北師大版歷史八下《艱難曲折的探索歷程》教案

艱難曲折的探索歷程〖課程標準〗了解"大躍進"和人民公社化運動是探索社會主義建設道路過程中的嚴重失誤。〖教學目標〗知識與能力知道**八大的主要內容并分析其積極意義。了解社會主義建設總路線的提出及"大躍進"和人民公社化運動給我國社會主義建設帶來的危害。提高收集史料、分析史料的能力。培養(yǎng)全面分析歷史問題和找尋歷史發(fā)展規(guī)律的能力。培養(yǎng)運用唯物主義觀點評價歷史事件、歷史人物的能力。過程與方法通過課前調查采訪、閱讀課文和討論，對我國社會主義建設時期黨中央對建設道路的探索、經(jīng)歷的曲折、取得的成績等形成初步感性認識。通過具體史實的展示，體現(xiàn)出我國社會主義事業(yè)的艱難與曲折，同時使歷史概念淺顯易懂。通過對**八大主要內容的分析，認識**八大對經(jīng)濟建設的正確指導意義。通過課堂討論"'大躍進'和人民公社化運動對我國社會主義建設造成的嚴重危害"，認識生產(chǎn)力的發(fā)展需要有積累的過程，高指標等錯誤導致了嚴重的經(jīng)濟困難。通過對十年探索中成就與失誤的原因分析，認真反思歷史，總結經(jīng)驗教訓，從中發(fā)現(xiàn)歷史規(guī)律并認識歷史對于現(xiàn)實的借鑒意義。情感態(tài)度與價值觀認識社會主義建設是一個曲折漫長的過程，制定符合中國國情的方針政策，就能推動社會主義建設事業(yè)的發(fā)展；反之，就會遇到挫折并出現(xiàn)失誤。在探索建設社會主義道路的過程中，盡管出現(xiàn)了嚴重的失誤，但總的趨勢是前進的。中國共產(chǎn)黨勇于正視自己的錯誤，并不斷糾正，領導中國人民取得巨大成就。體會堅持中國共產(chǎn)黨領導的重要性，堅定建設社會主義的信念。認識要按規(guī)律辦事，因為歷史的發(fā)展是不以人的主觀意志為轉移的?！冀虒W重點〗重點教學中應圍繞教學目標突出一個主題，即：中國共產(chǎn)黨在十年探索中的努力、成就和教訓。重點為"大躍進"及人民公社化運動的危害。難點正確認識十年探索中的失誤與曲折?！颊n前導學〗進行社會調查和搜集資料，了解１９５６？D１９６６年我國社會主義建設時期的歷史。如收集當時的圖片、歌曲、影像、順口溜，閱讀當時和以后相關的報紙、文章、小說。采訪經(jīng)歷過這一歷史階段的人物，增加對這段歷史的感性認識。采取分組學習的方式，全班同學分組？D？D"煉鋼工人"小組、"種稻農(nóng)民"小組、"公社成員"小組，分別設計講解主題，并根據(jù)圖片、文字、影像資料制成課件，以備課堂展示。相互合作，進行歷史短劇及勞動模擬的排練?！冀虒W滲透點〗當前我國經(jīng)濟建設的成就及取得的原因?，F(xiàn)實社會中是否存在有類似于"大躍進"的做法?！冀虒W媒體〗多媒體課件、學生收集的史料?！及鍟O計〗〖教學方法〗情景式教學方法：要求學生將所搜集的資料，以生動的形體、語言、動作等方式表達出來，達到歷史的再現(xiàn)，拉近歷史與學生的距離。充分發(fā)揮學生的想像，同時提高對資料的整理及再加工能力，加強對學生綜合素質的培養(yǎng)?；佑懻撌浇虒W方法：啟發(fā)學生主動探究，充分調動學生的積極性，培養(yǎng)學生的分析理解能力，進一步提高學生素質，并充分體現(xiàn)歷史的綜合教育功能。開放式教學方法：利用學校的多媒體資源，充分發(fā)揮學生的學習自主性和網(wǎng)絡信息的作用，通過網(wǎng)上論壇及資源共享，引導學生深入理解歷史問題?！冀虒W過程〗導入新課教師引導：1956年召開的**八大會議確定了新的經(jīng)濟建設方針。為什么說**八大對經(jīng)濟建設具有正確的指導意義？講授新課一、**八大通過表演"情景回放"，介紹**八大的內容、意義及"大躍進"的背景。旁白課件展示八大會場圖片：１９５６年９月１５日，毛主席在八大會議上致開幕詞，周總理作了經(jīng)濟報告?！碌慕?jīng)濟建設方針，就是要為改變我國經(jīng)濟文化落后的狀態(tài)，完成變落后的農(nóng)業(yè)國為先進的工業(yè)國的歷史使命而努力。八大制定的路線是探索社會主義建設道路中取得的重要成果?？墒堑诙?，由于受國際環(huán)境等因素的影響，改變了八大的既定方針，開始了"大躍進"?！?、八大二次會議及總路線利用課件介紹八大二次會議及社會主義總路線的內容：鼓足干勁，力爭上游，多快好省地建設社會主義。師引導質疑：社會主義總路線具有什么特點？(生答)師展示漫畫圖片"騎火車"、實物圖片"三面紅旗"，引導學生敘述畫面內容和感想。生1：反映了廣大人民群眾迫切要求改變我國經(jīng)濟文化落后狀況的普遍愿望。生2：大躍進開展的主要標志是片面追求工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和建設的高速度，大幅度提高和修改計劃指標。生3：缺點是忽視了客觀經(jīng)濟規(guī)律。三、大煉鋼鐵憑借大躍進時期音樂、錄像的情境設置，如《今年產(chǎn)鋼千萬噸》，讓學生感受熱情似火的特殊年代，并質疑。"煉鋼工人"小組的同學利用課件《１９５７年中英鋼鐵產(chǎn)量比較表》講解：工業(yè)提出"以鋼為綱"的口號，要求７年、５年以至３年內提前實現(xiàn)原定的１５年鋼產(chǎn)量趕上或超過英國的目標。各個小組同學合作表演，以展現(xiàn)各界群眾激情昂揚、"全民大煉鋼鐵"的熱烈場景。旁白：１９５８年鋼產(chǎn)指標為１０７０萬噸。工人：只要我們使大力、出大汗，就是砸鍋獻鐵，我們也要取得最后的勝利，實現(xiàn)趕超目標。農(nóng)民：棉花不用摘，先進山砍樹煉鋼去！學生：老師，我家門上的插銷我全拿來了。社員：反正要入社了，這鍋、鏟都交公煉鋼吧。工人：聽說安徽的土法煉鋼形勢很好。"煉鋼工人"小組展示"土法煉鋼"的幾幅課件圖片，概括總結煉鋼場景："土洋結合"，鋼鐵廠開足馬力，小高爐遍地開花，１０月底就高達幾百萬座。從找礦、運輸、煉鋼、煉鐵、煉焦……都靠大批群眾投入，從中小學生到七八十歲老人，全國高達９０００多萬人。教師調動學生參與教學情境，交流介紹社會調查結果，并以小組為單位，初步進行"大煉鋼鐵"的調查小結。教師引導學生討論評價：這樣的"大煉鋼鐵"會出現(xiàn)什么后果？生1：項目多、戰(zhàn)線長、資金使用分散，使原料和材料不能集中用在重點工程上，影響了建設速度。生2：盲目追求數(shù)量，不顧質量，許多產(chǎn)品粗制濫造，不能發(fā)揮應有的經(jīng)濟效果。當年鋼產(chǎn)量提前１２天完成了任務，但１１０８萬噸鋼里合格的只有８００萬噸。煉出來的土鋼、土鐵根本不能用，估計造成損失２００億元。生3：造成了人力、物力、財力上的浪費。生4：影響學生的學業(yè)，影響了農(nóng)業(yè)等其他部門的發(fā)展，影響了市民的正常生活。生5：可能會造成嚴重的經(jīng)濟困難。教師引導學生形成認識：歷史已經(jīng)無情地證明中國人付出的巨大艱辛，最終是破壞了生態(tài)環(huán)境，破壞了經(jīng)濟平衡。費了九牛二虎之力搬起的大石頭，卻砸了自己的腳。四、農(nóng)業(yè)大躍進"種稻農(nóng)民"小組邊展示課件，邊進行打擂臺、喊口號、移秧并田勞動的場景模擬，使學生對大躍進中高指標、瞎指揮、虛報風、浮夸風盛行的局面形成感性認識。旁白：（課件：１９５８年糧食、棉花產(chǎn)量指標）在農(nóng)業(yè)上，提出"以糧為綱"，要求５年、３年以至一二年達到１２年農(nóng)業(yè)發(fā)展綱要規(guī)定的糧食產(chǎn)量指標。生1：我們要苦戰(zhàn)３年，改變面貌！旁白：（課件：農(nóng)村"爭放高產(chǎn)衛(wèi)星"表、《人民日報》刊載各地的高產(chǎn)衛(wèi)星、豐收擂臺誓師大會）在求成過急的思想支配下，主觀主義大膨脹，不顧客觀實際，任意拔高，結果適得其反，鬧出很多笑話。最突出的表現(xiàn)是浮夸風的泛濫，提出了一系列不切實際的任務和指標。生2：河南小麥畝產(chǎn)７３２０斤。生3：湖北早稻畝產(chǎn)３６９００多斤。生4：廣西中稻畝產(chǎn)１３萬斤。生5：福建花生畝產(chǎn)１萬多斤。生6：地的產(chǎn)是人的膽決定了的。生7：沒有萬斤的思想，就沒有萬斤的收獲！旁白：（課件：圖片"全村上陣移秧并田"、"三位姑娘穩(wěn)坐在稻穗上"，漫畫"玉米長到月亮上"）不斷宣傳"高產(chǎn)衛(wèi)星"、"人有多大膽，地有多大產(chǎn)"，糧食畝產(chǎn)量層層拔高，造成了經(jīng)濟工作中的急于求成和急躁冒進。為達到高指標，大力推廣深翻土地、高度密植、工具改革、養(yǎng)豬積肥等措施。生8：只要發(fā)揮了主觀能動性，就可以有呼風喚雨的力量！生9：我們徐水人民公社小麥畝產(chǎn)１２萬斤，山藥畝產(chǎn)１２０萬斤，白菜重達５００斤。生10：一只蘿卜千斤重，兩頭毛驢拉不動。旁白配合勞動模擬，介紹將１２畝合并成1畝水稻的移秧并田的實例。模擬動作：犁耙、拔秧、運肥、灌水、鼓風、撒肥、搭架、"慶豐收"、照相、接待參觀等。師讓學生表述真實的想法：同學們還有哪些補充？你對這些史實有何看法？生1：農(nóng)民表現(xiàn)出了不甘落后和爭創(chuàng)奇跡的決心，人們的干勁確實鼓得十足。生2：他們的競賽內容不是實際產(chǎn)量的高低，而成了膽量的較量，看誰更敢說謊和浮夸。生3：看到這些，我只感到不可思議。生4：《人民畫報》封面上坐在稻叢上的那個小姑娘，其實是坐在一只凳子上，被稻穗遮住了。生5：農(nóng)民們投入了極大的激情，付出了超乎想像的勞動，農(nóng)業(yè)產(chǎn)量肯定能提高。為什么后來還能餓死人？生6：大煉鋼鐵抽走了大部分的壯勞力，就是糧食豐收了，也只能扔在地里爛掉，或草草收割。生7：深翻土地甚至到了１丈３尺，結果嚴重破壞了土壤結構，影響了來年的農(nóng)作物生長。生8：由于硬要完成那些不切實際的高指標，必然導致瞎指揮盛行，浮夸風泛濫，廣大群眾生活遇到了嚴重的困難。五、人民公社化運動師：生產(chǎn)發(fā)展上的高指標和浮夸風，推動生產(chǎn)關系方面向更高形式過渡。農(nóng)業(yè)合作化運動走向"左"的極端，即人民公社化運動的興起。師帶領其他小組同學以"報社記者"的身份對"公社社員"進行調查訪問，了解人民公社的組織結構及公社社員的生產(chǎn)、生活、思想狀況。農(nóng)1：吃喝穿用不要錢，雞鴨魚肉味道鮮，頓頓可吃四個盤，天堂不如新樂園。農(nóng)2：敞開肚皮吃公共食堂當然大家高興，許多人都說，一生也沒有像這兩個月吃這樣飽的飯。農(nóng)3：公社實行全民所有制。男女老少都實行"十六包"供給制：衣、食、住、行、生、老、病、死、學、育、婚、樂都由公社負責。農(nóng)4：要搞窮富拉平：自留地，果樹，自養(yǎng)豬、雞、鴨，生產(chǎn)工具等，都要轉歸社有；還有部分桌椅、板凳、刀鍋、碗筷都無償歸公社食堂。農(nóng)5：入社前，我家的豬、羊全宰了吃了，果樹也砍了當柴火。農(nóng)6：實行軍事化，全公社編成了１５個營、５０個連。還實行房屋公有，搞集體住宿，社員男女老幼分開，按編制集中居住。禮拜六才回家度周末。農(nóng)7：全縣總動員大煉鋼鐵，男女老少爬高山，背礦石，大部分婦女也上山了。煉鋼積極性是高，可地里莊稼沒人收，只有老師帶著一些小孩摘一點棉花，拾些谷穗。地里的棉花大部分沒有摘下來。農(nóng)8：這樣吃法長不了。農(nóng)9：我家兩個強勞動力，養(yǎng)一個孩子；李四家６口人，只有他一個勞動力，勞動力不一樣，干活不一樣?？晒且蝗艘环?，我家比李四家還少拿三份。農(nóng)10：才吃了幾個月的飽飯，就又開始吃咸菜了。我家表姑從城里回來，說糧食憑票限量供應，讓我找點地瓜干，我也沒有啊。師：利用課件概括人民公社的特點（一大二公）；引導學生發(fā)散思維，分組討論："你支持人民公社的做法嗎？""按勞分配好還是按需分配好？""共產(chǎn)主義要不要實現(xiàn)？如何實現(xiàn)？"生1：各地生產(chǎn)水平很不平衡，公社規(guī)模太大，平均分配損害富隊富社的積極性。生2：按需分配是按人口計算的，勞動力強的貢獻大，得到的報酬反而少。這樣的供給制不能調動勞動者積極性。生3：嚴重地脫離了中國農(nóng)村生產(chǎn)力的水平，脫離中國農(nóng)村的實際，使農(nóng)民生產(chǎn)積極性下降、生活水平降低。生4：還是按勞分配好，比較公平公正。生5：共產(chǎn)主義的原則"各盡所能，按需分配"更合理，但是，只有產(chǎn)品極大豐富了以后才可能實現(xiàn)。沒有這個條件而否定按勞分配的原則，就會妨害人們勞動的積極性，就不利于生產(chǎn)的發(fā)展，不利于社會產(chǎn)品的增加，也就不利于促進共產(chǎn)主義的實現(xiàn)。生6：由社會主義過渡到共產(chǎn)主義是一個相當長和相當復雜的發(fā)展過程。六、國民經(jīng)濟的調整教師展示課件簡述：困難局面出現(xiàn)的原因和簡況；中央提倡調查研究、同舟共濟；國民經(jīng)濟調整的主要措施；大慶油田建成、工農(nóng)業(yè)產(chǎn)值逐步恢復等成就。師："大躍進"持續(xù)３年，人民意氣風發(fā)、干勁沖天地為我國現(xiàn)代化建設添磚加瓦。然而，高指標、瞎指揮、浮夸風、共產(chǎn)風在全國泛濫，國民經(jīng)濟秩序混亂，各種比例失調，損失和浪費驚人；又加上遇到了建國以來少有的嚴重自然災害；與此同時，蘇聯(lián)政府背信棄義地撕毀合同，撤走專家，導致１９５９年至１９６１年我國經(jīng)濟陷入了嚴重的困境：物資缺乏，通貨膨脹，物價上漲，人民生活困難。"躍進"難以為繼。在這種情況下，黨及時決定實行對國民經(jīng)濟"調整、鞏固、充實、提高"，使我國社會主義建設出現(xiàn)了新的轉機。七、小結教師啟發(fā)引導學生拓展思路，評價、概括"艱難曲折的探索歷程"留給我們的思考。生1：夸大了主觀努力的作用，以為只要大搞群眾運動，就一定能建好社會主義。歷史的發(fā)展是不以人的主觀意志為轉移的，高速度的發(fā)展必須建立在客觀可能性的基礎上，必須遵守有計劃按比例發(fā)展的法則。生2：社會主義建設是一個曲折漫長的過程，要按規(guī)律辦事，制定符合中國國情的方針政策，才能推動社會主義建設事業(yè)的發(fā)展；反之，就會遇到挫折并出現(xiàn)失誤。生3：在探索建設社會主義道路的過程中，盡管出現(xiàn)嚴重的失誤，但總的趨勢是前進的。因為中國共產(chǎn)黨勇于正視自己的錯誤，并不斷糾正。生4：報紙的宣傳要深入、踏實、細致，反映實際，不能有不實之處。新聞記者看問題要全面，要頭腦冷靜，要實事求是。下去采訪，不要人家說什么你就報道什么。要自己動腦筋想想是否真實、是否有理。教師總結：在人類漫長的歷史上，"大躍進"曾是中華民族的一個夢，這個夢包含了太多的內容。然而，這個夢無可挽回地破滅了，人民急切地想實現(xiàn)美好的家園藍圖，但饑餓和危機把他們拉回到了現(xiàn)實之中。但愿我們能以史為鑒，避免重蹈覆轍。這節(jié)課上同學們表現(xiàn)非常踴躍，課前查找的資料豐富翔實，課堂上的表演形象生動，分析問題思路清晰，視野非常開闊，給人留下很深的印象。同學們還有哪些疑問，課后可以在學校論壇中提出來，我們再繼續(xù)進行討論。研究性學習及作業(yè)登錄校園網(wǎng)站，在"學校論壇"中"文科"欄目下的"歷史論壇"中，教師提出話題。師："大躍進"的年代已經(jīng)遠去，現(xiàn)在很多人把那荒誕離奇的做法當作了有趣的談資；有的人則對它的嚴重后果耿耿于懷，給予非議。我想與同學們討論兩點看法。課后，請大家依據(jù)網(wǎng)上提出的問題，以小組為單位，寫一份"××建設意見書"。第一，"大躍進"是特定歷史環(huán)境和社會心理下的產(chǎn)物。廣大群眾滿腔熱情的沖天干勁也是空前絕后的，他們響應政府的號召，為早日改變城市、農(nóng)村的落后面貌，為實現(xiàn)工業(yè)化、機械化，過上美好生活，夜以繼日地奮斗在田間地頭，甚至十天半月地連續(xù)作戰(zhàn)，的確創(chuàng)造了許許多多前所未有的奇跡。時至今日，回想起來，不免令人為之感動。這畢竟是一場激蕩人心、有著廣泛群眾基礎的社會試驗。