nèi)容引導(dǎo)，扮演好時(shí)代主音傳播者和引領(lǐng)者的角色，內(nèi)容引導(dǎo)有利于減少不良視頻的數(shù)量，一定程度上減輕平臺(tái)自查自糾的負(fù)擔(dān)，還有利于將亂象式生產(chǎn)轉(zhuǎn)化為類型化、多樣化的生產(chǎn)。平臺(tái)可以主動(dòng)發(fā)起多種主題的短視頻活動(dòng)，號(hào)召網(wǎng)民廣泛參與，從內(nèi)容把控上由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，只有夠清晰、有特色的發(fā)展定位，才能真正幫助短視頻平臺(tái)以短取勝、以優(yōu)取勝。(摘自“光明網(wǎng)”有刪改)【材料三】短視頻的一個(gè)很突出的社會(huì)功效，就是對(duì)突發(fā)新聞事件的記錄和及時(shí)發(fā)布。在人人都有攝像頭的時(shí)代，每個(gè)人都可以成為突發(fā)事件的記錄者和傳播者，同時(shí)，一鍵轉(zhuǎn)發(fā)功能會(huì)讓事件飛快傳播，這讓許多小人物的困難有了可以被大家關(guān)注和幫助的可能。但這十幾年的網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件的沉浮反轉(zhuǎn)教訓(xùn)，也讓我們看到，由于短視頻傳播的快捷，常常會(huì)讓大眾在不了解事情來(lái)龍去脈的情況下，可能已經(jīng)有無(wú)辜者被莫名網(wǎng)暴。無(wú)論無(wú)意還是有意的斷章取義，都可能誤導(dǎo)公眾，短視頻新聞的劣勢(shì)是顯而易見(jiàn)的。而且不知何時(shí)，短視頻已經(jīng)像病毒一樣無(wú)處不在，已經(jīng)反客為主地掌控了它的“主人”們，占據(jù)了人們大量的時(shí)間乃至睡眠，于是，“殺死碎片時(shí)間”變成“被碎片時(shí)間殺死”。很多人沒(méi)有任何防備地被短視頻反噬。短視頻時(shí)代，快速移動(dòng)、快速切換的畫面讓孩子們來(lái)不及停下來(lái)思考，更無(wú)從拓展思維空間、發(fā)揮想象力。更糟糕的影響是，快速切換的短視頻帶給孩子的是斷點(diǎn)式的思維模式，使得相當(dāng)一部分孩子的思維缺乏連貫性。很多孩子腦中擁有大量的碎片化知識(shí)，但卻形成不了自己獨(dú)特的認(rèn)知。所以我們看到，好多孩子思維跳躍，能說(shuō)會(huì)道，但談吐的內(nèi)容也只是網(wǎng)絡(luò)信息的搬運(yùn)，而較少完整輸出自己的生命感受和思考。這是特別值得家長(zhǎng)警惕和反思的大問(wèn)題。(摘自《北京日?qǐng)?bào)》，有刪改)14．下列關(guān)于“短視頻”特點(diǎn)的概括，不正確的一項(xiàng)是()A．在新媒體平臺(tái)上播放，適合移動(dòng)和短時(shí)休閑時(shí)觀看。B．內(nèi)容較短，可單獨(dú)成片，也可制作系列欄目。C．可以對(duì)突發(fā)新聞事件進(jìn)行及時(shí)記錄與發(fā)布。D．視頻內(nèi)容被多次推送，且時(shí)間極短，只要手指向上一滑，即可獲取信息。15．下列推斷符合上述三則材料內(nèi)容的一項(xiàng)是()A．在等公交、坐地鐵時(shí)刷刷短視頻，可以用有趣的內(nèi)容來(lái)消磨等待的時(shí)間。B．與其花時(shí)間看《西游記》這本書，還不如每晚睡前刷一下與《西游記》相關(guān)的短視頻。C．短視頻的“短”，使得對(duì)短視頻制作團(tuán)隊(duì)的文案及策劃功底缺乏一定的挑戰(zhàn)性。D．快速切換的短視頻對(duì)孩子的成長(zhǎng)是有利的，讓許多孩子思維跳躍，能說(shuō)會(huì)道。16．根據(jù)【材料三】，下列對(duì)短視頻劣勢(shì)的概括不正確的一項(xiàng)是()A．很多無(wú)辜者因?yàn)槎桃曨l傳播的快捷，被莫名網(wǎng)暴。B．短視頻占據(jù)了人們大量的時(shí)間乃至睡眠，從而影響人們的健康與生命。C．長(zhǎng)期受短視頻熏陶的孩子，會(huì)形成一種斷點(diǎn)式的思維方式，無(wú)法拓展思維和想象空間。D．短視頻使很多孩子獲得了大量碎片化知識(shí)，激發(fā)了他們跳躍性的思維，能說(shuō)會(huì)道。17．你認(rèn)為短視頻平臺(tái)如何才能做到“以短取勝”？請(qǐng)結(jié)合【材料二】簡(jiǎn)要分析。____________________________________________________________________________________________四、名著閱讀(共10分18．下列有關(guān)名著《紅星照耀中國(guó)》說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()A．《紅星照耀中國(guó)》是美國(guó)戰(zhàn)地記者斯諾深入延安等革命地區(qū)，根據(jù)實(shí)地調(diào)查和采訪寫的一本書。B．《紅星照耀中國(guó)》描繪了中國(guó)共產(chǎn)黨人和紅軍戰(zhàn)士堅(jiān)韌不拔、英勇卓絕的偉大斗爭(zhēng)畫卷，展示了他們偉大而平凡的精神風(fēng)貌。C．美國(guó)記者埃德加·斯諾在《紅星照耀中國(guó)》一書中寫道“在某種意義上講，這次大遷移是歷史上最大的一次流動(dòng)的武裝宣傳?！蔽闹械摹按筮w移”是指共產(chǎn)黨北上抗日。D．《紅星照耀中國(guó)》實(shí)際寫了兩個(gè)層面的事實(shí)：一是作者采訪“紅色中國(guó)”的過(guò)程，二是“紅色中國(guó)”的歷史、現(xiàn)狀和未來(lái)。19．著名新聞?dòng)浾甙仔薜略f(shuō)：“斯諾對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)現(xiàn)和描述，與哥倫布對(duì)新犬陸的發(fā)現(xiàn)一樣，是震撼世界的成就?！苯Y(jié)合《紅星照耀中國(guó)》的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。____________________________________________________________________________________________20．同學(xué)們圍繞“紅星可以照耀中國(guó)”這個(gè)話題，交流了自己閱讀《紅星照耀中國(guó)》的心得體會(huì)。請(qǐng)你就這個(gè)話題，任選一個(gè)角度，結(jié)合本書具體內(nèi)容，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)自己的心得體會(huì)。(100字左右)推薦角度：①領(lǐng)袖人物和紅軍將領(lǐng)②紅軍戰(zhàn)士③老百姓____________________________________________________________________________________________五、寫作(50分21．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作文。在學(xué)習(xí)、生活中，你一定遇到過(guò)很多問(wèn)題有時(shí)，是一道等待解答的題；有時(shí)，是一件麻煩的小事；有時(shí)，是一個(gè)需要化解的矛盾你是怎么解決這個(gè)問(wèn)題的？解決問(wèn)題的過(guò)程中，發(fā)生了什么？請(qǐng)以“我解決了這個(gè)問(wèn)題”為題目，寫一篇記敘文。要求：不要套作，不得抄襲；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；不少于600字。

答案解析部分1．【答案】（1）D（2）C（3）B（4）B（5）A【解析】【分析】（1）A.“釀”字讀音錯(cuò)誤，應(yīng)為“niàng”，而非“l(fā)iàng”；

B.“潤(rùn)”字讀音錯(cuò)誤，在此處應(yīng)讀“rùn”，表示光澤、潤(rùn)澤；

C.“綻”字讀音錯(cuò)誤，應(yīng)為“zhàn”，“明篇佳句”存在字形錯(cuò)誤，應(yīng)為“名篇佳句”，

D.正確。

（2）本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。第一空，洗刷：（動(dòng)）①?zèng)_洗，刷凈。②除去（恥辱、污點(diǎn)、罪名等）。刷新：意思是指刷洗之后使之變新，比喻突破舊日的而創(chuàng)造出新的。這里“殘冬的痕跡”適合選用“洗刷”；第二空，容光煥發(fā)：臉上發(fā)出光彩。形容人身體健康、精神振奮。煥然一新：形容呈現(xiàn)出嶄新的面貌。這里萬(wàn)物被春雨潤(rùn)澤之后呈現(xiàn)出新的面貌，應(yīng)為“煥然一新”；

（3）考查句子的銜接與排序。②“不僅僅在于實(shí)用性”是從實(shí)用方面介紹，“不僅僅”表明其是遞進(jìn)關(guān)系的前句；①傳統(tǒng)竹傘展如花，收似竹的造型”是說(shuō)竹傘的造型之美，是從實(shí)用到美感的遞進(jìn)；

③“本身就契合東方之美”，對(duì)美的進(jìn)一步闡釋。

（4）考査病句修改。原句關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)、動(dòng)賓搭配不當(dāng)?！爸灰?….就”“無(wú)論.…都”是組合；“表現(xiàn)”與“姿態(tài)”不搭配，可以將“表現(xiàn)”改為“展現(xiàn)”。因此改句為：無(wú)論是新抽的嫩芽或初綻的新葉，都展現(xiàn)出新生、蓬勃、健康的姿態(tài)，給人以積極的心理暗示。

（5）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?！疤斓刂欢鵀樘睂儆谕暾?，句號(hào)在后引號(hào)的前面；“只要是新抽的嫩芽或初綻的新葉，都表現(xiàn)出新生、蓬勃、健康的姿態(tài)，給人以積極的心理暗示”是對(duì)上文的解釋說(shuō)明，用破折號(hào)。

故答案為（1）D（2）C（3）B（4）B（5）A

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查重要詞語(yǔ)字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

（2）本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)能力。解答此題，要弄清詞語(yǔ)的意義及常用用法，再次弄清詞語(yǔ)的感情色彩，還要注意具體的語(yǔ)境，如有關(guān)聯(lián)詞還要掌握關(guān)聯(lián)詞的固定搭配等。

（3）本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。

（4）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來(lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

（5）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正誤的辨析。平時(shí)學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書寫過(guò)程中也要做到盡可能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累。2．【答案】A【解析】【分析】A.得體；

B.不得體，賞光：用于邀請(qǐng)他人的套語(yǔ)，請(qǐng)對(duì)方接受自己的邀請(qǐng)。這里主語(yǔ)是“我”，用法不當(dāng)；

C.不得體，惠存：請(qǐng)保存。多用于贈(zèng)人照片、書籍等時(shí)所題的上款。這里主語(yǔ)是“我”，用法不當(dāng)；

D.不得體，家父：對(duì)人謙稱自己的父親。這里用作稱呼他人父親，用法不當(dāng)。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查語(yǔ)言得體。謙辭是表示謙虛的言辭，一般對(duì)己。敬辭是指含恭敬口吻的用語(yǔ)，一般對(duì)人。謙辭，表示謙虛或謙恭的言辭，常用于人們?nèi)粘＝浑H和書信往來(lái)中。敬辭是指含恭敬口吻的用語(yǔ)。【答案】3．D4．抒寫了久別相逢的驚喜，表現(xiàn)了親人間真摯的情誼，也表現(xiàn)了動(dòng)亂給人們帶來(lái)的痛苦和無(wú)奈。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒(méi)有找到，就分析詩(shī)可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個(gè)人遭遇。3．ABC.正確；

D.有誤，尾聯(lián)“明日巴陵道，秋山又幾重”，作者沒(méi)有使用“離別”的字樣，而是想象出一幅表弟登程遠(yuǎn)去的畫圖，寫第二天彼此就要分別了，對(duì)方就要踏上巴陵道，重重的秋山，又要將雙方隔開(kāi)。這里并非眼睜睜看著的實(shí)寫，而是寫想象明日自己踏上西去巴陵的征途，與親人分別的情景，屬于虛寫。

故答案為：D4．本題考查賞析作者感情。首聯(lián)“十年離亂后，長(zhǎng)大一相逢”，開(kāi)門見(jiàn)山，介紹二人相逢的背景。頷聯(lián)“問(wèn)姓驚初見(jiàn)，稱名憶舊容”，正面描寫重逢。從“問(wèn)”到“稱”，從“驚”到“憶”，層次清晰地寫出了由初見(jiàn)不識(shí)到接談相認(rèn)的神情變化，抒寫了久別相逢的驚喜，繪聲繪色，細(xì)膩傳神。而至親重逢的深摯情誼，也自然地從描述中流露出來(lái)，不需外加抒情的筆墨，已經(jīng)為讀者所領(lǐng)略了。頸聯(lián)“別來(lái)滄海事，語(yǔ)罷暮天鐘”寫出兩人交談之熱烈，以至于從白天到日暮才停下話音，而顧不上觀望天色的變化，也感覺(jué)不到時(shí)間的流逝。作者避實(shí)就虛，擇取了敘舊時(shí)間很長(zhǎng)這個(gè)側(cè)面，表現(xiàn)出二人歡聚時(shí)的熱烈氣氛和激動(dòng)心情。尾聯(lián)“明日巴陵道，秋山又幾重”，作者沒(méi)有使用“離別”的字樣，而是想象出一幅表弟登程遠(yuǎn)去的畫圖，點(diǎn)出聚散匆匆，隱蘊(yùn)著作者傷別的情懷?！皫字亍倍谝浴坝帧弊?，同首句的“十年離亂”相呼應(yīng)，使后會(huì)難期的惆悵心情，溢于言表。十年才能一相逢，這一相逢，青山隱隱水迢迢，不知親人又在何方。詩(shī)人從生活出發(fā)，抓住了典型的細(xì)節(jié)，描寫了詩(shī)人同表弟在亂離中不期而遇而又匆匆話別的傷感場(chǎng)面，抒發(fā)了真摯的至親情誼和人生聚散離合無(wú)定的感慨，也從側(cè)面反映了動(dòng)亂給人們帶來(lái)的痛苦。

故答案為：抒寫了久別相逢的驚喜，表現(xiàn)了親人間真摯的情誼，也表現(xiàn)了動(dòng)亂給人們帶來(lái)的痛苦和無(wú)奈?！敬鸢浮?．更，更加，尤其，格外；；多次；；最初，起頭6．①我這時(shí)被桃花迷住了，竟然不忍心離開(kāi)湖上。

②這種樂(lè)趣只能留給山僧和游客享受，怎么能夠?qū)δ切┏聊缬诠γ摰娜耸稣f(shuō)呢！7．本文描繪西湖花開(kāi)之盛、游人之盛，大力鋪陳渲染，烘托了西湖月景的“尤不可言”，抒發(fā)了作者對(duì)西湖美景的熱愛(ài)，以及獨(dú)以山水為樂(lè)，不與世俗同流合污的情懷?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可?！靖絽⒖甲g文】西湖景色最美的時(shí)候是春天，是月夜。一天里最美的是早晨的煙霧，是傍晚山間的山光。那年春雪很多，梅花被寒氣所制，和杏花、桃花次第開(kāi)放，景觀更是奇特。石簧多次告訴我：“傅金吾園中的梅花，是張功甫玉照堂中的舊物，應(yīng)該趕快去觀賞。”我當(dāng)時(shí)迷戀著桃花，竟舍不得離開(kāi)湖上。從斷橋到蘇堤一帶，綠柳迎風(fēng)飄拂如綠煙，桃花盛開(kāi)如紅霧，彌漫二十多里。美妙的音樂(lè)隨風(fēng)飄揚(yáng)，帶粉香的汗水如雨流淌；穿著各色絲織品的富裕的游客很多，比堤畔的草還多，真是艷麗極了。然而杭州人游覽西湖，卻僅在上午十一時(shí)到下午五時(shí)之間；其實(shí)湖光翠綠之美，山嵐顏色之妙，都在朝日初升，夕陽(yáng)未下時(shí)才最濃艷。月景之美，更是難以形容。那花的姿態(tài)，柳的柔情，山的顏色，水的意味，更是別有情趣韻味。這種快樂(lè)只留給山僧和游客享受，怎么能夠?qū)δ切┓卜蛩鬃铀稣f(shuō)呢！5．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。①句意：景觀更加（尤其、格外）奇特。尤：更加，尤其，格外；②句意：石簣多次告訴我。數(shù)：多次；③句意：都在朝日初升（朝陽(yáng)最初升起）。始：最初，起頭。

故答案為：更，更加，尤其，格外；多次；最初，起頭6．本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。①重點(diǎn)詞有：……所，表被動(dòng)，譯為“被”；時(shí)，這時(shí)；去，離開(kāi)。②重點(diǎn)詞有：安，怎么；道，述說(shuō)。

故答案為：①我這時(shí)被桃花迷住了，竟然不忍心離開(kāi)湖上。②這種樂(lè)趣只能留給山僧和游客享受，怎么能夠?qū)δ切┏聊缬诠γ摰娜耸稣f(shuō)呢！7．本題考查理解內(nèi)容把握主旨。從題目“本文題為《晚游六橋待月記》，通篇卻在寫花寫人”的語(yǔ)境中，可大致推斷出本文采用了側(cè)面描寫手法，起烘托作用，從第①段“西湖最盛，為春為月”“今歲春雪甚盛，梅花為寒所勒，與杏桃相次開(kāi)發(fā)，尤為奇觀”可知，這是用對(duì)西湖花開(kāi)之盛的描寫鋪陳渲染，為后文寫西湖月景之美蓄勢(shì)，烘托西湖“月景尤不可言”；由第②段“余時(shí)為桃花所戀，竟不忍去湖上。由斷橋至蘇堤一帶，綠煙紅霧，彌漫二十余里。歌吹為風(fēng)，粉汗為雨，羅紈之盛，多于堤畔之草，艷冶極矣”“然杭人游湖，止午、未、申三時(shí)。其實(shí)湖光染翠之工，山嵐設(shè)色之妙，皆在朝日始出，夕春未下，始極其濃媚”可知，這是用對(duì)西湖盛景如畫，游人如織的描寫鋪陳渲染，為后文寫西湖月景之美蓄勢(shì)，烘托西湖“月景尤不可言”，有“千呼萬(wàn)喚始出來(lái)”之妙。由第②段“余時(shí)為桃花所戀，竟不忍去湖上”可以看出作者對(duì)西湖美景的熱愛(ài)，迷戀熱愛(ài)到不忍離開(kāi)西湖。文章的最后一句“此樂(lè)留與山僧游客受用，安可為俗士道哉”，更表現(xiàn)了作者獨(dú)以山水為樂(lè)，不與世俗同流合污的情懷。

故答案為：本文描繪西湖花開(kāi)之盛、游人之盛，大力鋪陳渲染，烘托了西湖月景的“尤不可言”，抒發(fā)了作者對(duì)西湖美景的熱愛(ài)，以及獨(dú)以山水為樂(lè)，不與世俗同流合污的情懷。8．【答案】（1）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是；煙波江上使人愁（2）相顧無(wú)相識(shí)；長(zhǎng)歌懷采薇（3）山隨平野盡；江入大荒流【解析】【分析】詩(shī)文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：暮、愁、薇、荒

故答案為：日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁；相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇；山隨平野盡，江入大荒流

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充?！敬鸢浮?．D10．B11．①運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的手法交代院里挨挨擠擠的花草、果蔬，突出院內(nèi)花草的繁盛；②運(yùn)用擬人、比喻、對(duì)比等修辭手法，生動(dòng)形象展現(xiàn)了花草院落的美景，富有詩(shī)意；③綜合運(yùn)用敘述、描寫、議論等多種表達(dá)方式，表現(xiàn)了院內(nèi)花草的勃勃生機(jī)。12．自由自在、無(wú)拘無(wú)束。讓人感受到存在的詩(shī)意和溫暖，以及生命的從容與尊貴。13．①花草院落的迷人景象，都是“母親”勞作的結(jié)果，作者贊美花草院落，更是為了贊美“母親”；②一切美好的東西都是由勞動(dòng)創(chuàng)造的，交代“母親”拉勞作的情況，也為了抒發(fā)了作者對(duì)勞動(dòng)的贊美；③“母親”辛勤勞作，在小院里布滿花草果蔬，這不僅展現(xiàn)出“母親”熱愛(ài)生活，為生活增添了情趣的一面，也展現(xiàn)出“母親”包容一切生命的胸懷，讓人感受到生命的美好和蓬勃向上：④“母親”的辛勤勞作，讓小院充滿溫情，讓作者在花草院落中感受到“母親”的愛(ài)，流露出作者對(duì)“母親”的牽掛依戀之情?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)涉及的內(nèi)容，在文中找到對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句將信息進(jìn)行比較，判斷正誤。

（2）本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，理解和分析材料內(nèi)容，將選項(xiàng)和文章內(nèi)容進(jìn)行比較、辨別，確認(rèn)正確選項(xiàng)。一定要忠實(shí)于原文。

（3）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（4）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（5）本題考查閱讀感悟與觀點(diǎn)的表達(dá)。此題為開(kāi)放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn)，闡述出充足的理由就可以。9．ABC.正確；

D.本文用相當(dāng)多的篇幅描寫“花草院落”，目的是為了寫像“母親”這樣的勤勞隨性的人，因此本文是以寫人為主的文章。選項(xiàng)中“本文雖然不是以寫人為主的文章”分析錯(cuò)誤。

故答案為：D10．ACD.正確；

B.有誤，根據(jù)句中的“我感覺(jué)又回到了出發(fā)地—家鄉(xiāng)”可知，這個(gè)比喻生動(dòng)形象地表現(xiàn)了“我”到達(dá)鄉(xiāng)村以后內(nèi)心的踏實(shí)與溫暖。

故答案為：B11．本題考查對(duì)文段的理解與鑒賞能力。①?gòu)谋憩F(xiàn)手法來(lái)看，第⑤段運(yùn)用了點(diǎn)面結(jié)合的手法，以“紫茄”“菜花”“黃瓜”為點(diǎn)，著重描摹這幾項(xiàng)有代表性的花草瓜果，帶出整個(gè)院落里挨挨擠擠的花草瓜果，層次清晰明了，不顯贅余；②從修辭手法來(lái)看，“挨挨擠擠站滿院子，像左鄰右舍聚攏過(guò)來(lái)瞄一眼稀客”“紫茄有些靦腆，見(jiàn)不得生人，靜靜挨著墻角羞怯”“黃瓜很愉悅”運(yùn)用了擬人手法，將花草、紫茄和黃瓜人格化，表現(xiàn)出它們的生長(zhǎng)狀態(tài)和旺盛的生命力；“紫星星一樣的花兒”“如星光一樣照亮城里人塵封的夢(mèng)”運(yùn)用比喻手法描繪瓜果，生動(dòng)形象，富有朦朧的詩(shī)意；最后用院里種植的嫩黃瓜與市菜攤上的黃瓜對(duì)比，表現(xiàn)院子里黃瓜的鮮、嫩和生機(jī)勃勃；③從表達(dá)方式來(lái)看，該段運(yùn)用敘述、描寫、議論等多種表達(dá)方式，敘述了院里花草瓜果概況，詳細(xì)描寫了紫茄、菜花、黃瓜等頗具代表性植物，最后議論，將市菜攤的黃瓜與院子里的黃瓜對(duì)比，表現(xiàn)出院內(nèi)花草瓜果的生機(jī)勃勃。通過(guò)對(duì)院內(nèi)瓜果的描寫與贊美，表現(xiàn)作者對(duì)院內(nèi)花草果蔬的喜愛(ài)之情，對(duì)自然本真的向往，通過(guò)最后的對(duì)比議論，批判市場(chǎng)菜攤上的長(zhǎng)滿癩刺的黃瓜，也表現(xiàn)作者對(duì)于弄虛作假的“趕潮”現(xiàn)象的厭惡。

故答案為：①運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的手法交代院里挨挨擠擠的花草、果蔬，突出院內(nèi)花草的繁盛；②運(yùn)用擬人、比喻、對(duì)比等修辭手法，生動(dòng)形象展現(xiàn)了花草院落的美景，富有詩(shī)意；③綜合運(yùn)用敘述、描寫、議論等多種表達(dá)方式，表現(xiàn)了院內(nèi)花草的勃勃生機(jī)。12．本題考查對(duì)信息的篩選和整合能力。此題可提取關(guān)鍵語(yǔ)句概括作答。由“花卉、蔬菜、野草可以在泥土里混雜生長(zhǎng)，錯(cuò)落有致、和諧生趣，讓生活視野呈現(xiàn)出別樣的風(fēng)情”“朋友說(shuō)，這些花籽、菜籽、草籽，都是母親隨手撒下的”等語(yǔ)句可見(jiàn)，院落里的花卉、蔬菜、野草生得自由自在、無(wú)拘無(wú)束；由“讓人感嘆時(shí)光匆忙，也欣賞存在的實(shí)意和溫暖。與世無(wú)爭(zhēng)的閑適，正是生命的從容與尊貴”可得出給人的感受：存在的詩(shī)意和溫暖，以及生命的從容與尊貴。

故答案為：自由自在、無(wú)拘無(wú)束。讓人感受到存在的詩(shī)意和溫暖，以及生命的從容與尊貴。13．本題考查對(duì)文段的理解與分析能力。解答時(shí)，要通讀全文，將文段置于全文語(yǔ)境中分析，可以從內(nèi)容與主旨兩方面分析其作用。文未交代母親勞作十分恰當(dāng)，是全文的點(diǎn)睛之筆。小院里之所以花香彌漫、瓜果飄香，背后一定是有人的辛勤勞動(dòng)，為之付出心血與汗水，而“母親”正是背后勞動(dòng)的人，文章贊美小院，更是為了贊美“母親”；對(duì)小院的贊美是對(duì)于母親勞動(dòng)成果的贊美，因而也是對(duì)于勞動(dòng)的贊美，表現(xiàn)了作者對(duì)于自然的熱愛(ài)，對(duì)于自然真情淳樸勞動(dòng)的贊美；最后兩段寫出了母親勞動(dòng)的隨性、自然，不限制花草果蔬的生長(zhǎng)，小小院落里種了各式各樣的果蔬，是母親對(duì)于生命的包容，包容這些生長(zhǎng)形態(tài)各異的花果，升華了文章的主旨，母親也如土地一樣會(huì)包容“性格迥異的孩子”；“手撫過(guò)的花朵、瓜果，枝葉，盛開(kāi)土地的溫情，像母親瑣碎的叮嚀，牽掛著遠(yuǎn)程的腳步”，滿院花草讓作者感受到“母親”的愛(ài)，還含蓄地流露出作者對(duì)生活在家鄉(xiāng)的“母親”的牽掛與依戀之情。

故答案為：①花草院落的迷人景象，都是“母親”勞作的結(jié)果，作者贊美花草院落，更是為了贊美“母親”；②一切美好的東西都是由勞動(dòng)創(chuàng)造的，交代“母親”拉勞作的情況，也為了抒發(fā)了作者對(duì)勞動(dòng)的贊美；③“母親”辛勤勞作，在小院里布滿花草果蔬，這不僅展現(xiàn)出“母親”熱愛(ài)生活，為生活增添了情趣的一面，也展現(xiàn)出“母親”包容一切生命的胸懷，讓人感受到生命的美好和蓬勃向上：④“母親”的辛勤勞作，讓小院充滿溫情，讓作者在花草院落中感受到“母親”的愛(ài)，流露出作者對(duì)“母親”的牽掛依戀之情?！敬鸢浮?4．D15．A16．D17．①應(yīng)該樹(shù)立正確的平臺(tái)價(jià)值意識(shí)；②要構(gòu)建短視頻生態(tài)；③要深耕內(nèi)容引導(dǎo)，扮演好時(shí)代主音傳播者和引領(lǐng)者的角色?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)涉及的內(nèi)容，在文中找到對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句將信息進(jìn)行比較，判斷正誤。

（2）本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，理解和分析材料內(nèi)容，將選項(xiàng)和文章內(nèi)容進(jìn)行比較、辨別，確認(rèn)正確選項(xiàng)。一定要忠實(shí)于原文。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文本概念的分析理解能力，注意結(jié)合句子和文段意思，定位文本概念在文中的位置，查看上下文，仔細(xì)辨別分析，認(rèn)真推敲，找出符合題干的選項(xiàng)。

（4）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語(yǔ)句）中的關(guān)鍵語(yǔ)句，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。14．ABC.正確；

D.有誤，根據(jù)【材料一】“短視頻是指在各種新媒體平臺(tái)上播放的、適合在移動(dòng)狀態(tài)和短時(shí)休閑狀態(tài)下觀看的、高頻推送的視頻內(nèi)容”可知，短視頻內(nèi)容較短，幾秒到幾分鐘不等，不可能“手指向上一滑，短時(shí)內(nèi)即可獲取足夠的信息”。

故答案為：D15．A.正確；

B.有誤，根據(jù)【材料一】“短視頻是指在各種新媒體平臺(tái)上播放的、適合在移動(dòng)狀態(tài)和短時(shí)休閑狀態(tài)下觀看的、高頻推送的視頻內(nèi)容，幾秒到幾分鐘不等”可知，《西游記》不是短視頻，應(yīng)是連續(xù)劇，因此，“還不如每晚睡前刷一下《西游記》短視頻”不符合材料內(nèi)容；

C.有誤，根據(jù)【材料一】“超短的制作周期和趣味化的內(nèi)容對(duì)短視頻制作團(tuán)隊(duì)的文案以及策劃功底有著一定的挑戰(zhàn)”，可知短視頻的“短”，使得對(duì)短視頻制作團(tuán)隊(duì)的文案及策劃功底“有著”一定的挑戰(zhàn)性，而非“缺乏一定的挑戰(zhàn)性”；

D.有誤，根據(jù)【材料三】第三段“所以我們看到，好多孩子思維跳躍，能說(shuō)會(huì)道，但談吐的內(nèi)容也只是網(wǎng)絡(luò)信息的搬運(yùn)，而較少完整輸出自己的生命感受和思考。這是特別值得家長(zhǎng)警惕和反思的大問(wèn)題”可知，選項(xiàng)分析錯(cuò)誤。

故答案為：A16．ABC.正確；

D.有誤，根據(jù)【材料三】第三段“所以我們看到，好多孩子思維跳躍，能說(shuō)會(huì)道，但談吐的內(nèi)容也只是網(wǎng)絡(luò)信息的搬運(yùn)，而較少完整輸出自己的生命感受和思考”可是，短視頻的劣勢(shì)“使一部分孩子的思維缺乏連貫性”。

故答案為：D17．根據(jù)【材料二】第二段“要樹(shù)立正確的平臺(tái)價(jià)值意識(shí)。短視頻平臺(tái)必須要建立社會(huì)責(zé)任意識(shí)，從國(guó)家利益、社會(huì)責(zé)任的高度出發(fā)，弘揚(yáng)主流價(jià)值觀，引導(dǎo)正能量的傳播”，可提煉為：短視頻應(yīng)該樹(shù)立正確的平臺(tái)價(jià)值意識(shí)；根據(jù)【材料二】第二段“要構(gòu)建短視頻內(nèi)容生態(tài)。短視頻平臺(tái)應(yīng)擴(kuò)展自身的外延市場(chǎng)，以短內(nèi)容為依托，逐步建立具有自身特色的生態(tài)空間，形成可持續(xù)發(fā)展道路”，可提煉為：短視頻要構(gòu)建短視頻內(nèi)容生態(tài)。根據(jù)【材料二】第二段“平臺(tái)方應(yīng)深耕內(nèi)容引導(dǎo)，扮演好時(shí)代主音傳播者和引領(lǐng)者.”可提煉為：短視頻要深耕內(nèi)容引導(dǎo)，扮演好時(shí)代主音傳播者和引領(lǐng)者的角色。

故答案為：①應(yīng)該樹(shù)立正確的平臺(tái)價(jià)值意識(shí)；②要構(gòu)建短視頻生態(tài)；③要深耕內(nèi)容引導(dǎo)，扮演好時(shí)代主音傳播者和引領(lǐng)者的角色。18．【答案】C【解析】【分析】ABD.正確。

C.有誤，文中的“大遷移”指的是中國(guó)工農(nóng)紅軍的兩萬(wàn)五千里長(zhǎng)征。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)名著情節(jié)的積累。要求學(xué)生對(duì)教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識(shí)記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識(shí)點(diǎn)要記牢。19．【答案】白修德以發(fā)現(xiàn)新大陸作比，用形象的比方肯定了《紅星照耀中國(guó)》作為紀(jì)實(shí)作品的巨大成就。《紅星照耀中國(guó)》通過(guò)一個(gè)外國(guó)人的所見(jiàn)所聞，第一次讓全世界了解了中國(guó)共產(chǎn)黨和紅軍的真實(shí)情況。斯諾是通過(guò)采訪、對(duì)話和實(shí)地考察得來(lái)的事實(shí)，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)革命做了客觀評(píng)價(jià)?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查對(duì)名著的理解分析能力?！八怪Z對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)現(xiàn)和描述，與哥倫布對(duì)新大陸的發(fā)現(xiàn)一樣，是震撼世界的成就?！边@是著名新聞?dòng)浾甙仔薜聦?duì)《紅星照耀中國(guó)》以及作者斯諾的評(píng)價(jià)。這是用形象的比喻說(shuō)明《紅星照耀中國(guó)》可以與“哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸”相媲美。埃德加·斯諾作為第一個(gè)到中國(guó)紅色區(qū)域完成長(zhǎng)達(dá)7年采訪的西方記者，以親身經(jīng)歷，客觀地向全世界報(bào)道了共產(chǎn)黨和紅軍的真實(shí)情況，使西方人第一次了解到中國(guó)共產(chǎn)黨人的真實(shí)生活，揭開(kāi)了無(wú)數(shù)當(dāng)時(shí)令人無(wú)法理解甚至在外界看來(lái)?yè)渌访噪x的紅色中國(guó)的神秘面紗。斯諾通過(guò)訪談與對(duì)話首次向全世界全面報(bào)道了中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征的“軍事壯舉”。書中記錄了考察所得的第一手資料，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)革命做了客觀的評(píng)價(jià)，瓦解了種種歪曲、丑化共產(chǎn)黨的謠言。通過(guò)以上分析可知，答題的要點(diǎn)在于《紅星照耀中國(guó)》第一次讓全世界了解了中國(guó)共產(chǎn)黨和紅軍的真實(shí)情況，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)革命做了客觀評(píng)價(jià)。

故答案為：白修德以發(fā)現(xiàn)新大陸作比，用形象的比方肯定了《紅星照耀中國(guó)》作為紀(jì)實(shí)作品的巨大成就?！都t星照耀中國(guó)》通過(guò)一個(gè)外國(guó)人的所見(jiàn)所聞，第一次讓全世界了解了中國(guó)共產(chǎn)黨和紅軍的真實(shí)情況。斯諾是通過(guò)采訪、對(duì)話和實(shí)地考察得來(lái)的事實(shí)，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)革命做了客觀評(píng)價(jià)。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著閱讀的體驗(yàn)和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，表達(dá)觀點(diǎn)明確，言之成理即可。20．【答案】示例一：選擇①。領(lǐng)袖人物和紅軍將領(lǐng)信念堅(jiān)定，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)不惜一切，奮勇向前。毛澤東每天工作十三、四個(gè)小時(shí)，朱德放棄榮華富貴毅然投身于共產(chǎn)主義事業(yè)。在長(zhǎng)征中尤其是當(dāng)張國(guó)燾決定南下的時(shí)候，帶領(lǐng)四方面軍在川西北進(jìn)行艱苦斗爭(zhēng)，并最終率部抵達(dá)陜北立下了永不可磨滅的豐功偉績(jī)。示例二：選擇②。在七十多年后的今天，我們閱讀著這一本書，我們生長(zhǎng)在和平年代，過(guò)這一張張薄薄的書頁(yè)仿佛回到了那個(gè)硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)，紅軍戰(zhàn)士在長(zhǎng)征過(guò)程中經(jīng)歷很多困難，他們爬雪山、過(guò)草地、飛渡瀘定橋，在面對(duì)惡劣的自然條件的同時(shí)，還要面對(duì)敵人的圍追堵截，他們不怕苦，不怕累，終于克服種種困難，實(shí)現(xiàn)了長(zhǎng)征的勝利，他們這種精神，必將必將照耀全中國(guó)，照耀全世界。示例三：選擇③。無(wú)論是吃不上飯的放牛娃，還是胸懷報(bào)國(guó)志的知識(shí)分子，無(wú)論是年近花甲的老同志，還是柔弱剛強(qiáng)的女戰(zhàn)士，都被凝聚到了這支紅色隊(duì)伍里，都被這種精神所感召、所激勵(lì)。而這支紅軍隊(duì)伍因他們的加入而更加閃耀著獨(dú)屬于紅軍戰(zhàn)士不畏艱難險(xiǎn)阻的光芒?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查寫名著心得體會(huì)。選擇一個(gè)角度，圍繞“紅星何以照耀中國(guó)”這個(gè)話題進(jìn)行闡述即可。最主要的是突出《紅星照耀中國(guó)》的意義。

故答案為：示例一：選擇①。領(lǐng)袖人物和紅軍將領(lǐng)信念堅(jiān)定，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)不惜一切，奮勇向前。毛澤東每天工作十三、四個(gè)小時(shí)，朱德放棄榮華富貴毅然投身于共產(chǎn)主義事業(yè)。在長(zhǎng)征中尤其是當(dāng)張國(guó)燾決定南下的時(shí)候，帶領(lǐng)四方面軍在川西北進(jìn)行艱苦斗爭(zhēng)，并最終率部抵達(dá)陜北立下了永不可磨滅的豐功偉績(jī)。示例二：選擇②。在七十多年后的今天，我們閱讀著這一本書，我們生長(zhǎng)在和平年代，過(guò)這一張張薄薄的書頁(yè)仿佛回到了那個(gè)硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)，紅軍戰(zhàn)士在長(zhǎng)征過(guò)程中經(jīng)歷很多困難，他們爬雪山、過(guò)草地、飛渡瀘定橋，在面對(duì)惡劣的自然條件的同時(shí)，還要面對(duì)敵人的圍追堵截，他們不怕苦，不怕累，終于克服種種困難，實(shí)現(xiàn)了長(zhǎng)征的勝利，