預習-12《與朱元思書》導學案

第12課與朱元思書預習導學案教學目標1、正確流利的朗讀課文，能結(jié)合課下注釋和工具書，疏通文意。梳理常用的文言詞匯，背誦全文。2、用簡潔的語言說說文章的主要內(nèi)容和所表達的感情。學習本文描寫景物的方法。3、通過理解和分析，欣賞富春江上雄奇秀麗的景致，領會作者愛慕自然、避世退隱的高潔志趣。教學重點1、在朗讀過程中，讓學生體會到作者筆下富春江景色之美，初步培養(yǎng)學生的審美能力。2、學習本文任何從“奇山”和“異水”兩方面去描寫景物的方法。教學難點體會作者由觀賞自然景物而引發(fā)的內(nèi)心感觸。自主突破1．給下列加點字注音?？~碧（

）

急湍（

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泠泠作響（

）嚶嚶成韻（

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）橫柯上蔽（

）2．解釋下列加點詞語在句中的意思。（1）天下獨絕（）（2）猛浪若奔（）（3）皆生寒樹（）（4）爭高直指（）3．根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）本文描寫的是________景，作者是________朝的文學家________（人名）（2）用原文填空。①風煙俱凈，________②游魚細石，________③_______，泠泠作響。④蟬則千轉(zhuǎn)不窮，________。⑤________，望峰息心；經(jīng)綸世務者，________。合作探究4．本文第一段的作用是什么？從哪一句可以看出其下文即將描述的內(nèi)容？答：5．作者用“負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰”寫山，參照你乘船或坐車時的體驗，說說這樣寫好在哪里？答：6．從寫景方面看，這段文字的寫景順序是怎樣安排的？作者是從哪幾個角度來描寫景物的？答：7．從抒情方面來看，作者用了什么樣的手法？抒發(fā)了自己什么樣的思想感情？答：同步小測一、積累運用1．給下列加點的字注音?？~碧()急湍()軒邈()泠泠()嚶嚶()經(jīng)綸()橫柯()鳶飛戾天()2．解釋下列句中加點詞的意思。(1)天山共色（）(2)從流飄蕩（）(3)任意東西（）(4)天下獨絕（）(5)水皆縹碧（）(6)急湍甚箭（）(7)互相軒邈（）(8)泉水激石（）(9)鳶飛戾天者（）(10)經(jīng)綸世務者（）3．找出下列句子中的通假字，并解釋。(1)蟬則千轉(zhuǎn)不窮（）(2)窺谷忘反（）4．根據(jù)課文內(nèi)容填空。(1)《與朱元思書》的作者是，字，（朝代）文學家。(2)文章首段以“，”總領全篇，結(jié)構(gòu)上綱舉目張，脈絡分明。(3)《與朱元思書》一文中與“有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也”有異曲同工之妙的句子是：，。5．在文中找出從視覺和聽覺方面描寫景物的對偶句各一句，并說說它們的表達效果。視覺：聽覺：表達效果：6．浙江省群眾藝術館準備在臺北舉辦“富春江風情——浙臺攝影家作品聯(lián)展”，作為帶給臺灣同胞的新年禮物，請你結(jié)合所學知識完成下列題目。(1)假如你是浙江的一位攝影家，你的作品已獲準參展，你將選擇哪些內(nèi)容來表現(xiàn)富春江呢？請至少寫出四個方面的主題內(nèi)容。答：(2)從古至今，多少文人墨客陶醉于富春江的優(yōu)美景色，南朝梁吳均說“奇山異水，天下獨絕”，唐朝韋莊稱“錢塘江盡到桐廬，水碧山青畫不如”，宋代蘇軾譽“三吳行盡千山水，猶道桐廬更清美”，元代吳桓贊“天下佳山水，古今推富春”。如果現(xiàn)在要從中挑選一句作為富春江旅游推介的宣傳語，你會選取哪一句？說說你的理由。答：二、課內(nèi)精讀閱讀課文，完成下面的題目。7．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。答：(2)橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。答：8．作者在描摹異水時，主要運用什么手法？請舉例分析。答：9．請從修辭的角度，簡要賞析下面的句子。負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。答：10．作者在文中流露出一種怎樣的思想感情？答：

第12課與朱元思書預習導學案（解析版）教學目標1、正確流利的朗讀課文，能結(jié)合課下注釋和工具書，疏通文意。梳理常用的文言詞匯，背誦全文。2、用簡潔的語言說說文章的主要內(nèi)容和所表達的感情。學習本文描寫景物的方法。3、通過理解和分析，欣賞富春江上雄奇秀麗的景致，領會作者愛慕自然、避世退隱的高潔志趣。教學重點1、在朗讀過程中，讓學生體會到作者筆下富春江景色之美，初步培養(yǎng)學生的審美能力。2、學習本文任何從“奇山”和“異水”兩方面去描寫景物的方法。教學難點體會作者由觀賞自然景物而引發(fā)的內(nèi)心感觸。自主突破1．給下列加點字注音?？~碧（

）

急湍（

）軒邈（

）

泠泠作響（

）嚶嚶成韻（

）鳶飛戾天（

）（

）橫柯上蔽（

）【答案】piǎo

tu1nmi3ol0ngy9ngyu2nl@k52．解釋下列加點詞語在句中的意思。（1）天下獨絕（）（2）猛浪若奔（）（3）皆生寒樹（）（4）爭高直指（）【答案】（1）獨一無二（2）奔跑的馬（3）使人看了感到有寒冷之意的樹（4）筆直地向上3．根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）本文描寫的是________景，作者是________朝的文學家________（人名）（2）用原文填空。①風煙俱凈，________②游魚細石，________③_______，泠泠作響。④蟬則千轉(zhuǎn)不窮，________。⑤________，望峰息心；經(jīng)綸世務者，________?！敬鸢浮浚?）富陽至桐廬的奇山異水之景南朝

吳均①天山共色②直視無礙③泉水激石④猿則百叫無絕⑤鳶飛戾天者窺谷忘返合作探究4．本文第一段的作用是什么？從哪一句可以看出其下文即將描述的內(nèi)容？【答案】總起

奇山異水5．作者用“負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰”寫山，參照你乘船或坐車時的體驗，說說這樣寫好在哪里？【答案】以動寫靜，使靜止的景物富有動感，更能生動形象地描繪出兩岸山勢的陡峭與壯美，給人以身臨其境之感，給讀者留下深刻印象。6．從寫景方面看，這段文字的寫景順序是怎樣安排的？作者是從哪幾個角度來描寫景物的？【答案】由高到低，由遠及近視覺，聽覺7．從抒情方面來看，作者用了什么樣的手法？抒發(fā)了自己什么樣的思想感情？【答案】比喻雖亟思奮發(fā)有為，但終未顯達，故而有些消極遁世的思想情感。同步小測一、積累運用1．給下列加點的字注音?？~碧()急湍()軒邈()泠泠()嚶嚶()經(jīng)綸()橫柯()鳶飛戾天()【答案】縹碧(piǎo)急湍(tuān)軒邈(miǎo)泠泠(líng)嚶嚶(yīng)經(jīng)綸（lún）橫柯(kē)鳶飛戾天(yuān)(lì)2．解釋下列句中加點詞的意思。(1)天山共色（）(2)從流飄蕩（）(3)任意東西（）(4)天下獨絕（）(5)水皆縹碧（）(6)急湍甚箭（）(7)互相軒邈（）(8)泉水激石（）(9)鳶飛戾天者（）(10)經(jīng)綸世務者（）【答案】(1)同樣的顏色(2)跟、隨(3)向東或向西）(4)獨一無二(5)青白色(6)超過(7)軒，高。邈，遠。這里均作動詞(8)沖擊，撞擊(9)至、到達(10)籌劃、治理3．找出下列句子中的通假字，并解釋。(1)蟬則千轉(zhuǎn)不窮（）(2)窺谷忘反（）【答案】(1)蟬則千轉(zhuǎn)不窮（“轉(zhuǎn)”同“囀”，鳥鳴聲，這里指蟬鳴）(2)窺谷忘反（“反”同“返”，返回）4．根據(jù)課文內(nèi)容填空。(1)《與朱元思書》的作者是，字，（朝代）文學家。(2)文章首段以“，”總領全篇，結(jié)構(gòu)上綱舉目張，脈絡分明。(3)《與朱元思書》一文中與“有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也”有異曲同工之妙的句子是：，?！敬鸢浮?1)吳均、叔庠，南朝梁(2)“奇山異水，天下獨絕”(3)急湍甚箭，猛浪若奔。5．在文中找出從視覺和聽覺方面描寫景物的對偶句各一句，并說說它們的表達效果。視覺：聽覺：表達效果：【答案】視覺：橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。聽覺：泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。表達效果：句式整齊，音韻和諧；對比立意，相映成趣。6．浙江省群眾藝術館準備在臺北舉辦“富春江風情——浙臺攝影家作品聯(lián)展”，作為帶給臺灣同胞的新年禮物，請你結(jié)合所學知識完成下列題目。(1)假如你是浙江的一位攝影家，你的作品已獲準參展，你將選擇哪些內(nèi)容來表現(xiàn)富春江呢？請至少寫出四個方面的主題內(nèi)容?！敬鸢浮渴纠焊淮航淖匀伙L光、人文景觀、民俗傳統(tǒng)和手工藝品等。(2)從古至今，多少文人墨客陶醉于富春江的優(yōu)美景色，南朝梁吳均說“奇山異水，天下獨絕”，唐朝韋莊稱“錢塘江盡到桐廬，水碧山青畫不如”，宋代蘇軾譽“三吳行盡千山水，猶道桐廬更清美”，元代吳桓贊“天下佳山水，古今推富春”。如果現(xiàn)在要從中挑選一句作為富春江旅游推介的宣傳語，你會選取哪一句？說說你的理由?！敬鸢浮渴纠何疫x吳均的“奇山異水，天下獨絕”，因為他是第一個從文學角度抒寫富春江之美的人，后來贊譽富春江的詩文都受到他的影響，而且這一句簡明扼要地概括了富春江美景的特色；從宣傳語的角度，這一句八個字，讀來也鏗鏘有力。二、課內(nèi)精讀閱讀課文，完成下面的題目。7．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。【答案】那些極力追求名利的人，看到(這些雄奇的)山峰，就會平息追求名利之心；那些治理國家大事的人，看到(這些幽美的)山谷，也會流連忘返。(2)橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日?！敬鸢浮繖M斜的樹枝在上面遮蔽著，即使在白天，也像黃昏時那樣昏暗；稀疏的枝條交相掩映，有時