高考語文一輪復(fù)習(xí)：考場作文高分竅門-情感流淌真摯濃郁力求令人心容俱動(dòng)

高考語文一輪復(fù)習(xí)：考場作文高分竅門一一

情感流淌真摯濃郁，力求令人心容俱動(dòng)

【名家示范】

豌豆

謝宗玉

豌豆是一種傷心的植物。

從它一出生，就是一副傷心的模樣。它的顏色是一種傷

心的綠，在瑤村只此一種。它的莖太小太嫩太柔弱，它的葉

如瓣瓣破裂的心。還有它一根根游絲般的觸須，就像一聲聲

嘆息。看著都讓人傷心。

及長，它匍匐的模樣也是惹人心疼的那種。在黃黃的土

地上，就這么靜靜一躺，很無辜的樣子。它昂揚(yáng)的頭顱掙扎

著像要遠(yuǎn)行，無奈身子太弱，是不行的。這看起來，每一株

豌豆都像一個(gè)地上受虐的女奴?？粗€是讓人傷心。

如果一坡豌豆都是這副模樣，想想看，這會(huì)是什么情

景？

瑤村的芒荊山，山頂葬著瑤村多來夭折的孩子。山腰則

種著大片大片豌豆?，幋迦怂坪蹙拖氚涯欠N傷心的綠利用起

來，讓路過芒荊山的外鄉(xiāng)人沒來由就想流淚。讓在芒荊山耕

作的本村人總懷著一顆悼念的心。我現(xiàn)在懷疑童時(shí)我也許得

了某種瘠癥，只要父親一打罵我，我出門就會(huì)朝芒荊山里跑,

綠成一片一片的豌豆會(huì)助長我的傷心，我坐在豌豆地里，一

個(gè)人流淚、抽噎、臆想。我甚至把自己想成是芒荊山上的一

座小墳，讓母親坐在那里嚎天嚎地地哭。我也把自己幻想成

一株豌豆，長著一副傷心的模樣，披著一身傷心的綠。我想

瑤村任何一顆粗礪麻木的心在豌豆面前都會(huì)變得湯湯水水

起來。鐵石心腸的父親也一樣不會(huì)例外。

然后就是雪天。大雪把一坡豌豆壓在身下，一坡大雪就被映

襯得綠瑩瑩的，一坡大雪也看似傷心起來，似乎在無端地哭。

出太陽了。太陽一出，野地里的雪就融化了，惟獨(dú)壓著豌豆

的雪遲遲不化。似乎壓著的不是豌豆，而是一點(diǎn)點(diǎn)幽魂，冷

得讓太陽也化不開。

瑤村冬天的植物都長得粗粗俗俗的，株株都似瑤村的傻

大姐，雪來之前是什么樣子，雪來之后還是什么樣子。惟獨(dú)

豌豆長得如紅樓里的林妹妹，一場雪后必有一場痛，一場病。

春天，瑤村的山山水水綠起來了，綠到深處，種種植物

都似有一絲傷心滲入其中。這時(shí)豌豆卻似傷心夠了，它顯得

從容而平靜，為瑤村的春葬準(zhǔn)備悼品，先是幾朵小小白花怯

怯的開了，接著就是一大片一大片的白花開滿山坡。那時(shí)候,

芒荊山的鵬鵑往往啼得最為孤絕，長一聲，短一聲，聲聲讓

人魂斷。再后來就有幾場風(fēng)來，幾場雨過，瑤村所有的殘紅

都隨著雨打風(fēng)吹去。惟有豌豆，頂一身白花，成了瑤村春天

最后的送行者。

陽光烈起來了，初夏來臨?，幋宓暮堂玳_始綠得深沉，

綠得大氣，綠得平和，綠得跟太陽一樣欣欣向榮。面對旺盛

蓬勃的禾苗，瑤村人心中藏了整個(gè)冬天的那縷棲惶沒有了，

捉襟見肘的日子突然舒展開來。豌豆那身傷心的綠這時(shí)猛地

變得枯黃。

把豌豆的尸骨亂草一樣刈回家，從中找出片片飽滿的豆

莢，剝開豆莢，那一粒粒飽滿、堅(jiān)硬、橙黃的豌豆就爆出來

了……

瑤村的豌豆真是一個(gè)謎啊，仿佛聚集一生的虛柔、懦弱,

就是為了凝聚一粒堅(jiān)硬的結(jié)果？一粒如關(guān)漢卿所描寫的那

樣銅鑄的核心？它究竟是怎么想的?。?/p>

人物有界，有時(shí)我真想變成另一株植物，去問問它，順

便也看看它，有什么要問我的？

賞評：

本文讀后給人一種心靈上的震撼、身臨其境的感覺，這

源于文章有真情實(shí)感。作者以其敏感異常的心理，見證了鄉(xiāng)

村諸多美好，也坦然承受了這一切丑惡。在對豌豆這一鄉(xiāng)村

生靈的溫馨敘述中，我們感受到的乃是作者對美好事物的無

限眷戀。文章一開頭，就告訴人們豌豆是一種傷心的植物，

開宗明義，傷心是作者要表達(dá)的感情主旋律。從它一出生來

看，就是一副傷心的模樣?？梢赃@樣說，它從頭到腳都是讓

人傷心的：等到長大成人，它匍匐的模樣也是惹人心疼的那

種。從它的一'舉'-■動(dòng)，看起來每一株豌豆都像"'個(gè)在地上受

虐的女奴，多么形象貼切?！叭绻黄峦愣苟际沁@副模樣。

想想看，這會(huì)是什么情景？”這是一句過渡句，從一株傷心

豌豆寫到一坡豌豆，聯(lián)想令人嘖嘖稱奇。最后，豌豆到了成

熟期，“只要把豌豆的尸骨亂草一樣刈回家，從中找出飽滿

的豆莢，那一粒粒飽滿、堅(jiān)硬、橙黃的豌豆就爆出來……”

這就是作者對生活的獨(dú)特感受。至此，對傷心豌豆的同情憐

憫，自然而然地上升為崇敬、敬佩之情，上升為對美好事物

的幢憬和向往，這是一種地地道道的人間真情。散文，最強(qiáng)

調(diào)的是心靈傾訴?！锻愣埂肥亲髡咄笍匦撵`的瑤村生活的真

實(shí)寫照。

【竅門揭秘】

“文章不是無情物?！睕]有真情實(shí)感的文章難以打動(dòng)讀

者的。所以考場作文要想拿到高分，一個(gè)最為有效的方法就

是以真情感人，讓閱卷老師為之動(dòng)容。

很多同學(xué)看到這個(gè)會(huì)問，究竟什么是“真情實(shí)感”呢？

其實(shí)這個(gè)概念看起來簡單，而要實(shí)際應(yīng)用起來卻需要許多技

巧和經(jīng)驗(yàn)。并不是我們把自己看到的想到的東西全部不加選

擇籠統(tǒng)地記錄下來就是真情了，并不是我們流下淚來就是實(shí)

感了。真情實(shí)感不僅需要真實(shí)的人和事，真實(shí)的情感經(jīng)歷,

還需要對生活的經(jīng)常性體驗(yàn)，需要對生活的藝術(shù)性加工。

從考場作文的需要來看，抒發(fā)真情實(shí)感應(yīng)注意以下幾

八占、、?

一、慧眼觀察，視角敏銳。

情從何來？從生活中來。只有熱愛生活，細(xì)心體察感悟

身邊的種種情感，才能夠造就一雙敏銳的眼睛，去捕捉到生

活中的動(dòng)情之處。如優(yōu)秀作文《思念》中：“教室里沒有人,

我信步走了進(jìn)去。木制講桌上放著一個(gè)粉筆盒，鐵質(zhì)的，雖

然落了一層淡淡的粉筆灰，但閃耀著的金屬光澤仍然展示著

它曾經(jīng)的風(fēng)采。那是我們留下的??！”作者以班級(jí)講桌上的

一個(gè)鐵質(zhì)粉筆盒為動(dòng)情點(diǎn)，事物雖小內(nèi)涵卻很豐富，一下子

叩開了回憶之門。

二、靈心體悟，細(xì)節(jié)獨(dú)特。

動(dòng)情點(diǎn)不只是煽情的故事情節(jié)，它還包括個(gè)人獨(dú)特的人

生體驗(yàn)。令人動(dòng)情的，不一定是事物的整體或整個(gè)過程，往

往是事物的某個(gè)部位或事件的某一細(xì)節(jié)。如優(yōu)秀作文《瞬間》

中：“飯后，母親去盛臘八粥，她端了一碗走到已經(jīng)拿起包

要去上班的父親面前，抬起頭微笑著看著父親的眼。父親放

下包，會(huì)意地接過碗喝了一口，然后露出孩子般甜甜的笑。

母親拿起父親的包送父親出了門?！弊髡咧皇亲プ×烁改溉?/p>

常生活中的一個(gè)細(xì)節(jié)，就刻畫出兩人深沉而默契的感情世

界，生活氣息撩撥人心。

三、睿腦善思，鑄就深刻。

有深度的動(dòng)情點(diǎn)具有一定的理性、。定的超越性，更能

貫通于自己的血脈之中。我們可以把自己所動(dòng)的情，置于時(shí)

代、歷史、人性的星空中來觀照其典型性，從而跳出自私小

我的圈子，綻放出深刻的情懷來。如優(yōu)秀作文《門其實(shí)開著》

中：“李陵啊，你大半輩子為大漢忠，為武帝活，而你余生

卻是為自己活，為自己，好好地活，快樂地活。你，最后是

在兒孫的簇?fù)碇?，靜靜地，安詳?shù)卦诖采虾Χサ?。門其

實(shí)開著，但你已舍棄了門那邊的一切，超越了世俗，升華了

自我?！眲?dòng)情點(diǎn)是鉆頭，在對歷史人物的評判中情感得到升

華

四、巧手凸點(diǎn)，別具匠心。

要想動(dòng)情點(diǎn)在打動(dòng)自己的同時(shí)也能感染讀者，就必須講

究這個(gè)“點(diǎn)”出示的技巧，抓住最讓人動(dòng)情的內(nèi)容渲染之、

凸現(xiàn)之，從而起到畫龍點(diǎn)睛的作用，使自己的文章更有力量。

如優(yōu)秀作文《擺渡手》中：“'你不是我女兒！她才是你媽！'

爸爸臉上的青筋暴起，對著我大吼。我轉(zhuǎn)頭望著躺在床上的

她，呆呆地望著?！逼鸸P突元，設(shè)置懸念，一下子扣人心弦,

將最為動(dòng)人的點(diǎn)作為全文的探照燈，曲折有致。

五、找到載體，代言情思。

一輛紡車、三顆枸杞豆、七根火柴，還有冰心的小橘燈,

白毛女的紅頭繩，這些物象在文中承載著一種厚厚的東西，

或是一種精神，或是一種情愛，或是一段經(jīng)歷，這些情感的

載體可以說是那一篇篇文學(xué)作品的形象代言人。如優(yōu)秀作文

《自行車上的空間》中：“爸爸的自行車上，有一個(gè)怎么也

填不滿的空間，那是我讓出的，同樣是爸爸讓出的。可是那

空間又是滿滿的，它填滿了我對爸爸的愛，同樣有爸爸深沉

的父愛?！薄白孕熊囎鶋|和后座之間的空間”成為表現(xiàn)父女

之間互讓的愛的一個(gè)情感的載體，聚焦這個(gè)空間，，父女互

讓，愛的互動(dòng)在“自行車的空間”里得到了感人的再現(xiàn)，怎

能不讓讀者為之感動(dòng)？

六、定好位置，畫龍點(diǎn)睛。

給抒情的精彩語句安排一個(gè)好的位置能凸顯抒情效果。

情感無價(jià)，在考慮到文章整體構(gòu)思的情況下，可考慮把它放

到記敘描寫文字的后面，讓它提升主題；可以讓它獨(dú)立成段,

以示重視。如優(yōu)秀作文《雨中即景》中：“一輛奧迪從他們

身旁減速駛過去。她為他擦一下臉上的雨水，豎豎領(lǐng)子，互

相攙扶著蹣跚地踱過馬路。老人的親情就像這春雨一般，并

非充滿激情，卻同樣沁人心脾，令人感動(dòng)?！睂⒅苯邮闱榕c

前面的烘托映襯抒情結(jié)合起來，傾訴心聲，升華了主旨，增

強(qiáng)了情感感染力。

七、感悟獨(dú)特，以理襯情。

作文要想有感人的真情，就必須有自己獨(dú)特的感悟，無

病呻吟、人云亦云是作文的一大忌諱。要能寫出別人發(fā)現(xiàn)不

了的閃光點(diǎn)，寫出自己的獨(dú)特感悟，平凡中見偉大，普通中

見特殊。如優(yōu)秀作文《風(fēng)》中：“風(fēng)到底是什么呢？也許，

乘涼的人會(huì)說，它是一劑祛暑的良藥，而在寒風(fēng)中瑟縮的人

會(huì)說它是一柄冰涼的刀；也許農(nóng)民會(huì)說它吹黃了稻谷，而詩

人則言它是取之不竭的好題材；也許它是長者的滄桑，卻是

孩童們眼中呼呼轉(zhuǎn)的小風(fēng)車……”作者細(xì)心體驗(yàn)生活，真誠

地感悟生活，從平凡的“風(fēng)”中體味出真摯的情感，可見作

者是一個(gè)對生活充滿激情的人。

八、真情表達(dá)，引人共鳴。真情實(shí)感的表達(dá)是一個(gè)水到

渠成的過程，只要我們事先所做的鋪墊足夠了，那么最后情

感的累積會(huì)讓人覺得很符合人之常情，很自然，很生動(dòng)。如

“母親指著一堆皺巴巴的零票子說：'這是賣掃帚的120元,

這是賣糯谷的180元，這是賣牛的500元錢，總共800元。'

'什么，媽，你咋把牛都賣了。那咱家的水田咋辦呀？'她

驚訝地望著媽媽，但那雙淚汪汪的眼睛里分明閃出一絲喜

悅。'唉！你爸死得早，咱不能對不起他，也不能對不起你。

不管家庭怎樣貧困，咱也要供你讀書。'母親望著她堅(jiān)定地

說。未了，母親摸摸她的頭，哽咽著：'孩子，別忘了，你

是你爹的希望?。?她狠命地咬著嘴唇，一頭扎進(jìn)了母親的

懷里。（湖北高考滿分作文《為了心中的希望》）”中，作

者抓住感人的語言、動(dòng)作與神態(tài)等方面細(xì)膩描繪，精心打造,

做到于細(xì)微處見真情，這樣寫極易引起讀者的強(qiáng)烈共鳴。

感情是文章的生命?！吨芤住飞险f“修辭立其誠”，劉

勰主張“為情而造文”，自居易說“感人心者，莫先乎情”。

這些精辟的論述告訴我們，寫文章一定要有真情實(shí)感。

【范文引路】

1.心里美滋滋的

一考生

成長的道路上，許多美好的故事構(gòu)成了我生命的本色，

讓我獲得了信任、付出、自信……的喜悅。

開學(xué)初，老師讓我?guī)兔κ斟X。從來都沒有干過這種差事

的我難保不被弄得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。前一個(gè)交了錢的同學(xué)的名字還沒

有劃勾，后一個(gè)同學(xué)馬上扔了錢就跑，美名其曰：要學(xué)習(xí)沒

空等啦。

折騰了一天后，終于把錢收完了，仔細(xì)一數(shù)，卻讓我驚

出一身冷汗，錢少了36元。又累又倦的我不禁眼淚盈眶："什

么東西嘛！吃力不討好的工作，到底是誰少交了錢?。∪绻?/p>

讓老師知道的話老師肯定會(huì)懷疑是我偷的……我……

我……”懷著忐忑不安的心情回家，原本打算把事情告訴父

母，讓他們幫我想想辦法，“我們相信錢不會(huì)是你偷的，但

誰叫你粗心呢，你自己把錢補(bǔ)上吧?！?/p>

謝謝爸爸媽媽的信任，我心里覺得美滋滋的。

高三一開始，便多了一門化學(xué)，鋪天蓋地的化學(xué)方程式

把同學(xué)們都搞得頭昏腦脹，“墨姐，姐姐，師傅！教教我這

道題唄，老師講的聽不懂……”同桌親昵地叫著我，向我伸

來一張打滿紅叉的化學(xué)試卷。

“唉……你聽著，這里的鐵是正二價(jià)的鐵，它在溶液里

面置換出了……”陽光透過玻璃窗照射進(jìn)來，在桌角映成一

道明亮的希望。須臾過后，同桌恍然大悟：“哦！謝謝師傅,

知道了！”然后風(fēng)風(fēng)火火地跑向老師辦公室訂正。

在我的幫助下，同桌進(jìn)步很快，讓我在學(xué)業(yè)壓力很大的

高三一年里，心里感到美滋滋的。

高考前一天發(fā)現(xiàn)沒有畫圖工具，于是在放學(xué)后和好友一

起去文具店買?！皡龋裉炖蠋熃o了班長一袋粽子啊?！焙糜?/p>

突然說起這件事?！皩Π。蠋熆墒呛芟Ｍ嚅L考上重點(diǎn)高

中的！”“你不嫉妒嗎？”“為什么要嫉妒，我反倒是一直很

崇……”“可是你也很好??！”好友突然大吼一聲，猛地望向

我，眼里居然嗡滿了淚水，“我其實(shí)一直覺得你和班長一樣

優(yōu)秀的，可是為什么老師們只喜歡班長……”"呃……這大

概跟‘四郎'和‘姨姨'一樣吧……”“噗一一”我的回答

讓好友破涕為笑。

——原來你這么看好我。

謝謝你，是你的鼓勵(lì)，讓我又有了自信。

成長的路上，有這些，很美，我的心里美滋滋的。

［點(diǎn)評］

本文感情真摯。因?yàn)榘职謰寢屧凇拔摇痹庥觥拔C(jī)”時(shí)

對我的信任，讓“我”倍感安慰與開心，心里美滋滋的；因

為幫助學(xué)有困難的同桌，看到其進(jìn)步，心里美滋滋的；因?yàn)?/p>

同學(xué)的鼓勵(lì)，讓“我”增強(qiáng)了自信，為有這樣的好同學(xué)而心

里美滋滋的。因此，作者飽含真情地發(fā)出了“成長的路上,

有這些，很美，讓我的心里美滋滋的”感嘆與心聲，行文充

滿著親情和友情的暖流。

2.不是每一朵花都只能在春天開

一考生

生命輪回，我在匆匆的歲月中尋找適合自己的季節(jié)，適

合自己的綻放的方式。

當(dāng)天與云與山與水上下一白時(shí)，我佇立湖畔，抬頭凝眸,

因那滿樹的芬芳而心曠神怡。那是我第一次見到白梅，她綻

放得那么安詳寧靜，花瓣白里透粉，光潤透明，像琥珀雕刻

而成一般。在茫茫白雪中，若不是她那與生俱來的沁涼的芳

香，我是絕對不可能發(fā)現(xiàn)她的。香甜的空氣隨冰涼的雪花滲

入我的毛孔，神清氣爽，其喜洋洋者矣！

花并非要在春季開放，瞧這樹白梅，在冷峻的冬日中，

不依舊開得堅(jiān)強(qiáng)高傲嗎？在一片萬籟俱寂中，不依舊笑得粲

然嗎?

花是如此，人又何嘗不是這樣呢?

我曾千百次想起，我在漫長的跑道上艱難地前行，略顯

肥胖的身軀成了我跨越高考體育大門最大的障礙。那望不到

邊際的跑道就如同我的煉獄。每次跑步，我的腳步就如鉛一

般沉重，喉嚨如火燒一般的難受，身體總是不聽使喚地往前

挪動(dòng)，旁人的嘲笑在耳邊響起，可我依然繼續(xù)奔跑?！安荒?/p>

停，停了就意味放棄了，終點(diǎn)就在前面啊”，無數(shù)次這樣的

吶喊在心中響起?？上w育高考成績最后還是差了一分，老

師、朋友都為我惋惜，然而我笑了。

我還曾千百次地回憶，我在激烈的球場上奮力地拼搏。

那時(shí)，身高僅150厘米的我常跟著幾個(gè)高出我一個(gè)頭的鄰家

男孩一起打籃球。盡管我執(zhí)著地?zé)釔刍@球，可每每望著那個(gè)

似乎遙不可及的籃框，每每看到投出的球被截下，一陣陣自

卑的情緒就如瓢潑大雨般浸沒了我，身高問題竟成了我心中

一塊隱隱作痛的瘡疤。后來，我迷上了《灌籃高手》，那里

面的主角櫻木花道只是個(gè)初學(xué)者，可他擁有驚人的彈跳力，

于是在球場上專門搶籃板球……我這才發(fā)現(xiàn)，不進(jìn)球并不代

表自己沒用，我恰恰可以因?yàn)榘《趯Ψ街g穿梭，做好

傳球的工作。“不到最后一刻，決不放棄！”那年，那句話，

我們喊了一個(gè)夏天。

佇立湖畔，我凝望天邊那片燦爛的云霞，沉思著。每一

朵花都有適合自己的季節(jié)，每一個(gè)人都有屬于自己的活著的

方式！只有在屬于自己的旅途中，在真正屬于自己的那條路

上，找準(zhǔn)自己的位置，那么就算道路是逼仄坎坷的，也照樣

能炫出屬于自己的美麗！

［點(diǎn)評］

本文善于表達(dá)情感。小作者于開篇便飽蘸情感，盡情她

描畫梅花絢麗的外形及那“與生俱來的那股沁涼的芳香”，

接著通過“移情”，由梅花在冬季開放依舊絢爛，聯(lián)想到自

己也“不是只能在春天開放”，要找準(zhǔn)自己的季節(jié)，人生也

會(huì)燦爛。文章的成功在于作者找準(zhǔn)了兩者之間的一個(gè)情感契

合點(diǎn)。

3.熟悉的地方也有風(fēng)景

一考生

這條街你熟悉嗎？熟悉。

你有聆聽過這街的聲音嗎？沒有。

你有欣賞過這街的美景嗎？沒有。

老街是小鎮(zhèn)的一大特色，也是我小學(xué)六年的必經(jīng)之

路，這條不長的街上留下了我由小到大、慢慢成長的足跡。

有人說老街是不多的還保留著小鎮(zhèn)特色的地方，可我卻覺得

不然，在我的印象里這里總是充滿著車鳴聲，狹窄的街被一

輛輛送孩子上學(xué)的車所擠滿。從內(nèi)心上說，我是討厭這街的

窄，因?yàn)樗偤ξ疫t到，若不是必須，我決不會(huì)再經(jīng)過那里。

可奶奶卻獨(dú)獨(dú)愛這老街，每每疑惑地問她為什么，

她總是慈愛地摸摸我的頭，笑著不語，這仿佛是一個(gè)極大的

秘密，在挑弄我的心。

那時(shí)恰逢?duì)敔斝呐K病發(fā)住院，我回家時(shí)便與奶奶手挽手

拿著飯盒，去醫(yī)院看望爺爺，巧的是去醫(yī)院的路也經(jīng)過老街,

走到這兒我便想起那個(gè)奶奶從不告訴外人的秘密，便扭過頭

想去詢問，卻見奶奶的臉上寫滿了懷念，她閉著眼睛，嘴角

掛著醉人的微笑，那笑甜美得似乎讓那原本礙眼的皺紋都顯

得別有一番韻味，時(shí)不時(shí)地深呼吸，似乎沉迷于那若有若無

的桂花香，看到這一幕我原本準(zhǔn)備的滿腔話語都咽下了，都

不見了。奶奶似乎感受到我凝視的目光，睜開眼，笑著對我

說：“囪囪，你不是老早想知道我的秘密嗎？來，我告訴你?！?/p>

我有些激動(dòng)，有些遲疑地跟了上去。

原來，這老街是爺爺奶奶初次相逢的地方，本沒什

么，可奶奶卻一直覺得不好意思便從不對我說起，我看著奶

奶指著這兒對我說起，這是第一次相遇的地方，這兒，是第

一次說話的地方……那一刻的奶奶是我從來沒有見到過的，

那臉上幸福地似要溢出蜜來，我的目光似乎穿越了幾十年，

恍惚間看到那扎著麻花辮的青衣姑娘羞澀地笑著向我走來。

從醫(yī)院出來再次踏上老街，奶奶的表情便不似剛才

那般喜悅，顯得有些憂傷，有些沉重，我明白她在想什么，

便指著對面的老夫妻讓她看，夕陽西下，落日的光輝照在那

對年逾九十的老夫妻身上，雪白的發(fā)散著金光，老人間挽著

的雙手似更堅(jiān)定地握在一起，彼此間淡淡的談笑顯得何其溫

馨。梧桐樹下我第一次理解了愛的真諦，我看著奶奶說：“你

們也可以這樣。"奶奶又笑了，那口金牙在夕陽下耀眼地

閃爍。

在這條熟悉的街我看到了最美的風(fēng)景，那是用愛編

織而成的，那景致是我一生難以忘卻的，那景名曰：執(zhí)子之

手，與子偕老。

［點(diǎn)評］本文感情深摯。小作者動(dòng)情表達(dá)的，是爺爺奶

奶相濡以沫的情感。文章以設(shè)問句起筆，引出自己對老街的

厭惡，接著筆鋒一轉(zhuǎn)，寫奶奶心中的“秘密”，在對奶奶精

雕細(xì)琢地刻畫中，最后順理成章地剖開“秘密”。文章所表

達(dá)的情感，深沉而真摯。

4.以心靈溫暖心靈

一考生

老師，是您，用您那偉大的心靈溫暖了我幼稚的心靈，

讓我感受到了師愛的偉大。

題記

“啊欠！小董，趕緊給我點(diǎn)紙……”我小聲對同桌說。

“這一天你都快吞噬我一卷紙了！”小董瞪了我一眼，

把紙遞給我。

正在講課的語文老師走下講臺(tái)，來到我身邊，看到我椅

子上垃圾袋里那片“紙的海洋”，不禁感嘆道：“你的鼻子該

治一治了！”

“老師，這一天都這樣，鼻子都擦破了，我也無奈啊！”

我可憐兮兮地說。

“一會(huì)下課，你到辦公室來一趟?！闭Z文老師說完，轉(zhuǎn)

身回到講臺(tái)上繼續(xù)板書。

下課鈴響了。我跟著語文老師來到辦公室。老師說：“臭

小子，你把幾個(gè)椅子連擺在一起“哦”，我把四把椅子接

連擺成一趟。這時(shí)，語文老師把飲水機(jī)里的水加熱，又像變

魔術(shù)似地拿出一個(gè)新口罩。我疑惑了：“老師，您這是要干

什么？”“干什么？你的鼻子不是總流鼻涕嗎？我給你治治。

來，躺在椅子上?！薄袄蠋煟挥寐闊┠?！我的鼻子向來就

這樣，我都習(xí)慣了！”說著，我一步步向后退。“讓你躺你就

躺，臭小子！"我趕忙躺了上去，只見語文老師拿著口罩放

入熱水中，浸了好一會(huì)兒，然后把口罩拿出來輕輕擰了一下,

走過來，把口罩又輕輕敷在我的鼻子上。

口罩暖暖地敷在我的鼻子上，我感覺鼻子里涌上了一股

熱氣，舒服極了。我的心里也涌上一股莫名的溫暖?！霸趺?/p>

樣，臭小子！”我心里說：“老師??！我太感動(dòng)了，我怎么能

受到您這樣的厚待??！"我說不出話，眼淚在眼圈里打轉(zhuǎn)。

我閉上眼睛，不想讓眼淚破壞我男子漢的形象。我的眼前卻

隱約浮現(xiàn)出三年來與老師相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……

初二時(shí)，我是班里的“接茬”大王。您每每在講臺(tái)上興

致勃勃地講得入神的時(shí)候，我總會(huì)充當(dāng)“程咬金”把您講課

的思路打斷。您從沒在課堂上批評我，而是在課后不厭其煩

地為我講解，教育我，直至我改掉這個(gè)毛病。每當(dāng)看到我成

績下降時(shí)，您總是第一時(shí)間找我談話，幫我分析考砸的原因;

每當(dāng)我情緒低落的時(shí)候，您總像父親一樣循循善誘，幫我重

新樹立信心……老師，這一切的一切，我都看在眼里暖在心

中??！

老師，是您用偉大的心靈溫暖了我幼稚的心靈，讓我感

受到了師愛的偉大。我想告訴您，老師，您就是我的父親！

謝謝您，我的老師！我愛您，我的父親！

［點(diǎn)評］

本文感情真摯，抒發(fā)自然。在塑造老師的形象時(shí)，小作

者運(yùn)用了動(dòng)作、語言等一系列描寫方法。老師的一句“臭小

子”形象地表達(dá)了老師對學(xué)生真摯的情感；老師的一個(gè)熱敷

的動(dòng)作永遠(yuǎn)停駐在學(xué)生的心田，讓學(xué)生永生難忘。而“我”

在老師的關(guān)愛中流下熱淚、深情回憶的細(xì)節(jié)則表達(dá)了學(xué)生對

老師的濃濃感激之情。

5.高三生活是首歌

一考生

時(shí)光匆匆，高三一年一晃而過，我們即將離開，但我的

高三生活，在時(shí)光里五彩繽紛。高三生活，雖單調(diào)，但每天

的課堂上也不缺少閃光點(diǎn)；每天的課間里也常常充滿笑聲；

我們，譜寫著高三生活這首歌。

快樂的詠嘆調(diào)

快樂詠嘆調(diào)，來自我們班的班主任。他有兩個(gè)特征，一

是笑時(shí)的兩顆小兔牙；一是他發(fā)音不準(zhǔn)的普通話。我班的數(shù)

學(xué)課，每節(jié)課都充滿了笑聲，那天開始上課，他的左腳，向

前走一步，向后退一步，畫著優(yōu)美的弧度，像跳著優(yōu)美的華

爾茲。我們情不自禁地笑了，他看著我們，嚴(yán)肅地說：“‘銀’

肅一點(diǎn)?！蔽覀冃Φ酶麳igh了，他也不由自主地跟著我們,

露出了笑容。過后，他又開始生動(dòng)地講課，說：“在一座燈

塔的東南方向，有一架‘杯'機(jī)，’杯'了過來，又'杯'

了回去……”

我們看著他，笑得更加自信，笑得更加快樂。

獨(dú)一無二曲

“丁零零……”上課了，同學(xué)們坐好等待著老師。一位

踩著輕盈的步伐，有著賊眉鼠眼，手上拿了好多書的人走了

過來。他就是我們的物理老師。他走了進(jìn)來，放下手中的書,

指著我們說：“今天的內(nèi)容很重要，你們不要講話。”他開

始神采飛揚(yáng)地講課，投入、熱烈，但是無趣，唉，有B悶啊!

突然，他走了下來，對我們說：“這題那么簡單，'小惠’

都會(huì)做。"我們的小惠用無辜的眼神看著他，大家笑開了花,

然后，他笑了笑，說：“不是你啊，是姓丘的，幸好你不姓

丘……”我們班炸開了鍋，笑得人仰馬翻。丘大班長，用無

奈的眼神看著他，她想用犀利的目光射殺他，哈哈哈……

我們帶著笑聲下課了。物理老師真是獨(dú)一無二的幽默搞

笑曲。

課間分別的音符

高三生活是首歌，課間，那無憂無慮的笑臉，定格在分

別音符的記憶中。

下課了，一個(gè)個(gè)“狗仔”在偷拍，有的拿著手機(jī)，有的

拿著相機(jī)，有的拿著MP5。目的只有一個(gè)，留下每一張高三

時(shí)純真的臉，因?yàn)槟鞘谴蠹易詈玫牧魬?。一個(gè)人被偷拍了，

唉，無奈。大家