2024年學(xué)校本培訓(xùn)制度模版（三篇）

第2頁(yè)共2頁(yè)2024年學(xué)校本培訓(xùn)制度模版為強(qiáng)化教師教育理論的學(xué)習(xí)深度與廣度，提升全體教師在教育教學(xué)理論及課堂教學(xué)方面的專業(yè)素養(yǎng)，本校持續(xù)致力于師德建設(shè)、業(yè)務(wù)能力提升、課題研究深化、集體備課優(yōu)化及假期學(xué)習(xí)拓展等校本培訓(xùn)工作的全面開(kāi)展。為確保培訓(xùn)工作的有效實(shí)施與持續(xù)推進(jìn)，特制定以下制度規(guī)范：1.參與義務(wù)與權(quán)利：參與校本培訓(xùn)是每位教師的法定義務(wù)與職業(yè)發(fā)展權(quán)利，全體教師必須嚴(yán)格遵循規(guī)定，完成既定的培訓(xùn)內(nèi)容。2.領(lǐng)導(dǎo)小組設(shè)立：成立由高層領(lǐng)導(dǎo)牽頭的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)培訓(xùn)方案與年度計(jì)劃的制定、實(shí)施與監(jiān)督。方案需兼具針對(duì)性、系統(tǒng)性、可操作性與實(shí)效性。3.培訓(xùn)活動(dòng)記錄：培訓(xùn)組織者與實(shí)施者需嚴(yán)格按照培訓(xùn)方案執(zhí)行，詳細(xì)記錄每次培訓(xùn)活動(dòng)的出勤情況、過(guò)程內(nèi)容及效果評(píng)估，確保培訓(xùn)過(guò)程可追溯、可評(píng)估。4.考核與激勵(lì)機(jī)制：每學(xué)年對(duì)教師參與校本培訓(xùn)的情況進(jìn)行全面考核，考核結(jié)果分為不合格（低于某分?jǐn)?shù)線）、合格（達(dá)到或超過(guò)某分?jǐn)?shù)線）、優(yōu)秀（高于另一更高分?jǐn)?shù)線）三個(gè)等級(jí)。無(wú)故缺席集中培訓(xùn)三次及以上者，視為不合格。合格教師將獲得校本培訓(xùn)合格證書(shū)，考核結(jié)果將作為教師年度績(jī)效考核、職務(wù)晉升及評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。5.培訓(xùn)方式創(chuàng)新：教師培訓(xùn)形式應(yīng)靈活多樣，注重實(shí)效，避免形式主義。針對(duì)不同層次教師的實(shí)際需求，設(shè)定差異化的培訓(xùn)目標(biāo)，助力每位教師在原有基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)，逐步邁向初任到勝任、勝任到骨干、骨干到知名、知名到專家的職業(yè)發(fā)展路徑。6.考核與總結(jié)機(jī)制：建立健全校本培訓(xùn)的考核與總結(jié)機(jī)制，考核過(guò)程需嚴(yán)格、全面?？偨Y(jié)時(shí)應(yīng)既肯定成績(jī)，又正視問(wèn)題，深入分析培訓(xùn)工作的得失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)措施，確保培訓(xùn)工作持續(xù)健康發(fā)展。7.經(jīng)費(fèi)與后勤支持：學(xué)校將積極籌措資金，加大對(duì)校本培訓(xùn)的投入力度，為培訓(xùn)工作的順利開(kāi)展提供堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。同時(shí)，后勤部門(mén)需主動(dòng)服務(wù)，及時(shí)響應(yīng)培訓(xùn)需求，為培訓(xùn)活動(dòng)提供必要的物質(zhì)保障。附：校本培訓(xùn)組織架構(gòu)及相關(guān)制度校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度校本培訓(xùn)學(xué)分認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組名單組長(zhǎng)：____副組長(zhǎng)：____組員：____（含各教研組長(zhǎng)、學(xué)科帶頭人）2024年學(xué)校本培訓(xùn)制度模版（二）教師的專業(yè)素養(yǎng)是其教育事業(yè)的核心。為提升教師的專業(yè)能力和教學(xué)效果，進(jìn)一步優(yōu)化教育質(zhì)量，學(xué)校特此制定本教學(xué)研究制度。一、每學(xué)期初，學(xué)校將制定切實(shí)可行的學(xué)期教學(xué)研究計(jì)劃，各教學(xué)組依據(jù)學(xué)校要求及自身情況制定相應(yīng)計(jì)劃，分別提交教導(dǎo)處和自存。計(jì)劃需明確活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容、重點(diǎn)和形式。二、每周三為校本教學(xué)研究活動(dòng)日，各組需嚴(yán)格按時(shí)進(jìn)行研究活動(dòng)，以確保教學(xué)實(shí)踐的持續(xù)改進(jìn)。三、在活動(dòng)過(guò)程中，應(yīng)積累經(jīng)驗(yàn)并進(jìn)行案例分析，學(xué)期結(jié)束時(shí)需進(jìn)行詳盡總結(jié)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足。教研組長(zhǎng)需撰寫(xiě)書(shū)面總結(jié)，按規(guī)定時(shí)間提交教導(dǎo)處。四、教研組長(zhǎng)需按照計(jì)劃在每次活動(dòng)前通知教師，確保活動(dòng)準(zhǔn)備充分，有明確主題、重點(diǎn)和交流討論環(huán)節(jié)，以提升活動(dòng)質(zhì)量。五、教師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)參加教研活動(dòng)，積極參與討論，提出建設(shè)性意見(jiàn)。每位教師每學(xué)期需開(kāi)設(shè)指定數(shù)量的校級(jí)研討課，課后集中評(píng)課，指定中心發(fā)言人并做好記錄。六、每位教師每學(xué)期需至少聽(tīng)指定數(shù)量的課程。在教研活動(dòng)中，教師應(yīng)承擔(dān)起指導(dǎo)青年教師的責(zé)任，助其盡快獨(dú)立完成教學(xué)任務(wù)。七、鼓勵(lì)教師定期進(jìn)行教學(xué)反思。教師應(yīng)經(jīng)常審視教學(xué)實(shí)踐，對(duì)成功與教訓(xùn)進(jìn)行理性思考，每月或每個(gè)教學(xué)單元撰寫(xiě)指定數(shù)量的教學(xué)反思。八、教師應(yīng)積極參與教研活動(dòng)，積極發(fā)言，完成教研組分配的任務(wù)。教研組長(zhǎng)需記錄考勤和活動(dòng)詳情，以供學(xué)校進(jìn)行評(píng)估。2024年學(xué)校本培訓(xùn)制度模版（三）教師的專業(yè)素養(yǎng)是其教育事業(yè)的核心。為提升教師的專業(yè)能力和教學(xué)效果，進(jìn)一步優(yōu)化教育質(zhì)量，學(xué)校特此制定本教學(xué)研究制度。一、每學(xué)期初，學(xué)校將制定切實(shí)可行的學(xué)期教學(xué)研究計(jì)劃，各教學(xué)組依據(jù)學(xué)校要求及自身情況制定相應(yīng)計(jì)劃，分別提交教導(dǎo)處和自存。計(jì)劃需明確活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容、重點(diǎn)和形式。二、每周三為校本教學(xué)研究活動(dòng)日，各組需嚴(yán)格按時(shí)進(jìn)行研究活動(dòng)，以確保教學(xué)實(shí)踐的持續(xù)改進(jìn)。三、在活動(dòng)過(guò)程中，應(yīng)積累經(jīng)驗(yàn)并進(jìn)行案例分析，學(xué)期結(jié)束時(shí)需進(jìn)行詳盡總結(jié)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足。教研組長(zhǎng)需撰寫(xiě)書(shū)面總結(jié)，按規(guī)定時(shí)間提交教導(dǎo)處。四、教研組長(zhǎng)需按照計(jì)劃在每次活動(dòng)前通知教師，確?；顒?dòng)準(zhǔn)備充分，有明確主題、重點(diǎn)和交流討論環(huán)節(jié)，以提升活動(dòng)質(zhì)量。五、教師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)參加教研活動(dòng)，積極參與討論，提出建設(shè)性意見(jiàn)。每位教師每學(xué)期需開(kāi)設(shè)指定數(shù)量的校級(jí)研討課，課后集中評(píng)課，指定中心發(fā)言人并做好記錄。六、每位教師每學(xué)期需至少聽(tīng)指定數(shù)量的課程。在教研活動(dòng)中，教師應(yīng)承擔(dān)起指導(dǎo)青年教師的責(zé)任，助其盡快獨(dú)立完成教學(xué)任務(wù)。七、鼓勵(lì)教師定期進(jìn)行教學(xué)反思。教