遼寧省七校協(xié)作體2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期6月月考試題語(yǔ)文

20232024學(xué)年度（下）七校協(xié)作體高二聯(lián)考語(yǔ)文試題考試時(shí)間：150分鐘滿分：150分一、現(xiàn)代文閱讀（34分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成15題。食物是一個(gè)人整體健康的基本支柱，尤其是在身心全面發(fā)展的兒童時(shí)期。越來(lái)越多的證據(jù)表明，優(yōu)先選擇“真正的”食物，而不是過(guò)度加工的工業(yè)食品非常重要。然而，如今兒童越來(lái)越早地開(kāi)始食用各種加工食品。6個(gè)月大的孩子剛開(kāi)始吃輔食，許多家長(zhǎng)就會(huì)給他們提供以谷物、燕麥或大米為基礎(chǔ)原料的速食食品。如果詳細(xì)閱讀一下提供給兒童的食品配料表，就會(huì)看到高果糖玉米糖漿、味精等字眼，以及數(shù)百種其他添加劑，這些添加劑不僅沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，反而對(duì)健康有害。盡管由于它們的含量極少，因此被各國(guó)的監(jiān)管機(jī)構(gòu)所接受，但其累積效應(yīng)最終會(huì)影響一生，還會(huì)誘發(fā)人們對(duì)這類產(chǎn)品產(chǎn)生依賴性。阿根廷兒科學(xué)會(huì)的兒科醫(yī)生羅克薩娜·安娜伊·蒂莫認(rèn)為，毫無(wú)疑問(wèn)，正是超加工食品導(dǎo)致兒童對(duì)不健康食品“上癮”。這是因?yàn)榇蠖鄶?shù)超加工產(chǎn)品都含有糖、高果糖玉米糖漿或谷氨酸鈉（味精）。谷氨酸鈉通常被用于零食和餅干中，因?yàn)樗艽蜷_(kāi)味蕾，讓味覺(jué)無(wú)法抗拒。糖和高果糖玉米糖漿以及精制面粉不僅極易使人上癮，誘使兒童的大腦想要越吃越多，而且對(duì)健康非常有害。這位兒科醫(yī)生堅(jiān)持認(rèn)為，許多兒童對(duì)烘焙食品、甜食和零食的強(qiáng)迫性成癮行為都是由此造成的。她還強(qiáng)調(diào)，從小就向兒童提供這些產(chǎn)品的家長(zhǎng)應(yīng)該意識(shí)到，他們正在刺激兒童大腦中的愉悅和獎(jiǎng)賞回路，也就是與成癮行為相關(guān)的回路?，旣惏枴ざ囗f瑙是一位專門從事兒童和成人功能醫(yī)學(xué)研究的兒科醫(yī)生。她贊同上述觀點(diǎn)，并指出一段時(shí)間以來(lái)，科學(xué)界一直在爭(zhēng)論是否要將對(duì)這類食物產(chǎn)生的依賴行為定義為“成癮”行為。她說(shuō)：“我認(rèn)為，這個(gè)問(wèn)題尚未被確認(rèn)，意味著我們只是在浪費(fèi)時(shí)間?！彼忉屨f(shuō)：“之所以可能出現(xiàn)上癮問(wèn)題是因?yàn)榕c許多被濫用的藥物一樣，此類食品在大腦中都能激活獎(jiǎng)賞回路。因此超加工食品的最大問(wèn)題在于它對(duì)大腦的感官影響，這是因?yàn)槌赃@些產(chǎn)品的快感會(huì)激活一種有利于重復(fù)這種行為的獎(jiǎng)賞回路，它給大腦發(fā)出的信號(hào)與‘真正的’食物所發(fā)出的信號(hào)完全不同?！眱嚎漆t(yī)生安赫拉·納卡布認(rèn)為，目前有大量的科學(xué)證據(jù)證明，人類腸道中的神經(jīng)元直接與大腦相連，因此，尤其是年幼的兒童吃了添加了糖分的任何類型的加工食品或超加工食品，大腦的這些區(qū)域都會(huì)受到刺激，進(jìn)而產(chǎn)生更多的需求、意向和再次食用的欲望，這就是為什么人們更喜歡吃這些含糖食物的原因。她強(qiáng)調(diào)，兒童經(jīng)常吃這類食物意味著，這些食物開(kāi)始取代富含更健康、更天然營(yíng)養(yǎng)成分的食物。她還說(shuō)：“這就是為什么一個(gè)家庭應(yīng)該仔細(xì)閱讀他們購(gòu)買的每種食物的成分?！彼赋?，超市里的大多數(shù)食品都是經(jīng)過(guò)超級(jí)加工的食品，而來(lái)源更健康的食品則可以在雜貨店、肉店或健康食品店買到。她還說(shuō)，糖和鹽都有可能在大腦中產(chǎn)生類似于其他類型的成癮產(chǎn)品的獎(jiǎng)勵(lì)反應(yīng)，因此會(huì)導(dǎo)致不健康的飲食模式和對(duì)這些食品的更強(qiáng)烈偏好。多韋瑙指出，超加工食品產(chǎn)生的這種快感是由一種叫作多巴胺的神經(jīng)遞質(zhì)產(chǎn)生的，這會(huì)改變?nèi)藗兊拿舾行?，?dǎo)致其越來(lái)越需要更大劑量的這些產(chǎn)品來(lái)獲得這種快感。她指出，如果說(shuō)兒童的大腦是可塑的，他們能從這一切中學(xué)習(xí)，那么就必須認(rèn)識(shí)到，超加工食品所具有的這種感官組合在“真正的”食物中并不存在。這種糖、脂肪、增味劑等的組合會(huì)激活味蕾，產(chǎn)生感官反應(yīng)，這是“真正的”食物無(wú)法比擬的，因此這也意味著兒童將更難選擇“真正的”食物，因?yàn)樗鼰o(wú)法與超加工食品產(chǎn)生的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制相媲美。納卡布認(rèn)為，食用加工食品“在短期內(nèi)會(huì)使血糖迅速升高，此類食品一般含有精制糖和能被快速消化的碳水化合物”。她還說(shuō)：“這可能會(huì)導(dǎo)致人體能量迅速達(dá)到一個(gè)峰值，然后急劇下降，從而轉(zhuǎn)化為疲勞、煩躁和極度渴望。當(dāng)我們吃了甜食，過(guò)一會(huì)兒我們又會(huì)覺(jué)得想吃，這是一個(gè)長(zhǎng)期持續(xù)的循環(huán)?！彼f(shuō)：“在短期內(nèi)，血液中的糖分水平會(huì)影響人的情緒，比如導(dǎo)致煩躁、焦慮、情緒變化，尤其是在幼兒期會(huì)出現(xiàn)腸胃問(wèn)題，如消化系統(tǒng)受刺激，從而引起腹痛、脹氣、腹瀉等。”她還認(rèn)為，從中期來(lái)看，最明顯的影響是“體重增加”。她說(shuō)：“經(jīng)常食用含有精制糖、反式脂肪和添加劑的超加工食品會(huì)改變營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，導(dǎo)致缺乏飽腹感，使人想吃得更多，攝入量增加，從而導(dǎo)致肥胖的風(fēng)險(xiǎn)，以及由此帶來(lái)的所有健康后果?！彼€說(shuō)，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，“我們開(kāi)始在青少年和年輕的成年人身上發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多的慢性疾病，如II型糖尿病、心血管疾病、高血壓、肥胖癥、認(rèn)知障礙和注意力不集中等。”報(bào)道稱，多韋瑙認(rèn)為，除了可能在新陳代謝層面造成損害之外，由于超加工食品并不是營(yíng)養(yǎng)豐富的食品，所以并不含有優(yōu)質(zhì)的營(yíng)養(yǎng)素，而后者正是兒童成長(zhǎng)所需要的。這一事實(shí)所造成的損害意味著，兒童正在受到終生的影響，日后也可能無(wú)法接受“真正的”食品，因?yàn)檎缥覀兯吹降哪菢樱笳哂肋h(yuǎn)都無(wú)法產(chǎn)生同樣的獎(jiǎng)勵(lì)價(jià)值。她還說(shuō)，新陳代謝的后果可能需要更長(zhǎng)的時(shí)間才能顯現(xiàn)出來(lái)。兒童的新陳代謝系統(tǒng)正在成長(zhǎng)，因此能夠更好地適應(yīng)這些改變，但如果不及時(shí)做出改變，感官上的創(chuàng)傷、饑餓感和飽腹感的改變以及對(duì)食物的錯(cuò)誤選擇將伴隨他們一生。（《超加工食品會(huì)讓兒童對(duì)不健康食品“上癮”嗎？》，劉麗菲編譯）1．下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）A.作者認(rèn)為家長(zhǎng)給嬰幼兒吃的輔食是一種超加工食品，對(duì)身心正處于全面發(fā)展時(shí)期的兒童有害。B.多韋瑙認(rèn)為，對(duì)超加工食物的依賴無(wú)疑就是“成癮”行為，繼續(xù)就此爭(zhēng)論并等待結(jié)果確認(rèn)“只是在浪費(fèi)時(shí)間”。C.多韋瑙將對(duì)超加工食品的依賴和濫用藥物類比，旨在說(shuō)明一旦過(guò)量，二者都會(huì)對(duì)健康產(chǎn)生負(fù)面影響。D.由于“真正的”食品不如超加工食品美味，兒童未來(lái)將無(wú)法接受“真正的”食品，這種錯(cuò)誤的食物選擇將伴隨他們一生。2．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）A.各國(guó)監(jiān)管機(jī)構(gòu)之所以允許超加工兒童食品存在，是因?yàn)檎J(rèn)為添加劑含量極少，但監(jiān)管機(jī)構(gòu)并未顧及添加劑的累積效應(yīng)。B.納卡布認(rèn)為，青少年體重增加是因?yàn)榻?jīng)常食用含有精制糖、反式脂肪和添加劑的超加工食品，所以超加工食品是引發(fā)肥胖的罪魁禍?zhǔn)?。C.多韋瑙和納卡布都認(rèn)為超加工食品會(huì)帶來(lái)快感，激活大腦中的獎(jiǎng)賞回路，都主張人們要選擇“真正的”食物，即天然健康的食物。D.風(fēng)味酸奶含有腸道益生菌，也使用煉乳、葡萄糖漿、甜味劑等添加成分，這意味著在有益身體的同時(shí)，經(jīng)常食用也可能影響身體健康。3．下列選項(xiàng)，不符合原文對(duì)“真正的”食物的表述的一項(xiàng)是（3分）A.未經(jīng)過(guò)過(guò)度加工，含有兒童成長(zhǎng)所需的優(yōu)質(zhì)營(yíng)養(yǎng)素。B.不會(huì)在大腦中激活有利于重復(fù)進(jìn)食行為的獎(jiǎng)賞回路。C.不存在會(huì)激活味蕾并產(chǎn)生感官反應(yīng)的成分組合。D.以天然食材為基礎(chǔ)，不含增味劑、反式脂肪，不含糖。4．下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來(lái)支持納卡布的觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分）A．根據(jù)2022年的一項(xiàng)研究，如果一個(gè)人每天攝入的熱量有超過(guò)20％來(lái)自超加工食品，那么認(rèn)知能力下降的風(fēng)險(xiǎn)會(huì)上升約28％。B．2021年全球有大約5.37億糖尿病患者，預(yù)計(jì)到2045年這一數(shù)字會(huì)增加至7.84億。糖尿病的發(fā)生與不健康的生活方式相關(guān)。C.用低加工食品逐漸替代超加工食品，從而循序漸進(jìn)地改變兒童的飲食偏好，這被證明對(duì)拯救深陷超加工食品“陷阱”的兒童卓有成效。D.根據(jù)制備方法的不同，一種食物可以是加工的或超加工的。如用酵母、水、面粉制作的面包是加工食品，但若添加防腐劑、膨化劑，就是超加工食品。閱讀下面的文字，完成6～9題。秦嶺看山?王鼎鈞書(shū)上說(shuō)，渭河以南的山，凡是大山，都叫秦嶺，所以秦嶺不是一座山，是一大片山地。這片山地有多大？它的北面是渭河，南面是漢水，渭河在陜西境內(nèi)造成一片沃野，古稱八百里秦川，秦嶺山地從東到西，大約就是這么寬。南北縱貫秦嶺的道路叫子午線，書(shū)上說(shuō)，這條路有六百六十華里，秦嶺山地從南到北，大約就是這么長(zhǎng)。穿過(guò)秦嶺山地，除了棧道以外，有三條山路可走，我們走的這一條是：安康、鎮(zhèn)安、柞水、西安。從安康舊城出北門，渡漢水，向漫天嵯岈的秦嶺山地進(jìn)發(fā)，驀然憶起“西北望長(zhǎng)安，可憐無(wú)數(shù)山”。高高低低的山，一層一層的山。行人沿著斜斜的石徑往上爬，轉(zhuǎn)一個(gè)彎又一個(gè)彎，路似羊腸，人好像一直往山里鉆，又怎么也鉆不出它的包圍。因?yàn)橛羞@樣的經(jīng)驗(yàn)，所以后來(lái)對(duì)楊萬(wàn)里的一首詩(shī)過(guò)目成誦：“莫言下嶺便無(wú)難，賺得行人錯(cuò)喜歡，正入萬(wàn)山圈子里，一山放出一山攔。”在鎮(zhèn)安住宿的那一夜，中秋剛剛過(guò)去，月亮反而更團(tuán)圓皎潔。坐在山村的小院里，暮色中四圍皆黑，我們先看見(jiàn)光，后看見(jiàn)山，最后看見(jiàn)月，想起《創(chuàng)世記》，先有光，后有日月。月光下看重重疊疊山，世界如同廢墟，人和月的關(guān)系反而親切，忘了月球也是廢墟。同行的人說(shuō)這天氣是飲酒的天氣，我陪他們喝了幾杯，恍惚第三次世界大戰(zhàn)結(jié)束，文明毀滅，唯我幸存。又以為自己是李太白，笑傲江湖，五岳看山不辭遠(yuǎn)。過(guò)鎮(zhèn)安縣城，入山漸深。秋山云氣疏薄，山景明凈，山不知名，各有面目神態(tài)：有的如老伴互相攙扶，有的如守門犬作勢(shì)拒人，有的如讒臣暗暗窺伺古今，找機(jī)會(huì)中傷無(wú)辜。山溪湍急，過(guò)了一條又一條，好像大自然在慌張?zhí)幼?，而文明在后面緊緊追趕。記得經(jīng)過(guò)柞水，山勢(shì)更高，山成群成簇，也有主有從，好像一個(gè)大領(lǐng)袖統(tǒng)率許多小領(lǐng)袖，好像許多小天才追隨一位大天才。一座山走到盡頭，就像一個(gè)藝術(shù)流派已經(jīng)確立，下一座山再給你新的驚奇。我起初對(duì)山很厭煩，后來(lái)生了歡喜心，自然風(fēng)景是沒(méi)有成規(guī)也沒(méi)有成見(jiàn)的，看得多了，喜歡那千般顏色，萬(wàn)種姿態(tài)?！吧叫尾讲揭啤?，走短短一段路，大片山景全新全換。山有生命，山是活的靈，拔地而起。“泉使山靜”沒(méi)看到，“石使山雄，云使山活，樹(shù)使山蔥”看到了?！疤┥饺缱陨饺缗P，華山如立”，泰山嵩山?jīng)]到過(guò)，如坐如立的山全在秦嶺過(guò)眼。雨后乍晴，云特別漂亮，“云擁山動(dòng)”，“青山斷處借云連”，都看到了。登上高處，太陽(yáng)顯現(xiàn)，走到低處，太陽(yáng)隱沒(méi)，山色日色變幻不定，日光常擠進(jìn)兩峰之間的空隙處，胳臂伸得很長(zhǎng)很長(zhǎng)，指指點(diǎn)點(diǎn)，無(wú)非“石破蒼藤綰，崖傾老樹(shù)撐”。夕陽(yáng)西下時(shí)，山路昏黑，峰頂金光輝煌，令人想低頭膜拜。這般感受，也不知前代詩(shī)人可曾有過(guò)。山峰羅列，看山如看畫(huà)，一條又一條皴紋清清楚楚，加上陽(yáng)光掃描，細(xì)小處又有許多勾勒烘托，種種線條可愛(ài)到極點(diǎn)。山不過(guò)是一些美好的皺折，這是國(guó)畫(huà)老師劉孟卿教給我的觀念，他是山東萊陽(yáng)人，穿長(zhǎng)衫，留長(zhǎng)須。我未能學(xué)會(huì)描畫(huà)任何東西，但是得到一雙看山的眼睛。他無(wú)條件肯定每個(gè)學(xué)生作畫(huà)的能力，他說(shuō)沒(méi)有不會(huì)畫(huà)“畫(huà)兒”的人，伏羲氏一畫(huà)開(kāi)天也是“畫(huà)兒”。秦嶺綿延幾百里，沒(méi)留空白。那些形容不盡的面目，天造地設(shè)，極盡變化。所謂美，大概是需要載體的罷，所以開(kāi)天辟地，留下山川，預(yù)設(shè)了多少承托，層層疊疊，半藏半露，留下美以待畫(huà)家詩(shī)人。我開(kāi)始明白，畫(huà)家為什么畫(huà)一個(gè)人，一動(dòng)不動(dòng)地坐在船上，看那一動(dòng)不動(dòng)的山，不改變也不分離。讀舊詩(shī)沾惹上身的士子習(xí)氣彌漫開(kāi)來(lái)，假如可能，我幻想把祖國(guó)的名山像擺在畫(huà)廊里那樣一一觀看，我愿意化身千千百百，一動(dòng)不動(dòng)留在山前。這條路上最高的那座山叫太白，它附近有首陽(yáng)山，伯夷叔齊寧愿餓死的地方；有終南山，名士等待朝廷起用的地方。我們這批左奔右突的初生之犢，在兩者之間經(jīng)過(guò)，若有山神來(lái)問(wèn)今生愿意住在哪座山里，真不知怎樣回答才好。登上峰頂，有一片平地，沒(méi)長(zhǎng)樹(shù)也沒(méi)長(zhǎng)草，居然有座廟。高山比較接近太陽(yáng)，反而比平地冷，高寒最處，四顧無(wú)路，不知道自己怎么能來(lái)到這里。天空大了幾圈，下望群山羅列在云中，一望無(wú)盡，云無(wú)盡山也無(wú)盡，看山尖把云海戳破，冒出頭來(lái)，想象海上仙山。我并不指望遇見(jiàn)神仙，只盼出來(lái)個(gè)和尚，可是沒(méi)有。下了這座山，地勢(shì)平坦多了。有一段路簡(jiǎn)直是深谷，抬頭不見(jiàn)天日，腳下鋪滿一代一代枯葉，艱難如在沙漠上行走。從一個(gè)很大的巖石拱門下穿過(guò)，相信是谷口。出谷后路漸平坦，漸漸看見(jiàn)古道瘦馬，心中一喜?？匆?jiàn)瓦房黃犬，看見(jiàn)舉世聞名的窯洞，沒(méi)多遠(yuǎn)，就是西安城南的王曲了。我常常為秦嶺抱不平。徐霞客華山歸來(lái)，下漢口，秦嶺擦身而過(guò)，他沒(méi)正眼瞧一下，傲慢勢(shì)利。韓文公看秦嶺，居然說(shuō)脖子看酸了，什么話。寒山越秦嶺，走襄陽(yáng)，秦嶺不提一字，糊涂。（選自《白紙的傳奇》，有刪改）6．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.開(kāi)篇先后提到兩個(gè)古稱，用“八百里秦川”交待了秦嶺的東西寬度，用“子午線”說(shuō)明了秦嶺的南北跨度之大。B.因?yàn)閷?duì)楊萬(wàn)里的詩(shī)句過(guò)目成誦，所以一走進(jìn)漫天嵯峨的秦嶺山地，當(dāng)年的經(jīng)驗(yàn)便復(fù)活了，作者驀然憶起了這首詩(shī)。C.作者登秦嶺的時(shí)候，自然地聯(lián)想到了“泰山如坐，嵩山如臥”，然而泰山嵩山他還沒(méi)到過(guò)，這是讓他至今抱憾的事。D.秦嶺道中多是高山深谷，人煙稀少，出谷后作者看到瘦馬、黃犬、窯洞，才感受到人生活的氣息，內(nèi)心之苦得以撫慰。7．下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.本文以行蹤為順序，有機(jī)穿插了秦嶺的人文歷史和途中的體驗(yàn)感受，行文靈活自如。B.第五段運(yùn)用了“守門犬”“讒臣”等一組比喻，描寫出山勢(shì)險(xiǎn)惡，正如當(dāng)時(shí)的世情險(xiǎn)惡。C.峰頂?shù)拿鑼?，?jiǎn)淡平實(shí)，略帶幾分童趣，流露出作者登上峰頂后的新鮮感和成就感。D.結(jié)尾看似批評(píng)徐霞客等人，實(shí)則用調(diào)侃的口吻充分肯定秦嶺的價(jià)值，難掩喜愛(ài)之情。8．文中的秦嶺具有哪幾重特征？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）9．這篇散文彌漫著作者的“士子習(xí)氣”，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（6分）二、古代詩(shī)文閱讀．（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：唐崔安潛為西川節(jié)度使，到官不詰盜。曰：“盜非所由通容，則不能為?！蹦顺鰩?kù)錢置三市，置榜其上，曰：“告捕一盜，賞錢五百緡。侶者告捕，釋其罪，賞同平人?！蔽磶?，有捕盜而至者。盜不服，曰：“汝與我同為盜十七年，贓皆平分，汝安能捕我？”安潛曰：“汝既知吾有榜，何不捕彼以來(lái)？則彼應(yīng)死，汝受賞矣。汝既為所先，死復(fù)何辭？”立命給捕者錢，使盜視之，然后殺盜于市。于是諸盜與其侶互相疑，無(wú)地容足，夜不及旦，散逃出境，境內(nèi)遂無(wú)一人為盜。予每讀此事，以為策之上者。及得李公擇治齊州事，則又不然。齊素多盜，公擇痛治之，殊不止。他日得黠盜，察其可用，刺為兵，使直事鈴下。間問(wèn)以盜發(fā)輒得而不衰止之故。曰：“此由富家為之囊。使盜自相推為甲乙官吏巡捕及門擒一人以首則免矣?！惫珦裨唬骸拔岬弥印！蹦肆罘驳貌乇I之家，皆發(fā)屋破柱，盜賊遂清。予乃知治世間事，不可泥紙上陳?ài)E。如安潛之法可謂善矣，而齊盜反恃此以為沈命之計(jì)，則變而通之，可不存乎其人哉?。ㄟx自洪邁《容齋隨筆》，有刪改）材料二：治盜之法，莫善于緩；急者，未有不終之以緩者也。且盜之方發(fā)而畏捕也，強(qiáng)則相拒，弱則驚竄伏匿而莫測(cè)其所在。緩之而拒之氣餒矣，不能久匿而復(fù)往來(lái)于其邑里族黨矣，一夫之力擒之而有余矣，吏不畏其難獲而被罪也。人孰無(wú)惡盜之情，而奚縱之？惟求之已急也，迫之以拒，駭之以匿，吏畏不獲而被罪，而不敢發(fā)覺(jué)，夫然后展轉(zhuǎn)浸淫而大盜以起，民以之死，而國(guó)因以亡。光武之法，吏雖逗留、回避、故縱者皆勿問(wèn)，聽(tīng)以禽討為效。牧守令長(zhǎng)畏懦選怯不敢捕者，皆不以為罪，只取獲賊多少為殿最。唯匿蔽者乃罪之。此不易之良法，而愚者弗能行久矣。（選自王夫之《讀通鑒論》，有刪改）10．材料一中畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。（3分）使盜自相推A為甲乙B官吏C巡捕D及門E擒F一人以G首H則免矣。11．下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.安，指怎么，與“審容膝之易安”（《歸去來(lái)兮辭并序》）中的“安”字詞義不同。B.“齊素多盜”與“素善留侯張良”（《鴻門宴》）兩句中的“素”字詞義相同。C.泥，指拘泥，與“皭然泥而不滓者也”（《屈原列傳》）中的“泥”字詞義相同。D.“罪之”中的“罪”與“卿當(dāng)日勝貴”（《孔雀東南飛并序》）中的“日”詞類活用不同。12．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.崔安潛發(fā)布公告，對(duì)那些舉報(bào)盜賊的盜賊實(shí)施獎(jiǎng)賞，免除其罪行。這就導(dǎo)致盜賊團(tuán)伙之間互相猜疑，盜賊無(wú)處容身，紛紛出逃，整治效果十分明顯。B.李公擇通過(guò)詢問(wèn)一名盜賊知道了盜賊屢禁不止的原因，于是下令拆除窩藏盜賊人家的房子，讓盜賊無(wú)處藏身，最終實(shí)現(xiàn)了治盜的目的。C.盜賊起初非常害怕被捕獲，此時(shí)，官府若匆忙抓捕，他們或拼死抗拒，或嚇得躲藏起來(lái)，等過(guò)了一段時(shí)間，官府不追究他們了，他們就出來(lái)了。D.光武帝富有智慧，他下令規(guī)定，評(píng)價(jià)官吏治盜政績(jī)的標(biāo)準(zhǔn)是以捕獲盜賊的數(shù)量來(lái)確定的，而對(duì)官吏們除窩藏盜賊的其他行為一概不予以追究。13．把材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）汝既知吾有榜，何不捕彼以來(lái)？（2）予每讀此事，以為策之上者。及得李公擇治齊州事，則又不然。14．材料中，洪邁與王夫之各自闡明了怎樣的觀點(diǎn)？請(qǐng)根據(jù)材料簡(jiǎn)要說(shuō)明。（3分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成1516小題。贛上食蓮有感?黃庭堅(jiān)蓮實(shí)大如指，分甘念母慈。共房頭濈濈，更深兄弟思。實(shí)中有幺荷，拳如小兒手。令我憶眾雛，迎門索梨棗。蓮心正自苦，食苦何能甘。甘餐恐臘毒，素食則懷慚。蓮生淤泥中，不與泥同調(diào)。食蓮誰(shuí)不甘，知味良獨(dú)少。吾家雙井塘，十里秋風(fēng)香。安得同袍子，歸制芙蓉裳。注：①此詩(shī)作于元豐四年（1081），作者于此前一年任吉州太和縣（在今江西?。┲h。這一年因事到虔州（今江西贛縣），即詩(shī)題所標(biāo)的“贛上”，因食蓮有感而作此詩(shī)。②濈jí濈：聚集的樣子。③臘毒：臘，干肉。干肉放久了，會(huì)腐敗，含有毒素；這里作動(dòng)詞用，句意是香甜的東西吃久了會(huì)受毒害。④素食：吃白食。意為尸位素餐，為官心懷慚愧。15．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.“眾雛”“迎門”的場(chǎng)景與陶淵明“稚子候門”的情景相似，畫(huà)面溫馨，充滿親情。B.“蓮生淤泥中”二句與“出淤泥而不染”的意思相近，贊頌了潔身自好的美好人格。C.“同袍子”化用了《詩(shī)經(jīng)》中的“與子同袍”，“安得”二字表現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心的孤獨(dú)。D.“歸制芙蓉裳”與屈原的“集芙蓉以為裳”一樣，都表現(xiàn)了詩(shī)人品質(zhì)高尚，渴望歸隱。16．本詩(shī)思路清晰，三個(gè)層次意思分明，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容做簡(jiǎn)要分析。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)上，小剛引用《離騷》中“，”兩句，寄語(yǔ)同學(xué)要兼具“內(nèi)美”與“修能”，提升自身的高度。（2）《種樹(shù)郭橐駝傳》中，郭橐駝列舉了“他植者”種樹(shù)存在的種種問(wèn)題，說(shuō)自己只是“，”而樹(shù)木也就活得長(zhǎng)久、長(zhǎng)得很快。這頗有《老子·第六十四章》“復(fù)眾人之所過(guò)，以輔萬(wàn)物之自然而不敢為”的意味。（3）陶淵明《歸去來(lái)兮辭》中“”兩句，寫農(nóng)人告知春耕時(shí)節(jié)已到，準(zhǔn)備開(kāi)始耕作。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（21分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共2小題，6分）閱讀下面的文字，完成1819題。故鄉(xiāng)，永遠(yuǎn)是一個(gè)令游子（1）的地方。奔波漂泊的詩(shī)人筆下常常集結(jié)著鄉(xiāng)愁。“（a）”，漂流在外的游子，在落日行將西下的時(shí)候，思鄉(xiāng)之情（2）。浩浩長(zhǎng)江，霧氣迷茫，更添（3），詩(shī)人在樓上發(fā)出的嘆息，成為登高處對(duì)于鄉(xiāng)愁最典型的詠嘆。透著些許豪邁，卻難掩纏綿思鄉(xiāng)之情。相比之下，“（b）”，則成為低回處對(duì)于鄉(xiāng)愁的最感人的排遣。雖然直白如話，卻是離情萬(wàn)種。彼情彼景，早把千萬(wàn)種對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念寫在臉上，留在天地間。思鄉(xiāng)之情如此之切，又有了“（c）”。唯有情之切，才會(huì)如此張開(kāi)想象的翅膀；唯有愛(ài)之深，一腔鄉(xiāng)愁才化作千古佳句。這樣的鄉(xiāng)愁牽著你，引著你，一程程，一步步，山山水水入詩(shī)來(lái)。山水承載著鄉(xiāng)愁，鄉(xiāng)愁賦予古詩(shī)詞以魂魄。18．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分）19．下列詩(shī)句出現(xiàn)的位置，最恰當(dāng)?shù)氖牵?分）（）①若為化得身千億，散向峰頭望故鄉(xiāng)②日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁③舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)A.a①,b②,c③B.a②,b①,c③C.a②,b③,c①D.a①,b③,c②（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用II（本題共3小題，15分）（1）用典，借古說(shuō)今，文言中常用，當(dāng)然是因?yàn)檫@樣表達(dá)有好處，好處大致有以下五個(gè)方面：（2）一是引古可以加重意思的分量。因?yàn)樗攀鹿耪Z(yǔ)幾乎都是名人之事、名人之言，甚至圣賢之事、圣賢之言，其正確性是不容置疑的，文中用了，就會(huì)有更大的說(shuō)服力量。如①，引用老子“五音令人耳不聰，五色令人目不明”的話，比說(shuō)自己認(rèn)為如何如何，似乎力量就大得多。（3）二是表達(dá)一個(gè)意思時(shí)，引用大家熟悉的古事古語(yǔ)常常比用自己的話省力。如形容黃憲人品的高不可及，引用古語(yǔ)“瞻之在前，忽焉在后”（原是形容孔子的），可輕而易舉達(dá)到效果；如果不引用而以事實(shí)描述，②。（4）三是用典可以簡(jiǎn)馭繁，就是用較少的詞語(yǔ)表達(dá)較多的意思。如形容文人貧困，引用“室唯四壁”，只用四個(gè)字，所表達(dá)的除窮以外，還有才學(xué)像司馬相如，將來(lái)必成大名的意思。在用典的一些好處里，這以簡(jiǎn)馭繁的好處分量最重，力量最大，它常常使為文的人不能不用。這種強(qiáng)制性最明顯地表現(xiàn)在作詩(shī)方面，古詩(shī)詞字?jǐn)?shù)往往有限制，有時(shí)還要講究格律，表意還要豐富，不用典就不容易輕松地寫出來(lái)，如孟浩然《宴梅道士山房》中“忽逢青鳥(niǎo)使，邀入赤松家”一聯(lián)就是這樣。（5）四是用典可喚起聯(lián)想，讓意思顯得更形象生動(dòng)。比如，如果以“驚鴻”來(lái)代美麗的婦女，熟悉《洛神賦》的人自然會(huì)想到洛神的美，這表達(dá)的效果比說(shuō)一個(gè)美女就好多了。（6）五是用典③。通常表難言之意或難寫之情，也就是不好直說(shuō)的話，盡可以用典故表示。如《資治通鑒》記淝水之戰(zhàn)，符堅(jiān)大軍南下，謝安故作鎮(zhèn)靜，桓沖很憂慮，說(shuō)：“天下事已可知，吾其左衽矣！”“左衽”是用典（出于《論語(yǔ)·憲問(wèn)》），等于說(shuō)我要當(dāng)亡國(guó)奴了。“亡國(guó)”的話當(dāng)然不好明說(shuō)，但用了典故就委婉多了。20．下列選項(xiàng)中的“就”，與文中加點(diǎn)的“就”用法一致的一項(xiàng)是（3分）A.大孩子就放在周公館B.掘起地下的煤來(lái)，就足夠全世界幾百年之用C.就連那削鉛筆的小刀也是裝在一個(gè)小套子里的D.聽(tīng)著那悠揚(yáng)的歌聲，我就醉了21．請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)語(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。（6分）22．瑯琊小學(xué)邀請(qǐng)你給學(xué)生講用典。你準(zhǔn)備用下面的例子，請(qǐng)結(jié)合第四段內(nèi)容列出講解要點(diǎn)。（6分）詩(shī)（詞）句典故出處憑誰(shuí)問(wèn)：廉頗老矣，尚能飯否？（辛棄疾《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》）《史記·廉頗藺相如列傳》記載，戰(zhàn)國(guó)時(shí)趙國(guó)名將廉頗被免職，后來(lái)趙王想重新起用他，派人去探看他的身體狀況。廉頗在使者面前吃下飯一斗、肉十斤，被甲上馬，以示尚可大用。使者受廉頗仇人賄賂，回來(lái)報(bào)告趙王說(shuō)：“廉頗將軍雖老，尚善飯，然與臣坐，頃之三遺矢矣?！壁w王以為廉頗已老，遂不用。四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）“關(guān)機(jī)”“重啟”“升級(jí)”是電腦運(yùn)行的三種模式。人生也是如此。人生旅途中，遇到困境，有的人選擇關(guān)機(jī)模式，摒棄雜念，沉淀休整；有的人選擇重啟模式，轉(zhuǎn)換思維，再啟新程；有的人選擇升級(jí)模式，增值更新，提升內(nèi)核。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。2023—2024學(xué)年度（下）七校協(xié)作體高二聯(lián)考語(yǔ)文答案1.B（A項(xiàng)，將“速食食品”偷換成“輔食”，“輔食是一種超加工食品”無(wú)中生有：C項(xiàng)，旨在說(shuō)明二者都能激活有利于重復(fù)行為的獎(jiǎng)賞回路；D項(xiàng)，“將無(wú)法接受”以偏概全，絕對(duì)化）2.B（邏輯關(guān)系不成立。體重增加未必一定是超加工食品導(dǎo)致的，經(jīng)常食用超加工食品只是會(huì)“導(dǎo)致肥胖的風(fēng)險(xiǎn)”）3.D（“以天然食材為基礎(chǔ)”依然可制成超加工食品；并非不含糖，而是不添加精制糖）4.A（對(duì)應(yīng)文中談到的“認(rèn)知障礙”。B項(xiàng)，“不健康的生活方式”包括很多，飲食習(xí)慣只是其中之一，作為論據(jù)針對(duì)性不強(qiáng)：C項(xiàng)傳達(dá)的意思是食用超加工食品的習(xí)慣也可以改變，納卡布并未表達(dá)相關(guān)觀點(diǎn)；D項(xiàng)，和納卡布的觀點(diǎn)無(wú)直接關(guān)系）5.（1）大多數(shù)超加工食品都含有會(huì)激活味蕾的成分。（2）這些成分會(huì)刺激多巴胺的產(chǎn)生，使食用者產(chǎn)生快感。（3）這種快感會(huì)激活大腦中有利于重復(fù)進(jìn)食行為的獎(jiǎng)賞回路。（每點(diǎn)2分）6.A本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的分析和理解的能力。B．“因?yàn)閷?duì)楊萬(wàn)里的詩(shī)句過(guò)目成誦，所以一走進(jìn)漫天嵯峨的秦嶺山地……作者驀然憶起了這首詩(shī)”錯(cuò)，原文是說(shuō)“因?yàn)橛羞@樣的經(jīng)驗(yàn)，所以后來(lái)對(duì)楊萬(wàn)里的一首詩(shī)過(guò)目成誦”，作者對(duì)楊萬(wàn)里的一首詩(shī)過(guò)目成誦是因?yàn)橛辛诉^(guò)秦嶺山地的經(jīng)驗(yàn)，而不是因?yàn)閷?duì)楊萬(wàn)里的詩(shī)句過(guò)目成誦，經(jīng)過(guò)秦嶺山地時(shí)才想起這首詩(shī)。C．“這是讓他至今抱憾的事”錯(cuò)，根據(jù)原文說(shuō)的“泰山嵩山?jīng)]到過(guò)，如坐如立的山全在秦嶺過(guò)眼”分析，即使作者沒(méi)到過(guò)泰山嵩山，作者也沒(méi)有遺憾之情。因?yàn)樽髡呓?jīng)過(guò)秦嶺山地，如坐如立的山全過(guò)眼了。D．“內(nèi)心之苦得以撫慰”錯(cuò)，從作者對(duì)山“生了歡喜心……喜歡那千般顏色，萬(wàn)種姿態(tài)”以及作者對(duì)秦嶺姿態(tài)各異的山的描寫中，看不到作者內(nèi)心有“苦”，看到的是作者對(duì)秦嶺群山的欣賞和贊美。以及看見(jiàn)古道瘦馬、瓦房黃犬的喜悅。故選A。7.B（“正如當(dāng)時(shí)的世情險(xiǎn)惡”錯(cuò)，第五段運(yùn)用了“老伴”“守門犬”“讒臣”等一組比喻，描寫秦嶺群山姿態(tài)各異，贊美大自然的神奇杰作。）8.①雄偉闊大；②姿態(tài)萬(wàn)千；③文化底蘊(yùn)深厚。(每點(diǎn)1分，答對(duì)3點(diǎn)給4分)9.①諳熟詩(shī)書(shū)，旁征博引，如引用楊萬(wàn)里的詩(shī)，引用《創(chuàng)世紀(jì)》；②沉醉自然，耽于幻想，如想象海上仙山，山神問(wèn)話；③指點(diǎn)江山，臧否人物，如對(duì)徐霞客等人的評(píng)論。（每點(diǎn)2分）【8題】本題考查學(xué)生分析和概括文本主要內(nèi)容的能力。第五段用了“老伴”“守門犬”“讒臣”“領(lǐng)袖”“天才”等一組比喻，描寫“山不知名，各有面目神態(tài)”，“山勢(shì)更高，山成群成簇，也有主有從，好像一個(gè)大領(lǐng)袖統(tǒng)率許多小領(lǐng)袖，好像許多小天才追隨一位大天才。一座山走到盡頭，就像一個(gè)藝術(shù)流派已經(jīng)確立，下一座山再給你新的驚奇”，以及后面說(shuō)“秦嶺綿延幾百里，沒(méi)留空白”，這都寫出了秦嶺具有姿態(tài)萬(wàn)千的特點(diǎn)；第一段說(shuō)“渭河以南的山，凡是大山，都叫秦嶺，所以秦嶺不是一座山，是一大片山地。這片山地有多大？它的北面是渭河，南面是漢水，渭河在陜西境內(nèi)造成一片沃野，古稱八百里秦川，秦嶺山地從東到西，大約就是這么寬。南北縱貫秦嶺的道路叫子午線，書(shū)上說(shuō)，這條路有六百六十華里，秦嶺山地從南到北，大約就是這么長(zhǎng)”，通過(guò)“八百里秦川”寫秦嶺的寬，通過(guò)子午線“六百六十華里”寫秦嶺的長(zhǎng)，這么大的面積都叫秦嶺，可見(jiàn)秦嶺面積闊大。第三段寫秦嶺“高高低低的山，一層一層的山。行人沿著斜斜的石徑往上爬，轉(zhuǎn)一個(gè)彎又一個(gè)彎，路似羊腸，人好像一直往山里鉆，又怎么也鉆不出它的包圍”，第四段寫“月光下看重重疊疊山，世界如同廢墟”，這兩段通過(guò)人的感覺(jué)寫出了秦嶺占地面積遼闊，而且還具有雄偉的特點(diǎn)。文中說(shuō)“這條路上最高的那座山叫太白，它附近有首陽(yáng)山，伯夷叔齊寧愿餓死的地方；有終南山，名士等待朝廷起用的地方”，可見(jiàn)，秦嶺具有文化底蘊(yùn)深厚的特點(diǎn)。【9題】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)作者表現(xiàn)出的價(jià)值判斷和審美取向的能力。第三段說(shuō)“渡漢水，向漫天嵯岈的秦嶺山地進(jìn)發(fā)，驀然憶起‘西北望長(zhǎng)安，可憐無(wú)數(shù)山’。”“因?yàn)橛羞@樣的經(jīng)驗(yàn)，所以后來(lái)對(duì)楊萬(wàn)里的一首詩(shī)過(guò)目成誦：‘莫言下嶺便無(wú)難，賺得行人錯(cuò)喜歡，正入萬(wàn)山圈子里，一山放出一山攔?！钡谒亩握f(shuō)“坐在山村的小院里，暮色中四圍皆黑，我們先看見(jiàn)光，后看見(jiàn)山，最后看見(jiàn)月，想起《創(chuàng)世記》，先有光，后有日月。月光下看重重疊疊山，世界如同廢墟，人和月的關(guān)系反而親切，忘了月球也是廢墟”，作者向秦嶺山地進(jìn)發(fā)時(shí)，引用辛棄疾的詩(shī)句；作者登山時(shí)，引用楊萬(wàn)里的詩(shī)；作者暮色中看見(jiàn)光后見(jiàn)山、月時(shí)，引用《創(chuàng)世紀(jì)》，可見(jiàn)作者具有諳熟詩(shī)書(shū)，旁征博引的“士子習(xí)氣”；“天空大了幾圈，下望群山羅列在云中，一望無(wú)盡，云無(wú)盡山也無(wú)盡，看山尖把云海戳破，冒出頭來(lái)，想象海上仙山”“這條路上最高的那座山叫太白，它附近有首陽(yáng)山，伯夷叔齊寧愿餓死的地方；有終南山，名士等待朝廷起用的地方。我們這批左奔右突的初生之犢，在兩者之間經(jīng)過(guò)，若有山神來(lái)問(wèn)今生愿意住在哪座山里，真不知怎樣回答才好”，作者看到云海飄浮在山腰，大山之露出山尖，就想象到海上仙山；作者提及秦嶺的太白山、首陽(yáng)山、終南山，就想到山神的問(wèn)話。作者沉醉自然雄奇之景，沉溺于幻想之中，提及文化名人，表明他具有“士子習(xí)氣”；文章做后一段說(shuō)“我常常為秦嶺抱不平。徐霞客華山歸來(lái)，下漢口，秦嶺擦身而過(guò)，他沒(méi)正眼瞧一下，傲慢勢(shì)利。韓文公看秦嶺，居然說(shuō)脖子看酸了，什么話。寒山越秦嶺，走襄陽(yáng)，秦嶺不提一字，糊涂”，作者對(duì)徐霞客、韓文公、寒山等人的評(píng)論，臧否人物，指點(diǎn)江山，為秦嶺抱不平，表明他具有“士子習(xí)氣”。10.BEH11C12.C13.（1）你既然知道我有告示，為什么不抓他前來(lái)？（“既”，既然；“榜”，告示；“何”，為什么。每點(diǎn)1分，句意1分）（2）我每次讀到這事，總認(rèn)為崔安潛的做法是治理盜賊的上策。等到知道了李公擇治理齊州的事跡，才知道不是這樣。（“策之上者”，最上策的治理盜賊辦法；“及”，等到；“然”，這樣。每點(diǎn)1分，句意1分）14.①洪邁認(rèn)為做事不能拘泥于書(shū)本上，要根據(jù)具體情況有所變通，關(guān)鍵在人。②王夫之認(rèn)為，和緩治盜是“治盜”最好的方法。（答對(duì)1點(diǎn)給2分，都對(duì)3分。）【10題】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：他們讓盜賊團(tuán)伙自己排序，官員搜捕到家中，就抓一人來(lái)告發(fā)，其余盜賊就可逃脫了?！笆贡I自相推為甲乙”是一個(gè)兼語(yǔ)句，“盜”既作“使”的賓語(yǔ)，又作“自相推為甲乙”的主語(yǔ)，故應(yīng)在B處斷開(kāi)；“官吏”作主語(yǔ)，“巡捕”作謂語(yǔ)，“及門”是“巡捕”的地點(diǎn)，故應(yīng)在E處斷開(kāi)；“擒”作謂語(yǔ)，“一人”作賓語(yǔ)，“以首”作“擒一人”的目的，“則免矣”主語(yǔ)省略，故應(yīng)在H處斷開(kāi)。故應(yīng)在BEH處斷開(kāi)?！?1題】本題考查學(xué)生了解并掌握常見(jiàn)的文學(xué)文化常識(shí)和文言實(shí)詞意義的能力。A．正確?！鞍病?，怎么；使……心安。句意：你怎么能抓我呢？/深知這狹小之地容易使我心安。B．正確“素”，一向。句意：一向同留侯張良交好。/齊地一向多盜賊。C．錯(cuò)誤?！澳唷保心?；通“涅”，染黑。句意：不能拘泥于書(shū)本上的記載。/不受塵世的污垢所沾染，依舊保持高潔的品德。D．正確。“罪”，名詞作動(dòng)詞，處罰；“日”，名詞作狀語(yǔ)，一天天地。/句意：只有窩藏盜賊的才處罰他們。/你將一天比一天生活安逸地位顯貴。故選C。【12題】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容并篩選信息的能力。C．“等過(guò)了一段時(shí)間，官府不追究他們了，他們就出來(lái)了”錯(cuò)。根據(jù)文中“緩之而拒之氣餒矣，不能久匿而復(fù)往來(lái)于其邑里族黨矣”可知，盜賊們隨著時(shí)間推移出來(lái)是因?yàn)楹途彽闹伪I方式讓他們的抗拒之心懈怠了，而不是官府不抓了。故選C。【14題】本題考查學(xué)生分析和概括文章相關(guān)內(nèi)容的能力。（1）根據(jù)材料一中“予乃知治世間事，不可泥紙上陳?ài)E。如安潛之法可謂善矣，而齊盜反恃此以為沈命之計(jì)，則變而通之，可不存乎其人哉”概括：洪邁認(rèn)為做事不能拘泥于書(shū)本上，要根據(jù)具體情況有所變通，關(guān)鍵在人。（2）根據(jù)材料二中“治盜之法，莫善于緩”概括：王夫之認(rèn)為，和緩治盜是“治盜”最好的方法。參考譯文：材料一：唐朝崔安潛擔(dān)任西川節(jié)度使，到任后不去整治盜賊。他說(shuō)：“盜賊沒(méi)有所經(jīng)之處人們的通同容留，就無(wú)法為非作歹?！彼谑菑墓覀}(cāng)庫(kù)里拿出錢放到三個(gè)市場(chǎng)上，并且在它的上面張榜告示：“告發(fā)和捕捉到一名盜賊，賞錢五百緡。如果同伙告捕，則免除他的罪，賞錢和普通人一樣.多?！辈痪?，有人抓捕盜賊送來(lái)。盜賊不服氣，(對(duì)捉他的人)說(shuō)：“你和我一同當(dāng)盜賊十七年，贓物都平分，你怎么能抓我呢？”崔安潛說(shuō)：“你既然知道我有告示，為什么不抓他前來(lái)？那么(這樣)他應(yīng)當(dāng)被處死，而你受到獎(jiǎng)賞了?，F(xiàn)在你既然已經(jīng)被人家先告發(fā)了，又有什么可說(shuō)的呢？”崔安潛立即下令付給捕盜的人賞錢，讓被捕的盜賊親眼看見(jiàn)，然后在街市.上處死盜賊。于是，盜賊們與他們的團(tuán)伙相互猜疑，無(wú)處容身，竟然在一夜之間，等不及到早上，紛紛逃散出境，從此境內(nèi)再無(wú)一人為盜。我每次讀到這事，總認(rèn)為崔安潛的做法的確是治理盜賊的上策。等到知道了李公擇治理齊州的事跡，才知道不是這樣。齊地一向多盜賊，李公擇嚴(yán)加治理盜賊，但是屢禁不止。有一天抓到一名奸猾盜賊，李公擇發(fā)現(xiàn)他可以利用，將他臉上刺字編為士卒，讓他在自己帳下聽(tīng)差。李公擇乘便拿盜賊大量被捕卻屢禁不止的原因詢問(wèn)他。(那個(gè)盜賊)回答說(shuō)：“這是由于富豪人家為他們窩藏。他們讓盜賊團(tuán)伙自己排序，官員搜捕到家中，就抓一人來(lái)告發(fā)，其余盜賊就可逃脫了。”李公擇說(shuō)：“我有辦法了。”于是，他下令凡是窩藏盜賊的人家，都拆除房子，盜賊就絕跡了。我于是認(rèn)識(shí)到治理世上的事情，不能拘泥于書(shū)本上的記載。像崔安潛的辦法可以說(shuō)是高明的了，但齊地的盜賊反而借此作為保命的計(jì)策，可見(jiàn)根據(jù)具體情況有所變通，關(guān)鍵還是事在人為!材料二：治盜之法，沒(méi)有比緩治更好的了；性急的，沒(méi)有不最終以緩治了結(jié)的。況且，盜賊初發(fā)時(shí)非常害怕被捕獲，強(qiáng)而有力的必定會(huì)拼命抵抗，弱小的就必然是驚恐失措地逃竄，悄無(wú)聲息地藏起來(lái)，沒(méi)有人知道他所在的地方。如果官府采取緩治的辦法，時(shí)日稍久，那么盜賊拼死抗拒的心自然消散，潛逃的也不能長(zhǎng)期躲藏，于是又往來(lái)于他們的鄉(xiāng)里族黨了，這時(shí)一個(gè)人的力量擒獲他也有余了，官吏不必害怕因?yàn)楸I賊難以捕獲而受到懲處了。人，誰(shuí)沒(méi)有憎恨盜賊的心，哪個(gè)會(huì)放縱他們呢？只有當(dāng)官府急不可待地捕捉他們時(shí)，逼著他們拼死抗拒，嚇得他們深深地藏匿起來(lái)，官吏害怕不能捕獲而受罰，因而不敢聲張，這樣以后盜賊輾轉(zhuǎn)蔓延，不斷發(fā)展，最終成為大規(guī)模的叛亂勢(shì)力，百姓因此大量死亡，國(guó)家因此覆亡。光武帝的法令規(guī)定，官吏即使有逗留、回避、故意放縱盜賊等行為，也都不問(wèn)罪，允許他們以最終擒討成功為政績(jī)。州牧、郡守、縣令、縣長(zhǎng)懦弱膽怯不敢捕盜的，都不認(rèn)為是罪過(guò)，只以捕獲盜賊的多少確定政績(jī)。只有窩藏盜賊的才處罰他們。這是不需改變的好辦法，而愚蠢的人長(zhǎng)期以來(lái)，都不能施行此法?！敬鸢浮?5.D（“都表現(xiàn)了詩(shī)人品質(zhì)高尚，渴望歸隱”錯(cuò)誤。制芙蓉裳，比喻保持高潔的情操，沒(méi)有表現(xiàn)“渴望歸隱”。）16.①前八句為第一層次，由蓮的形象聯(lián)想到食蓮之事，表達(dá)了親人之間的愛(ài)意。②中間八句為第二層，由食蓮之甘苦引發(fā)對(duì)為官的思索，由蓮出淤泥而不染，表達(dá)要成為正直、有良知的官吏的追求。③最后四句為第三層，寫自己居住的環(huán)境，雙井塘畔荷花盛開(kāi)，表達(dá)了決不會(huì)同流合污，絕不改變高潔的情操。【16題】本題考查學(xué)生分析詩(shī)歌思路的能力。前八句為第一層次，開(kāi)頭說(shuō)：“蓮實(shí)大如指，分甘念母慈?！笨吹缴徸酉袷种敢粯哟?，就想到在家里時(shí)，母親分蓮子給他們吃，懷念母親的慈愛(ài)?！肮卜款^濈濈，更深兄弟思?！笨吹揭环坷锏脑S多蓮子，就想到一房里的眾多兄弟，也像蓮房里的蓮子那樣相處?！皩?shí)中有幺荷，拳如小兒手?！鄙徸又虚g有蓮心，蓮心頭上有些拳曲，像小兒的手?！傲钗覒洷婋r，迎門索梨棗?！睆男菏志拖氲郊依锉娦海髡呋丶視r(shí)，眾小兒在門口迎接，要梨棗吃。這是從看到蓮房、蓮子、蓮心，引起對(duì)母親、兄弟和眾小兒的懷念，表達(dá)了親人之間的愛(ài)意。中間八句為第二層，承接上句，就蓮心說(shuō)，蓮心正是苦的，吃苦的東西不可能感到甜?！案什涂峙D毒”，吃甜的怕有極毒。這里是就他自己的經(jīng)歷來(lái)說(shuō)，吃甜的怕有毒，如同做大官拿重祿，貪圖享受，害了自己?！八厥硠t懷慚”，做官不辦事吃白食，便感到慚愧?！吧徤倌嘀?，不與泥同調(diào)?！鄙徤谟倌嘀?，出淤泥卻不受污染，指品德高潔的人能保持操守?！笆成徴l(shuí)不甘，知味良獨(dú)少。”講到吃蓮子的多，知味的卻很少。由食蓮之甘苦引發(fā)對(duì)為官的思索，由蓮出淤泥而不染，表達(dá)要成為正直、有良知的官吏的追求。最后四句為第三層，寫自己居住的環(huán)境，想到“吾家雙井塘”，那里有池塘?！笆锴镲L(fēng)香”，池塘里荷花盛開(kāi)，在初秋時(shí)香聞十里?！鞍驳猛圩?，歸制芙蓉裳?！敝栖饺厣?，比喻保持高潔的情操。表達(dá)了決不會(huì)同流合污，絕不改變高潔的情操。17題（1）紛吾既有此內(nèi)美兮，又重之以修能(2)能順木之天以致其性焉爾(2)農(nóng)人告余以春及將有事于西疇18.【答案】(示例)（1）魂?duì)繅?mèng)縈（2）油然而生（3）離情別緒(每空1分，有錯(cuò)別字則該空不給分。如填其他成語(yǔ)，與語(yǔ)境相合亦可給分)【解析】A處，根據(jù)空前的"故鄉(xiāng)""游子"和空后的"鄉(xiāng)愁"可知，此處是說(shuō)故鄉(xiāng)常常回繞在游子的夢(mèng)中，故可填"魂?duì)繅?mèng)縈"。B處，由空前的"游子""落日行將西下的時(shí)候"和"思鄉(xiāng)之情"可知，此處是在說(shuō)夕陽(yáng)西下時(shí)，游子心中的思鄉(xiāng)之情便會(huì)自然產(chǎn)生故可填"油然而生"。C處由空前的"更添"和空后的"鄉(xiāng)愁"可知，此處是在說(shuō)江上的迷茫霧氣讓人更加感受到漂泊在外的愁苦，故可填"離情別緒"。19.C【解析】a處，根據(jù)空后的"落日行將西下""思鄉(xiāng)"可知此處所說(shuō)的是夕陽(yáng)西下的日暮之時(shí)，漂泊在外的游子頓生思鄉(xiāng)之情，對(duì)應(yīng)的句子是②，可排除A、D兩項(xiàng)；b處，根據(jù)空后的"鄉(xiāng)愁""直白如話""離情萬(wàn)種"可知，此處是直接言說(shuō)思鄉(xiāng)之情，明白如話對(duì)應(yīng)的句子是③，可排除B項(xiàng)。故選C項(xiàng)。20.D(3分。A項(xiàng)，表加強(qiáng)肯定語(yǔ)氣；B項(xiàng)，表?xiàng)l件；C項(xiàng)，表讓步；D項(xiàng)，表因果)21.(1)反對(duì)聲色的享樂(lè)；(2)那就會(huì)很費(fèi)力；(3)可以使語(yǔ)意更委婉。(6分。每空2分，意思對(duì)即可)22.①該句用了廉頗的典故“以簡(jiǎn)馭繁”,既表明自己老當(dāng)益壯、報(bào)效祖國(guó)的決心，也含蓄表達(dá)了自己壯志未酬的苦悶。②這與詞的格式固定、字?jǐn)?shù)受限而又必須表達(dá)豐富詞意有關(guān)，有一定強(qiáng)制性。(6分。答出第一點(diǎn)得4分，點(diǎn)出典故及其效果1分，表面意1分，深層意2分；答出第二點(diǎn)得2分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分)四、寫作（60分）【立意】1.關(guān)機(jī)不是逃避，而是為了更好地面對(duì)未來(lái)。2.轉(zhuǎn)換思維，選擇最適合自己的路。3.人生需要升級(jí)，不斷地成長(zhǎng)和完善自己。4.關(guān)機(jī)、重啟和升級(jí)，是一種積極面對(duì)生活的態(tài)度?！静牧辖馕觥窟@是一則三元型材料作文，有較強(qiáng)的思辨意味，重點(diǎn)在闡述三元概念內(nèi)涵和三元之間的邏輯關(guān)系。材料以電腦運(yùn)行的三種模式來(lái)創(chuàng)設(shè)寫作情境，關(guān)聯(lián)現(xiàn)實(shí)生活，易于引發(fā)考生對(duì)生活現(xiàn)狀與生命成長(zhǎng)的思考，讓學(xué)生有話可說(shuō)，有的放矢。材料第一部分以電腦“關(guān)機(jī)、重啟、升級(jí)”三種模式來(lái)隱喻人生不同的選擇方式。考生在審題時(shí)，不僅要關(guān)注“關(guān)機(jī)、重啟、升級(jí)”三種不同模式的內(nèi)涵及內(nèi)在邏輯關(guān)系，也需要關(guān)注語(yǔ)境中的導(dǎo)向，即“人生旅途中，遇到困境”時(shí)不同人的選擇?！袄Ь场倍贮c(diǎn)明了寫作的大背景，既可以指向社會(huì)環(huán)境：從內(nèi)卷到內(nèi)耗，時(shí)代的壓力和焦慮避無(wú)可避；信息過(guò)載，大數(shù)據(jù)囚籠，喧囂嘈雜，娛樂(lè)至死，催生出許多時(shí)間和心智上的“窮人”，也可以指向個(gè)體經(jīng)歷的困頓：學(xué)業(yè)受挫、工作不順、家庭矛盾，“無(wú)法消失的疲勞感”讓人身心壓抑，陷入人生的低谷。不同困境下的人又因不同的人生態(tài)度，而選擇不同的人生方式。有的人選擇關(guān)機(jī)模式，摒棄雜念，沉淀休整。關(guān)機(jī)不意味著放棄，也不是逃避，而是暫時(shí)的停頓與歇息，遠(yuǎn)離喧囂，遠(yuǎn)離是非，放空自己，理理紛繁思緒，保持冷靜頭腦，給自己的軀體和精神以喘息的機(jī)會(huì)。一味高負(fù)荷地運(yùn)轉(zhuǎn)，機(jī)械重復(fù)地付出，只會(huì)使自己的人生迷失方向，變得渾渾噩噩。我們按摩生命，治愈自己，需要休息調(diào)整，沉潛蓄積，才能更有力量地往前走。有的人選擇重啟模式，轉(zhuǎn)換思維，再啟新程。重啟是休整之后的再一次揚(yáng)帆起航，可以是經(jīng)歷挫敗之后的重振旗鼓。但比努力奮發(fā)更重要的是轉(zhuǎn)換思維。人生沒(méi)有絕路，轉(zhuǎn)換思維即有轉(zhuǎn)機(jī)。轉(zhuǎn)換思維，多維度地審視與思考人生的困局，換一種方式去處理，改換一下賽道去嘗試，拒絕高耗低效，偏執(zhí)死板，敢于打破常規(guī)，打破僵局，或許就能看到柳暗花明的新局面。有的人選擇升級(jí)模式，增值更新，提升內(nèi)核。升級(jí)是自我更新，自我增值，通過(guò)吸收外界或他人長(zhǎng)處，改善自己的短處，一步步拓寬自己的廣度，一點(diǎn)點(diǎn)挖掘自己的深度。升級(jí)人生可以是突破自己的認(rèn)知，達(dá)到知識(shí)、靈魂、精神上的升華與超越，也可以是突破自己的能力極限，不斷追求、奮斗、進(jìn)取，是一切向前進(jìn)的積極姿態(tài)。無(wú)論從歷史、時(shí)代、社會(huì)和國(guó)家，還是個(gè)人、團(tuán)隊(duì)、企業(yè)，奮進(jìn)都是永恒的主題。第二部分是寫作指向?！耙陨喜牧弦l(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？”規(guī)定了文章的出發(fā)點(diǎn)，需由材料內(nèi)容引發(fā)一定的拓展思考?！澳愕穆?lián)想與思考”，強(qiáng)調(diào)主體性，考生可從自我出發(fā)，結(jié)合材料內(nèi)容和生活現(xiàn)實(shí)，表達(dá)具有新時(shí)代高中生的個(gè)性思考和真情實(shí)感。第三部分是具體“要求”。其中，“選準(zhǔn)角度”是一個(gè)明確的提醒，考生可結(jié)合材料任選某一方面的啟示構(gòu)思作文皆可，并不要求面面俱到。考生可以從電腦運(yùn)行的三種不同模式出發(fā)，可作多角度分析，亦可任選一方面深入探討，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，揭示道理，確定立意。三者關(guān)系既可以是并列的，也可以看作遞進(jìn)或互補(bǔ)的，考生在具體闡釋分析時(shí)，只要能邏輯自洽，自圓其說(shuō)即可。但要注意的是，無(wú)論是沉淀休整、再啟新程還是提升自我，最終的目的都是為了更好地走出人生困境，實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。三方面平行展開(kāi)，平均用力，面面俱到，蜻蜓點(diǎn)水，往往不易出彩；聚焦一個(gè)角度，深入探討分析，有理有據(jù)，能有側(cè)重和亮點(diǎn)，當(dāng)予以鼓勵(lì)；考生若能對(duì)其中二者或三者關(guān)系進(jìn)行辯證思考，且言之成理的，亦可酌情升格加分。【評(píng)分建議】在判斷文章是否符合題意的情況下，綜合考慮語(yǔ)言表達(dá)、結(jié)構(gòu)層次、思維深度、閱讀積累等多方面因素，對(duì)文章綜合評(píng)分。“三基本”（審題基本清楚、立意基本清楚、結(jié)構(gòu)基本完整）的作文建議評(píng)分44分上下?！緜€(gè)別作文】1.仿作套作擴(kuò)寫，在正常評(píng)分的情況下降類評(píng)分；確認(rèn)為抄襲，其中有三分之二以上篇幅與原作相同，最高不超過(guò)10分；內(nèi)容基本相同的，最高不超過(guò)5分；擴(kuò)寫作文題材料者不得及格。2.寫成詩(shī)歌的，提交問(wèn)題卷。3.完篇而字?jǐn)?shù)不足，正常評(píng)分之后，再扣字?jǐn)?shù)不足分，每少50字扣1分，扣滿3分為止；明顯未完篇的文章，視篇幅和內(nèi)容的實(shí)際情況而定，但最高不能超過(guò)34分（不滿100字，0～4分；200字左右，5～8分；300字左右，9～15分；400字左右，16～24分；500字左右，25～29分；600字左右，30～34分）；未完篇的文章不再扣字?jǐn)?shù)不足分。4.游戲人生、語(yǔ)言格調(diào)低下的“問(wèn)題卷”，評(píng)分最高不得超過(guò)29分；凡思想情感庸俗低下，即使切題完篇，評(píng)分最高不得超過(guò)17分；如果內(nèi)容惡俗不堪，評(píng)分最高不超過(guò)8分。5.卷面、錯(cuò)別字扣分，每錯(cuò)（別）一字扣1分，扣滿5分為止。6.不寫作文題目的，扣2分?！緲?biāo)桿文】“關(guān)機(jī)”不死機(jī)，“重啟”喚“升級(jí)”近日，互聯(lián)網(wǎng)上“重啟人生“打怪升級(jí)”詞條熱度不下，側(cè)面反映出三種人生狀態(tài)：在困難面前，只有“關(guān)機(jī)”休整，才不陷“死機(jī)”僵局；只有“重啟”新思路，“升級(jí)”增實(shí)力，才能一路”打怪”破局，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。以“關(guān)機(jī)”為基石，無(wú)休整之期則失沉淀之心?！瓣P(guān)機(jī)”是電腦必要的休息，是人之處重壓纏擾的調(diào)整舒緩，是內(nèi)化與沉淀。且看曾國(guó)藩內(nèi)外局勢(shì)困迫危急之時(shí)，沉潛休整，痛定思痛，終撫大廈于將傾；且看丘吉爾遭抑郁情緒“黑狗”般侵?jǐn)_時(shí)，整頓沉靜，寄情書(shū)文閑畫(huà)，調(diào)節(jié)至穩(wěn)……覃思今日，與其在困乏煩躁中緩步尸行，不知按下“關(guān)機(jī)”鍵。這不是逃避與軟弱，而是休養(yǎng)與沉靜，慧于“關(guān)機(jī)”才免于“死機(jī)”可持續(xù)地發(fā)展前進(jìn)，為“重啟”奠基?！瓣P(guān)機(jī)”有止限，“重啟”為新程，無(wú)思維轉(zhuǎn)換則失前進(jìn)之方向?！耙圆幌轶w，以日新為道”，思維的轉(zhuǎn)換才是真正的“重啟人生”。稽古而往，若沒(méi)有于迂謫荒野處轉(zhuǎn)換享受風(fēng)物、造福一方的思路，哪里會(huì)有放蕩啖果、興水興教的蘇東坡呢？若沒(méi)有于暗夜見(jiàn)星光，于“無(wú)所有”中見(jiàn)希望的魯迅，又何來(lái)舉炬而戰(zhàn)的新文人與新文化呢？攬今而思，信息時(shí)代看似通達(dá)時(shí)則“繭房”至深；科技便捷看似高效時(shí)則“范式”固化，無(wú)不召喚新青年以新思路新思維于困頓中孕新局，于平靜處聽(tīng)驚雷，方作“重啟”人生。“重啟”且作動(dòng)機(jī)，“升級(jí)”方為動(dòng)力，無(wú)內(nèi)核之增只空想無(wú)飽。時(shí)代遷變呼喚多元價(jià)值、多元觀念，而只有內(nèi)核足夠充實(shí)，才能“腹中不空”，才能成為多彩中的一抹亮色，出彩出眾。以電腦為喻，“關(guān)機(jī)”“休整”是前提與基石；“重啟”新局是方向所在；“升級(jí)”內(nèi)核才有動(dòng)力出彩。三者相輔相成，融合貫通，看似“關(guān)機(jī)”實(shí)則是人主觀能動(dòng)，向內(nèi)沉淀反思；看似“重啟”實(shí)則是在否定自我中開(kāi)辟新路；“升級(jí)”也不只成績(jī)與效績(jī)，更注重內(nèi)核豐盈與精神拔升。這可以是瓦爾登湖上棱羅的小屋，日升月落，充盈其思；這也可以是大海上老人與魚(yú)骨，無(wú)數(shù)次“關(guān)機(jī)”又“重啟”，斗爭(zhēng)之后，在“升級(jí)”中充盈精神……凡益之道，與時(shí)偕行。青年銳進(jìn)之子，更當(dāng)慧于“關(guān)機(jī)”，勇于“重啟”，以你我之“升級(jí)”推進(jìn)時(shí)代之進(jìn)益，錦書(shū)萬(wàn)里?！竞?jiǎn)評(píng)】著眼“關(guān)機(jī)”“重啟”“升級(jí)”三者關(guān)系的辯證思考，明確你中有我、我中有你的互為條件的關(guān)系，具有一定的思辨性。既著眼于內(nèi)向探求，亦不忘外向發(fā)掘。語(yǔ)言典雅清麗，例證簡(jiǎn)潔典范。判56分?！瓣P(guān)機(jī)”以沉淀，沉淀以“盛開(kāi)”.若將人生之旅看作電腦運(yùn)行，那么面對(duì)困境的措施便可簡(jiǎn)單闡述為三種模式——“關(guān)機(jī)”、“重啟”“升級(jí)”?！爸貑ⅰ笔且环N創(chuàng)新，是新賽道的開(kāi)辟，“升級(jí)”是一種拼搏，是個(gè)人的不斷完善，而“關(guān)機(jī)”正是一種勇氣，一次沉淀的機(jī)會(huì)?！瓣P(guān)機(jī)”不是一種懦弱的逃避，而恰是一個(gè)智慧的選擇。有人將“關(guān)機(jī)”狹隘地理解為是拒絕面對(duì)與不敢面對(duì)，將“關(guān)機(jī)”視作面對(duì)困境不敢前進(jìn)而縮入的烏托邦，這便于泥沙俱下之際迷蒙了雙眼，陷入了無(wú)能而無(wú)為的窠臼，放任懈怠與放棄的精神毒芽悄然滋生。此處的“關(guān)機(jī)”也許更偏向于“待機(jī)”，是理智思考的等待。面對(duì)困境，我們或許早已做過(guò)千萬(wàn)次搏擊卻無(wú)濟(jì)于事，選擇繼續(xù)抗?fàn)幑倘皇怯職馀c毅力的生動(dòng)注腳，而暫時(shí)停下腳步摒棄雜念，進(jìn)行回顧與反思，在“關(guān)機(jī)”之時(shí)進(jìn)行沉淀與休整，未嘗不是抵御困境的最佳方案。作家顧城曾將人比作種子，需在地底忍受無(wú)盡的黑暗，汲取茁壯成長(zhǎng)的養(yǎng)分方能沖破厚土，散發(fā)旺盛生機(jī)。衡之實(shí)際，“關(guān)機(jī)”正是種子于黑暗的沮溺中汲取力量的過(guò)程。誠(chéng)然，關(guān)機(jī)并不是突破困境的最終結(jié)果，而是下一次開(kāi)機(jī)的前提準(zhǔn)備，也為“重啟”與“升級(jí)”提供了更多可能性。經(jīng)歷了“關(guān)機(jī)”后的黑暗與沉淀，新的力量正蓬勃生長(zhǎng)。于花繁柳茂中撥開(kāi)，于雨疏風(fēng)驟中站定，于泥沙俱下之際激濁揚(yáng)清，短暫的關(guān)機(jī)并不是徹底的沉寂，于隱隱之中冒出生芽。沉淀后