第6章幼兒體質(zhì)的測(cè)定與評(píng)價(jià)

第六章幼兒體質(zhì)的測(cè)定與評(píng)價(jià)一、幼兒體質(zhì)測(cè)定與評(píng)價(jià)概述二、幼兒體質(zhì)測(cè)定的項(xiàng)目指標(biāo)和方法

附：國(guó)民體質(zhì)測(cè)定標(biāo)準(zhǔn)手冊(cè)（幼兒部分）三、幼兒體質(zhì)的評(píng)價(jià)一、幼兒體質(zhì)測(cè)定與評(píng)價(jià)概述

1、含義幼兒體質(zhì)的測(cè)定：▲選擇若干個(gè)客觀、有效和切實(shí)可行的項(xiàng)目指標(biāo)，運(yùn)用準(zhǔn)確經(jīng)濟(jì)、簡(jiǎn)便易行的測(cè)量手段，采取嚴(yán)密、科學(xué)的測(cè)試方法和程序，從若干個(gè)方面對(duì)幼兒的體質(zhì)特征進(jìn)行測(cè)量?！ㄟ^(guò)測(cè)定，可以獲得和掌握具有代表性、準(zhǔn)確可靠的、能夠反映出幼兒體質(zhì)基本狀況的原始數(shù)據(jù)資料，使體質(zhì)這個(gè)抽象而又復(fù)雜的概念變得具體化和數(shù)據(jù)化?！變后w質(zhì)測(cè)定的結(jié)果本身并沒(méi)有什么意義，只有加以分析、比較和評(píng)價(jià)之后，才具有實(shí)際的意義和價(jià)值。幼兒體質(zhì)的評(píng)價(jià)：▲依據(jù)所收集的定性和定量的數(shù)據(jù)資料，按照可靠的、有效的評(píng)價(jià)理論、標(biāo)準(zhǔn)和方法，評(píng)定幼兒體質(zhì)強(qiáng)弱、優(yōu)劣的過(guò)程?！M(jìn)一步探討和研究影響幼兒體質(zhì)強(qiáng)弱的因素，提出增強(qiáng)幼兒體質(zhì)、促進(jìn)幼兒健康發(fā)展的相應(yīng)措施與方法。

2、作用▲了解和掌握幼兒體質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r及其發(fā)展變化的趨勢(shì)與規(guī)律；▲檢查和評(píng)定幼兒體育工作以及增強(qiáng)幼兒體質(zhì)實(shí)效；▲分析、研究影響幼兒體質(zhì)強(qiáng)弱的各種因素?！诖嘶A(chǔ)上加強(qiáng)科學(xué)的體育活動(dòng)與身體鍛煉、改善營(yíng)養(yǎng)和環(huán)境條件，及時(shí)采取相應(yīng)的措施，以便更加有效地增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。二、幼兒體質(zhì)測(cè)定的項(xiàng)目指標(biāo)和方法

▲幼兒體質(zhì)測(cè)定項(xiàng)目指標(biāo)的選擇是否得當(dāng)，在很大程度上決定著幼兒體質(zhì)調(diào)查研究的信度與價(jià)值。▲測(cè)定的基本原則：有效性、可靠性、客觀性、經(jīng)濟(jì)性以及項(xiàng)目指標(biāo)的規(guī)范化。幼兒體質(zhì)測(cè)定的項(xiàng)目指標(biāo)：

①幼兒身體形態(tài)生長(zhǎng)發(fā)育的項(xiàng)目指標(biāo)②幼兒生理機(jī)能發(fā)育的項(xiàng)目指標(biāo)

③幼兒身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力發(fā)展的項(xiàng)目指標(biāo)

王占春：《幼兒園體育活動(dòng)的理論與方法》，人民教育出版社2002年版，第152－160頁(yè)。1、幼兒身體形態(tài)生長(zhǎng)發(fā)育的項(xiàng)目指標(biāo)▲幼兒身體形態(tài)發(fā)育的項(xiàng)目指標(biāo)，主要包括身高、體重、胸圍、頭圍、坐高等?！蛇@些指標(biāo)又派生出身高體重指數(shù)、身高胸圍指數(shù)、上身長(zhǎng)下身長(zhǎng)比值和頭圍胸圍比值等四項(xiàng)評(píng)定指標(biāo)。

身高（身長(zhǎng)）

▲指身體直立時(shí)顱頂?shù)侥_跟的垂直距離，是最基本的形態(tài)指標(biāo)之一，常被用來(lái)表示身體生長(zhǎng)的水平和速度?！c出生時(shí)的身長(zhǎng)相比，1周歲時(shí)的身長(zhǎng)約為1.5倍，4歲時(shí)為2倍。2歲以后，幼兒的平均身高可按下列公式估算：

身高（厘米）≈年齡×5＋75▲影響身高的因素很多，除遺傳、營(yíng)養(yǎng)及身體運(yùn)動(dòng)外，一個(gè)人的身高，在同一天內(nèi)也有兩厘米左右的變化幅度，一般而言，早晨起床時(shí)最高，傍晚時(shí)最低。因此，測(cè)量身高以清晨或上午的時(shí)間為宜?！鴾y(cè)量身高一般使用身高計(jì)，或固定在墻上的軟尺進(jìn)行，零點(diǎn)要與地面平齊，受測(cè)幼兒需赤腳，以厘米為單位，保留一位小數(shù)。體重

▲指人體的總重量。反映了兒童骨骼、肌肉、皮下脂肪及內(nèi)臟器官重量增長(zhǎng)的綜合情況，與身高相結(jié)合可以評(píng)價(jià)機(jī)體的營(yíng)養(yǎng)狀況和體型特點(diǎn)?！Ｗ阍滦律鷥后w重平均為3千克左右，5-6個(gè)月達(dá)6千克左右，1歲時(shí)達(dá)9千克，2歲時(shí)12千克。此后，平均每年增加2千克，故2-12歲幼兒的體重可按下式估算：

體重（千克）≈年齡×2＋8▲定期測(cè)量體重可以了解幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育狀況和營(yíng)養(yǎng)狀況，并作為指導(dǎo)幼兒喂養(yǎng)及早期發(fā)現(xiàn)疾病的依據(jù)。常用杠桿秤測(cè)量。受測(cè)兒童應(yīng)先排大小便，僅穿背心和短褲衩。1-3歲兒童可以蹲、坐于秤臺(tái)中央，3歲以上兒童可站在秤臺(tái)中央。以千克為單位，保留兩位小數(shù)。坐高

▲指坐位時(shí)從顱頂至臀部接觸底座的垂直高度，即頭與軀干的長(zhǎng)度，可以反映幼兒軀干的生長(zhǎng)情況，與下肢比較時(shí)還可以說(shuō)明下肢與軀干的比例關(guān)系?！龤q以下幼兒應(yīng)臥位測(cè)量頂臀長(zhǎng)。嬰幼兒平臥于量板上，使之身體伸直、兩腳并攏，用兩手將其頭貼緊固定于正中位置，測(cè)量者左手將其兩腳提起，使小腿與大腿成直角，右手將活動(dòng)板貼住臀部，測(cè)得值即為頂臀長(zhǎng)。▲三歲以上幼兒通常選擇帶調(diào)節(jié)座位的專用坐高計(jì)測(cè)量，也可用凳子附加于身高計(jì)上進(jìn)行測(cè)量。受測(cè)幼兒處于坐姿，測(cè)量顱頂點(diǎn)至座位平面的垂直距離。以厘米為單位，保留一位小數(shù)。

胸圍

▲指胸廓周圍的量度。反映了幼兒胸骨、胸腔以及體態(tài)生長(zhǎng)發(fā)育的狀況，是幼兒身體寬度和厚度最具代表性的測(cè)量值。▲幼兒平均胸圍在出生后的第一年增加12厘米，速度最快；第二年增加3厘米；以后每年約增加1厘米?！Ｓ密洺邷y(cè)量。受測(cè)幼兒處于立位，裸上身，兩手自然下垂，量尺繞經(jīng)后背兩肩胛骨下角至胸前兩乳頭上一圈，軟尺松緊度要適宜，取呼氣時(shí)周圍量度及吸氣時(shí)周圍量度的平均數(shù)，即為胸圍的數(shù)值。以厘米為單位，保留一位小數(shù)。頭圍

▲能反映顱和腦的大小以及發(fā)育情況，是判斷大腦發(fā)育障礙，如腦積水、頭小畸形等的主要診斷依據(jù)?！變撼錾鷷r(shí)，頭圍已達(dá)到成人頭圍的65%，10歲時(shí)則達(dá)到成人頭圍的95%以上。新生兒頭圍平均為34厘米，1周歲時(shí)為45厘米，2周歲時(shí)為47厘米，3-4歲共增長(zhǎng)1.5厘米，以后增長(zhǎng)得更少。所以對(duì)頭圍的監(jiān)測(cè)在出生后的頭兩年尤為重要?！密洺邷y(cè)量，受測(cè)幼兒處于立位，量尺繞經(jīng)枕骨突起處至額骨嵴間一圈，軟尺要緊貼頭皮。以厘米為單位，保留一位小數(shù)。

◆身高體重指數(shù)＝體重(kg)／身高(cm)×100

該指數(shù)表示每一厘米身高所含體重的量，借以說(shuō)明人體的充實(shí)程度。一般情況下該指數(shù)隨年齡的增長(zhǎng)而加大?！羯砀咝貒笖?shù)＝胸圍／身高×100

這是一個(gè)體質(zhì)指數(shù)，通過(guò)胸圍和身高之間的比例關(guān)系，反映胸廓發(fā)育的狀況，借以說(shuō)明人體的體格和體型。當(dāng)幼兒身高增加時(shí)胸廓也隨之發(fā)育，呼吸功能增強(qiáng)。該指數(shù)越大，表示胸圍較大，身軀就相對(duì)較粗壯。一般情況下，幼兒自出生后，該指數(shù)即隨年齡的增長(zhǎng)而下降，到青春期降到最低水平?！羯仙黹L(zhǎng)下身長(zhǎng)比值＝坐高／（身高－坐高）

該指數(shù)反映了身體上下長(zhǎng)度的比例關(guān)系。隨著年齡的增加，上身所占比例逐漸減少，下身所占的比例逐漸增加，肢體發(fā)育與軀干發(fā)育異常的幼兒，該指數(shù)與生長(zhǎng)發(fā)育標(biāo)準(zhǔn)之間有非常顯著的差異?！纛^圍胸圍比值＝頭圍／胸圍

該指數(shù)反映了基本體型的發(fā)育、發(fā)展趨勢(shì)及狀況。2、幼兒生理機(jī)能發(fā)育的項(xiàng)目指標(biāo)

▲幼兒生理機(jī)能發(fā)育的項(xiàng)目指標(biāo)，主要包括安靜心率、血壓、呼吸率、呼吸差、肺活量、背肌力、握力等?！@些指標(biāo)不僅反映了幼兒生理發(fā)育的基本狀況，同時(shí)也能反映出幼兒體質(zhì)發(fā)展的狀況。安靜心率

▲指在單位時(shí)間內(nèi)（1分鐘）測(cè)量相對(duì)安靜時(shí)的心臟搏動(dòng)的次數(shù)。反映心臟和動(dòng)脈本身的機(jī)能狀態(tài)?！鴾y(cè)查使用秒表或三針式臺(tái)鐘計(jì)時(shí)。幼兒在受測(cè)前應(yīng)保持安靜的狀態(tài)，最好是在午間睡醒以后、起床之前測(cè)查。用聽(tīng)診器聽(tīng)診心前區(qū)測(cè)量心率（也可用切脈法測(cè)查）。以10秒鐘為單位，連續(xù)測(cè)查三次，其中兩次心率數(shù)相同并與另一次相差不超過(guò)一次時(shí)，即可讀數(shù)記錄，否則還需繼續(xù)測(cè)查。統(tǒng)計(jì)心率時(shí)以1分鐘計(jì)算，單位為次／分。血壓

▲指血液在血管內(nèi)流動(dòng)時(shí)對(duì)血管壁產(chǎn)生的側(cè)壓力，一般指體循環(huán)中的動(dòng)脈血壓。反映幼兒心臟、血管的發(fā)育狀態(tài)?！话阒粶y(cè)查5歲以上的幼兒，測(cè)前要保持安靜狀態(tài)。使用兒童血壓計(jì)和聽(tīng)診器，力求一次聽(tīng)準(zhǔn)，記錄收縮壓和舒張壓。呼吸率

▲指可以自控的呼吸次數(shù)。反映了幼兒肺臟發(fā)育的功能狀況?！褂妹氡砘蛉樖脚_(tái)鐘計(jì)時(shí)。幼兒受測(cè)前要保持平靜狀態(tài)，背對(duì)測(cè)試人員站立。測(cè)試者用一只手輕輕按在幼兒的腹部，腹部的一起一伏為呼吸一次，以半分鐘為單位，連續(xù)測(cè)三次，其中兩次呼吸次數(shù)相同時(shí)，即可讀數(shù)記錄。統(tǒng)計(jì)時(shí)，以1分鐘計(jì)算，單位為次／分。呼吸差

▲指吸氣時(shí)的胸圍圍度與呼氣時(shí)的胸圍圍度之差值。反映了幼兒呼吸肌在呼吸時(shí)的活動(dòng)能力?！鴾y(cè)量以厘米為單位，保留一位小數(shù)。

肺活量

▲指在一次深吸氣后的最大呼氣量。反映了幼兒肺臟最大的機(jī)能活動(dòng)能力，是一種常用的反映呼吸機(jī)能的指標(biāo)。▲此項(xiàng)指標(biāo)一般僅限于5歲以上的幼兒測(cè)查。使用單浮筒式肺活量計(jì)。每人測(cè)三次，均要記錄，每次間隔20秒至半分鐘，統(tǒng)計(jì)時(shí)，選取最大值，單位為毫升?！鴾y(cè)查前，要向受測(cè)幼兒講解和示范測(cè)試的方法，并讓幼兒練習(xí)一兩次。測(cè)查過(guò)程中，應(yīng)注意正確使用儀器的方法以及衛(wèi)生要求。

背肌力

▲反映幼兒背部、腰部、腹部等部位肌肉的收縮能力。▲一般只測(cè)查4歲以上幼兒，使用指針式背力計(jì)。每人測(cè)三次，均要記錄，統(tǒng)計(jì)時(shí)選取最大值，單位為千克?！跍y(cè)查過(guò)程中，幼兒的膝關(guān)節(jié)要求挺直。握力

▲反映幼兒整個(gè)上肢肌肉的收縮機(jī)能，尤其是掌肌和前臂肌?！话阒粶y(cè)查4歲以上幼兒，使用幼兒握力計(jì)，左右手各測(cè)三次，均記錄，統(tǒng)計(jì)時(shí)選取最大值，單位為千克?！⒁庹_使用儀器的方法，測(cè)查前可以讓幼兒先練習(xí)一兩次。3、幼兒身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力發(fā)展的項(xiàng)目指標(biāo)▲主要包括：坐位體前屈、立定跳遠(yuǎn)、沙包擲遠(yuǎn)、單腳站立、20米快跑、100米、200米、300米慢跑等。坐位體前屈

▲指導(dǎo)語(yǔ)：“看誰(shuí)手伸得遠(yuǎn)?！薄鴾y(cè)查方法：受測(cè)幼兒脫去鞋子，坐在桌子面上，將兩腿伸直，兩腳后跟緊靠0點(diǎn)標(biāo)志線，兩腳稍分開(kāi)15至20厘米；幼兒將兩手置于兩腿之間，上體盡可能向前彎曲，兩手盡可能沿桌面向前伸展，兩腿不能屈膝；在離腳底線（即0點(diǎn)標(biāo)志線）最近的一只手的中指觸摸點(diǎn)上用粉筆做上記號(hào)，然后測(cè)量此點(diǎn)與0點(diǎn)線之間的垂直距離；若超過(guò)線即為正分，若不過(guò)線則為負(fù)分，正好在線上即為零分。測(cè)三次，并做記錄，統(tǒng)計(jì)時(shí)取最好成績(jī)，單位為厘米，保留一位小數(shù)。

0

點(diǎn)線負(fù)–0--正▲反映了幼兒軀干柔韌性的的狀況?！隧?xiàng)指標(biāo)一般只限于4歲以上的幼兒測(cè)查。▲準(zhǔn)備工作：選用一張低矮的桌子，在桌子上面畫(huà)出0點(diǎn)標(biāo)志線（如圖所示）。立定跳遠(yuǎn)

▲反映了幼兒下肢部位的肌肉力量、爆發(fā)力（爆發(fā)力體現(xiàn)了肌肉力量與速度的綜合特征）以及身體協(xié)調(diào)能力的發(fā)展情況?！鴾?zhǔn)備工作：在平整的土地上用粉筆畫(huà)一條起跳線?！笇?dǎo)語(yǔ)：“看誰(shuí)跳得遠(yuǎn)。”▲測(cè)查方法：受測(cè)者站在起跳線后，做兩手用力擺臂、兩腿用力蹬地同時(shí)向前跳遠(yuǎn)的動(dòng)作，落地時(shí)要基本站穩(wěn)；用軟尺丈量離起跳線最近的一只腳的腳后緣到起跳線之間的垂直距離。測(cè)三次并做記錄，統(tǒng)計(jì)時(shí)取最大的數(shù)值，單位為厘米。

沙包擲遠(yuǎn)

▲反映幼兒上肢部位的肌肉力量和爆發(fā)力?！鴾?zhǔn)備工作：找一塊長(zhǎng)約20米，寬約8米的開(kāi)闊場(chǎng)地，在場(chǎng)地的一端畫(huà)一條投擲線；自制不同重量的沙包，3-4歲組幼兒使用100克重的沙包，5-6歲組的幼兒使用150克重的沙包?！笇?dǎo)語(yǔ)：“看誰(shuí)投得最遠(yuǎn)?！薄鴾y(cè)查方法：受測(cè)者站在投擲線后，單手拿一個(gè)沙包，用肩上投擲的方法向遠(yuǎn)處用力投擲沙包；用軟尺丈量沙包落地點(diǎn)到投擲線之間的垂直距離，落點(diǎn)需在前方6米寬的區(qū)域內(nèi)，越出此范圍算作失敗，不記成績(jī)；受測(cè)幼兒左手、右手各投三次，記錄每次成績(jī)，統(tǒng)計(jì)時(shí)取各手所投的最大數(shù)值，單位為厘米。單腳站立

▲反映了幼兒靜態(tài)的平衡能力?！鴾?zhǔn)備工作：自制一根小木條（長(zhǎng)25厘米、寬5厘米、高5厘米），秒表一塊?！笇?dǎo)語(yǔ)：“看誰(shuí)立得時(shí)間長(zhǎng)?！薄鴾y(cè)查方法：幼兒脫鞋穿襪，單腳站立在小木條上；正確的姿勢(shì)是踩在木條上的支撐腿要伸直，另一條腿（稱懸空腿）慢慢地離開(kāi)地面；記錄從懸空腿離開(kāi)地面時(shí)起，一直到出現(xiàn)以下四種情況中的任何一種動(dòng)作為止的持續(xù)時(shí)間：⑴懸空的腳碰到地上、木條上或另一條腿上；⑵身體其他部分碰到地面上（如手）；⑶支撐腿移動(dòng)或落到地上或木塊移動(dòng)；⑷支撐腿的膝蓋出現(xiàn)彎曲。受測(cè)幼兒左腳、右腳各測(cè)定兩次，統(tǒng)計(jì)時(shí)選取最大的數(shù)值，單位為秒，保留一位小數(shù)。

20米快跑

▲反映幼兒身體位移速度?！鴾?zhǔn)備工作：在一塊平整的地面上畫(huà)兩條筆直的跑道，長(zhǎng)約25米，每條跑道寬約1.5米；再在場(chǎng)地的兩邊畫(huà)一條起跑線和一條終點(diǎn)線，其距離為20米；秒表兩塊。▲指導(dǎo)語(yǔ)：“看誰(shuí)先拿到小紅旗?！薄鴾y(cè)查方法：請(qǐng)兩名受測(cè)者站在起跑線后，每人各在一條跑道內(nèi)；當(dāng)聽(tīng)到起跑信號(hào)后立即跑動(dòng)，秒表從每名幼兒出現(xiàn)抬腿動(dòng)作開(kāi)始啟動(dòng)；當(dāng)幼兒一只腿邁過(guò)終點(diǎn)線時(shí)，秒表即停止，記錄快跑20米所用的時(shí)間。每名幼兒測(cè)兩次，記錄每次成績(jī)。統(tǒng)計(jì)時(shí)選最快的數(shù)值，單位為秒，保留一位小數(shù)。在測(cè)定過(guò)程中，應(yīng)盡量招呼幼兒快點(diǎn)跑以及沿著跑道跑，也可以在超過(guò)終點(diǎn)線2米的位置上插上一面小紅旗，以表示幼兒需跑到的位置。

場(chǎng)地布置如圖100米、200米、300米慢跑

▲主要測(cè)定幼兒在身體運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的耐力以及心肺系統(tǒng)的功能狀況。▲準(zhǔn)備工作：根據(jù)幼兒園的具體情況，選擇慢跑的場(chǎng)地及路線，地面要求平坦，丈量的距離要準(zhǔn)確，注意設(shè)置起點(diǎn)和終點(diǎn)的標(biāo)記，秒表若干塊。3歲半到4歲半組的幼兒測(cè)100米，5歲到5歲半組的幼兒測(cè)200米，6歲以上的幼兒測(cè)300米?！鴾y(cè)試方法：受測(cè)者跑前需測(cè)其10秒鐘的心率數(shù)，待其跑到終點(diǎn)后再即刻測(cè)其10秒鐘的心率，直到恢復(fù)跑前心率為止。統(tǒng)計(jì)時(shí)需將10秒鐘的心率數(shù)換算成每分鐘的心率數(shù)。此項(xiàng)目只測(cè)定一次。值得注意的是，在幼兒跑步的過(guò)程中，不要要求快跑，要輕松地、自然地慢跑即可。

國(guó)民體質(zhì)測(cè)定標(biāo)準(zhǔn)手冊(cè)（幼兒部分）

第一部分適用對(duì)象的分組與測(cè)試指標(biāo)一、適用對(duì)象的分組

1．分組和年齡范圍

《國(guó)民體質(zhì)測(cè)定標(biāo)準(zhǔn)》（幼兒部分）的適用對(duì)象為3-6周歲的中國(guó)幼兒。按年齡、性別分組，3-5歲每0.5歲為一組；6歲為一組。男女共計(jì)14個(gè)組別。2．年齡計(jì)算方法

（1）3-5歲者

測(cè)試時(shí)已過(guò)當(dāng)年生日，且超過(guò)6個(gè)月者：

年齡＝測(cè)試年－出生年＋0.5

測(cè)試時(shí)已過(guò)當(dāng)年生日，且不滿6個(gè)月者：

年齡＝測(cè)試年－出生年

測(cè)試時(shí)未過(guò)當(dāng)年生日，且距生日6個(gè)月以下者：

年齡＝測(cè)試年－出生年－0.5

測(cè)試時(shí)未過(guò)當(dāng)年生日，且距生日6個(gè)月以上者：

年齡＝測(cè)試年－出生年－1

（2）6歲者

測(cè)試時(shí)已過(guò)當(dāng)年生日者：年齡＝測(cè)試年－出生年

測(cè)試時(shí)未過(guò)當(dāng)年生日者：年齡＝測(cè)試年－出生年－1二、測(cè)試指標(biāo)

測(cè)試指標(biāo)包括身體形態(tài)和素質(zhì)兩類

類別測(cè)試指標(biāo)形態(tài)身高體重素質(zhì)10米折返跑立定跳遠(yuǎn)網(wǎng)球擲遠(yuǎn)雙腳連續(xù)跳坐位體前屈走平衡木第二部分測(cè)試方法

(略)第三部分評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

一、評(píng)定方法與標(biāo)準(zhǔn)

▲采用單項(xiàng)評(píng)分和綜合評(píng)級(jí)進(jìn)行評(píng)定?！鴨雾?xiàng)評(píng)分包括身高、體重評(píng)分和其他單項(xiàng)指標(biāo)評(píng)分，采用5分制?！C合評(píng)級(jí)是根據(jù)受試者各單項(xiàng)得分之和確定，共分四個(gè)等級(jí)：一級(jí)（優(yōu)秀）、二級(jí)（良好）、三級(jí)（合格）、四級(jí)（不合格）。任意一項(xiàng)指標(biāo)無(wú)分者，不進(jìn)行綜合評(píng)級(jí)。等級(jí)得分一級(jí)（優(yōu)秀）＞31分二級(jí)（良好）28-31分三級(jí)（合格）20-27分四級(jí)（不合格）＜20分

綜合評(píng)級(jí)標(biāo)準(zhǔn)

二、身高標(biāo)準(zhǔn)體重評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

表3

3-6歲幼兒身高標(biāo)準(zhǔn)體重（男）

表4身高標(biāo)準(zhǔn)體重評(píng)分表（女）三、其他單項(xiàng)指標(biāo)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

表5

3歲幼兒其他單項(xiàng)指標(biāo)評(píng)分表

表6

3.5歲幼兒其他單項(xiàng)指標(biāo)評(píng)分表

表7

4歲幼兒其他單項(xiàng)指標(biāo)評(píng)分表

表8

4.5歲幼兒其他單項(xiàng)指標(biāo)評(píng)分表

表9

5歲幼兒其他單項(xiàng)指標(biāo)評(píng)分表

表10

5.5歲幼兒其他單項(xiàng)指標(biāo)評(píng)分表

表11

6歲幼兒其他單項(xiàng)指標(biāo)評(píng)分表三、幼兒體質(zhì)的評(píng)價(jià)1、教育評(píng)價(jià)的概念2、幼兒體質(zhì)評(píng)價(jià)的種類3、幼兒體質(zhì)評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想4、幼兒體質(zhì)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和方法1、教育評(píng)價(jià)的概念

▲評(píng)價(jià)就是進(jìn)行價(jià)值判斷，就是評(píng)價(jià)某人或事物價(jià)值的高低。評(píng)價(jià)是人類社會(huì)中普遍存在的行為?！逃u(píng)價(jià)又稱為教育評(píng)估，也就是對(duì)教育的價(jià)值判斷，這種判斷是建立在對(duì)教育現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)分析的基礎(chǔ)上，它具有兩個(gè)方面的特點(diǎn)：①教育評(píng)價(jià)是有目的、有計(jì)劃的活動(dòng)過(guò)程，它與我們?nèi)粘Ｉ钪械膬r(jià)值判斷不同，是由確定目標(biāo)、搜集資料、分析現(xiàn)象、形成判斷、改進(jìn)行為等一系列連續(xù)的活動(dòng)所組成。②教育評(píng)價(jià)活動(dòng)中的評(píng)價(jià)者與被評(píng)價(jià)者是有機(jī)統(tǒng)一的，評(píng)價(jià)者與被評(píng)價(jià)者在評(píng)價(jià)活動(dòng)中相互配合才能使教育評(píng)價(jià)得以順利進(jìn)行?！u(píng)價(jià)與測(cè)定不同，測(cè)定是查明事實(shí)的真相，評(píng)價(jià)是對(duì)事實(shí)進(jìn)行價(jià)值判斷。評(píng)價(jià)必需建立在測(cè)定的基礎(chǔ)上，但測(cè)定不能代替評(píng)價(jià)，明確評(píng)價(jià)與測(cè)定的區(qū)別與聯(lián)系，對(duì)搞清評(píng)價(jià)這個(gè)概念有著十分重要的意義。

2、幼兒體質(zhì)評(píng)價(jià)的種類

⑴從評(píng)價(jià)的對(duì)象上看，幼兒體質(zhì)評(píng)價(jià)可分為個(gè)體評(píng)價(jià)和群體評(píng)價(jià)兩類。

▲個(gè)體評(píng)價(jià)：對(duì)幼兒個(gè)體的體質(zhì)狀況進(jìn)行具體、全面的比較與分析。包含兩方面的內(nèi)容：①將測(cè)查的結(jié)果與幼兒自己前一個(gè)階段的體質(zhì)情況進(jìn)行比較，分析出個(gè)體體質(zhì)發(fā)展的基本特點(diǎn)與趨勢(shì)；②將測(cè)查的結(jié)果與正常幼兒的平均值相比較，分析該幼兒的體質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r是否處于幼兒發(fā)展的正常范圍。▲群體評(píng)價(jià)：在個(gè)體評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)個(gè)體測(cè)查所獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理后所得出的某年齡段幼兒體質(zhì)總體狀況的分析和總結(jié)。⑵從評(píng)價(jià)的內(nèi)容上看，幼兒體質(zhì)評(píng)價(jià)可分為單項(xiàng)評(píng)價(jià)和綜合評(píng)價(jià)兩類。▲單項(xiàng)評(píng)價(jià)：也稱分析評(píng)價(jià)，指對(duì)幼兒體質(zhì)測(cè)定中的某一個(gè)測(cè)定項(xiàng)目指標(biāo)及由指標(biāo)派生出來(lái)的指數(shù)進(jìn)行分析評(píng)價(jià)的過(guò)程▲綜合評(píng)價(jià)：通過(guò)對(duì)相關(guān)聯(lián)的項(xiàng)目指標(biāo)進(jìn)行綜合評(píng)定，全面而完整的認(rèn)識(shí)幼兒體質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r。對(duì)于所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，再進(jìn)行深入的分析，以便研究進(jìn)一步促進(jìn)幼兒體質(zhì)增強(qiáng)的具體措施?！C合評(píng)價(jià)是幼兒體質(zhì)評(píng)價(jià)的核心和關(guān)鍵。

⑶從評(píng)價(jià)的功能上看，幼兒體質(zhì)評(píng)價(jià)可分為診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)三類?！\斷性評(píng)價(jià)：又稱前期評(píng)價(jià)，是在開(kāi)展體育活動(dòng)之前進(jìn)行的預(yù)測(cè)性評(píng)價(jià)，或者對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象的發(fā)展基礎(chǔ)和條件加以測(cè)定。其目的是了解評(píng)價(jià)對(duì)象的基本情況，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，▲形成性評(píng)價(jià)：又稱中期評(píng)價(jià)，是在體育活動(dòng)中針對(duì)活動(dòng)效果而進(jìn)行的持續(xù)性評(píng)價(jià)，其目的在于及時(shí)獲取反饋信息，適時(shí)調(diào)整教育進(jìn)程、方法、手段，以便達(dá)成教育目標(biāo)?！偨Y(jié)性評(píng)價(jià)：又稱終期評(píng)價(jià)，是在體育計(jì)劃實(shí)施后對(duì)其最終結(jié)果所進(jìn)行的評(píng)價(jià)，它以預(yù)先設(shè)定的幼兒身體素質(zhì)發(fā)展的目標(biāo)為依據(jù)，判斷評(píng)價(jià)對(duì)象達(dá)成目標(biāo)的實(shí)際水平。▲總結(jié)性評(píng)價(jià)既是最終的評(píng)價(jià)結(jié)果，也是制定新的體育計(jì)劃的依據(jù)。

⑷從評(píng)價(jià)的性質(zhì)上看，幼兒體質(zhì)評(píng)價(jià)可分為定量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)兩類。▲定量評(píng)價(jià)：采用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行定量計(jì)算或數(shù)字描述的評(píng)價(jià)?！ㄐ栽u(píng)價(jià)：采用文字描述的方法作出價(jià)值判斷?！诰唧w實(shí)施體質(zhì)評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)注意定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合。3、幼兒體質(zhì)評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想首先，正確理解各項(xiàng)目指標(biāo)的測(cè)量數(shù)據(jù)?！谶M(jìn)行單項(xiàng)評(píng)價(jià)時(shí)，必須考慮到這些指標(biāo)和指數(shù)的特點(diǎn)及其特定含義?！谶M(jìn)行綜合評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)根據(jù)構(gòu)成體質(zhì)的各種成分對(duì)于體質(zhì)的影響和作用的大小而分別考慮它們不同的“權(quán)重”。其次，抓住評(píng)價(jià)的重點(diǎn)和關(guān)鍵。

▲在進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，對(duì)正常發(fā)育的幼兒只要是在基本正常的范圍內(nèi)即可。重點(diǎn)應(yīng)放在幼兒各項(xiàng)形態(tài)指標(biāo)的協(xié)調(diào)發(fā)展上?！變赫ｓw型通常應(yīng)具備兩個(gè)基本條件：其一是身高和體重的比例要合適、正常；其二是上身長(zhǎng)與下身長(zhǎng)的比例要基本符合幼兒體型發(fā)育的特點(diǎn)。第三，科學(xué)地看待測(cè)量結(jié)果。最后，幼兒體質(zhì)其他方面項(xiàng)目的測(cè)定與評(píng)價(jià)也很重要。4、幼兒體質(zhì)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和方法

⑴幼兒體質(zhì)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)▲體質(zhì)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)是通過(guò)一次大數(shù)量的樣本調(diào)查，搜集若干幼兒發(fā)育指標(biāo)的測(cè)量數(shù)值，經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)學(xué)處理后所獲得的資料。制定發(fā)育標(biāo)準(zhǔn)時(shí)應(yīng)以身體健康的幼兒為測(cè)量對(duì)象。▲一般而言，制訂全國(guó)性或地區(qū)性的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，同性別年齡組的幼兒樣本量，最低不能少于500人，如果能在1000人以上則