第二課第一框《新民主主義革命的勝利》教學(xué)設(shè)計(jì)

———第二課第一框《新民主主義革命的勝利》教學(xué)設(shè)計(jì)一、課標(biāo)要求闡述新民主主義革命的性質(zhì)和特點(diǎn)，理解新中國(guó)確立社會(huì)主義制度的歷史必然性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)政治認(rèn)同：通過(guò)學(xué)習(xí)新民主主義革命的歷程，領(lǐng)悟中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國(guó)各族人民歷盡千辛萬(wàn)苦，付出巨大代價(jià)，取得了新民主主義革命的勝利，建立了中華人民共和國(guó)，認(rèn)同并堅(jiān)定中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，增強(qiáng)道路自信、歷史自信?？茖W(xué)精神：正確理解近代中國(guó)半殖民地半封建的基本國(guó)情，決定了中國(guó)革命必須分為民主革命和社會(huì)主義革命兩個(gè)步驟，弘揚(yáng)科學(xué)精神。公共參與：通過(guò)學(xué)習(xí)新民主主義革命的歷程，樹(shù)立為中華民族偉大復(fù)興而奮斗的理想，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，積極投身于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)踐。學(xué)情分析本框題是統(tǒng)編版教材必修一《中國(guó)特色社會(huì)主義》第二課第一框的內(nèi)容。關(guān)于中國(guó)共產(chǎn)黨的成立、新民主主義革命的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生們通過(guò)初中歷史的學(xué)習(xí)對(duì)此已經(jīng)有了一定的知識(shí)儲(chǔ)備，但對(duì)知識(shí)的掌握還相對(duì)薄弱，也存在一定的識(shí)記模糊，且缺乏系統(tǒng)的整合。因此，在教學(xué)中通過(guò)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)、問(wèn)題的設(shè)置、教師的啟發(fā)引導(dǎo)等，形成系統(tǒng)的知識(shí)體系，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，增強(qiáng)歷史自信。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：近代中國(guó)人民的兩大歷史任務(wù)；資本主義道路走不通的原因；中國(guó)新民主主義革命的正確道路；中華人民中國(guó)共產(chǎn)黨成立的意義。教學(xué)難點(diǎn)：新民主主義革命的性質(zhì)、特點(diǎn)；中國(guó)革命的兩個(gè)步驟。五、教法學(xué)法教法：情景教學(xué)法、合作探究法、啟發(fā)引導(dǎo)法等學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)六、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖步驟1.導(dǎo)入新課翻開(kāi)中國(guó)的近代史，那是一部充滿屈辱和災(zāi)難的歷史，也是一部不屈不撓的抗?fàn)幨?。那么，同學(xué)們，你們知道我國(guó)近代史的起止時(shí)間嗎？這段時(shí)間的革命性質(zhì)是相同的嗎？大家知道它分為哪兩個(gè)階段嗎？下面就讓我們一起走進(jìn)今天的課堂：第二課第一框《新民主主主義革命的勝利》。通過(guò)提問(wèn)的方式，使學(xué)生的注意力集中到課堂上來(lái)，同時(shí)借助熟悉的知識(shí)提問(wèn)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，并引出課題。步驟2.悲愴的歷程—近代中國(guó)探索復(fù)興之路（第一部分）播放《2分鐘了解中國(guó)近代史》視頻、展示相關(guān)圖片。結(jié)合教材和材料探究以下問(wèn)題：①近代中國(guó)人民進(jìn)行艱辛探索的時(shí)代背景、歷史任務(wù)、探索歷程、結(jié)果、結(jié)論是什么？②資本主道路為什么在中國(guó)走不通？（小組討論并展示，教師引導(dǎo)）通過(guò)視頻進(jìn)行簡(jiǎn)單歷史講述，生動(dòng)高效，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)自主學(xué)習(xí)及交流反饋，明確近代中國(guó)人民艱辛探索的背景、歷史任務(wù)、探索歷程、結(jié)果、結(jié)論以及資本主義道路在中國(guó)走不通的原因等。用小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神，引導(dǎo)學(xué)生深入分析問(wèn)題，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。經(jīng)過(guò)分析，認(rèn)識(shí)到選擇社會(huì)主義道路的必然性，堅(jiān)定我國(guó)制度自信、道路自信。步驟3.勝利的征程—新民主主義革命（第二部分圓夢(mèng)）播放《1919-1949中國(guó)近代史重大事件》視頻。結(jié)合教材和視頻探究以下問(wèn)題：①說(shuō)一說(shuō)新民主主義革命的開(kāi)端是什么？對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)發(fā)展的影響是什么？中國(guó)共產(chǎn)黨又是怎樣一步步取得新民主主義革命的勝利的？②五四運(yùn)動(dòng)是舊民主主義革命走向新民主主義革命的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，那么新舊民主主義革命二者有何不同?新民主主義革命“新”在哪里？③新民主主義革命取得勝利，是不是意味著我國(guó)進(jìn)入了社會(huì)主義社會(huì)?（小組討論并展示，教師引導(dǎo)）【總結(jié)】新民主主義革命的知識(shí)（指導(dǎo)思想、領(lǐng)導(dǎo)力量、開(kāi)端、發(fā)展歷程、革命道路、勝利標(biāo)志、理論成果）展示圖片、文字材料，分析中華人民共和國(guó)成立的重大意義。（辭舊、迎新、對(duì)外角度說(shuō)明）重溫歷史，激發(fā)情感認(rèn)同，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到關(guān)鍵的幾個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)的事件及意義，明確中國(guó)共產(chǎn)黨是如何領(lǐng)導(dǎo)各族人民取得新民主主義革命的勝利的，堅(jiān)定黨的領(lǐng)導(dǎo)，增強(qiáng)道路自信、歷史自信。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到新舊民主主義革命的不同，同時(shí)明確新民主主義革命的勝利，并不意味著我國(guó)進(jìn)入了社會(huì)主義社會(huì)，而是由近代中國(guó)國(guó)情決定必須分為兩個(gè)步驟實(shí)現(xiàn)，要弘揚(yáng)科學(xué)精神。步驟4.情感升華價(jià)值引領(lǐng)（第三部分逐夢(mèng)新征程）播放《覺(jué)醒年代》視頻片段，展示豆瓣網(wǎng)友評(píng)論之一（“今天的大多數(shù)青年根本無(wú)法想象，他們?cè)谡握n上死記硬背的那些他們自己根本不相信的東西，曾經(jīng)真的被一群人當(dāng)作畢生的理想信念去奮斗和犧牲?！保?。感悟歷史，引導(dǎo)學(xué)生牢記歷史，堅(jiān)定歷史自信，增強(qiáng)歷史主動(dòng)，樹(shù)立理想信念，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為，用青春將中國(guó)的未來(lái)照亮！播放視頻，再次讓學(xué)生重溫那段用生命和熱血書(shū)寫(xiě)的奮斗的歷史，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，并引入豆瓣網(wǎng)友評(píng)價(jià)，通過(guò)引導(dǎo)使學(xué)生增強(qiáng)歷史自信，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為，積極投身社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)。步驟5.總結(jié)，運(yùn)用創(chuàng)造結(jié)合板書(shū)總結(jié)，并借助課件展示試題進(jìn)行鞏固訓(xùn)練。通過(guò)總結(jié)，使學(xué)生系統(tǒng)掌握本節(jié)內(nèi)容；通過(guò)練習(xí)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解及掌握情況，促成教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時(shí)，我圍繞艱辛探索和勝利征程兩個(gè)目題展開(kāi)。通過(guò)播放視頻，讓學(xué)生重溫歷史，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和愛(ài)國(guó)熱情，并提出問(wèn)題，讓學(xué)生分小組進(jìn)行探討展示，適當(dāng)點(diǎn)撥引導(dǎo)學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，并在師生的互動(dòng)中適當(dāng)對(duì)知識(shí)進(jìn)行一定程度的整合重組，這也符合學(xué)生的興趣和認(rèn)知特征。教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)情景教學(xué)法、合作探究法、啟發(fā)引導(dǎo)法等多種教學(xué)方式，循循善誘，因勢(shì)利