人教部編版語文三年級上冊習作《續(xù)寫故事》精美課件

續(xù)寫故事依據(jù)原文內(nèi)容展開合理推測

下面的圖講了什么事情？接下來可能會發(fā)生什么？請你把故事寫完。記敘文（記事）題目自擬

課本上的圖講了什么故事？接下來可能會發(fā)生什么？請你接著把故事寫完。寫好以后小聲讀一遍，用學過的修改符號把有明顯錯誤的地方改過來。本次習作給我們提供了三幅圖畫，并讓我們根據(jù)所提供的圖畫來進行想象，將空缺的第四幅圖的內(nèi)容續(xù)寫完整。續(xù)寫，就是根據(jù)所提供的材料，按照一定的提示，從已有的條件出發(fā)，遵循原有材料的思路，去推想故事發(fā)展過程中可能出現(xiàn)的情況，充分展開想象，適當構(gòu)思情節(jié)，把原有故事續(xù)接下去，寫成一篇完整的文章。1.理解原文內(nèi)容。

按照先后順序觀察課本上已經(jīng)給出的三幅圖，觀察圖中都有哪些人以及他們說了什么，先用自己的話將每幅圖上你所觀察到的內(nèi)容，簡短地概括出來，再根據(jù)前三幅圖的內(nèi)容想象在第四幅圖上會出現(xiàn)什么樣的畫面。注意要順著已經(jīng)給出的思路合理想象，在概括圖意時，要緊密圍繞圖上發(fā)生的故事進行。2.完善故事情節(jié)。

在續(xù)寫時，要先確定習作的中心內(nèi)容，并要有一個完整的故事結(jié)局，才能將故事寫清楚、寫明白。寫作時，適當對人物的語言、動作、神態(tài)、心理等進行聯(lián)想，使簡單的畫面變得充實。與看圖作文不一樣，續(xù)寫作文不僅要想象故事發(fā)展的過程，而且要注意續(xù)寫的內(nèi)容不能和已經(jīng)給出的內(nèi)容相同或者是前后說法不一致甚至相反。3.反復檢查修改。

續(xù)寫作文與寫自己親身經(jīng)歷的事情也不一樣。作文時，習作思路不容易進入到原文給出的畫面，寫出來的話容易缺少感情。因此寫好之后一定要再仔細閱讀，進行修改，不僅要注意故事的前因后果，首尾一致，而且要注意每個段落之間的過渡，句子之間的銜接，還要注意文章的感情。描寫說話的詞語：議論紛紛

七嘴八舌

竊竊私語

滔滔不絕低聲細語

喋喋不休描寫神態(tài)的詞語：垂頭喪氣

無精打采

愁眉不展

大吃一驚喜不自勝

神采奕奕

笑逐顏開

熱淚盈眶唉聲嘆氣

郁郁寡歡

喜上眉梢

笑容滿面◆

吹蠟燭的瞬間，教室里響起了熱烈的掌聲?！?/p>

在歡聲笑語中，李曉明熱淚盈眶，激動地說：“謝謝同學們！這是我過得最難忘的生日！”◆

同學們紛紛行動起來，速戰(zhàn)速決，課間十分鐘讓教室來了個大變身，一下子就成了一個派對屋?！?/p>

那是一個星期三的中午，一陣陣歡笑聲和歌聲不時從我們班教室里傳出來，吸引了不少別班的同學好奇地隔窗張望。原來是老師帶領(lǐng)我們?nèi)嗤瑢W為李曉明舉辦了一場特別的生日會?！?/p>

就在李曉明推開教室門的一剎那，老師和同學們一起為他唱起生日歌?？吹窖b扮一新的教室，看到講桌上擺放的大蛋糕，看到老師、同學們熱情的笑臉，看到大家送給他的生日禮物……李曉明流下了幸福的淚水。◆

這兩天，李曉明不像以前那么開心了，下課后都不和同學們一起玩了。陳彬和李曉明是好朋友，李曉明的不開心陳彬看在眼里，他知道李曉明為什么這么難過，因為他的爸爸媽媽在外地工作，沒法趕回來為他過生日?！?/p>

交代式開頭法：李曉明一個人呆坐在座位上。明天就是他的生日了，可是爸爸媽媽在外地工作，沒有人為他過生日，他心里好難受啊！我和小華察覺出曉明的失落，于是私下討論著，明天給曉明一個驚喜……（選自《生日驚喜》）◆

設疑式開頭法：上課了，班主任老師卻提著一個大大的生日蛋糕走了進來。這是誰要過生日呢？（選自《別開生面的生日會》）◆

歌詞引入式開頭法：“祝你生日快樂，祝你生日快樂……”每個人應該都非常希望自己過生日時有人為自己唱《生日歌》吧！三年級二班就發(fā)生了一件關(guān)于過生日的事。（選自《不一樣的生日》）◆

先聲奪人式開頭法：“哈哈哈……”課前，李曉明聽到教室另一邊傳來陣陣歡笑聲，好奇地走過去看是怎么回事。（選自《難忘的生日》）◆

自然式結(jié)尾法：大家一起唱歌、做游戲，陪李曉明度過了一個難忘的生日。（選自《精彩的生日會》）◆

抒情式結(jié)尾法：李曉明激動地說：“謝謝大家。這是我過得最開心的生日了?。ㄟx自《最難忘的生日》）◆

反問式結(jié)尾法：這么快樂的生日會怎能不令人難忘？這么真摯的同學情，怎能不令人感動？（選自《令人難忘的生日會》）

同學們，讓我們一起來欣賞這次習作的優(yōu)秀例文吧。李曉明的快樂生日●場面描寫

“丁零零，丁零零”，下課鈴聲響了。班主任李老師剛剛走出教室，教室里就熱鬧起來了。大家聚在一起討論過生日的事呢！蘭蘭高興地說“:我上個星期過九歲生日，媽媽給我買了一個很大的生日蛋糕?！标栮栆查_心地說“:我也剛滿九歲，全家人一起給我慶祝了生日?！贝蠹矣械脑谡f生日禮物，有的在講生日蛋糕，完全沉浸在過生日帶給下課了，同學們在教室里討論過生日的事，氣氛熱烈?！瘛袼麄兊男腋：涂鞓分?。

只見李曉明一個人孤孤單單地坐在窗邊，眉頭緊鎖，雙眼呆呆地看著窗外，一點兒都高興不起來。是啊，他的生日馬上就要到了，可是爸爸媽媽都在外地工作，他好久都沒看到他們了。這個生日，會有生日蛋糕嗎？會有生日祝福嗎？會有人記著他嗎？這一切都被班長張舒陽看在了眼里，于是他找來學習委員劉津紋，和她商量了一番?！駥Ρ葘⑼瑢W們興奮、快樂的心情與李曉明的孤單、不開心進行對比，為下文作鋪墊。

星期三的上午，陽光明媚，可是李曉明卻依舊開心不起來。當他悶悶不樂地走進教室的時候，卻被講桌上那個漂亮的生日蛋糕吸引了?？蓯鄣男⌒茉煨?，誘人的水果，色澤明亮的奶油，他哪里知道這是班主任李老師特意為他準備的?。‘斂吹骄鸥紵南灎T和“曉明生日快樂”的字樣，李曉明流下了感動的淚水。在音樂委員的帶動下，全班同學一起唱起了《生日歌》，快樂的歌聲在●細節(jié)描寫對蛋糕的細致描寫凸顯了班主任李老師對李曉明真誠的關(guān)懷與祝福。教室里回蕩……

【點評】：作者緊緊圍繞圖畫講清了事情的起因和經(jīng)過，想象豐富，內(nèi)容完整，同學之間濃濃的情誼以及老師對學生深深的關(guān)愛都在文中得到很好的體現(xiàn)。1．題目：皮球撈上來了提示：第一幅圖中小猴子們在做什么？后來發(fā)生了什么事

：：情？最后是怎么解決問題的？結(jié)合畫面，展開合理

：：想象，編一個完整的故事。習作：續(xù)寫故事第一課時第二課時語文三年級上冊我們來進行接故事游戲，一人講一段，要順著上一個人的講哦！說一說

張明星今天提前放學回到家里，心里很高興，終于可以玩會游戲了，可是……

可是回到家里發(fā)現(xiàn)，爸爸媽媽還沒下班，自己的球鞋還泡在盆里。他想，是按原計劃玩游戲，還是先把球鞋洗好呢？他很糾結(jié)……

想起了工作一天很辛苦的爸爸，張明星放下游戲機，將自己的球鞋洗了，可是爸媽還沒回來……這時他又把爸爸媽媽泡在盆里的衣服給洗了。爸爸媽媽回來看到晾曬好的衣服，幸福地笑了。我上個星期過九歲生日，媽媽給我買了一個很大的生日蛋糕。我也剛剛過了九歲生日，生日那天是我們?nèi)胰艘黄疬^的。我也快過生日了，但是爸爸媽媽都在外地工作......李曉明的爸爸媽媽在外地工作，我們可以.....下面的圖講了什么事情？接下來可能會發(fā)生什么？請你接著把故事寫完。補充畫面內(nèi)容補充故事內(nèi)容寫作要求第一課時審題指導觀察圖片內(nèi)容，弄清故事大概，是續(xù)寫故事的基礎，我們來觀察一下吧！習作指導我上個星期過九歲生日，媽媽給我買了一個很大的生日蛋糕。

我也剛剛過了九歲生日，生日那天是我們?nèi)胰艘黄疬^的。人物：事件：神態(tài)：細節(jié)：一對同桌和一群同學交流過生日的事情興高采烈有生日蛋糕家人團聚人物：事件：神態(tài)：細節(jié)：李曉明默默不語傷感難過過生日爸媽不在家我也快過生日了，但是爸爸媽媽都在外地工作......人物：事件：神態(tài)：細節(jié)：一對同桌商量給李曉明過生日認真鄭重采取的措施李曉明的爸爸媽媽在外地工作，我們可以.....下面讓我們挖掘一下省略號的內(nèi)容。我也快過生日了，但是爸爸媽媽都在外地工作......爸媽都在外地的結(jié)果是什么？沒有蛋糕，沒有團聚。李曉明心里在想什么？爸爸媽媽，你們能回來嗎？不能過生日的李曉明會怎么樣？傷心難過，這個生日只能作廢了。同學們將怎樣給李曉明過生日？在上課時，集體唱生日快樂歌。放學后，留下他過生日。在他回家后，到他家里慶祝生日。李曉明的爸爸媽媽在外地工作，我們可以.....他的媽媽會做些什么呢？通過視頻給兒子唱生日快樂歌。通過快遞寄來了生日蛋糕。爸媽正好休息，趕回來了。？下面讓我們來續(xù)寫故事的寫作方法吧！簡要交代故事背景續(xù)寫故事的重要部分表達一下感受過生日的經(jīng)過下面就是具體內(nèi)容的寫作了。我們要注意點什么呢？周五下午最后一節(jié)課外活動課，胡老師把我們召集在一起，只見教室里的電子白板上閃出字幕：“三（1）班全體師生祝李曉明同學生日快樂！”然后生日蛋糕端上來了，我們?nèi)俭@呆了！哇！是三層的大蛋糕！我們點上蠟燭，燭光真好看。我們一起給李曉明唱生日快樂歌。我們歡樂的歌聲在校園里蕩漾。我們寫來看看一段范例：該段文字清晰寫出了過生日的經(jīng)過，寫出了環(huán)境布置，人物語言，還有同學們的心情。開始吃蛋糕了。我們吃得津津有味。這時，我站起來對大家說：“今天是曉明的生日，我送上一段我自編自演的熱舞，祝他生日快樂！學習進步！”隨著勁爆、激情的搖滾樂，我不停地舞動手臂、身體，這下更熱鬧了！大家都為我鼓掌喝彩，把曉明的生日推向了高潮。這真是一個快樂的生日。這一天，李曉明被同學們的愛包圍著，我覺得他是世界上最幸福的孩子。我們來模仿著寫一下：關(guān)于這次習作，你有什么想說的嗎？要補寫出省略號的內(nèi)容，這樣文章會更加完整。重點是描寫為曉明過生日的場景，要將生日過程寫清楚。寫作時要突顯曉明的心情變化，不能只寫生日怎么過。寫作提綱

你想好自己的內(nèi)容了嗎？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫好寫作提綱。1.你覺得應該怎么為曉明祝福生日？2.祝福生日的過程分為哪幾步？3.過生日的場景氛圍是怎樣的？4.生日中有哪些人物？他們都做了些什么？5.生日中曉明的心情如何？6.你打算擬個什么題目？習作提綱要求發(fā)揮想象，續(xù)寫故事，寫出生日慶祝場面。開頭我給同學過生日經(jīng)過結(jié)尾去曉明家，贈送禮物大家祝福曉明生日快樂大家一起吃蛋糕抒發(fā)自己的感受簡要交代背景開頭難忘的生日大餐經(jīng)過結(jié)尾去曉明家，贈送禮物贈送生日蛋糕曉明的爺爺做了豐盛的飯菜抒發(fā)自己的感受簡要交代背景開頭難忘的生日聚會經(jīng)過結(jié)尾去曉明家，贈送禮物贈送生日蛋糕曉明的奶奶做了豐盛的飯菜抒發(fā)自己的感受簡要交代背景

快快寫起來吧！寫好之后，和同位交換一下，看看誰寫的最好。同桌互評作文修改第二課時

今天是李曉明的生日。他的爸爸媽媽在外地工作，所以在老師的組織下，我和五位同學來到曉明家，共度生日。

一到小明家，曉明的奶奶熱情地接待了我們。班長王詩曼把生日蛋糕送到了曉明手中，曉明連聲說謝謝，奶奶臉上也是笑開了花。我把生日快禮物——我精心畫的一幅畫，上面是我和曉明手拉手上學的情景，送給曉明，曉明激動地把我緊緊抱住。難忘的生日大餐開篇交代故事背景。

例文評析先寫到曉明家見面時的情景?！澳棠棠樕弦彩切﹂_了花”“曉明激動地把我緊緊抱住”，注意了人物的神態(tài)和動作描寫。

人到齊了，我們關(guān)上燈，插上蠟燭，點燃后，我們一起唱起了生日快樂歌。歌聲是那么的動聽，曉明臉上的笑容是那么的幸福?。〈低晗灎T，調(diào)皮的曉明拿膠切片弄了點奶油往我們臉上抹，我說：“今天是你的生日，涂的應該是你?。　蓖瑢W們紛紛贊成，不一會兒，他的臉成了個大花臉。分了蛋糕，我們一起聊天，看生日禮物，講故事。

再寫過生日的過程。涂抹奶油的場景描寫生動有趣。

時間過得真快，晚上家長把我們接回了家?；丶业穆飞?，我心里羨慕曉明，下次我過生日，也一定要過得這么有趣！結(jié)尾表達了“我”的感想。更多例文一更多例文二1.交代故事背景第一自然簡要交代了故事的起因，為曉明同學過生日，自然地“續(xù)”出下文。2.詳寫故事經(jīng)過第二自然段描寫了到曉明家時的情景，有班長和同學們送生日禮物，有奶奶的笑，有曉明的感動。第三自然段，同學們唱生日歌，用奶油把曉明臉涂成大花臉。正文兩段對生日過程描寫得生動形象。3.表達內(nèi)心情感結(jié)尾處，小作者表達了自己參加同學生日宴會的感受?！緝?yōu)點借鑒】

下面請和同位交換作文，根據(jù)“評分標準”相互批改。要使用作文評改符號，最后得出總分，并寫出評價。沒有錯別字，語句通順，表達流暢。用詞準確生動，意思表達清楚明確。文章結(jié)構(gòu)清晰，詳略得當，重點突出。開頭能點明主題，結(jié)尾能恰當呼應、升華。文章立意較好，符合主流價值觀。文章主旨明確，有真情實感，抒發(fā)手法多樣。語言生動有個性，恰當使用修辭手法。符合本次作文要求：簡要交代故事故事背景過生日經(jīng)過完整，層次清晰場面描寫細致到位能體現(xiàn)同學間的深厚情誼評價標準放學回家，曉明推開和奶奶一起住的小木屋門，發(fā)現(xiàn)全班同學都來他家了，曉明激動的走到桌前，那放著一個大蛋糕，上面寫著祝九歲的曉明生日快樂，“謝謝你們，你們怎么知道我要過生日??？”曉明吹滅了蠟燭，“祝你生日快樂……”整個房間充滿了快樂的氛圍。評改范例下面是評改前的段落，讀一讀，看看存在什么問題。問題分析題目是《意外的驚喜》，但是文中并沒有突出“意外”和“驚喜”來，此外過生日的過程寫得略為簡略了，應詳細一些。放學回家，推開和奶奶一起住的小木屋門，那一刻，他驚住了，全班同學都來他家了，每個人頭上戴著生日帽子，手里拿著蠟燭。班長小涵走到他身邊說：“曉明，就等你了，快來拿生日帽，你可是壽星??！”曉明激動的走到桌前，那放著一個大蛋糕，上面寫著祝九歲的曉明生日快樂，“謝謝你們，你們怎么知道我要過生日啊？”小明有點疑惑，“哈哈，這是個秘密，不能告訴你，快許愿吧！”小萍催促著，“嗯！”曉明吹滅了蠟燭，“祝你生日快樂……”整個房間充滿了快樂的氛圍。評改范例這是修改后的段落，和原段落對比一下，說說為什么這么修改。放學回家，曉明推開和奶奶一起住的小木屋門，發(fā)現(xiàn)全班同學都來他家了，曉明激動的走到桌前，那放著一個大蛋糕，上面寫著祝九歲的曉明生日快樂，“謝謝你們，你們怎么知道我要過生日?。俊睍悦鞔禍缌讼灎T，“祝你生日快樂……”。原段落評改后段落文中用“驚住了”“快樂的氣氛”，照應題目的“驚喜”，并且用同學間的對話，表現(xiàn)了同學間和諧團結(jié)友愛的氛圍。技巧總結(jié)簡要交代故事背景。生日過程要詳細一些。要突出人物的內(nèi)心感受。要突出團結(jié)友愛的主題。難忘的生日大餐

今天是星期天，天氣晴朗，陽光燦爛。身為一班之長的我，帶領(lǐng)班上六位同學，完成一項重要使命——到李曉明家，和他一起過生日。

李曉明爸爸媽媽在外地工作，家里只有爺爺相伴。來到曉明家，曉明高興得和我來了一個“熊抱”！我們獻上了一個生日禮物——生日蛋糕。點上了蠟燭，許完了心愿，我們把蛋糕打開，一股奶油香味迎面撲來，饞的我直流口水。爺爺給我們每人分了一塊蛋糕，然后讓我們嘗嘗他的做飯手藝。事情的背景。

“熊抱”說明“我”和曉明同學關(guān)系好，曉明很感動?！爸绷骺谒闭f明“我”急著想吃蛋糕。

“吃飯嘍！”曉明的爺爺很快給我們端上了一桌好菜。“真是香?。　薄肮植坏脮悦鏖L得這么高，爺爺?shù)墓诳刹簧侔。　薄氨任夷棠套龅牟诉€好吃！”“曉明，明年的生日我還來，就沖你爺爺?shù)暮檬炙嚕　薄?/p>

“孩子們，慢點吃！想吃隨時來！爺爺歡迎你們！”聽了爺爺?shù)脑?，我們的心里比吃蜜還要甜。“哈哈哈……”在一陣陣開心的笑聲中，生日宴會就此結(jié)束了！同學們的感慨，爺爺?shù)幕卮?，在對話中展現(xiàn)故事場景。結(jié)尾抒發(fā)了我和同學們的真實感受。總評：這則續(xù)寫故事，抓住了過生日的重點內(nèi)容——吃生日