25版：學(xué)案57　把握情感內(nèi)涵-家國(guó)情懷潛心體悟

古詩(shī)閱讀與鑒賞把握情感內(nèi)涵學(xué)案57——家國(guó)情懷，潛心體悟復(fù)習(xí)任務(wù)1.能夠運(yùn)用一定的方法，準(zhǔn)確把握古詩(shī)表達(dá)的情感。2.掌握情感題的審答規(guī)范?？记槲⒂^年份卷別篇名提問(wèn)方式設(shè)題角度命題特點(diǎn)2024九省聯(lián)考《臨江仙·正月二十四日晚至湖上》這首詞表達(dá)了詞人什么樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)整體情感分析①雖然高考重視對(duì)古詩(shī)思想內(nèi)容的考查，但對(duì)情感的把握仍是命題的重點(diǎn)。即使不設(shè)主觀題，也會(huì)在選擇題中設(shè)專(zhuān)項(xiàng)考查；即使不直接考查，也會(huì)間接考查。②高考情感題題干用語(yǔ)較為靈活，如“思想感情”(指感情)、“情感態(tài)度”“感情基調(diào)”“心態(tài)”等。有分析與概括兩種答題要求。③答題要點(diǎn)不單一，多指向情感的豐富性。④就考查的情感內(nèi)涵來(lái)看，無(wú)非三類(lèi)：一類(lèi)是關(guān)乎己與家的，一類(lèi)是關(guān)乎國(guó)與世的，一類(lèi)是家國(guó)交織在一起的。2022新高考Ⅱ卷《送別》本詩(shī)是如何表現(xiàn)離愁別緒的？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(6分)通過(guò)抒情手法間接考查情感2020全國(guó)Ⅰ卷《奉和襲美抱疾杜門(mén)見(jiàn)寄次韻》請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本詩(shī)所表達(dá)的思想感情。(6分)整體情感概括新高考Ⅰ卷《贈(zèng)別鄭煉赴襄陽(yáng)》詩(shī)的頸聯(lián)寫(xiě)到峨眉、峴首兩座山，對(duì)表達(dá)離情有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)通過(guò)意象間接考查情感2017全國(guó)Ⅲ卷《編集拙詩(shī)，成一十五卷，因題卷末，戲贈(zèng)元九、李二十》請(qǐng)從“戲贈(zèng)”入手，結(jié)合全詩(shī)，分析作者表達(dá)的情感態(tài)度。(6分)整體情感分析2016全國(guó)乙卷《金陵望漢江》詩(shī)中運(yùn)用任公子的典故，表達(dá)了什么樣的思想感情？(5分)局部情感分析知識(shí)圖要前備知識(shí)古代詩(shī)人的人生理想、道路和情感一、解讀詩(shī)歌的重要方法——知人論世知人論世是解讀詩(shī)歌，尤其是把握詩(shī)歌思想感情的重要方法。它有兩層含義：一是對(duì)于詩(shī)作者，要從詩(shī)人的身份、遭遇、品性、文化背景、創(chuàng)作意圖和動(dòng)機(jī)出發(fā)，理解作品中蘊(yùn)含的思想情感或觀點(diǎn)態(tài)度；二是對(duì)中國(guó)古代詩(shī)人的人生經(jīng)歷和情懷作共性梳理，從中把握他們抒發(fā)感情的緣由和內(nèi)涵。1.古代詩(shī)人的人生理想和人生道路古代詩(shī)人的理想是“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”和“功成身退”，儒和道成了他們的兩大思想主流?！案F”即政治失意，人生不得志，懷才不遇；“達(dá)”即建功立業(yè)，功成名就。其中，“獨(dú)善其身”，可視為身退，就是出世人生；“兼濟(jì)天下”，可視為功成，就是入世人生。古代詩(shī)人的人生道路一般是早年讀書(shū)，四方結(jié)友，胸懷壯志豪情。然后參加科舉考試，或金榜題名、春風(fēng)得意，或失意落第、嘆憂(yōu)寫(xiě)愁。接下來(lái)可能是宦游四方、羈旅行役，或思鄉(xiāng)懷人，或念君憂(yōu)國(guó)，或?yàn)楣僖环剑蜃砼P沙場(chǎng)。得意者談建功立業(yè)，失意者言貶謫之愁。最后是離別官場(chǎng)，或頤養(yǎng)天年，或歸隱山林。人生境況、生活感慨，大多成為詩(shī)歌的主題。古人“身退”的前提是“功成”，但是詩(shī)人大多不能“功成”，只好走三條路：一、憤世嫉俗，郁悶傷感(多信奉儒家思想)，如屈原、杜甫；二、黯然退隱，悠然閑適(多信奉道家思想)，如陶淵明、孟浩然；三、憤世嫉俗，不得不退隱，卻又心有不甘，飽受出世與入世矛盾的煎熬(多信奉儒家、道家、佛家思想)，如王維、蘇軾?！吧硗恕焙螅辉訇P(guān)注天下，而是更多地關(guān)注自身的品性，在“未功成”和“退隱”之間尋找一個(gè)平衡點(diǎn)。2.古代詩(shī)人喜怒哀樂(lè)的緣由喜樂(lè)自然對(duì)自然山水的熱愛(ài)；對(duì)春夏秋冬的喜愛(ài)人生隱逸生活閑適、自由；政治得意；功業(yè)有成歷經(jīng)戰(zhàn)亂后暫得安寧；親人(友人)團(tuán)聚；回歸故鄉(xiāng)國(guó)家國(guó)家太平繁榮；百姓安居樂(lè)業(yè)悲憤國(guó)家山河淪喪；小人當(dāng)?shù)?；?bào)國(guó)無(wú)門(mén)統(tǒng)治者窮兵黷武；當(dāng)權(quán)者昏庸腐朽百姓剝削者壓榨人民；人民遭受苦難歷史昔盛今衰；王朝興替借古諷今；由歷史寄托懷才不遇、統(tǒng)治者昏庸、壯志未酬等悲憤人生不得志，仕途失意人生短暫，年華易逝年華已老，壯志未酬客居他鄉(xiāng)，孤獨(dú)寂寞人生無(wú)常，傷春悲秋親人相思不得相見(jiàn)友人依依不舍的留戀；離愁別恨；相思擔(dān)憂(yōu)二、古詩(shī)情感分類(lèi)及常見(jiàn)答題術(shù)語(yǔ)情感分類(lèi)常見(jiàn)答題術(shù)語(yǔ)被貶[自己]孤獨(dú)、無(wú)奈、苦悶——基本心情懷才不遇、壯志難酬、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)——生活狀態(tài)宦海沉浮(仕途數(shù)起數(shù)落，如辛棄疾、白居易、蘇軾等)[別人]仕途不順——生活狀態(tài)人情淡薄、世態(tài)炎涼(無(wú)人理會(huì))——感嘆奸臣當(dāng)?shù)?、小人得志、賢愚不分(皇帝是非不分)[社會(huì)]憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民(擔(dān)心國(guó)家和人民)情感分類(lèi)常見(jiàn)答題術(shù)語(yǔ)思鄉(xiāng)[自己]孤獨(dú)、無(wú)奈、苦悶——情感漂泊羈旅——狀態(tài)[別人、社會(huì)]思鄉(xiāng)懷人之情惜春[自己]孤獨(dú)、無(wú)奈、苦悶[社會(huì)]對(duì)春天的熱愛(ài)；對(duì)春天的挽留之意；惜春(惋惜)之情、傷春(悲傷)之情情感分類(lèi)常見(jiàn)答題術(shù)語(yǔ)送別[自己]孤獨(dú)、無(wú)奈、苦悶[友人]惜別、留戀之情；稱(chēng)贊；感謝；友情深厚(桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情)友人未離開(kāi)：叮囑(囑咐友人記得做一些事情)；寬慰(安慰，不必為分開(kāi)難過(guò))；祝福(多為好友上任)；勉勵(lì)(鼓勵(lì))友人走后：思念之情情感分類(lèi)常見(jiàn)答題術(shù)語(yǔ)戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)勝(1)戰(zhàn)勝，繼續(xù)作戰(zhàn)[自己]勇敢殺敵，必勝的信念[別人]全殲敵人的決心[社會(huì)]愛(ài)國(guó)主義(2)戰(zhàn)勝，停止作戰(zhàn)[自己]愉悅之情，凱旋[社會(huì)]對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的反思，思?xì)w之情情感分類(lèi)常見(jiàn)答題術(shù)語(yǔ)戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)敗(1)戰(zhàn)敗，繼續(xù)作戰(zhàn)(一般是正在打仗的人寫(xiě)的詩(shī))[自己]英勇殺敵，必勝的信念，力挽狂瀾的決心[社會(huì)]愛(ài)國(guó)之情(2)戰(zhàn)敗，停止作戰(zhàn)(國(guó)破)(將領(lǐng)一般不會(huì)說(shuō)“停止作戰(zhàn)”和認(rèn)輸，這樣說(shuō)的大多是文人，詩(shī)中多形容“慘狀”，即“國(guó)破”。少數(shù)將領(lǐng)則是訴說(shuō)戰(zhàn)敗的無(wú)奈)[自己]孤獨(dú)、無(wú)奈、苦悶[別人]對(duì)君主無(wú)能的痛心，對(duì)敵人入侵的痛恨，對(duì)百姓離散的同情[社會(huì)]對(duì)國(guó)家昔盛今衰的感慨，對(duì)國(guó)家破敗的感懷，亡國(guó)之痛(可能還會(huì)出現(xiàn)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡，對(duì)和平的渴望，對(duì)國(guó)家破敗、分裂的感懷等)情感分類(lèi)常見(jiàn)答題術(shù)語(yǔ)山水之樂(lè)[自己]愉悅之情、歸隱之情、閑適淡泊(狀態(tài))[社會(huì)]對(duì)大自然的喜愛(ài)與贊美(情感)豁達(dá)之情困境中依然樂(lè)觀(困境：被貶、分別、思鄉(xiāng))被貶：先答懷才不遇，再答樂(lè)觀豁達(dá)分別：先答依依惜別，再答樂(lè)觀豁達(dá)思鄉(xiāng)：先答孤獨(dú)、無(wú)奈、苦悶、羈旅漂泊，再答樂(lè)觀豁達(dá)[自己]愉悅之情、歷經(jīng)坎坷、樂(lè)觀豁達(dá)情感分類(lèi)常見(jiàn)答題術(shù)語(yǔ)功名哲理不貪圖功名(一般是由無(wú)法得到官職之人所作的詩(shī))；人生哲理(結(jié)合詩(shī)句情境、作者本人與寫(xiě)作對(duì)象進(jìn)行分析)；對(duì)讀者的一種告誡與勸慰(看寫(xiě)給誰(shuí)，該怎么做)【理解小練】

請(qǐng)寫(xiě)出下列詩(shī)句所抒發(fā)的情感屬于哪種類(lèi)型。(1)問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。(

)(2)莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。(

)(3)知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。(

)(4)雁過(guò)也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)。(

)(5)飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。(

)亡國(guó)之痛豁達(dá)之情惜春傷春思鄉(xiāng)懷人喜愛(ài)與贊美(6)采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。(

)(7)黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。(

)(8)舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。(

)(9)憑誰(shuí)問(wèn)：廉頗老矣，尚能飯否？(

)(10)邊庭流血成海水，武皇開(kāi)邊意未已。(

)田園之樂(lè)(愉悅之情、歸隱之情)建功報(bào)國(guó)懷古傷今(物是人非)報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)悲天憫人(關(guān)心百姓)

掌握領(lǐng)悟情感內(nèi)涵的主要方法途徑活動(dòng)一(一)詞語(yǔ)定情找“情語(yǔ)”，是領(lǐng)悟情感內(nèi)涵最準(zhǔn)確、最快捷的路徑。那么“情語(yǔ)”有哪些呢？類(lèi)型闡釋示例顯性情語(yǔ)指可以明顯看出詩(shī)歌情感類(lèi)型的詞語(yǔ)，也叫“情感語(yǔ)”，多為動(dòng)詞和形容詞，表意功能明顯，大多數(shù)情況下決定了詩(shī)歌抒情的方向和基調(diào)“愁”“怨”“恨”“憤”“憂(yōu)”“凄”“悲”“喜”“樂(lè)”“悔”“思”“憐”“淚”“閑”“悵”“愴”“孤”“獨(dú)”“寂寞”等詞語(yǔ)類(lèi)型闡釋示例隱性情語(yǔ)景物語(yǔ)指描摹景、物、事、人等要素的詞語(yǔ)。它們雖然不是詩(shī)眼，卻能暗示作者的思想情感“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回”，這兩句借“風(fēng)、天、猿、渚、沙、鳥(niǎo)”六種景物，并以“急、高、哀、清、白、飛”等詞修飾，點(diǎn)明了節(jié)序和環(huán)境，渲染了濃郁的秋意，給人以沉郁蒼涼、悲壯壓抑之感類(lèi)型闡釋示例隱性情語(yǔ)表情態(tài)、語(yǔ)氣的虛詞如“但”“卻”“惟”“仍”“又”“只”“徒”“空”“尚”“猶”“豈”等詞語(yǔ)“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”，“猶”“只”二字，將作者遙望金陵時(shí)那種物是人非、無(wú)限悵恨的感嘆傳達(dá)出來(lái)典故詞語(yǔ)一些包含“事典”與“語(yǔ)典”的詞語(yǔ)，如“折腰”“商女”等俞伯牙、鐘子期的知音典故，一般表達(dá)對(duì)朋友的思念和期待之情。滄海桑田的典故常表現(xiàn)個(gè)人、親友、社會(huì)的種種變化和無(wú)限感慨類(lèi)型闡釋示例隱性情語(yǔ)時(shí)地詞語(yǔ)一些表示時(shí)間、地點(diǎn)的詞語(yǔ)暗含了特殊感情時(shí)間詞：春(含生機(jī)或暮春傷春)、秋(常見(jiàn)悲秋)、西風(fēng)(秋風(fēng)，含愁情)、節(jié)日(向往團(tuán)圓)、夜(夜不能寐，心事重重，有所思)地點(diǎn)詞：塞外(建功立業(yè)或表明戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷，環(huán)境艱苦)、他鄉(xiāng)(顛沛流離之苦)、遠(yuǎn)離京城之地(仕途坎坷)情語(yǔ)出現(xiàn)的位置：直接情語(yǔ)，多出現(xiàn)在標(biāo)題、開(kāi)頭、結(jié)尾處；在特殊情況下，也會(huì)在中間及小序中出現(xiàn)。隱性情語(yǔ)，一般藏在寫(xiě)景敘事繪人的文字中和詩(shī)歌的中間位置，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)在注釋中。必須盯緊這些關(guān)鍵“部位”。圈點(diǎn)出下列詩(shī)句中能夠提示詩(shī)歌情感的關(guān)鍵詞，并據(jù)此推斷詩(shī)句所要表達(dá)的情感。(1)細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。(杜甫《旅夜書(shū)懷》)答案“獨(dú)”，表明孤獨(dú)感；“夜”，有一種漂泊感。(2)出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿(mǎn)襟。(杜甫《蜀相》)答案“淚”，內(nèi)心傷感。(3)山明水凈夜來(lái)霜，數(shù)樹(shù)深紅入淺黃。[劉禹錫《秋詞二首(其二)》]答案形態(tài)詞：明、凈。色彩詞：深紅、淺黃。時(shí)間詞：夜、霜。合起來(lái)說(shuō)就是，雖說(shuō)已處深秋，深夜霜降，但山水明凈，景色鮮艷絢麗。表現(xiàn)出詩(shī)人并不悲秋，反而更愛(ài)秋之意。(4)芳樹(shù)無(wú)人花自落，春山一路鳥(niǎo)空啼。(李華《春行即興》)答案副詞：自、空?！胺紭?shù)”“春山”雖好，卻無(wú)人欣賞，詩(shī)人用怡人的景色襯托自己寂寞凄涼的心情。(5)荒城臨古渡，落日滿(mǎn)秋山。(王維《歸嵩山作》)答案地點(diǎn)詞：荒城、古渡、山。時(shí)間詞：落日、秋。景色黯淡、凄涼，表現(xiàn)了詩(shī)人凄清的心境。(6)羊公碑尚在，讀罷淚沾襟。(孟浩然《與諸子登峴山》)答案典故語(yǔ)：羊公碑。副詞：尚。直接情語(yǔ)：淚。羊祜建功立業(yè)，永被后人銘記；反觀自己，功業(yè)未成，傷心流淚。(二)借景察情古詩(shī)內(nèi)容，無(wú)非“情”“景”二字，借景抒情是古詩(shī)抒發(fā)感情最主要的方式，因此，借景察情應(yīng)當(dāng)成為學(xué)習(xí)古詩(shī)的基本功。請(qǐng)品讀下列寫(xiě)景詩(shī)句，說(shuō)明其表達(dá)的情感。(1)風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。(杜甫《登高》)答案凄清、傷感。(2)竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。[蘇軾《惠崇春江晚景(其一)》]答案對(duì)早春的喜悅和禮贊。(3)亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。(蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》)答案游覽古戰(zhàn)場(chǎng)，見(jiàn)到壯麗景象所產(chǎn)生的豪邁之情。(4)梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。(李清照《聲聲慢》)答案寒夜難熬，國(guó)破家亡后的哀愁。(5)浮天水送無(wú)窮樹(shù)，帶雨云埋一半山。(辛棄疾《鷓鴣天·送人》)答案送別朋友，依依不舍；朋友遠(yuǎn)行，心情郁悶。點(diǎn)撥關(guān)鍵如何把握景物中的情感？(1)揣摩所寫(xiě)景物的特點(diǎn)，包括聲、色、形、態(tài)、味、虛、實(shí)、時(shí)令方面的特點(diǎn)，進(jìn)而把握情感，這里尤其要注意從景物色彩中揣摩情感。景物是情感的載體，可以通過(guò)景物的冷暖色調(diào)或時(shí)令色彩等來(lái)揣摩作者的情感情緒。明麗絢爛的景色一般表現(xiàn)愉悅的心態(tài)，而色彩暗淡的景物往往表達(dá)傷感之意。當(dāng)然也有特例，以哀景寫(xiě)樂(lè)情或以樂(lè)景寫(xiě)哀情，這種情況要結(jié)合詩(shī)作具體內(nèi)容另當(dāng)別論。景物也有時(shí)令色彩。一般而言，早春之景給人的感覺(jué)是充滿(mǎn)生機(jī)，富有生命力，抒發(fā)喜悅、向上的情感；暮春之景衰敗紛亂，抒發(fā)感傷、惋惜之情；秋冬之景給人凄涼、蕭瑟之感，抒發(fā)悲哀、惆悵之情。點(diǎn)撥關(guān)鍵(2)善于抓住景物前面的修飾語(yǔ)及后面的動(dòng)詞、形容詞，把握景物特征，從中捕捉背后的情感。(3)把握景與情之間的內(nèi)在關(guān)系。景與情的內(nèi)在關(guān)系有兩種：一是情與景之間的一致性(相似性)，即通常所說(shuō)的“哀景哀情，樂(lè)景樂(lè)情”；二是情與景之間的相反性，即通常所說(shuō)的“樂(lè)景哀情，哀景樂(lè)情”。(三)典故挖情(2016·全國(guó)乙)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面題目。金陵望漢江李白

漢江回萬(wàn)里，派作九龍盤(pán)①。

橫潰豁中國(guó)，崔嵬飛迅湍。

六帝淪亡后②，三吳不足觀③。我君混區(qū)宇，垂拱眾流安。

今日任公子，滄浪罷釣竿④。注①派：河的支流。長(zhǎng)江在湖北、江西一帶，分為很多支流。②六帝：代指六朝。③三吳：古吳地后分為三，即吳興、吳郡、會(huì)稽。④這兩句的意思是，當(dāng)今任公子已無(wú)須垂釣了，因?yàn)榻Ｖ幸褵o(wú)巨魚(yú)，比喻已無(wú)危害國(guó)家的巨寇。任公子是《莊子》中的傳說(shuō)人物，他用很大的釣鉤和極多的食餌釣起一條巨大的魚(yú)。鑒賞這首詩(shī)以金陵為中心，寫(xiě)眺望長(zhǎng)江遠(yuǎn)去的感想。全詩(shī)情景合一，寓比興之意于寫(xiě)景之中。詩(shī)的前四句“漢江回萬(wàn)里，派作九龍盤(pán)。橫潰豁中國(guó)，崔嵬飛迅湍”寫(xiě)出了長(zhǎng)江下游萬(wàn)流橫潰、直下東海、水勢(shì)浩瀚、氣勢(shì)博大的特點(diǎn)，寫(xiě)出了遠(yuǎn)去的長(zhǎng)江氣勢(shì)浩大，切中題旨，鋪墊出一派雄壯氣象。接著用江水泛濫造成的巨大影響和損失來(lái)寫(xiě)近古的國(guó)運(yùn)不興，為歌頌當(dāng)下盛世蓄好氣勢(shì)。但詩(shī)的后四句“我君混區(qū)宇，垂拱眾流安。今日任公子，滄浪罷釣竿”并不是單純而熱烈地歌頌盛世，在一派祥和安寧之中，也透露出英雄無(wú)用武之地的淡淡悲哀。詩(shī)的感情深沉而表達(dá)穩(wěn)妥，比喻以江水壯闊的氣勢(shì)與盛唐的國(guó)力相對(duì)應(yīng)，貼切得體，從而自然又蘊(yùn)含豐富地表達(dá)出盛世才子的惆悵之情。詩(shī)中運(yùn)用任公子的典故，表達(dá)了什么樣的思想感情？答案①作者以水無(wú)巨魚(yú)代指世無(wú)巨寇，表達(dá)了對(duì)大唐一統(tǒng)天下、開(kāi)創(chuàng)盛世偉績(jī)的歌頌；②作者自比任公子，覺(jué)得在太平盛世沒(méi)有機(jī)會(huì)施展才干，不免流露出一絲英雄無(wú)用武之地的失落。本題屬于用典抒情，首先要理解典故的內(nèi)容，然后結(jié)合全詩(shī)理解作者用在此處表達(dá)的思想情感。通過(guò)注釋④來(lái)看，善釣的任公子如今也無(wú)須垂釣了，因?yàn)榻Ｖ幸褵o(wú)巨魚(yú)。這里作者自比任公子，以任公子的無(wú)須垂釣，暗指自己的滿(mǎn)腹才華無(wú)用武之地。因?yàn)楫?dāng)今是大唐盛世，國(guó)君賢能，天下統(tǒng)一，國(guó)力強(qiáng)大，世無(wú)巨寇。作者運(yùn)用這個(gè)典故，表達(dá)了對(duì)盛唐一統(tǒng)天下的豐功偉績(jī)的贊揚(yáng)，也暗含自己作為盛世才子無(wú)用武之地的淡淡惆悵之情。點(diǎn)撥關(guān)鍵如何從典故中挖掘情感？(1)積累古詩(shī)常用典故的出處與含義。例如“樓蘭”。樓蘭國(guó)王貪財(cái)，多次殺害前往西域的漢使。后傅介子出使西域，計(jì)斬樓蘭王。故“樓蘭”常代指邊境之?dāng)?。如王昌齡《從軍行》：“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！庇秩缋畎住度虑罚骸霸笇⒀聞Γ睘閿貥翘m?！秉c(diǎn)撥關(guān)鍵(2)把握古人用典的方式。①明用典與暗用典。明用典，即在詩(shī)中一眼就能看出來(lái)，如“憑誰(shuí)問(wèn)：廉頗老矣，尚能飯否？”掌握暗用典，要靠自己的積累，如“起舞聞雞酒未醒”，如果有積累，就應(yīng)該知道這里用了祖逖聞雞起舞的典故。點(diǎn)撥關(guān)鍵②正用典與反用典。作者運(yùn)用典故，有時(shí)與典故義一致，叫正用典，如辛棄疾使用“廉頗”的典故；有時(shí)與典故義相反，叫反用典，如王維《山居秋暝》尾聯(lián)“隨意春芳歇，王孫自可留”，原典故是“王孫兮歸來(lái)，山中兮不可以久留”，這里反其意而用之，“王孫”偏要“留”下來(lái)。(3)把握典中情要注意“兩面”情感?！耙幻妗笔亲髡邔?duì)典故中的人、事的情感態(tài)度，“一面”是作者借此要表達(dá)的對(duì)現(xiàn)實(shí)、對(duì)自己的情感態(tài)度。微積累古詩(shī)常用典故及含義典故含義典故含義投筆棄文從武鴻鵠人有遠(yuǎn)大志向雞黍?qū)Ｖ刚写腿说娘埐说裣x(chóng)微不足道的技能，多指文字技巧紅豆象征愛(ài)情或相思三徑隱士居住的地方折腰屈身事人牧童淡泊，田園生活黍離對(duì)國(guó)家昔盛今衰的痛惜傷感之情吳鉤武器或有勇武豪情微積累典故含義典故含義桑榆指日落時(shí)余光所照之處，后指垂老之年青云高的地位商女比喻不顧國(guó)家存亡而醉生夢(mèng)死青紫高官顯爵鷓鴣襯托處境的艱難或心情的惆悵丁香愁心或情結(jié)杜鵑渲染哀怨悲凄的氣氛或思?xì)w的心情蟬鳴悲秋五柳隱者飛蓬孤寂的游子(四)時(shí)空顯情閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面題目。湖南正初招李郢秀才[注]杜牧行樂(lè)及時(shí)時(shí)已晚，對(duì)酒當(dāng)歌歌不成。千里暮山重疊翠，一溪寒水淺深清。高人以飲為忙事，浮世除詩(shī)盡強(qiáng)名。看著白

芽欲吐，雪舟相訪勝閑行。注正初：冬至日。此詩(shī)寫(xiě)于杜牧自請(qǐng)外放湖州任上，詩(shī)人時(shí)年48歲。鑒賞本詩(shī)首聯(lián)即抒情。杜牧年近半百，面對(duì)時(shí)局混亂，有心無(wú)力，因而非常感慨：本來(lái)應(yīng)該及時(shí)行樂(lè)，可惜歲月不饒人；也想學(xué)曹操“對(duì)酒當(dāng)歌”，慷慨激昂，然而時(shí)運(yùn)不佳，不能施展才華。頷聯(lián)描寫(xiě)景色。天色已暮，崇山峻嶺，層巒疊翠；冬天的溪水，一傾萬(wàn)里，無(wú)論深淺都非常清澈。詩(shī)人描繪了冬天壯闊的山水景色，然而頗有落寞之情。頸聯(lián)抒情。世外高人都是把飲酒消閑當(dāng)成忙事，人生浮世，除了詩(shī)詞，其他都是虛名。詩(shī)人隱約表達(dá)了對(duì)時(shí)局的不滿(mǎn)，有心無(wú)力，因而還不如飲酒作詩(shī)，樂(lè)得清閑。尾聯(lián)和題目相結(jié)合，說(shuō)明緣由。江上的浮萍已經(jīng)露出小芽，即將吐蕊，雪后乘舟，相訪詩(shī)友，飲酒作詩(shī)，勝過(guò)閑度光陰。此聯(lián)化用“王子猷雪夜訪戴安道”的典故，“乘興而行，興盡而返”，豈不快哉？這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感變化？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。答案①先是抑郁愁苦。“時(shí)已晚”“歌不成”，流露出人生短暫、功業(yè)難成的抑郁之思；“千里暮山”“一溪寒水”，營(yíng)造出凄涼清冷的意境，表達(dá)了落寞抑郁之情。②然后轉(zhuǎn)為曠達(dá)樂(lè)觀?！帮嫗楦呷恕薄案∈缽?qiáng)名”，否定功名，在飲酒、賦詩(shī)中自得其樂(lè)；“雪舟相訪”，詩(shī)人沉浸于與朋友相聚的設(shè)想中，喜不自勝。該詩(shī)從時(shí)間上可分為兩個(gè)階段，前兩聯(lián)寫(xiě)眼前景，首聯(lián)直抒胸臆；后兩聯(lián)是懸想之詞，“浮世強(qiáng)名”“勝閑行”表露了感情。點(diǎn)撥關(guān)鍵詩(shī)中詩(shī)人的情感有時(shí)并不是一成不變的，而是富于變化的，那么如何把握這變化的情感呢？其中一個(gè)重要的路徑就是抓住詩(shī)中時(shí)間、空間的變化。從時(shí)間上講，詩(shī)人的情感有過(guò)去、現(xiàn)在與將來(lái)的變化，如回憶過(guò)去，感到很美好；駐足現(xiàn)在，覺(jué)得傷感；展望將來(lái)(想象)，充滿(mǎn)期待。讀詩(shī)要善于分出不同的時(shí)間段，找出不同的情感。像離別詩(shī)，一般分離別時(shí)和離別后兩個(gè)時(shí)間段寫(xiě)，離別時(shí)自然要痛苦，離別后自然是思念之苦、重逢之盼。從空間上講，空間不同，情感也就不同。如在家中，家人相聚在一起，點(diǎn)撥關(guān)鍵很溫暖；在外鄉(xiāng)的路上，頗有羈旅之苦?？臻g不同，實(shí)際上是不同景物對(duì)象的轉(zhuǎn)換，讀詩(shī)時(shí)如能抓住不同空間里不同的描寫(xiě)對(duì)象，自然就能捕捉到因空間變化而產(chǎn)生的情感變化。(說(shuō)明：“詠物傳情”參見(jiàn)學(xué)案58“活動(dòng)一”；“‘情’從結(jié)構(gòu)入，抓首尾句”參見(jiàn)學(xué)案54活動(dòng)一“抓關(guān)鍵詞句”部分；“知人論世”法參見(jiàn)本學(xué)案“前備知識(shí)”部分。)

掌握情感題的審答規(guī)范活動(dòng)二(2020·全國(guó)Ⅰ)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面任務(wù)。奉和襲美抱疾杜門(mén)見(jiàn)寄次韻①陸龜蒙

雖失春城醉上期，下帷裁遍未裁詩(shī)②。

因吟郢岸百畝蕙③，欲采商崖三秀芝④。棲野鶴籠寬使織，施山僧飯別教炊。

但醫(yī)沈約重瞳?、?，不怕江花不滿(mǎn)枝。注

①襲美，即陸龜蒙的好友皮日休。②下?。悍畔率覂?nèi)懸掛的帷幕，指教書(shū)。裁詩(shī)：作詩(shī)。③《楚辭·離騷》：“余既滋蘭之九畹兮，又樹(shù)蕙之百畝。”比喻培養(yǎng)人才。④商崖：這里泛指山崖。⑤沈約，南朝詩(shī)人，史載其眼中有兩個(gè)瞳孔。這里以沈約代指皮日休。鑒賞首句表達(dá)了詩(shī)人因不能與友人相聚，一起賦詩(shī)飲酒、欣賞春色而深感遺憾。第二句則寫(xiě)自己一直在教書(shū)育人，沒(méi)有和人一起賦詩(shī)。言外之意，因?yàn)槟悴辉冢晕抑荒芙虝?shū)而不想寫(xiě)詩(shī)，要寫(xiě)詩(shī)也得和你一起啊。第三句借用《楚辭》之句，寫(xiě)自己正好趁此機(jī)會(huì)培育優(yōu)秀學(xué)子。言外之意，其實(shí)我也并未閑著，我正在努力教書(shū)，培育人才。第四句借用“伯夷和叔齊采薇”委婉地表達(dá)自己生活樸素，卻清高堅(jiān)貞自守。言外之意，希望好友不要擔(dān)心自己，即使吃著野菜，我也堅(jiān)定不移。第五句寫(xiě)自己如野鶴一般，不受約束。言外之意，自己現(xiàn)在不身居官場(chǎng)，也不期待投身官場(chǎng)。第六句寫(xiě)詩(shī)人雖然吃著簡(jiǎn)單的飯菜，但心安理得，非常愜意。言外之意，雖然貧窮，生活樸素，有才難現(xiàn)，但我內(nèi)心廣闊，沒(méi)有束縛。第七句寫(xiě)詩(shī)人期待友人的眼疾盡快好起來(lái)。言外之意，我很擔(dān)心你，希望你一定要戰(zhàn)勝病患。第八句寫(xiě)詩(shī)人對(duì)未來(lái)的美好展望，用“不怕”二字表達(dá)對(duì)好友的信心。言外之意，你要快快好起來(lái)，我們?cè)傧嗉s痛飲，看江花滿(mǎn)枝，看后生成才，我們還有很多美好的事情沒(méi)有完成呢。1.下面是本詩(shī)的思路導(dǎo)圖，請(qǐng)結(jié)合文本填出空缺內(nèi)容。精讀這一篇，會(huì)讀這一類(lèi)雖失佳約，專(zhuān)心教書(shū)不作詩(shī)盡心培育人才，期待走進(jìn)自然期待早日康復(fù)，共享美好景致2.酬和詩(shī)(見(jiàn)學(xué)案56“活動(dòng)二”)1.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是A.作者寫(xiě)作此詩(shī)之時(shí)，皮日休正患病居家，閉門(mén)謝客，與外界不通音訊。B.由于友人患病，原有的約會(huì)被暫時(shí)擱置，作者游春的詩(shī)篇也未能寫(xiě)出。C.作者雖然身在書(shū)齋從事教學(xué)，但心中盼望能走進(jìn)自然，領(lǐng)略美好春光。D.尾聯(lián)使用了關(guān)于沈約的典故，可以由此推測(cè)皮日休所患的疾病是目疾。練透這一群，會(huì)做這一類(lèi)√“與外界不通音訊”錯(cuò)。標(biāo)題中“奉和”指作詩(shī)詞與別人相唱和，“見(jiàn)寄”指“寄給我”。皮日休先寫(xiě)詩(shī)給作者，由此可知，他并沒(méi)有與外界不通音訊。2.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本詩(shī)所表達(dá)的思想感情。答案①表達(dá)了不能與友人相聚，一起賦詩(shī)飲酒、飽覽春色的遺憾；②寬慰友人，表達(dá)對(duì)友人能夠戰(zhàn)勝病患的信心和對(duì)以后美好生活的展望。把握詩(shī)歌的情感，一方面可抓住詩(shī)歌標(biāo)題、意象意境、情感關(guān)鍵詞、表達(dá)技巧等分析，另一方面可以結(jié)合詩(shī)人經(jīng)歷、創(chuàng)作心境及創(chuàng)作背景等因素來(lái)理解。首聯(lián)“失”“未”二字，表達(dá)“遺憾”之情。尾聯(lián)“但醫(yī)”“不怕”，表達(dá)“寬慰”“信心”“展望”之感。另外，中間兩聯(lián)別有懷抱：①運(yùn)用“郢岸”“商崖”之典，表達(dá)了詩(shī)人盡心盡力培育人才的愿望；②運(yùn)用“鶴籠”“僧飯”之喻，表達(dá)了詩(shī)人甘于清貧隱逸生活的情懷；③同時(shí)，這兩聯(lián)也富有象征意味，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)高潔情操的追求。陸龜蒙身處晚唐亂世，舉進(jìn)士不第，隱居松江甫里，自號(hào)“天隨子”“江湖散人”，在詩(shī)中表達(dá)這樣一些思想情感是可以理解的。點(diǎn)撥關(guān)鍵1.精準(zhǔn)審題(1)審答題范圍：局部(一句、一聯(lián)、一片等)/整體。內(nèi)容越多，層級(jí)越大，情感要點(diǎn)越多。(2)審答題要求：概括/分析。情感概括題可直接使用上題形式。情感分析題表述有兩種模式：①分析＋概括：先分析具體詩(shī)句，后概括出情感內(nèi)涵。②概括＋分析：先概括出情感內(nèi)涵，后分析具體詩(shī)句。點(diǎn)撥關(guān)鍵2.規(guī)范答題(1)從內(nèi)容上規(guī)范：分層作答，分對(duì)象作答(對(duì)自己/友人，國(guó)家/人生，歷史/朝廷，故鄉(xiāng)/自然等)。(2)從表達(dá)上規(guī)范：使用情感術(shù)語(yǔ)。格式規(guī)范：情感＝對(duì)(情感對(duì)象)＋情由/情境＋感情基調(diào)。點(diǎn)撥關(guān)鍵(3)從類(lèi)型上規(guī)范：①情感變化型，表述為“由……(情感)到……(情感)，再到……(情感)”。②情感矛盾統(tǒng)一型，表述為“既有……(情感)，又有……(情感)，這兩種看似矛盾的情感有機(jī)地統(tǒng)一于詩(shī)人的情緒中”，或者“詩(shī)人表面上看是在表達(dá)……(情感)，實(shí)質(zhì)上是在表達(dá)……(情感)”。③情感豐富型。應(yīng)多角度、多層面地挖掘情感，做到多點(diǎn)答題。④情感單一型。這類(lèi)題題干已經(jīng)給出某種情感，只要求分析。對(duì)于這種“逆向分析”型，只要抓住詩(shī)中詞語(yǔ)，作多角度分析即可。

對(duì)點(diǎn)練案28一、名句默寫(xiě)1.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(1)京劇《四郎探母·坐宮》一折中有“到來(lái)生變?nèi)R結(jié)草銜環(huán)”的唱詞，這句唱詞出自李密《陳情表》中的“____________________”和“___________”兩句。(2)李商隱《錦瑟》中的“________________”一句和李賀《李憑箜篌引》中的“________________”一句，分別對(duì)錦瑟和箜篌這兩種樂(lè)器的規(guī)制有所反映。12345臣不勝犬馬怖懼之情錦瑟無(wú)端五十弦二十三絲動(dòng)紫皇死當(dāng)結(jié)草67(3)李華同學(xué)打算明年畢業(yè)后去泰山游覽，如果他想追隨古人登山的足跡，那么你推薦他登山的路線是“_______________，________________”。答案越中嶺復(fù)循西谷/經(jīng)中嶺及山巔崖限當(dāng)?shù)勒?234567二、對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練(一)(2024·九省聯(lián)考)閱讀下面這首宋詞，完成后面題目。臨江仙·正月二十四日晚至湖上葉夢(mèng)得三日疾風(fēng)吹浩蕩，綠蕪未遍平沙。約回殘影射明霞。水光遙泛坐，煙柳臥攲斜。霜鬢不堪春點(diǎn)檢，留連又見(jiàn)芳華。一枝重插去年花。此身江海夢(mèng)，何處定吾家。12345672.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.連日的春風(fēng)帶來(lái)了春的消息，但畢竟時(shí)令尚早，還不能看到盛春的美景。B.題目明確詞人是在傍晚到湖上游覽，詞中“殘影”“明霞”對(duì)此也有

照應(yīng)。C.湖中景色見(jiàn)于詞人的顧盼之間，水面波光粼粼，岸邊暮色中的垂柳朦

朦朧朧。D.面對(duì)美景，詞人找出去年佩戴過(guò)的花飾插到頭上，掩飾鬢邊的斑斑白發(fā)?！?234567“掩飾鬢邊的斑斑白發(fā)”錯(cuò)。根據(jù)下片內(nèi)容，詞人用“霜鬢不堪春點(diǎn)檢”來(lái)形容自己年華已逝，鬢發(fā)已經(jīng)不堪春天清點(diǎn)、檢核，表示時(shí)光的流逝無(wú)法阻擋。他重新插上去年的花飾，是對(duì)逝去的美好年華的懷念。文中并沒(méi)有表明是為了掩飾鬢邊的斑斑白發(fā)。12345673.這首詞表達(dá)了詞人什么樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)答案①春色如舊，鬢已成霜，悵惆年華易老；

②江海流離，居無(wú)定所，慨嘆人生飄零。1234567詞的上片通過(guò)浩蕩的春風(fēng)、初生的綠草、燦爛的云霞、粼粼的水光、如煙的垂柳等景色的描寫(xiě)，描繪了一幅湖上早春圖。詞的下片寫(xiě)詞人面對(duì)初春美景，嘆惜自己如今已是兩鬢斑白，回憶起自己的青春年華，不由得插上曾經(jīng)戴過(guò)的花飾，借細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)抒情，表達(dá)對(duì)時(shí)光流轉(zhuǎn)、生命流逝的感慨，對(duì)美好時(shí)光的懷念?！按松斫?mèng)，何處定吾家”意為人生如同在江海中的夢(mèng)境，不知何處才是安身的家園，何處才是真正的歸宿。這兩句直抒胸臆，表達(dá)了詞人漂泊不定、內(nèi)心無(wú)處安放的傷感之情。1234567(二)閱讀下面這首金詞，完成后面題目。江城子段成己[注]階前流水玉鳴渠。愛(ài)吾廬，愜幽居。屋上青山，山鳥(niǎo)喜相呼。少日功名空自許，今老矣，欲何如。閑來(lái)活計(jì)未全疏。月邊漁，雨邊鋤?；ǖ罪L(fēng)來(lái)，吹亂讀殘書(shū)。誰(shuí)喚九原摩詰起，憑畫(huà)作、倦游圖。注段成己：金末正大年間進(jìn)士，曾任宜陽(yáng)主簿。金亡后，避居龍門(mén)山。元世祖忽必烈降詔征其為平陽(yáng)府儒學(xué)提舉，他堅(jiān)拒不赴。12345674.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是A.階前流水潺潺，屋上青山環(huán)繞，山鳥(niǎo)歡鳴。動(dòng)靜結(jié)合，以動(dòng)襯靜，寫(xiě)

出居所環(huán)境清幽的特點(diǎn)。B.一個(gè)“閑”字引起下闋內(nèi)容，月下垂釣，雨中鋤地，花下讀書(shū)，這就

是詞人的日常生活。C.尾句寫(xiě)詞人欲喚來(lái)摩詰畫(huà)倦游圖，隱含“微斯人，吾誰(shuí)與歸”的意思。

“摩詰”即唐朝詩(shī)人王維。D.這首詞運(yùn)用多種手法寫(xiě)景抒情，有比喻、擬人、雙關(guān)、視聽(tīng)結(jié)合、直

抒胸臆等?！?234567“雙關(guān)”錯(cuò)?！半A前流水玉鳴渠”運(yùn)用比喻手法，“愛(ài)吾廬，愜幽居”是直抒胸臆，“山鳥(niǎo)喜相呼”運(yùn)用擬人手法，“階前流水玉鳴渠”與“屋上青山，山鳥(niǎo)喜相呼”是視聽(tīng)結(jié)合。詞中沒(méi)有運(yùn)用雙關(guān)手法。12345675.結(jié)合全詞，分析“愜幽居”“少日功名空自許”“憑畫(huà)作、倦游圖”三句中，“愜”“空”“倦”三字隱含的思想感情。答案①“愜”字表現(xiàn)隱居之樂(lè)。詞人居住環(huán)境清幽，遠(yuǎn)離塵囂，表達(dá)了詞人對(duì)隱居生活的喜愛(ài)。②