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文檔簡介
1一年級下冊書法教案寫上,并傳授相應(yīng)的書寫知識。每節(jié)課都要嚴要求、期“三勤”,一是口勤:既多對學(xué)生的寫字姿導(dǎo);二是手勤:多親手示范,多跟蹤指導(dǎo);三基本筆畫構(gòu)成生字的方法和變化,使學(xué)生將字寫正確的同時,盡量把字冊教學(xué)中要緊緊抓住“勻”和“正”?!皠颉敝饕侵?勵優(yōu)秀的學(xué)生樹立更高的目標,使他們更優(yōu)秀,鼓勵他們多練多寫過學(xué)習(xí)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢,掌握執(zhí)筆、運筆方寫速度,并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,按照基本規(guī)則大通過書法的學(xué)習(xí),突出特色,培養(yǎng)特長,使學(xué)生的解書法的基本知識和基本技能,達到以書滋品導(dǎo)行,以書倡3,(,(,(齊讀題目,先坐好,再握筆。請同學(xué)們注意做到“捺:寫捺時,輕輕起筆,越來越用力,最后捺出鋒4本課是小學(xué)一年級下學(xué)期寫字課,依據(jù)“新課程育是小學(xué)語文教育的一項主要任務(wù),也是提高學(xué)生素質(zhì)通過寫字教學(xué),可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力、通過長期的寫字訓(xùn)練,可以受到美的感染,陶冶高尚的絲不茍、愛好整潔等良好習(xí)慣。從而增強學(xué)習(xí)的信心和做根據(jù)課程標準的精神,教材實行了認寫分流。在寫關(guān)注學(xué)生正確書寫的姿勢的養(yǎng)成過程,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)漢握筆畫,不僅使學(xué)生能夠把左右結(jié)構(gòu)的字寫勻稱,而且使學(xué)生在老師的講解引導(dǎo)下,了解掌握鉛筆字的書寫師講本學(xué)期書法要求。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)56強化寫字教育是小學(xué)語文教育的一項主要任務(wù),也是提高學(xué)低段學(xué)生,通過寫字教學(xué),可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶力等。學(xué)生通過長期的寫字訓(xùn)練,可以受到美的感染,陶冶美觀念和一絲不茍、愛好整潔等良好習(xí)慣。從而增強學(xué)習(xí)的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)及科學(xué)文化等多種綜合素質(zhì)根據(jù)課程標準的精神,教材實行了認寫分流。在寫關(guān)注學(xué)生正確書寫的姿勢的養(yǎng)成過程,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)漢7強化寫字教育是小學(xué)語文教育的一項主要任務(wù),也是提高學(xué)低段學(xué)生,通過寫字教學(xué),可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶力等。學(xué)生通過長期的寫字訓(xùn)練,可以受到美的感染,陶冶8美觀念和一絲不茍、愛好整潔等良好習(xí)慣。從而增思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)及科學(xué)文化等多種綜根據(jù)課程標準的精神,教材實行了認寫分流。在寫關(guān)注學(xué)生正確書寫的姿勢的養(yǎng)成過程,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)漢9強化寫字教育是小學(xué)語文教育的一項主要任務(wù),也是提高學(xué)低段學(xué)生,通過寫字教學(xué),可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶力等。學(xué)生通過長期的寫字訓(xùn)練,可以受到美的感染,陶冶美觀念和一絲不茍、愛好整潔等良好習(xí)慣。從而增強學(xué)習(xí)的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)及科學(xué)文化等多種綜合素質(zhì)根據(jù)課程標準的精神,教材實行了認寫分流。在寫關(guān)注學(xué)生正確書寫的姿勢的養(yǎng)成過程,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)漢本課是小學(xué)一年級下學(xué)期寫字課,依據(jù)“新課程育是小學(xué)語文教育的一項主要任務(wù),也是提高學(xué)生素質(zhì)通過寫字教學(xué),可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力、通過長期的寫字訓(xùn)練,可以受到美的感染,陶冶高尚的絲不茍、愛好整潔等良好習(xí)慣。從而增強學(xué)習(xí)的信心和做根據(jù)課程標準的精神,教材實行了認寫分流。在寫關(guān)注學(xué)生正確書寫的姿勢的養(yǎng)成過程,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)漢?;字旁要寫在田字格的左半格,最后一筆;放:反文旁媽:女字旁:女字旁要寫在田字格的左半格,最亮:點橫頭:點橫頭要寫在田字格的上半格。點在橫畫的正本課是小學(xué)一年級下學(xué)期寫字課,依據(jù)“新課程育是小學(xué)語文教育的一項主要任務(wù),也是提高學(xué)生素質(zhì)通過寫字教學(xué),可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力、通過長期的寫字訓(xùn)練,可以受到美的感染,陶冶高尚的絲不茍、愛好整潔等良好習(xí)慣。從而增強學(xué)習(xí)的信心和做根據(jù)課程標準的精神,教材實行了認寫分流。在寫關(guān)注學(xué)生正確書寫的姿勢的養(yǎng)成過程,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)漢香:禾字頭:把獨體字禾寫扁就是禾字頭了和:禾字旁:在田字格的左半格里先寫平衡,再強化寫字教育是小學(xué)語文教育的一項主要任務(wù),也是提高學(xué)低段學(xué)生,通過寫字教學(xué),可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶力等。學(xué)生通過長期的寫字訓(xùn)練,可以受到美的感染,陶冶美觀念和一絲不茍、愛好整潔等良好習(xí)慣。從而增強學(xué)習(xí)的根據(jù)課程標準的精神,教材實行了認寫分流。在寫強化寫字教育是小學(xué)語文教育的一項主要任務(wù),也是提高學(xué)低段學(xué)生,通過寫字教學(xué),可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶力等。學(xué)生通過長期的寫字訓(xùn)練,可以受到美的感染,陶冶美觀念和一絲不茍、愛好整潔等良好習(xí)慣。從而增強學(xué)習(xí)的根據(jù)課程標準的精神,教材實行了認寫分流。在寫關(guān)注學(xué)生正確書寫的姿勢的養(yǎng)成過程,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)漢強化寫字教育是小學(xué)語文教育的一項主要任務(wù),也是提高學(xué)低段學(xué)生,通過寫字教學(xué),可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶力等。學(xué)生通過長期的寫字訓(xùn)練,可以受到美的感染,陶冶美觀念和一絲不茍、愛好整潔等良好習(xí)慣。從而增強學(xué)習(xí)的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)及科學(xué)文化等多種綜合素質(zhì)根據(jù)課程標準的精神,教材實行了認寫分流。在寫關(guān)注學(xué)生正確書寫的姿勢的養(yǎng)成過程,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)漢本課是小學(xué)一年級下學(xué)期寫字課,依據(jù)“新課程育是小學(xué)語文教育的一項主要任務(wù),也是提高學(xué)生素質(zhì)通過寫字教學(xué),可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力、通過長期的寫字訓(xùn)練,可以受到美的感染,陶冶高尚的絲不茍、愛好整潔等良好習(xí)慣。從而增強學(xué)習(xí)的信心和做根據(jù)課程標準的精神,教材實行了認寫分流。在寫關(guān)注學(xué)生正確書寫的姿勢的養(yǎng)成過程,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)漢4、描一描,寫一寫及部強化寫字教育是小學(xué)語文教育的一項主要任務(wù),也是提高學(xué)低段學(xué)生,通過寫字教學(xué),可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶力等。學(xué)生通過長期的寫字訓(xùn)練,可以受到美的感染,陶冶美觀念和一絲不茍、愛好整潔等良好習(xí)慣。從而增強學(xué)習(xí)的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)及科學(xué)文化等多種綜合素質(zhì)根據(jù)課程標準的精神,教材實行了認寫分流。在寫關(guān)注學(xué)生正確書寫的姿勢的養(yǎng)成過程,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)漢立刀旁:由垂露豎和豎鉤組成。垂露豎的長度大強化寫字教育是小學(xué)語文教育的一項主要任務(wù),也是提高學(xué)低段學(xué)生,通過寫字教學(xué),可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶力等。學(xué)生通過長期的寫字訓(xùn)練,可以受到美的感染,陶冶美觀念和一絲不茍、愛好整潔等良好習(xí)慣。從而增強學(xué)習(xí)的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)及科學(xué)文化等多種綜合素質(zhì)根據(jù)課程標準的精神,教材實行了認寫分流。在寫關(guān)注學(xué)生正確書寫的姿勢的養(yǎng)成過程,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)漢注意字中各部分的大小位置:活汽芽花強化寫字教育是小學(xué)語文教育的一項主要任務(wù),也是提高學(xué)低段學(xué)生,通過寫字教學(xué),可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記;了認寫分流;教學(xué)目標;在老師的講解引導(dǎo)下,了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng);教學(xué)重1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上,掌握先橫后豎、先;2、進立旁、木字旁、三點水、草字頭的寫法;二、學(xué)段學(xué)生察能力、記憶能力、思維能力以及動手實踐能的感染,陶冶高尚的情操,培養(yǎng)堅毅意志、審美觀念而增強學(xué)習(xí)的信心和做人的信心,培養(yǎng)學(xué)生的思想素根據(jù)課程標準的精神,教材實行了認寫分流。在寫關(guān)注學(xué)生正確書寫的姿勢的養(yǎng)成過程,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)漢強化寫字教育是小學(xué)語文教育的一項主要任務(wù),也是提高學(xué)低段學(xué)生,通過寫字教學(xué),可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶力等。學(xué)生通過長期的寫字訓(xùn)練,可以受到美的感染,陶冶美觀念和一絲不茍、愛好整潔等良好習(xí)慣。從而增強學(xué)習(xí)的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)及科學(xué)文化等多種綜合素質(zhì)方面發(fā)展。根據(jù)課程標準的精神,教材實行了認寫分流。難度,更關(guān)注學(xué)生正確書寫的姿勢的養(yǎng)成過程,關(guān)注學(xué)生學(xué)導(dǎo)學(xué)生掌握筆畫,不僅使學(xué)生能夠把左右結(jié)構(gòu)的字寫勻稱,強化寫字教育是小學(xué)語文教育的一項主要任務(wù),也是提高學(xué)低段學(xué)生,通過寫字教學(xué),可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶力等。學(xué)生通過長期的寫字訓(xùn)練,可以受到美的感染,陶冶美觀念和一絲不茍、愛好整潔等良好習(xí)慣。從而增強學(xué)習(xí)的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)及科學(xué)文化等多種綜合素質(zhì)根據(jù)課程標準的精神,教材實行了認寫分流。在寫關(guān)注學(xué)生正確書寫的姿勢的養(yǎng)成
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