牛津小學(xué)英語說課稿

牛津小學(xué)英語說課稿

各位老師：大家好！

讓學(xué)生愉快地、充滿自信地走進(jìn)我的英語課堂，是我最大的愿望,

讓學(xué)生在我的英語課堂上享受快樂和成功是我孜孜以求的。我為實(shí)現(xiàn)

自己的夢(mèng)想和追求不懈地努力著。今天，借此平臺(tái)，愿與大家一起分

享我的說課，讓我們一起探討，共同成長(zhǎng)。我說課的內(nèi)容是牛津小學(xué)

英語4AModule2UnitlAnewclassmate第二課時(shí)。

一.說教材

教學(xué)內(nèi)容：

本單元的話題是尋找物主，要求學(xué)生圍繞課本中給出的英語單

詞，在一定的情景下，能正確使用Whose...isthis/that?Thisis/That'

SXXX?S.進(jìn)行交談。本課時(shí)中出現(xiàn)的XXX，s,在前面的教學(xué)中已有所

接觸，可以說是之前知識(shí)的延續(xù)，具有承上啟下的作用。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠聽、說、讀cardogdollrobotballbagkitebicycle等單詞。

2能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫本課時(shí)的主要句型：

Whose...isthis/that?Thisis/That?sxxx's.并能在適合的情景中自由

運(yùn)用。

3.能夠跟錄音朗讀對(duì)話，并能分角色進(jìn)行表演。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略。

二.說教法

我將采用情景法、全身反應(yīng)法、直觀法等教學(xué)方法，以學(xué)生為主

體,yZWhose...isthis/that?Thisis/That,sxxx's.這個(gè)話題為核心，

以語言功能為主線，以任務(wù)型活動(dòng)為媒介，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活

經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，使學(xué)生通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與

交流的方式實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，使課堂活起來，讓學(xué)生動(dòng)起來，從而達(dá)成

上述的知識(shí)技能目標(biāo)。

三.說學(xué)法

我利用簡(jiǎn)筆畫、實(shí)物投影、課件等多種手段，創(chuàng)設(shè)情境，采用多

種形式的操練方式，讓學(xué)生在交流中理解，在交流中掌握，在交流中

記憶，讓學(xué)生在不同的活動(dòng)中感知語言和習(xí)得語言，從而來突出重點(diǎn)

和突破難點(diǎn)。

四.說教學(xué)過程

本課我通過導(dǎo)入設(shè)計(jì)、新課呈現(xiàn)、鞏固操練、拓展延伸以及課后

作業(yè)等步驟進(jìn)行設(shè)計(jì)。教育家托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所必須的

不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣，興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力，

是學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生的興趣是新課導(dǎo)入的關(guān)

鍵。”"Wellbegun,halfdone”良好的開端是成功的一半。

①唱一唱第一課時(shí)的身體歌曲，這一首優(yōu)美的英文歌，全班同學(xué)

在教師的帶領(lǐng)下，帶上動(dòng)作邊唱邊跳，營(yíng)造良好的英語氛圍，使學(xué)生

能自然地進(jìn)入到一個(gè)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。

②通過實(shí)物投影和簡(jiǎn)筆畫，復(fù)習(xí)上街課的內(nèi)容，在復(fù)習(xí)舊知的基

礎(chǔ)上為新課的學(xué)習(xí)起到一個(gè)呈上起下的作用。

(3)Freetalking：Lookatxxx?s…營(yíng)造一種民主、和諧、寬松的英

語氛圍，為學(xué)生架設(shè)一座由中文思維向英文思維過渡的橋梁。

④創(chuàng)設(shè)校園coseplay的情境，教師扮演一位評(píng)委，引出句型

Whose...isthis/that?然后通過采訪,引出句子Thisis/That?sxxx's.

師生圍繞coseplay,操練Whose...isthis/that?Thisis/That,sxxx's

這個(gè)句型。蘇霍姆林斯基說過：沒有也不可能有抽象的學(xué)生。因此，

我們要鼓勵(lì)孩子們大膽地用英語表達(dá)，讓他們知道“English,Ican”.

五.鞏固操練：

①說一說，利用教學(xué)卡片，在黑板上制作小轉(zhuǎn)盤，操練單詞等。

②玩一玩，魯迅說過：“游戲是兒童的天使。”本節(jié)課我設(shè)計(jì)“我

猜，我猜，我猜猜”的游戲來操練句

型Whose...isthis/that?Thisis/That'sxxx's.

③聽一聽，聽課文錄音，完成填空：

Whoseisthis/that?Thisis/That?smy.讓學(xué)生帶著問題

去聽，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

④讀一讀，我們都知道，磁帶是最好的老師，讓學(xué)生跟著磁帶朗

讀課文，正確的語音語調(diào)的形成是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，因此教師要

有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的模仿能力。

⑤演一演，分角色兩人小組合作演一演本課對(duì)話，教師要鼓勵(lì)學(xué)

生進(jìn)行大膽的表演。

教師要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生

聽、說、認(rèn)讀的能力，積極引導(dǎo)學(xué)生參與、體驗(yàn)、交流和合作，通過

讓學(xué)生觀察、比較、模仿、猜測(cè)等方式，讓學(xué)生懂得仔細(xì)傾聽和認(rèn)真

思考在英語學(xué)