區(qū)二小教師朗讀比賽活動(dòng)方案

第第頁(yè)區(qū)二小老師朗讀競(jìng)賽活動(dòng)方案區(qū)二小老師朗讀競(jìng)賽活動(dòng)方案一、活動(dòng)目的：為了磨練我校老師的朗讀基本功，提高老師普通話朗讀水平，提升老師的綜合素養(yǎng)，使老師們能夠在緊張的工作之余充分呈現(xiàn)自身的風(fēng)采，借以促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，我校特舉辦“朗讀詩(shī)文展我風(fēng)采”老師朗讀競(jìng)賽。二、活動(dòng)布置：1、時(shí)間：20**年6月3日6月5日2、地方：會(huì)議室3、參賽人員：40歲以下老師4、競(jìng)賽內(nèi)容：古今經(jīng)典詩(shī)文5、評(píng)委名單：z三、競(jìng)賽要求1、自選內(nèi)容，但所誦讀的內(nèi)容必需是古今經(jīng)典詩(shī)文。包含篇名與出處、作品描述、自我介紹。2、詩(shī)文誦讀時(shí)間共4分鐘，其中詩(shī)文誦讀不超出3分鐘，自我介紹作品描述1分鐘。3、參賽人員于6月3日上午上報(bào)朗讀題目給班級(jí)組長(zhǎng)，中午上報(bào)教導(dǎo)處。于競(jìng)賽前10分鐘進(jìn)行抽簽。4、競(jìng)賽評(píng)委要做到公平、公正、公開(kāi)。5、參賽人員要認(rèn)真對(duì)待，精心準(zhǔn)備，定時(shí)參加競(jìng)賽，送交評(píng)委一份朗誦料子。6、老師可自備配樂(lè)、課件等輔佑襄助資料。7、參賽人員要遵守競(jìng)賽紀(jì)律，敬重評(píng)委看法。四、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：1、設(shè)獎(jiǎng)情況：設(shè)一等獎(jiǎng)5名，二等獎(jiǎng)10名2、評(píng)分方法：本次競(jìng)賽采用現(xiàn)場(chǎng)打分，滿分為100分，取平均分。語(yǔ)言（40分）：1、老師普通話標(biāo)準(zhǔn)，口齒清楚，表達(dá)準(zhǔn)確（不重讀，不錯(cuò)讀，不添字，不減字）。（20分）2、聲音效果好，悅耳悅耳，富有節(jié)奏感。（10分）3、語(yǔ)速適合文章體裁的需要，因不嫻熟，每停頓一次扣1分。（10分）感情：（40分）1、感情豐富，聲情并茂，能再現(xiàn)課文情境，感情真摯，正確體現(xiàn)課文的思想感情。（30分）2、表達(dá)自然得體。（10分）儀態(tài)：（10分）老師精神飽滿，能夠恰本地運(yùn)用身體語(yǔ)言，神色、態(tài)度自然。效果：（10分）整體效果好，有感染力，加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)效果。篇2:區(qū)二小老師朗讀競(jìng)賽活動(dòng)方案區(qū)二小老師朗讀競(jìng)賽活動(dòng)方案一、活動(dòng)目的：為了磨練我校老師的朗讀基本功，提高老師普通話朗讀水平，提升老師的綜合素養(yǎng)，使老師們能夠在緊張的工作之余充分呈現(xiàn)自身的風(fēng)采，借以促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，我校特舉辦“朗讀詩(shī)文展我風(fēng)采”老師朗讀競(jìng)賽。二、活動(dòng)布置：1、時(shí)間：20**年6月3日6月5日2、地方：會(huì)議室3、參賽人員：40歲以下老師4、競(jìng)賽內(nèi)容：古今經(jīng)典詩(shī)文5、評(píng)委名單：z三、競(jìng)賽要求1、自選內(nèi)容，但所誦讀的內(nèi)容必需是古今經(jīng)典詩(shī)文。包含篇名與出處、作品描述、自我介紹。2、詩(shī)文誦讀時(shí)間共4分鐘，其中詩(shī)文誦讀不超出3分鐘，自我介紹作品描述1分鐘。3、參賽人員于6月3日上午上報(bào)朗讀題目給班級(jí)組長(zhǎng)，中午上報(bào)教導(dǎo)處。于競(jìng)賽前10分鐘進(jìn)行抽簽。4、競(jìng)賽評(píng)委要做到公平、公正、公開(kāi)。5、參賽人員要認(rèn)真對(duì)待，精心準(zhǔn)備，定時(shí)參加競(jìng)賽，送交評(píng)委一份朗誦料子。6、老師可自備配樂(lè)、課件等輔佑襄助資料。7、參賽人員要遵守競(jìng)賽紀(jì)律，敬重評(píng)委看法。四、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：1、設(shè)獎(jiǎng)情況：設(shè)一等獎(jiǎng)5名，二等獎(jiǎng)10名2、評(píng)分方法：本次競(jìng)賽采用現(xiàn)場(chǎng)打分，滿分為100分，取平均分。語(yǔ)言（40分）：1、老師普通話標(biāo)準(zhǔn)，口齒清楚，表達(dá)準(zhǔn)確（不重讀，不錯(cuò)讀，不添字，不減字）。（20分）2、聲音效果好，悅耳悅耳，富有節(jié)奏感。（10分）3、語(yǔ)速適合文章體裁的需要，因不嫻熟，每停頓一次扣1分。（10分）感情：（40分）1、感情豐富，聲情并茂，能再現(xiàn)課文情境，感情真摯，正確體現(xiàn)課文的思想感情。（30分）2、表達(dá)自然得體。（10分）儀態(tài)：（10分）老師精神飽滿，能夠恰本地運(yùn)用身體語(yǔ)言，神色、態(tài)度自然。效果：（10分）整體效果好，有感染力，加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)效果。篇3:大港中心學(xué)校整班朗讀競(jìng)賽方案港大中心學(xué)校整班朗讀競(jìng)賽方案為切實(shí)提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，促進(jìn)各班學(xué)生整體朗讀水平和本領(lǐng)的提升，呈現(xiàn)學(xué)生酷愛(ài)學(xué)習(xí)、蓬勃向上的精神風(fēng)貌，經(jīng)學(xué)校研究決議舉辦我校整班朗讀競(jìng)賽。為落實(shí)好此次朗讀競(jìng)賽任務(wù)，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)布置如下：一、參賽對(duì)象：學(xué)校1～6班級(jí)共31個(gè)班級(jí)以班級(jí)為單位，人人參加。由各班語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)落實(shí)朗讀訓(xùn)練的引導(dǎo)，切實(shí)有效地幫忙學(xué)生提升朗讀水平，呈現(xiàn)班級(jí)風(fēng)采。二、競(jìng)賽時(shí)間：20**年1月15日（周四）三、參賽內(nèi)容：競(jìng)賽篇目由評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)抽取在1～6班級(jí)蘇教版語(yǔ)文教材中各選取6篇課文備選，朗讀競(jìng)賽時(shí)分班級(jí)現(xiàn)場(chǎng)抽簽選取其中1篇為參賽朗讀內(nèi)容，同班級(jí)各班朗讀同樣的內(nèi)容，學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)朗讀。注：整班朗讀競(jìng)賽備選課文一班級(jí)：《5家》《6東方明珠》《7秋姑娘的信》《9大海睡了》《11冰花》《13小河與青草》二班級(jí)：《1秋游》《10狼和小羊》《14梅蘭芳學(xué)藝》《15大禹治水》《20美麗的丹頂鶴》《23夕陽(yáng)真美》三班級(jí)：《4做一片美的葉子》《5北大荒的秋天》《7拉薩的天空》《10哪吒鬧?！贰?6石榴》《18小稻秧脫險(xiǎn)記》四班級(jí)：《4秋天》《9泉城》《10九寨溝》《11田園詩(shī)情》《13開(kāi)天辟地》《23霧凇》五班級(jí)：《4去打開(kāi)大自然綠色的課本》《13在大海中永生》《16黃山奇松》《18莫高窟》《14高爾基和他的兒子》《25黃鶴樓送別》六班級(jí)：《3把我的心臟帶回祖國(guó)》《7船長(zhǎng)》《9小草和大樹(shù)》《12姥姥的剪紙》《15青海高原一株柳》《16草原》四、評(píng)比方法：組織全體語(yǔ)文老師及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層參加做評(píng)委，依據(jù)朗讀評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)按班級(jí)評(píng)比出整班朗讀水平優(yōu)秀的班級(jí)，按班級(jí)各設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)若干。評(píng)委老師布置：六班級(jí)評(píng)四班級(jí)五班級(jí)評(píng)三班級(jí)四班級(jí)評(píng)二班級(jí)三班級(jí)評(píng)一班級(jí)二班級(jí)評(píng)六班級(jí)一班級(jí)評(píng)五班級(jí)附：整班朗讀評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.讀音正確，普通話標(biāo)準(zhǔn)。2.朗讀時(shí)不添字、不漏字、不改字，能正確讀出停頓、重音、輕聲、變調(diào)、兒化等地方。3.音量適中，吐字清楚；語(yǔ)速恰當(dāng)，有快有慢；停頓