教師招聘考試題庫《教育公共基礎知識》考點鞏固(二)-21

教師招聘考試題庫《教育公共基礎知識》考點鞏固最新版(二)

1、多選題“朝秦暮楚'，是戰(zhàn)國時期人才流動頻繁的真實寫照，與這一時期有才能的人得以重用有

關的背景因素是

A:政局動蕩不安，戰(zhàn)爭頻繁

B:平等思想已成為當時社會的主流思想

C:奴隸制瓦解，封建制形成

D：重視人才成為統(tǒng)治者的普遍政治傾向

參考答案：ACD

本題解釋：

參考答案：ACD?參考解析：“朝秦暮楚”是指戰(zhàn)國時期，秦楚兩個諸侯大國相互對立，經常作戰(zhàn)。有的

諸侯小國為了自身的利益與安全，時而傾向秦，時而傾向楚。比喻人反復無常，沒有原則：亦比喻行蹤不

定或生活不安定。根據歷史常識可知，戰(zhàn)國時期奴隸制瓦解，封建制形成，政局動藩不安，戰(zhàn)爭頻繁，因

此重視人才成為統(tǒng)治者的普遍政治攸向。故選ACD,

2、填空題學習動機的兩個基本成分是學習需要和.___,兩者相互作用形成學習的動機系統(tǒng)。

參考答案：學習期待

本題解釋：

參考解析：學習期待

3、單選題由于數學老師講課很生動，激發(fā)了某小學生想學好數學的愿望。這種學習動機屬于

A:近景的直接性動機

B:低級的動機

C:高尚的動機

D:遠景的間接性動機

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：Ao參考解析：近景的直接性學習動機是指由活動的直接結果所引起的對某種活動的動機，這

種動機很具體，但不夠稔定，容易隨著環(huán)境的變化而變化。

4、簡答題簡述實瞼研究的?般程序。

參考答案：

參考解析：

(1)教育實駿的準備；

(2)教育實驗的實施；

(3)教育實驗的總結和評價。

5、單選題激發(fā).維持和指引個體學習活動的心理動因或內部動力稱為

A:學習需要

B:學習期待

c:學習動機

D:學習態(tài)度

參考答案：C

木題解釋：

【答案】C。解析：本題考查學習動機的定義。

6、簡答題試述德育過程與品德形成過程的區(qū)別與聯(lián)系。

參考答案：

參考解析：

(1)德育過程與品德形成過程的聯(lián)系：品德形成屬于人的發(fā)展過程，德育過程是對品德的形成與發(fā)展過

程的調節(jié)與控制。德育只有遵循人的品鐫形成發(fā)展規(guī)律，才能有效地促進人的品德形成和

發(fā)展。

(2)德育過程與品德形成過程的區(qū)別：德育過程是一種教育過程，是教育者與受教育者雙方統(tǒng)一活動的

過程，是培養(yǎng)和發(fā)展受教育者品德的過程。教育者根據社會發(fā)展提出的要求，依據學生特點，以適當的方

式調動受教育者的主觀能動性，從而將相應的社會規(guī)范轉化為學生的品德，不斷提高學生的道德水平。而

品第形成過程是受教育者思想道德結構不斷建構完善的過程，影響這一過程的有生理的、社會的、主觀的

和實踐的等因索。

7、筒答題泰勒原理

參考答案：

參考解析：

泰勒提出了課程編制的四個步驟或階段，即著名的“泰勒原理”。泰勒原理可概括為：目標、內容、方

法、評價。泰勒認為一個完整的課程編制過程都應包括這四項活動。泰勒原理的實質是以目標為中心的模

式，因此又被稱為“目標模式”。

8、單選題實現保教合一的前提是

A:良好的工作環(huán)境與師生關系

B:教師的保育意識

C:保育員的工作態(tài)度

D:幼兒的自理能力

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：Bo參考解析：

教師的保育意識在保教結合中起著關鍵的作用。

9、單選題有人認為，中國古代君主專制理論由先秦法家奠定，經漢朝儒生發(fā)展而成。這兩個階段的

代表人物分別是

A:荀子、董仲舒

B:荀子、孟子

C:商鞅、孟子

D:韓非子、董仲舒

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：及參考解析：本題考查中國古代的思想。先秦法家的代表人物是韓豐子，漢朝儒生發(fā)展君主

專制理論的是董仲舒，故D正確；荀子是先秦儒家思想的集大成者，A錯誤；孟子是戰(zhàn)國時期的人，B、C

錯誤。

10、判斷題從抵制不良行為看，懲罰不利于良好的態(tài)度與品德的形成。

參考答案：錯誤

本題解釋：

參考答案：錯。參考解析：從抑制不良行為的角度來看。懲罰還是有必要的，也是有助于良好的態(tài)度與品

第的形成。當不良行為出現時，可以用兩種懲罰方式：一是給予某種厭惡剌激：二是取消個體喜愛的刺激

或剝奪某種特權等。

11、判斷題提高教學質量的關鍵是上課。

參考答案：正確

本題解釋：

參考答案：對。參考解析：上課是整個教學工作的中心環(huán)節(jié)，是教師教和學生學的最直接的體現，是提高

教學質斌的關鍵。

12、單選題以下最常見的學生傷古事故是

A:變相體罰傷害

B:運動傷害

C:特殊疾病傷害

D:體罰傷害

參考答案：B

木題斜釋：

參考答案：Bo參考解析：

學生在校內校外活動期間，難免會遇到傷害，最常見的學生傷害事故表現如下：（1）運動傷害：（2）課

余傷害：（3）校外活動事故。

考試命題的質量指標主要有

信度

效度

區(qū)分

度

難度

參考答案：ABCD

本題解釋：

【答案】ABCD。解析：測驗主要以筆試進行，是考核.測定學生成績的基本方法。測驗的質量指標主要有

效度.信度.難度與區(qū)分度。

14.單選題盧梭倡導的道德教育方法是―

A:自然后果法

B:說服教育法

C:榜樣法

D:陶冶法

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：A?

15、簡答題視敏度

參考答案：

參考解析；視敏度即視覺敏銳度，是指人分辨細小物體或遠距離物體細微部分的能力，也就是人通常所稱

的視力。

16、單選題父母采用權威型教養(yǎng)方式，其孩子容易形成一的人格特征。

A:活潑、自立

B:任性、幼稚

C:消極、被動

D:彬彬有禮

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：C。參考解析：采用權威型教養(yǎng)方式的父母在子女教育中，表現的過于支配，孩子的一切都由

父母來控制。在這種環(huán)境下長大的孩子容易形成消極、被動、依賴、服從、情弱，做事缺乏主動性，甚至

會形成不誠實的人格特征。

17、判斷題課外活動的內容受課程計劃和課程標準及教科書的限制。

參考答案：錯誤

本題解糅：

參考答案：錯。參考解析：

課外活動的內容受中小學教學任務、培養(yǎng)目標和學生的特點及愛好決定。

18、單選題國家實行教師資格、職務、聘任制度，通過考核、獎勵、一_,提高教師素質，加強教

師隊伍建設。

A:學習和培訓

B:溝通和合作

C:培養(yǎng)和培訓

D:交流和互訪

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：Co參考解析：

根據《中華人民共和國教育法》第三十四條規(guī)定，國家實行教師資格、職務、聘任制度，通過考核、獎

勵、培養(yǎng)和培訓，提高教師素質，加強教師隊伍建設。

19、簡答題在學校教育教學中，如何培養(yǎng)學生的觀察能力？

參考答案：

參考解析：

在學校教育教學中，培養(yǎng)學生的觀察力可以從以下幾個方面人手：

(1)引導學生明確觀察的目的與任務，是良好觀察的重要條件。

(2)充分的準備、周密的計劃、提出觀察的具體方法，是引導學生完成觀察的重要條件。

(3)在實際觀察中應加強對學生的個別指導，有針對性地培養(yǎng)學生良好的觀察習慣。在觀察活動中，每

個學生的知識經驗、個性特點、心理品質不同，觀察的效果也不一樣，因此，教師要有針對性地對學生進

行個別指導。①加強觀察方向的引導：②充分利用多種超官，提高其觀察的敏銳性、深刻性：③勤于思

考，觀察時要細致耐心，學會運用比較；④指導小學生觀察時要盡可能運用言語，

(4)引導學生學會記錄整理觀察結果，在分析研究的基礎上，寫出觀察報告、日記或作文。

(5)引導學生開展討論、交流并匯報觀察成果，不斷提熟學生的觀察能力、培養(yǎng)良好的觀察品質。此

外，授師還應努力培養(yǎng)學生的觀察興趣與優(yōu)良的性格特征，如學習的堅韌性、獨立性等。

20、多選題閱讀材料問答題：

某市一位優(yōu)秀的班主任李某，只因為按照規(guī)定減輕學生的負擔，放手培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，卻使班級的綜

合成績下降到年級組的倒數第二名，成為差班之一。壓力之下，在寒假之前的家長會上，這位教師哭若向

家長們鞠躬道歉，并表示今后將加大作業(yè)量。

下列關于素質教育的說法正確的是().

A:素質教育是面向全體學生的教育

B:素質教育布?利于學生個性發(fā)展

C:素質教育有■利于學生全面發(fā)展

D:素質教育有利于學生創(chuàng)新與實踐能力的培養(yǎng)

E:素質教育就是不留家庭作業(yè)

參考答案：ABCD

本題解釋：

參考答案：ABCDo參考解析：素質教育的根本目的是全面提商學生素質，內涵包括面向全體學生.促進學

生全面發(fā)展，注重學生個性發(fā)展，重視學生創(chuàng)新與實踐能力的培養(yǎng)。

21、單選題現代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別在于；現代教育重視

A:思維能力的培養(yǎng)

B:創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

C:想象能力的培養(yǎng)

D：實踐能力的培養(yǎng)

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：Be參考解析：傳統(tǒng)教育把尊握知識本身作為教學目的，把教學過程理解為知識積累的過程。

在這樣的教學過程中，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)沒有也不可能得到重視?，F代社會，知識創(chuàng)造、更新速度的急劇加

快，改變著以知識的學習、積累為目的的教育活動。在教學過程中，強調的是“發(fā)現”知識的過程，而不

是簡單地獲得結果，強調的是刨造性解決問題的方法和形成探究的精神。在這樣的教學過程中，學生的應

變能力、創(chuàng)新能力也就在解決問題的過程中得到了培養(yǎng)和發(fā)展。

22、單選題學校正式產生于一

A:原始社會

B:奴隸社會

C:封建社會

D:資本主義社會

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：Bo參考解析：

進入奴隸社會后，隨著政治、經濟、文化的發(fā)展，萌芽的學校已經發(fā)育成熟，于是，專門的獨立的教育機

構一一學校便應運而生了。

23、簡答題簡述當前我國的教學模式。

參考答案：

參考解析：(D自學一一指導教學模式；

(2)目標一一導控教學模式：

(3)傳遞一一接受教學模式；

(4)問題一一探究教學模式。

24、判斷題楊賢江是我國第一個比較系統(tǒng)地介紹和傳播馬克思主義教育思想的教育家。

參考答案：正確

本題解釋：

參考答案：對。參考解析：楊賢江，中國第一個比較系統(tǒng)地介紹和傳播馬克思主義教育思想的教育理論

家，池的《教育史ABC》是中國第一部用歷史唯物主義觀點寫成的教育史：《新教育大綱》是中國第一部

用馬克思主義觀點闡述教育問題的著作。

25、單選題幼兒園不宜高層建筑，一般不超過_____層。

A:7~8

B:5~6

C:3~4

D:廣2

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：Co參考解析：。

26、判斷題新教師與專家型教師的區(qū)別主要在于二者的知識量不同。

參考答案：錯誤

本題解釋：

參考答案：錯。參考解析：專家型教師與新教師的主要區(qū)別不在于其知識量的多少，而在于知識表征方式

的根本不同。

27、單選題“臥薪嘗膽”是形容人刻苦自勵、發(fā)奮圖強。這個成語典故主要說的是歷史人物勵

精圖治的故事。

A:伍子胥

B:勾踐

C:項羽

D:夫整

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：B,參考解析：本題是對我國文學常識的考查?！芭P薪嘗膽”是用來形容越王勾踐的。

28、簡答題傳播途徑

參考答案：

參考解折：傳播途徑是病原體由傳染源傳播給人所經過的路線。

29、單選題當問及“假如你是校長，你如何對待逃學的學生''時，中學生可根據自己的想象列出很多

種做法。根據皮亞杰的思維發(fā)展階段理論，這是因為中學生處于

A:感知運動階段

B:具體運算階段

C:形式運算階段

D:前運算階段

參考答案：C

木題解釋：

參考答案：C,參考解析：此題暫無解析

30、單選題在加里培林看來，心智技能形成的最后階段是

A:出聲的外部言語階段

B:不出聲的外部言語階段

C:內部言語階段

D:動作的定向階段

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：Co參考解析：

加里培林將心智技能的形成分為五個階段：動作的定向階段、物質或者物質化階段、出聲的外部語言階

段、無聲的外部語言階段、內部語言階段。

31.多選題一般認為，城鄉(xiāng)二元經濟結構是指_____

A:傳統(tǒng)部門比重過大

B:現代經濟部門發(fā)展不足

C:城鄉(xiāng)差距十分明顯

D:存在兩種不同的資源配置制度

參考答案：ABC

本題解釋：

參考答案：ABC。參考解析：城鄉(xiāng)二元經濟結構是指發(fā)展中國家傳統(tǒng)部門(如農業(yè))比重過大、現代化經

濟部門發(fā)展不足以及城鄉(xiāng)差距十分明顯的一種狀態(tài)。城鄉(xiāng)二元經濟結構是發(fā)展中國家在由傳統(tǒng)農業(yè)經濟向

理代化工業(yè)經濟的歷史進程中逐漸產生、擴大并最終消失的經濟現象。故選ABC。

32、單選題這份公文的發(fā)文機關標識應為—

A:XX市人民政府文件

B：中共XX市委文件

C:XX市政府辦公室文件

D：中共XX市委辦公室文件

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：A。參考解析：發(fā)文機關標識由發(fā)文機關全稱或規(guī)范化簡稱后加“文件”組成；對一些特定的

公文可只標識發(fā)文機關全稱或規(guī)范化簡彌。故選A.

33、簡答題結合實際教學，談談懲罰的應用。

參考答案：

參考解析：

(1)懲罰是指當有機體做出某種反應以后，呈現一個厭惡刺激，以消除或抑制此反應的過程。懲罰與負

強化有所不同，負強化是通過厭惡刺激的排除來增加反應在將來發(fā)生的概率，而懲罰則是通過厭惡刺激的

呈現來降低反應在將來發(fā)生的概率。

(2)①懲罰并不能使行為發(fā)生永久性的改變，它只能留時抑制行為，而不能根除行為。②懲罰的運用必

須慎重，懲罰一種不良行為應與強化一種良好行為結合起來，方能取得預期的效果，即指出正確的行為方

式，在孩子做出正確的行為后給予強化。③一般來說，要盡可能地少用懲罰，在必要的時候才使用。一個

經常懲罰孩子的家長或教師，本身就給孩子樹立了一個不好的榜樣。懲罰的目的可能沒有達到，反而使孩

子學會了粗暴的不顧別人自尊的處事方式。④懲罰的運用應該積極，即在學生做出某種行為之后，立即給

予懲罰。懲罰緊緊跟在錯誤行為之后，與錯誤的行為之間建立聯(lián)結。

34、單選題下列選項中，以師生交談的方式進行知識教學的教育方法是—

A:談話法

B:實踐法

C:陶冶法

D:講授法

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：A。參考解析：談話法是以師生交談的方式進行知識教學的教育方法。

35、簡答題中央電視臺《百家講壇》欄目連續(xù)推出了易中天的《品三國》和于丹的《論語心得》等，

引起社會各界對傳統(tǒng)文化的極大興趣。作為一名教師，你認為我們今天應如何對學生進行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教

育？

參考答案：

參考解析：(1)基礎教育課程改革要求學校加強對地方課程和校本課程的管理，可以結合本地的名勝古

跡或歷史傳統(tǒng)進行課程開發(fā)；

(2)利用傳統(tǒng)節(jié)日宣傳傳統(tǒng)文化；

(3)利用古代文學作品進行傳統(tǒng)文化教育，例如，可以讓同學們通過讀《封神演義》最后一回，了解中

國主要姓氏的起源；通過讀《西游記》中提到的佛教諸神，了解佛教在中國的傳播和主要的佛經等；

(4)結合現實的問題、影視作品展開討論，把歷史唯物主義的哲學觀自然融入學習討論中；

(5)對孩子從小開展傳統(tǒng)文化教育具有高度的重要性，但現代文化教育同樣非常重要，兩者不能偏廢。

36、單選題認為教育活動不僅存在于人類社會之中，還存在于動物界的教育起源說是

A:神話起源說

B:生物起源說

C:心理起源說

D:勞動起源說.

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：B。參考解析：

生物起源說代表人物是法國社會學家、哲學家勒圖爾諾與英國的教育學家沛西能。主要觀點是：教育活動

不僅存在于人類社會之中，而且存在于人類社會之外，甚至存在于動物界。

37、簡答題簡述學前兒童的情緒情感對其心理發(fā)展的意義。

參考答案：

參考解析：

(1)情緒的動機作用；

(2)情緒對認知發(fā)展的作用；

(3)情緒是人際交往的重要手段；

(4)情緒對兒童性格形成的作用：

(5)情緒影響身心健康。

38、簡答題效度

參考答案：

參考解析：效度是指一個測驗欲測量某種心理特征的準確程度，即測驗的有效性,

39、單選題看書時用紅筆畫出重點，便于重新閱讀，這種方法是利用了直覺的哪種特征？

解性

A理

常性

B恒

體性

c整

擇性

D選

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：及參考解析：直覺的四個特點：①選擇性：把一些對象優(yōu)先區(qū)分出來。②理解性：人們總是

根據過去的知識經驗來解釋、判斷感知的事物。③整體性：人們知覺客觀對象時，總是把它作為一個整體

來反映。④恒常性：當知覺的條件在一定范圍內發(fā)生改變時，知覺的映像仍然能保持不變。根據題意故選

D。

40、多選題為當代中國一切發(fā)展進步奠定了根本政治前提和制度基礎的是

A:新民主主義革命的勝利

B:新中國的成立

C:社會主義基本制度的建立

D:社會主義市場經濟制度的建立

參考答案：AC

本題解釋：

參考答案：AC。參考解析：十七大報告指出，新民主主義革命的勝利，社會主義垠本制度的建立，為當代

中國一切發(fā)展進步奠定了根本政治前提和制度基礎。

41、簡答題環(huán)境體驗法

參考答案：

參考解析：環(huán)境體驗法，通過宜接的參觀結合孩子的年齡特點及生活環(huán)境來進行教育。

42、單選題幼兒身心發(fā)展的可能性以及發(fā)展過程中的可塑性是由提供的。

A:遺傳素質

B:環(huán)境

C:學校教育

D:社會

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：Ao參考解析：

遺傳素質為人的發(fā)展提供了可能。

43、單選題對道德行為具有定向調節(jié)作用的是

A:道德意志

B:道譙情感

C:道德動機

D:道德認識

參考答案：D

本題解釋:

參考答案：及參考解析：道德認識是品德的基礎，它對道德行為具有定向的意義，是行為的調節(jié)機構。

道德情感是產生道他行為的動力。道德行為是品德的綜合表現和檢驗依據。

44、單選題受到別人嘲笑而感到不愉快，對活動的成敗感到自豪、焦慮，對別人