《認識計算機》教學設計

《認識計算機》教學設計一、教學目標1、知識與技能目標學生能夠說出計算機的基本組成部分，包括主機、顯示器、鍵盤、鼠標等。了解計算機的啟動和關閉步驟。知道計算機在日常生活中的一些基本用途，如學習、娛樂、辦公等。2、能力目標通過觀察計算機實物或圖片，提高學生的觀察能力。在小組討論計算機用途的過程中，培養(yǎng)學生的合作交流能力和語言表達能力。讓學生嘗試簡單的開機和關機操作，鍛煉學生的動手實踐能力。3、情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)學生對計算機科學的興趣，培養(yǎng)學生對現(xiàn)代科技的熱愛之情。引導學生正確使用計算機，養(yǎng)成良好的使用習慣，如不隨意敲打鍵盤、愛護計算機設備等。二、學情分析三年級的學生正處于好奇心旺盛的階段，他們對新鮮事物充滿興趣。大多數(shù)學生可能在生活中已經(jīng)見過計算機，但對計算機的具體組成和功能了解有限。他們具備一定的觀察能力和簡單的邏輯思維能力，但在小組合作方面可能還需要進一步引導和培養(yǎng)。這個年齡段的學生比較活潑好動，喜歡通過直觀的方式學習新知識，例如通過觀察實物或者有趣的圖片、視頻等。三、教學重難點1、教學重點計算機各基本組成部分的名稱和功能。計算機的正確啟動和關閉步驟。2、教學難點理解計算機各組成部分之間是如何協(xié)同工作的。四、教學方法講授法、演示法、小組討論法、實踐操作法五、教學過程（一）導入新課同學們，老師給你們講個有趣的事兒。前幾天老師去一個朋友家做客，看到他家的小弟弟在玩一個特別有趣的東西。這個東西啊，屏幕上有好多花花綠綠的畫面，小弟弟在那用一個小物件點來點去，就可以讓屏幕里的小動物跑來跑去，還能聽到各種好玩的聲音呢。老師就很好奇，問小弟弟這是什么呀。小弟弟特別驕傲地說，這是計算機，可好玩了。老師就想啊，咱們同學們肯定也對這個計算機很感興趣，今天呢，老師就帶大家好好認識認識這個神奇的計算機。（二）講授新課1、計算機的基本組成部分展示計算機的實物或者大屏幕上的高清圖片。首先指著主機說：“同學們，這個方方正正的大盒子叫主機，它就像是計算機的大腦一樣，里面裝著很多重要的東西，這些東西可以讓計算機變得很聰明，能做各種各樣的事情?！比缓罂聪蝻@示器說：“這個像電視屏幕一樣的東西呢，叫做顯示器，它就像計算機的臉，可以把計算機想告訴我們的東西顯示出來，比如說那些好看的圖片、有趣的視頻、還有我們寫的小作文啥的。”拿起鼠標晃一晃：“這個小小的東西呀，叫鼠標，就像我們的小手一樣，可以在屏幕上點來點去，告訴計算機我們想要做什么。比如說我們想打開一個小游戲，就可以用鼠標點那個小游戲的圖標?！弊詈笾钢I盤說：“這個上面有好多小按鍵的東西是鍵盤，我們可以用它來打字，就像我們平時寫字一樣。要是我們想給朋友發(fā)個消息，或者寫一篇小日記，就可以用鍵盤把字一個一個地敲出來?！弊寣W生分組觀察計算機的實物或者圖片，互相說說每個部分的名字，然后每組派一個代表來說一說。有的組可能會說得很詳細，有的組可能會有小錯誤，這時候老師就可以糾正并補充。2、計算機的啟動和關閉老師來到計算機前，說：“同學們，現(xiàn)在我們來看看怎么把計算機叫醒，讓它開始工作。”然后演示開機步驟：先按下主機上的電源按鈕，接著顯示器上就會出現(xiàn)畫面，等一會兒，就可以看到桌面啦。一邊操作一邊解釋：“這個電源按鈕就像計算機的起床鈴，按一下它，計算機就開始啟動啦。在這個過程中，計算機的大腦（主機）會開始工作，把它準備好的東西都拿出來，然后通過臉（顯示器）展示給我們看?！痹傺菔娟P機步驟：先點擊屏幕左下角的開始菜單，然后點擊關機選項。解釋說：“關機就像是讓計算機去睡覺，我們要先告訴它準備睡覺了，它就會把正在做的事情都收拾好，然后再休息?？刹荒苤苯影央娫窗蔚襞?，那樣計算機可能會不舒服，就像我們突然被打斷睡覺一樣?！弊寣W生分成小組，在老師的監(jiān)督下，輪流進行開機和關機的簡單操作。3、計算機的用途讓學生分組討論計算機在日常生活中的用途。老師可以引導說：“同學們，大家想一想，除了玩游戲，計算機還能用來做什么呢？”有的小組可能會說可以用來學習，老師就可以追問：“那怎么用計算機學習呢？”學生會說可以上網(wǎng)查資料，老師就可以接著說：“對啦，我們可以在計算機上打開瀏覽器，輸入我們想要知道的東西，比如說想知道恐龍為什么會滅絕，就可以在網(wǎng)上找到很多答案?！庇械男〗M可能會說可以看電影，老師就說：“沒錯，我們可以在計算機上播放各種各樣的電影，像有趣的動畫片、刺激的冒險片等等。”還有的小組可能會說可以用來畫畫，老師可以說：“是的呀，計算機上有很多畫畫的軟件，我們可以用鼠標或者手寫板在上面畫出很漂亮的畫?！泵總€小組討論完后，派代表上臺分享他們討論的結果，老師在黑板上簡單記錄下來。（三）鞏固練習1、展示一些計算機組成部分的圖片，讓學生說出名稱。2、給出一些關于計算機啟動和關閉步驟的判斷題，例如：“直接拔掉主機電源是正確的關機方式。（錯）”3、讓學生說出一個計算機在學習方面的用途，或者在娛樂方面的用途等。（四）課堂總結1、讓學生回顧計算機的基本組成部分有哪些，每個部分有什么作用。2、復習計算機的正確啟動和關閉步驟。3、總結計算機在日常生活中的各種用途。（五）作業(yè)布置1、回家后，在家長的陪同下，再次練習計算機的開機和關機操作，并且把操作步驟寫下來。2、想一想，如果沒有計算機，我們的生活會有哪些不同，下節(jié)課和同學們分享。六、教學資源1、計算機實物或者高清的計算機各部分圖片。2、有關計算機啟動和關閉的演示視頻。七、教學評價1、形成性評價在課堂觀察學生的小組討論情況，看學生是否積極參與討論，是否能夠準確說出計算機的用途。在學生進行計算機開機和關機操作時，觀察學生的操作是否正確，對于操作有困難的學生及時給予指導。關注學生在回答問題時的表現(xiàn)，如是否積極主動、答案是否準確等。2、終結性評價通過課后作業(yè)，檢查學生對計算機啟動和關閉步驟的掌握情況，以及學生對計算機在生活中重要性的思考深度。八、教學反思在這堂課的教學過程中，通過故事導入成功地引起了學生的興趣。在講解計算機組成部分時，學生對實物和圖片的觀察比較認真，但是在描述各部分功能時，有些學生的理解還不夠深入，以后可以多舉一些生活中的例子來解釋。在計算機啟動和關閉的教學環(huán)節(jié)，學生的動手操作能力參差不齊，有些學生很快就能掌握，有些學