2024學(xué)年上海市徐匯區(qū)中國(guó)中學(xué)高一語文第一學(xué)期期中考試試卷

徐匯區(qū)中國(guó)中學(xué)2024學(xué)年第一學(xué)期高一語文期中考試試卷一積累應(yīng)用（8分）1.按要求填空。（6分）（1）攜來百侶曾游，_______________。（毛澤東《沁園春?長(zhǎng)沙》）（2）羽扇綸巾，談笑間，______________________。（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》（3）山不厭高，海不厭深。周公吐哺，___________。（曹操《短歌行》）（4）____________，不盡長(zhǎng)江滾滾來。（杜甫《登高》）（5）李白的《夢(mèng)游天姥吟留別》中表現(xiàn)詩人蔑視權(quán)貴的句子是:“___________，____________________？”按要求選擇。（2分）2.下列選項(xiàng)中，名句使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（1分）A.“正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君”，多年未曾謀面的故人在秋風(fēng)中相視笑。B.王老師在課后回答同學(xué)的問題時(shí)總是那樣溫柔耐心，不厭其煩，真是“潤(rùn)物組無聲“。C.“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，總關(guān)在書齋里是不可能真正掌握知識(shí)的。D.小黃自己家境貧寒，卻還想資助小李，小李說“已所不欲，勿施于人”。3.將下列編號(hào)的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項(xiàng)是（）（1分）從基層上看去，中國(guó)社會(huì)是鄉(xiāng)土性的。________。城里人可以用土氣來藐視鄉(xiāng)下人，但是鄉(xiāng)下，“土”是他們的命根。①鄉(xiāng)下人離不了泥土，因?yàn)樵卩l(xiāng)下住，種地是最普通的謀生辦法②我們說鄉(xiāng)下人土氣，這“土”字用得很好③那些被稱為土氣的鄉(xiāng)下人是中國(guó)社會(huì)的基層④靠種地謀生的人才明白泥土的可貴A.②③④①B.③②①④C.②③①④D.③②④①二閱讀（52分）（一）閱讀下文，完成第4-7題。（10分）給孩子一個(gè)適合的詩詞讀本鐘錦①我的老師葉嘉瑩先生選編了一本《給孩子的古詩詞》，這本書出版后反響極好。出版社很快又推出一個(gè)“講誦版”，并且附有二維碼，掃描后可以聽到先生自己的吟誦和講解。這些講誦有人在微信圈里轉(zhuǎn)，我順手點(diǎn)開了陳子昂《登幽州臺(tái)歌》的一首，一聽之下即為叫絕。急忙買回，用了兩天時(shí)間通讀一遍。這一讀，引起了我對(duì)“給孩子”的思考。②“孩子”的年齡段最好先確定一下。寬泛些說，十八歲以下都算孩子，能夠讀詩總得到六七歲吧。六七歲前的孩子，其實(shí)讀了也起不到什么作用。我認(rèn)識(shí)一個(gè)朋友，據(jù)說四歲就能背誦《長(zhǎng)恨歌》，但現(xiàn)在記憶的詩詞并不多，理解尤其不深入。而從六七歲到十八歲，起碼有兩個(gè)階段，就以小學(xué)畢業(yè)的十二歲為界，前后的領(lǐng)悟能力實(shí)在是截然不同的。假如“給孩子”是給六七歲到十二歲的孩子，這個(gè)選擇尤其應(yīng)該慎重。③這個(gè)年齡段的孩子，記憶力雖佳，領(lǐng)悟力卻未成熟。除了罕見的天才，很少有可能真正領(lǐng)會(huì)那些精妙深微的詩詞作品。葉先生自己就曾寫下她讀詩時(shí)的真實(shí)感受:“我想人的心靈大概也和肉體一樣，是可以因摩擦日久而生眠①起繭的。第一次摩擦接觸的感覺，該是最鮮明生動(dòng)而富有刺激性的，但是可惜我第一次讀這些作品時(shí)，竟幼稚得沒有感受的能力。等到我有了感受的能力，我的心靈對(duì)這些作品卻已因摩擦日久而生繭了?！叭绻议L(zhǎng)并不只是想讓孩子知道一些詩詞，而是希望孩子能夠從詩詞中有所得，必須選擇好給孩子的讀物。④選擇不能只看名氣。要說名氣，《唐詩三百首》自然遠(yuǎn)遠(yuǎn)大過葉先生的選本。但那實(shí)在不是一個(gè)給孩子的好選本。《唐詩三百首》基本是從沈德潛的《唐詩別裁集》中選出的，沈氏眼界極高，盡管編者孫洙盡了最大的努力選擇眾口流傳的名篇，但對(duì)孩子來說，很多還是顯得過于沉重了。那些寓意深刻的作品，不僅不能使他們理解，甚至?xí)苯佣髿⑺麄儗?duì)詩詞的興趣。給孩子的詩詞，應(yīng)該考慮那個(gè)年齡段的孩子的領(lǐng)悟力，這一點(diǎn)無疑是重要的。然而，自《唐詩三百首》流行以來，如此樸素的道理似乎都被大家遺忘了。大家首先考慮的反倒是，孩子應(yīng)該知道什么樣的是名篇。⑤我想，先生的這個(gè)選本在出版后反響極好，也許不經(jīng)意間喚醒了家長(zhǎng)對(duì)這個(gè)樸素道理的注意。她在《給孩子的古詩詞》的序言里明確指出:“唯一的編選原則就是要適合孩子閱讀的興趣和能力?！皬木唧w選目來看，不少算不上名篇的東西都入選了。比如楊萬里，選的和李白、杜甫一樣多，都是17首。先生特別說明:“像這樣的詩沒有什么深意可講，就是將眼前的景物寫得生動(dòng)活潑，適合小孩子讀，所以本書選了很多首楊萬里的詩?！斑^于精妙深微的不便選擇，是否就該刻意選些通俗，甚至庸俗的？所以給孩子選擇詩詞真的不容易。倘使孩子從小習(xí)慣了低俗的審美情趣，也許又使得他們終生不悟高致。孫洙編選《唐詩三百首》，本有其高遠(yuǎn)的一面，就是為了避免低俗，而要取代之前的《千家詩》?？上СC枉過正，陷入失誤的另外一端。先生對(duì)于這一點(diǎn)，似乎沒有明確意識(shí)到，但出于她天賦良好的鑒賞力，其選擇絲毫不曾低俗。⑥這個(gè)選本也許是當(dāng)前最佳的“給孩子的古詩詞”了，然而，我覺得仍可以再改進(jìn)。先生的高齡使她疏忽了選本的真正定位:究竟是給孩子一個(gè)進(jìn)入中國(guó)詩詞的讀本，還是給孩子一個(gè)了解中國(guó)詩詞的讀本。前者必須小心翼翼，防止任何可能損害孩子興趣和能力的因素，以使他們逐漸將詩詞內(nèi)化進(jìn)自己的生命。后者卻只需要將基本適合孩子接受力的名篇，逐次向他們推送。葉先生無疑想提供前者，卻向后者讓了步。因此，理想中最佳的“給孩子的古詩詞”，仍需痛下狠手，對(duì)更多的名篇進(jìn)一步刪汰。當(dāng)然，我們不該再苛求一位已經(jīng)為詩詞教育奉獻(xiàn)了一生的高齡學(xué)者，更該做的，是沿著她指出的道路繼續(xù)前行。（節(jié)選自2017年2月7日《文匯報(bào)·筆會(huì)》）[注釋]①抵:zhī，因反復(fù)摩擦，在手腳掌上生出的厚皮，即老繭。第③段加點(diǎn)字“生抵起繭”在文中的意思是:_____________________（2分）5.對(duì)文章所用材料的作用分析正確的一項(xiàng)是。（）（2分）A.第①段提到葉嘉瑩先生選編的新書反響極好，說明家長(zhǎng)對(duì)詩詞興趣濃厚。B.第②段朋友幼年背詩的例子說明0-6歲的孩子大多對(duì)詩詞的領(lǐng)悟力不強(qiáng)。C.第④段以《唐詩三百首》為例說明編選詩歌不能局限于某一個(gè)參考詩集。D.第⑤段以《唐詩三百首》的失誤為例，說明為孩子選擇詩詞應(yīng)避免低俗。6.對(duì)第⑤段畫線句子的分析不正確的一項(xiàng)是。（）（2分）A.葉先生的出發(fā)點(diǎn)或許沒有考慮編選作品是否低俗。B.葉先生天賦的良好詩歌鑒賞力讓選本保證了品質(zhì)。C.照應(yīng)前文葉先生序言對(duì)于編選原則的“明確指出”。D.為下文指出先生因高齡疏忽了選本的定位做鋪墊。7.你認(rèn)為下面這首詩是否適合選入《給孩子的古詩詞》？請(qǐng)結(jié)合作者所說的編選原則和下面詩歌的內(nèi)容，說明你的理由。（4分）《歸園田居（節(jié)選）》:方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。暖暖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.（二）閱讀下文，完成第8--11題。（14分）安樂居汪曾祺①安樂居是一家小飯館，挨著安樂林。②安樂林圍墻上開了個(gè)月亮門，門頭磚額上刻著三個(gè)經(jīng)石峪體的大字，像那么回事。走進(jìn)去，只有巴掌大的一塊地方，有幾十棵楊樹。當(dāng)中種了兩棵丁香花，一棵白丁香，一棵紫丁香，這就是僅有的觀賞植物了。這個(gè)林子是沒有什么逛頭的，在林子里走一圈，五分鐘就夠了。附近一帶養(yǎng)鳥的愛到這里來掛鳥。他們養(yǎng)的都是小鳥，紅子居多，也有黃雀。大個(gè)的鳥，畫眉、百靈是極少的。他們不像那些以養(yǎng)鳥為生活中第一大事的行家，照他們的說法是“瞎玩兒”。他們不養(yǎng)大鳥，覺得那太費(fèi)事，“是它玩我，還是我玩它呀？”把鳥一掛，他們就蹲在地上說話兒，--也有自己帶個(gè)馬扎兒來坐著的。③安樂居其實(shí)叫個(gè)小酒鋪更合適些。到這兒來喝酒的比吃飯的多。這家的酒只有一毛三分一兩的。一毛三他們喝“服”了，覺得喝起來“順”。④酒菜不少。煮花生豆、炸花生豆，暴腌雞子，拌粉皮，豬頭肉，--單要耳朵也成，都是熟人了!豬蹄，偶有豬尾巴，一忽的工夫就賣完了。也有時(shí)賣燒雞、醬鴨，切塊。最受歡迎的是兔頭。一個(gè)醬兔頭，三四毛錢，至大也就是五毛多錢，喝二兩酒，夠了。--這還是一年多以前的事，現(xiàn)在如果還有兔頭也該漲價(jià)了。這些酒客們吃兔頭是有一定章法的，先掰哪兒，后掰哪兒，最后磕開腦繃骨，把兔腦掏出來吃掉。沒有抓起來亂啃的，吃得非常干凈，連一絲肉都不剩。安樂居每年賣出的兔頭真不少。這個(gè)小飯館大可另掛一塊招牌--“兔頭酒家”。⑤酒客進(jìn)門，都有準(zhǔn)時(shí)候。⑥頭一個(gè)進(jìn)來的總是老呂。安樂居十點(diǎn)半開門。一開門，老呂就進(jìn)來。他總是坐在靠窗戶一張桌子的東頭的座位。一年三百六十五天，天天如此。這成了他的專座。他不是像一般人似的“垂足而坐”，而是一條腿盤著，一條腿曲著，像老太太坐炕似的踞坐在一張方凳上，脫了鞋。他不喝安樂居的一毛，總是自己帶了酒來，用一個(gè)扁長(zhǎng)的瓶子，一瓶子裝三兩。酒杯也是自備的。他是喝慢酒的，三兩酒從十點(diǎn)半一直喝到十二點(diǎn)差一刻:“我喝不來急酒。有人結(jié)婚，他們鬧酒，我就一口也不喝，--回家自己再喝!“他一邊喝酒，吃兔頭，一邊慢條斯理地抽關(guān)東煙。這人整個(gè)兒是個(gè)慢性子，說話也慢。他也愛說話，但是他說一個(gè)什么事都只是客觀地?cái)⑹?，不大參加自己的意見，不?dòng)感情。一塊喝酒的買了兔頭，常要發(fā)一點(diǎn)感慨:“那會(huì)兒，兔頭，五分錢一個(gè)，還帶倆耳朵!”老呂說:“那是多會(huì)兒？--說那個(gè)，沒用!有兔頭，就不錯(cuò)?！拔黝^有一家姓屠的，一家子都很渾愣，愛打架。屠老頭兒到永春飯館去喝酒，和服務(wù)員吵起來了，伸手就揪人家脖領(lǐng)子。服務(wù)員一胳臂把他操開了。他憋了一肚子氣，回去跟兒子一說。他兒子二話沒說，撿了塊磚頭，到了永春，一磚頭就把服務(wù)員腦袋開了!結(jié)果:兒子被抓進(jìn)去了，屠老頭還得負(fù)責(zé)人家的醫(yī)藥費(fèi)。這件事老呂目睹。一塊喝酒的問起，他詳詳細(xì)細(xì)地?cái)⑹隽巳^程。坐在他對(duì)面的老聶聽了，說:“該!”⑦坐在里面犄角的老王說:“這是什么買賣!”⑧老呂只是很平靜地說:“這回大概得老實(shí)兩天?！雹崂下櫾亲鲂≠I賣的，現(xiàn)在退休在家。電話局看中他家所在的“點(diǎn)”，在他家安公用電話，每月貼給他三十塊錢。老聶的日子比過去“滋潤(rùn)”了，但是他每頓還是只喝一兩半酒，多一口也不喝。⑩畫家來了。畫家風(fēng)度翩翩，梳著長(zhǎng)長(zhǎng)的背發(fā)，永遠(yuǎn)一絲不亂。衣著入時(shí)而且合體。春秋天人造革獵服，冬天羽絨服。--他從來不戴帽子。這樣的一表人才，安樂居少見。他在文化館工作，算個(gè)知識(shí)分子，對(duì)人很客氣，彬彬有禮。他這喝酒真是別具一格:二兩酒，一揚(yáng)脖子，一口氣，下去了。這種喝法，叫作“大車酒“，過去趕大車的這么喝。西直門外還管這叫”駱駝酒“，趕駱駝的這么喝。文墨人，這樣喝法的，少有。他和老王過去是街坊。喝了酒，總要走過去說幾句話。“我給您添點(diǎn)兒？”老王擺擺手，畫家直起身來，向在座的酒友又都點(diǎn)了點(diǎn)頭，走了。?他的畫怎么樣？沒見過。?這天，安樂居來了三個(gè)小伙子:長(zhǎng)頭發(fā)，小胡子，大花襯衫，蘋果牌牛仔褲，尖頭高跟大蓋鞋，變色眼鏡。進(jìn)門一看:“嗨，有兔頭!”--他們是沖著兔頭來了。這三位要了十個(gè)兔頭、三個(gè)豬蹄、一只鴨子、三盤包子，自己帶來八瓶青島啤酒，一邊抽著“萬寶路”，一邊吃喝起來。安樂林喝酒的老酒座都瞟了他們一眼。三位吃喝了一陣，把筷子一揮，走了。他們都騎的是亞馬哈。嘟嘟嘟…桌子上一堆碎骨頭、咬了一口的包子皮，還有一盤沒動(dòng)過的包子。?老王看著那盤包子，撇了撇嘴:“這是什么買賣!?安樂居已經(jīng)沒有了。房子翻蓋過了。現(xiàn)在那兒是一個(gè)什么貿(mào)易中心。一九八六年七月五日晨寫完8.賞析文章前四段對(duì)安樂居描寫的妙處。（3分）9.第?段特意寫“三個(gè)年輕小伙子在安樂居吃飯”，請(qǐng)從選材的角度分析其作用。（3分）___________________________________________________________.請(qǐng)分析本文和《百合花》在小說敘述視角上有何不同。（4分）———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————。11.小說語言運(yùn)用重視“人物特征與語言的對(duì)等性”，請(qǐng)結(jié)合《安樂居》中的老涵客和《哦，香雪》中的選段，任選一例對(duì)此加以鑒賞。（4分）那個(gè)白白凈凈的年輕乘務(wù)員真下車來了…姑娘們私下里都叫他“北京話”。“北京話”雙手抱住胳膊肘，和她們站得不遠(yuǎn)不近地說:“喂，我說小姑娘們，別扒窗戶，危險(xiǎn)!““喲，我們小，你就老了嗎？”大膽的鳳嬌回敬了一句。姑娘們一陣大笑，不知誰還把鳳嬌住前一搡，弄得她差點(diǎn)撞在他身上。這一來反倒更壯了鳳嬌的膽:“喂，你們老呆在車上不頭暈？”她又問?！胺宽斪由夏莻€(gè)大刀片似的，那是干什么用的？”又一個(gè)姑娘問。她指的是車廂里的電扇。“燒水在哪兒？”“開到?jīng)]路的地方怎么辦？”“你們城市里一天吃幾頓飯？”香雪也緊跟在姑娘們后邊小聲問了一句。“真沒治!”“北京話”陷在姑娘們的包圍圈里，不知所措地嘟嘴著。（三）閱讀以下作品，完成第12-13題（6分）鵲橋仙·夜聞杜鵑（宋）陸游茅檐人靜，蓬窗燈暗，春晚連江風(fēng)雨。林鶯巢燕總無聲，但月夜常啼杜宇。催成清淚，驚殘孤夢(mèng)，又揀深枝飛去。故山獨(dú)自不堪聽，況半世飄然羈旅。[注]:作者在蜀，曾一度任南鄭軍職，不久改調(diào)成都參議官，投閑置散，之后又淹留了六年。這首詞當(dāng)是陸游客居四川時(shí)期的作品。12.對(duì)本詞的分析評(píng)價(jià)不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。（2分）A.上片寫景，描述了杜鵑夜啼的情景。B.下片抒情，直接抒發(fā)了詞人的感受。C.整首詞借杜鵑抒懷，讀之令人郁恒。D.從語言風(fēng)格來看，此詞深沉凝重。結(jié)合全詞，從情景交融的角度賞析劃線句。（4分）_________________________________________________________________________________________________________________________________________.（四）閱讀下文，完成第14-19題。（13分）材料一:①李白，字太白。十歲通詩書，既長(zhǎng)，隱岷山。州舉有道，不應(yīng)，蘇頤為益州長(zhǎng)史，見白異之，曰:“是子天才英特，少益以學(xué)，可比相如?！比幌部v橫術(shù)，擊劍，為任俠，輕財(cái)重施。更客任城。②天寶初，南入會(huì)稽，與吳筠善，筠被召，故向亦至長(zhǎng)安。往見賀知章，一知章見其文，嘆曰:“子，i仙人也!”言于玄宗，召見金盔殿，論當(dāng)世事，奏頌一篇。帝賜食，親為調(diào)羹，有詔供奉翰林。白猶與飲徒醉于市。帝坐沈香子亭，意有所感，欲得白為樂章，召入，而白已醉，左右以水面，稍解，援筆成文，婉麗精切，無留思。嘗侍帝，醉，使高為士脫靴，力士素貴，恥之，摘其詩以激楊貴妃。帝欲官白，妃輒沮止。自知不為親近所容益夢(mèng)放不自修懇求還山帝賜金放還。③白浮游四方。安祿山反，轉(zhuǎn)側(cè)宿松、匡廬間，永玉磷辟為府僚佐。磷起兵，逃還彭澤;磷敗，當(dāng)課。初，白游并州，見郭子儀，奇之。子似嘗犯法，白為救免。至是，子儀請(qǐng)解官以贖，有論長(zhǎng)流夜郎。會(huì)赦，還尋陽，坐事下獄。④代宗立，以左拾遺召，而白已卒，年六十余。（選自《新唐書·李白傳》，有刪改）材料二:浮游四方，欲登華山，乘醉跨驢經(jīng)縣治，宰不知，怒，引至庭下曰:“汝何人，敢無禮!“白供狀不書姓名，曰:”曾令龍巾拭吐，御手調(diào)羹，貴妃捧硯，為士脫靴。天子門前，尚容走馬;華陰縣里，不得騎驢？“宰驚愧，拜謝曰:”不知翰林至此。“白長(zhǎng)笑而去。嘗乘舟，與崔宗之自采石至金陵，著宮錦袍坐，旁若無人。（選自《唐才子傳·李白》，有刪改）14.解釋下列加點(diǎn)詞在句中的意思。（2分）（1）援筆成文（2）會(huì)赦，還尋陽（）結(jié)合文意，為下列句子中的加點(diǎn)詞選擇釋義正確的一項(xiàng)。（）（2分）15·妃輒沮止A.敗壞B.阻止C.頹喪D.低毀16.宰驚愧，拜謝曰A.拒絕B.勸誡C.道歉D.告辭17.材料一第②段畫線部分有三處需加句讀，請(qǐng)用“/”標(biāo)識(shí)出來。（3分）白自知不為親近所容益為不自修懇求還山帝賜金放還18.將下列句子譯成現(xiàn)代漢語（3分）往見賀知章，知章見其文，嘆曰:“子，謫仙人也!”__________________________________________________________________________________________________________________________.19.請(qǐng)根據(jù)兩則材料簡(jiǎn)要概括李白的形象。（3分）——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————。（五）閱讀選文，完成第20-23題。（9分）①海客談瀛洲，煙濤微茫信難求;越人語天姥，云霞明滅或可睹。天姥連天向天橫，勢(shì)拔五岳掩赤城。天臺(tái)四萬八千丈，對(duì)此欲倒東南傾。②我欲因之夢(mèng)吳越，一夜飛度鏡湖月。湖月照我影，送我至剡溪。謝公宿處今尚在，錄水蕩漾清猿啼。腳著謝公屐，身登青云梯。半壁見海日，空中聞天雞。千巖萬轉(zhuǎn)路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龍吟殷巖泉，栗深林兮層巔。云青青兮欲雨，水澹澹兮生煙。列缺霹靂，丘巒崩摧。洞天