7.1關(guān)愛(ài)他人 （教案） -2024-2025學(xué)年道德與法治八年級(jí)上冊(cè) 統(tǒng)編版

《道德與法治》八上全冊(cè)詳案2024秋季最新課題7.1關(guān)愛(ài)他人課型新授課時(shí)間本課為1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容分析本課是統(tǒng)編《道德與法治》八年級(jí)上冊(cè)教材第三單元第七課的第一框。本單元在邏輯結(jié)構(gòu)上起著承上啟下的作用。在了解了社會(huì)生活和社會(huì)規(guī)則的基礎(chǔ)上，本單元將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生明確社會(huì)責(zé)任，并積極主動(dòng)服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)。本單元內(nèi)容是對(duì)第一、第二單元內(nèi)容的深化。第四單元的維護(hù)國(guó)家利益、擔(dān)負(fù)歷史使命則進(jìn)一步將社會(huì)責(zé)任擴(kuò)展到國(guó)家層面，是對(duì)本單元內(nèi)容的進(jìn)一步拓展。本單元共設(shè)計(jì)了兩課，分別為“責(zé)任與角色同在”“積極奉獻(xiàn)社會(huì)”。本節(jié)課“關(guān)愛(ài)他人”是“積極奉獻(xiàn)社會(huì)”的第一框內(nèi)容，這一框讓學(xué)生體味關(guān)愛(ài)是一種美好的情感，從對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、對(duì)個(gè)人三個(gè)方面分析關(guān)愛(ài)的意義，使學(xué)生在思想上認(rèn)同“關(guān)愛(ài)他人是一種幸?！?，在行動(dòng)上關(guān)愛(ài)他人，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生分析關(guān)愛(ài)他人應(yīng)該持有的態(tài)度、尺度和策略。本節(jié)課由“關(guān)愛(ài)他人是一種幸?！薄瓣P(guān)愛(ài)他人是一門(mén)藝術(shù)”兩目組成。第一目“關(guān)愛(ài)他人是一種幸?！敝饕磉_(dá)了三層意思：其一，關(guān)愛(ài)的內(nèi)涵及對(duì)人際關(guān)系的意義；其二，關(guān)愛(ài)對(duì)于維系社會(huì)和諧穩(wěn)定的作用；其三，關(guān)愛(ài)他人也是關(guān)愛(ài)和善待自己。第二目“關(guān)愛(ài)他人是一門(mén)藝術(shù)”主要表達(dá)了三層意思：其一，關(guān)愛(ài)他人，要心懷善意；其二，關(guān)愛(ài)他人，要盡己所能；其三，關(guān)愛(ài)他人，要講究策略。學(xué)情分析通過(guò)第六課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)明確了責(zé)任的重要性，懂得了在不同的社會(huì)角色轉(zhuǎn)換中要分別承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，且樂(lè)于成為一個(gè)有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕＿@是本課教學(xué)重要的學(xué)情基礎(chǔ)。因此，了解學(xué)生對(duì)關(guān)愛(ài)和奉獻(xiàn)等存在的疑惑和問(wèn)題就成為本課教學(xué)的突破點(diǎn)。八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的知識(shí)儲(chǔ)備、生活閱歷和辯證分析問(wèn)題的能力，大多數(shù)學(xué)生基本認(rèn)同關(guān)愛(ài)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)的正向意義，在現(xiàn)實(shí)生活中能夠主動(dòng)關(guān)愛(ài)他人、積極參與社會(huì)公益活動(dòng)。但是，有的學(xué)生受家庭環(huán)境影響，養(yǎng)成了以自我為中心的習(xí)慣，把得到他人關(guān)愛(ài)當(dāng)成理所當(dāng)然的事情，當(dāng)看到他人身處困境時(shí)以“這不關(guān)我的事”為借口一走了之，也有的學(xué)生以各種理由拒絕參與學(xué)校、社區(qū)組織的公益活動(dòng)，他們認(rèn)為作為學(xué)生只要好好學(xué)習(xí)，就能在將來(lái)服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)。基于以上學(xué)情，教材設(shè)計(jì)了“關(guān)愛(ài)他人”“服務(wù)社會(huì)”兩框內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)愛(ài)情懷并將關(guān)愛(ài)他人落實(shí)到行動(dòng)中，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的服務(wù)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際行動(dòng)中努力服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)。教學(xué)目標(biāo)核心素養(yǎng)與學(xué)段目標(biāo)：【政治認(rèn)同】在日常生活和社會(huì)活動(dòng)中自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。（參見(jiàn)2022版新課標(biāo)P11）【道德修養(yǎng)】維護(hù)公共秩序，講社會(huì)公德，愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，在公共生活中做一個(gè)文明的社會(huì)成員。（參見(jiàn)2022版新課標(biāo)P12）【健全人格】能夠清楚表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解，善于傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，自我改進(jìn)。（參見(jiàn)2022版新課標(biāo)P15）【責(zé)任意識(shí)】關(guān)心社會(huì)，了解時(shí)政，主動(dòng)參與社會(huì)公益活動(dòng)和志愿者活動(dòng)；在團(tuán)隊(duì)合作互動(dòng)中增強(qiáng)合作精神和領(lǐng)導(dǎo)力。能夠主動(dòng)關(guān)愛(ài)他人。（參見(jiàn)2022版新課標(biāo)P15）教學(xué)重點(diǎn)關(guān)愛(ài)有什么作用？教學(xué)難點(diǎn)怎樣關(guān)愛(ài)他人？教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新課導(dǎo)入1.【展示課題及學(xué)習(xí)目標(biāo)】——心中有目標(biāo)，學(xué)習(xí)更有效本單元學(xué)習(xí)目標(biāo)是：(展示目標(biāo)、學(xué)生朗讀)本節(jié)課的核心素養(yǎng)與學(xué)段目標(biāo)是：(展示目標(biāo)、學(xué)生朗讀)2.【導(dǎo)入新課】方案1——視頻提興趣，學(xué)習(xí)更有趣【新聞鏈接】老年人如何跨越“數(shù)字鴻溝”？教師先展示老人在生活中遭遇“數(shù)字鴻溝”的3個(gè)場(chǎng)景：一位老人為激活社保卡，在銀行柜機(jī)前進(jìn)行人臉識(shí)別。相關(guān)視頻截圖顯示，老人雙膝彎曲被家人抱著，雙手撐在機(jī)器上。一位老人冒雨到社區(qū)用現(xiàn)金交醫(yī)保被拒，社區(qū)工作人員告訴老人“不收現(xiàn)金，要么告訴親戚，要么你自己在手機(jī)上支付”。一位老人前往社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心就醫(yī)，但老人在雨中站了近半小時(shí)也沒(méi)打到出租車(chē)，最后一輛私家車(chē)免費(fèi)送她去了目的地。老年人的“數(shù)字鴻溝”:不會(huì)手機(jī)支付，不會(huì)使用小程序，不會(huì)線上掛號(hào)……智能技術(shù)的迅猛發(fā)展和快速應(yīng)用，反而把一些老年人隔離在信息鴻溝的另一側(cè)，尷尬而孤獨(dú)。教師引導(dǎo)學(xué)生思考：老年人在生活中可能會(huì)遇到哪些“數(shù)字鴻溝”？如何幫助老年人跨越這些鴻溝？在學(xué)生討論、分享過(guò)程中，教師可播放視頻《適老化改造讓用“網(wǎng)”變簡(jiǎn)單》進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)?！涮滓曨l：老人上網(wǎng)“難”適老化改造讓用“網(wǎng)”變簡(jiǎn)單參考答案：在進(jìn)入數(shù)字時(shí)代后，在信息可及性上存在的明顯差距，老年人在使用數(shù)字化設(shè)備時(shí)遇到了困難。我們要關(guān)愛(ài)老年人，讓他們更好地適應(yīng)和融入智慧社會(huì)。國(guó)家、地方、企業(yè)和個(gè)人都在盡己所能。例如：國(guó)家工信部在2020年底提出互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用適老化改造，近年來(lái)，各地政府積極推進(jìn)政策實(shí)施，各大網(wǎng)站和手機(jī)APP正在進(jìn)行適老化改造工作，改造后的網(wǎng)站和應(yīng)用呈現(xiàn)簡(jiǎn)單的界面模式、大音量大字體大圖標(biāo)，提升了語(yǔ)音識(shí)別能力、設(shè)置遠(yuǎn)程協(xié)助功能、不設(shè)置廣告插件等更符合老年人使用的功能特點(diǎn)。2022年1月，支付寶、\t"/item/%E9%80%82%E8%80%81%E5%8C%96%E5%8F%8A%E6%97%A0%E9%9A%9C%E7%A2%8D%E6%94%B9%E9%80%A0/_blank"京東到家、微信、抖音等成為首批通過(guò)適老化改造的APP之一。再如：一些省份的出入境辦事大廳等政務(wù)服務(wù)機(jī)構(gòu)以及銀行都推出了線上線下“銀發(fā)專(zhuān)區(qū)”，為老年群體提供適老化專(zhuān)屬服務(wù)。方案2：學(xué)生閱讀教材P75“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”呈現(xiàn)的小鳴在公交站得到陌生人幫助的故事，教師引導(dǎo)學(xué)生分享：你有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷嗎？如果有，當(dāng)時(shí)你的感受如何？參考答案：有過(guò)。我感到很溫暖；體會(huì)到人世間美好的關(guān)愛(ài)。在學(xué)生交流、分享的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行總結(jié)提升：日常生活中我們難免會(huì)有困難之時(shí)、窘迫之境，每每這時(shí)，總會(huì)有人向我們伸出援手或是表達(dá)關(guān)切之情，或許是父母，或許是同伴，或許是老師，或許是陌生人……而我們也會(huì)在他人需要的時(shí)候提供力所能及的幫助。因?yàn)殛P(guān)愛(ài)，我們傳遞著人世間美好的情感；因?yàn)殛P(guān)愛(ài)，我們感受著他人給予的希望和溫暖。關(guān)愛(ài)是一種幸福。過(guò)渡語(yǔ)：關(guān)愛(ài)他人能給人帶來(lái)溫暖，社會(huì)需要關(guān)愛(ài)。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)為什么關(guān)愛(ài)他人和怎樣關(guān)愛(ài)他人。明確目標(biāo)，學(xué)習(xí)有方向本活動(dòng)通過(guò)老人遭遇“數(shù)字鴻溝”的3個(gè)生活場(chǎng)景切入，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注被互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代遺忘的老年群體，并思考如何幫助老年人跨越這些鴻溝，通過(guò)討論使學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)家、地方、企業(yè)和個(gè)人都在盡己所能關(guān)心、幫助老年群體跨越“數(shù)字鴻溝”，從而使學(xué)生感受到我們的社會(huì)處處充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)。引出本課主題“關(guān)愛(ài)他人。”本活動(dòng)講述了小鳴在公交站得到陌生人幫助的故事，旨在引導(dǎo)學(xué)生回顧自己類(lèi)似的經(jīng)歷，引發(fā)情感上的共鳴，展開(kāi)對(duì)關(guān)愛(ài)這一話題的探討，初步認(rèn)識(shí)關(guān)愛(ài)傳遞美好情感的作用。新課講授關(guān)愛(ài)他人是一種幸?！咎骄颗c分享】賽場(chǎng)內(nèi)外“同愛(ài)同在”本屆亞運(yùn)會(huì)來(lái)自菲律賓的撐桿跳運(yùn)動(dòng)員奧維耶納在杭州備賽期間，得到了來(lái)自“對(duì)手”的幫助。他說(shuō)：“那時(shí)候，我待在一個(gè)沙特代表團(tuán)的訓(xùn)練營(yíng)里，他們張開(kāi)雙臂歡迎了我，讓我可以在那里食宿、訓(xùn)練。還有中國(guó)運(yùn)動(dòng)員黃博凱，我的好朋友，他跟我說(shuō)，無(wú)論我有任何需要，都可以告訴他。這些事讓我感覺(jué)真的很溫暖！”奧維耶納、黃博凱和沙特的希扎姆分獲本屆亞運(yùn)會(huì)撐桿跳金牌、銀牌和銅牌。學(xué)生觀看材料后，思考并回答：你如何評(píng)價(jià)中國(guó)運(yùn)動(dòng)員黃博凱和沙特代表團(tuán)的行為？你從中體會(huì)到關(guān)愛(ài)具有怎樣的作用？參考答案：①他們的行為讓我懂得關(guān)愛(ài)無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在。他們向社會(huì)傳遞著友善、關(guān)愛(ài)的正能量。②關(guān)愛(ài)傳遞著美好情感，給人帶來(lái)溫暖和希望，是維系友好關(guān)系的橋梁；關(guān)愛(ài)使人們?cè)诮煌^(guò)程中互諒互讓、相互尊敬，有利于形成良好的人際氛圍，有利于社會(huì)的和諧穩(wěn)定。師總結(jié)知識(shí)點(diǎn)：1.關(guān)愛(ài)的含義和作用：P75-77（是什么）①含義：關(guān)愛(ài)，就是關(guān)心愛(ài)護(hù)。②作用：a.關(guān)愛(ài)傳遞著美好情感，給人帶來(lái)溫暖和希望，是維系友好關(guān)系的橋梁。b.關(guān)愛(ài)是社會(huì)和諧穩(wěn)定的潤(rùn)滑劑和正能量。關(guān)愛(ài)使人們?cè)诮煌^(guò)程中互諒互讓?zhuān)嗷プ鹁矗c人為善，增進(jìn)信任，有利于形成良好的人際氛圍，促進(jìn)社會(huì)文明進(jìn)步?！咎骄颗c分享】“腦癱廠長(zhǎng)”陸鴻，帶領(lǐng)殘疾人脫貧致富身殘志堅(jiān)，幫助他人:江蘇小伙陸鴻，幼時(shí)因病導(dǎo)致腦癱。埋怨過(guò)、消沉過(guò)，但不愿成為家人累贅的他，開(kāi)始擺攤、開(kāi)店、學(xué)攝影后期，后來(lái)又開(kāi)辦相冊(cè)加工廠。2017年，他帶領(lǐng)殘疾人做自媒體、開(kāi)網(wǎng)店。如今，他的工廠已成為遠(yuǎn)近聞名的殘疾人扶貧創(chuàng)業(yè)基地！▲配套視頻：感動(dòng)中國(guó)2022年度人物，陸鴻學(xué)生觀看材料后，思考并回答：陸鴻幫助其他殘疾人對(duì)你有什么觸動(dòng)？關(guān)愛(ài)他人對(duì)自己有什么意義？參考答案：①陸鴻通過(guò)讓自己發(fā)光發(fā)熱，然后幫助更多人走出生活的艱辛，這是人生最大的價(jià)值。②關(guān)愛(ài)他人也是關(guān)愛(ài)和善待自己，故事主人公陸鴻在關(guān)愛(ài)他人的同時(shí)，贏得了他人的尊重，在自己的相片加工廠遇到困難時(shí)，當(dāng)?shù)貧埪?lián)幫助他解決場(chǎng)地問(wèn)題，給予他關(guān)心和幫助。師總結(jié)知識(shí)點(diǎn)：c.關(guān)愛(ài)他人，收獲幸福。關(guān)愛(ài)他人的人往往能夠贏得他人的尊重，得到他人的關(guān)心和幫助，獲得更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。從一定意義上說(shuō)，關(guān)愛(ài)他人也是關(guān)愛(ài)和善待自己。關(guān)愛(ài)他人是一門(mén)藝術(shù)【探究與分享】扶起自行車(chē)的故事學(xué)生閱讀教材P77-78“探究與分享”中提供的情境材料，了解背景。教師引導(dǎo)學(xué)生思考并討論：你如何看待這位中學(xué)生的行為？如果是你，你會(huì)怎么辦？答案與解析：①這位中學(xué)生看到自行車(chē)倒地，主動(dòng)扶起來(lái)放好，是關(guān)愛(ài)他人的表現(xiàn)。這位老人也是主動(dòng)關(guān)愛(ài)他人的表現(xiàn)，幫助中學(xué)生解釋?zhuān)瑥牡懒x上給予支持。這位女士一開(kāi)始的時(shí)候沒(méi)有“心懷善意”，把別人想壞了，應(yīng)該反思自己的行為。②這樣的誤解在現(xiàn)實(shí)生活中是存在的，但我們應(yīng)該而且必須培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人的道德品質(zhì)。學(xué)生交流分享基礎(chǔ)上，師總結(jié)：社會(huì)生活是復(fù)雜的，受社會(huì)環(huán)境、人的閱歷、思維方式、道德品質(zhì)等多方面因素的影響，這個(gè)故事里的誤解在現(xiàn)實(shí)生活中是存在的。但關(guān)愛(ài)他人作為公民必備的基本素養(yǎng)，我們應(yīng)該而且必須培養(yǎng)這一道德品質(zhì)。師總結(jié)歸納知識(shí)點(diǎn)：1.怎樣關(guān)愛(ài)他人？P77-79（怎么辦）①關(guān)愛(ài)他人，要心懷善意。當(dāng)他人遇到困難的時(shí)候，我們應(yīng)該在道義上給予支持，物質(zhì)上給予幫助，精神上給予關(guān)懷?！咎骄颗c分享】獻(xiàn)愛(ài)心教師出示兩則材料，學(xué)生閱讀材料：材料一：教材P78，小區(qū)開(kāi)展向社會(huì)福利院孩子獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，幾位中學(xué)生關(guān)于獻(xiàn)愛(ài)心發(fā)表了不同的觀點(diǎn)；材料二：學(xué)生未捐款，遭老師拍照發(fā)群?！涮滓曨l：學(xué)生未捐款遭拍照發(fā)群學(xué)生思考并回答：你如何看待他們的觀點(diǎn)？你覺(jué)得學(xué)生未捐款，老師拍照發(fā)群這么做對(duì)嗎？答案與解析：（1）①第一個(gè)同學(xué)把壓歲錢(qián)和珍愛(ài)的書(shū)捐給福利院孩子的行為，是富有愛(ài)心、關(guān)愛(ài)他人的表現(xiàn)。②另外兩個(gè)同學(xué)的觀點(diǎn)不正確。獻(xiàn)愛(ài)心無(wú)關(guān)年齡、財(cái)物多少，要在自己的能力范圍內(nèi)傳達(dá)關(guān)愛(ài)之情。只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，社會(huì)就會(huì)充滿(mǎn)愛(ài)的陽(yáng)光。（2）老師的做法不對(duì)。捐款的學(xué)生值得稱(chēng)贊，未捐款的學(xué)生也不能進(jìn)行道德批判。作為學(xué)生只要盡己所能關(guān)愛(ài)和幫助他人，就是一個(gè)友善的人。師總結(jié)知識(shí)點(diǎn)：②關(guān)愛(ài)他人，要盡己所能。關(guān)愛(ài)不分大小，貴在有愛(ài)心。一個(gè)人的能力有大小，但只要盡己所能為他人排憂解難、奉獻(xiàn)社會(huì)，就是一個(gè)友善和值得稱(chēng)贊的人?！拘侣勬溄印克緳C(jī)停車(chē)扶盲人過(guò)馬路2023年4月，天津一盲人過(guò)馬路正不知所措時(shí)，有熱心司機(jī)停下車(chē)，將他護(hù)送到了馬路對(duì)面。與此同時(shí)，后面的車(chē)輛上所有車(chē)主都安靜等候的暖心視頻在網(wǎng)絡(luò)上瞬間點(diǎn)贊過(guò)萬(wàn)。▲配套視頻：天津一司機(jī)停車(chē)扶盲人過(guò)馬路教師講述：類(lèi)似這樣的新聞時(shí)有發(fā)生，例如，浙江東陽(yáng)一司機(jī)主動(dòng)停車(chē)攙扶步履蹣跚的老人過(guò)馬路（教師出示新聞圖片）。扶一把攙一下是傳統(tǒng)，愿這種行為能變得司空見(jiàn)慣，愿更多人為弱小伸出手去?！咎骄炕顒?dòng)】為何要“隱形資助”材料一：大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)幫助貧困生：南京理工大學(xué)啟動(dòng)“暖心飯卡”項(xiàng)目，和其他捐助方式不同的是，通過(guò)數(shù)據(jù)分析，每個(gè)月在食堂吃飯超過(guò)60頓、一個(gè)月總消費(fèi)不足420元的學(xué)生，被列為受資助對(duì)象。該校采取直接將補(bǔ)貼打入學(xué)生飯卡的方式對(duì)貧困學(xué)生進(jìn)行資助。材料二：洛陽(yáng)理工學(xué)院為313名家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生發(fā)放過(guò)冬棉衣。為保護(hù)學(xué)生隱私，學(xué)校購(gòu)買(mǎi)的棉衣款式多樣，學(xué)生可以自由挑選，試穿到滿(mǎn)意為止，而這樣的資助活動(dòng)學(xué)校已經(jīng)連續(xù)舉辦11年了。學(xué)生閱讀材料后，思考并回答：為何要“隱形資助”，說(shuō)說(shuō)你的理解。參考答案：在我們幫助他人的時(shí)候，理解和尊重他人是基礎(chǔ)，有時(shí)候心懷善意未必能給人帶來(lái)舒適的感受，所以，講究一定的策略和方法，讓他人欣然地、沒(méi)有負(fù)擔(dān)地接受我們的幫助和關(guān)愛(ài)才是真正的成全。學(xué)生交流分享基礎(chǔ)上，師總結(jié)：③關(guān)愛(ài)他人，要講究策略。幫助他人時(shí)，要考慮他人的內(nèi)心感受，不傷害他人的自尊心；面對(duì)復(fù)雜情形，要善于作出明智的判斷，增強(qiáng)安全防范意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，在保護(hù)自己不受傷害前提下采取果敢和理智的行動(dòng)?！拘侣勬溄印看箅y題？老人摔倒扶不扶？小學(xué)生攙扶摔倒老人的視頻在網(wǎng)絡(luò)熱傳。記者采訪，他們說(shuō)“周?chē)迨灏⒁虥](méi)有扶起老爺爺我們就過(guò)去幫忙了”。▲配套視頻：4名小學(xué)生攙扶老人學(xué)生觀看材料后，思考并回答：為什么現(xiàn)在有人不敢扶摔倒老人？這四位孩子為什么敢去扶老人？央視報(bào)道，全網(wǎng)熱傳這個(gè)視頻又能給我們帶來(lái)怎么樣的反思？參考答案：正如這幾位小學(xué)生所說(shuō)的“周?chē)迨灏⒁虥](méi)有扶”，可見(jiàn)現(xiàn)在社會(huì)中很多人對(duì)主動(dòng)“關(guān)愛(ài)”他人，心存疑慮。關(guān)愛(ài)他人并不需要太多的思考，關(guān)愛(ài)他人能給他人、自己帶來(lái)溫暖，是社會(huì)和諧穩(wěn)定的潤(rùn)滑劑和正能量，我們每個(gè)人都應(yīng)該保持孩子般的初心，主動(dòng)關(guān)愛(ài)他人。關(guān)于扶起老人擔(dān)心會(huì)發(fā)生訛詐，我們可以采取有技巧的扶，有準(zhǔn)備的扶，如讓朋友拍視頻作證，請(qǐng)行人幫助作證，記住附近的監(jiān)控和車(chē)輛，事后可以調(diào)監(jiān)控或查看行車(chē)記錄儀?？傊?，我們應(yīng)該尊重老人，關(guān)愛(ài)老人，讓社會(huì)更加和諧。本活動(dòng)通過(guò)講述杭州亞運(yùn)會(huì)賽前備戰(zhàn)期間，來(lái)自3個(gè)不同國(guó)家的撐桿跳運(yùn)動(dòng)員之間傳遞關(guān)愛(ài)的故事，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)故事中中國(guó)運(yùn)動(dòng)員黃博凱和沙特代表團(tuán)的行為作出合理的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生分析關(guān)愛(ài)對(duì)于他人、社會(huì)的意義，感悟關(guān)愛(ài)他人傳遞的社會(huì)正能量。本欄目通過(guò)講述“腦癱廠長(zhǎng)”陸鴻身殘志堅(jiān)不斷強(qiáng)大自己并帶領(lǐng)殘疾人脫貧致富的故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)關(guān)愛(ài)對(duì)他人、社會(huì)和自己的意義，使學(xué)生認(rèn)同關(guān)愛(ài)他人也是關(guān)愛(ài)和善待自己，我們?cè)陉P(guān)愛(ài)他人的同時(shí)，也贏得了他人的尊重，當(dāng)自己遇到困難時(shí)也會(huì)更容易得到他人的關(guān)心和幫助。通過(guò)講述現(xiàn)實(shí)生活中因?yàn)殛P(guān)愛(ài)他人而被人誤解的事情，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)情境的復(fù)雜性，引導(dǎo)學(xué)生思考在這一復(fù)雜情境中我們應(yīng)該掌握怎樣的關(guān)愛(ài)藝術(shù)。本活動(dòng)通過(guò)辨析幾位中學(xué)生關(guān)于向社會(huì)福利院孩子獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)的觀點(diǎn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到關(guān)愛(ài)無(wú)大小之分，貴在心意，我們?cè)陉P(guān)愛(ài)他人時(shí)應(yīng)盡己所能，在能力范圍內(nèi)對(duì)他人進(jìn)行援助。同時(shí)通過(guò)辨析老師將未捐款的學(xué)生拍照發(fā)群的行為是否正確，幫助學(xué)生明白我們不能冷漠，但心懷善意也并不意味著我們要傾其所有，作為學(xué)生只要盡己所能關(guān)愛(ài)和幫助他人，就是一個(gè)友善的人。本欄目通過(guò)司機(jī)停車(chē)扶盲人（老人）過(guò)馬路這一小小善舉，使學(xué)生認(rèn)同關(guān)愛(ài)不分大小，貴在有愛(ài)心。只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，社會(huì)就會(huì)充滿(mǎn)愛(ài)的陽(yáng)光。通過(guò)講述南京理工大學(xué)“暖心飯卡”項(xiàng)目利用大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)幫助貧困生以及洛陽(yáng)理工學(xué)院為貧困生發(fā)放過(guò)冬棉衣可自由挑選款式兩個(gè)事例，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到關(guān)愛(ài)他人時(shí)我們要切記盲目，應(yīng)該充分考慮他人的感受，在尊重和理解的基礎(chǔ)上給予他人幫助。路遇老人摔倒扶不扶?這個(gè)話題曾一度引起社會(huì)熱議。本活動(dòng)通過(guò)一段4個(gè)小學(xué)生攙扶摔倒老人的視頻，一方面反映了社會(huì)上存在的路遇老人摔倒不敢扶這一現(xiàn)象，另一方面用這個(gè)事例引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該保持孩子般的初心，主動(dòng)關(guān)愛(ài)他人，同時(shí)給出防訛詐技巧。課堂小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么是關(guān)愛(ài)，為什么關(guān)愛(ài)他人以及怎樣關(guān)愛(ài)他人。知道關(guān)愛(ài)他人是維系友好關(guān)系的橋梁，關(guān)愛(ài)是社會(huì)和諧穩(wěn)定的潤(rùn)滑劑和正能量，關(guān)愛(ài)他人也是關(guān)愛(ài)和善待自己；懂得了關(guān)愛(ài)他人要心懷善意、盡己所能，還要講究策略。關(guān)愛(ài)他人不是一朝一夕的事，需要我們長(zhǎng)期付出努力和共同行動(dòng)。只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，社會(huì)就會(huì)充滿(mǎn)愛(ài)的陽(yáng)光。課堂練習(xí)略。（詳見(jiàn)配套課件P16