12水的組成（原卷版）

1.2水的組成1.2水的組成學習目標：學習目標：1.了解水的電解實驗；2.了解水分子的構成；3.認識粒子微觀模型知識整理知識整理知識點1水的電解1．實驗儀器和藥品(1)儀器：水電解器、玻璃管、直流電源等。(2)藥品：水(由于純凈水的導電性很弱，實驗中常在水中加入少量稀硫酸或氫氧化鈉溶液，以，且不影響實驗結果)。2．實驗現(xiàn)象(1)接通直流電時可以觀察到：兩個電極上出現(xiàn)氣泡，正極產生氣泡的速率慢，負極產生氣泡的速率快，兩支玻璃管內液面，經過一段時間后，正、負極所產生氣體的體積比約為。(2)用點燃的火柴接近液面下降較多(產生氣體較多)的玻璃管尖嘴，慢慢打開活塞，觀察到氣體能燃燒，且火焰呈淡藍色，點燃時發(fā)出一聲輕微的爆鳴聲；用帶火星的木條接近液面下降較少(產生氣體較少)的玻璃管尖嘴，慢慢打開活塞，觀察到帶火星的木條復燃。說明氫氣具有可燃性，能夠在空氣中燃燒，發(fā)出淡藍色火焰；氧氣具有助燃性，能使帶火星的木條復燃。這也是檢驗氫氣和氧氣常用的方法。3．實驗結論電解水的實驗說明水在通電條件下，生成了氫氣和氧氣，電解水的文字表達式為：水eq\o(→,\s\up7(通直流電))氫氣＋氧氣。知識點2水分子的構成水的電解實驗可以說明水分子中含有兩種不同的、更小的粒子，這種粒子就是?？茖W實驗證明，一個水分子中含有兩個和一個，水電解的過程示意圖如圖所示：典型例題典型例題一、單選題1．用如圖所示的裝置進行電解水實驗，有以下描述：①向水中加入少量硫酸，能使水電解產生氣體的速度變大②甲、乙兩試管內收集到的氣體的體積比約為2：1③甲試管內產生的氣體能燃燒④乙試管內產生的氣體能使帶火星的木條復燃，以上描述中正確的是（）A．①②③④ B．③ C．①② D．①②③2．如圖是電解水的過程示意圖。分析該圖，下列判斷錯誤的是（）A．水在通電條件下生成氫氣和氧氣B．水分子中含有更小的粒子C．氧原子在通電條件下組合為氧分子D．氫原子在這個過程中沒有發(fā)生變化3．在電解水的實驗中可以直接觀察到的現(xiàn)象是（）A．水是由氫、氧元素組成B．有氫氣和氧氣產生，且體積比為1∶2C．水由氫氣和氧氣組成D．兩電極均冒氣泡，陰極管內氣體與陽極管內氣體的體積比約為2∶14．電解水過程由如圖步驟的模型構成(圖中●表示氧原子，〇表示氫原子)，完整表示電解水過程的順序是()A．①②③④ B．②③④① C．②①④③ D．④①②③5．下列說法中不正確的是（）A．電解水時，陰、陽兩極產生氣體的體積比為2：1B．電解水生成氫氣和氧氣，說明水是由氫氣和氧氣組成的C．氫氣和氧氣在點燃的條件下生成水，說明水是由氫和氧組成的D．水結成冰或變成水蒸氣，水的組成沒有變6．有關水電解過程微觀示意圖，下列說法不正確的是()A．氧分子由氧原子構成，氫分子由氫原子構成的B．這個微觀示意圖說明了水分子是由氧原子和氫原子構成的C．這個微觀示意圖說明了原子是化學變化中的最小粒子D．該實驗證明了水中含有氫氣和氧氣7．如圖是某同學自制的電解水的裝置。下列說法正確的是（）A．這個實驗證明水是由氫氣和氧氣組成的B．A極試管得到的是氧氣C．B極產生的氣體能使帶火星的木條復燃D．連接A極的是電源的負極8．下列有關電解水實驗的說法正確的是（）A．電解水實驗證明水是由氫氧兩種元素組成的B．負極端產生的氣體能使帶火星的木條復燃C．兩個電極產生氣泡的速率一樣D．正極端產生的氣體體積更大9．水是寶貴的資源，我們應當了解水、認識水、用好水．下列關于水的說法中，正確的是（）A．無色透明的自來水大多是純凈物B．水是最常見的溶劑，廣泛用于工農業(yè)生產C．用水可以滅火，是因為水降低了可燃物的著火點D．電解水時，與電源正負極相連的兩個電極上產生的兩種氣體的質量比是1：210．水是最常見的物質，下面是同學們對水的認識，你認為正確的是（）.①水是由氧氣和氫氣組成的一種物質；②水是生物生存所需的最基本的物質；③水通常以固、液、氣三態(tài)存在；④在實驗室中，水是不常用的溶劑A．①② B．②③ C．②③④ D．①②③④11．在一定條件下水分子分解的示意圖如圖（○表示氧原子，●表示氫原子）。下列關于該反應的說法中，錯誤的是（）A．水分解后生成氫氣和氧氣B．生成氫分子和氧分子的個數(shù)比為2：1C．反應前后原子的個數(shù)不變D．反應前后分子的個數(shù)不變12．同學們用“電解水”和“氫氣燃燒”兩個反應探究水的組成，他們依次進行了如下實驗。有關描述正確的是(無水CuSO4可以吸收水分，且不與氧氣反應)()A．無水CuSO4的作用是檢驗氫氣燃燒的產物B．實驗③中若在空氣中點燃氫氣，一定會發(fā)生爆炸C．實驗③中集氣瓶內壁上會出現(xiàn)小水滴D．以上說法都不正確13．用如圖所示裝置進行電解水實驗（其中乙電極連接了電源的正極），反應一段時間后，對有關現(xiàn)象和結論的描述，正確的是（）A．甲試管中收集到的氣體能支持燃燒B．乙試管中收集到可燃的氣體C．甲、乙兩試管中收集到的氣體質量比為2∶1D．甲、乙兩試管中收集到的氣體體積比為2∶114．構建化學基本觀念是學好化學的基礎。下列對化學基本觀念的認識不正確的是()A．元素觀：過氧化氫和水都是由氫元素和氧元素組成的B．結構觀：過氧化氫和水的化學性質不同是因為兩者的分子結構不同C．微粒觀：過氧化氫是由氫分子和氧分子構成的D．轉化觀：過氧化氫在一定條件下可以轉化為水15．用如圖所示的裝置進行電解水實驗，有以下描述：①向水中加少許硫酸，能增強水的導電性；②甲、乙兩試管內收集到的氣體的質量比約為2：1；③甲試管內產生的氣體能燃燒；④該實驗說明水是由氫原子和氧原子構成的。以上描述中正確的是()A．①②③④ B．①③④ C．③④ D．①③二、填空題16．如圖是電解水的簡易裝置和電解水生成氣體體積與時間的關系圖。試回答下列問題：（1）若甲試管中生成B氣體，則B是氣，b應接電源的極。（2）圖中的現(xiàn)象表明實驗(選填“未開始”“剛開始”或“已進行一段時間”)。（3）該實驗可以說明，水在通直流電的條件下，生成了兩種不同的氣體，請書寫其文字表達式：。17．學習科學以后，我們對水有了更全面的認識。關于“水”回答下列問題：（1）水是生命之源，人類的生產生活都離不開水。水是常用溶劑，配制下列溶液時，以水為溶劑的是（填序號）。①生理鹽水②醫(yī)用碘酒③硫酸銅溶液（2）寫出電解水所發(fā)生反應的文字表達式。所以水是由組成的。（3）將渾濁的河水用簡易凈水器進行凈化，凈化后得到的（填“純凈物”或“混合物”）。18．水是寶貴的資源，興趣小組同學開展了有關水的研究。（1）用噴霧加濕器工作時將水變成細小霧滴，并通過風送入房間，從而對空氣進行加濕。該過程主要模擬了水循環(huán)中的(選填下列各項的序號)。①水汽輸送：②蒸發(fā)；③降水。（2）如圖甲中，一根豎直放置的環(huán)形管內注滿水，內水有一個輕質小球。若在A處加熱，則小球將(選填“逆”或“順”）時針隨水運動。（3）如圖乙是水電解的示意圖，通直源電一整時間后，在左側試管內收集到的氣體是19．電解水的實驗裝置如圖所示，據(jù)圖回答：（1）電源A端是(填“正”或“負”)極。（2）通電一段時間后，甲試管與乙試管中氣體體積比為，試管甲中的氣體是，驗證此氣體的方法是。（3）實驗中發(fā)現(xiàn)兩種氣體體積比值和教材中不符，可能的原因是。20．如圖是電解水的實驗裝置，通電后，兩電極上都有氣體放出。（1）檢驗試管D中的氣體，發(fā)現(xiàn)它能能使帶火星的木條復燃，說明這種氣體是，所以B為電源的極。（2）該反應能得出的結論是三、實驗探究題21．如圖是水電解實驗示意圖。（1）該實驗使用的電源應是直流電，A連接電源的極。（2）做該實驗往往在水中加入少量的氫氧化鈉和稀硫酸的目的是。（3）怎樣用實驗來檢驗乙試管中產生的氣體？答：。（4）由這個實驗可以得出：①水電解實驗，這個變化是什么變化，為什么？答：。②寫出水電解的文字表達式。（5）試分析實驗中得到的氫氣和氧氣的體積比略大于2∶1的可能原因是。22．小金利用如圖所示的裝置研究影響電解水速度的因素，他在水中加入少許硫酸溶液以增強其導電性(硫酸本身不會減少)。實驗中記錄數(shù)據(jù)如下表：

實驗次數(shù)1234567蒸餾水體積/毫升200200200200200200200加入10mL硫酸的質量分數(shù)010%15%20%25%30%35%收集到氫氣體積/mL20202020202020收集到氫氣時間/秒26481236885423262216205（1）電解時觀察到的現(xiàn)象有：兩個電極上都有氣泡產生，且正極與負極氣體的體積比約為