《少年閏土》教學(xué)設(shè)計(jì)

25.《少年閏土》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.會(huì)寫“鄭、拜”等12個(gè)生字，會(huì)寫“家景、一望無(wú)際”等詞語(yǔ)。2.體會(huì)閏土在我心中的形象，并在此基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文，背誦第一自然段。3.能抓住關(guān)鍵詞句，借助資料，體會(huì)“我”的內(nèi)心世界。4.仿照第一自然段，描寫一張照片呈現(xiàn)的生活瞬間?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.能抓住關(guān)鍵詞句，借助資料，體會(huì)“我”的內(nèi)心世界。2.仿照第一自然段，描寫一張照片呈現(xiàn)的生活瞬間?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能抓住關(guān)鍵詞句，借助資料，體會(huì)“我”的內(nèi)心世界。【教學(xué)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)板塊一：閱讀導(dǎo)讀，明確目標(biāo)1.讀單元導(dǎo)語(yǔ)，明確本單元學(xué)習(xí)目標(biāo)。本單元的主題是“走近魯迅”。借助相關(guān)資料，理解課文主要內(nèi)容，是本單元閱讀能力的訓(xùn)練目標(biāo)。通過(guò)事情寫一個(gè)人，表達(dá)出自己的情感，是習(xí)作訓(xùn)練目標(biāo)。2.學(xué)生根據(jù)查找的資料，交流對(duì)魯迅的認(rèn)識(shí)。通過(guò)交流，梳理借助資料學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本途徑有哪些。3.指名讀魯迅的生平簡(jiǎn)介。明確這段文字主要從文學(xué)作品、地位、影響幾方面做介紹。4.板書課題：少年閏土。師：今天讓我們走近這位文學(xué)巨匠，感受他筆下的閏土形象。板塊二：通讀全文，概括內(nèi)容1．初讀課文。師：請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀課文，注意讀準(zhǔn)生字詞，邊讀邊思考課文主要講了什么內(nèi)容。（學(xué)生自由讀課文，教師巡視指導(dǎo)。）2．出示詞語(yǔ)，指名讀，齊讀。鄭重廚房氈帽怕羞撒下秕谷縛住刺猬伶俐胯下畜生竹匾祭祀無(wú)端無(wú)窮無(wú)盡素不知道3.出示下列句子，聯(lián)系課文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)詞語(yǔ)意思。（1）家景：家境。值年：這一年輪到我們家主持祭祀活動(dòng)。（2）仿佛年紀(jì)：年紀(jì)差不多大。（3）愿心：心愿。（4）無(wú)端：沒(méi)有原因的。4.借助注釋，了解文中用字與現(xiàn)在的不同。5.整體感知課文內(nèi)容。出示課后第二題，引導(dǎo)學(xué)生梳理課文的主要情節(jié)：相識(shí)——相處——分別（分離）6.給文章列小標(biāo)題。師：請(qǐng)同學(xué)們用較快的速度默讀課文六至十八自然段，思考課文寫了閏土的哪幾件事？（雪地捕鳥(niǎo)、沙灘拾貝、看瓜刺猹、看跳魚(yú)兒）板塊三：初識(shí)閏土，體會(huì)形象1.請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第一至五自然段，邊讀邊思考：閏土是一個(gè)怎樣的少年？你是從哪些句子看出來(lái)的？用橫線畫出相關(guān)的句子，想想你從中體會(huì)到了什么？在書旁寫下批注。2.交流。（1）“項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去?！北憩F(xiàn)了閏土的機(jī)智勇敢。（2）“他是能裝弶捉小鳥(niǎo)雀的?！闭f(shuō)明閏土的能干。（3）“紫色的圓臉”說(shuō)明閏土的健康可愛(ài)。（4）“頭戴小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈”說(shuō)明家人對(duì)他的疼愛(ài)。3.品讀第一自然段。（1）師：同學(xué)們細(xì)細(xì)品一品這段文字，想一想描寫了哪些事物？抓住了什么特點(diǎn)來(lái)寫？（2）交流：深藍(lán)的的天空，金黃的的圓月，碧綠的西瓜，抓住了事物的顏色，第一句話屬于環(huán)境描寫?！绊?xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去?！睂儆谕饷埠蛣?dòng)作描寫。（3）這段文字中有環(huán)境描寫、外貌描寫、動(dòng)作描寫，抓住了人物的經(jīng)典動(dòng)作，使人身臨其境，給我們呈現(xiàn)出一種畫面感。（4）請(qǐng)同學(xué)們嘗試抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)試著背誦。板塊四：布置作業(yè)1.抄寫文中的生詞。2.背誦課文第一自然段。板書設(shè)計(jì)：24少年閏土相識(shí)——相處——分別雪地捕鳥(niǎo)沙灘拾貝看瓜刺猹看跳魚(yú)兒第二課時(shí)板塊一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，重溫記憶1.回憶課文第一自然段，感受畫面之美。同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第17課《少年閏土》。通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，有一幅非常美麗的畫面深深地印在了我們的腦海里。讓我們齊讀課文第一自然段。2.回顧課文主要內(nèi)容。通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道課文描繪了“我”記憶中的閏土，接著寫與閏土的相識(shí)、相處及分別，其中重點(diǎn)寫了閏土和“我”講的四件事：雪地捕鳥(niǎo)、沙灘拾貝、看瓜刺猹，看跳魚(yú)兒。板塊二：交流匯報(bào)，體會(huì)形象過(guò)渡：二十多年過(guò)去，閏土和我講的那些稀奇事，成了我永遠(yuǎn)的記憶，下面就讓我們走進(jìn)這些事。1.小組學(xué)習(xí)：（1）自由讀一讀六至十八自然段，想一想你的腦海中出現(xiàn)了怎樣的畫面？閏土是個(gè)怎樣的少年？（2）學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流。2.交流：讀了這幾件事說(shuō)說(shuō)你的腦海中浮現(xiàn)了怎樣的畫面，這是一個(gè)怎樣的少年？預(yù)設(shè)：學(xué)習(xí)雪地捕鳥(niǎo)（1）同學(xué)們看到了怎樣的畫面？這是一個(gè)怎樣的少年？①在下雪天捕鳥(niǎo)，選擇適宜的工具，說(shuō)明閏土很聰明。②熟練的動(dòng)作描寫，說(shuō)明閏土捕鳥(niǎo)很在行。③能說(shuō)出鳥(niǎo)的名字說(shuō)明閏土知道的多。（2）齊讀這一段，再次感受閏土的聰明能干（板書：聰明能干見(jiàn)多識(shí)廣）學(xué)習(xí)看瓜刺猹同學(xué)們看到了怎樣的畫面？這是一個(gè)怎樣的少年？（1）“月亮地下，你聽(tīng)，啦啦地響了……輕輕地走去……”不僅看到了畫面，我們還聽(tīng)到了猹在咬瓜，這真是一次緊張又刺激的夜晚。誰(shuí)再來(lái)讀一讀？（2）看瓜刺猹這件事以對(duì)話的形式呈現(xiàn)給我們，現(xiàn)在請(qǐng)同桌分角色讀這段對(duì)話，感受刺猹的驚險(xiǎn)、神秘，閏土的機(jī)智勇敢。（板書：機(jī)智勇敢）學(xué)習(xí)海邊拾貝，看跳魚(yú)兒（1）海邊拾貝殼，潮汛來(lái)的時(shí)候看跳魚(yú)兒,在海邊閏土有什么有趣的發(fā)現(xiàn)嗎？（2）你知道貝殼有哪些名字嗎？（3）從這些事，你又看出了一個(gè)什么樣的閏土呢？3.總結(jié)四件事描寫方法上的共同之處。師：這四件事有一個(gè)共同的特點(diǎn)，它們都運(yùn)用了什么描寫？師總結(jié)：這些文字都是閏土的講述，通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作描寫，一個(gè)聰明能干、機(jī)智勇敢、見(jiàn)多識(shí)廣的閏土形象再現(xiàn)在我們的眼前。寫人的文章，離不開(kāi)寫事，魯迅用淺顯易懂的文字，呈現(xiàn)出性格鮮明的人物形象。板塊三：比較寫法，體會(huì)情感1.這四件稀奇事，作者印象最深的是哪件事？2.看瓜刺猹部分在文中出現(xiàn)了兩次，一次是閏土的講述，屬于語(yǔ)言描寫。還有文中的第一自然段，這段文字中有環(huán)境描寫、外貌描寫，動(dòng)作描寫，給我們呈現(xiàn)出一種畫面感。文章以不同描寫方式將一個(gè)畫面反復(fù)呈現(xiàn)，表達(dá)了“我”怎樣的情感？（對(duì)童年的懷念）3.帶著對(duì)童年的懷念再讀這一自然段。4.總結(jié)：或許在你的記憶中也有值得寫的人，可以將他置于一定場(chǎng)景中展示他的經(jīng)典動(dòng)作，通過(guò)語(yǔ)言文字的描述表達(dá)懷念之情。板塊四：對(duì)比想象，理解句子1.看插圖,感受人物的不同身份和不同表現(xiàn)。一個(gè)忙月的的兒子，一個(gè)富家的少爺；一個(gè)講得繪聲繪色，一個(gè)聽(tīng)得如癡如醉。2.對(duì)比，想象“我”的生活。（1）引讀：當(dāng)閏土說(shuō)看瓜刺猹時(shí)，生讀：我那時(shí)并不知道這所謂猹的是怎么一件東西--便是現(xiàn)在也沒(méi)有知道……引讀：當(dāng)閏土說(shuō)海邊拾貝時(shí)，生讀：我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷，我先前單知道它在水果店里出賣罷了。齊讀：阿，閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。（2）當(dāng)閏土在做這些稀奇事的時(shí)候，我又在干什么呢？當(dāng)閏土在雪地里捕鳥(niǎo)的時(shí)候，我——當(dāng)閏土在海邊拾貝的時(shí)候，我——當(dāng)閏土在看瓜刺猹看跳魚(yú)兒的時(shí)候，我——3.小組交流，理解“四角的天空”的含義。（1）自由讀課文十九自然段，想一想理解“四角的天空”的含義，一旁寫下批注。（2）小組內(nèi)交流。4.總結(jié)：“四角的天空”其實(shí)是說(shuō):我”的活動(dòng)范圍如此狹小，見(jiàn)識(shí)有限。5.指導(dǎo)朗讀。6.通過(guò)多個(gè)“不知道”和“四角的天空”，你能懂我的心嗎？讀出這種體會(huì)。板塊五：資料補(bǔ)充，閱讀延伸1.這樣的一對(duì)好朋友，最后的分別難舍難分。（指名讀最后一個(gè)自然段）2.文中最后寫到閏土和我從此沒(méi)有再見(jiàn)，其實(shí)三十年后他們又見(jiàn)面了，自讀《故鄉(xiāng)》節(jié)選。3.究竟是什么讓活潑健康的閏土變成了這般模樣？走進(jìn)