年級語文教師工作總結(jié)（16篇）

年級語文教師工作總結(jié)（16篇）

年級語文教師工作總結(jié)（精選16篇）

年級語文教師工作總結(jié)篇1

本學期，在學校的領(lǐng)導下，在老教師的幫助指導下，依據(jù)新

課程標準的指導思想，認真落實課程標準，抓好教學常規(guī)工作，

圓滿完成了教學任務，現(xiàn)對本學期的教學工作做以下總結(jié)。

一、加強備課探究，設(shè)計有效課堂

開學初，根據(jù)小進身之階室和中心的教研安排，按時到點開

展教研活動。針對課題熱烈討論，各抒己見。并且開展了兩備兩

上課，我們共同探討與學習。通過參加教研，對課程標準和教材

特點有了一個較為清晰的認識；

二、培養(yǎng)良好的學習習慣

良好的行為習慣能使一個人受益終生。對于學習亦是如此，

如教會學生預習的方法（讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么

事、找問題、思考課后題）堅持課前預習，并讓學生在預習中發(fā)現(xiàn)

問題，在學習課文時，大膽質(zhì)疑，我充分鼓勵并根據(jù)問題的難易

讓他們進行獨立思考、同桌討論、小組討論或全班討論，我當引

導者，最后還由同學做總結(jié)。這樣，就為學生創(chuàng)設(shè)了一個民主平

等和諧的學習氛圍，排除學生做消極聽客的現(xiàn)象，而讓他們成為

積極的求知者和主動的參與者，成為學習的主人，既體現(xiàn)了學生

的主體性，又發(fā)揮了教師的引導作用，既符合了教改特點，又提

高了課堂效率。

三、做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的

學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大好

處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首

先，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及

時復習。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我著

重指導學生學會思考。例如睡前回顧當天所學，也是一種良好的

學習方法。當然學生在這一過程中自己也總結(jié)出了許多行之有效

的學習方法，并且將好的學習方法在全班進行推廣

四、注重夯實基礎(chǔ)，以新課程理念指導教學

1、加強寫字指導，提高學生的寫字能力。本學期，我重視學

生的寫字習慣的培養(yǎng)。利用寫字本對學生進行寫字指導，實抓午

練時間，課間課外嚴格要求學生認真書寫。

2、重視朗讀能力的培養(yǎng)。在教學中我繼續(xù)加強詞、句訓練,

引導學生自學運用查字典、聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語。在

進行課文學習時，我首先進行范讀，發(fā)揮示范作用。其次引導學

生把自己當作課文中的人物去感覺、去體驗、去思考。

3、重視積累，提高學生的寫作能力。四年級是學生寫作的轉(zhuǎn)

折。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的詞句積累入手，要

求學生每天堅持讀記好詞好句。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的

詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。

4、注重口語交際能力的訓練。口語交際是培養(yǎng)學生寫作能力

的一個有效途徑，只有肯說會說才會寫作。因此我重視每一次口

語交際的機會。在每一節(jié)上，要求學生說話完整、圍繞主題。每

一節(jié)口語交際課帶領(lǐng)同學們創(chuàng)設(shè)交際情境，全員參與交流，重視

說與聽的訓練。

五、做好培優(yōu)輔差工作

對于部分優(yōu)生，我時常鼓勵他們除了課內(nèi)知識的鞏固外，還

要多看書，多做課外閱讀，提高他們的閱讀與寫作能力。培養(yǎng)他

們的“小老師”能力，做到幫人并快樂著自己。我們班有的'學生

學習基礎(chǔ)差、學習意識差，沒有養(yǎng)成好的學習習慣，學習目的不

明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導學生

好好學習，多學知識和技能。一是了解學生上課情況，對學習自

覺性差的學生，教育、幫助；二是安排好學生與成績差的學生結(jié)對

子，負責督促、檢查學習任務完成情況，抽更多的時間進行輔導;

三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式?！凹?/p>

勵勝于頌揚，表揚勝于批評?！痹谌粘９ぷ髦校铱偸歉嬖V學生：

“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好?！薄凹佑?

老師為你們喝彩?！弊寣W生在鼓勵中發(fā)揚優(yōu)點，在微笑中認識不

足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄

清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質(zhì)獎

勵。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時，給予他們生活上的關(guān)

心和學習上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學習的重要性，使他

們的學習積極性得到提高。

六、工作反思

由于自身的能力有限，教學的經(jīng)驗的不足，本學期在教學中

還存在著不少的問題，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班

學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題。

如寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有

個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題

沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚,

但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠

均衡。在今后的教學中，應該加以克服。

3、班上學生兩極分化嚴重，對于學困生的輔導有待繼續(xù)加強。

在今后的教學中我要更加努力學習，更完善自己，更努力地鉆研

教材，摸索出一套屬于自己風格的教學方法。新的學年即將到來，

作為教師，還要再進一步走進新課程，繼續(xù)體驗充實的生活，積

極傾聽花開的聲音，享受這美好的人生！

年級語文教師工作總結(jié)篇2

一個學期的工作即將結(jié)束，這個學期我擔任四年一班班語文

兼班主任工作，一年來，我認真履行教師職責。下面我就從以下

幾方應對自己所做的工作做以總結(jié)：

一、語文教學工作。

在教學中，我刻苦鉆研、虛心求教，不斷改善自己的教學方

式，培養(yǎng)小學生良好的學風和學習習慣，幫忙小學生提高學習質(zhì)

量，培養(yǎng)小學生自學和獨立思考的潛力，在語文教學中滲透思想

品德教育。為了讓小學生掌握最好的，我在備課中，根據(jù)大綱要

求，從班級的特點出發(fā)，著重突破教學難點，抓住教學重點，創(chuàng)

設(shè)種種情景，千方百計調(diào)動小學生的用心性。一切從小學生出發(fā)，

使小學生成為學習的主體，務必讓每一位小學生在一堂課中都能

有所收獲。因此，在教學中，我總是鼓勵小學生多講，多練，大面

積鋪開，鼓勵學習有困難的小學生發(fā)言，激發(fā)他們的學習熱情，

學習興趣和求知欲，培養(yǎng)小學生的創(chuàng)造力，提高小學生的語文素

養(yǎng)。

對于學困生的輔導和轉(zhuǎn)化，我賦予教師真誠的愛，暗中給他

們鼓勵，揚其所長，讓他們也體會到學習的興趣。除此之外，我

還組織小學生“結(jié)對子”，建立學習互助小組，讓他們共同進步，

既培養(yǎng)了同學之間的團結(jié)友愛，也樹立了良好的班風、學風。

在語文教學不斷改革和探索的新時期，在不斷提倡課程改革

的這天，著力于培養(yǎng)小學生的創(chuàng)新潛力和實踐潛力。在這種教學

思想的指引下，我也努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適

合自己教學的方法，并在教學實踐中得到了小學生的喜歡以及老

師們的肯定。

二、班主任工作方面

在堅持教好書的同時，我從未放下過育好人。從參加工作至

今，我已擔任了九年的班主任工作。我覺得，做一個班主任也許

不難，但要做一個好班主任就很難了。根據(jù)我在班主任工作中的

經(jīng)驗，我努力做到了兩個字：“愛”和“嚴”，這使我在班主任

工作中取得了較好的成績，既改變了一大批后進生，又培養(yǎng)了一

批優(yōu)秀的小學生。

1、有一顆愛心，這是做好工作的前提。

愛小學生，就務必善于走進小學生的情感世界，就務必把小

學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛小學生，要以尊重和

依靠為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有

度。我經(jīng)常從小處著手，從小學生關(guān)心的事尋求最佳教育時機，

給小學生春風沐浴般的教育。帶著一顆“愛心”去工作，能夠讓

小學生覺得你是真心地關(guān)心他，縮短了師生之間的距離，同時，

他們犯了什么錯誤，也就容易理解你的教育，很快地加以改正。

這種愛，有對小學生思想構(gòu)成的正確引導，更有對小學生生活上

實實在在的關(guān)心。

2、細心、耐心、誠心這是做好工作的基礎(chǔ)。教育小學生不是

一朝一夕的事，是一項長期的工作，這就需要足夠的耐心。要善

于在平時的工作中細心觀察，發(fā)現(xiàn)了小學生的錯誤，坦誠地和小

學生交流，共同探討解決問題的途徑和辦法。我想，只要付出努

力，小學生是能夠理解的。久而久之，小學生就會喜歡你、信賴

你，也就愿意把心事傾訴給你，那樣的話很多問題就能迎刃而解

了。

3、家長的理解與支持是做好工作的保障。

小學生的學校教育和家庭教育有著密切的關(guān)系，二者缺一不

可。家長的理解與支持對于我們工作的開展和進行有著必須的幫

忙和促進。應對孩子在學習和其他方面出現(xiàn)的問題，我和家長會

用心取得聯(lián)系，及時溝通，共同探討教育孩子的方法，使家長的

教育更具理性。使小學生、老師、家長這三者的關(guān)系更加和諧融

洽。為共同的目標去努力。

一年中，還有許多工作做得不夠細致，今后，要更加努力工

作，爭取各項工作有更大進步。

年級語文教師工作總結(jié)篇3

這個學期我繼續(xù)擔任初二年一班及二班的語文教學。以下是

我在本學期的教學情況總結(jié)。

一、本學期學生現(xiàn)狀

進入初二第二學期，大多學生都取得明顯的進步，但不足之

處仍突出，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、基礎(chǔ)薄弱點很多，綜合做題能力較差，學習上不善于自

己糾錯總結(jié)。

2、知識面比較狹窄，知識點欠缺仍很多。

3、學習不注重科學方法，不能及時落實復習、鞏固提高。

4、上課注意力容易分散，不善利用零碎時間。

5、深入研究思考少，主動學習質(zhì)疑少，學習被動，不愛動

腦、動手。

二、本學期提高成績的具體措施

針對上述學生的具體問題和情況，本學期特制定并采取了以

下主要措施，從而全面提高學生成績，實現(xiàn)學校制定的教學目標。

1、情感上，用細致的工作架起師生心靈溝通的橋梁，鼓起學

生自信拼搏的勇氣，確定學生具體的奮斗目標。

(1)在課堂上，經(jīng)常與學生溝通，動之以情，曉之以理，進行

思想品德意志的教育、積極自信情的感染和干勁的鼓勵，使學生

一直保持強烈的進取心和求知熱情。

(2)選取學年尖子生欒曉丹、凌紫劍等成功的典型事例，給學

生講、讀，在鮮活的事例中為學生樹立榜樣，提升學生的思想境

界，激勵學生奮進。

(3)指導學生指定每月具體提高目標，要求學生結(jié)合知識點的

薄弱處指定具體進步目標，以此促進學生不盲目、高效率。

2、備課上

(1)深入備課，充分利用中學語文資源網(wǎng)等的資料和學校、個

人資料，深入研究教材，保證備課質(zhì)量。

(2)充分根據(jù)學生特點實行有效教法，保證課堂上充分讓學生

活動。

3、課型上

(1)原則：一切圍繞學生，讓每一個學生動起來，讓每一個學

生落實扎實、練習有效、效率高、動手動口動。

(2)候課抓名句成語的落實。

(3)結(jié)合不同階段設(shè)計好復習課、訓練課、綜合實踐課、閱

讀課、寫作課等。

4、授課上

(1)一切從學生實際需要出發(fā)，繼續(xù)改進教法，采取最適合

自己學生的方式授課。

(2)保證每一堂課都讓學生聽、說、讀、寫、練。

5、閱讀寫作上

(1)上好每周寫作指導課，要求學生做好摘抄和讀書筆記。

(2)發(fā)放每次學生佳作，閱讀并討論，借鑒并提高。

(3)分題材和體裁印發(fā)近幾年中考滿分作文，指導學生欣賞學

習寫作感悟。

6、復習方法指導上，強化落實，狠抓及時性的復習鞏固，

反復不定期練習某個知識點，進行周復習，進行周檢測、月考。

7、學生習慣改進上，一抓二提示三檢查：抓聽課狀態(tài)；提示

改進不良行為，提示做好筆記;檢查落實復習效果，進行爬黑板、

聽寫訓練，檢查知識點。

8、教師業(yè)務提高上，廣泛讀書，虛心學習；深入教研，積累

資料;積極聽課，業(yè)務培訓；努力寫作，積累經(jīng)驗。

9、教研教改上，進一步探索分層教學和幫困教學，在有限

時間內(nèi)狠抓語文成績的進步，使學習相當差的學生取得進步；同時,

探討閱讀教學對寫作和課文學習的促進作用，以更好發(fā)揮閱讀教

學的作用，并與同行探討如何大面積提高學生的寫作水平。

三、挑戰(zhàn)自我、充實自我，在否定中成長

直到現(xiàn)在，我真的覺得是和學生在一起成長，有得有失。最

近，我發(fā)現(xiàn)，自己已有的知識、經(jīng)驗已無法滿足不斷出現(xiàn)的新問

題、新情況。課文如果只用那么幾種教學模式去上，學生馬上會

感到枯燥、無味，甚至有時對你的教學思路一清二楚，這樣的課

還有什么味?作文的教學有時會令感到束手無策，只是通過講講要

求、讀讀例作、嘗試寫寫、作后評價，學生怎會對作文感興趣呢?

如何穿越這些障礙，領(lǐng)略更寬廣的教學天地，這又是我最近在不

斷反思的問題。

如果僅僅禁錮在自己小小的教學天地里，對曾經(jīng)的成績沾沾

自喜，那只會有一個結(jié)果&&不進則退！我想是到了及時充電、補充

的時候了。多讀一些教育理論方面的書籍、增加自己的文化底蘊、

向有經(jīng)驗的老師多學習、多請教，對自己的教學多反思，提高自

己對教材的把握、對課堂的駕馭能力。在閱讀和作文教學中，我

意識到：要處理好培養(yǎng)求異思維與培養(yǎng)求同思維的關(guān)系。不是想

法、說法越新越好，越與眾不同越好。關(guān)鍵是要說真話，說自己

的話，表達自己的真情實感。只有這樣才能更好的推進初中語文

課程改革的和諧發(fā)展。

年級語文教師工作總結(jié)篇4

光陰荏苒，在我們不斷慨嘆時光流逝的同時，九年級的教學

工作已經(jīng)進入了緊張的復習階段。經(jīng)過上學期的工作，學生在語

文知識的學習和語文技能方面都有了明顯提高，但其中也存在著

一些不足。所以，本學期打算針對上學期存在的問題，有意識地

進行解決與改善。并且認真全面地作好復習工作。本學期面臨中

招考試，學生教師的壓力都很大，我擔任九年級(6)班的語文教學

工作，經(jīng)過上一學期的努力，這個班的語文成績已經(jīng)有了較大的

改觀，為了在今年的中招考試中取得更好的成績，我有意識地在

教學工作中采取相對應的措施。

一、及時調(diào)動初三學生語文學習進取性

本學期注重激發(fā)學生語文學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)，努

力提高學生成績。但感覺語文成績并不樂觀，今后還需要加大教

學力度。語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。

在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新本事，

已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課

堂的主流。尤其是要提高學生的成績必然要注重學生的學習進取

性。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學

得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學

生的語文素養(yǎng)。逐步提高學生語文成績。

二、培養(yǎng)學生進取探究習慣，發(fā)展求異思維本事。

在語文教學中，學生對語言意義、語言情感、語言技巧的感

悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識本事、理

解水平有關(guān)。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，引導

學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師

穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰

撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教學中，讓學生對問題充

分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不一樣的見

解，對有分歧的問題進行辯論。經(jīng)過辯論，讓學生進一步認識了

自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習

是無止境的道理。

三、認真做好作業(yè)批改和反饋工作。

課后的作業(yè)能很好地反映學生課上的學習情景，因而本學期

精選課后作業(yè)，并且及時批改，認真記分析學生的作業(yè)中存在的

優(yōu)缺點，并及時反饋，杜絕學生作業(yè)重復犯同徉的錯誤。從而提

高學生的作業(yè)質(zhì)量。

有目的地做好作文指導和批改工作。作文一向是語文教學的

一大難點，更是初三學生考學的關(guān)鍵。學生一上作文課就愁眉苦

臉，他們感到無話可說，無事可寫，本學期改變了上學期的做法，

認真指導學生作文，鼓勵他們多關(guān)注社會，觀察生活，注意從生

活中搜集素材，寫出自已的真情實感。平時多給學生創(chuàng)造寫作的

氛圍和寫作的靈感，使他們真正地愛上作文。能寫出真正的資料。

課后加大作文批改力度，分析好學生作文中的優(yōu)缺點，在反饋時

讓學生注意發(fā)揚優(yōu)點，并改正缺點在作文批改課上，讓學生相互

批改，使他們自我發(fā)現(xiàn)別人作文中的優(yōu)缺點，以“擇其善者而從

之，其不善者而改之”，從而提高學生的作文熱情和作文本事，

也提高了學生自我修改作文的本事。

四、努力做好提優(yōu)補差工作

在所教的班級學生中，有幾名學生其它科成績較好，但他們

最不夢想的卻恰好是語文，為提高學生的語文成績，本學期加大

力度，做好優(yōu)生的提高工作，主要措施如下：

(1)、鞏固基礎(chǔ)知識，把七至九年級的語文基礎(chǔ)知識進行有計

劃的鞏固。加大字詞的理解掌握。

(2)、加大閱讀本事的培養(yǎng)，有部分學生從未看過什么文學書

籍，所以知識面太窄，平時做題理解本事上不去。本學期將有意

識地指導他們閱讀分析，鼓勵他們廣泛地閱讀，拓寬他們的知識

面，豐富他們的文學視野。

(3)、提高作文水平，鼓勵學生多寫多練，力爭三天一篇，并

且保證質(zhì)量。教師做到及時批改，并盡量找相同題目、相同體裁

的例文讓其比較，以揚長避短，提高作文本事和作文質(zhì)量。從成

績來看效果還能夠，但個別優(yōu)生考得不夠夢想?？梢?，語文學科

的可變性較強。

五、結(jié)合相關(guān)文章，進行思想教育。

初三語文教材中，有很多做為德育教育的好素材。所以，教

材中合理地把握這些文章的特點進行思想教育。在各單元教學中，

使學生體悟到人生奮斗的意義，感受人間的關(guān)愛與溫情。從散文

詩中，捕捉作家們的情感律動，去感受他們心靈的無限風光。保

護自然是每一個人的職責，所以，經(jīng)過選文的學習，增強學生對

生存環(huán)境的憂慮與思考。學習古代感事抒懷，借景言情的名篇，

學習他們高尚的品質(zhì)、博大胸襟及遠大的政治泡負。利用語文教

學提高學生的語文素養(yǎng)及其思想品質(zhì)。一學期來學生的思想進取

性有了進一步的提高。

六、有意識地提高自身業(yè)務本事。

教學中注重提高自身業(yè)務本事，精心備課，認真上課，根據(jù)

學生發(fā)展特點采取行之有效的措施。平時加強課外閱讀，擴大積

累，拓寬知識面。在閱讀名著時，有意識地做讀書筆記，不斷提

高自我的閱讀本事。課上指導學生閱讀理解時，有意識地訓練自

我的本事，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導，反復錘煉提高語

文素養(yǎng)。這樣對以后的教學會有很大的幫忙。

本學期我雖然盡了自我的職責和本事去完成了教學工作任務,

也取得了必須的成績，但還感覺學生的語文成績不夠夢想。今后

我將繼續(xù)進行教學研究，加倍地努力工作，為全面提高學生的語

文成績而努力奮斗！

年級語文教師工作總結(jié)篇5

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)

結(jié)束了，回顧這一學期以來，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但

還存在著一些問題，今后還需努力解決?，F(xiàn)對自己一學期的教學

工作總結(jié)如下：

一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

由于我班學生兩校合并到一起的時間短，次合過來的18名學

生我不了解，學生也不適應我的教學方法，需要一定的時間去相

互了解，但我發(fā)現(xiàn)大部分學生語文基礎(chǔ)較差，為了扎實學生的基

礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材

施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強

調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字

新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或

強調(diào)，以提高學生的基本技能和語文能力。

二、做好學習方法的指導

俗話說，磨刀不誤砍柴功。最重要的學習莫過于方法的學習。

搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。

有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我

們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。

有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重

指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方

法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。

三、做好轉(zhuǎn)差工作

針對我們班差生較多的情況，我狠抓差生，給差生開小灶，

每課跟進，要求生字詞語過關(guān)。既嚴格督促，又給與他們及時的

鼓勵，幫他們樹立學習的信心。端正學習態(tài)度。

四、突出章節(jié)過關(guān)。

本學期的教學內(nèi)容分為七個單元。在每個單元的教學任務完

成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。

對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運

用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學生的學習成績普遍有了提高。

五、拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累

之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語

文活動。1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生

主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了

許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生

的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語文活動。如辯論、演

講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動

口、動手的能力。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了

極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。

年級語文教師工作總結(jié)篇6

時光荏苒，歲月如梭。一學期以來，我在忙碌中收獲，在收

獲中總結(jié)，在總結(jié)中進步。本學期，我主要完成以下幾點教學工

作：

一、學習理論知識

本學期，我認真重溫了《新課程標準》，還充分利用業(yè)余時間

不斷鉆研《教育學》、《心理學》等教育教學理論和書籍，及相關(guān)

的教育教學理論，不斷更新教育思想和知識結(jié)閡，不斷提高業(yè)務

素質(zhì)，我還自覺加強教學基本功訓練，在已有教學經(jīng)驗和教學方

法的基礎(chǔ)上，深入研究和學習各種新的教學方法。不斷探索，不

斷反思，不斷總結(jié)，不斷認識。虛心向經(jīng)驗豐富的教師學習，取

長補短，力求形成自己特色的教學風格。

二、課前認真?zhèn)湔n

課前認真?zhèn)湔n，積極鉆研教材，針對不同學生的個性差異，

尋求最佳的教學方法并因材施教。教學就是教與學，兩者是相互

聯(lián)系不可分割的。有教者就必然有學者。學生是教學的主體。教

師是教學的引導者、參與者。因此，教師充分了解和分析學生情

況，有針對性、有目的、有人文關(guān)懷的因材施教，這對教學成功

與否至關(guān)重要。學生是學習的主人。新課程倡導教師要轉(zhuǎn)換教學

角色，由老師的教變?yōu)閷W生主動地學。此外，每個學生都有自己

的個性特點，每個學生的接受能力都存在一定的差異。因此，在

教學中，我認認真真地備課，深入細致的鉆研教材，針對不同學

生的個性差異，既備教材又備學生，尋找不同的教學方法因材施

教。在課堂教學中，我靈活運用有效的教學方法活躍課堂氣氛，

激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，充分突出學生

的主體地位。向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過一個學期的努力，學生的語

文素養(yǎng)都有不同程度的提高。

三、抓實課堂教學

（一）注重利用多種手段輔助語文教學。它的無窮魅力豐富了

語文課堂，讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫出來，讓學生寓

學于樂，培養(yǎng)了學生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問題的能力。

（二）提高學生學習語文的興趣。經(jīng)常在課堂上開展小組競賽

活動，課外閱讀競賽活動，成語故事會等，讓積極探究、爭辯，充

分發(fā)揮學生自覺學習和主動學習的優(yōu)勢，讓學生自覺參與到課堂

教學的全過程，從而優(yōu)化課堂教學，提高教學質(zhì)量。

（三）狠抓常規(guī)、班風學風的建設(shè)。在每節(jié)課上課前，我都比

較注重學生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查，如果沒有按我的要求做好課

前準備工作，我一般都不急著開始上課，我寧愿不上課也要先把

課堂常規(guī)落實好。通過狠抓班風學風的建設(shè)，以良好的班風學風，

推動課堂教學質(zhì)量的進一步提高。

通過以上幾個方面的努力，我所任教班的語文成績，在考試

中取得了比較滿意的成績，教學質(zhì)量也達到了要求。今后，還要

堅持不懈地搞好教育教學工作，精益求精，大膽創(chuàng)新，積累豐富

的經(jīng)驗。

四、課后培優(yōu)補差

語文是一門工具學科，對學生而言，有如坦途策馬，云端探

險。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，

讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不

愿學，也無法學下去。因為人文、個性差異，學生在學習中會出

現(xiàn)功半事倍現(xiàn)象，差生面擴大了，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。

為此，我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學習要求的不同采取了一

些不同方法。讓他們了解語文，喜歡學習語文。鼓勵他們利用課

余時間多開展有益身心的讀書活動，豐富自己的知識，擴大視野。

只有語文水平提高了，才有可能提高他們的語文素養(yǎng)。因此，我

制定了具體的目標。對部分同學進行有計劃的瑞導。我把他們分

為三個組：第一組為有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學。

對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們

有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有的潛能。第二組為肯學，但能力

不強的同學。對這部分同學我做耐心誘導，慢慢提高他們的成績，

不操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績就有望提高。

第三組為紀律松散，學習不認真，基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分

人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要有一個安靜而

又不受干擾的環(huán)境才會立下心來學習。只要堅持輔導，把他們的

基礎(chǔ)重新建立起來，以后學習的效果就會好轉(zhuǎn)。

五、重視實踐活動

語文教學必須重視積累運用。為了拓展學生的知識視野，我

開展了一系列的語文活動。

(1)優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動

進行課外閱讀。

(2)好詞佳句的收集。

(3)開展辯論、演講、出手抄報等活動。

(4)課前背誦古詩詞、歇后語、格言、警句等活動。

六、不足及努力的方向

經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，

都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，

重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水

平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前

輩學習，爭取進步。

年級語文教師工作總結(jié)篇7

一.教學工作

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成

敗的關(guān)鍵。一年來，在堅持將新課程理念學習利用到教育教學實

踐中去，并積極探索教育教學規(guī)律，充分利用學校班班通等各種

教育教學資源，大膽改革課堂教學，增加新型教學方法使用力度，

取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

（一）發(fā)揮教師為主導的作用

1?備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，

力求深入理解教材，準確把握重難點。在制定教學目標時，非常

注意學生的實際情況，以學定教。

2.重視課堂教學效果。教學中我很重視面向全體學生，挖掘

每名學生的閃光點，因材施教，充分發(fā)揮評價、賞識作用，利用

評價優(yōu)勢推動學生學習意識，加強學習興趣。在課堂上讓學生成

為真正會思考、會學習的小主人。每一個孩子都能體會成功的喜

悅。

3.在作業(yè)批改上，認真及時，做到全批全改，重在訂正，及

時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

4.堅持學習，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提升自己的教學水

平。

（二）調(diào)動學生的積極性。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同

的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識

地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，

充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得

以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維

方式，變"要我學“為“我要學"，極大地活躍了課堂氣氛，相應提

升了課堂教學效率。

（三）做好后進生轉(zhuǎn)化工作

作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方

面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，

尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生

轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。因此，一年來，

我一直重視從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：

1.用發(fā)展的觀點看學生。

應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，

也應相信他的明天會比今天好。

2.因勢利導，化消極因素為積極因素。

首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其

次以平常的心態(tài)對待，讓他們享有與其它學生同樣的平等和民主,

稍有一點進步時，老師應予以肯定和鼓勵。

二.嚴抓學生學習習慣

一年級的小學生年齡小，對知識相對陌生，自我約束能力較

差，這是一個讓大家感到頗為頭痛而又必須面衣并要解決的問題。

針對這一點，我決定肯定要先從養(yǎng)成學生的不錯習慣著手，以自

己的熱心、耐心、愛心去教導每一個孩子；遇事不急、不躁，保持

冷靜，針對學生的個性研究采用恰當?shù)姆绞椒椒?。?jīng)過一段時間

的的努力，學生普遍形成了不錯行為習慣和學習習慣。

三.抓上課

上課是教學的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本組教師努力上好每一堂課，重視

學生學習習慣的培養(yǎng)。針對一年級學生，學習剛剛起步，可塑性

強的特點。我組教師在教學中嚴格要求，訓練到位，經(jīng)常抓，抓

經(jīng)常。

四.抓聽課

我校教師重視聽課，只要有什么公開課，就盡量調(diào)好課去聽，

由于低段課較多，牽涉到的老師卻較少，因此往往要費九牛二虎

之力換課，但老師們還是很樂意。因為他們覺得聽課是一個學習

的機會，決不能放棄。

五,抓輔導

全組教師對于輔導工作非常重視，不但對優(yōu)生加以輔導，使

之提升更快，對于后進生，也很認真的有針對性地輔導。一遍又

一遍，直到教懂為止。后進生們在老師們的.精心指導下，學習成

績提升很快?！安环艞壱粋€學生''”沒有教不好的學生，只有不

會教的老師”這是一年級語文教師的指導思想。

六,培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣

在學校，紀律是教學質(zhì)量的保證。本學期，我結(jié)合學校的班

風量化評比，經(jīng)常利用班會課和自習課，教育學生怎樣遵守課堂

紀律。平時上課經(jīng)常進行小組評比，發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組

做得好及時表揚，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。

七.轉(zhuǎn)變觀念，加強學習，社會的前進

時代在發(fā)展，一期又一期，年年生不同。教師的觀念，要隨

著朝代的發(fā)展，學生的轉(zhuǎn)變，不斷更新，使教育理念與社會的發(fā)

展保持一致，不能穿新鞋走老路，要與時俱進。因此我要求自己

多讀書，多學習，積極參與教研組各項活動。認真寫教后反思，

教育扎記，不斷提升自己文化素質(zhì)和業(yè)務水平。

八.存在問題與不足

L對學生要求不嚴格，有時總覺得孩子還小，對于孩子的小

過錯。例如書寫不工整，作業(yè)托拉，能過就就過就。

2.與家長溝通不夠。不能及時了解孩子在家的情況，致使不

能及時全面掌握孩子的情況，了解孩子思想動態(tài)。不利于工作開

展。

年級語文教師工作總結(jié)篇8

《小學語文教學大綱》強調(diào)“在小學語文教學中要進行識字、

寫字、閱讀和作文能力的培養(yǎng)”，并指出“要十分重視學生自學

能力的培養(yǎng)?！蔽艺J為，我們教師最重要的還是要教給學生可持

續(xù)發(fā)展的能力。

基于這點認識，本學期的語文教學工作中，我遵循“學思知

行”、“行動大于言語”等原則把學法指導、培養(yǎng)自學能力貫穿

于語文教學的每個教學環(huán)節(jié)中。“師生共同備課”、“學生自主

上課”、“手拉手一對一幫扶”、“生生自評互評”等。為了實

現(xiàn)這一目標，每教一篇課文，除了確定思想教育、知識目標外，我

還幫助學生領(lǐng)會、運用有效的學習方法，并在課堂教學中不失時

機地向?qū)W生滲透，在設(shè)計習題和批改作業(yè)時也注意啟發(fā)學生自行

歸納總結(jié)學習方法。

如：在指導學生朗讀上，我著重引導學生去體會作者的感受，

由此來指導學生朗讀。如“如果你是作者，在當時的情況下，你

的內(nèi)心可能會是怎么一番感受呢？抓住你的那種感覺，把它讀出來!

感染大家?！?/p>

再如：教給學生讀懂文章的方法。即：從生字、解詞、釋句到

給文章劃分段落、歸納段意和中心思想的方法。從理解文章題目，

思考課后思考題，自己提出問題到自己圍繞課題、課文的某一詞

句提出問題，獨立思考問題，獨立解決問題，找同學討論交流解

決問題的方法，課堂思考老師的教學思路，從為什么是如此理解

文章的語言文字，到老師是怎么帶領(lǐng)同學體會文章內(nèi)涵，品味作

者遣詞造句、布局謀篇的方法，在思考中鍛煉自己的語文學習能

力。

以理解句子的方法為例，經(jīng)過一個階段的訓練，大部分學生

基本上明白了聯(lián)系上下文等來理解難句、重點句子！在學生有了自

己的獨立思維的基礎(chǔ)上，引導學生總結(jié)出理解句子的方法：“一

抓、二聯(lián)、三問、四想、五體會”。

“一抓”：抓住文中重點詞語、關(guān)聯(lián)詞、作者的表達方法等。

“二聯(lián)”：聯(lián)系課題、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實際等理解重點句

含義，體會作者的寫作意圖。“三問”：理解每個句子時都可以

問寫什么，怎么寫以及為什么要這樣寫的方法?！八南搿保褐饕?/p>

指聯(lián)系實際展開聯(lián)想和想象的方法?！拔弩w會”：指體會句子所

表達的思想感情，體會作者的寫作方法和寫作意圖。

學生掌握了一些學習方法之后，我一方面在語文課上啟發(fā)引

導他們實際運用，另一方面在語文課外實踐活動中鼓勵他們運用。

九月份開始，我開始要求學生打開課外閱讀之窗，在喚醒學生課

外閱讀興趣上，先是全班同學各購書一本，全班交流。我個人不

斷對學生強調(diào)“認真讀書的人最美“，并且時不時抓拍學生認真

閱讀的鏡頭，以此使學生明確正確的價值觀。我還每天抽時間和

學生共同欣賞名家美文，請學生互相交流課外閱讀經(jīng)驗，請家長

留言反饋學生在家閱讀情況，及時反饋交流學生閱讀成長，并且

請學生互相推薦好書，開放學校圖書室，由學生專人負責固定時

間借書，并且還把我的書推薦給閱讀最認真的學生，再由該同學

點燃其他同學的閱讀興趣。每月我們班還統(tǒng)計出學生在該月的課

外閱讀量，除此之外，我還不斷鼓勵學生多看課外書，增長知識，

培養(yǎng)見識，為初中、高中，乃至考上大學，走向終身學習奠定堅

實的文化基礎(chǔ)。

由于時間精力有限，加上農(nóng)村學生自主學習能力不強，課外

預習復習還不怎么到位，家中沒有電腦，也影響了學生在學習中

該查找和收集的資料均不能落實，一些低年級的基礎(chǔ)知識，如“漢

語拼音”、“筆畫名稱”、“筆畫筆順”等沒有過關(guān)，導致學生

在作業(yè)中錯誤較多。在閱讀和作文方面雖然花了不少力氣，但仍

有不少學生進步不大，主要表現(xiàn)在審題、回答問題不準確，寫錯

別字等。

反思自己這一學期來所做的一切，想努力幫助學生做到的改

變有很多，但落實到行動中的較少，成天忙忙碌碌應付多個年級

多門學科的教學工作，人的時間精力畢竟是很有限的?。≈荒軕M愧

自己心有余而力不足呀。多么希望學校少安排一些應付性的政治、

業(yè)務工作，多么希望能多一點時間讓我好好鉆研喜歡的語文，多

么希望能多一點時間精力和學生親密接觸，多么希望能因為我的

努力，使我的學生們真的能更喜歡語文，更喜歡讀書??！多么希望

學生有更多的時機會掌握好的學習方法，真正地在生活中學習語

文啊！

年級語文教師工作總結(jié)篇9

時間過得真快，一學期的教學工作又結(jié)束了?；厥走^忙碌但

是很充實的一學期，收獲的喜悅伴隨疑惑的失落讓我成長了許多。

在實際的工作中，我不斷改進課堂教學方法，積極探索嘗試教學

方式，我本著“以人為本”尊重關(guān)愛每一位學生;懷著高度的責任

使命感，工作上認認真真，還比較圓滿地完成了本學期的教學任

務。現(xiàn)將本學期教學工作做以總結(jié)，以促進提高今后的工作：

一、班級、學生概況

本學期擔任的是四年級的語文教學工作。全班總?cè)藬?shù)為32人,

教師與學生之間都比較熟悉，管理較容易。從語文的學習基礎(chǔ)上

分析，差等生多，優(yōu)等生少。學生在語文學習方面存在以下幾點

不足：

1、漢語拼音大部分沒掌握，大量的生字詞不過關(guān)；

2、閱讀能力普遍不高，朗讀水平太差，“唱讀”現(xiàn)象嚴重；

3、書寫馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范。

二、具體工作（措施）

1、制定教學計劃。

開學前根據(jù)教學大綱的要求，以及本冊教材的編寫特點，結(jié)

合本學生的實際情況，我制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃。教學

計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排，合理設(shè)定了教學進度。根據(jù)本冊

教材的訓練重點，規(guī)定了總的教學目標：培養(yǎng)學生的語言感受能

力，形成較高的語言表達能力；學會從內(nèi)容提要中體會思想，分清

文章主次;會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課文明確了不同

的重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下，有

目的、有計劃、有針對性地開展工作。

2、根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學生掌握知識的實際程度，安

排了不同的教學方法。

例如：《長城》一課就采用了看圖與學文相結(jié)合的方法，讓學

生直觀的感受到長城的雄偉壯觀；《跨越海峽的生命線》就用朗讀

為主，體會文章的內(nèi)容，自學完成教學目標。由于采用了不同的

教學方法，有助于提高學生的學習的興趣，利于用最簡單、最恰

當?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W目標。

3、正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施，更有利于學

生的學習。

重點培養(yǎng)的學習習嘖包括以下這幾方面:

①課前預習，課后復習。

每天放學時都為學習布置具體預習任務，并適時教給學生預

習的方法。新課授完，必要求復習。用小組長檢查，教師抽撿的

方法進行督促。通過一段時間，學生知道該怎么樣去預習了，也

能自覺做到復習。

②正確的上課方法。

“該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認真聽講，積

極思考。學會聽課，學會做好筆記。

③寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。

強調(diào)文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓練與指導。統(tǒng)一

規(guī)范作業(yè)格式。長時間的督促訓練，使學生的字越來越漂亮，作

業(yè)越來越規(guī)范、美觀。

4、針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點的突破。

①漢語拼音：利用早讀和上晚自習前等一切可利用的一切時

間，進行復習、鞏固漢語拼音。

②字詞記憶：從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、

聽寫。

③課文朗讀：課堂上用了大量的時間，對學生進行朗讀訓練

與指導。

④閱讀：從平時上課到考試，我刻意讓學生進行閱讀的訓練,

多思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點,

也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，讓學生專門進行

閱讀訓練。

⑤為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)，采用一些個性化方法：

每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美

詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。增加學生的語

言積累；每周寫一篇作文。一般不規(guī)定作文的內(nèi)容，進行自由創(chuàng)作。

充分激發(fā)學生的寫作熱情，發(fā)展學生的創(chuàng)作才能；課前朗讀古詩詞。

提高學生對古文化的感唔能力，并進行記憶積累。

三、所取成績

在師生的共同努力下，本學期的語文教學取得了一定的成績：

1、圓滿完成了開學前所制定的教學目標。

2、學生的語言綜合運用能力有所提高。

3、學生的語言積累有所增加。

四、存在問題

1、培優(yōu)補差工作由于時間，人數(shù)，任務多等主客觀原因，開

展得比較少，成效也不大；

2、沒有能全面，多層次提高學生語文水平，還有大部學生不

會朗讀課文；

3、作文水平整體都偏低，指導訓練力度不夠；

4、教師沒能充分“備懂”學生，所教內(nèi)容、所運用方法不能

廣泛引起學生共鳴。

有成績也有不足。我將從這學期的教學工作汲取營養(yǎng)、吸取

教訓。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績，更

好的完成自己的語文教學工作。

年級語文教師工作總結(jié)篇10

在這學期里，為了有更多的時間和孩子們相處，我早上早早

到教室，輔導學生晨讀，督促學生打掃衛(wèi)生區(qū)，頌聽學生的心聲，

以便發(fā)現(xiàn)問題，及時解決;利用空余時間給學習上有困難的同學補

習功課，批改作業(yè)，和老師一起探討一下教學中的問題；作業(yè)做到

及時布置，及時批改，發(fā)現(xiàn)有同類錯誤做到集體訂正，個別錯誤

個別輔導?，F(xiàn)將教學工作總結(jié)如下：

一、認真?zhèn)湔n

根據(jù)本班學生的特點，認真鉆研教材，把握教材的重點、難

點，備好課、上好課、寫好活頁教案，按時批改作業(yè)及時反饋、講

解。

二、學好“繼續(xù)教育”內(nèi)容

利用本學期網(wǎng)上繼續(xù)教育的機會，多充電，本學期完成了七

百多課時的學習任務。通過學習，加深了對課程改革的理解，突

破傳統(tǒng)的教學思維方式，樹立全新的課程理念，增強實施新課程

的自覺性和責任感。通過對課程標準和新教材的研究、探討和實

施，掌握課程標準，把握新教材，提高了實施新課程的能力和水

平。

三、高效利用課堂時間完成課本內(nèi)容的教學，努力做到“當

日事，當日畢”

四、重視并抓好課外閱讀

1、做好準備。為進一步提高自身的認識，上網(wǎng)查找資料深入

感知“讀書”的重要性;學習他人指導學生讀書的方法。

2、加強與家長溝通，爭取在“讀書”的問題上達成共識，進

而得到家長的積極支持。事實證明，這項工作很有效，很多的家

長都主動參與到此項活動中來了，管延續(xù)家長做得尤為突出。

3、讓學生明白讀書的重要性。

4、給孩子精心選擇讀物并統(tǒng)一購置了《365夜故事》、《名人

故事》、《兒歌300首》。

5、多種方法激發(fā)和培養(yǎng)學生的閱讀興趣。

(1)講故事一感受書的神奇。

(2)設(shè)懸念一一調(diào)動讀書的欲望。

(3)演故事一一感悟故事情節(jié)。

6、保證孩子的閱讀時間一一早晨、中午，專時專用。

7、將“讀書”納入作業(yè)中，逐漸讓學生在家養(yǎng)成讀書的習慣。

8、加強總結(jié)、評比，達到或激勵或鞭策學生的目的。

9、建立班級小書庫。每名學生捐贈了一本書，學生可以隨時

借閱。我們也定期與其他三個班，交換閱讀。

五、利用語文課堂抓好學生的朗讀

1、明確朗讀的要求：要他們讀書時做到眼到，口到，心至L

不可急于求成，嚴格要求做到不丟字，不添字，不錯字，不重復，

不唱讀，不讀破句子。進一步做到----讀時，有高有低、有急有

緩、有快有慢。

2、教師做好范讀，每篇課文我都練習很多遍，努力達到用聲

音正確表達課文內(nèi)容，給學生很好的導向。

3、抓住典型課文，逐句指導學生。

4、舉行朗讀比賽，激發(fā)學生朗讀興趣。

5、做好差生輔導。

六、扎實地抓好背誦

背誦能幫助小學生積累語文基礎(chǔ)、豐富知識，俗話說：“讀

書破萬卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟”，

可見，背誦是學生語文能力、提高語文教學質(zhì)量的有效途徑。

1、及時訂好背誦計劃

開學初，學?！皩嵤┓桨浮辈贾弥?，我就在第一時間組織

本組教師定“背誦計劃”。不論是成語的確定，還是名言、古詩，

我們都力求課內(nèi)與課外相結(jié)合，力求內(nèi)容適合一年級學生。

2、扎實地抓好背誦

背誦內(nèi)容確定之后，我們打印成表分發(fā)到學生手里。因為學

生在校的時間，學習任務比較重，因此完成背誦任務基本上用的

是零碎時間-一飯前、中午、下午第二節(jié)課后，領(lǐng)著學生一遍又一

遍反反復復地讀。為了讓學生記得牢并在將來能夠?qū)W以致用，每

個環(huán)節(jié)我都抓得特別實。為了讓學生理解成語、名言、古詩的意

思，我下了很多工夫。一年級學生生活閱歷淺，很多東西口頭解

釋他們也不明白，很多時候我就上網(wǎng)搜索課件演示給學生。有時

為了讓學生明白一個成語的意思或表演或講故事什么方法都用了。

為了保質(zhì)保量地完成背誦任務，檢查這一關(guān)更不敢放松。動員家

長在家里檢查，到校學生查，老師查。不僅要求聲音響亮、吐字

清晰，就連平翹舌也是一個一個糾正的。

七、重視寫字教學，打好寫字基本功

利用課堂教學時間，班級特色教學活動時間，認真指導學生

寫字。課堂上從基本筆畫教起，每篇課文的生字，我都一筆一劃

的示范，甚至開始的一個月每堂課我都給學生逐個地寫字頭。還

上網(wǎng)下載寫字課件，讓學生感受字型，記住筆畫。有付出就一定

會有收獲，這一點在一年級學生的身上表現(xiàn)得就更為明顯。學生

寫字越來越好，我由衷地感到高興。

八、及時做練習冊

學完一課就及時做練習冊，本學期練習冊基本是在學校，在

老師的指導下完成的。對練習冊即時批改，及時發(fā)現(xiàn)問題，即時

解決，反復訓練，直到吃透弄懂為止。

九、認真批改作業(yè)

每次布置作業(yè)都非常用心，做到有針對性，有層次性。力求

每練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，

注重分析學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分

類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，

做到有的放矢。本學期在作業(yè)評比中，我班表現(xiàn)突出。

總之，本學期師生共同努力下，學生有了很大進步。很多學

生以養(yǎng)成了良好的學習習慣，理解能力逐漸增強，并積累了那么

多語文知識，每個的學生的語文成績都有了不同程度的提高，我

內(nèi)心感到非常充實、安慰。我會繼續(xù)努力！

年級語文教師工作總結(jié)篇11

一、認真?zhèn)浜谜n

教學中，備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié)，備課既要

備教材、備教法，又要備學生。備課不充分或者備得不好，會嚴

重影響課堂氣氛與積極性。我明白備課的重要性，因此，根據(jù)學

校的教學計劃，花費較大的力氣用在備課上，認認真真鉆研教材

和教法，了解班級學生的點，根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學生掌

握知識的實際程度，安排了不同的教學方法，努力做到每一課都

要有一定針對性。

二、調(diào)動學生的上課積極性

備課充分，能適當?shù)卣{(diào)動學生的積極性，但還不夠。要想上

課效果好，還要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一

動都會影響到課堂教學。因此，上課一定要設(shè)法使學生投入，不

讓其分心，這就要講究方法了，有時并很難把這點做好。當學生

在課堂上無心自學，違反紀律時，我們教師的情緒不應該愛到影

響，更不能把這種情緒帶到教學中，讓原本正常的講課愛到?jīng)_擊，

發(fā)揮不到應當?shù)乃?，以至影響教學效果。我在教學中努力做到

不帶情緒上課，認真研究方法，采取有利方法解決當中困難，調(diào)

動學生課堂上的積極性。

三、培養(yǎng)學生良好的行為習慣

有人說:好的習慣是成功的一半。也有人說：習慣決定了成敗。

的確是這樣，有不少學生之所以學習成績不如人意，并不是他們

智力不如人，很大程度上是這些孩子的行為習慣差，或者了學習

習慣不好造成的。為了少讓這種現(xiàn)象出現(xiàn)，我在教學中努力培養(yǎng)

學生多方面的好習慣。首先是做人的習慣，教學生要懂禮貌，要

團結(jié)同學，關(guān)心集體等。其次是生活習慣，自已的事自己做，在

家要適當?shù)刈隽λ芗暗募覄?，要學會自己整理書包等。再次是

學習習慣，如課前預習、課后復習，認真聽課、認真寫作業(yè)，經(jīng)常

查工具書，學會搜集資料，愛看課外書等習慣。通過行為習慣的

培養(yǎng)，學生的精神面貌和學習成績均有一定程度的提高。

年級語文教師工作總結(jié)篇12

本學期，我主要擔任的是六年級的語文教學工作。光陰似箭，

日月如梭，一轉(zhuǎn)眼一個學期的工作即將結(jié)束?；仡欉@一學期以來，

我對教學工作不敢怠慢，努力強化自身業(yè)務學習，深滲透研究教

法，虛心向前輩學習經(jīng)過不懈努力，我的語文教學工作以改革課

堂教學，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素質(zhì)教育為目標，結(jié)合本班實際情

況，突出六年級下冊教材特點，堅持認真?zhèn)湔n、上課、及時批改

作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，在教學中嚴格要求學生，

尊重學生，發(fā)揚教學民主，注重培養(yǎng)學生各方面的能力，使課堂

成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺，使學生學有所得，不斷提高，

讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的興趣，學到自己的知

識,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。經(jīng)過一個學期的努

力，基本完成了教育教學工作任務，我也獲得了很多寶貴的教學

經(jīng)驗，以下是我在本學期的教學情況總結(jié)：

一、“備好課”是搞好語文教學的前提

我在本學期以來始終認真鉆研教材，掌握教材體系、基本內(nèi)

容及其內(nèi)在聯(lián)系，注重抓住主線、明確重點難點，搞清要點，掌

握知識的邏輯，把握教材的關(guān)鍵，根據(jù)本班學生的特點，了解學

生原有的知識技能的質(zhì)量；了解他們的興趣、需要、方法、習慣;

了解他們學習新知識可能會有哪些困難。并爭對學生實際認真選

擇教法，采取相應的預防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學

生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動，如何安排每一

個教學環(huán)節(jié)，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，

精心地進行備課，保證了課堂教學的正常、有序的進行。

二、認真上課，向課堂要質(zhì)量

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地，語文又是一門

充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。這一學期，我在課

堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，力求做到讓學生變得鮮活，讓

學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而

發(fā)展學生的語文素養(yǎng)，提高課堂教學效率。

（一）注重學生為主體，努力激發(fā)學生學習興趣。

為了上好每一節(jié)課，我認真組織課堂教學，關(guān)注全體學生，

以學生為主體，采用生動活潑的教學形式，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學情

景，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好

的課堂氣氛。

（二）、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的

感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、

理解水平有關(guān)。為此，在語文教學中，我注重為學生穿針引線，

巧妙點撥，以促進學生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性

的開發(fā)；注重因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有

的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯

論。

（三）、堅持以讀為主，重視朗讀品評感悟。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境

描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨

到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。為了使這些精彩給學生留下

整體印象，我在閱讀教學中重視抓住重點，引導學生對語言文字

反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合，培養(yǎng)大語文學習觀念

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。

以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會

生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓

練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效

益?！痹谛率兰o里，課外閱讀是我們?nèi)祟惖囊粋€全新的生活領(lǐng)域，

更是人類發(fā)展的一種重要的精神資源。做為一名教育者，我充分

利用這種資源，發(fā)掘?qū)W生多方面的潛能，把語文教學的觸角伸向

了廣闊的天地，讓我們的語文教學沖出教室，沖出校園，走向生

活，去開辟課外閱讀更廣闊的天地。

我班的許多學生有課外閱讀的興趣，但在“讀”什么和如何

“讀”的問題上，并不很明確。他們大多只憑興趣，凡有生動情

節(jié)的就走馬觀花地讀讀;有的讀了好的文章，也不懂得積累知識,

吸取技巧，用到作文上。因此，我的做法主要是結(jié)合閱讀教學，

向他們介紹行之有效的讀書方法，進一步引導他們不但要愛

“讀”，而且會“讀”，要讀得更好更有收獲。

四、教學成績

在這一學期以來，為抓好本班的語文學科的教育教學工作，

我努力做了一下工作：

1、評價與改作：及時批改作業(yè)，了解學習情況，做好批改記

錄。批改形式多樣化，以教師批改為主，以學生互相批改、自改

為輔。嚴格要求，耐心輔導，及時查缺不漏，重點抓差生的作業(yè)

批改，盡量做到當面批改，及時補差。

2、組織好每次單元測驗，及時批改、總結(jié)、評價、更正。當

檢測不理想時，評價盡量用肯定贊揚的語氣，少批評，多教育，

因勢利導，巧妙婉轉(zhuǎn)的提出學生存在的問題，并幫助他們改變學

習方法。

3、輔導：班上學生學習成績兩極分化，差生人數(shù)多，補差是

一個更加艱難的任務，我力求通過輔導優(yōu)等生培養(yǎng)學習尖子，更

主要是滿足他們的求知欲望，為班上樹立學習榜樣;輔導學習有困

難的學生，主要是尊重愛護他們的自尊心，逐步培養(yǎng)學習興趣，

幫助他們改掉學習上的懶惰、散漫、厭學的壞毛病，逐步提高學

習成績。

4、家訪：本學期我對學習有困難的譚業(yè)喜、張可充、黎陛勝

等學生進行了家訪，特殊學生，特殊情況，有的達三、四次之多，

但由于家庭環(huán)境，社會風環(huán)境，效果不太理想。

5、開展形式多樣的比賽和教學活動，結(jié)合教材內(nèi)容，在不同

時間，以不同形式進行一些比賽及豐富多彩的教學活動，如：學

習對抗比賽、作文比賽，朗讀等學習活動，提高學習興趣。

五、存在問題

1、注重閱讀短文分析能力的培養(yǎng)，忽略了基本功的訓練。

2、部分學生的學習積極性沒有調(diào)動起來，學習氛圍不夠好,

特別是差生對學習失去了信心，缺乏學習的主動性。

3、與學生的交流不夠，對差生的說服教育，找不到行之有效

的方法，教育效果不理想，使差生嚴重的拖了全班的后腿。

總之，在本學期的教學工作中，我力爭嚴略要求自己，做到

為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。

作為有責任感的教育工作者，今后，我必須以高度的敏感性和自

覺性，力求通過不斷地學習，不斷提高自身的能力，改進教學中

的不足，盡職盡責地做好工作，力圖做一個課程改革中的合格教

師，以完成肩負的神圣歷史使命，為全面提高學生的語文成績而

努力奮斗。

年級語文教師工作總結(jié)篇13

一、轉(zhuǎn)眼間，一個學期的教育教學工作又接近尾聲了，這學期

我繼續(xù)擔任本班的語文教學工作。

回顧自己本學期的語文教學，有沿襲去年的認真和努力的地

方，有新的收獲何感想，也有失落和遺憾之處，為了能從本學期

的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，也為了使芻己的教學水平有

所提高，現(xiàn)將自己本學期的教學工作總結(jié)如下：

全班總?cè)藬?shù)65人，基礎(chǔ)知識基本跟得上，但課外閱讀以及寫

作和語文綜合能力水平稍遜于本班同學。經(jīng)過一年半的教學，我

與學生之間已經(jīng)日漸熟悉，教學管理較容易。但不同的學生存在

著基礎(chǔ)和思維的較大差異，有的學習習慣較差，有的家庭學習環(huán)

境較差。班級學生一二年級基礎(chǔ)打得較好，除少數(shù)學習吃力學生

外，大多數(shù)學生已經(jīng)能習慣我的教學管理和教學方法。但是有的

學生學習習慣較差，自律能力差，作業(yè)不及時，聽講不認真，潦

草馬虎丟三落四等現(xiàn)象較多；書寫馬虎，不夠細心，寫字結(jié)構(gòu)出錯

多，作業(yè)不夠整潔。

二、針對具體的實際情況，特制定了詳細的教學計劃：

1、對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文

教學在預定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。

2、根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學生掌握知識的實際程度，安

排了不同的教學方法。如：《果園機器人》一課就采用了看圖與學

文相結(jié)合的方法，讓學生直觀的感受到科技發(fā)展的卓越成就；《檢

閱》一文就用情感引讀法，激發(fā)學生不同的情感，讓他們感悟、

想象、思索，達到教學目標?！端俏业呐笥选芬岳首x為主，體會

主人公心理變化，完成教學目標。由于采用了不同的教學方法，

提高了學生的學習興趣，較好的完成了教學目標。

3、正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施，更有利于學

生的學習，因此我重點培養(yǎng)了學生學習習慣：

②規(guī)范學生的學習習慣。狠抓上課聽講，要求學生管好自己，

抓住課堂四十分鐘。學會聽課，學會做筆記。上課發(fā)言先舉手，

別人說話時不隨便插話，做作業(yè)時保持安靜，不影響他人學習等。

4.針對本班學生普遍存在的語文方面的弱點進行了重點突破。

②字詞記憶：從開學起，堅持每天家庭作業(yè)寫字遍數(shù)足夠，

對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫并及時反饋。

④晨頌：堅持每周二周四晨頌，堅持自己創(chuàng)造課件，并結(jié)合

學生生日送上生日詩，激發(fā)學生愛讀詩愛學詩愛寫詩的興趣

5.對教務處檢查的基本的作文，配套練習冊試卷等作業(yè)做到

了全批全改，利用自習時間講解，進行了錯誤訂正和二次批改。

家庭作業(yè)也是每次不落下，有錯誤的學生都通過發(fā)校訊通的方式

通知家長，使其監(jiān)督孩子認真改錯將錯誤扼殺在最起步階段，試

卷錯誤也進行二次查看，發(fā)現(xiàn)該的不正確或不合格者全部用黑筆

標出發(fā)下去重改。

三、所取得的成績

1.圓滿完成了開學前所制定的教學目標。

2.學生的課外積累有所增加。本學期每位學生都至少完成了

三級古詩詩詞的背誦任務，優(yōu)秀的學生甚至背過了四級五級。

四、存在的問題與不足

全面、多層次提高學生語文水平還不夠。

總之，本學期的語文教學有成績也有不足。我將從這學期的

教學工作汲取營養(yǎng)、吸取教訓，多像有經(jīng)驗的優(yōu)秀老師請教學習，

加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，力求更好地完成教育教學工作。

年級語文教師工作總結(jié)篇M

時間在點滴中過去，一個學期又要臨近末尾。我們?nèi)昙壵Z

文教研組共有8位教師，老中青結(jié)合，搭配合理，互幫互助，共

同提高，大家融洽的相處，儼然一個小家庭。我們堅持學校的有

關(guān)教育教學計劃，在學校教導處的領(lǐng)導下，嚴珞執(zhí)行學校的各項

教育教學制度和要求，圓滿地完成各項任務?；仡欉@學期所走過

的路，緊張忙碌中又帶著和諧歡笑，現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：

一、加強教研組隊伍建設(shè)

開學初，我們教研組參加了區(qū)教研室組織的三年級語文學科

培訓，回校后，梳通了整個三年級上冊的教材，對處于這個學段

的教學資料及教學方法有初步的了解。每個人都反復研讀教材，

互相交流彼此的感受、收獲與疑惑，并分工對各個單元的重難點

進行梳理、歸納，既減輕了工作的量，又更好地融合了大家的理

解。

我們教研組全組成員認真落實師德行為規(guī)范，組內(nèi)成員有良

好的師德，各位教師都有進取的工作態(tài)度，能盡心盡力完成好學

校布置的各項任務，教研組內(nèi)已經(jīng)構(gòu)成了團結(jié)向上的工作氛圍。

開學初，薛主任與王—教師，秦—教師和曹、王—教師進行了師

徒結(jié)對，師傅每一天上好示范課，徒弟認真聽課，做到先聽再教，

不斷規(guī)范教學行為。師傅也定期聽徒弟的課，肯定優(yōu)點，提出一

些不足，使她們不斷提高課堂教學效率。

二、把日常工作落實到位

我們教研組能認真執(zhí)行上級教育主管部門和學校的規(guī)定，根

據(jù)學校計劃，在每學期的伊始，結(jié)合學科特點和學生的實際情景，

制定本組教學研究活動計劃，做到每次的教研組活動學習有專題

（每次教研組活動都圍繞一個專題學習討論）、主講有專人（為了較

好發(fā)揮每位教師在教研活動中的作用，我們提出“主題先行，輪

流主講”，結(jié)合理論學習，充分利用本組資源，分別請經(jīng)驗豐富

的教師結(jié)合教學實踐主講）、討論有深度（結(jié)合學習體會和教學實

際進行討論，暢所欲言，更好地發(fā)揮了教師進取參與意識，教研

活動有熱點，在互動中有啟發(fā)）。我們堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、

評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作。

注重開展觀摩教學、聽課、評課、經(jīng)驗交流等活動，并注重

工作的實效性，期末各位教師都能完成比較有質(zhì)量的教學情景的

總結(jié)和反思。本學期，曹—教師執(zhí)教了語文第一