初中英語-Unit4Anoldmantriedtomovethemountains.SectionA3a-3c教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

初中英語八年級（上）Unit4Anoldmantriedtomovethemountains.SectionA3a-3c教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo);1.Getthestudentstolearnthewordsandphrases:Silly,hide,excite,insteadof,turninto,alittlebit,amagicstick,tail,Western2.Thestudentswillbeabletousetheexpressions:Agoodwaytodosth.Anythingispossibleifyouworkhard.Therearemanysidestoastoryandmanywaystounderstandit.Unlesshecanhidehistail,hecannotturnhimselfintoaperson.Hecanmakethesticksosmallthathecankeepitinhisear.ThecleverMonkeyKingkeepsfightingtohelptheweakandnevergivesup.2.能力目標(biāo)：Thestudentscansummarythestoryaccordingtothedetailsofthestory.3.情感目標(biāo)：Anythingispossibleifyouworkhard.二、教學(xué)重難點教學(xué)重點:學(xué)習(xí)講述故事中的人物和相關(guān)細(xì)節(jié)。教學(xué)難點:學(xué)習(xí)本課時的目標(biāo)語言，能用自己的語言講述一個故事。三、教學(xué)思路先掌握單詞短語句型，再引領(lǐng)學(xué)生進行閱讀，閱讀中注意閱讀策略的運用，運用文中設(shè)計的問題，引領(lǐng)學(xué)生層層深入的學(xué)習(xí)。四、教學(xué)用具電腦ppt五、教學(xué)流程設(shè)計：Step1.Warming-up教師活動:教師利用硬幣表演一個小魔術(shù)，在表演的過程中呈現(xiàn)本課將要學(xué)習(xí)的新單詞：magic,object,western,magicstick,為后面的閱讀掃清障礙。學(xué)生活動:觀看魔術(shù)表演的同時，根據(jù)圖片內(nèi)容猜測詞義，學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的表達(dá)，為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。設(shè)計意圖:利用魔術(shù)，快速讓學(xué)生進入課堂，吸引學(xué)生注意力，營造出積極熱烈的課堂氣氛，引入討論話題，為后續(xù)教學(xué)打下基礎(chǔ)。Step2.Leading-in教師活動:Lookatthepicturesandanswerthequestions.1.Whoishe?2.Inwhichbookishe?3.WhoisthemostimportantcharacterinthebookJourneytotheWest?學(xué)生活動:根據(jù)圖片及已有知識回答：Whoishe?SunWukong2.Inwhichbookishe?JourneytotheWest.3.WhoisthemostimportantcharacterinthebookJourneytotheWest?SunWukong設(shè)計意圖:利用魔術(shù)，快速讓學(xué)生進入課堂，吸引學(xué)生注意力，營造出積極熱烈的課堂氣氛，引入討論話題，為后續(xù)教學(xué)打下基礎(chǔ)。Step3.ReadingTask1教師活動:ReadthepassageandmatchthequestionswiththeparagraphWhatisthemaincharacterlike?B.Whyhasitexcitedsomanychildren?C.Whichbookistalkedabout?學(xué)生活動:Readquicklyandlookforcertain(確定的)information.通過所掌握的信息，快速撲捉每一段的主題設(shè)計意圖:利利用PPT呈現(xiàn)問題，引導(dǎo)學(xué)生粗讀課文，了解文章大意，使課堂更方便高效。Task2教師活動:ReadPara1細(xì)讀,回答問題。thenameofWukongwhen,new,western,othernames。學(xué)生活動:討論后回答。（答案可能會雜亂無章）。CarefulreadingReadcarefullyandgetmoredetails(細(xì)節(jié)).設(shè)計意圖:利用PPT展示思維導(dǎo)圖，給學(xué)生非常直觀的印象，幫助他們梳理一個清晰脈絡(luò)。突出主題：thenameofWukong悟空之名Task3教師活動:ReadPara21.細(xì)讀,回答問題。Whathecando？Whathecan’tdo？2.Whyisitamagicstick?3.theabilityofWukong學(xué)生活動:Readcarefully，Underlinethekeywords.Whathecando:Hecanmake72changestohisshapeandsize,turninghimselfintodifferentanimalsandobjects.Whathecan’tdo:Hecan’thidehistail.設(shè)計意圖:幫助學(xué)生學(xué)會重點句子，體會theabilityofWukong悟空之“能”,在不打斷授課思路的同時達(dá)到強化訓(xùn)練鞏固知識的目的.Task4教師活動:Readpara3細(xì)讀，判斷對錯1.BothChineseandwesternchildrenliketheMonkeyKingnow.2.HehasexcitedthechildrenofChinaformanyyears.3.Westernchildrenbecameinterestedinreadingthestoryassoonasaitcameout.學(xué)生活動:1.細(xì)讀呈現(xiàn)答案：1.T2.T3.F2．學(xué)生討論：WhyisSunwukongabraveMmonkeyKing?1)…keepsfightingtohelptheweak2)…nevergivesup設(shè)計意圖:幫助學(xué)生理解并順利完成任務(wù)，避免了教師教一句，學(xué)生學(xué)一句的被動局面。使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。重點呈現(xiàn)：thespiritofWukong悟空之“魂”Step4.Practice教師活動:1）3c:Completethesentenceswiththephrasesfromthispassage.2）RetellthepassageoftheMonkeyKing呈現(xiàn)思維導(dǎo)圖，根據(jù)圖片及重點句子結(jié)構(gòu)的提示，講述故事的發(fā)展環(huán)節(jié)，努力掌握句型并適當(dāng)進行擴充。學(xué)生活動:1）根據(jù)圖片和部分句子信息，回顧并練習(xí)如何開始一個故事，直至熟練。2）利用PPT分別展示圖片和重點句型，用不同的效果給學(xué)生呈現(xiàn)答案，加深學(xué)生對所學(xué)知識的印象。3）根據(jù)時間軸及相應(yīng)的提示，進行整個故事的講述。設(shè)計意圖:有助于學(xué)生更好地掌握所學(xué)內(nèi)容。小步子，一部分一部分的進行呈現(xiàn)和練習(xí)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，避免同時呈現(xiàn)大量信息時給學(xué)生造成的混亂和壓力。Step5.Consolidation教師活動:Haveaninterview！(讓我們來采訪吧)A:What’syourfavoritestory?B:A:Whoisthemaincharacter?B:A:Whatdidhe/shedo?B:A:Whydoyoulikethestory?B:學(xué)生活動:小組討論，根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，梳理一個故事脈絡(luò)，然后完整的講述。每個小組選一名代表進行參賽。利用PPT提供“神筆馬良”和“后羿射日”的素材及時間軸的提示。設(shè)計意圖:利用PPT給學(xué)生提供更多素材，給他們更多想象的空間。對于有困難的學(xué)生，教師所提供的兩個素材及提示可以幫助他們較好的完成任務(wù)。Step6.Summary教師活動:呈現(xiàn)本課的重點短語和句子。學(xué)生活動:回顧鞏固本課所學(xué)。設(shè)計意圖:利用PPT系統(tǒng)地講本課內(nèi)容逐一呈現(xiàn)。使學(xué)生更深刻地記憶所學(xué)的重點內(nèi)容。Step7.Homework選擇一個自己印象深刻或最感興趣的故事，借助網(wǎng)絡(luò)，搜索插圖，用英語寫出這個故事。也可以只列出思維導(dǎo)圖或時間軸，進行口述。初中英語八年級（上）Unit4Anoldmantriedtomovethemountains.SectionA3a-3c學(xué)情分析1.

八年級的學(xué)生積累了一定的詞匯量，也學(xué)過過去時態(tài)，對于本課內(nèi)容的理解并不難。但本課詞匯量大，在敘述過程中有大量的復(fù)雜句，對于長句子的理解、復(fù)述和表達(dá)成為本課難點。所以對于部分使用率高的復(fù)雜句，利用課件中大量的圖片進行練習(xí)，讓學(xué)生掌握扎實。2.

本班學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，后面的學(xué)生基礎(chǔ)非常薄弱，且對英語學(xué)習(xí)興趣不高，他們在本課學(xué)習(xí)上會有很大的困難。所以本課我使用了大量的圖片、視頻提升學(xué)生興趣，幫助他們首先理解授課內(nèi)容，反復(fù)練習(xí)達(dá)到基本上口的目標(biāo)，然后充分發(fā)揮思維導(dǎo)圖的優(yōu)勢幫助他們學(xué)習(xí)講述故事。小步子，快節(jié)奏，低臺階，層次強的授課模式來激發(fā)學(xué)生的興趣，增強學(xué)習(xí)英語的自信，訓(xùn)練能力的提升。初中英語八年級（上）Unit4Anoldmantriedtomovethemountains.SectionA3a-3c效果分析學(xué)生的收獲1在本課的導(dǎo)入部分我通過一個小魔術(shù)呈現(xiàn)了部分生詞及短語，通過聲音，圖像生動的結(jié)合充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性及積極性，起到了先聲奪人的作用。2注意保護學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動參與的熱情，借助結(jié)對練習(xí)、小組討論、角色表演等教學(xué)環(huán)節(jié)，最大限度地調(diào)動、吸引學(xué)生的注意力，營造寬松，愉悅的學(xué)習(xí)氣氛。這樣突出以教師旨在導(dǎo)學(xué)，學(xué)生為主體，不斷創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生參與，積極肯定地評價學(xué)生課題表現(xiàn)。3注重知識點和趣味性并重，利用故事學(xué)習(xí)關(guān)鍵結(jié)構(gòu)，練習(xí)造句，并運用于自己的故事中，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作交流能力。在教學(xué)過程中緊緊抓住圖片進行聽說能力的培養(yǎng)，注重主要單詞和句型。有待提高:1學(xué)生的口語有待提高，展示不夠，教師缺乏口語發(fā)音的指導(dǎo)。2重視知識的傳授，對學(xué)生綜合運用英語的能力培養(yǎng)還較欠缺。3中西文化差異應(yīng)該在本節(jié)課可以滲透下。初中英語八年級（上）Unit4Anoldmantriedtomovethemountains.SectionA3a-3c教材分析1.教材內(nèi)容及其地位：本單元討論的主題是“傳說和故事”，其功能項目是講故事（tellastory）。語言目標(biāo)是要求學(xué)生熟練掌握連詞unless,assoonas,以及so...that結(jié)構(gòu)的用法。分為SectionA,SectionB,Selfcheck三個部分。本單元內(nèi)容與實際生活息息相關(guān)，是學(xué)生感興趣的話題。本單元是圍繞story展開話題的一個單元，分為五課時。本節(jié)課為本單元第二課時，主要以中國經(jīng)典文學(xué)作品《西游記》中的主要人物孫悟空為主題，通過學(xué)習(xí)要求學(xué)生學(xué)會運用過去式態(tài)講述一個故事，描述古老的傳說和有趣的故事，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，理解并體會傳說和故事的教育意義，在了解目標(biāo)語言的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生能理解優(yōu)美的傳說和有趣的故事，掌握故事的基本結(jié)構(gòu)，講述自己喜愛的故事。2.教學(xué)目標(biāo):A:Knowledgeaims:1.Getthestudentstolearnthewordsandphrases:Silly,hide,excite,insteadof,turninto,alittlebit,amagicstick,tail,Western2.Thestudentswillbeabletousetheexpressions:Agoodwaytodosth.Anythingispossibleifyouworkhard.Therearemanysidestoastoryandmanywaystounderstandit.Unlesshecanhidehistail,hecannotturnhimselfintoaperson.Hecanmakethesticksosmallthathecankeepitinhisear.ThecleverMonkeyKingkeepsfightingtohelptheweakandnevergivesup.B:Abilityaims:Thestudentscansummarythestoryaccordingtothedetailsofthestorly.C:Emotionalaims:Anythingispossibleifyouworkhard.3.教學(xué)重點:學(xué)習(xí)講述故事中的人物和相關(guān)細(xì)節(jié)。4.教學(xué)難點:學(xué)習(xí)本課時的目標(biāo)語言，能用自己的語言講述一個故事。5.教學(xué)用具：電腦，ppt初中英語八年級（上）Unit4Anoldmantriedtomovethemountains.SectionA3a-3評測練習(xí)用所給動詞的適當(dāng)形式填空：1.We_____________________(wash)ourclothesatsixyesterdayevening.2.WhileAnn___________________(talk)withherdeskmate,theteachercamein.3.Look!Mary____________________

(clean)theroom.4.

–What_______________you_______________(talk)aboutjustnow?-Weweretalkingaboutthemovie.5.They________________(move)toParislastmonth.6.He____________________(read)anovelfrom8to12yesterdaymorning.7.What___________he_____________(do)atfiveo’clockyesterdayafternoon.8.He_______________(watch)TVwhenIcamein.9.She_____________(do)herhomeworkwhilehermother_____________(cook).10.He__________________(wait)formewhenthetrainarrived.初中英語八年級（上）Unit4Anoldmantriedtomovethemountains.SectionA3a-3c課后反思：本節(jié)課的亮點：在授課前，我根據(jù)學(xué)情，用心挖掘了教材并將之進行整合。本班學(xué)生兩級分化嚴(yán)重，后面的學(xué)生較多，為了讓學(xué)生繼續(xù)保持學(xué)習(xí)英語的熱情，增強自信，我設(shè)置了較低的臺階，小步子，快節(jié)奏，層層推進，力爭給有差異的學(xué)生設(shè)置合適的任務(wù)，達(dá)成本課的目標(biāo)。借助多媒體的強大功能，我在本課中使用了大量的視頻，音頻和圖片，幫助學(xué)生更好的理解所學(xué)內(nèi)容，進行了有效的訓(xùn)練。在故事講述的過程中，充分發(fā)揮了思維導(dǎo)圖的作用，著力培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和梳理知識脈絡(luò)的能力，為他們