對學校食堂浪費現(xiàn)象的思考 綜合實踐活動五年級下冊

對學校食堂浪費現(xiàn)象的思考對學校食堂浪費現(xiàn)象的思考——設計調查問卷

問題常常來源于對同一事物的不同觀點。19頁

“對食堂浪費現(xiàn)象的思考”導學單知識鏈接：

訪談法是通過訪員和受訪人面對面地交談來了解受訪人的心理和行為的研究方法。

問卷法是調查者運用統(tǒng)一設計的問卷,向被選取的調查對象了解情況或征詢意見的調查方法。

“尋找生活中的浪費現(xiàn)象”學生調查問卷

此問卷調查目的是為了了解同學們對生活中浪費現(xiàn)象的認識和看法，以此作為我們研究的第一手材料。希望你如實填寫，謝謝你對活動的支持！一、下面各項問題可以選一個或多個答案。（1）你經常在生活中發(fā)現(xiàn)浪費現(xiàn)象嗎？（）A．經常B．有時C．很少D．不清楚（2）你自己有浪費的現(xiàn)象嗎？（）A．有B．有時C．很少D．不清楚（3）你在學校發(fā)現(xiàn)有同學浪費的現(xiàn)象，你會怎樣做？（）A．制止B．不理睬C．看情況D．不清楚（4）如果你看到一些浪費的現(xiàn)象，你會制止他嗎？（）A．會B．不會C．看情況D．不清楚（5）當你制止別人的浪費行為時，別人不予理睬，你會怎樣做？（）A．繼續(xù)制止B．不再制止C．幫助他D．不清楚

二、下面的說法，你贊成的打“√”。A．我浪費我的，干你何事？（）B．浪費會直接影響到我們的生活。（）C．我還小，浪費點沒關系。（）D．浪費會成為一種習慣。（）三、舉例說明你認為的浪費現(xiàn)象有哪些？

“對食堂浪費現(xiàn)象的思考”導學單導學目標：1、通過觀察分析“尋找生活中的浪費現(xiàn)象”學生調查問卷，了解問卷的結構。2、通過合作探究，能圍繞“隨意倒掉剩菜剩飯現(xiàn)象”設計一份問卷。獨立自學：先獨立思考，再組內交流：1、每部分叫什么？2、第三部分有哪些題型？3、題型排列有什么特點？

“尋找生活中的浪費現(xiàn)象”學生調查問卷

此問卷調查目的是為了了解同學們對生活中浪費現(xiàn)象的認識和看法，以此作為我們研究的第一手材料。希望你如實填寫，謝謝你對活動的支持！一、下面各項問題可以選一個或多個答案。（1）你經常在生活中發(fā)現(xiàn)浪費現(xiàn)象嗎？（）A．經常B．有時C．很少D．不清楚（2）你自己有浪費的現(xiàn)象嗎？（）A．有B．有時C．很少D．不清楚（3）你在學校發(fā)現(xiàn)有同學浪費的現(xiàn)象，你會怎樣做？（）A．制止B．不理睬C．看情況D．不清楚（4）如果你看到一些浪費的現(xiàn)象，你會制止他嗎？（）A．會B．不會C．看情況D．不清楚（5）當你制止別人的浪費行為時，別人不予理睬，你會怎樣做？（）A．繼續(xù)制止B．不再制止C．幫助他D．不清楚

二、下面的說法，你贊成的打“√”。A．我浪費我的，干你何事？（）B．浪費會直接影響到我們的生活。（）C．我還小，浪費點沒關系。（）D．浪費會成為一種習慣。（）三、舉例說明你認為的浪費現(xiàn)象有哪些？

“隨意倒掉剩菜剩飯現(xiàn)象”學生調查問卷此問卷調查目的是為了了解同學們對學校食堂隨意倒掉剩菜剩飯現(xiàn)象的認識和看法，希望你如實填寫，謝謝你對活動的支持?。▎柧順祟}）（問卷說明）（問卷內容）選擇題判斷題簡答題易難

“對食堂浪費現(xiàn)象的思考”導學單溫馨提示：1、學習前，認真讀讀“合作互學”的要求，明確要干什么，怎么干？2、學完后，推選一名發(fā)言人，在組內練習練習。

合作互學：小組圍繞“隨意倒掉剩菜剩飯現(xiàn)象”開展合作互學，設計一份問卷。1、把書翻到20頁，先看圖，再討論討論哪些內容可以用來設計問卷的提問？2、選擇你們喜歡的題型設計問卷內容。

“隨意倒掉剩菜剩飯現(xiàn)象”學生調查問卷此問卷調查目的是為了了解同學們對學校食堂隨意倒掉剩菜剩飯現(xiàn)象的認識和看法，希望你如實填寫，謝謝你對活動的支持?。▎柧順祟}）（問卷說明）（問卷內容）展學要求：