云南省昭通市2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷（含答案）

云南省昭通市2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三四總分評(píng)分一、語(yǔ)文知識(shí)積累(共16分1．閱讀發(fā)動(dòng)機(jī)的咆哮聲越來(lái)越大，艦載機(jī)越來(lái)越近了。繞艦一轉(zhuǎn)彎，二轉(zhuǎn)彎，放下起落架，放下尾鉤，殲-15艦載機(jī)像凌(níng)波海燕，輕巧靈活地調(diào)整好姿態(tài)飛至艦艦后上方，對(duì)準(zhǔn)甲板跑道，以幾近完美的軌跡迅速下滑。聲如千騎疾，氣卷萬(wàn)山來(lái)。____的一幕出現(xiàn)了：9時(shí)08分，伴隨____的噴氣式發(fā)動(dòng)機(jī)轟鳴聲，眨(zhá)眼之間，機(jī)腹后方的尾鉤牢牢地掛住了第二道阻攔索，艦載機(jī)的兩個(gè)主輪觸到航母甲板上。剎那間，急如閃電的艦載機(jī)在阻攔索系統(tǒng)的作用下，滑行數(shù)十米后，穩(wěn)穩(wěn)地停了下來(lái)。艦載戰(zhàn)斗機(jī)上艦，中國(guó)____，一切從零開(kāi)始。某大國(guó)一名上將曾說(shuō)：“我們可以把航空母艦送給你們，但是，十年之內(nèi)，你們不可能讓艦載機(jī)上艦！”為了這一著，面對(duì)技術(shù)封鎖，多少人殫(dān)精竭慮，青絲變白發(fā)；多少人頑強(qiáng)攻關(guān)，累倒在試驗(yàn)場(chǎng)；多少人____，默默奉獻(xiàn)……今天，終于有了一個(gè)圓滿(mǎn)的結(jié)果，能不激動(dòng)嗎？“咔嚓！”“咔嚓！”..…..隨著照相機(jī)的快門(mén)聲響起，中國(guó)第一位成功著艦的航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)飛行員的風(fēng)采，定格在人們的鏡頭里，鐫(juān)刻在共和國(guó)的史冊(cè)上。（1）文中注音不正確的一項(xiàng)是（）A．凌(níng)波 B．眨(zhá)眼C．殫(dān)精竭慮 D．鐫(juān)刻（2）文中加點(diǎn)詞語(yǔ)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．咆哮 B．軌跡 C．急如閃電 D．定格（3）文中橫線上依次填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．震耳欲聾驚心動(dòng)魄無(wú)怨無(wú)悔白手起家B．無(wú)怨無(wú)悔震耳欲聾驚心動(dòng)魄白手起家C．驚心動(dòng)魄震耳欲聾白手起家無(wú)怨無(wú)悔D．白手起家驚心動(dòng)魄震耳欲聾無(wú)怨無(wú)悔（4）對(duì)文中劃線句子的修改，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．第二道阻攔索被機(jī)腹后方的尾鉤牢牢地掛住了，艦載機(jī)的兩個(gè)主輪觸到航母甲板上。B．第二道阻攔索被機(jī)腹后方的尾鉤牢牢地掛住了，航母甲板觸到艦載機(jī)的兩個(gè)主輪。C．航母甲板觸到艦載機(jī)的兩個(gè)主輪，機(jī)腹后方的尾鉤牢牢地掛住了第二道阻攔索。D．艦載機(jī)的兩個(gè)主輪觸到航母甲板上，機(jī)腹后方的尾鉤牢牢地掛住了第二道阻攔索。2．下列句子的排序，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①但人們也看到，在日本，右翼分子否認(rèn)歷史的態(tài)度仍然頑固。②那些人以丑態(tài)百出的表演，妄圖辱沒(méi)人類(lèi)的良知。③在連鎖酒店大肆擺放美化侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的書(shū)籍，大規(guī)模篡改歷史教材，阻止有良知的日本國(guó)民追尋事實(shí)真相；在美國(guó)舊金山市議會(huì)2017年9月一致通過(guò)設(shè)立“慰安婦日”的議案后，屬于日本右翼的大阪市市長(zhǎng)卻表示，要解除大阪市與舊金山市的姐妹城市關(guān)系……④在南京大屠殺幸存者已不足100位的今天，日本右翼還在不斷尋找各種借口對(duì)當(dāng)年的軍國(guó)主義罪行百般抵賴(lài)，扭曲歷史，美化戰(zhàn)爭(zhēng)，顛倒黑白，并企圖通過(guò)修憲復(fù)活軍國(guó)主義。A．③①④② B．①③④② C．③②①④ D．①②④③3．名篇句默寫(xiě)（1）相顧無(wú)相識(shí)，。(王績(jī)《野望》)（2），芳草蔞蔞鸚鵡洲。(崔顥《黃鶴樓》)（3），歸雁人胡天。(王維《使至塞上》)（4）山隨平野盡，。(李白《渡荊門(mén)送別》)（5）《庭中有奇樹(shù)》中女主人公折花，欲寄遠(yuǎn)人的詩(shī)句是，。（6）白居易在《錢(qián)塘湖春行》中借鶯爭(zhēng)向陽(yáng)樹(shù)表現(xiàn)春天生機(jī)盎然的詩(shī)句是，。二、綜合性學(xué)習(xí)(共12分4．學(xué)習(xí)與探究某班擬開(kāi)展“人無(wú)信不立”綜合性學(xué)習(xí)，為了讓同學(xué)們深刻理解“信”的內(nèi)涵與意義，準(zhǔn)備分步驟開(kāi)展主題學(xué)習(xí)。（1）請(qǐng)為本次主題活動(dòng)擬定宣傳標(biāo)語(yǔ)，以調(diào)動(dòng)同學(xué)們參與活動(dòng)的積極性。(16字以?xún)?nèi))____________________________________________________________________________________________（2）班長(zhǎng)就誠(chéng)信準(zhǔn)備對(duì)本班教道德與法治的方老師進(jìn)行采訪，請(qǐng)為班長(zhǎng)擬寫(xiě)兩條采訪提綱。(每條在20字以?xún)?nèi))____________________________________________________________________________________________5．名著閱讀。閱讀選文，回答問(wèn)題。“一個(gè)月以后，蔣介石親自出馬統(tǒng)率三十萬(wàn)軍隊(duì)，要'最后剿滅赤匪'。協(xié)助他的有他最得力的將領(lǐng)陳銘樞、何應(yīng)欽、朱紹良，每人負(fù)責(zé)一路大軍。蔣介石指望用長(zhǎng)驅(qū)直入的辦法占領(lǐng)蘇區(qū)，‘蕩平赤匪'。他一開(kāi)始就每天進(jìn)軍八十里，深入蘇區(qū)的腹地。這恰恰給紅軍提供了最合適的作戰(zhàn)條件，蔣介石的戰(zhàn)術(shù)很快就被證明犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤。我軍主力只有三萬(wàn)人，我們進(jìn)行了一系列杰出的運(yùn)動(dòng)，在五天之中進(jìn)攻了五路敵軍。第一仗紅軍就俘虜了許多敵軍，繳獲了大批彈藥、槍炮和裝備。（1）該段文字選自《紅星照耀中國(guó)》第五部分，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生在第幾次反圍剿？____________________________________________________________________________________________（2）讀完相關(guān)部分的內(nèi)容，請(qǐng)談一談紅軍長(zhǎng)征的原因，一至兩條即可。____________________________________________________________________________________________6．臨寫(xiě)與鑒賞（1）請(qǐng)仔細(xì)觀察下邊的字帖，從中挑選出八個(gè)不同的漢字，用楷體將它們書(shū)寫(xiě)在米字格中。（2）行書(shū)始于漢末，屬于介于楷書(shū)和草書(shū)之間的書(shū)體，為了彌補(bǔ)楷書(shū)速度太慢和草書(shū)的難以辨認(rèn)而產(chǎn)生，是最常用和最實(shí)用的書(shū)體。行書(shū)不像草書(shū)那樣潦草，也不像楷書(shū)那樣端正，實(shí)際上是楷書(shū)的草化或草書(shū)的楷化。下列能概括行書(shū)字體特點(diǎn)的是()。A．線條講究粗細(xì)一致、直來(lái)直去。B．線條的多姿多態(tài)，流暢、靈動(dòng)。C．章法和諧，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，字體風(fēng)格統(tǒng)一。D．筆畫(huà)省略、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)便，縱任奔逸，赴速急就。三、閱讀(共32分閱讀下面的古詩(shī)，完成各題。梁甫行曹植八方各異氣，千里殊風(fēng)雨。劇哉邊海民，寄身于草野。妻子象禽獸，行止依林阻。柴門(mén)何蕭條，狐兔翔我宇。7．對(duì)這首詩(shī)賞析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A．開(kāi)篇寫(xiě)自然現(xiàn)象，其實(shí)意在提醒最高統(tǒng)治者普降恩澤，施惠于民。B．“劇哉”一句，突出邊海民悲慘的生活尤甚于其他地方，其他地方百姓安居樂(lè)業(yè)。C．“象禽獸”“行止”是說(shuō)邊海民不敢出來(lái)，怕被人發(fā)現(xiàn)、抓走，每天就鉆在山林里邊。D．“柴門(mén)何蕭條，狐兔翔我宇”是全詩(shī)的精華所在，接前面的描寫(xiě)，進(jìn)一步抒發(fā)了感慨，深化了主題。8．“寄”"依”非常傳神，試分析其表達(dá)效果？____________________________________________________________________________________________閱讀下面文言文，完成各題?！炯住颗c朱元思書(shū)吳均風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日?！疽摇颗c顧章書(shū)仆①去月②謝病③，還覓薛蘿④。梅溪之西，有石門(mén)山者，森壁爭(zhēng)霞⑤，孤峰限⑥日；幽岫⑥含云，深溪蓄翠；蟬吟鶴唳，水響猿啼，嚶嚶相雜，綿綿成韻。既素重⑧幽居，遂茸宇⑨其上。幸富菊花，偏饒⑩竹實(shí)?。山谷所資?，于斯已辦。仁智之樂(lè)，豈徒?語(yǔ)哉！注：①仆：自己的簡(jiǎn)稱(chēng)。②去月：上月。③謝?。阂虿《哉?qǐng)退職。④薛蘿：一種山中生長(zhǎng)的藤本植物，意思是正準(zhǔn)備隱居。⑤爭(zhēng)霞：和云霞比高低。⑥限：遮斷。⑦幽岫：幽深的山穴。⑧素重：一向重視。⑨茸宇：修建房屋。⑩饒：多。?竹實(shí)：竹米，竹子開(kāi)花后所結(jié)的果實(shí)。?資：提供。?徒：隨便。9．解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。泉水激石激：（）窺谷忘反反：（）茸宇其上上：（）仁智之樂(lè)樂(lè)：（）10．翻譯下列句子。①游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。____________________________________________________________________________________________②嚶嚶相雜，綿綿成韻。____________________________________________________________________________________________11．選文【乙】中作者對(duì)石門(mén)山的描寫(xiě)有什么作用。____________________________________________________________________________________________12．【甲】【乙】共同體現(xiàn)作者對(duì)奇山異水的感想，你如何理解這種感想？____________________________________________________________________________________________閱讀下面散文，完成各題。列夫·托爾斯泰(節(jié)選)茨威格①他生就一副多毛的臉龐，植被多于空地，濃密的胡琵使人難以看清他的內(nèi)心世界。長(zhǎng)髯覆蓋了兩頰，遮住了嘴唇，遮住了皺似樹(shù)皮的黝黑臉膛，一根根迎風(fēng)飄動(dòng)，頗有長(zhǎng)者風(fēng)度。寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹(shù)根，朝上倒豎。一綹綹灰白的鬟發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上。不管從哪個(gè)角度看，你都能見(jiàn)到熱帶森林般茂密的須發(fā)。像米開(kāi)朗琪羅畫(huà)的摩西一樣，托爾斯泰給人留下的難忘形象，來(lái)源于他那猶如卷起的滔滔白浪的大胡子。②人們無(wú)不試圖用自己的想象除去他那蓋著面孔的頭發(fā)，修剪瘋長(zhǎng)的胡須，以他年輕時(shí)刮去胡須的肖像作為參照，希望用魔法變出一張光潔的臉——這是引向內(nèi)心世界的路標(biāo)。這樣一來(lái)，我們不免開(kāi)始畏縮起來(lái)。因?yàn)?，無(wú)可否認(rèn)的是，這個(gè)出身于名門(mén)望族的男子長(zhǎng)相粗劣，生就一張鄉(xiāng)野村夫的臉孔。天才的靈魂自甘寓居低矮的陋屋，而天才靈魂的工作間，比起吉爾吉斯人搭建的皮帳篷來(lái)好不了多少。小屋粗制濫造，出自一個(gè)農(nóng)村木匠之手，而不是由古希臘的能工巧匠建造起來(lái)的。架在小窗上方的橫梁——小眼睛上方的額頭，倒像是用刀胡亂劈成的木柴。皮膚藏污納垢，缺少光澤，就像用枝條扎成的村舍外墻那樣粗糙，在四方臉中間，我們見(jiàn)到的是一個(gè)寬寬的、兩孔朝天的獅子鼻，仿佛被人一拳打塌了的樣子。亂蓬蓬的頭發(fā)，怎么也遮不住兩只難看的招風(fēng)耳。凹陷的臉頰中間生著兩片厚厚的嘴唇。留給人的總印象是失調(diào)、崎嶇、平庸，甚至粗鄙。③這副勞動(dòng)者的憂郁面孔上籠罩著消沉的陰影，滯留著愚鈍和壓抑：在他臉上找不到一點(diǎn)兒奮發(fā)向上的靈氣，找不到精神光彩，找不到陀思妥耶夫斯基眉宇之間那種像大理石穹頂一樣緩緩隆起的非凡器宇。他的面容沒(méi)有一點(diǎn)兒光彩可言。誰(shuí)不承認(rèn)這一點(diǎn)誰(shuí)就沒(méi)有講真話。無(wú)疑，這張臉平淡無(wú)奇，障礙重重，沒(méi)法彌補(bǔ)，不是傳播智慧的廟堂，而是禁錮思想的囚牢；這張臉蒙昧陰沉，郁郁寡歡，丑陋可憎。從青年時(shí)代起，托爾斯泰就深深意識(shí)到自己這副嘴臉是不討人喜歡的。他說(shuō)，他討厭任何對(duì)他長(zhǎng)相所抱有的幻想。“像我這么個(gè)生著寬鼻子、厚嘴唇、灰色小眼睛的人，難道還能找到幸福嗎？”正因?yàn)槿绱耍痪镁腿螒{須發(fā)長(zhǎng)得滿(mǎn)臉都是，把自己的嘴唇隱藏在黑貂皮面具般的胡須里，直到年紀(jì)大了以后胡子才變成白色，因而顯出幾分慈祥可敬。直到生命的最后十年，他臉上籠罩的厚厚一層陰云才消除了；直到人生的晚秋，俊秀之光才使這塊悲涼之地解凍。④永遠(yuǎn)流浪的天才靈魂，竟然在一個(gè)土頭土腦的俄國(guó)人身上找到了簡(jiǎn)陋?dú)w宿，從這個(gè)人身上看不出有任何精神的東西，缺乏詩(shī)人、幻想者和創(chuàng)造者的氣質(zhì)。從少年到青壯年，甚至到老年，托爾斯泰一直都是長(zhǎng)相平平，混在人群里找都找不出來(lái)。對(duì)他來(lái)說(shuō)，穿這件大衣，還是那件大衣，戴這頂帽子，還是那頂帽子，都沒(méi)什么不合適。一個(gè)人長(zhǎng)著這么一張?jiān)诙砹_斯隨處可見(jiàn)的臉，既有可能在臺(tái)上主持大臣會(huì)議，也有可能在酒肆同一幫酒徒鬼混，還有可能在市場(chǎng)上賣(mài)面包。帶著這么一張臉，你不管從事什么職業(yè)，不管穿什么服飾，也不管在俄國(guó)什么地方，都不會(huì)有一種鶴立雞群、引人注目的可能。托爾斯泰做學(xué)生的時(shí)候，可能屬于同齡人的混合體；當(dāng)軍官的時(shí)候，沒(méi)法把他從戰(zhàn)友里面分辨出來(lái)；而恢復(fù)鄉(xiāng)間生活以后，他的樣子和往常出現(xiàn)在舞臺(tái)上的鄉(xiāng)紳角色再吻合不過(guò)了。要是你看到一張他趕著馬車(chē)外出的照片，還有個(gè)白胡子隨從與他并排坐著，你也許要?jiǎng)幽X筋想上好一陣，才能判斷手握韁繩的是馬車(chē)夫，坐在一旁的是伯爵。再看另一張照片，是他在同一些農(nóng)民交談。你假如不明真相，根本就猜不出坐在老農(nóng)中間的列夫是個(gè)有地位有錢(qián)財(cái)?shù)娜?，他的門(mén)第和身份大大不同于格里高、伊凡、伊利亞、彼得等在場(chǎng)的所有人。他的面相完全沒(méi)有特征，完全屬于普通的俄羅斯人，因此，我們得把他稱(chēng)為普通人，而且此刻會(huì)產(chǎn)生這么一種感覺(jué)，即天才沒(méi)有任何特殊的長(zhǎng)相，而是一般人的總體現(xiàn)。所以說(shuō)，托爾斯泰并沒(méi)有自己獨(dú)特的面相，他擁有一張俄國(guó)普通大眾的臉，因?yàn)樗c全體俄國(guó)人民同呼吸共命運(yùn)。13．選文突出托爾斯泰外貌哪兩方面的特點(diǎn)？____________________________________________________________________________________________14．試分析畫(huà)線句的表達(dá)效果。小屋粗制濫造，出自一個(gè)農(nóng)村木匠之手，而不是由古希臘的能工巧匠建造起來(lái)的。架在小窗上方的橫梁——小眼睛上方的額頭，倒像是用刀胡亂劈成的木柴。____________________________________________________________________________________________15．肖像描寫(xiě)是很難的，淺了很難描繪出人物肖像，深了讓人難以理解。請(qǐng)結(jié)合文本探討如何進(jìn)行肖像描寫(xiě)？____________________________________________________________________________________________閱讀下面的散文，完成各題。酸菜情思俞儉①我時(shí)常看看隨身帶著的一幀母親照片，不無(wú)辛酸痛楚地想，母親的一生，好比一把酸菜。青翠欲滴的青菜，經(jīng)過(guò)歲月的重壓，生活的腌漬，就變成黃澄澄、皺巴巴的酸菜了。②那些年，鄉(xiāng)村生活總是離不開(kāi)酸菜，尤其像我們這樣家境貧寒、糠菜半年糧的人家，一年四季酸菜是唱主角的。后來(lái)生活好了，家中也是酸菜不離。③印象里，鄉(xiāng)間酸菜種類(lèi)很多，從冬春至夏秋，白菜、蘿卜、雪里蕻、豆角、辣椒、黃豆、姜…似乎什么菜都可以腌制成酸菜，脆生生，油黃黃，帶有光澤，其味鮮美爽口，裹挾著酸咸香辣，還有一絲甜，每每想起就很誘人。④記得母親常腌一種酸蘿卜菜纓。那時(shí)，菜園地里有幾畦綠泱泱的蘿卜菜，主要是為著收獲蘿卜，削下洗凈，玉潔光潤(rùn)，放著日常用來(lái)炒菜。而蘿卜菜纓子積起一堆，去除黃蔫枯萎的，一葉一葉搓洗，水面浮一層尖尖白毛，油泛泛的，穿連起來(lái)晾曬，待其癟軟、淡綠，就藏進(jìn)瓦缸，層層撒鹽，最后在層層疊疊的菜上面放一方石頭，壓緊。⑤十天半月，只見(jiàn)黃黃半缸酸水，烈烈的酸味就散逸出來(lái)。如此腌制出來(lái)的酸菜，整體黃亮，有韌性，有脆勁，口感好。⑥每日做飯，鍋燒紅熱，母親撈出幾把酸菜，切碎，撥炒一番，撒一撮鹽，嗆一鼻酸星兒，吃著脆脆的、酸酸的，還略帶一絲甜味。最好放幾片辣椒和蒜葉，又辣又香，聞著滿(mǎn)口生出津液，一嘗，大開(kāi)胃口。⑦把蘿卜菜纓子腌就炒成這么好吃的酸菜非常難得，畢竟從洗菜、晾菜到撒鹽壓菜，整個(gè)腌制過(guò)程還是要講究手法和經(jīng)驗(yàn)的。⑧上中學(xué)時(shí)，真正覺(jué)得酸菜了不起呢。11歲到十里外的鄉(xiāng)中學(xué)讀書(shū)，星期六回家，手里拎著一個(gè)竹菜筒，空空蕩蕩，星期天下午返校，母親幫我換上一身整潔衣服，裝滿(mǎn)一菜筒酸菜，沉甸甸的。⑨那菜比平日算是特別，鍋燒紅熱，母親澆上半匙菜油，酸菜一炒，就見(jiàn)油星星，加點(diǎn)辣椒末，香辣味彌漫了一屋子。最難得是有的時(shí)候，加入豆腐丁，更別有一番風(fēng)味。⑩來(lái)到學(xué)校，別是一番歡鬧情趣。同學(xué)們圍在一起，搶過(guò)菜筒，爭(zhēng)吃起來(lái)，嘖嘖嘖，一片聲響，額頭鼻尖都微微沁出汗粒。當(dāng)夜就空下一半，第二天課間還會(huì)溜出來(lái)，打開(kāi)菜筒，偷吃幾口，不到星期三，菜筒就已經(jīng)一干二凈了，這幾日，大家飯量猛增。這時(shí)候，同學(xué)們一致囑告我，回家定要裝一筒酸菜。每個(gè)星期回家，就和母親一塊兒進(jìn)菜園。抬著糞尿桶，我走在前，母親走在后，身上還背著菜籃、鋤頭。母親鋤草、松土，澆糞水，手忙腳快，多年練就一副本領(lǐng)，侍弄得菜園四時(shí)整齊清爽，豐富旺盛。?生產(chǎn)隊(duì)那會(huì)兒，農(nóng)村婦女最不容易，既要操持家務(wù)，又要出工干活，就像我母親忙里忙外，勤苦勞累，一把泥一把汗，磨著命兒，負(fù)荷著生活的重?fù)?dān)。?母親天不亮就起身，做一大早事，家里理弄齊整，白天到生產(chǎn)隊(duì)掙工分，傍晚歇工回家，也從來(lái)不空手，一捆柴，一籃豬草。夜里，伴著如豆的油燈，做一堆家務(wù)事，月明之夜，就將活兒挪到天井邊，切豬草，搓麻繩，磨粉，縫衣，納鞋底……整天整夜，她似乎有著永遠(yuǎn)做不完的事。?就是這樣，母親整個(gè)形象過(guò)早衰老了，頭發(fā)灰白，臉兒瘦削，皺紋密布，條條縷縷扭絞起來(lái)，黃蠟蠟沒(méi)有一絲光彩，真好比腌缸里撈出的酸菜。?母親從來(lái)不多言語(yǔ)，也許繁雜的事情壓住她的話頭，沒(méi)個(gè)空隙蹦出來(lái)吧。每當(dāng)我星期天返校時(shí)，母親總是輕聲叮囑：“聽(tīng)老師的話，跟同學(xué)和氣，好好學(xué)習(xí)”，就送我到村口，將菜筒遞給我，目送我走過(guò)那座廊橋。?待我走出老遠(yuǎn)，回首一望，母親還苦苦站著，單薄瘦弱的身子，顯得更細(xì)小。我心底頓時(shí)泛起一陣酸水，眼淚就流下來(lái)了。?后來(lái)遠(yuǎn)赴外地上師范學(xué)校，開(kāi)學(xué)時(shí)，母親也要炒一大碗加了肉丁的酸菜，裝滿(mǎn)兩個(gè)玻璃瓶，讓我?guī)У綄W(xué)校搭嘴開(kāi)胃。放假回家或參加工作以后回家探親，母親都要特意為我炒一盤(pán)酸菜。我吃得很有滋味，母親坐在一旁看著我微笑。?鄉(xiāng)親們常說(shuō)，酸菜嘗一口就能讓人記住，誰(shuí)家的味道不一樣。對(duì)于吃著酸菜長(zhǎng)大的我，酸菜不只是一種鄉(xiāng)村美味，更有一種深切的情思，隨著年歲增長(zhǎng)世事變遷越發(fā)濃郁的牽掛和鄉(xiāng)愁。?酸菜，寄寓了太多兒時(shí)的況味，更珍藏著對(duì)母親深長(zhǎng)的思憶。母親的一生有如酸菜的經(jīng)歷，讓人領(lǐng)悟到，一個(gè)人經(jīng)歷生活的磨難，會(huì)變得堅(jiān)韌，盛滿(mǎn)溫情，散發(fā)出特有的清香。(《品讀》2021年第12期，有刪改)16．按照括號(hào)內(nèi)的要求，回答問(wèn)題。①那些年，鄉(xiāng)村生活總是離不開(kāi)酸菜，尤其像我們這樣家境貧寒、糠菜半年糧的人家，一年四季酸菜是唱主角的。(“唱主角”在這里是什么意思？)。②堆積挑選→搓洗干凈→→癟軟藏缸→→酸味散逸(在橫線處補(bǔ)充母親用蘿卜菜纓腌制酸菜的過(guò)程。)17．為什么作者將母親的一生比作“一把酸菜”？____________________________________________________________________________________________18．這是怎樣的一位母親？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。____________________________________________________________________________________________19．題目中的“情思"包含了哪幾層意思？____________________________________________________________________________________________四、寫(xiě)作(4020．下面有兩個(gè)文題，任選一個(gè)作文。①以《小傳》為題，先將題目補(bǔ)充完整，然后寫(xiě)一篇寫(xiě)人為主的作文，不少于500字。②你留意過(guò)自家窗外的景物嗎？或許是車(chē)水馬龍的道路，或許是花木茂盛的園圃，或許是小伙伴們玩耍的場(chǎng)地……以《窗外》為題，寫(xiě)一篇作文。不少于500字。要求：不得在文中泄露個(gè)人和學(xué)校信息；書(shū)寫(xiě)工整，字跡清晰。

答案解析部分1．【答案】（1）A（2）C（3）C（4）D【解析】【分析】（1）B、C、D正確；

A.凌(níng)波——這里的“凌”字實(shí)際上應(yīng)該讀作“l(fā)íng”，表示“凌駕”或“高過(guò)”的意思，在文中用來(lái)形容艦載機(jī)飛行的高度和姿態(tài)。

（2）A、B、D正確；

C.“急如閃電”應(yīng)為“疾如閃電”。“疾”的意思是快、迅速，“疾如閃電”形容速度非?？煜耖W電一樣；而“急”主要側(cè)重于著急、急切等情緒方面的含義，用在此處不符合語(yǔ)境。

（3）第一個(gè)空，需要描述噴氣式發(fā)動(dòng)機(jī)轟鳴聲的強(qiáng)烈程度。從選項(xiàng)中，“震耳欲聾”最為貼切，因?yàn)樗蜗蟮孛枥L了聲音之大，幾乎要讓人的耳朵失去聽(tīng)覺(jué)。第二個(gè)空，應(yīng)該描述艦載機(jī)著艦時(shí)那令人緊張、激動(dòng)的瞬間。“驚心動(dòng)魄”恰好符合這一情境，它形容使人驚駭緊張到極點(diǎn)。第三個(gè)空，講述的是中國(guó)在艦載機(jī)技術(shù)上的起點(diǎn)?！鞍资制鸺摇币馕吨跊](méi)有任何基礎(chǔ)或幫助的情況下，靠自己的雙手和努力創(chuàng)建事業(yè)或取得成就。這與文中“一切從零開(kāi)始”的描述相吻合。第四個(gè)空，描述的是那些為艦載機(jī)著艦成功而默默奉獻(xiàn)的人們的心態(tài)?！盁o(wú)怨無(wú)悔”表示做事不后悔、不埋怨，這與他們面對(duì)技術(shù)封鎖、頑強(qiáng)攻關(guān)、默默奉獻(xiàn)的精神是一致的。

（4）原句為“眨眼之間，機(jī)腹后方的尾鉤牢牢地掛住了第二道阻攔索，艦載機(jī)的兩個(gè)主輪觸到航母甲板上”，其正常的邏輯順序應(yīng)該是艦載機(jī)的兩個(gè)主輪先觸到航母甲板上，然后尾鉤再掛住阻攔索。

故答案為：（1）A；（2）C；（3）C；（4）D

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)字音的識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語(yǔ)境中體會(huì)讀音及書(shū)寫(xiě)。

（2）本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類(lèi)題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

（3）本題考查成語(yǔ)的正確使用能力。成語(yǔ)的理解與運(yùn)用，首先要把握成語(yǔ)的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語(yǔ)境做出分析與判斷。成語(yǔ)的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語(yǔ)境不和等等。

（4）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來(lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。2．【答案】B【解析】【分析】①句“但人們也看到”轉(zhuǎn)折，引出日本右翼分子否認(rèn)歷史這一話題，起到開(kāi)啟下文的作用，所以①句應(yīng)放在開(kāi)頭；③句緊承①句，通過(guò)列舉日本右翼分子在連鎖酒店擺放美化侵略書(shū)籍、篡改歷史教材以及大阪市市長(zhǎng)對(duì)“慰安婦日”議案的不當(dāng)反應(yīng)等具體事例，說(shuō)明日本右翼分子否認(rèn)歷史的行為；④句進(jìn)一步說(shuō)明在南京大屠殺幸存者極少的情況下，日本右翼仍不斷抵賴(lài)軍國(guó)主義罪行，是對(duì)③句的進(jìn)一步補(bǔ)充和深化；②句“那些人”指代前面提到的日本右翼分子，對(duì)他們的行為進(jìn)行總結(jié)性批判，放在最后。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類(lèi)題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。3．【答案】（1）長(zhǎng)歌懷采薇（2）晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)（3）征蓬出漢塞（4）江入大荒流（5）攀條折其榮；將以遺所思（6）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)；誰(shuí)家新燕啄春泥【解析】【分析】詩(shī)文默寫(xiě)要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫(xiě)錯(cuò)別字。此題中容易寫(xiě)錯(cuò)的字有：薇、攀、啄

故答案為：長(zhǎng)歌懷采薇；晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)；征蓬出漢塞；江入大荒流；攀條折其榮；將以遺所思；幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)；誰(shuí)家新燕啄春泥

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。4．【答案】（1）承諾重如山，誠(chéng)信鑄品格。（2）方老師，請(qǐng)您跟我們談一談?wù)\信的重要性。方老師，請(qǐng)分享一些您守誠(chéng)信的經(jīng)歷。【解析】【分析】(1)本題考查擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)。解答此題，要仔細(xì)閱讀題干要求，扣住活動(dòng)的主題“人無(wú)信不立”來(lái)擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)，還要注意使用恰當(dāng)?shù)男揶o方法。要注意字?jǐn)?shù)要求。

(2)本題考查擬寫(xiě)采訪提綱。解答此題，要結(jié)合方老師的身份和職業(yè)進(jìn)行設(shè)計(jì)，要有針對(duì)性。

故答案為：（1）承諾重如山，誠(chéng)信鑄品格。（2）方老師，請(qǐng)您跟我們談一談?wù)\信的重要性。方老師，請(qǐng)分享一些您守誠(chéng)信的經(jīng)歷。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查宣傳標(biāo)語(yǔ)的擬寫(xiě)。宣傳標(biāo)語(yǔ)的擬寫(xiě)要緊扣主題且語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，具有宣傳性。答案不唯一，符合要求即可。

（2）本題考查新聞采訪。解答此題，要明確采訪對(duì)象的身份，針對(duì)身份設(shè)計(jì)問(wèn)題，問(wèn)題應(yīng)該是受訪者工作或生活領(lǐng)域的范圍，圍繞中心話題即可。5．【答案】（1）第三次反圍剿（2）敵人的勢(shì)力非常強(qiáng)大，我軍在反圍剿中損失較大；全國(guó)政治形勢(shì)發(fā)生很大的變化；我軍戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)出現(xiàn)嚴(yán)重失誤；日軍侵華，要組成抗日統(tǒng)一戰(zhàn)線。【解析】【分析】(1)本題考查對(duì)內(nèi)容的理解?！白詈蠼藴绯喾恕薄拔臆娭髁χ挥腥f(wàn)人，我們進(jìn)行了一系列杰出的運(yùn)動(dòng)，在五天之中進(jìn)攻了五路敵軍”可知，這是第三次反圍剿。

(2)本題考查對(duì)內(nèi)容的理解。紅軍被迫長(zhǎng)征的原因是國(guó)民黨軍隊(duì)的力量強(qiáng)大，紅軍第五次“圍剿失敗”；中央臨時(shí)中央負(fù)責(zé)人的錯(cuò)誤指揮(或博古、李德等人的錯(cuò)誤指揮)。其中紅軍第五次反“圍剿”失敗是直接原因。

故答案為：（1）第三次反圍剿；（2）敵人的勢(shì)力非常強(qiáng)大，我軍在反圍剿中損失較大；全國(guó)政治形勢(shì)發(fā)生很大的變化；我軍戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)出現(xiàn)嚴(yán)重失誤；日軍侵華，要組成抗日統(tǒng)一戰(zhàn)線。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文學(xué)名著情節(jié)的積累。要求學(xué)生對(duì)教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識(shí)記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識(shí)點(diǎn)要記牢。

（2）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。6．【答案】（1）字跡工整，占位適中，大小勻稱(chēng)。（2）B【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生的漢字抄寫(xiě)。注意用正楷或行楷抄寫(xiě)，做到美觀、規(guī)范、正確。

（2）A.有誤，線條講究粗細(xì)一致、直來(lái)直去的是楷書(shū)。

B.正確。

C.有誤，章法和諧，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，字體風(fēng)格統(tǒng)一的是楷書(shū)。

D.有誤，筆畫(huà)省略、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)便，縱任奔逸，赴速急就的是草書(shū)。

故答案為：（1）字跡工整，占位適中，大小勻稱(chēng)。（2）B

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查漢字的抄寫(xiě)。做本題時(shí)，注意正楷書(shū)法要筆劃平正，結(jié)構(gòu)整齊，工妙于點(diǎn)畫(huà)，神韻于結(jié)構(gòu)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各占一格。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)書(shū)法字體的辨析能力。結(jié)合對(duì)五大書(shū)法字體的特點(diǎn)辨析即可?！敬鸢浮?．B8．“寄”是說(shuō)邊海民過(guò)著非人的生活，只能在草野間存活；“依”將逃民們的實(shí)際活動(dòng)和恐懼心理都表現(xiàn)出來(lái)；這兩個(gè)詞形象生動(dòng)地寫(xiě)出邊海民的凄慘景象，表達(dá)了作者的悲憫情懷?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查理解詩(shī)句。解答時(shí)從分析詩(shī)句中描寫(xiě)的意象入手，把握詩(shī)句的基本內(nèi)容。結(jié)合創(chuàng)作的時(shí)代背景，理解作者表達(dá)的思想情感。

（2）本題考查品味語(yǔ)言特色中的“煉字”型。解答此類(lèi)題目時(shí)基本思路應(yīng)首先解釋該字（詞）在句中的意思（字面意思和實(shí)質(zhì)意思）或該字（詞）對(duì)突出主旨所起的作用。最后點(diǎn)出該字（詞）烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣情感。7．ACD.正確。

B.有誤，突出邊海民生活的悲慘，不是“其他地方百姓安居樂(lè)業(yè)”。

故答案為：B8．本題考查詩(shī)歌情感的分析?！凹纳怼比?，實(shí)寫(xiě)“邊海民”的悲慘生活。他們沒(méi)身于“草野”，過(guò)著非人的生活。比較深刻地反映了那個(gè)時(shí)代百姓生活困苦不堪的慘痛景象，表現(xiàn)了作者對(duì)勞動(dòng)人民生活的同情。他們沒(méi)身于“草野”，過(guò)著非人的生活，所以說(shuō)“象禽獸”。他們怕被人發(fā)現(xiàn)、抓走，每天就鉆在山林里，所以說(shuō)“行止依林阻”。一個(gè)“依”字把逃民們的實(shí)際活動(dòng)和恐懼心理都表現(xiàn)出來(lái)了。全詩(shī)采用了正面描寫(xiě)與側(cè)面烘托的手法，使邊海貧民悲慘的生活圖景躍然紙上，言簡(jiǎn)意賅，寓意深刻。

故答案為：“寄”是說(shuō)邊海民過(guò)著非人的生活，只能在草野間存活；“依”將逃民們的實(shí)際活動(dòng)和恐懼心理都表現(xiàn)出來(lái)；這兩個(gè)詞形象生動(dòng)地寫(xiě)出邊海民的凄慘景象，表達(dá)了作者的悲憫情懷?！敬鸢浮?．激：沖擊；；反：同“返”，返回；；上：上面；；樂(lè)：樂(lè)趣10．①一直看下去，水底游動(dòng)的魚(yú)兒和細(xì)小的石頭都可以看得很清楚，毫無(wú)障礙。②和諧動(dòng)聽(tīng)的聲音相互混雜，聲調(diào)綿延有音韻之美。11．幽靜深邃的美景切合作者淡泊寧?kù)o的心境，增添歸隱的情趣；菊和竹等襯托作者的品格，突出作者超然脫俗的形象。12．作者由美景發(fā)出的感慨，符合我們見(jiàn)到美景時(shí)的反應(yīng)，反襯出景色怡人?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類(lèi)的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷。考題涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類(lèi)題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

（4）本題考查理解文章主旨的能力。做好此類(lèi)題目需要通讀全文，抓住關(guān)鍵的語(yǔ)句，從文章所的不同對(duì)象、不同的角度進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)。

【附參考譯文】【甲】風(fēng)和煙都消散了，天和山變成相同的顏色。（我乘著船）隨著江流漂蕩，隨意的向東或向西漂流。從富陽(yáng)到桐廬，一百里左右，奇異的山，靈異的水，天下獨(dú)一無(wú)二的。水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看見(jiàn)底。游動(dòng)的魚(yú)兒和細(xì)小的石頭，可以直接看見(jiàn)，毫無(wú)障礙。湍急的水流比箭還快，兇猛的巨浪就像奔騰的駿馬。夾江兩岸的高山上，都生長(zhǎng)著耐寒的樹(shù)，高山憑依著高峻的山勢(shì)，爭(zhēng)著向上，這些高山彼此都爭(zhēng)著往高處和遠(yuǎn)處伸展；群山競(jìng)爭(zhēng)著高聳，筆直地向上形成了無(wú)數(shù)個(gè)山峰。泉水飛濺在山石之上，發(fā)出清悅泠泠的響聲；美麗的鳥(niǎo)相互和鳴，鳴聲嚶嚶，和諧動(dòng)聽(tīng)。蟬兒長(zhǎng)久地叫個(gè)不停，猿猴長(zhǎng)時(shí)間地叫個(gè)不停。像兇猛的鳥(niǎo)飛到天上為名利極力追求高位的人，看到這些雄奇的高峰，追逐功名利祿的心也就平靜下來(lái)。那些整天忙于政務(wù)的人，看到這些幽美的山谷，就會(huì)流連忘返。橫斜的樹(shù)枝在上面遮蔽著，即使在白天，也像黃昏時(shí)那樣陰暗；稀疏的枝條交相掩映，有時(shí)也可以見(jiàn)到陽(yáng)光。【乙】我上個(gè)月因病辭官，回到家鄉(xiāng)尋找隱居的地方。梅溪的西面有座石門(mén)山，那里陡峭的崖壁欲與天上的云霞爭(zhēng)高下，孤倔的山峰能夠遮住太陽(yáng)，幽深的洞穴積囤著云霧，深谷小溪積聚著翠綠的潭水。那里蟬叫鶴鳴，水聲激響，猿猴啼叫。和諧動(dòng)聽(tīng)的聲音相互混雜，聲調(diào)綿延有音韻之美。我既然一向推崇隱居，就在那山上筑了房子。幸而此地多菊花，又有很多竹實(shí)，隱居山谷所需的生活必需品，這里都已具備。仁人智士喜愛(ài)山水的樂(lè)趣，真不是隨便說(shuō)說(shuō)的呀！9．本題考查文言詞語(yǔ)的翻譯。①句意：泉水沖擊著巖石。激，沖擊。②句意：看到(這些幽美的)山谷，(就會(huì))流連忘返。反，同“返”，返回。③句意：在那山上筑了房子。上，上面。④句意：被仁人智士所喜愛(ài)。樂(lè)，樂(lè)趣。

故答案為：激：沖擊；反：同“返”，返回；上：上面；樂(lè)：樂(lè)趣10．本題考查句子翻譯。①重點(diǎn)詞有：直，直接；礙，阻礙。②重點(diǎn)詞有：雜，混雜；韻、音韻。

故答案為：①一直看下去，水底游動(dòng)的魚(yú)兒和細(xì)小的石頭都可以看得很清楚，毫無(wú)障礙。②和諧動(dòng)聽(tīng)的聲音相互混雜，聲調(diào)綿延有音韻之美。11．本題考查對(duì)內(nèi)容的理解。石門(mén)山“森壁爭(zhēng)霞，孤峰限日；幽岫含云，深溪蓄翠：蟬吟鶴唳，水響猿啼”襯托了作者“素重幽居”的心性，突出作者超然脫俗的形象。

故答案為：幽靜深邃的美景切合作者淡泊寧?kù)o的心境，增添歸隱的情趣；菊和竹等襯托作者的品格，突出作者超然脫俗的形象。12．本題考查對(duì)文章主旨的理解?！杜c朱元思書(shū)》主要描寫(xiě)了富春江自富陽(yáng)至桐廬一百許里的奇山異水，表達(dá)了作者對(duì)山水風(fēng)光的熱愛(ài)，以及對(duì)功名利祿的鄙視，對(duì)官場(chǎng)的厭惡，避世退隱的高潔志趣。《與顧章書(shū)》表達(dá)了作者沉醉于山水的愉悅之情和歸隱林泉的高潔志趣，及作者與知音共賞美景的得意之情，表達(dá)了作者不追慕名利，愿回歸自然，崇尚淡泊寧?kù)o的生活。由此可以看出：都抒發(fā)了作者熱愛(ài)美麗的大自然，寄情山水，淡泊名利和避世退隱的思想感情。作者由美景發(fā)出的感慨，符合我們見(jiàn)到美景時(shí)的反應(yīng)，反襯出景色怡人。

故答案為：作者由美景發(fā)出的感慨，符合我們見(jiàn)到美景時(shí)的反應(yīng)，反襯出景色怡人?！敬鸢浮?3．一是托爾斯泰外貌的平庸甚至丑陋，二是他和普通人一樣，混在人堆里分辨不出來(lái)。14．使用比喻和夸張的手法，形象生動(dòng)地寫(xiě)出托爾斯泰長(zhǎng)相的粗劣。15．示例：一是抓住人物面部特征，比如文章第一段就抓住托爾斯泰面部多毛的特點(diǎn)；二是精心選用詞語(yǔ)，比如托爾斯泰評(píng)價(jià)自己的話“寬鼻子、厚嘴唇、灰色小眼睛”；三是恰當(dāng)借助修辭手法，比如“把自己的嘴唇隱藏在黑貂皮面具般的胡須里”?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫(xiě)人物的語(yǔ)句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫(xiě)的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查文章的寫(xiě)作手法。解答此題首先要明確常見(jiàn)的寫(xiě)作方法：修辭手法、表達(dá)方式、描寫(xiě)手法、表現(xiàn)手法四個(gè)方面。然后根據(jù)文章的特點(diǎn)抓住一點(diǎn)或幾點(diǎn)完成做答即可。13．本題考查人物的外貌特點(diǎn)。選文寫(xiě)了托爾斯泰的外貌，“一副多毛的臉龐”“長(zhǎng)髯覆蓋了兩頰，遮住了嘴唇，遮住了皺似樹(shù)皮的黝黑臉膛”“一綹綹灰白的鬟發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上”“長(zhǎng)相粗劣，生就一張?zhí)镆按宸虻哪樋住薄耙恢粚拰挼摹煽壮斓莫{子鼻，仿佛被人拳頭打塌了的樣子”“在亂蓬蓬的頭發(fā)后面，怎么也遮不住那對(duì)難看的招風(fēng)耳”可見(jiàn)，托爾斯泰外貌平庸甚至丑陋；“長(zhǎng)著這么一張?jiān)诙砹_斯隨處可見(jiàn)的臉”“他的面相完全沒(méi)有特征，完全屬于普通的俄羅斯人”可見(jiàn)，托爾斯泰長(zhǎng)相平平甚至丑陋，混在人群里找都找不出來(lái)。

故答案為：一是托爾斯泰外貌的平庸甚至丑陋，二是他和普通人一樣，混在人堆里分辨不出來(lái)。14．本題考查句子賞析?！靶∥荽种茷E造，出自一個(gè)農(nóng)村木匠之手，而不是由古希臘的能工巧匠建造起來(lái)的。架在小窗上方的橫梁——小眼睛上方的額頭，倒像是用刀胡亂劈成的木柴”運(yùn)用了比喻的修辭手法，把托爾斯泰的整個(gè)面部比作出自農(nóng)村木匠之手的粗制濫造的小屋，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了托爾斯泰長(zhǎng)相的丑陋。

故答案為：使用比喻和夸張的手法，形象生動(dòng)地寫(xiě)出托爾斯泰長(zhǎng)相的粗劣。15．本題考查肖像描寫(xiě)。本文寫(xiě)托爾斯泰的外貌時(shí)運(yùn)用了大量的比喻和夸張的修辭手法，精心選用詞語(yǔ)，一是抓住人物面部特征，比如文章第①段就抓住托爾斯泰面部多毛的特點(diǎn)；第②段抓住失調(diào)、崎嶇、平庸，甚至粗鄙的五官特點(diǎn)。第③段抓住他表情憂郁、陰沉的特點(diǎn)。二是精心選用詞語(yǔ)，比如托爾斯泰評(píng)價(jià)自己的話“寬鼻子、厚嘴唇、灰色小眼睛”；三是恰當(dāng)借助修辭手法，比如“不管從哪個(gè)角度看，你都能見(jiàn)到熱帶森林般茂密的須發(fā)”“把自己的嘴唇隱藏在黑貂皮面具般的胡須里”“一綹綹灰白的鬟發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上”等。

故答案為：示例：一是抓住人物面部特征，比如文章第一段就抓住托爾斯泰面部多毛的特點(diǎn)；二是精心選用詞語(yǔ)，比如托爾斯泰評(píng)價(jià)自己的話“寬鼻子、厚嘴唇、灰色小眼睛”；三是恰當(dāng)借助修辭手法，比如“把自己的嘴唇隱藏在黑貂皮面具般的胡須里”?！敬鸢浮?6．唱主角，戲劇術(shù)語(yǔ)，就是在一臺(tái)戲里擔(dān)任主角的職位。在這里指酸菜在維持、保證一家人生活方面起著重要的作用。；示例：穿起晾曬；撒鹽壓菜17．因?yàn)槎哂泻艽蟮南嗨菩裕耗赣H由年輕到歷經(jīng)歲月的重壓、生活的磨煉，過(guò)早衰老，皺紋密布扭絞，臉黃無(wú)光彩。她以自己的勤勞與付出，度過(guò)艱難歲月，使家人生活得幸福溫馨。其歷程與酸菜的腌制過(guò)程一樣，腌制酸菜的菜的顏色，也由青翠到承載重壓、歷經(jīng)一定時(shí)間后變得黃亮、皺巴巴、有韌性，維持家人生活，愉悅?cè)说奈缚凇?8．①勤勞能干：忙里忙外，負(fù)荷生活重?fù)?dān)，堅(jiān)韌頑強(qiáng)。每天早起晚睡，白天出工，傍晚打柴攏草，夜做家務(wù)；會(huì)腌制各種酸菜，幫一家人度過(guò)艱難歲月；將菜園侍弄得整齊清爽，豐富旺盛。②教子有方：叮囑孩子聽(tīng)老師話，跟同學(xué)和氣，好好學(xué)習(xí)；帶孩子一起進(jìn)菜園勞作。③善良有愛(ài)：在為孩子炒制帶到學(xué)校的酸菜時(shí)，特意加入其他輔料，豐富酸菜口味，讓孩子與同學(xué)共享，增添歡鬧情趣；樂(lè)于為成年后的孩子炒制酸菜。19．對(duì)兒時(shí)況味的回憶，對(duì)以往鄉(xiāng)村生活的懷念，對(duì)母親的思憶，對(duì)人生的思考?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類(lèi)題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（3）本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫(xiě)人物的語(yǔ)句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析。

（4）本題考查標(biāo)題的含義與作用。分析文章標(biāo)題的含義可以從以下幾個(gè)方面入手：1、分析標(biāo)題的修辭義。2、分析標(biāo)題的象征義。3、理解標(biāo)題的雙關(guān)義。4把握作者的情感出發(fā)點(diǎn)。16．①本題考查句子理解賞析。聯(lián)系“那些年，鄉(xiāng)村生活總是離不開(kāi)酸菜，尤其像我們這樣家境貧寒、糠菜半年糧的人家，一年四季酸菜是唱主角的”可知，“唱主角”戲劇術(shù)語(yǔ)，就是在一臺(tái)戲里擔(dān)任主角的職位。在這里指酸菜在維持、保證一家人生活方面起著重要的作用。②本題考查內(nèi)容理解概括。聯(lián)系“那時(shí)，菜園地里有幾畦綠泱泱的蘿卜菜，主要是為著收獲蘿卜，削下洗凈，玉潔光潤(rùn)，放著日常用來(lái)炒菜。而蘿卜菜纓子積起一堆，去除黃蔫枯萎的，一葉一葉搓洗，水面浮一層尖尖白毛，油泛泛的，穿連起來(lái)晾曬，待其癟軟、淡綠，就藏進(jìn)瓦缸，層層撒鹽，最后在層層疊疊的菜上面放一方石頭，壓緊”可知，母親用蘿卜菜纓腌制酸菜的過(guò)程是：堆積挑選→搓洗干凈→穿起晾曬→癟軟藏缸→撒鹽壓菜→酸味散逸。

故答案為：唱主角，戲劇術(shù)語(yǔ)，就是在一臺(tái)戲里擔(dān)任主角的職位。在這里指酸菜在維持、保證一家人生活方面起著重要的作用。示例：穿起晾曬；撒鹽壓菜17．本題考查內(nèi)容理解概括。聯(lián)系“就是這樣，母親整個(gè)形象過(guò)早衰老了，頭發(fā)灰白，臉兒瘦削，皺紋密布，條條縷縷扭絞起來(lái)，黃蠟蠟沒(méi)有一絲光彩，真好比腌缸里撈出的酸菜”“母親的一生，好比一把酸菜。青翠欲滴的青菜，經(jīng)過(guò)歲月的重壓，生活的腌漬，就變成黃澄澄、皺巴巴的酸菜了”可知，母親由年輕到歷經(jīng)歲月的重壓、生活的磨煉，過(guò)早衰老，皺紋密布扭絞，臉黃無(wú)光彩。她以自己的勤勞與付出，度過(guò)艱難歲月，使家人生活得幸福溫馨。其歷程與酸菜的腌制過(guò)程一樣，腌制酸菜的菜的顏色，也由青翠到承載重壓、歷經(jīng)一定時(shí)間后變得黃亮、皺巴巴、有韌性，維持家人生活，愉悅?cè)说奈缚凇?/p>

故答案為：因?yàn)槎哂泻艽蟮南嗨菩裕耗赣H由年輕到歷經(jīng)歲月的重壓、生活的磨煉，過(guò)早衰老，皺紋密布扭絞，臉黃無(wú)光彩。她以自己的勤勞與付出，度過(guò)艱難歲月，使家人生活得幸福溫馨。其歷程與酸菜的腌制過(guò)程一樣，腌制酸菜的菜的顏色，也由青翠到承載重壓、歷經(jīng)一定時(shí)間后變得黃亮、皺巴巴、有韌性，維持家人生活，愉悅?cè)说奈缚凇?8．本題考查人物形象。聯(lián)系“農(nóng)村婦女最不容易，既要操持家務(wù)，又要出工干活，就像我母親忙里忙外，勤苦勞累，一把泥一把汗，磨著命兒，負(fù)荷著生活的重?fù)?dān)”“母親天不亮就起身，做一大早事，家里理弄齊整，白天到生產(chǎn)隊(duì)掙工分，傍晚歇工回家，也從來(lái)不空手，一捆柴，一籃豬草。夜里，伴著如豆的油燈，做一堆家務(wù)事，月明之夜，就將活兒挪到天井邊，切豬草，搓麻繩，磨粉，縫衣，納鞋底······整天整夜，她似乎有著永遠(yuǎn)做不完的事”可概括為：勤勞能干；聯(lián)系“每當(dāng)我星期天返校時(shí)，母親總是輕聲叮囑：‘聽(tīng)老師的話，跟同學(xué)和氣，好好學(xué)習(xí)’，就送我到村口，將菜筒遞給我，目送我走過(guò)那座廊橋”可概括為：教子有方；聯(lián)系“后來(lái)遠(yuǎn)赴外地上師范學(xué)校，開(kāi)學(xué)時(shí)。母親也要炒一大碗加了肉丁的酸菜，裝滿(mǎn)兩個(gè)玻璃瓶，讓我?guī)У綄W(xué)校搭嘴開(kāi)胃。放假回家或參加工作以后回家探親，母親都要特意為我炒一盤(pán)酸菜。我吃得很有滋味，母親坐在一旁看著我微笑”可概括為：善良有愛(ài)。

故答案為：①勤勞能干：忙里忙外，負(fù)荷生活重?fù)?dān)，堅(jiān)韌頑強(qiáng)。每天早起晚睡，白天出工，傍晚打柴攏草，夜做家務(wù)；會(huì)腌制各種酸菜，幫一家人度過(guò)艱難歲月；將菜園侍弄得整齊清爽，豐富旺盛。②教子有方：叮囑孩子聽(tīng)老師話，跟同學(xué)和氣，好好學(xué)習(xí)；帶孩子一起進(jìn)菜園勞作。③善良有愛(ài)：在為孩子炒制帶到學(xué)校的酸菜時(shí)，特意加入其他輔料，豐富酸菜口味，讓孩子與同學(xué)共享，增添歡鬧情趣；樂(lè)于為成年后的孩子炒制酸菜。19．本題考查內(nèi)容理解概括。聯(lián)系“印象里.鄉(xiāng)間酸菜種類(lèi)很多，從冬春至夏秋，白菜、蘿卜、雪里蕻、豆角、辣椒、黃豆、洋姜······似乎什么菜都可以腌制成酸菜，脆生生，油黃黃，帶有光澤，其味鮮美爽口，裹挾著酸咸香辣，還有一絲甜，每每想起就很誘人”可概括為：對(duì)兒時(shí)況味的回憶，對(duì)以往鄉(xiāng)村生活的懷念；聯(lián)系“酸菜，寄寓了太多兒時(shí)的況味，更珍藏著對(duì)母親深長(zhǎng)的思憶。母親的一生有如酸菜的經(jīng)歷，讓人領(lǐng)悟到，一個(gè)人經(jīng)歷生活的磨難，會(huì)變得堅(jiān)韌，盛滿(mǎn)溫情，散發(fā)出特有的清香”可概括為：對(duì)母親的思憶，對(duì)人生的思考。

故答案為：對(duì)兒時(shí)況味的回憶，對(duì)以往鄉(xiāng)村生活的懷念，對(duì)母親的思憶，對(duì)人生的思考。20．【答案】例文：父親小傳在我心中，父親的形象猶如一座巍峨的山峰，沉穩(wěn)而厚重。父親出生在一個(gè)普通的農(nóng)民家庭，在那個(gè)物質(zhì)匱乏的年代，他從小就深知生活的艱辛。他常常跟我講起小時(shí)候的故事，那時(shí)候家里窮得叮當(dāng)響，兄弟姐妹眾多，一件衣服都是老大穿完老二穿，縫縫補(bǔ)補(bǔ)又三年。但艱苦的環(huán)境并沒(méi)有打倒他，反而磨礪出了他堅(jiān)韌不拔的性格。父親讀書(shū)十分刻苦，每天天不亮就起床，借著微弱的燈光看書(shū)學(xué)習(xí)。憑借著自己的努力，他考上了大學(xué)，這在當(dāng)時(shí)的村子里可是一件了不起的大事。大學(xué)畢業(yè)后，