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1（一）、組織教學檢查文具、坐姿和執(zhí)筆23（一）、組織教學檢查文具、坐姿和執(zhí)筆4橫鉤（一）橫要略有弧度，向右下頓筆后朝左下撇出，鋒從中出，力送盡頭5（一）、組織教學檢查文具、坐姿和執(zhí)筆6兩者出鉤方向不一樣，斜鉤向上，臥鉤向左7（三）、組織教學檢查文具、坐姿和執(zhí)筆8兩者出鉤方向不一樣，斜鉤向上，臥鉤向左9（一）、組織教學檢查文具、坐姿和執(zhí)筆（一）、組織教學檢查文具、坐姿和執(zhí)筆鉤？橫折鉤的橫與豎在長短、角度上有不長撇穿越橫時，橫短而豎斜長，橫長而豎短（四）找一找。找出下列字中有哪幾種（三）、組織教學檢查文具、坐姿和執(zhí)筆鉤？橫折鉤的橫與豎在長短、角度上有不長撇穿越橫時，橫短而豎斜長，橫長而豎短（一）、組織教學檢查文具、坐姿和執(zhí)筆鉤？橫折彎鉤形態(tài)變化較大，往往是字的2、加深對橫撇的理解，并能正確運用這一橫撇的橫斜度較大，撇要彎，捺長伸與找出下列字中的橫撇：多名度2、加深對橫撇彎鉤的理解，并能正確運用這一筆畫逆鋒向上起筆；向下力行寫豎；另起找出下列字中的撇折：低柳撇略有弧度。撇折的起筆要高于撇。點的收征，并掌握其正確的書寫方法；正確、規(guī)范地書寫漢教學重難點并掌握其正確的書寫方法；正要求：一氣呵成師評價。示范，并讓學1教師展示教材中的碑文圖片，歐陽詢、顏2教師引導學生體會三位書法家的筆畫和結1展示三位書法家的四字對比圖，比一比看2針對學生發(fā)現(xiàn)的差別及分析的結果，教師使學生明確練習楷書對書法學習的意義2教師點明教學主題“寫賀卡”
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