第9課《美麗的顏色》教學設計-2024-2025學年統(tǒng)編版語文八年級上冊

《美麗的顏色》教學設計【教材分析】本文篇傳記具有真實性、生動性、情感性的特點，在閱讀教學中能夠引導學生深入了解居里夫人的科學精神和人生追求。在教學過程中，將重點放在培養(yǎng)學生的閱讀能力和文學鑒賞能力，同時關注學生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)?！緦W情分析】初二學生已經具備一定的閱讀傳記的能力和感性認識，但理性認識不足，邏輯思辨能力不強，閱讀較復雜的傳記有一定的難度。同時，學生的基礎層次不同，閱讀文章時抓表層易、知本質難，知思路易、明思想難，知局部易、觀全文難?！窘虒W目標】1.整體閱讀課文，體會標題的內涵。2.感受科學家在艱苦條件下表現出的堅韌、忘我、樂觀的人格魅力。【教學重難點】重點：領會標題內涵，感受科學家精神。難點：了解在特殊時代背景下，科學家的科學抉擇。【教學過程】【教學過程】一、導入視頻“鐳元素”。二、自主先學《美麗的顏色》預習任務單班級姓名小組1.作者簡介艾芙·居里（1904-2007），法國作家，優(yōu)秀的音樂教育家和人物傳記作家，居里夫婦的次女，出生于巴黎。著有《居里夫人傳》。

2.寫作背景1911年，居里夫人獲得諾貝爾化學獎。由于長時間接觸放射性物質，1934年7月4日，這位滿載榮譽卻又飽嘗艱辛的傳奇科學家因病去世。本文通過引用居里夫婦許多的信札和日記，詳細敘述了居里夫人自強不息的一生，并著重描寫居里夫婦的工作精神和處世態(tài)度。

3.居里夫人簡介瑪麗亞·斯克沃多夫斯卡·居里（MarieSk?odowskaCurie），1867年11月7日出生于波蘭華沙，畢業(yè)于索邦大學（學士）、巴黎大學（碩士、博士），世界著名物理學家、化學家。開創(chuàng)了放射性理論，發(fā)明分離放射性同位素技術，發(fā)現兩種新元素：釙（Po）和鐳（Ra）在她的指導下，人們第一次將放射性同位素用于治療癌。1903年，與丈夫皮埃爾·居里及亨利·貝克勒爾共同獲得諾貝爾物理學獎，1911年，因對放射性的研究獲得諾貝爾化學。1934年7月4日（因長期接觸放射性物質，患再生障礙性惡性貧血逝世）。她是巴黎大學第一位女教授，也是世界上第一個兩獲諾貝爾獎的人。?

4.基礎積累（1）讀準字音。瀝（lì）青

熾（chì）熱

猝（cù）

窒（zhì）息

鐳（léi）

釙（pō）

氣氛（fēn）

踱（duó）步（2）寫清字形zào（燥）熱

zhòu（驟）雨

zhì（窒）息Jīn（筋）疲力盡

和yán（顏）悅色（3）理解詞義筋疲力盡：形容非常疲勞，一點兒力氣也沒有了。和顏悅色：形容態(tài)度和藹可親。小心翼翼：原形容嚴肅虔誠的樣子，現用來形容舉動十分謹慎，絲毫不敢疏忽。

5.概述課文句式范本：這是一篇人物傳記（體裁），主要敘述了

居里夫婦發(fā)現、提煉“鐳”的過程（事件），體現居里夫婦（主人公）

不怕困難、堅毅、獻身科學、忘我奉獻、淡泊樂觀的精神品質。

6.梳理結構第一部分（1-6）：描述婁蒙路的棚屋。第二部分（7-19）：記述居里夫婦在棚屋里的科研工作。第三部分（20-26）：描寫居里夫婦發(fā)現鐳的場景。預習思考課文為什么以“美麗的顏色”為題？預習困惑三、合作共學小組合作閱讀課文進行討論：文章的題目“美麗的顏色”有什么內涵？閱讀批注指導：1.基礎性批注：對文章中基礎性知識的圈點勾畫，比如劃出需要注意的注音、生字詞；把握文章的中心句或重點語句以及讀后的內容概括，達到預習和整體感知文章內容的目的。2.感受式批注：記下讀文章時的理解感受、困惑迷?；蛘呤占嚓P資料得來的收獲。這種感受式的批注能幫助閱讀者深入理解文本，把握文章主旨。3.點評式批注：對文章內容或語言等各個角度寫出自己或褒或貶的評價。這是個性化閱讀的獨特之處。4.聯(lián)想式批注：寫下由文章而聯(lián)想到的文外知識，如一首詩、一個人或者一件事。讓閱讀者能夠由此及彼地將知識遷移、拓展到文外。這種閱讀方法有助于知識的遷移、信息的歸類整合。5.方法式批注：指學生可以很敏感地發(fā)現文本中存在的語文方法，準確判斷后賞析這一方法運用的效果。這是比較重要的一種批注方法，在對知識的規(guī)范性解答方面有很好的訓練效果。6.賞析式批注：選取自己喜歡的文段、句子或詞語寫出賞析類文字，主要用于批注文學作品。7.疑問式批注：寫下自己在閱讀時的疑問。8.補充式批注：對文章中有遺漏的地方進行補充。9.仿寫式批注：在一些好句旁邊仿寫一句，以達到學以致用的目的?；顒右幻利惖摹拌D”之顏色1.快速默讀課文，畫出帶有“美麗的顏色”這五個字的句子。第18段：這個物理學家和顏悅色地回答：“我不知道……你可以想到，我希望它有很美麗的顏色。”第21段：瑪麗說：“你記得你對我說‘我希望它有很美麗的顏色’的那一天嗎？”第22段：鐳不只有“美麗的顏色”，它還自動發(fā)光！2.男女分角色朗讀，感受文字中的情感，女生讀居里夫人部分，男生讀居里先生部分。3.歸納：“美麗的顏色”指居里夫婦提煉的鐳略帶藍色熒光的美麗之色?；顒佣利惖纳钪伾喿x課文相關段落，結合材料理解居里夫婦的生活選擇。1.播放介紹鐳這種物質的視頻，內容包含鐳的作用材料1：鐳是一種化學元素，鐳是銀白色有光澤的軟金屬，為堿土金屬的成員和天然放射性元素。鐳在地殼中的含量極低，主要存在于鈾礦中。鐳具有強烈的放射性，能不斷放出大量的熱，并生成放射性氣體氡，在實驗室中鐳化合物可以發(fā)出藍綠色或黃色的熒光。鐳的放射性可以用來治療癌癥等疾病，同時也是原子彈的材料之一2.閱讀文本和材料，感受居里夫人獨立自主的人生選擇，和富有責任感的人格魅力。（1）第1段：“學生生活中最愉快的時期，是在頂樓里度過的”“瑪麗·居里現在又要在一個殘破的小屋里，嘗到新的極大的快樂了。這是一種奇異的新的開始，這種艱苦而且微妙的快樂（無疑地在以前沒有一個女人體驗過）”（2）材料：18世紀歐洲女性地位相對較低，尤其是在社會和政治領域。女性的主要角色是家庭主婦和母親。影響女性發(fā)展的三個方面，首先，社會和文化傳統(tǒng)對女性的期望主要是圍繞家庭和婚姻，這限制了女性在職業(yè)和社會活動中的參與。其次，教育和職業(yè)機會的缺乏也限制了女性的發(fā)展。最后，宗教和法律制度對女性的歧視進一步固定了她們的從屬地位。（3）材料：1867年法國女性獲得選舉權。這年居里夫人出生在波蘭的一個教師家庭。父親常常對孩子講知識就是力量，還把波蘭人民的斗爭故事講給她們聽?！昂煤脤W習，拯救祖國”的火種埋在小瑪麗的心中，對自己賦予一種神圣的使命，養(yǎng)成刻苦發(fā)奮的性格。1883年以優(yōu)異的成績畢業(yè)中學。1891年通過特殊辦法考進巴黎索爾本學院。住在學院附近一間小閣樓上，條件極其簡陋，嚴冬寒冷，酷暑炎熱，飯食粗糙，常常忍饑苦讀，她的作息總是排的很緊，清早起床，白天聽課學習，課后鉆圖書館，晚上回到閣樓讀書到深夜一、二點才休息。經過三年不懈努力，取得了數學物理學雙學歷的優(yōu)秀成績。學生時代的瑪麗，在艱苦奮斗中找到了別人難以領略的樂趣，苦中有樂。為以后取得的光輝事業(yè)打下堅實基礎。（3）閱讀歸納生活條件：“殘破”“最簡陋”“簡陋的舊棚屋”“筋疲力盡”“最困難”生活狀態(tài)：“極大的快樂”“微妙的快樂”“這個時期是我丈夫和我的共同生活中的英勇時期”“最美好”“最快樂”“他們之間的柔情和他們智力上的熱情，把他們結合在一起；他們在這個木板屋里過著‘反自然’的生活，他們彼此都一樣，都是為了過這種生活而降生的?！毙〗Y：“美麗的顏色”指居里夫人選擇科學研究的生活之色。居里夫人選擇了一條別人未選擇的路，環(huán)境惡劣、設備簡陋、工作繁重。選擇科學研究作為自己奮斗的主色，過著獨立快樂，實現了真正的富足，用自己熾熱的生命之光融化女性被受限制的冰河?；顒尤利惖木裰C合閱讀，感受科學家精神1.愛因斯坦曾說：“在像居里夫人這樣以為崇高人物結束她的一生的時候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類已經做出的貢獻。第一流人物對于時代和歷史進程的意義，在其道德品質方面，也許比單純的才智成就方面還要大?！?.材料：居里夫人一生中獲得了多項獎勵，包括諾貝爾獎等。她將獲得的獎金大部分用于科學實驗，并且捐贈給了貧困的學生和需要幫助的朋友。此外，她還把研究的成果毫無保留地公之于眾，不接受可能謀取巨額財富的專利權。居里夫人對榮譽的態(tài)度是逃避的，她認為自己的生活太忙，責任太多，不能浪費精力在榮譽上。她甚至在第一次世界大戰(zhàn)期間，將她的諾貝爾獎章熔掉，用來打造武器，支持戰(zhàn)爭努力。她的這種無私奉獻的精神，不僅體現在對科學的忠誠上，也體現在對社會的服務上?。3.材料：大力弘揚胸懷祖國、服務人民的愛國精神；勇攀高峰、敢為人先的創(chuàng)新精神、追求真理、嚴謹治學的求實精神；淡泊名利、潛心研究的奉獻精神；集智攻關、團結協(xié)作的協(xié)同精神；甘為人梯、獎掖后學的育人精神。---2020年9月11日習近平總書記在科學家座談會上的講話摘選。4.速讀課文，找到能體現科學家精神品質的語句。用文中“”語句，體現居里夫人“”的科學家精神。的句式回答問題。預設：熱愛科學、忘我奉獻、不怕困難、堅韌樂觀的科學家精神。四、學習總結1.材料：2020年11月10日，諾貝爾獎官方發(fā)布了一條科普公告。諾貝爾獎方面稱，瑪麗·居里于1934年7月4日死于再生障礙性貧血，這是她多年來在工作中受到輻射的結果。即使在今天，她在1899-1902年使用過的實驗筆記本也具有放射性，并將持續(xù)1500年。她的一些書籍和論文仍具有強烈放射性，必須放在鉛盒中保存。2.小結：“美麗的顏色”是美麗的“鐳”的顏色“美麗的顏色”是美麗的生活的顏色“美麗的顏色”是美麗的精神的顏色3.寫作方法小結作為人物傳記，本文在寫作方面有什么值得借鑒的獨特之處。提示：著重寫人物精神品格多角度展現人物形象，多處引用傳主語言五、布置作業(yè)通過本堂課的學習，再閱讀梁衡先生的《跨越百年的美麗》，為居里夫人寫一首現代詩歌。例：致居里夫人在科學的殿堂里，你如一顆璀璨的星，照亮了黑暗，引領我們前行。你的智慧如光芒四射，穿透了時間的迷霧，探尋著未