北師大版思品八上《誠(chéng)實(shí)為本》教案

第2站誠(chéng)實(shí)待人【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：1、我們要真誠(chéng)待人；2、學(xué)會(huì)做誠(chéng)實(shí)的人。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)如何誠(chéng)實(shí)待人，在行動(dòng)中養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)的品德。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)生活中應(yīng)真誠(chéng)待人?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】1、掌握做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人應(yīng)該學(xué)會(huì)做到哪些方面；2、做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人就必須履行承諾；3、做誠(chéng)實(shí)的人也要講究策略?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：37年堅(jiān)守諾言的陳健

上海知青陳健用37年的光陰，書寫著中華民族信守諾言的大德大義。

1969年8月15日，20歲的上海知青金訓(xùn)華為搶救國(guó)家財(cái)產(chǎn)英勇獻(xiàn)身。來(lái)到黑龍江遜克插隊(duì)的近5000名上海知青陸續(xù)返城了，只留下了一位默默的守墓人、當(dāng)年跟金訓(xùn)華一同跳入洪水中的陳健。

陳健不是不想回上海，也不是沒(méi)有機(jī)會(huì)。一次生命的交換，讓他內(nèi)心留下了永遠(yuǎn)的歉疚：“有金訓(xùn)華的犧牲才有我今天的活著。金訓(xùn)華留在了遜克這片土地上，我一個(gè)活著的人為什么不可以陪伴他呢？我們坐一趟火車來(lái)的，住在同一個(gè)宿舍，一起在煤油燈下學(xué)《毛澤東選集》，我無(wú)法用生命去報(bào)答他，我對(duì)我所做的一切，昨天沒(méi)后悔，今天不后悔，明天也不會(huì)后悔，我始終珍惜我的諾言，走我的路，歷史也不該把金訓(xùn)華遺忘?！?/p>

30多年里，無(wú)論刮風(fēng)下雪，陳健每年要到金訓(xùn)華墓地祭掃。他信守著當(dāng)年戰(zhàn)友下葬時(shí)自己心底默默許下的一個(gè)諾言：一輩子留在此地，陪伴這位長(zhǎng)眠黑土地、再也不能還鄉(xiāng)的戰(zhàn)友。

20XX年"感動(dòng)中國(guó)"頒獎(jiǎng)詞——一一個(gè)生者對(duì)死者的承諾，只是良心的自我約束，但是他卻為此堅(jiān)守37年，放棄了夢(mèng)想、幸福和骨肉親情。淡去火紅的時(shí)代背景，他身上有古典義士的風(fēng)范。無(wú)論在哪個(gè)年代，堅(jiān)守承諾始終是支撐人性的基石，對(duì)人如此，對(duì)一個(gè)民族更是如此。

問(wèn)題：陳健為什么能夠感動(dòng)中國(guó)？你認(rèn)為他身上的什么品質(zhì)最值得你學(xué)習(xí)？2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，由學(xué)生齊讀：（1）了解真誠(chéng)待人的重要性；（2）明確履行承諾的重要性及應(yīng)注意的問(wèn)題；（3）明確實(shí)事求是的要求；（4）學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己的錯(cuò)誤；（5）理解做誠(chéng)實(shí)的人也要講究策略。二、自主學(xué)習(xí)1、教師出示自學(xué)提綱：（1）為什么我們要真誠(chéng)待人？（2）如何對(duì)待自己的承諾？（3）怎樣做到實(shí)事求是？（4）我們應(yīng)如何對(duì)待自己所犯的錯(cuò)誤？（5）無(wú)論別人要求你什么都必須做出承諾嗎？為什么？2、學(xué)生根據(jù)自學(xué)提綱，閱讀教材30—33頁(yè)內(nèi)容，解決自學(xué)提綱中的5個(gè)問(wèn)題。要求：查、畫、寫、記、思，有疑問(wèn)做好批注。三、合作探究1、對(duì)自學(xué)中的疑難問(wèn)題，小組之間合作交流，共同解決。2、學(xué)生展示、糾錯(cuò)、補(bǔ)充、互評(píng)，老師點(diǎn)評(píng)。3、教師點(diǎn)撥拓展，總結(jié)提升。真誠(chéng)待人的必要性：真心實(shí)意地與人交往才能的到別人的認(rèn)可，獲得真正的友情。對(duì)待承諾：不要輕率地對(duì)人許諾，一旦做出了承諾就要盡力去完成，如不能完成要誠(chéng)懇的說(shuō)明。既對(duì)人守信。實(shí)事求是：說(shuō)老實(shí)話，做老實(shí)事，尊重物務(wù)的本來(lái)面目。既對(duì)事負(fù)責(zé)。對(duì)待錯(cuò)誤：敢于承認(rèn)，勇于承擔(dān)，認(rèn)真改錯(cuò)。講究策略：當(dāng)說(shuō)真話會(huì)傷害他人或危機(jī)公共利益時(shí)，可以說(shuō)善意的謊言?？偨Y(jié)：做誠(chéng)實(shí)的人一要履行承諾，二要實(shí)事求是，三要勇于承擔(dān)，四要講究策略。4、活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)（一）：大家?guī)汀拔摇毕朕k法活動(dòng)目的：通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生思考如何對(duì)待諾言、如何對(duì)待原則，以及誠(chéng)實(shí)的適用范圍等問(wèn)題?；顒?dòng)準(zhǔn)備：根據(jù)學(xué)生人數(shù)準(zhǔn)備紙卡片、大信封。活動(dòng)步驟：步驟一：教師說(shuō)明活動(dòng)背景?！拔摇笔切∶鞯耐览蠋熣椅伊私庑∶鞯那闆r，小名近來(lái)神情恍惚，做也很少做完。因?yàn)槲抑佬∶髯罱?jīng)常去網(wǎng)吧玩，對(duì)老師和家庭兩面撒謊，并向小明許諾不把實(shí)情告訴任何人。面對(duì)老師的詢問(wèn)，我很為難。請(qǐng)你設(shè)想一段回答。步驟二：讓學(xué)生分兩種情況思考，如果告訴老師實(shí)情，會(huì)有怎樣的結(jié)果？如果履行對(duì)小明的承諾，結(jié)果又會(huì)怎樣？步驟三：讓學(xué)生思考面對(duì)這種情景自己如何選擇，為什么？學(xué)生寫好答案后，投入教師準(zhǔn)備的大信封中。步驟四：教師隨機(jī)抽取不同的觀點(diǎn)宣讀，教師對(duì)學(xué)生的基本傾向進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并予以總結(jié)。教師總結(jié)：同學(xué)們要認(rèn)真思考幾個(gè)問(wèn)題1、小明對(duì)老師和家庭兩面撒謊，作為同桌的我答應(yīng)為其隱瞞實(shí)情，都是不誠(chéng)信的行為。2、關(guān)于信守承諾的問(wèn)題，我們要信守承諾，但是要慎重許諾，要以義取信，合義者必信、必果；不合義者不必信、不必果。3、做誠(chéng)實(shí)的人，要堅(jiān)持實(shí)事求是，堅(jiān)持原則，不能為了所謂哥們義氣而忘了大義、大原則。4、做誠(chéng)實(shí)的人，還要講解策略，誠(chéng)實(shí)有一定的適用范圍，不能傷害他人、危及公共利益。5、要處理好誠(chéng)實(shí)與尊重他人隱私的關(guān)系。活動(dòng)（二）：情景測(cè)試：根據(jù)下列情景各想出一種辦法。1、當(dāng)考試是同學(xué)相你求助時(shí)，你會(huì)2、當(dāng)家人的重病詢問(wèn)你病情時(shí)，你會(huì)3、當(dāng)別人向你打聽(tīng)同學(xué)的隱私時(shí),你會(huì)4、當(dāng)陌生人問(wèn)你家的地址和電掛號(hào)碼時(shí),你會(huì)5、你是一軍事或外事工作人員，當(dāng)別人問(wèn)你有關(guān)國(guó)家機(jī)密時(shí),你會(huì)6、當(dāng)公安人員向你了解有關(guān)案情時(shí),你會(huì)學(xué)生自由發(fā)表觀點(diǎn)，并說(shuō)明理由教師總結(jié)：面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)，誠(chéng)實(shí)也要講究策略，具體情況具體分析。四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練：（活頁(yè)出示，學(xué)生獨(dú)立完成然后展示、糾錯(cuò)）（一）、單項(xiàng)選擇1.善意的謊言（）A.是出于個(gè)人的私利B.是善良真誠(chéng)的體現(xiàn)C.違背道德D.違背法律2.一位下崗女工找了份賣鞋的工作，但老板要她賣假貨，她干了幾天，心里十分不安，她想自己是一個(gè)母親，從小就教育孩子不要撒謊，但自己卻天天在撒謊。經(jīng)過(guò)思想斗爭(zhēng)，她毅然辭去了這份工作。這主要說(shuō)明A.這位女工文化程度不高()B.這位女工教育孩子的方法得當(dāng)C.我們不能為一己私利而背叛誠(chéng)信的原則D.人們需要相互尊重3、朋友有困難找你幫忙，可你卻沒(méi)有能力幫助他，你會(huì)（）A．?dāng)嗳换亟^B．為了不傷害朋友，也不傷害自尊，先答應(yīng)下來(lái)C．坦誠(chéng)說(shuō)明理由，以求朋友諒解D．為朋友赴湯蹈火，在所不惜A．言而有信B．坦誠(chéng)相見(jiàn)C．寬容理解D．平等待人A．講清產(chǎn)品的真實(shí)情況B．只宣傳產(chǎn)品優(yōu)點(diǎn)，隱瞞缺陷C．對(duì)顧客不作任何解釋，讓顧客自主選擇D．強(qiáng)調(diào)商品的缺陷，讓顧客不再購(gòu)買6、下列做法值得提倡的是（）A．小明沒(méi)有完成作業(yè)，卻對(duì)老師說(shuō)作業(yè)本落在家里了B．強(qiáng)強(qiáng)上學(xué)遲到了，老師問(wèn)起原因，他如實(shí)回答說(shuō)睡過(guò)了頭C．小飛用零花錢去打電子游戲，卻對(duì)媽媽說(shuō)買了輔導(dǎo)書D．某同學(xué)因打架受傷，回家卻說(shuō)是騎車時(shí)被人撞了（二）實(shí)踐與探究某校八年級(jí)學(xué)生在開(kāi)展“共建誠(chéng)信學(xué)?！被顒?dòng)中，進(jìn)行了關(guān)于誠(chéng)信狀況的調(diào)查。調(diào)查結(jié)果如下表：校園中誠(chéng)信狀況調(diào)查統(tǒng)計(jì)表抄襲作業(yè)考試作弊言而無(wú)信從未出現(xiàn)20人34人24人偶爾出現(xiàn)15人10人16人經(jīng)常出現(xiàn)15人6人10人1、上面的調(diào)查結(jié)果反映了什么問(wèn)題？2、為“共建誠(chéng)信學(xué)?！?，我們中學(xué)生應(yīng)該怎么做？五、堂清檢測(cè)：（獨(dú)立完成，小組互查，組長(zhǎng)檢查，教師抽查）1、我們