送報紙教案模板6篇

第第頁送報紙教案模板6篇送報紙教案篇1一、開始部分。1、幼兒入場，做準備運動。2、準備運動：韻律操。幼兒在老師的率領(lǐng)下，聽著音樂有節(jié)奏的手拿卷好的報紙，有精神地做操。二、基本部分。1、老師打開報紙，啟發(fā)幼兒邊想邊試驗：不用手幫忙怎樣才略讓報紙貼在胸前而不掉下來。2、試驗后，請幼兒集中，談談試驗的結(jié)果。得出結(jié)論：把報紙貼在胸口，快速地跑。3、第二次試驗將報紙貼在胸前往前跑，試跑幾次，讓幼兒得到結(jié)論：跑得越快，紙越貼得緊，越不容易掉。4、頂報紙跑接力競賽，發(fā)展幼兒快速奔馳及躲閃的本領(lǐng)，以競賽的形式進行。（跑的過程報紙不能丟，轉(zhuǎn)彎處可以用手摁住報紙。）5、報紙“投籃”發(fā)展幼兒投擲本領(lǐng)。讓幼兒把報紙卷起成一個球，往老師準備好的簍子里投，看誰是個神投手。（設(shè)置三個簍子，距離分別為2米、2.5米、3米）6、踩尾巴。把報紙撕成寬5厘米的長條做成“尾巴”，掛在幼兒身后，尾巴必需拖到地面上。三、結(jié)束部分。1、老師率領(lǐng)幼兒做“大笑”“大哭”的神色，以放松肌體和情緒，對幼兒活動情況作簡單評價。2、讓幼兒在音樂聲中回到班級。一、教學內(nèi)容：大班體育活動《好玩的報紙》二、教學目標：1、鞏固跑步的正確姿勢，訓練跑的速度，發(fā)展投擲的本領(lǐng)。2、能開動腦筋，運用多種方法練習跑與投。3、培養(yǎng)幼兒機靈、勇敢、遵守紀律、團結(jié)協(xié)作的品質(zhì)。三、教學準備：1、幼兒人手一張舊報紙。2、韻律操音樂的磁帶及錄音機。四、教學重點與難點：能開動腦筋，運用多種方法練習跑與投。五、教學方法與手段：情景教學、演示講解法、練習法。送報紙教案篇2設(shè)計意圖：？報紙的苦惱》是一則予以思想性、情感性的童話故事，在這則故事中，通過對報紙不同情緒的感知，揭示了廢舊報紙的很多可利用性及要珍惜報紙的情感。在游戲中，成人眼中不起眼的廢舊報紙成了孩子們的寶貝，他們用它來折紙、團紙球、剪貼畫。經(jīng)過多次認真察看，我發(fā)現(xiàn)孩子們雖然興趣濃厚，可對報紙的玩法、利用性還是存在著局限性。新《綱要》中指出：幼兒是教育活動的樂觀參加者而非被動接受者，活動內(nèi)容必需與幼兒興趣、需要及接受本領(lǐng)相吻合。我想，作為老師，應依據(jù)幼兒的興趣、需要和原有經(jīng)驗，引導幼兒走向近來發(fā)展區(qū)。由此產(chǎn)生了綜合活動——《報紙的苦惱》。本次活動我設(shè)計了五個環(huán)節(jié)：1.觀看錄像，感知舊報紙與人們的關(guān)系。本環(huán)節(jié)，通過觀看小模特兒惟妙惟肖的表演，在課的開始部分充分調(diào)動了幼兒學習的樂觀性。2.創(chuàng)設(shè)情境，了解舊報紙的用途。讓幼兒樂觀動腦，大膽想象思維，在寬松、愉快的學習氛圍中，既讓幼兒了解了人們對舊報紙的再可利用性，又培養(yǎng)了幼兒助人為樂的情感。3.欣賞課件，感知報紙的不同情緒。為使幼兒更好的理解故事內(nèi)容，充分體會報紙的不同情緒，在敘述故事時運用了形象生動傳神的畫面，給幼兒一種直觀的印象，激發(fā)了幼兒的學習樂觀性。并通過兩個提問，師生共同討論，讓幼兒懂得了該怎樣對待廢舊報紙。在培養(yǎng)幼兒珍惜廢舊報紙的同時，引出了下一個環(huán)節(jié)。4.操作試驗，想方設(shè)法利用舊報紙。這一環(huán)節(jié)是本次活動的難點，先通過讓幼兒自由討論，在討論的基礎(chǔ)上進行試驗，只要是幼兒試驗操作的、創(chuàng)造的，我及時予以確定，并重視幼兒的合作，培養(yǎng)他們的合作本領(lǐng)，提倡自主的、探究的合作的現(xiàn)代化兒童學習方式5.玩游戲，結(jié)束活動。這一環(huán)節(jié)作為一種延長活動給幼兒供應了連續(xù)探究的機會?；顒幽繕耍?.加強珍惜報紙、保護環(huán)境的意識。2.了解報紙的可再利用性，能想方設(shè)法利用廢舊報紙，對報紙制作產(chǎn)生興趣。活動準備：1.報紙服裝表演錄像2.廢舊報紙很多，剪刀、膠水、油畫棒、舊圖書、白紙、臟皮鞋等3.輕音樂、課件活動過程：1.觀看錄像，感知舊報紙與人們的關(guān)系。師：你們愛好觀觀看電視嗎？今日老師帶來了一段表演，請你們一起來欣賞。（播放錄像）提問:（1）小模特的表演真精彩！她們身上的衣裳是什么做成的呀？（2）報紙還做成了些什么呀？（3）你們還可以用報紙做成什么呢？總結(jié)：舊報紙真棒，能做出這么多東西來。2.創(chuàng)設(shè)情境，了解舊報紙的用途。（1）師：呀，我的皮鞋臟了，怎么辦？師：有方法了，用舊報紙擦擦吧！哎喲，還真干凈呢！舊報紙可以擦皮鞋。（2）師：我的書壞了，怎么辦呢？請你們幫老師想個方法吧。師：我想出了一個好方法，用舊報紙包一下。這樣，書就不容易壞了。舊報紙還可以包書。（3）提問：你們知道人們還可以用舊報紙做些什么事情嗎？總結(jié)：人們可以用舊報紙做這么多的事情，報紙真好！3.欣賞課件，感知報紙的不同情緒師：報紙給我們帶來那么多的好處，可報紙也有自身的苦惱，聽—（播放課件）提問：（1）報紙有什么苦惱？（2）報紙愛好誰拿它？為什么？（3）報紙為什么不愛好園園來拿它呢？（4）園園亂扔報紙對不對？（5）那我們應當怎樣對待報紙呢？4、操作試驗，想方設(shè)法利用舊報紙。（1）引導幼兒討論師：今日老師給小伙伴們帶來了很多的舊報紙，請你們先和旁邊的小伙伴說一說，可以用它來做些什么事情呢？（2）幼兒分組自由操作、創(chuàng)造。（放輕音樂）師：你們想的方法真多，下面我們就一起來動一動能干的小手。（3）呈現(xiàn)幼兒作品提問：你們用報紙做了些什么事情呢？總結(jié)：小伙伴們真聰穎，用舊報紙做了這么多的事情。只要我們肯動腦，樂意去試驗，就可以讓很多廢舊的東西發(fā)揮更多的作用。5、結(jié)束活動。師：舊報紙還想跟和你們玩游戲，你們樂意嗎？我們一起到外面和報紙盡情地玩吧！活動反思：環(huán)境問題已變成全球性問題，每個人都在關(guān)懷著我們賴以生存的地球。對于即將進入學校的大班孩子來說，培養(yǎng)他們關(guān)注四周環(huán)境質(zhì)量，萌發(fā)初步的環(huán)保意識，有著特別緊要的意義。綜合活動《報紙的苦惱》它是主題活動《保護環(huán)境》的內(nèi)容之一,它建立在孩子察看過四周環(huán)境、溝通過對這些環(huán)境的感受的基礎(chǔ)上之上。活動充分挖掘幼兒的已有經(jīng)驗，將故事作為教學的載體，幫忙幼兒獲得新的經(jīng)驗，拓展幼兒的認知外延?；顒娱_始，通過觀看小模特兒惟妙惟肖的表演的錄像，充分調(diào)動了幼兒學習的樂觀性。為使幼兒更好的理解故事內(nèi)容，充分體會報紙的不同情緒，在敘述故事時運用了形象生動傳神的畫面，給幼兒一種直觀的印象。為了能讓幼兒樂觀動腦，大膽想象思維，在活動中我為孩子們供應了寬松、愉快的學習氛圍。本次活動的難點是引導幼兒發(fā)揮想象，想方設(shè)法的再利用舊報紙。為了能實現(xiàn)目標，我先通過讓幼兒自由討論，在討論的基礎(chǔ)上進行試驗，只要是幼兒試驗操作的、創(chuàng)造的，我及時予以確定，并重視幼兒的合作，培養(yǎng)他們的合作本領(lǐng)，提倡自主的、探究的合作的現(xiàn)代化兒童學習方式。整個活動，涉及多個領(lǐng)域：社會、語言、美術(shù)等，體現(xiàn)綜合活動的特點。送報紙教案篇3活動目標：1、學習跑的動作，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性和快捷性。2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。3、磨練平衡本領(lǐng)及快速反應本領(lǐng)。4、幼兒能自主結(jié)隊進行游戲，學會與他人協(xié)作，提高團結(jié)協(xié)作本領(lǐng)。5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣喜好?；顒訙蕚洌号f報紙若干，拱門、動物圖案（貓、烏龜、鴨子、小雞各一個）活動過程：一、開始部分，激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣。1、幼兒跟老師在圓圈里踏步找點站好。2、熱身運動：齊唱“walkingjumpruing”（唱walking時分散踏步走，唱jump時向上跳，唱ruing時跑回自身的點上站好。）二、基本部分1、出示報紙，請幼兒玩玩報紙，看看有什么玩法。（跳、望遠鏡、騎馬、紙團、指揮棒等），請個別小伙伴示范自身玩法，其他小伙伴學習玩。2、師：“剛才老師看到有些小伙伴把報紙放在胸前玩，那你們知道怎樣保證它不用手按著也不會掉下來呢？”3、老師示范：“手拿報紙按在胸前，向前快速跑，然后松開手連續(xù)向前快速跑?！保ㄕ垈€別幼兒示范）4、幼兒自由練習，師說：“小伙伴在練習過程中要順著一個方向跑，躲避撞到其他小伙伴?！?、師小結(jié)：為什么有的小伙伴跑的時候報紙沒有掉下來，有的就掉下來呢？跑的時候速度快，報紙才不會掉下來。6、游戲《看誰跑得快》（1）師說：“現(xiàn)在我們用報紙來玩一個游戲，分成四個小組進行游戲，每組的終點是小動物的家，第一個小伙伴把報紙放在胸前快速向前跑，跑到小動物家時拍一拍小動物，然后往回跑，把報紙交給下一位小伙伴，下一位小伙伴依次進行。跑的`時候頭要端正，眼睛要看前方，動作要協(xié)調(diào)。（先請幼兒和老師示范）（2）小結(jié)活動情況（3）復習游戲《大皮球、小皮球》三、結(jié)束部分1、幼兒拉成一個大圓圈，把報紙放在地上，一個跟一個向前小兔跳。2、“小伙伴，時間不早，我們趕快把報紙整理好?！被顒臃此迹鹤層變号c老師一同游戲，由于幼兒是第一次玩游戲，幼兒的興趣一下子調(diào)動起來，他們樂觀的參加到游戲中。掌握了游戲的規(guī)定和基本動作。送報紙教案篇4一、說幼兒？綱要》中指出幼兒是教育活動的樂觀參加者而非被動接受者，因此活動內(nèi)容必需與幼兒興趣、需要及接受本領(lǐng)相吻合，引導幼兒向近來的目標發(fā)展區(qū)發(fā)展。了解幼兒的真實發(fā)展情形，是每位老師設(shè)計和組織活動的必需前提。因此，我首先分析一下我班幼兒的發(fā)展情況：本班幼兒的體育技能水平突出，創(chuàng)造本領(lǐng)強，在開展利舊利廢做做玩玩活動中，與家長共同制作了很多自制體育器械，如用瓶子裝水變成樁，走蛇行步或打保齡球。但是我發(fā)現(xiàn)孩子們總是愛自個兒玩，缺乏協(xié)商、合作意識，膽小不愛表現(xiàn)，不懂得與他人一起體驗成功的情感，針對我班幼兒的這些情況，我該如何挖掘有效的教育資源對幼兒進行教育？下面讓我來分析一下教學內(nèi)容。二、活動內(nèi)容的生成與依據(jù)很多時候我們熱切關(guān)注的事物，孩子們恰恰無所謂，而他們所關(guān)注的事物往往又出乎我們的意料。在上次做做玩玩自制體育器械活動中，有2個孩子將報紙揉成團，一個放在地上當球踢，一個朝上拋接球，他們玩得不亦熱乎，吸引了其他孩子的目光，大家都玩起紙球來?！毒V要》中提出：盡可能運用生活中的資源進行教學，并重視各領(lǐng)域間的整合教學，本著《綱要》的精神，我遵奉并服從孩子的興趣，依據(jù)本班幼兒的情況，設(shè)計本節(jié)體育課。三、說目標活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。《新綱要》中指出“應支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達”，“讓幼兒在玩中學”，“克服過分強調(diào)技能技巧和標準化要求的偏向”，“在體育游戲中體驗歡快，獲得體能的提高”，因此，整個活動中老師起一個引導者和支持者的作用，活動都以幼兒的創(chuàng)造為主體，使幼兒在體能、情感、智力方面都能得到發(fā)展，實在目標為：1、練習走、跑、跳等基本動作。2、通過各種報紙的玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造本領(lǐng)和探究本領(lǐng)。3、培養(yǎng)幼兒的合作精神。目標（1）的訂立，重視幼兒體育技能的提高，以實現(xiàn)該年齡段幼兒的體能目標；目標（2））、（3）的訂立是基于我班幼兒近階段的本領(lǐng)、情感的發(fā)展區(qū)，我來因勢利導，獲得知識經(jīng)驗遷移于生活中，體驗生活、學習、合作的歡快。四、說準備活動準備是為實在活動目標服務的，同時幼兒是通過與環(huán)境、料子的相互作用來獲得發(fā)展的。因此，活動準備必需與目標和活動主體的本領(lǐng)、興趣、需要等相適應。1、幼兒知識經(jīng)驗準備：依據(jù)幼兒的發(fā)展需要，我們利用家長的資源與幼兒共同討論紙球的玩法、編排紙球操，目的是激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望和自主學習的本領(lǐng)。2、老師的準備：首先，我對幼兒前階段的學習情況進行細致的分析，目的在于客觀了解幼兒的實際近況；其次對教材進行分析，找出體育活動中最吸引幼兒的部分，并就如何突破重難點提出有效的引導方法，目的在與優(yōu)化內(nèi)容。最終，我還發(fā)動家長與幼兒一起選擇了音樂，串排紙球操，供活動中老師與幼兒一起熱身。3、區(qū)域創(chuàng)設(shè)：《綱要》中指出，“區(qū)域是緊要的教育資源，應通過區(qū)域創(chuàng)設(shè)和利用來促進幼兒自主學習，加強對活動的興趣”。依據(jù)幼兒自主學習的興趣，及本班幼兒的情況，我及時在手工操作區(qū)投放報紙，讓幼兒揉紙球，幼兒既練習揉的技能，又為此體育活動準備了足量的器械；在不錯的音樂區(qū)投放《挫冰進行曲》，幼兒既能發(fā)揮想象及以往學過的早操動作創(chuàng)編“紙球操”，又為此活動準備了熱身運動；在體育區(qū)組織“紙球有哪些玩法”的探討活動，并將幼兒探討的玩法用照片形式留下資料，粘貼在體育角，目的在于讓幼兒體驗創(chuàng)造的歡快，激發(fā)幼兒連續(xù)創(chuàng)造的欲望。五、教學的重難點：本次活動的重點是廢舊報紙怎樣玩出新花樣，難點是合作探究玩廢舊報紙的方法。六、說教法教學中，我緊要采用了四種方法：情景感染法、啟發(fā)提問法、介入法、整體教學法。1、情景感染法：興趣是幼兒想象、創(chuàng)造的催化劑，老師以語言、動作、情緒帶動幼兒一起運動，感受運用自身創(chuàng)造的器械參加運動的成功的歡快，加強幼兒再次創(chuàng)造的自信心和欲望。2、啟發(fā)提問法：《綱要》中指出“老師是引導者、支持者”，老師以提問引導幼兒有目的的思考、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造和溝通，如：提“你還會怎么玩？”“還有和別人玩得不一樣的嗎？”這些問題是解決活動重點的有效方法。3、介入法：我依據(jù)幼兒的差別性，對本領(lǐng)強的幼兒采用間接介入法，激發(fā)創(chuàng)造多人一起玩的方法（如：“大家一起怎么玩？”）；對本領(lǐng)弱的幼兒采用直接介入法，老師和他一起探究創(chuàng)造兩人一起玩的方法（如：“我和你一起玩吧，可我們兩個人怎么玩呢？”），兩種介入有效地突破重難點,促進全體幼兒的平衡發(fā)展。4、整體教學法：一個活動并不是個別幼兒創(chuàng)造，或創(chuàng)造個別的方法，而是讓全體幼兒都試驗創(chuàng)造的同時學會大家已創(chuàng)造出來的方法，運用到日?；顒又校瑢崿F(xiàn)技能的全面提高。因此活動中我組織幼兒集中溝通自身創(chuàng)造的方法，既能讓個別幼兒有大膽表現(xiàn)的機會，獲得成功的喜悅，加強自主學習的自信心，又讓全體幼兒學會大家創(chuàng)造的多種方法，以便運用到日常體育活動中，從而獲得走、跑、跳、爬等體育技能的提高，實現(xiàn)身體健康的目標。七、說學法物理學家愛因斯坦說：“創(chuàng)造力比知識更緊要”，面對創(chuàng)造力的啟迪，探究性的體育活動有著不行忽視的作用，依據(jù)我班幼兒愛動、愛探究的心理特點，如何激發(fā)幼兒合作自主探究廢報紙“一物多玩”的方法呢？我設(shè)計了三種方法：察看發(fā)現(xiàn)法、討論談話法、操作法。1、察看發(fā)現(xiàn)法是幼兒樂觀自動的一種學習方法，在活動中幼兒通過察看，充分挖掘廢報紙的玩法（除了揉成紙球有多種玩法外，還發(fā)現(xiàn)報紙打開可以怎樣玩？大家一起玩怎樣玩？）這些線索的發(fā)現(xiàn)把活動引向深入，讓幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗與新的經(jīng)驗實現(xiàn)完美的整合，幫忙幼兒突破活動重難點。2、討論談話法：孩子們在活動中經(jīng)我的引導，無拘無束地說出自身創(chuàng)造的各種玩法，體現(xiàn)了《綱要》中“創(chuàng)造寬松自由、樂觀自動的語言交往環(huán)境，使幼兒想說、敢說、愛好說，體驗語言溝通的樂趣”。孩子們有了一個寬松、愉快的溝通環(huán)境，與老師、同伴間有了互動，利于發(fā)揮大膽想象、表現(xiàn)，同時也利于老師更深一步的了解幼兒的發(fā)展情況，適時調(diào)整計劃及個別引導，引導幼兒向近來目標發(fā)展。3、操作法：在幼兒已有探究創(chuàng)造紙球的多種玩法的基礎(chǔ)上，引導幼兒將報紙打開探究新玩法，充分體現(xiàn)了《綱要》中“因地制宜的供應豐富的、具有適合性、可操作性的料子，支持、引發(fā)幼兒與料子互動，注意引導幼兒在活動中感受、體驗創(chuàng)造的樂趣”的精神。幼兒在動手、創(chuàng)造、思維中各項本領(lǐng)得到升華，經(jīng)過與廢報紙的相互接觸，獲得了新經(jīng)驗。八、活動過程的組織結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動的目標，我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)，并運用集體、個別、小組的組織形式，緊要流程為：熱身運動——溝通紙球玩法——游戲——自主探究——自由組合——活動延長。第一個環(huán)節(jié)：熱身運動，為體育活動做準備。在這個環(huán)節(jié)中我依據(jù)《綱要》的精神，將幼兒的情感放在首位，以幼兒的感受為活動的切入點。借助動感音樂和不錯的幼兒自制的紙球，一下子把孩子帶入體育活動熱烈的氣氛中，為下一個環(huán)節(jié)奠定了感情基礎(chǔ)。第二個環(huán)節(jié)：溝通紙球玩法，激發(fā)創(chuàng)造興趣以集體形式啟發(fā)幼兒相互溝通、共享紙球的多中玩法，激發(fā)幼兒參加再次創(chuàng)造的欲望，培養(yǎng)大膽溝通的本領(lǐng)。第三個環(huán)節(jié)：探究廢報紙的新玩法，體驗合作創(chuàng)造、合作游戲的歡快（1）集體游戲“單腳跳”，加添難度依據(jù)《綱要》精神“老師是引導者”，我通過集體游戲“在報紙上單腳跳”，啟發(fā)引導幼兒發(fā)現(xiàn)報紙除了變紙球玩，還可以打開練習單腳跳，為下一環(huán)節(jié)創(chuàng)造新玩法練習跑、爬、走等技能作鋪墊。（2）以小組形式試驗創(chuàng)造，體驗合作、溝通的樂趣幼兒自主分組協(xié)商、討論。老師運用啟發(fā)提問，引導幼兒沿著新玩法要能練習幼兒走、跑、跳等基本動作的方向去探討，攻克難點。同時在創(chuàng)造上加添難度，既符合幼兒的現(xiàn)有水平，又有確定的挑戰(zhàn)性，進一步激發(fā)幼兒的參加興趣。之后，以集體形式各組派代表溝通、共享、學習，讓幼兒獲得成功的喜悅。第四個環(huán)節(jié)：活動延長幼兒的興趣未盡，為了引領(lǐng)幼兒的學習，我利用戶外體育活動，引導幼兒連續(xù)探討其他的玩法，并留下影象資料，記錄探究成績及成績運用的情況，同時激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)“還有哪些日常常見的物體能自制體育器械，且可以多種玩法”，為下次活動做鋪墊。總之，整個活動給幼兒一個輕松愉快的環(huán)境。體育活動中，貼近幼兒生活的廢報紙在師生互動、生生互動中成為幼兒練習基本動作的器械，且一物多用，不絕改換，給幼兒一個全新的教育方式，幼兒在集體智慧的集合下獲得很多新經(jīng)驗的同時，體驗了自主學習獲得成功的歡快。依據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平，估量能創(chuàng)造出6種以上的玩法，但幼兒間存在差別性，且這些孩子本學期才在一起生活學習，在互動、溝通上存在不足，因此還需依據(jù)本次活動過程中幼兒的發(fā)展情況不絕調(diào)整教育手段。送報紙教案篇5【活動目標】1、學習用折、揉、撕、搓等方法制作報紙樹，并能通過樹干、樹冠、樹枝等的造型更改，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的樹。2、學習用浮雕的方法和同伴一起在長條紙上合作制作樹林，拓展有關(guān)排列、重疊、遮擋等各種布局的經(jīng)驗。3、通過欣賞、操作表現(xiàn)各種形態(tài)的樹，感受樹的多樣性，探究與同伴合作的方法。4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的歡快。5、依據(jù)顏色進行大膽合理的想象。【活動準備】1、課件：樹和樹林的圖片。2、報紙、卡紙、漿糊。【活動過程】一、察查看圖片，察看樹的造型以及樹林的布局方式。導入語：小伙伴，現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方看一看。播放ppt（邊放音樂邊放ppt）（一個一個的放，最終定格在總圖）師：你瞧到了什么？（一片美麗的樹林）你最愛好哪一片樹林呢？為什么？這些樹是什么樣的？像什么？（重點察看，比較樹冠和樹干的形）師：這幾幅圖的樹林有什么不同？（樹的品種不一樣，樹的排列方式不一樣）（幼兒回答）總結(jié)：樹林里的樹可真多?。∮械母?；有的矮；有的粗；有的細；有的是直直的；有的是彎彎扭扭的；有的樹冠圓圓的；有的尖尖的；樹葉一片紅、一片綠，密密麻麻，繁盛極了。（這里讓孩子和老師一起總結(jié)）二、試驗用身體動作表現(xiàn)樹和樹林。1、試驗用身體的動作表現(xiàn)一棵棵樹，引導孩子察看表現(xiàn)的樹的特征。師：樹林的樹各種各樣，假如讓你用身體的動作來表現(xiàn)一棵樹，你會表現(xiàn)什么樣的樹呢，誰來試試看？師：你來。（請一位幼兒）這顆樹真不錯：……的樹干，……的樹枝。誰也來表現(xiàn)一顆不同樣子的樹，請一幼兒來表現(xiàn)。2、小伙伴一起表現(xiàn)樹林。師：大家都想來學一學，那么大家都來試試看，我說一二三，大家就變成一棵樹。師（邊指邊說）：這棵樹的樹干直直的；這棵樹有點彎；這棵樹的樹冠圓圓的；這棵樹的樹冠尖尖的；這棵樹的樹枝真美麗，這顆樹的樹枝真特別。這兒是一棵小樹苗呢。這么多棵美麗的樹在一起就變成了一片美麗的樹林了。（假如孩子站的位置比較工整，可以再來一次。）師：這片樹林有點像這篇樹林，小樹站在一起比較整齊，我們這次要表現(xiàn)一片密密的和剛才不一樣的樹林，想想可以怎么站？（幼兒討論）師：要變成密密的樹林，有的樹在前面，有的樹在后面，有的樹高一點，有的樹矮一點。師：先現(xiàn)在我說一二三，大家可要站好喲?。ㄓ變弘S口令，評價：這片樹林和剛才不一樣了，樹都靠在一起了，有的樹在前，有的樹在后，姿勢也不一樣呢。）三、幼兒創(chuàng)作報紙樹林。1、剛才大家用身體表現(xiàn)了樹和樹林，下面呢，朱老師想和大家一起用報紙變出一片樹林來。師：怎么變呢？（請小伙伴說說看。讓幼兒說說。老師操作（變出樹干——樹枝）讓幼兒關(guān)注報紙揉捏的方法，樹干的表現(xiàn)手法，彎曲的表現(xiàn)方法。）（演示樹的造型及粘貼過程）2、交代操作要求。師：我知道小伙伴們也想變一片小樹林，待會兒兩人一張黑色卡紙，一起合作完成一片小樹林，注意要一起商討，想想怎么樣去設(shè)計你們的小樹林。師：好現(xiàn)在找一個好伙伴開始吧。（幼兒操作，老師察看，供應幫忙）四、呈現(xiàn)并欣賞作品。師：把你們的小樹林送上來吧。哇，一片片的小樹林連在一起，就變成了一片大樹林！你最愛好上面的那片樹林呢？（幼兒回答）老師的評價語要圍繞樹的造型及樹林的布局來評價。師：我們把這片樹林帶給班上其他小伙伴去欣賞吧?！净顒臃此肌吭诒敬位顒又?，我覺得值得確定的是孩子始終是在自主探究，而老師只是予以適當?shù)囊龑В瑤兔τ變嚎偨Y(jié)經(jīng)驗。所以孩子感覺很自由、很放松、特別愉快，整個活動的氣氛也很輕松，活動目標達成度也特別高。小百科：樹林，漢語詞匯。通常范圍比樹叢大而比森林小的成片生長的很多樹木。送報紙教案篇6設(shè)計理念：報紙是幼兒在生活中特別熟識的，是隨處可見的，我們在幼兒園中也用報紙開展過很多的游戲活動，魚又是孩子們特別愛好的動物，我們在平常的教學活動中已學畫過金魚、熱帶魚、彩色魚等，所以在幼兒對魚和報紙都有確定感知經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，我設(shè)想讓幼兒試驗用報紙來做“五彩報紙魚”。通過此活動培養(yǎng)幼兒能自主的利