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【單元拔高】人教部編版五班級上冊語文同步高效培優(yōu)分層提升卷第一單元??贾仉y易錯名校押題卷(考試時間90分鐘全卷滿分100分)學校:___________姓名:___________班級:___________考號:___________題號一二三四總分評分溫馨提示:遇難心不慌,遇易心更細;拼一分高一分,一分成就終生!一、基礎(chǔ)學問積累(40分)1.在加點字的正確讀音上畫“√”。強迫(qiǎngqiáng)哄騙(piànbiàn)和面(héhuó)興奮(xìngxīng)厭惡(wùè)即使(jíjì)犯難(wéiwèi)當做(dāngdàng)2.看拼音,寫詞語。shàobīnɡbōfànɡjiāoshuǐfēnfuliánɡtínɡ(______)(______)(______)(______)(______)niánɡāojìntòuchánshēncháshuǐjiǎnqǐ(______)(______)(______)(______)(______)3.查字典填空?!坝摹庇貌渴撞樽址☉?yīng)查______部,除部首外還有______畫?!坝摹钡囊馑加校孩傩稳莸胤胶芷?、光線暗;②使人感覺沉靜、安閑的;③幽禁,把人關(guān)起來不讓跟外人接觸;④指陰間?!吧钣摹钡摹坝摹睉?yīng)當選第______種解釋。依據(jù)義項②的意思,“幽”可以組詞為:______。4.寫出下列詞語的近義詞或反義詞。近義詞:信任——(_____)生疏——(_____)孤獨——(_____)反義詞:閑適——(_____)平穩(wěn)——(_____)完整——(_____)5.填空題。照樣子,將下列字加一筆變成另一個字,再組詞。例:烏__鳥__(飛鳥)尤______(______)蘭______(______)未______(______)給加點字選擇正確的解釋。漫:A.沉漫,陷入。B.沉沒。C.沒有限制,沒有約束。(1)全年,整個村子都漫在桂花的香氣里。(_____)(2)接連不斷的下大雨,大水漫過了堤壩。(_____)(3)他漫無邊際地講了一大通無關(guān)的話,誰也不要聽。(_____)6.選詞填空。竟然竟然(1)這樣的宏偉建筑,_____只用了十個月的時間就完成了。(2)我們買種,翻地,播種,澆水,沒過幾個月,_____收獲了。由于……所以……假如……就……不但……而且……雖然……但是……即使……也……(3)_____我們展出的時裝不是成衣,_____從中仍舊可以看出這些時裝縫成后的顏色和式樣。(4)我們的設(shè)計_____新穎,_____很有創(chuàng)意,獲得大家的好評。(5)_____花生的好處有這么多,_____大家都寵愛它。7.按原文填空。(1)白鷺是一首__________的詩。——《白鷺》節(jié)選(2)王師北定中原日,____________________——《示兒》(3)____________________,夜半鐘聲到客船?!稐鳂蛞共础罚?)問渠那得清如許?____________________——《觀書有感》下列說法正確的打“√”,錯誤的打“×”。8.《白鷺》的作者是郭沫若,《天上的街市》這首詩也是他寫的。(______)9.“桂花開時香飄十里?!边@句話運用了夸張的修辭手法,突出了桂花很美。(______)10.《珍寶鳥》一文中,作者記敘了小珍寶鳥由怕人到不怕人的過程。(______)11.按要求完成句子練習。(1)它的果實埋在地里,不像桃子、石榴、蘋果那樣,把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上,使人一見就生寵愛之心。(寫出句子所用的修辭手法,并仿寫句子)__________________(2)小時候,我無論對什么花,都不懂得觀賞。(用加點的詞語寫句子)___________________(3)我享受著小家伙的情意。(把句子寫具體)_____________________(4)父親的話印在我的心上深深地。(修改病句)________________12.按課文內(nèi)容填空。(1)花生的好處很多,有一樣最貴重:它的果實________,不像桃子、石榴、蘋果那樣,把________的果實_____掛在枝頭上,使人一見就生________。你們看它_______地長在地上,等到成熟了,也不能馬上辨別出來它有沒有果實,必需挖起來才知道。你們要像花生,它雖然_______,可是________。人要做______的人,不要做________,而對別人___________的人。(2)珍寶鳥是一種______的鳥,作者在與珍寶鳥相處的過程中,漸漸取得了珍寶鳥的______,于是作者深深體會到:________,往往制造出奇特的境界。(3)我們的生活離不開“規(guī)章”二字。如:我們要過大路,就要遵守______規(guī)章;我們要做玩耍,就要遵守_____規(guī)章。同樣,我們在班級里,就要遵守______規(guī)章。二、閱讀理解(25分)閱讀分析落花生父親說:“花生的好處很多,有一樣最貴重:它的果實埋在地里,不像桃子、石榴、蘋果那樣,把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上,使人一見就生寵愛之心。你們看它矮矮地長在地上,等到成熟了,也不能馬上辨別出來它有沒有果實,必需挖起來才知道。”13.寫出下面詞語的近義詞。寵愛——(_____)辨別——(_____)貴重——(_____)14.這段話寫出了()A.花生果實的特點 B.花生的好處 C.花生的貴重之處15.父親在談?wù)摶ㄉ暮锰帟r,將花生的果實與桃子、_________、_________這些水果相比較,突出了花生具有_________、_________的貴重品質(zhì)。16.父親說這些話的用意是什么?_______________________________課外美文觀賞。茉莉花(節(jié)選)早晨,陣陣暗香把我吸引到茉莉花的身邊,幾滴露珠在茉莉花的葉子上滾動,就像一顆顆珍寶,把茉莉花點綴得更加秀麗。它那迷人的香味更讓我沉醉其中,給我?guī)頍o窮的歡快。多么樸實的茉莉花??!它沒有牡丹花的富麗華貴,也沒有茶花的明麗,更沒有百合花的秀麗。在萬紫千紅的花圓里沒有它的身影,它不與各種貴重的花兒爭奇斗艷,只是悄悄地把自己的一切奉獻給了人類,它的芳香使人遺忘全部的苦惱,它可以美化環(huán)境,還可以泡茶喝……茉莉花是無私的。在夏天里,為人們送去涼爽,摘幾朵茉莉花,用它泡上一杯茶喝完后讓人感到爽快,再加上沁人心脾的芳香,更使人心曠神怡,遺忘了夏天的酷熱與焦躁。茉莉花是堅強的,不需要人們的特殊照料,只需在泥土里、雨水里攝取一些養(yǎng)料和水分來維持自己的生命。當它的生命結(jié)束時,又把自己的身軀化作肥料滋養(yǎng)大地。17.解釋詞語。萬紫千紅:_____爭奇斗艷:_____18.在第2段中,作者把茉莉花與_____、_____和_____對比突出了它的_____。19.作者在文中寫到了茉莉花()的貴重品德。(多選)A.樸實 B.無私 C.英勇 D.堅強20.你最寵愛的花是什么呢?用幾句話介紹它的品德吧。____________________三、口語交際(5分)21.口語交際。班級里的同學制定了一份班級公約,現(xiàn)在正爭辯該刪除和修改哪些不合理或重復(fù)的部分。請談?wù)勀愕目捶?,把理由寫具體。班級公約(1)按時上學,遲到的在走廊罰站一節(jié)課。(2)上課認真聽講,同桌相互監(jiān)督。(3)按時完成作業(yè),欠交作業(yè)或抄作業(yè)的同學要通知家長。(4)要獨立完成作業(yè),不能拖拉或抄襲作業(yè)。_____________________四、作文(30分)22.習作表達。題目一:我寵愛你寵愛什么?是一件毛絨玩具還是一種小動物?是鮮花盛開的春天還是碩果累累的秋天?請你選擇自己寵愛的一樣事物寫下來,表達自己的真情實感。題目二:童年生活,有很多事值得回味:坐過山車、采摘水果、釣魚……讓我們敞快活扉,打開記憶的大門,書寫奇特的童年記憶吧!要求:①任選一題進行寫作,做到重點突出,表達真情實感。②不少于400字?!緟⒖即鸢浮?.qiǎngpiànhuóxīng

wùjíwéidàng2.哨兵播放澆水囑咐涼亭年糕浸透纏身茶水撿起3.山(或幺)6①幽雅4.信任生疏孤獨?????匆忙動蕩裂開5.龍龍王羊山羊朱朱紅ABC6.竟然竟然雖然但是不但而且由于所以7.精致家祭無忘告乃翁。姑蘇城外寒山寺為有源頭活水來。8.√9.×10.√11.對比桂花很小,藏在葉子里,不像梨花、桃花那么引入留意。無論什么時候,我們都不要遺忘愛護環(huán)境。我悄悄地享受著小家伙親近的情意。父親的話深深地印在我的心上。12.埋在地里鮮紅嫩綠高高寵愛之心矮矮不好看很有用有用只講風光沒有好處怕人信任信任交通玩耍班級13.仰慕辨別貴重14.C15.石榴蘋果悄悄無聞無私奉獻16.教育孩子們做人不應(yīng)徒有其表,應(yīng)踏踏實實。17.形容百花齊放,顏色明麗。形容百花競放,格外明麗。18.牡丹花茶花百合花樸實19.ABD20.我最寵愛仙人掌。它有完成的生命力,只需很少的水,也不在乎土壤的貧瘠??墒?,即使在惡劣的環(huán)境中,它的話卻大而明麗,是一種震撼人心的美。21.我認為第1條要修改,讓遲到的同學在走廊罰站會損害到他的尊嚴,可改為“遲到的同學要寫檢討”;第3條與第4條重復(fù)了,保留一條就行。22.范文:

我寵愛的植物

六九片金黃的花瓣,加上中間密密麻麻的瓜子,湊成那樣可愛秀麗的向日葵。

夏天,太陽把金子似的陽光灑滿大地。全部的植物都長得密不透風的,間或一陣微風拂過,刮在身上涼絲絲的。這時,向日葵也開放了笑臉,給夏天增加了很多美景。

向日葵的姿勢各種

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