五年級上冊《選定和移動幻燈片》教案分析

Ananalysisoftheteachingplanofselectedandmobileslidesinthefirstvofifthgrade編訂編訂:JinTaiCollege我說的課是義務(wù)教育教科書寧夏教育廳教研室編著幻燈片和移動幻燈片內(nèi)容。學(xué)生在學(xué)會了制作幻燈片燈片、美化幻燈片操作的基礎(chǔ)上，進行的進一步學(xué)習。容的學(xué)習對學(xué)生能否制作出滿意的演示文稿以及對演改和幻燈片播放順序的調(diào)整有著很重要的作用，是學(xué)依據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生知識掌握情況以及具有的操作能力本課。選定和移動幻燈片的操作步驟和方法，進一步提 ,有了一定的操作技巧以后的進一步學(xué)習，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的編排選定幻燈片是移動幻燈片的基礎(chǔ)操作，因此確定教學(xué)重身心地投入到活動中來，讓每個學(xué)生都在做中做到自主學(xué)習、探究學(xué)習，在活動體驗中獲得經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，做到學(xué)習以學(xué)生為中心，主動演示講解法：在重點關(guān)鍵處，師生的演示講解讓2.學(xué)法的指導(dǎo)：在自讀自悟的理論學(xué)習基礎(chǔ)上嘗試操作，使學(xué)生在初步體驗后有操作的依據(jù)，并在嘗試中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中實踐，逐步掌握選定和移動幻燈片的方法。通過師生的演示、教師的個別指導(dǎo)讓學(xué)生在自主探究；互動交流中相互學(xué)習，學(xué)會在評在回顧導(dǎo)入中讓學(xué)生認識到在前幾節(jié)內(nèi)容的學(xué)習下，的存在，需要對幻燈片的順序進行調(diào)整或刪除不合適的幻教師：前面學(xué)習中，無論是對文字還是圖形進行編要先選定相應(yīng)的對象。同樣的，對于演示文稿進教師演示：怎樣在普通視圖下選定一張幻燈片：提片。學(xué)習在瀏覽視圖狀態(tài)下選定幻燈片。演示文稿中都以縮略圖的方式顯示出來，在這種視圖方式下進行加簡單，和在普通視圖下的操作方法基本相同，？（要選定的第一張幻燈片，再單擊要選定的最后一在自學(xué)中學(xué)生可以初步了解選定幻燈片的方法，性提問，既考查了學(xué)生學(xué)習的收獲，又進一步明確了選定連續(xù)多張幻燈片和選定不連續(xù)多張幻燈片的操作方法。在激發(fā)學(xué)生操作欲望的基礎(chǔ)上通過完成試一試讓學(xué)生在實踐中掌握選定連續(xù)幻燈片與選定不連續(xù)幻燈片的操作方法及步驟，完成了從理論到實踐 ,在實踐中提高認識，提煉方法，形成技能的學(xué)習過程。這樣突動到第2張幻燈片的后面該怎樣做？請你自學(xué)課本島62頁的內(nèi)容操作步驟是完成操作的支撐材料，學(xué)做結(jié)合，學(xué)生學(xué)極性被調(diào)動了起來。在演示中進一步掌握幻燈片移動的方法和步在閱讀中了解幻燈片移動的其它方法，