五年級下冊綜合實踐活動 塑貼壁掛 教案

塑貼壁掛

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：通過學(xué)習(xí)本課使學(xué)生掌握簡單塑貼壁掛的基本制作方法。

過程與方法：在制作過程中，學(xué)生在教師指導(dǎo)下，同學(xué)們團結(jié)合作，通過觀察、總結(jié)、模仿、創(chuàng)造，親手實踐提高動手能力。

學(xué)情分析：學(xué)生在四年級就學(xué)習(xí)了《貼畫工藝》，了解了制作貼畫的一般步驟，具有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。本課的學(xué)習(xí)要在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生如何做得更精細，層次更分明。

教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)粘貼的方法，畫面合理布局，制作精細、層次鮮明、具有立體感

四、教學(xué)過程

活動一、導(dǎo)入：欣賞壁掛作品

師：１、提問導(dǎo)入：同學(xué)們都長大了，有了自己獨立的臥室，那是屬于你們自己的小天地。為了讓房間充滿生氣，你會選擇什么樣的裝飾品呢？

生：圖畫，海報，鮮花……

師：今天老師介紹同學(xué)們認(rèn)識一種新的室內(nèi)裝飾品——壁掛。

壁掛是室內(nèi)常用的裝飾品，種類很多。有編織壁掛，繪畫壁掛等，采用不同的材料，不同的形式，不同的工藝，可以制作出風(fēng)格不同，情趣各異的壁掛。

同學(xué)們請看下面這幾幅壁掛，觀察一下它們是用什么材料制作的？（生：吹塑紙，海綿紙）

沒錯，像這樣采用吹塑紙為原材料，運用剪刻、粘貼等方法制作而成的壁掛，稱之為“塑貼壁掛”。（出示課題）同學(xué)們想不想自己動手來制作一個精美的塑貼壁掛來裝飾我們的房間呢？

活動二、講授：制作塑貼壁掛《小金魚》的制作方法

出示塑貼壁掛《小金魚》

師：請同學(xué)們觀察這幅作品，它和你平時見到的紙貼畫，布貼畫相比，有什么不同？

生：立體感更強畫面鮮明生動形象3.比紙貼畫要硬、更堅固。

師：同學(xué)想知道老師是如何做到的嗎？下面請同學(xué)們認(rèn)真觀看視頻，了解制作的一般步驟。

2.播放制作塑貼壁掛《小金魚》的視頻

3.師問：看完后，你記住剪紙步驟了嗎？在小組里和同學(xué)相互交流一下，一會兒老師找同學(xué)說一說。

4.小組交流

5.指名學(xué)生敘述剪紙的步驟，生邊說師邊板書。

板書：畫、拓、粘

6.提問：在這三個步驟中分別要注意哪些問題？

畫（主要輪廓）

拓（保持畫稿各部位的完整性）

粘：1.布局合理、先主后次、先大到小，先上后下

2.要一層壓一層地粘貼，層次鮮明，立體感強

3.借鑒貼畫工藝，用豆子、干果、植物等點綴，圖案更生動形象。

活動三、制作塑貼壁掛

八名同學(xué)一組，分工合作，兩名同學(xué)畫/復(fù)寫，兩名同學(xué)拓印，四名同學(xué)粘貼。制作時間15分鐘。選出1——2幅作品帖在展板上。

活動四、作品展示評價

師：誰來說一說，你認(rèn)為哪幅作品好？（讓學(xué)生各抒己見，發(fā)表自己的看法，以培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和口頭表達能力。）

2.小組交流評出小巧手獎，構(gòu)思巧妙獎，合作學(xué)習(xí)獎。（教師給獲獎同學(xué)和獲獎小組發(fā)獎狀）

師：大家為獲獎同學(xué)鼓鼓掌，對他們表示祝賀！

活動五、拓展學(xué)習(xí)

師：為了讓更多的人來了解塑貼壁掛，欣賞壁掛作品，分享大家的制作