25版：前備知識 古詩特點與教材學考關(guān)聯(lián)梳理

古詩閱讀與鑒賞板塊六前備知識古詩特點與教材學考關(guān)聯(lián)梳理一、古詩特點1.詩(一)古詩體裁種類闡釋分類特點古體詩(古風)唐以前形成的較少格律限制的古詩四言詩、五言詩、七言詩、雜言詩不講對仗，用韻自由近體詩初唐以后形成的講究平仄、對仗和押韻的古詩律詩(五律、七律)，絕句(五絕、七絕)句數(shù)、字數(shù)、平仄、用韻都有嚴格限定。律詩中間兩聯(lián)必須對仗2.詞詞又稱長短句、曲子詞、樂詩、詩余等，分長調(diào)(91字以上)、中調(diào)(59～90字)、小令(58字以內(nèi))三種。主要特點：調(diào)有定格、句有定數(shù)、字有定聲。3.曲曲又稱詞余。元曲分散曲和雜劇。散曲興起于金，盛于元，體式與詞相近，包括小令、套數(shù)兩種。其特點：有襯字、口語化、對仗豐富。(二)古詩語言讀懂一首古詩，最關(guān)鍵的是讀懂古詩語言，即讀懂“詩家語”。“詩家語”是詩人創(chuàng)作使用的藝術(shù)語言，這種語言有別于日常使用語言，也有別于其他文體語言。從詞法、句法維度看，它具有反常性，具體表現(xiàn)在三個方面：①慣于改變詞性，言語具有意象性；②慣于改變詞序，言語具有跳躍性；③慣于省略成分，言語具有凝練性。1.語言“變性”詩人為了煉字、煉意的需要，常常改變詩詞中某些詞語的詞性，以此來增強詩歌的表現(xiàn)力。常見的有名詞活用、形容詞活用和動詞活用現(xiàn)象。例如：①名詞活用。錦帽貂裘，千騎卷平岡。(蘇軾《江城子·密州出獵》)“錦帽貂裘”意為“戴錦帽，穿貂裘”。②形容詞活用。春風又綠江南岸，明月何時照我還？(王安石《泊船瓜洲》)“綠”，使動用法，意為“使……變綠”。③動詞活用。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)“飲”，使動用法，意為“使……飲酒”?！纠斫庑【?】

指出下列詩句中的活用之處，并理解其含義。(1)月明星稀，烏鵲南飛。(曹操《短歌行》)答案南，方位名詞作狀語，表示動作的趨向，向南。(2)出師一表真名世，千載誰堪伯仲間！(陸游《書憤》)答案名，名詞作動詞，聞名、出名。(3)商人重利輕別離，前月浮梁買茶去。(白居易《琵琶行并序》)答案重、輕，形容詞的意動用法，以……為重，以……為輕。2.語言“變序”詩人寫詩，有時為了強調(diào)某些意蘊，達到某種特殊效果，或出于格律等表達的需要，故意改變某些詞的順序。主要體現(xiàn)在主語后置、主賓換位等方面。例如：①晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。(崔顥《黃鶴樓》)“漢陽樹”和“鸚鵡洲”為陳述對象，為主語后置。②姊妹弟兄皆列土，可憐光彩生門戶。(白居易《長恨歌》)“光彩生門戶”應為“門戶生光彩”，為主賓換位?！纠斫庑【?】

指出下列詩句中的語序顛倒之處及其妙處。(1)千古江山，英雄無覓，孫仲謀處。(辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》)答案“英雄無覓，孫仲謀處”正常語序應為：無處覓英雄孫仲謀。顛倒語序，既合乎平仄需要，又突出了“英雄”一詞。(2)竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。(王維《山居秋暝》)答案正常語序應為：竹喧浣女歸，蓮動漁舟下。因平仄的限制，主語后置，動詞前置，使詩句讀起來更富有韻味，更生動有致。(3)香稻啄余鸚鵡粒，碧梧棲老鳳凰枝。(杜甫《秋興八首》)答案正常語序應為：鸚鵡啄余香稻粒，鳳凰棲老碧梧枝。這兩句詩主要是寫長安的風物之美，強調(diào)那里的稻米和梧桐非同尋?！久资潜畸W鵡偏愛啄食的香稻，梧桐是鳳凰棲息的碧梧。杜甫不遵循常規(guī)，將原屬賓語位置上的“香稻?！迸c“碧梧枝”，硬是拆開來變成分屬主、賓位置的詞語，遂使詩句在一種拗折的韻味中，透露出奇崛不平的情味來。3.語言“省略”詩歌語句之間往往具有跳躍性，于是產(chǎn)生了省略現(xiàn)象，出現(xiàn)了空白，從而為讀者留下了想象空間。古詩省略主要有兩個特點：①答話蘊含問話；②意象組合。例如：①松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。(賈島《尋隱者不遇》)作者采用答話蘊含問話的方法，把詩歌精簡壓縮為二十字。②枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。(馬致遠《天凈沙·秋思》)作者把多個意象直接拼合，表達了羈旅之苦和悲秋之恨?！纠斫庑【?】

指出下列詩句中的省略成分。(1)五陵年少爭纏頭，一曲紅綃不知數(shù)。(白居易《琵琶行并序》)答案省略謂語，“爭”后省略“送”字。(2)試問卷簾人，卻道海棠依舊。(李清照《如夢令》)答案省略賓語，驟雨后海棠花怎樣了？省略主語，“試問”前省略的主語是詞人自己，“卻道”前省略的主語是“卷簾人”。(3)映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。(杜甫《蜀相》)答案省略謂語，“自”后省略謂語“成”，“空”后省略謂語“有”。(三)古詩的章法結(jié)構(gòu)(1)常見章法結(jié)構(gòu)1.近體詩的章法結(jié)構(gòu)律詩常見結(jié)構(gòu)①四分法：起承轉(zhuǎn)合②二分法：前兩聯(lián)為第一層，后兩聯(lián)為第二層③三分法：首聯(lián)為第一層，中間兩聯(lián)為第二層，尾聯(lián)為第三層絕句結(jié)構(gòu)①一般結(jié)構(gòu)：起承轉(zhuǎn)合②兩句鋪陳，兩句議論或抒情③前三句鋪陳，第四句揭示中心(2)近體詩(主要是律詩)的起承轉(zhuǎn)合結(jié)構(gòu)①“起”定基調(diào)起，即起筆，或引事起，或就題起，或?qū)芭d起等等。律詩首聯(lián)為起，絕句第一句為起。了解古詩的起筆之法，有助于我們快速了解文本。如較為常見的點題起筆法，即詩歌首聯(lián)點明呼應標題。②“承”起續(xù)境承，即承接，承接之法，應注意與題目的關(guān)聯(lián)，并緊接起句之意，或?qū)懢?，或抒情，或引事例證。律詩第二聯(lián)為承，絕句第二句為承?！俺小本渑c“起”句語意接近，關(guān)聯(lián)極為密切，但它不是“起”句的簡單重復，而是“起”句的延續(xù)、深化?！俺小本涠酁閷懢盎驍⑹?。③“轉(zhuǎn)”造波瀾轉(zhuǎn)，通常指轉(zhuǎn)折，但也有轉(zhuǎn)變、變化之意。律詩之轉(zhuǎn)在第三聯(lián)，絕句之轉(zhuǎn)在第三句。轉(zhuǎn)往往體現(xiàn)為由物及人、由景及情、由事及理的思路上的轉(zhuǎn)換。轉(zhuǎn)句是轉(zhuǎn)折突起，陡生波瀾，有起有伏，力免平鋪直敘。關(guān)注“轉(zhuǎn)”句，能使我們盡快明了詩人的思路，也是我們體察詩歌主旨的重要線索。所以，詩歌的“轉(zhuǎn)”句最為關(guān)鍵，而詩歌命題常在“轉(zhuǎn)”句上做文章。④妙“合”主旨合，即作結(jié)，于律詩為第四聯(lián)，于絕句為第四句。作結(jié)之意，即將前面三句或三聯(lián)，作一總結(jié)以為收束。好的結(jié)句有以景結(jié)情、以情收尾或放開一步、另拓新境的表達效果。一般來說，尾句(聯(lián))通常會表明題旨，這就要求我們有意識地發(fā)掘尾句(聯(lián))所蘊含的情感主旨。(3)律詩中間兩聯(lián)的對仗律詩的頷聯(lián)、頸聯(lián)必須對仗，對仗工整是其基本要求。如何“工整”？字數(shù)相等，平仄相對，結(jié)構(gòu)相同，語意相關(guān)。利用“對仗工整”的規(guī)則(尤其是“結(jié)構(gòu)相同”“語意相關(guān)”的規(guī)則)，可以幫助我們推知詩歌中的難點。正對指上下兩聯(lián)內(nèi)容相同，互為關(guān)聯(lián)補充，說明同一個道理。如李白《登金陵鳳凰臺》頷聯(lián)“吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘”，兩句角度相同，抒發(fā)人事代謝、懷古傷今之情。反對指上下兩聯(lián)內(nèi)容相反，形成對照。如魯迅《自嘲》頸聯(lián)“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！?，把對待敵人與親人的兩種態(tài)度放在一起，對比鮮明。串對指構(gòu)成對仗的上下兩聯(lián)在語意上有承接、因果、假設等各種語法關(guān)系，亦稱“流水對”或“走馬對”。如陸游《游山西村》頷聯(lián)“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”，上句說“疑無路”，下句說“又一村”，語意上形成上下承接、略有轉(zhuǎn)折的語法關(guān)系?！纠斫庑【?】

(1)根據(jù)對近體詩結(jié)構(gòu)特點的理解，填出右面圖中橫線上的內(nèi)容。(2)中間兩聯(lián)對仗屬于____對。承轉(zhuǎn)合抒情正詞的章法多取法于詩，但由于要緊密配合音樂，又有著不同于詩的特點。開頭、過片和結(jié)尾怎樣寫，可以說是詞的章法的核心。(1)詞的起調(diào)、發(fā)端要“工”。要像園林的門扉，使人一推開便能窺見佳景的一角，但又不能一覽無余，這樣才能引起人一定要走進去、看下去的濃厚興趣。宋詞中有一些比較常見而又有特色的開頭：2.詞的章法結(jié)構(gòu)①造勢：開門見山，直陳胸臆，一起句就道出詞的主旨或概括詞的內(nèi)容。單從詞句上看，似乎平淡無奇，實則似引弓待發(fā)，往往筆鋒一轉(zhuǎn)，便如懸崖飛瀑，一瀉而下，稱之為“造勢”。柳永名作《望海潮》開頭“東南形勝，三吳都會，錢塘自古繁華”，像散文一樣直陳而出，粗筆勾勒出全詞所寫對象的輪廓。②造境：由寫景入手，先造出一個切合主題的環(huán)境，然后因景生情，依景敘事，帶出詞的主體部分來，稱之為“造境”。范仲淹的《蘇幕遮》寫的是羈旅思親，以“碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠”開頭，非常洗練地描繪出寂寞、凋零的深秋景象，使人一看便產(chǎn)生羈旅難熬、心情惆悵的感覺。③造思：先設一問，或點出題意，或造一懸念，引人深思，使人急于要看下去。然后以答語的形式引出詞的主體。這是詞人常用的一種開頭方式，是謂“造思”。如歐陽修的《蝶戀花》：“庭院深深深幾許？楊柳堆煙，簾幕無重數(shù)?！?2)過片是詞特有的章法。什么叫過片？除小令外，詞都是分片的，而大多數(shù)分為上下兩片。它們是表現(xiàn)同一主題的兩個層次，其間必定要密切關(guān)聯(lián)。關(guān)鍵就在上下片銜接之處，即下片的開頭部分，稱之為“過片”。①筆斷意不斷，上下緊相連。如李清照的《聲聲慢》。②上下連貫，文意并列。上下片文意并列，或一正一反，或一今一昔，而以過片為橋，下片首緊承上片尾，使上下片貫通一氣。如王安石的《桂枝香·金陵懷古》，上片寫今，下片懷古。(3)詞的結(jié)尾非常重要，往往是全篇的點睛之筆。結(jié)句要像勒住一匹狂奔的駿馬一樣，既收束有力，又能發(fā)人深思，留有余地。或以景作結(jié)，或以情作結(jié)，或以問作結(jié)。詞的寫作結(jié)構(gòu)一般呈直線型。如上片寫景，下片抒情；前半泛寫，后半專敘；前面寫因，后面寫果等。【理解小練5】

根據(jù)對詞結(jié)構(gòu)特點的理解，填出右面圖中的空缺內(nèi)容。答案

①主句寫景②尾句過渡③寫景④承接上闋，表達主旨二、教材學考關(guān)聯(lián)梳理時期(時代)篇名作者體裁題材關(guān)聯(lián)點(除關(guān)聯(lián)作者、題材外可能關(guān)聯(lián)的考點)先秦《芣苢》無名氏四言詩(古風)勞動詩①結(jié)構(gòu)上的重章疊唱；②賦的手法《氓》無名氏四言詩(古風)(敘事詩)愛情詩①敘事特點；②詩中人物形象；③賦、比、興手法《離騷(節(jié)選)》屈原雜言詩(古風)政治詩①詩人的情志(人生理想和家國情懷)；②香草、美人意象；③“兮”字運用；④抒情手法(直抒胸臆、想象及對比)漢《孔雀東南飛并序》無名氏五言詩(古風)(樂府)愛情詩①敘事特點；②鋪陳手法；③詩中人物形象；④浪漫結(jié)尾時期(時代)篇名作者體裁題材關(guān)聯(lián)點(除關(guān)聯(lián)作者、題材外可能關(guān)聯(lián)的考點)魏晉《短歌行》曹操四言詩(古風)言志詩①詩人形象；②情感變化；③比興、用典《歸園田居(其一)》陶淵明五言詩(古風)田園詩①詩人的隱逸情懷；②寫景特點(白描手法等)唐《夢游天姥吟留別》李白雜言詩(古風)游仙詩(送別詩)①夢境所隱含的精神追求；②浪漫主義手法(想象、夸張)和風格《蜀道難》李白雜言詩(古風)送別詩①描寫技巧；②浪漫主義手法；③用典時期(時代)篇名作者體裁題材關(guān)聯(lián)點(除關(guān)聯(lián)作者、題材外可能關(guān)聯(lián)的考點)唐《登高》杜甫七律登臨詩①沉郁闊大的意境；②每聯(lián)對仗、句法嚴謹?shù)膭?chuàng)作技巧《蜀相》杜甫七律懷古詩①感時憂國的情懷；②借古懷今的手法《琵琶行并序》白居易七言詩(敘事詩)貶謫詩①“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的人生感慨；②音樂描寫技巧時期(時代)篇名作者體裁題材關(guān)聯(lián)點(除關(guān)聯(lián)作者、題材外可能關(guān)聯(lián)的考點)宋《念奴嬌·赤壁懷古》蘇軾詞(豪放詞)懷古詩①詞中寄托的“人生如夢”及達觀釋然的人生態(tài)度；②虛實相生與襯托手法；③豪放風格《永遇樂·京口北固亭懷古》辛棄疾詞(豪放詞)