北師大版語文八下第一單元《我們這雙手》教案

北師大版八年級語文下冊第一單元《我們這雙手》（1課時）我們這雙手恩里克·科佩里亞斯課前預(yù)習(xí)：查閱資料，了解科學(xué)小品的相關(guān)知識；復(fù)習(xí)回顧說明文文體常用的說明方法、語言特點等知識；閱讀課文，識記文中重要的生字詞，初步感知課文的大致內(nèi)容。相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)：“在通讀基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容”“閱讀說明性文章，能把握文章的基本觀點，獲取主要信息”“閱讀科技作品，注意領(lǐng)會作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法”。教學(xué)目標(biāo)：1.識記并積累文中重要的生字詞。2.閱讀課文，把握課文的主要內(nèi)容和行文思路。3.體會和運用說明文恰當(dāng)?shù)恼f明方法和準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼f明語言。評價任務(wù)：1.通過預(yù)習(xí)檢測，落實生字詞語、文體常識等基礎(chǔ)知識。2.通讀課文，分析歸納課文的主要內(nèi)容，研討小標(biāo)題、多角度說明的妙處。3.小組合作，探究說明方法，品讀說明語言。教學(xué)過程：激趣導(dǎo)入導(dǎo)語：同學(xué)們，請你們伸出自己的雙手，欣賞一下，并說說這雙手在我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┳饔?？同時，和同位的那雙手比較一下，看看有沒有不一樣的地方呢？另外，關(guān)于手相的知識，你能進(jìn)行科學(xué)的解釋嗎？（學(xué)生自由討論）同學(xué)們，對于我們這雙再熟悉不過的手，還有哪些功能妙用呢？今天我們一起走進(jìn)恩里克·可佩里亞斯的《我們這雙手》，進(jìn)一步了解我們這雙手的神奇之處。板書課題：我們這雙手（恩里克·科佩里亞斯）檢查預(yù)習(xí)1.識別文體（多媒體）=1\*GB3①這是一篇，屬于說明文的范疇，作者是（國家）當(dāng)代作家恩里克·科佩里亞斯。（科學(xué)小品西班牙）【科學(xué)小品】也稱知識小品或文藝性說明文，常用文學(xué)筆法來寫，融科學(xué)性、知識性、趣味性、娛樂性為一體，使讀者在文學(xué)欣賞中獲得科學(xué)知識。科學(xué)小品一般短小精悍、通俗易懂、語言豐富多彩，形式生動活潑。讀這類文章能活躍思維、豐富知識、開闊視野。=2\*GB3②說明文常見的說明方法有，說明順序有，說明語言必須講究等。（舉事例、分類別、列數(shù)據(jù)、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引資料等時間順序、空間順序、邏輯順序準(zhǔn)確、周密、科學(xué)、平實）2．積累字詞（多媒體）=1\*GB3①生字注音胚（pēi）鰭（qí）孤僻（pì）蹼（pú）撓（náo）溯（sù）赭（zhě）腺（xiàn）樞（shū）=2\*GB3②解釋詞語追溯：逆流向河流的源頭去，比喻探索事物的由來本末。赭色：紅中帶褐的顏色。淘汰：去除壞的，留下好的；去掉不適合的，留下適合的。中樞：在一事物系統(tǒng)中起總的主導(dǎo)作用的部分。感知內(nèi)容、思路（引導(dǎo)學(xué)生快速閱讀課文，抓住重點詞句，獲取主要信息，小組合作，完成預(yù)設(shè)問題。）預(yù)設(shè)問題：1.默讀課文，歸納總結(jié)我們這雙手主要有哪些功用？作者又是從哪些方面對這些功用進(jìn)行說明的？手的發(fā)育過程。示例：手：最完美的工具手是最完美的工具。手是人體上最有特色的器官之一。……2.本文采用小標(biāo)題、多角度進(jìn)行說明，有何作用？這些小標(biāo)題能否調(diào)換順序？答案參考：運用小標(biāo)題、多角度進(jìn)行說明，既概括了每一層的內(nèi)容，又使內(nèi)容豐富全面，而且文章結(jié)構(gòu)層次分明，富有條理，手的功用一目了然。這些小標(biāo)題不能調(diào)換順序，因為這些小標(biāo)題之間存在著一定的內(nèi)在聯(lián)系，即從生理的、原始的角度過渡到內(nèi)在的、情感的角度。如最初的“手：最完美的工具”就是生理的、原始的，首先認(rèn)識手的生理結(jié)構(gòu)，然后“手：文明的反映”則是從遠(yuǎn)古時代人類對手的崇拜，接著“手：與健康的關(guān)系”則由原始過渡到最近科學(xué)家對手的研究，最后“手：充分表達(dá)感情”則更是升華到了抽象的情感這是最深奧的角度，很有研究價值。這樣逐層深入說明，思路清晰，符合人們的認(rèn)知規(guī)律，具有較強的邏輯性，容易把事物之間的關(guān)系說清楚，將繁復(fù)的內(nèi)容介紹得有條不紊?！驹O(shè)計意圖】此環(huán)節(jié)重在引導(dǎo)學(xué)生如何快速閱讀，獲取主要信息，把握課文內(nèi)容，領(lǐng)會作者的寫作意圖，學(xué)會用文中的詞句來支撐自己的觀點，為下一步解決問題打下基礎(chǔ)，切不可似是而非，一知半解。教師更不可越俎代庖，要舍得花時間來提高學(xué)生的閱讀能力。閱讀是基礎(chǔ)，思路是關(guān)鍵。自主·合作探究（一）探究說明方法引導(dǎo)語：運用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，能提高說明語言的形象性、準(zhǔn)確性，使說明對象更具體、更生動，讓讀者更明白，增強說服力。預(yù)設(shè)問題：●作者在向我們介紹“我們這雙手”的功用時都運用了哪些說明方法？其作用是什么？示例1第二自然段主要運用了列數(shù)字的說明方法。（數(shù)字:29、123、35、48、30）作用：具體準(zhǔn)確的說明手是力量和智慧的象征，是一個精美的機械結(jié)構(gòu)。示例2第七自然段主要運用了作比較的說明方法。（“女性”“男性”“左撇子”的無名指與食指作比較）作用：通過比較，說明手指，特別是食指和無名指的長度，與人體的健康有關(guān)聯(lián)。示例3第六自然段主要運用了作詮釋的說明方法。（解釋五個手指不同稱呼的原因）作用：形象地說明了古希臘人對五個手指的稱呼與我們不同，也說明了手的重要性在手指上得到了充分的體現(xiàn)。……（二）品讀說明語言引導(dǎo)語：說明文除了要使用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，對說明對象的特征、本質(zhì)及其規(guī)律性進(jìn)行說明外，還要講究語言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性、平實或生動性。預(yù)設(shè)問題：●本文是一篇科學(xué)小品，語言準(zhǔn)確、周密，而又生動有趣，你能找出一兩處進(jìn)行品讀嗎？示例：1．“同樣，雌性激素水平較高的孕婦，所生的女孩食指通常短于無名指，而日后患乳腺癌的可能性也較高?！保狱c詞“較高”，表示程度，說明相對一般人來說，“雌性激素水平”稍高出一些；“通?！北砻饕话闱闆r，不包括特殊情況；“可能性”僅僅是一種推測，說明“日后患乳腺癌”的概率要比一般人高一些。這些加點的詞體現(xiàn)了文章語言表達(dá)的嚴(yán)密性和準(zhǔn)確性。）2．“當(dāng)人類胚胎成長到5周左右時，手就出現(xiàn)了……到11周的時候，手的關(guān)節(jié)、肌肉甚至指甲都已經(jīng)發(fā)育完全……一個20周大的寶寶，在母親的肚子里，已經(jīng)會用幼嫩的手指給自己耳朵撓癢了。”（加點數(shù)字的列舉體現(xiàn)了說明語言的平時、嚴(yán)謹(jǐn)，是科學(xué)研究的結(jié)果，具有科學(xué)性；而“已經(jīng)會用幼嫩的手指給自己耳朵撓癢了?！眳s又體現(xiàn)了說明語言的生動形象，既是理性的表述，又增強了說明的趣味性。）……【設(shè)計意圖】此環(huán)節(jié)是本課教學(xué)的重點和難點，說明文最終的目的是把說明對象的特征、原理、用途等告訴給讀者，不僅讓讀者明白，而且還不讓讀者感到乏味，那就必須采用恰當(dāng)?shù)恼f明方法和嚴(yán)密、生動的語言。這和生活中推銷產(chǎn)品一樣，關(guān)鍵在于“說話”上，用在課本上關(guān)鍵在于“文句”上，所以，教師重點是引導(dǎo)學(xué)生把這些“文句”找出來，加以推敲品讀，達(dá)到學(xué)以致用的目的。教師同樣不能包辦，讓學(xué)生自己感悟、討論、推敲，教師只做適當(dāng)?shù)狞c撥。五、課堂小結(jié)●主題歸納本文主要采用順序，說明我們這雙手的功用，即手是，，，寫出了我們這雙手的獨一無二和它的研究價值。（邏輯最完美的工具文明的反映與健康關(guān)聯(lián)能充分表達(dá)情感）●寫作特色1.巧設(shè)小標(biāo)題，從多角度全面說明。2.恰當(dāng)?shù)剡\用多種說明方法?！窠Y(jié)束語：同學(xué)們，手是最完美的工具，我們要揚起理想的風(fēng)帆，用這完美的工具來描繪我們精彩的人生。同時，我們要從身邊小發(fā)明、小制作入手，增強科學(xué)研究意識，培養(yǎng)科學(xué)精神，行動起來，用我們的勤勞、智慧和這雙手去解開生活中的不解之謎，創(chuàng)造更美好的未來。拓展閱讀人體的最大器官——皮膚作為人體的最大器官，皮膚功能強大。可是其重要性卻遠(yuǎn)沒有被人們充分意識到，我們通常只是把它當(dāng)作包裹在肌肉外部的一層皮，其實這是低估了它。人類自己從未造出過比它更好的保護(hù)罩、傳感器和通報器。皮膚是一個很好的保護(hù)罩。它的最外層——表皮非帶薄，能抗污和防水。編織緊密的表皮細(xì)胞形成了堅固的屏障；能保留水分，而把不必要的水擋在外面。死去的和脫落的細(xì)胞在表面緊湊地排列好，使皮膚更堅韌，就像一層透明的裝甲衣。皮膚的智能連軍隊都羨慕不已，一旦需要的話，由干細(xì)胞組成的表皮就會加固皮膚。生產(chǎn)色素的黑素細(xì)胞能夠抵御皮膚的頭號敵人——陽光，這東西對皮膚的中間一層——真皮的傷害特別大。真皮含有大量的膠原質(zhì)，它能緊致肌膚，隨著膠原質(zhì)被不斷降解，就會產(chǎn)生皺紋和皮膚松弛。真皮下面就是皮下脂肪，它能軟化皮膚質(zhì)地。分布在皮膚中的還有血管、毛囊、汗腺和產(chǎn)油腺。大量的神經(jīng)忙碌地穿梭其中，把大腦的信息傳遞給其他器官。接收良好的感覺神經(jīng)末梢，則睜大眼睛仔細(xì)觀察并細(xì)心處理遇到的情況：我們愛撫玫瑰的柔軟花辨，卻因為害怕被它的刺扎而退縮。皮膚是在思想、身體和外界之間強有力的分界面。神經(jīng)——免疫——皮膚——內(nèi)分泌的網(wǎng)絡(luò)把皮膚當(dāng)作一個獨立自主、難以馴服的智者。它會告訴我們很多它主人的情況。想想看，如果一不小心泄露了心里的秘密，你就會臉紅；有什么東西出毛病時，皮膚會起雞皮疙瘩發(fā)出警告；收縮的皮膚透露出你的害怕。它作為內(nèi)分泌器官也有充實的生活，為身體的其他部分制造像維生素D這樣的激素，以及自己用的類固醇和甲狀腺激素等，雖然不大清楚為什么，但是很多大腦里發(fā)現(xiàn)的神經(jīng)傳遞素也是由皮膚制造的。另外，皮膚還是免疫系統(tǒng)重要的前哨。它有專門的白細(xì)胞，能夠吃掉入侵的微生物，并引發(fā)全身的免疫反應(yīng)。因為皮膚在這方面功效卓著，所以研究人員要挑戰(zhàn)古老的試驗，把牛痘疫苗直接注射進(jìn)缺乏這種免疫力的肌肉里，與傳統(tǒng)方式相比，這樣可以減少接種牛痘疫苗的痛苦，效果好象還不錯。1.根據(jù)文意，下列給“皮膚”所下的定義，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵海ǎ〢.皮膚是身體最大的功能強大的器官。B.皮膚是身體表面包裹在肌肉外部的功能強大的器官。C.皮膚是身休最好的傳感器、防護(hù)罩和通報器。D.皮膚是在思想、身體和外界之間強有力的分界面。2.下列說法符合文意的一項是：（）A.皮膚主要分為表皮、真皮、皮下脂肪、血管、毛囊、汗腺和產(chǎn)油腺等組成部分。B.皮膚中靈敏的感覺神經(jīng)末梢可將受到的刺激及時傳遞到大腦并迅速作出相應(yīng)的反應(yīng)。C.皮膚還可以為身體其他部分制造維生素D、甲狀腺激素、神經(jīng)傳遞素等。D.為了減少接種疫苗的痛苦，人們將牛痘疫苗直接注射進(jìn)缺乏免疫力的肌肉里。3.本文主要寫了哪四層意思？是按什么說明順序?qū)懙模?.請從文中任舉兩例，說說本義是怎樣體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性和生動性的?！驹O(shè)計意圖】此環(huán)節(jié)重在小試牛刀，關(guān)鍵是教師要在時間上及做題質(zhì)量上，給學(xué)生作出規(guī)定和評價，讓學(xué)生在閱讀速度、專心程度、答題準(zhǔn)度上得到鍛煉和提高。七、布置作業(yè)1.搜集整理有關(guān)“手”的成語，并理解它們的含義。2.課下練筆：結(jié)合學(xué)過的生物（七年級下冊）知識，就自己身體的某一器官進(jìn)行片斷說明，不少于500字。（注意說明方法和說明語言的運用）附：板書設(shè)計我們這雙手（恩里克·科佩里亞斯）列數(shù)字作詮釋舉例子作比較……我們這雙手最完美的工具列數(shù)字作詮釋舉例子作比較……我們這雙手功文明的反映