六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 閱讀加答案25篇（部編版）

《鄉(xiāng)愁》【01】小時(shí)候后來(lái)啊鄉(xiāng)愁是一枚（）郵票鄉(xiāng)愁是一方（）墳?zāi)刮以谶@頭我在外頭母親在那頭母親在里頭長(zhǎng)大后而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁是一張（）船票鄉(xiāng)愁是一灣（）海峽我在這頭我在這頭新娘在那頭大陸在那頭1、將下列詞語(yǔ)還原到詩(shī)中。（2分）淺淺的窄窄的小小的矮矮的2、這首詩(shī)把鄉(xiāng)愁比做、、、。（2分）3、這首詩(shī)中表示時(shí)光變遷的詞語(yǔ)分別是、、、。(2分)4、詩(shī)中的“海峽”指的是。（1分）5、對(duì)這首詩(shī)的情感表達(dá)最為準(zhǔn)確的句子是（）。（2分）A.一位飽經(jīng)滄桑的老人訴說(shuō)思念母親、思念家鄉(xiāng)之情。B.一位飽經(jīng)滄桑的老人訴說(shuō)鄉(xiāng)愁，表達(dá)思念祖國(guó)、渴望早日實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一的心情。C.一位飽經(jīng)滄桑的老人訴說(shuō)伴隨他一生的難以排遣的鄉(xiāng)愁。參考答案：1、小小的窄窄的矮矮的淺淺的2、郵票船票墳?zāi)购{3、小時(shí)候長(zhǎng)大后后來(lái)啊而現(xiàn)在4、臺(tái)灣海峽5、B《學(xué)溜冰》【02】從前有一位體育老師，教我們溜冰。開(kāi)始時(shí)，我不知道技巧，總是跌倒。所以，他給我一把椅子，讓我推著椅子溜。果然，此法甚妙。因?yàn)橐巫臃€(wěn)當(dāng)，可以使我站在冰上如站在平地上一般，不再跌跤，而且，我可以推著椅子行進(jìn)，來(lái)往自如。我想，椅子真是好！于是，我一直推著椅子溜。溜了一個(gè)星期之久，有一天，老師來(lái)到冰場(chǎng)，一看我還在那兒推著椅子哪！這回他走上冰來(lái)，一言不發(fā)，把椅子從我手中搬走。失去了椅子，我不覺(jué)驚惶大叫，腳下不穩(wěn)，跌了下去，嚷著要那椅子。老師在旁邊，看著我在那里叫嚷，無(wú)動(dòng)于衷。我只得自力更生，站穩(wěn)了腳步。我這才發(fā)現(xiàn)，我在冰上這樣久，椅子已經(jīng)幫我學(xué)了很多。但推椅子只是一個(gè)過(guò)程，真要學(xué)會(huì)溜冰，非得把椅子拿開(kāi)不可——沒(méi)有人帶著椅子溜冰的，是不是？不要以為你離開(kāi)某人就活不下去！更不要使你自己離開(kāi)某人就活不下去！世上沒(méi)有人可以支持你一生！別人可以在你必要時(shí)扶你一把，但是別人還有別人的事，他不能變成你的一部分，來(lái)永遠(yuǎn)支持你。所以還是拿出力量來(lái)，承認(rèn)“堅(jiān)持獨(dú)立，自求多?！边@八個(gè)字吧！1、讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（4分）nuòruòjuéjiàngzǔnáokǒngbù（）（）（）（）2、根據(jù)文章的內(nèi)容，用“||”把文章分成兩段，并概括每段的段意。（3分）第一段：第二段：3、故事中，在我初學(xué)溜冰時(shí)，老師為什么給我一把椅子？（3分）4、當(dāng)我能推著椅子自如溜冰時(shí)，老師為什么又把椅子搬走？（3分）5、你怎樣理解故事中“椅子”的含義？（2分）6、文章結(jié)尾“堅(jiān)持獨(dú)立，自求多?！边@八個(gè)字，在全文中起什么作用？（2分）7、讀了這個(gè)故事，你明白了什么道理？簡(jiǎn)要地寫(xiě)在下面。（3分）【參考答案】1、懦弱倔強(qiáng)阻撓恐怖2、第一段從開(kāi)頭到“是不是”。第二段從“不要以為”到結(jié)尾。第一段：寫(xiě)一位體育教師用椅子教“我”學(xué)習(xí)溜冰的事。第二段：溜冰故事給人們的啟示。3、“我”在初學(xué)溜冰時(shí)遇到很多困難，當(dāng)“我”正需要?jiǎng)e人幫助時(shí)，教師想通過(guò)椅子來(lái)幫助“我”掌握溜冰的技巧，盡快學(xué)會(huì)自己溜冰。4、因?yàn)橐巫又皇且粋€(gè)過(guò)程，要真正地學(xué)會(huì)溜冰，必須離開(kāi)椅子在冰上自由滑行。5、椅子是幫助你、支持你的人；是你依賴(lài)、依靠的人。6、總結(jié)全文，深化主題，點(diǎn)明題意。7、生活中我們不應(yīng)該一味地依賴(lài)別人生活，而應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立而堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活?！段覑?ài)漓江》【03】我的故鄉(xiāng)在廣西，我愛(ài)故鄉(xiāng)的漓江。春天，原野上的春色，把漓江打扮得更加美麗。綿綿細(xì)雨，增加了漓江的水量，催開(kāi)了兩岸鮮艷的野花。隨著氣候轉(zhuǎn)暖，來(lái)漓江旅游的人越來(lái)越多。漓江像一條友誼的帶子，把祖國(guó)人民和世界人民連在一起。夏天，漓江的水更清了。人們有的在江中游泳，有的在江中劃船，有的玩水球……漓江洗去人們一天的疲勞，使人們感到輕松愉快。秋天，桂花開(kāi)了，漓江兩岸飄著醉人的桂花香。我們學(xué)習(xí)過(guò)后，蕩著小船在江上游玩。那兩岸的青峰分明地立在我們面前。同學(xué)們興奮地?fù)屩鴦潩{……冬天，漓江因?yàn)楹导镜絹?lái)而變淺了，但水還是那么清，山還是那么綠。江畔的柑桔樹(shù)已掛滿(mǎn)了累累果實(shí)，人們正在緊張地收獲。漓江的四季都很美。我喝著漓江的水長(zhǎng)大，我一定把漓江建設(shè)得更加美好。1、這篇短文寫(xiě)了什么？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？2．用||給短文分段，寫(xiě)出各段段意。3．寫(xiě)出“漓江像一條友好的帶子，把祖國(guó)人民和世界人民連在一起?！边@句話(huà)的意思?！緟⒖即鸢浮?、這篇短文寫(xiě)了漓江一年四季的美麗景色。表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)及決心把漓江建設(shè)得更加美好的思想感情。2、分三段。（1）①小段寫(xiě)“我”的故鄉(xiāng)在廣西，“我”愛(ài)故鄉(xiāng)的漓江。（2）②—⑤小段寫(xiě)漓江一年四季都是美麗的。（3）⑥小段寫(xiě)“我”決心把漓江建設(shè)得更加美好。3、這是比喻句。把漓江比作一條友好的帶子。漓江風(fēng)景如畫(huà)，吸引了全國(guó)人民及外國(guó)朋友，紛紛到這里來(lái)旅游。這樣促進(jìn)各族人民、世界人民的友好往來(lái)?！断灎T》【04】一盞臺(tái)燈擺在整潔的書(shū)桌上，它頭上有一頂粉紅的紗罩，腰干健美，亭亭玉立，非常引人注目。每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，它便發(fā)出銀白色的光輝，照亮了它自己，也照亮了整個(gè)房間。臺(tái)燈覺(jué)得世界上什么東西都比不上它，就高傲地向被放在墻角的小蠟燭炫耀自己說(shuō)：“你看我多么了不起，不但長(zhǎng)得漂亮，而且很有用。可你呢?土里土氣，在桌上也占地方，簡(jiǎn)直是廢物，有什么用?”蠟燭看了一眼趾高氣揚(yáng)的臺(tái)燈，謙虛地說(shuō)：“朋友，我承認(rèn)你很漂亮，也很有用，可你應(yīng)好好想一想，你也有短處，怎么能這樣高傲呢?”臺(tái)燈早就不耐煩了，大聲喊道;“行了，有什么好想的，我本來(lái)就比你強(qiáng)嘛!”一天晚上，臺(tái)燈又要炫耀自己，忽然閃了三下，就再也不發(fā)光了。剎那間，整個(gè)房間被黑暗籠罩了──原來(lái)線(xiàn)路出了問(wèn)題。這時(shí)，人們多么需要光啊!哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，也是珍貴的。主人把默默無(wú)聞的蠟燭拿了出來(lái)，點(diǎn)燃它，立刻照亮了房間，也照亮了自命不凡的臺(tái)燈。但是，蠟燭沒(méi)有為此而賣(mài)弄自己，還是謙虛地對(duì)臺(tái)燈說(shuō)：“我發(fā)出的光太暗淡了，的確沒(méi)有你明亮，我很慚愧，我沒(méi)有對(duì)人類(lèi)作出較大的貢獻(xiàn)。”蠟燭說(shuō)完，便默默地燃燒自己，照亮他人，一直到生命之火熄滅，才悄悄離開(kāi)人間。臺(tái)燈很受感動(dòng)，心想：“我要學(xué)習(xí)蠟燭精神，‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干’，不炫耀、不驕傲，不計(jì)較個(gè)人得失，踏踏實(shí)實(shí)為人類(lèi)做出貢獻(xiàn)?！?.在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。(4分)謙虛──黑暗──2.給帶點(diǎn)字選擇正確解釋?zhuān)瑢⑿蛱?hào)寫(xiě)在括號(hào)里。(4分)3.在文中找出三個(gè)反映臺(tái)燈很驕傲的詞語(yǔ)，再找出三個(gè)蠟燭很謙虛的詞語(yǔ)。(6分)臺(tái)燈_____________________蠟燭_____________________4.將句子寫(xiě)完整。(6分)蠟燭具備的精神是________________________5.用“‖”把短文分成兩段，并寫(xiě)出段意。(4分+6分)___________________________________【參考答案】1.驕傲;明亮;2.(2);(1)。3.高傲;炫耀;趾高氣揚(yáng);謙虛;慚愧，默默無(wú)聞。4.不炫耀、不驕傲、不計(jì)較個(gè)人的得失、踏踏實(shí)實(shí)為人類(lèi)作貢獻(xiàn)。5.第一段：第一到第二節(jié)，第二段：第三節(jié)到第四節(jié);段意：(1)臺(tái)燈向蠟燭炫耀自己既漂亮又有用。(2)當(dāng)臺(tái)燈出了故障后，蠟燭燃盡了自己，照亮了別人?！短?yáng)花》【05】我喜歡太陽(yáng)花，它是夏天里常見(jiàn)的一種最普通的花。太陽(yáng)花的莖有紅色的，有綠色的。那莖很嫩，似乎用手一掐就會(huì)冒出水來(lái)。太陽(yáng)花的葉子很特別，小而厚，葉表面像涂了一層薄薄的蠟，光潔、碧綠。太陽(yáng)花的花朵顏色格外鮮艷，有的潔白如玉，有的鮮紅似火，有的金黃若金，而那粉紅的就像抹了一層淡淡的胭脂，花朵并不大，多層花瓣的自然嬌艷，單層花瓣的更是那么俏麗，真討人喜歡。我喜歡太陽(yáng)花，不只在于它的顏色鮮艷，更因?yàn)樗蓄B強(qiáng)的生命力，它不怕日曬、風(fēng)吹、雨淋，那樣子總是蓬蓬勃勃的，只掐下一枝小小的莖，插在泥土里，不久就會(huì)生根開(kāi)花。1、從文中找出與“潔白如玉”的“如”意思相同的三個(gè)詞寫(xiě)下來(lái)。（像）（似）（若）2、短文先寫(xiě)太陽(yáng)花的莖，再寫(xiě)太陽(yáng)花的葉，最后寫(xiě)太陽(yáng)花的花朵。3、短文的開(kāi)頭和結(jié)尾的關(guān)系是：答：前后照應(yīng)的關(guān)系。4、作者為什么喜歡太陽(yáng)花？答：因?yàn)樗蓄B強(qiáng)的生命力，它不怕日曬、風(fēng)吹、雨淋，那樣子總是蓬蓬勃勃的，5、簡(jiǎn)單地寫(xiě)你喜歡的一種花的兩三個(gè)特點(diǎn)。答：我喜歡菊花，當(dāng)百花都凋謝了，而菊花在秋風(fēng)掃落葉中開(kāi)放了。夏天，當(dāng)百花盛開(kāi)時(shí)，菊花從不羨慕他們，它的根深深地扎入泥土中，吸足了養(yǎng)分，莖長(zhǎng)的又粗又壯，葉子綠的非常美麗，巴掌大的葉子，周?chē)忼X狀，葉面整潔光滑，那一層層的葉子充滿(mǎn)了生機(jī)。秋天，那一個(gè)個(gè)含苞欲放的花骨朵綻開(kāi)了笑臉，有黃的金燦燦的像太陽(yáng)，有粉的像含羞的小姑娘，花瓣打著卷，像小姑娘的發(fā)絲。我喜歡菊花，不僅是它的美麗，更因?yàn)樗鼪](méi)有被寒風(fēng)嚇到，寒霜中更顯得她美麗。《烏鴉》【06】烏鴉住在一棵大樹(shù)上，它的鄰居狐貍就住在樹(shù)下洞里。烏鴉被狐貍騙去了一塊肉以后，覺(jué)得十分丟臉，他牢牢地記住這件事，告誡自己以后決不能再聽(tīng)奉承話(huà)了。不久，烏鴉又找到了另一塊肉。狐貍又想騙到口。狐貍說(shuō)□□烏鴉大姐，你的羽毛真漂亮□遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)小麻雀□□烏鴉心想□哼□你又想來(lái)騙我了□這次我決不上你的當(dāng)□就不理狐貍。狐貍又說(shuō)：“烏鴉大姐，你的嗓子太好了，唱起歌來(lái)叫人聽(tīng)得入迷呢！”烏鴉還是不理睬。她當(dāng)時(shí)就是因?yàn)槁?tīng)了狐貍的奉承話(huà)，忍不住張口唱歌，肉片掉下來(lái)給狐貍叼走的。狐貍見(jiàn)老辦法不行了，眼珠一轉(zhuǎn)，破口大罵起來(lái)：“臭烏鴉，丑烏鴉，你昨天造小白兔的謠，今天早上又殺了小松鼠，你真是個(gè)十足的大壞蛋……”烏鴉覺(jué)得冤枉，實(shí)在忍不住氣了，她張口反擊：“你胡說(shuō)八道——”嘴才張開(kāi)，肉就掉下來(lái)了，狐貍往上一跳，接住肉片溜回洞里去享受了。烏鴉又一次上了當(dāng)。1、給第二自然段的“□”里加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。答：：“，?！保?！，。2、把文章的題目補(bǔ)充完整?！恫粍?dòng)腦筋的烏鴉》3、把“烏鴉被狐貍騙去了一塊肉”這句話(huà)改成帶“把”的句子。狐貍把烏鴉的一塊肉騙去了。4、說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解“眼珠一轉(zhuǎn)”的。狐貍在想辦法騙烏鴉。5、說(shuō)說(shuō)烏鴉為什么又一次上了狐貍的當(dāng)？答：烏鴉輕信別人的話(huà)，遇事不動(dòng)腦筋分析，所以上當(dāng)受騙。6、讀了這篇文章，你明白了什么道理？這個(gè)故事告訴我們：上當(dāng)受騙要從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，要及時(shí)識(shí)破騙子們的各種花招。不要輕易相信別人的話(huà)，遇事要?jiǎng)幽X分析，避免上當(dāng)受騙。7、知識(shí)創(chuàng)新題：烏鴉應(yīng)該怎樣才能既保住嘴上的肉，又回?fù)艉偟脑?huà)？。答：把肉吃了，再回答狐貍的話(huà)?！?4歲的小學(xué)生》【07】幾年前，陜西青年佘(shé)世軍告別山村父老鄉(xiāng)親，到山西一個(gè)小鐵礦當(dāng)?shù)V工。因?yàn)樗苫钫J(rèn)真，為人老實(shí)，老板十分喜歡他，不久就讓他當(dāng)了小工頭。佘世軍在那一干就是六年，掙下了幾萬(wàn)元?！澳?，佘世軍拿出3萬(wàn)元血汗錢(qián)，承包一個(gè)小鐵礦，當(dāng)上了老板，準(zhǔn)備大干一場(chǎng)，掙(zhēngzhèng)些錢(qián)回去改變老家的落后面貌。佘世軍沒(méi)文化，連自己的名字也寫(xiě)不好，跟別人簽(qiānqiàn)約也只能請(qǐng)人代筆，便不會(huì)算帳(zhāngzhàng)，做預(yù)算，只會(huì)模仿以前那老板的樣子去干。由于經(jīng)營(yíng)不善，才干了半年，就虧了不少錢(qián)。最后，只好忍痛把小鐵礦關(guān)閉了。佘世軍深有感觸(chùzhù)地說(shuō)：“我當(dāng)老板只會(huì)在考勤表上打‘√’、畫(huà)‘×’的，怎能不失敗呢？”小鐵礦倒閉后，佘世軍回到老家，把自己關(guān)在屋子里，經(jīng)過(guò)再三思考，終于作出了令人們吃驚的決定：進(jìn)小學(xué)，從一年級(jí)學(xué)讀起，不學(xué)出個(gè)名堂來(lái)，決不出山！“佘世軍要上小學(xué)了！”這一下子成了當(dāng)?shù)氐摹疤卮笮侣劇薄？僧?dāng)他到學(xué)校報(bào)名時(shí)，校長(zhǎng)還以為他在開(kāi)玩笑哩！佘世軍講了他自己沒(méi)文化盡吃苦頭的經(jīng)歷，校長(zhǎng)被感動(dòng)了，決定破格收下這個(gè)24歲的小學(xué)生。去年9月1日，佘世軍這個(gè)“大學(xué)生”含著熱淚和六七歲的小同學(xué)一起，參加了學(xué)校的升旗儀式，開(kāi)始了他遲來(lái)的小學(xué)生活。開(kāi)學(xué)典禮后，他就和小同學(xué)們一起全神貫注地跟著老師讀“a，o，e……”老師說(shuō)：“世軍同學(xué)學(xué)習(xí)很刻苦，每天要走十多里路來(lái)上學(xué)，可從不缺課。”不久，為了讓佘世軍早日完成學(xué)業(yè)，校長(zhǎng)還親自給這個(gè)“大學(xué)生”開(kāi)小灶，加班加點(diǎn)超前上課哩！‖佘世軍的故事教育了山里人，大家認(rèn)識(shí)到學(xué)文化的重要性：沒(méi)有文化，就不能真正脫貧致富，更不能有美好的明天。練習(xí)：1.給文中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，在正確的音節(jié)下畫(huà)“”。2.結(jié)合上下文，解釋下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。①因?yàn)樗苫钫J(rèn)真，為人老實(shí)，老板十分喜歡他。_____________________________________________________②開(kāi)學(xué)典禮后，他就和小同學(xué)們一起全神貫注地跟著老師讀“a，o，e……”_____________________________________________________3.文中第六自然段中“他自己沒(méi)文化盡吃苦頭的經(jīng)歷”指的是________________________________________________________4.文章已用“‖”分為四段，請(qǐng)概括第三段的段意。________________________________________________________5.請(qǐng)用幾句話(huà)概括出文章的主要內(nèi)容。________________________________________________________6.讀了這篇文章，你想到了些什么？請(qǐng)用三言?xún)烧Z(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。________________________________________________________________________________________________________________參考答案1.zhèngqiānzhàngchù2.①有好感②全副精神高度集中3.他用打工掙的3萬(wàn)元血汗錢(qián)承包了一個(gè)小鐵礦，由于沒(méi)文化，不會(huì)經(jīng)營(yíng)，才干了半年就虧了不少錢(qián)，最后只好關(guān)閉小鐵礦。4.佘世軍經(jīng)過(guò)思考，決定進(jìn)小學(xué)從一年級(jí)讀起，校長(zhǎng)破格收下這個(gè)24歲的小學(xué)生，佘世軍開(kāi)始了他遲來(lái)的小學(xué)生活。5.陜西青年佘世軍用打工掙的3萬(wàn)元血汗錢(qián)承包了一個(gè)小鐵礦，由于沒(méi)文化，不會(huì)經(jīng)營(yíng)，最后只好關(guān)閉。經(jīng)過(guò)思考，他認(rèn)識(shí)到?jīng)]有文化就不能真正脫貧致富，于是他從小學(xué)一年級(jí)讀起，成了一名24歲的小學(xué)生。6.提示：圍繞“學(xué)習(xí)文體知識(shí)重要”去寫(xiě)。《一碗雞湯》【08】大龍山區(qū)有個(gè)叫桂花尖的山峰。1928年秋天，國(guó)民黨軍隊(duì)企圖進(jìn)犯紅五軍駐地??桂花尖下的毛灣村。彭德懷軍長(zhǎng)得到了情報(bào)，立刻幫助鄉(xiāng)親們轉(zhuǎn)移到山坳后面，然后在周?chē)系纳缴喜枷铝寺穹?，擺了口袋陣，又親自事了一個(gè)連扼守在桂花尖山頂上，準(zhǔn)備全殲來(lái)犯的敵人。桂花尖的山頂上有棵大桂花樹(shù)，樹(shù)下有個(gè)棚子。從棚邊往西望，毛灣村莊盡收眼底；棚子原來(lái)是姓范的老人守野豬的，這時(shí)老人就住在棚子里。彭軍長(zhǎng)帶了一個(gè)連就守在這棚邊。頭一天，敵人沒(méi)有來(lái)。炊事員每次送飯來(lái)，彭軍長(zhǎng)總是先給范老爹添好送去，老人十分感動(dòng)。開(kāi)晚飯時(shí)，炊事員送來(lái)了一碗雞湯，那雞湯真是香味四溢，聞到都使人要掉口水。彭軍長(zhǎng)首先拿起搪瓷碗滿(mǎn)滿(mǎn)舀了一碗。戰(zhàn)士們感到很奇怪：平時(shí)有什么好菜，彭軍長(zhǎng)從來(lái)不先吃，今天怎么先舀雞湯呢？正當(dāng)戰(zhàn)士們迷惑時(shí)，彭軍長(zhǎng)把一碗雞湯端到范老爹面前。老人見(jiàn)軍長(zhǎng)先給他端來(lái)一碗雞湯，眼眶濕潤(rùn)了。他活了幾十年，見(jiàn)過(guò)多少兵：扎長(zhǎng)辮子穿馬褂的清兵給過(guò)他鞭子扎寬皮帶穿皮鞋的國(guó)民黨兵給過(guò)他槍托戴歪帽子叼煙槍的土匪兵給過(guò)他腳尖如今，紅軍的軍長(zhǎng)，卻親手端雞湯給他。想到這里，老人情不自禁流下了熱淚，他感動(dòng)地說(shuō)：“彭軍長(zhǎng)，這，這??還??要??得？你們?yōu)槲覀兝习傩沾蚍塑?，我們沒(méi)有什么慰勞你們還要你端雞湯，這怎么過(guò)意得去??！”彭軍長(zhǎng)一手端碗，一手拿起老人的手來(lái)接碗，說(shuō)道：“老人家，紅軍同老百姓就是一家人，有鹽同咸，沒(méi)鹽同淡，一碗雞湯一樣香，一樣甜哩！”老人聽(tīng)著彭軍長(zhǎng)講話(huà)，一不小心，雞湯潑了一些出來(lái)。在彭軍長(zhǎng)再三說(shuō)服下，老人喝下了這碗雞湯。后來(lái)，白軍知道紅軍部隊(duì)作好了準(zhǔn)備，沒(méi)敢來(lái)進(jìn)犯。紅軍和鄉(xiāng)親們又回到了毛灣村。下山后，范老爹逢人就講彭軍長(zhǎng)給他端雞湯的事。以后，有人到桂花尖山都說(shuō)那里還有雞湯的香味呢！練習(xí)：1.把文中第四自然段所缺的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)補(bǔ)充完整。2.寫(xiě)出這篇文章的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。時(shí)間：地點(diǎn)：人物：事件：3.給下面句子中帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋。守：①防守②守候③看護(hù)④遵守⑤靠近A：彭德懷軍長(zhǎng)親自帶了一個(gè)連扼守()在桂花尖山上。B：這個(gè)棚子原來(lái)是一個(gè)姓范的老爹守()野豬的。4.摘錄點(diǎn)明中心思想的語(yǔ)句。____________________________________________________5.文中畫(huà)“”句子的作用是()①說(shuō)明老爹見(jiàn)多識(shí)廣。②想起他們，老爹就恨。③那些兵和紅軍對(duì)比，反襯紅軍與老百姓親如一家。6.文中加“______”的句子有什么含義？()①說(shuō)明雞湯味濃，還沒(méi)消失。②說(shuō)明人們一來(lái)到桂花尖山頂，就想起與老百姓親如一家的彭德懷軍長(zhǎng)。③人們總想起彭德懷軍長(zhǎng)，想起他給老爹送雞湯的事。參考答案1.，；、，；、，。2.1928年秋天桂花尖山頂彭德懷和姓范的老爹彭德懷送雞湯給范老爹3.A①B③4.紅軍同老百姓是一家人5.③6.②《范仲淹》【09】我國(guó)宋朝的時(shí)代，有個(gè)著名的宰相叫范?淹。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)兩句非常有意義的話(huà)：“______________，______________。”這兩句話(huà)的意思是說(shuō)：吃苦在前，享樂(lè)在后。為什么生在封建時(shí)代的范仲淹能夠有這樣的思想呢？原來(lái)這是跟他從小刻苦學(xué)習(xí)，深深地了解人民大眾的疾苦分不開(kāi)的。范仲淹在很小的時(shí)候就死了父親，[]家里太窮，母親就改嫁了。但是，后父的家境也不寬裕，不能供給范仲淹上學(xué)，所以范仲淹只好寄住到親戚家里去讀書(shū)。范仲淹深深知道，得到讀書(shū)的機(jī)會(huì)是件不容易的事，于是就不分白天黑夜地苦讀。他常常吃不飽飯，每天只能用一把米煮粥吃。他等煮好了粥冷下來(lái)凝結(jié)成塊狀時(shí)，在中間劃個(gè)十字，分成四塊，每次吃一塊。雖然環(huán)境這樣艱苦，可是范仲淹卻從來(lái)不叫苦。他常常對(duì)人說(shuō)：“一個(gè)人如果不能讀書(shū)，[]能吃飲喝足，生活也沒(méi)有多大意義……”范仲淹讀書(shū)是在計(jì)劃的，每天讀多少頁(yè)，不完成計(jì)劃決不休息。冬天的夜晚，屋子里沒(méi)有生火。呼呼地西北風(fēng)從門(mén)縫里直鉆進(jìn)來(lái)，把人的手腳都凍麻了，有錢(qián)人生了火爐，鉆在柔軟的被窩里還嫌不夠舒服，而范仲淹卻在這寒夜里，面對(duì)一盞孤燈，在那里刻苦用功。他堅(jiān)持著要讀完當(dāng)天讀的書(shū)以后才去休息。有時(shí)候，他凍得實(shí)在支持不住了，就用冷水洗一把臉，提提精神。每當(dāng)他計(jì)劃完成后去睡覺(jué)時(shí)，常常已經(jīng)是后半夜了。[]，第二天一清早，他卻又趕緊起床，收拾好一切，又忙著讀第二天的書(shū)。范仲淹就這樣刻苦地讀了十多年書(shū)，積累了豐富的學(xué)識(shí)。后來(lái)，他當(dāng)上了宰相，他從自己的經(jīng)歷中知道一個(gè)人求學(xué)的過(guò)程是十分艱苦的，有了學(xué)問(wèn)就應(yīng)當(dāng)做些對(duì)人民有益的事情，不要忘記自己當(dāng)年的苦楚，不要忘記社會(huì)上受苦的人，[]，他才能說(shuō)出我們?cè)谇懊嫣岬竭^(guò)的那樣非常有意義的話(huà)。練習(xí)：1.解釋詞語(yǔ)。疾苦：家境：寬裕：苦楚：2.范仲淹說(shuō)過(guò)的兩句非常有意義的話(huà)是什么？填在第一自然段的橫線(xiàn)上。3.給文中[]里選填恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。因此即使可是因?yàn)?.在正確后面的括號(hào)里打“√”。①本文的主題是：A．十年苦讀()B．冬夜苦讀()C．寒冬苦讀()②讀下面幾句話(huà)，辨別哪一句正確？在括號(hào)里打“√”。A．范仲淹不忘自己的苦楚，所以能了解人民大眾的疾苦。()B．范仲淹了解人民大眾的疾苦，所以就不忘自己的苦楚。()C．范仲淹了解人民大眾的苦楚，所以能不忘自己的疾苦。()③范仲淹讀書(shū)的計(jì)劃，表現(xiàn)在：A．每年讀幾本書(shū)是有計(jì)劃的。()B．每天讀多少頁(yè)是有計(jì)劃的。()C．每讀一本書(shū)非得要讀懂為止。()④文章主要告訴我們，范仲淹所走的路說(shuō)明了：A．吃得苦中苦，方為人上人。()B．刻苦學(xué)習(xí)，方能成才。()C．不經(jīng)過(guò)忍饑挨餓的艱苦生活的磨練，是讀不好書(shū)的。()5.根據(jù)閱讀材料的內(nèi)容，判斷下面的話(huà)是否正確。正確的，在括號(hào)里打“√”，不正確的，在括號(hào)里打“×”。①母親改嫁后，范仲淹在繼父家讀書(shū)。()②文章詳寫(xiě)了范仲淹家境貧困的情況。()③“宰相”是封建時(shí)代輔助皇帝掌管軍事的最高官職。()宰相是制度上輔佐皇帝處理政務(wù)的第一人。參考答案1.疾苦：人民生活中的困苦。家境：家庭的經(jīng)濟(jì)狀況。寬裕：富余?？喑和纯唷?.先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)。3.依次為：因?yàn)榧词箍墒且虼?.①A(√)②B(√)③B(√)④B(√)5.①×②×③×《他要感謝那只手》【010】感恩節(jié)的前夕，美國(guó)芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫(huà)的圖畫(huà)，圖畫(huà)的內(nèi)容是：他想感謝的東西。孩子們高興地在白紙上描畫(huà)起來(lái)。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會(huì)畫(huà)上餐桌上的火雞或冰淇淋等。||當(dāng)小道格拉斯交上他的畫(huà)時(shí)，她吃了一驚，他畫(huà)的是一只手。是誰(shuí)的手？這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測(cè)。一個(gè)說(shuō)：“這準(zhǔn)是上帝的手?！绷硪粋€(gè)說(shuō)：“是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞?！迸處熥叩叫〉栏窭挂粋€(gè)皮膚棕黑色又瘦又小頭發(fā)卷曲的孩子桌前彎腰低頭問(wèn)他能告訴我你畫(huà)的是誰(shuí)的手嗎這是你的手老師孩子小聲答道她回想起來(lái)了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個(gè)孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒(méi)有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手。可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。||我們每個(gè)人都有要感謝的，其中（不但）有物質(zhì)上的給予，（而且）還有精神上的支持，諸如得到了自信和機(jī)會(huì)。對(duì)很多給予者來(lái)說(shuō)，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計(jì)。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。1．給第四自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。：、、。、：“？”“，。”。2．在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。3．給短文分段，用“//”在原文中標(biāo)出，并寫(xiě)出第二段段意。第二段：寫(xiě)了小道格拉斯畫(huà)的是手及畫(huà)手的原因。4．為什么“可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義”？答：因?yàn)檫@只手幫助過(guò)他，對(duì)他來(lái)說(shuō)有非凡的意義，他感謝這只手。5、這篇充滿(mǎn)人情味的散文表達(dá)了一個(gè)極為明確的觀(guān)點(diǎn)，這就是我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。6、假如給你一個(gè)同樣的主題——我想感謝的東西，請(qǐng)你畫(huà)一畫(huà)，你會(huì)畫(huà)什么？為什么？答：我會(huì)畫(huà)許多房子，再畫(huà)一座大大的教學(xué)樓。因?yàn)槲乙屇切┦転?zāi)的百姓有房子住，還要讓那些貧困山區(qū)的小朋友在教學(xué)樓里上課。《一群茂騰騰的后生》【012】他們的身后是一片高粱地。他們樸實(shí)得就像那片高粱。咝溜溜的南風(fēng)吹動(dòng)了高粱葉子，也吹動(dòng)了他們的衣衫。他們的神情沉穩(wěn)而安靜。緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓，呆呆地，似乎從來(lái)不曾響過(guò)。但是，看！——一捶起來(lái)就發(fā)狠了，忘情了，沒(méi)命了！百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。黃土高原上，爆出一場(chǎng)多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！1、用“∥”將短文分為兩部分2、短文先寫(xiě)了表演前的情況：背景是＿高粱地＿＿＿＿；人物是＿后生＿＿＿＿；性格是＿＿樸實(shí)＿＿＿；神情是＿沉穩(wěn)而安靜＿＿＿＿；而腰鼓則是＿呆呆的＿＿＿。3、選文為什么要先寫(xiě)南風(fēng)吹動(dòng)了高粱葉和他們的衣衫，又寫(xiě)他們的沉穩(wěn)安靜的神情和“呆呆”的腰鼓？答：對(duì)南風(fēng)的描寫(xiě)以動(dòng)襯托了人物的靜，也預(yù)示了下面將有一場(chǎng)風(fēng)暴、不平常的表演。反襯擊鼓時(shí)的壯闊火烈豪放4、“但是：”“看！——”單獨(dú)成段，有怎樣的表達(dá)效果？答：?jiǎn)为?dú)成段，引人注目，強(qiáng)調(diào)了人、鼓由靜到動(dòng)的轉(zhuǎn)變5、劃線(xiàn)句子運(yùn)用了排比和比喻的修辭手法，展示了安塞腰鼓壯闊、豪放、火烈的特點(diǎn)，表現(xiàn)了西北漢子的有力健康原始《拐彎處的回頭》【013】一天，弟弟郊游時(shí)腳尖被尖利的石頭割破，到醫(yī)院包扎后，幾個(gè)同學(xué)送他回家。在家附近的巷口，弟弟碰見(jiàn)了爸爸。于是他一邊蹺著扎了繃帶的腳給爸爸看，一邊哭喪著臉訴苦，滿(mǎn)以為會(huì)收獲一點(diǎn)同情和憐愛(ài)。不料爸爸并沒(méi)有安慰他，只是簡(jiǎn)單交代他幾句，便自己走了。弟弟很傷心，很委屈，也很生氣。他覺(jué)得爸爸“一點(diǎn)也不關(guān)心”他。在他大發(fā)牢騷時(shí)，有個(gè)同學(xué)笑著勸告道：“別生氣，大部分爸爸都這樣。其實(shí)他很愛(ài)你，只是不善于表達(dá)罷了。不信你看，等你爸爸走到前面拐彎的地方，他一定會(huì)回頭看你?！钡艿馨胄虐胍?，其他同學(xué)也很感興趣。于是他們不約而同停了腳步，站在那兒注視著爸爸遠(yuǎn)去的身影。爸爸依然篤定地一步一步向前走去，好像沒(méi)有什么東西讓他回頭……可當(dāng)他走到拐彎處，就在側(cè)身左拐的剎那，好像不經(jīng)意似的悄悄回過(guò)頭來(lái)，很快就瞟了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎后面。雖然這一切都只發(fā)生在一瞬間，但那動(dòng)作卻打動(dòng)了在場(chǎng)的所有人，弟弟的眼睛里還閃著淚光。當(dāng)?shù)艿馨堰@件事告訴我時(shí)，我也有了一種想流淚的感覺(jué)。很久以前，我都在尋找一個(gè)代表父愛(ài)的動(dòng)作，現(xiàn)在終于找到了，那就是——拐彎處的回頭。1、本文記敘的主人公應(yīng)該是（c）。A、弟弟B、同學(xué)C、爸爸D、“我”2、找出能夠表現(xiàn)弟弟心情變化的語(yǔ)句填在下列橫線(xiàn)上。①弟弟受傷后碰到爸：于是他一邊蹺著扎了繃帶的腳給爸爸看，一邊哭喪著臉訴苦，滿(mǎn)以為會(huì)收獲一點(diǎn)同情和憐愛(ài)。②爸爸自己走了以后：弟弟很傷心，很委屈，也很生氣。他覺(jué)得爸爸“一點(diǎn)也不關(guān)心”他。③同學(xué)對(duì)他說(shuō)完話(huà)以后：弟弟半信半疑，④爸爸在拐彎處回頭時(shí)：弟弟的眼睛里還閃著淚光。3、第四自然段中“……好像不經(jīng)意的回過(guò)頭來(lái)，很快就瞟了弟弟他們一眼……”這只是極微小的動(dòng)作，為什么“那動(dòng)作卻打動(dòng)了在場(chǎng)的所有人”?答：這個(gè)極小的動(dòng)作，所反映的是爸爸內(nèi)心對(duì)孩子的愛(ài)，那就是父愛(ài)。4、爸爸的愛(ài)和其他人的愛(ài)有何不同？請(qǐng)從文中找出一句話(huà)來(lái)說(shuō)明。答：“不料爸爸并沒(méi)有安慰他，只是簡(jiǎn)單交代他幾句，便自己走了。”爸爸的愛(ài)是教會(huì)兒子要堅(jiān)強(qiáng)，不要懦弱。5、文中最后一句話(huà)中的破折號(hào)起的作用。6、聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀阕x完這篇短文的感想?！吨褡印贰?14】竹，是極平凡的，然而，竹子和人們生活息息相關(guān)。青青翠竹，全身是寶：竹竿既是建筑的材料，又是造紙的原料；竹皮可編織竹器；竹瀝和竹茹可供藥用；竹筍味道鮮美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“綠色的寶礦”。然而，我更欣賞竹子那種頑強(qiáng)不屈的品格。自古至今，它和松、梅被譽(yù)為“歲寒三友”，歷年競(jìng)相為詩(shī)人所題詠，畫(huà)家所描繪，藝人所雕刻，游人所向往。當(dāng)春風(fēng)還沒(méi)有融盡殘冬的余寒時(shí)，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春風(fēng)一過(guò)，它就像一把利劍，穿過(guò)頑石，刺破凍土，脫下層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。暑來(lái)寒往，迎風(fēng)斗寒，經(jīng)霜雪而不凋，歷四時(shí)而常茂，充分顯示了竹子不畏艱難，不懼壓力的強(qiáng)大生命力。這是一種人們看見(jiàn)而確實(shí)存在的品格，竹子品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神嗎？作為我們每個(gè)人，需要的不也是這種精神嗎？仔細(xì)閱讀上文后完成下列填空:1、“息”字的解釋有：①停止；②消息；③呼吸時(shí)進(jìn)出的氣；④利息。文中“息息相關(guān)”的“息”應(yīng)屬于第（3）種解釋。（1分）2、這段短文寫(xiě)了竹子用途、竹子的品格兩個(gè)方面，重點(diǎn)寫(xiě)了竹子的品格。（3分）3、作者從竹竿、竹皮、竹瀝、竹茹、竹筍等用途寫(xiě)出了竹子“全身是寶”。（2.5分）4、“歲寒三友”是指松、竹、梅。(1.5分)5、用“——”畫(huà)出表現(xiàn)竹子強(qiáng)大生命力的語(yǔ)句；用“”畫(huà)出作者由竹子引起的聯(lián)想。(2分)6、“竹子品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神嗎？”這是反問(wèn)句句，將它改為陳述句竹子的品格正是體現(xiàn)了我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神。。竹子最突出的品格是不畏艱難，不懼壓力的強(qiáng)大生命力。全文表達(dá)了作者對(duì)竹子的贊嘆和喜愛(ài)的思想感情。(4分)息息相關(guān)：連呼吸都有聯(lián)系。形容關(guān)系十分密切?！痘ò觑h香》【015】我家門(mén)前有一叢月季，上面開(kāi)滿(mǎn)了紅艷艷的花朵。一天清晨，我看到有個(gè)小女孩俯在花前，從花叢中小心地摘了一片帶露水的花瓣，雙手捧著，然后飛快地穿過(guò)田野，跑遠(yuǎn)了。//幾天后的一個(gè)清晨，我又見(jiàn)到了那個(gè)小女孩在摘花瓣，就叫住了她。她拿著花瓣，有些不知所措，惶恐地望著我?！盀槭裁粗徽ò昴兀俊蔽逸p輕地問(wèn)。她低著頭不好意思地說(shuō)：“我舍不得把整朵花都摘了?！薄罢ò曜鍪裁囱剑俊毙∨⒄f(shuō)：“媽媽生病了，我摘片花瓣送給她?；ò昝先ハ窠q布一樣，聞起來(lái)有淡淡的清香，媽媽會(huì)高興的?！薄澳惆职帜?？”“爸爸在南沙當(dāng)解放軍。他常常來(lái)信叫我聽(tīng)媽媽的話(huà)，不要惹媽媽生氣?！毙∨⒀劭衾镩W動(dòng)著淚花。真是個(gè)懂事的好孩子。//第二天早晨，我從集市上買(mǎi)了兩盆帶著露水的月季花，一盆送給了小女孩，另一盆放在我母親的陽(yáng)臺(tái)上。（1）給4、5、6、7自然段加上標(biāo)點(diǎn)。（4分）（2）按“摘花瓣”、“對(duì)話(huà)”、“送花”三個(gè)意思分段，用“||”標(biāo)明。（6分）（3）寫(xiě)出每一段的段落大意。（6分）第一段：_寫(xiě)小姑娘摘花。__________________________________________________第二段：寫(xiě)我和小姑娘對(duì)話(huà)中知道了摘花的原因。_________________________________________________第三段：寫(xiě)我給小姑娘送花。___________________________________________________（4）從哪里可以看出小女孩是個(gè)“懂事的孩子”？簡(jiǎn)要寫(xiě)在下面。（4分）答：“我舍不得把整朵花都摘了?！睂?xiě)小姑娘為了不傷害花，只摘花瓣。“爸爸在南沙當(dāng)解放軍。他常常來(lái)信叫我聽(tīng)媽媽的話(huà)，不要惹媽媽生氣?！睘榱俗寢寢尭吲d，摘花瓣送給媽媽。_____________________________________________________________________________________________________《熱》【016】“熱呀！熱呀！”最難熬的時(shí)候到了。知了在樹(shù)上“知——了”“知——了”地叫著。聲音低沉緩慢，有氣無(wú)力。老人們坐在樹(shù)蔭下，緊鎖眉頭，不停地?fù)u著扇子，汗還是不斷向下流。狗伏在樹(shù)蔭下，伸著舌頭“呼哧”“呼哧”地喘氣。柳樹(shù)、楊樹(shù)一動(dòng)也不動(dòng)，沒(méi)精打采。禾苗在田地里無(wú)力地呻吟：“渴呀，渴呀！”愛(ài)唱愛(ài)跳的小河失去了潺(chán)潺聲，河床上有些地方露出了潔白光滑的鵝卵石。1、這是一段關(guān)于（天氣）的描寫(xiě)。2、作者抓?。ㄖ死先斯妨鴺?shù)、楊樹(shù)禾苗小河鵝卵石）等事物突出表現(xiàn)天氣的熱。3、根據(jù)本文內(nèi)容填空。低沉緩慢的（聲音）愁眉緊鎖的（老人）沒(méi)精打采的（柳樹(shù)）愛(ài)唱愛(ài)跳的（小河）4、作者是怎樣抓住事物的動(dòng)態(tài)和神態(tài)來(lái)突出天氣的熱的？請(qǐng)根據(jù)下列提供的詞語(yǔ)填空。知了（聲音低沉緩慢，有氣無(wú)力。）老人（緊鎖眉頭，不停地?fù)u著扇子，汗還是不斷向下流）狗（伸著舌頭“呼哧”“呼哧”地喘氣）禾苗（在田地里無(wú)力地呻吟）小河（失去了潺(chán)潺聲）樹(shù)（一動(dòng)也不動(dòng)，沒(méi)精打采）5、仿照本文的寫(xiě)法，以“今天的天氣真冷啊！”為開(kāi)頭寫(xiě)一段話(huà)。天氣真冷??！寥寥無(wú)幾的烏鴉在樹(shù)上時(shí)不時(shí)的發(fā)出“呱——呱——”的叫聲，好像在說(shuō)：“冷——啊——”。掉光了葉子的樹(shù)木在寒風(fēng)中搖擺，凍得瑟瑟發(fā)抖。被羽絨服包裹著的人們，只露出了兩只眼睛，小心的在硬滑的路上走著，生怕一不小心踩在冰上滑倒。愛(ài)唱歌的北風(fēng)這時(shí)發(fā)揮了威力：“嗚——嗚——”唱著高八度?！遏斞概c蕭紅》【017】一九三四年十月，一個(gè)二十三歲的東北姑娘，突然闖進(jìn)魯迅先生的生活來(lái)，她立即引起魯迅先生的注意。先生待她如親人，又視她如調(diào)皮的女兒，她就是蕭紅。一個(gè)陌生的東北姑娘，從遙遠(yuǎn)的關(guān)外來(lái)到舉目無(wú)親的上海。原來(lái)一顆對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)憧憬的心，被幾年的流浪生活打擊得已經(jīng)冰冷了。然而，當(dāng)她找到魯迅先生以后，她的希望產(chǎn)生了，心里的冰塊開(kāi)始融化了。在這以前，這世界上已經(jīng)有了一個(gè)寂寞的蕭紅，一個(gè)在生活中掙扎搏斗的東北姑娘。蕭紅呢，從小得不到父愛(ài)，沒(méi)有家庭的溫暖，她把魯迅當(dāng)作老師和父親。原來(lái)的一雙對(duì)人間有些懷疑的眼睛，一下子便明亮起來(lái)；一個(gè)孤立無(wú)援的貧弱女孩子一下子找到了自己的家。魯迅先生的一家同這個(gè)東北姑娘一見(jiàn)如故。魯迅先生喜歡她，關(guān)懷她；許廣平同情她，愛(ài)她，處處照應(yīng)她。甚至連小海嬰（周海嬰，魯迅先生的獨(dú)生兒子）也不愿意離開(kāi)這位年輕的、梳著兩條小辮子的東北阿姨。蕭紅成了魯迅先生家中的常客，親密得宛如一家人。蕭紅，正是由于魯迅先生的幫助闖進(jìn)了上海文壇。從此，一股沁人心脾、清新如朝霞的風(fēng)便吹進(jìn)了文藝界，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上一位有才華的青年女作家誕生了。蕭紅在文壇上健步地奔跑。人們看到她前進(jìn)的腳印下，也流著一位慈祥老人的汗珠，這位老人正是偉大的魯迅。１、選擇帶點(diǎn)字正確的解釋在序號(hào)上打“√”。舉目無(wú)親（①抬起②全③推選④舉動(dòng)）（1）一見(jiàn)如故（①原來(lái)的②原因③朋友④故意）（3）２、聯(lián)系上下文理解下列句子的意思。（1）“當(dāng)她找到魯迅先生以后，她的希望產(chǎn)生了，心里的冰塊開(kāi)始融化了?！薄靶睦锏谋鶋K”是指蕭紅答：指蕭紅的內(nèi)心對(duì)未來(lái)沒(méi)有了熱情和憧憬?！氨鶋K開(kāi)始融化了?！笔且?yàn)榇穑呼斞赶壬患医o了這個(gè)生活中掙扎搏斗的東北姑娘關(guān)懷、照顧和同情，使她對(duì)生活有了信心。（2）蕭紅在文壇上健步地奔跑。人們看到她前進(jìn)的腳印下，也流著一位慈祥老人的汗珠，這位老人正是偉大的魯迅?！薄敖〔奖寂堋笔侵复穑褐甘捈t的才華得以發(fā)展，在文壇上取得了很大的成就?！昂怪椤庇髦复穑褐隔斞赶壬谒某砷L(zhǎng)中所付出的辛苦。3、你認(rèn)為文章歌贊的是（魯迅先生）①魯迅對(duì)青年人的幫助②蕭紅才華出眾③魯迅與蕭紅的友誼4、對(duì)于魯迅，你聽(tīng)老師講過(guò)，也讀過(guò)介紹他的文章，那么你心目中的魯迅是一個(gè)什么樣的人呢？答：關(guān)心愛(ài)護(hù)年輕人，為別人想得多，為自己想得少，愛(ài)憎分明得人。舉目無(wú)親：抬起眼睛，看不見(jiàn)一個(gè)親人。比喻單身在外，人地生疏。一見(jiàn)如故：故：老朋友。初次見(jiàn)面就象老朋友一樣合得來(lái)?！洞髠€(gè)子的鞋》【018】一天，兩天，一個(gè)多月過(guò)去了，每當(dāng)日落西山的時(shí)候，小鞋匠都忍不住要向路口張望，希望能從落日余輝中看到那個(gè)高大的身影出現(xiàn)。但是，他沒(méi)有看到。一個(gè)傍晚，一位瘦瘦的排長(zhǎng)來(lái)到修鞋灘旁邊：“一個(gè)多月前，是不是有位大個(gè)子軍人來(lái)這兒修過(guò)一雙鞋？”“啊……對(duì)呀。”“要付多少錢(qián)？”小鞋匠略一沉思，說(shuō)：“修鞋費(fèi)一元五，外加一個(gè)月的保管費(fèi)五角，你給兩元錢(qián)得了?！迸砰L(zhǎng)把兩元錢(qián)遞給他，小鞋匠收好錢(qián)后，問(wèn)：“怎么大個(gè)子沒(méi)有來(lái)？”“他……上前線(xiàn)去了。”說(shuō)完，排長(zhǎng)轉(zhuǎn)身要走。“哎”，小鞋匠提起那雙皮鞋趕忙喊道：“鞋子，鞋……”排長(zhǎng)止住腳，用低沉的聲音對(duì)小鞋匠說(shuō)：“用不著了，他的雙腳，已經(jīng)在前線(xiàn)……他特意來(lái)信讓我把錢(qián)給你，謝謝你了！”說(shuō)完，排長(zhǎng)邁著大步走了。1、選擇。（把你所選項(xiàng)的英文母填在括號(hào)里）（1）“略一沉思”的“略”的意思是（c）A、簡(jiǎn)要的B、稍加C、大致（2）“沉思”的“沉”解釋為（c）A、沒(méi)在水中B、分量重C、深入，程度深（3）“沉”的讀音應(yīng)是（a）：A、chénB、cénC、chénɡ（4）這篇文章主要寫(xiě)：A、小鞋匠B、排長(zhǎng)C、大個(gè)子軍人√2、省略號(hào)的作用有：①表示內(nèi)容的省略；②表示停頓；③表示聲音的延續(xù)。（1）“啊……對(duì)呀。”的省略號(hào)表示(2)。（2）“他……上前線(xiàn)去了。”的省略號(hào)表示(2)。（3）“鞋子，鞋……”的省略號(hào)表示(3)。（4）“用不著了，他的雙腿，已經(jīng)在前線(xiàn)……”的省略號(hào)表示(1)。3、問(wèn)答。排長(zhǎng)付了錢(qián)為什么不把修好的鞋拿走？答：因?yàn)榇髠€(gè)子沒(méi)有了雙腿，已經(jīng)不能穿鞋了。4、給短文加個(gè)題目，寫(xiě)在前面的橫線(xiàn)上。5、讀了這篇短文，你覺(jué)得大個(gè)子軍人是個(gè)怎樣的人？答：是一位言而有信的人，是一位英雄，為了國(guó)家，為了人民，獻(xiàn)出了雙腿。《一幅年畫(huà)》【019】新春佳節(jié)之際，媽媽買(mǎi)來(lái)一幅年畫(huà)。我粗粗一看，這幅畫(huà)并沒(méi)有特別吸引從的地方。我心想：書(shū)店里那么多色彩鮮艷的年畫(huà)，媽媽為什么要買(mǎi)這幅畫(huà)呢？我一邊琢磨，一邊欣賞起來(lái)。這是一幅國(guó)畫(huà)，畫(huà)的背景是巍峨挺拔的高山，被淡淡的煙霧籠罩著，群山若隱若現(xiàn)，令人格外神往。山坡下橫插過(guò)來(lái)一棵蒼勁的松樹(shù)，樹(shù)下是一對(duì)飛奔的駿馬，奔在前頭的是一匹棗紅馬，它渾身火紅，仰天長(zhǎng)嘶，紅色的鬃毛高高飄起，全身的肌肉結(jié)實(shí)得像拳擊運(yùn)動(dòng)員，一塊一塊凸出來(lái)，顯得十分健美有力，棗紅馬騰空而起，連柔軟而漂亮的馬尾也甩得很起勁。緊緊挨著棗紅馬的是一匹白馬，從頭到尾一片潔白，連一根雜毛也沒(méi)有，像一團(tuán)白云輕輕飄來(lái)，顯得那么灑脫矯健，分明是一匹千里馬。我越看越著迷，似乎聽(tīng)到了它們“得得”的馬蹄聲，看到了它們身后卷起的陣陣塵土，仿佛看見(jiàn)它們自由自在地飛馳在寬廣的大兵原野上。這時(shí)，我猛然想起剛才的疑問(wèn)，便跑去問(wèn)媽媽。媽媽神秘地一笑反問(wèn)我：“你屬什么呀？”我恍然大悟，搶著說(shuō)：“知道了，知道了。我屬馬，這年畫(huà)上的馬象征我，您希望我努力學(xué)習(xí)，不怕挫折，永遠(yuǎn)向前飛奔，對(duì)嗎？”媽媽滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭。??！馬兒，這是媽媽對(duì)我殷切的期望，我決心要讓它變成現(xiàn)實(shí)。⒈寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。（2分）格外——（分外）猛然——（猛烈）寬廣——（寬闊）飛馳——（飛奔）⒉媽媽買(mǎi)這幅畫(huà)的目的是：__希望我努力學(xué)習(xí)，不怕挫折，永遠(yuǎn)向前飛奔，_____________________。（1分）⒊找出文中一個(gè)象聲詞，并寫(xiě)出兩個(gè)來(lái)。_得得_______的馬蹄聲___呼呼______的風(fēng)聲__嘰嘰________的鳥(niǎo)叫聲（1.5分）⒋找出文中的一個(gè)比喻句用“______”標(biāo)出。（2分）⒌用“”畫(huà)出寫(xiě)我觀(guān)畫(huà)時(shí)的聯(lián)想。（2分）《打開(kāi)另一扇窗戶(hù)》【020】一個(gè)美國(guó)的小男孩天生就有一只大鼻子，因?yàn)檫@只大鼻子，他在學(xué)校幾乎成了每個(gè)學(xué)生嘲笑的對(duì)象。他因此而成天悶悶不樂(lè)，他不愛(ài)和同學(xué)打交道，不愿意參加半晌的集體活動(dòng)，只是常常趴在教師的最后一扇窗戶(hù)看風(fēng)景。他的老師瑪利亞發(fā)現(xiàn)了小男孩的憂(yōu)郁。一次課后，她走到小男孩身邊問(wèn)：“你在看什么呢？”“我看見(jiàn)一些人正在埋葬那條可愛(ài)的小狗?！毙∧泻⒈瘋灰??！澳俏覀兊角懊娴囊簧却皯?hù)邊看看吧?！爆斃麃啝恐∧泻⒌氖值搅硪簧却皯?hù)邊，“孩子，你看到了什么？”窗外是一片玫瑰花，開(kāi)得芬芳而燦爛，小男孩的悲傷頓時(shí)一掃而光?！昂⒆?，你開(kāi)錯(cuò)了窗戶(hù)了?！爆斃麃啌崦∧泻⒌念^說(shuō)，“你知道么？在老師的心目中，你的鼻子是最可愛(ài)的。”“大家都笑我啊。”小男孩深感委屈。“那是因?yàn)槟銢](méi)有換一扇窗戶(hù)，把你鼻子最可愛(ài)的一面展示給大家看啊?！鼻『脤W(xué)校一個(gè)小型話(huà)劇演出，一個(gè)角色很符合小男孩。在瑪利亞是指導(dǎo)下，小男孩鼓起勇氣參加了，并獲得了成功。因?yàn)樗拇蟊亲?，人人都記住了這個(gè)校園里的小明星。后來(lái)，小男孩參加美國(guó)在線(xiàn)節(jié)目的演出，也名聲大振。再后來(lái)他進(jìn)入好萊塢，成了最受歡迎的明星之一。這個(gè)小男孩叫斯格特，20世紀(jì)美國(guó)最著名的滑稽明星之一。是的，當(dāng)我們因某些缺陷而愁?lèi)灴鄲罆r(shí)，我們是否想到要換一扇窗，你會(huì)看到別樣的風(fēng)景；換一種思考和行動(dòng)方式，你將開(kāi)啟的是成功的大門(mén)。1.聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。（3分）名聲大振：通過(guò)某件事情,知名度大大提高.一掃而光：一下子就掃除干凈。2.聯(lián)系上下文理解“你開(kāi)錯(cuò)了窗”指的是什么？答：不要找一些不開(kāi)心的事，影響自己的心情。換一扇窗戶(hù)又指的是什么？就是換一種思維和行動(dòng)方式，會(huì)看到不同的風(fēng)景，鼓起了勇氣，增強(qiáng)了信心，你將開(kāi)啟的是成功的大門(mén)。（3分）3.想一想這篇短文主要內(nèi)容是什么？。答：一個(gè)美國(guó)小男孩，由于天生就有一個(gè)大鼻子，受到嘲笑，因此性格孤僻，瑪麗婭老師通過(guò)他看到窗外的悲傷景物，引導(dǎo)他換一扇窗戶(hù)，換一種思維和行動(dòng)方式，從而使他走向了成功。4.為什么說(shuō)換了一扇窗戶(hù)就能開(kāi)啟成功的大門(mén)呢，談?wù)勀愕睦斫猓浚?分）答：換一扇窗戶(hù)就是換一種思維和行動(dòng)方式，對(duì)事物就有多方面的了解，找到更多的解決問(wèn)題的方法。5.讀了這篇文章以后，你體會(huì)到了什么,給了你哪些啟示？（2分）答：當(dāng)遇到問(wèn)題是時(shí)，學(xué)會(huì)換位思考，多角度思考，會(huì)得到意想不到的收獲。6.請(qǐng)用兩個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)評(píng)價(jià)瑪利亞老師的做法或品質(zhì)聰明善良、教導(dǎo)有方（2分）7.請(qǐng)給短文加個(gè)題目，寫(xiě)在文前的橫線(xiàn)上。（2分）名聲大振的意思：通過(guò)某件事情,知名度大大提高.。一掃而光：一下子就掃除干凈，完?！渡n鷹教子》【021】蒼鷹之子在動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的飛行比賽中，身手不凡。只見(jiàn)它在藍(lán)天里，忽而展翅作高空盤(pán)旋，忽而又疾速俯沖低空……它精湛的技術(shù)，贏得在場(chǎng)觀(guān)眾一陣又一陣的歡呼。最后，它被評(píng)為“最佳飛行員”。第二天蒼鷹家里熱鬧極了白兔黑貓青蛙都帶著自己的孩子一致請(qǐng)求蒼鷹教它們的孩子學(xué)飛行蒼鷹哈哈大笑起來(lái)，說(shuō)：“想讓孩子學(xué)本領(lǐng)，固然是好事，但是得根據(jù)自己孩子的特長(zhǎng)和志趣才行。假如當(dāng)初我不根據(jù)我孩子有一副寬大的翅膀和喜歡飛行的愛(ài)好，而硬要它學(xué)游泳、跑步、跳高什么的，那不僅不會(huì)獲得今天這樣的榮譽(yù)，相反可能會(huì)貽誤它的一生?！?、把這則寓言中缺漏的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)標(biāo)上。（2分）答：，。、、、，。2、選詞填空。（2分）矯健強(qiáng)健精湛精確A、小運(yùn)動(dòng)員邁著（矯?。┑牟椒ト雸?chǎng)。B、飛行員（精湛）的駕機(jī)表演博得了陣陣的掌聲。C、要有（強(qiáng)?。┑捏w魄，必須堅(jiān)持鍛煉。D、每一道數(shù)學(xué)題都要進(jìn)行（精確）的計(jì)算。3、蒼鷹為什么讓它的孩子學(xué)飛行而不教白兔、黑貓、青蛙的孩子學(xué)飛行？（3分答：因?yàn)榘淄谩⒑谪?、青蛙沒(méi)有一副寬大的翅膀，不具備學(xué)飛行的條件。蒼鷹的孩子有一副寬大的翅膀和喜歡飛行的愛(ài)好。_____________________________________________________________4、這則寓言告訴我們_？_____學(xué)本領(lǐng)要根據(jù)自身的特長(zhǎng)和愛(ài)好來(lái)定，否則事倍功半?！吨褡印贰?22】竹，是極平凡的，然而，竹子和人們生活息息相關(guān)。青青翠竹，全身是寶：竹竿既是建筑的材料，又是造紙的原料；竹皮可編織竹器；竹瀝和竹茹可供藥用；竹筍味道鮮美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“綠色的寶礦”。然而，我更欣賞竹子那種頑強(qiáng)不屈的品格。自古至今，它和松、梅被譽(yù)為“歲寒三友”，歷年競(jìng)相為詩(shī)人所題詠，畫(huà)家所描繪，藝人所雕刻，游人所向往。當(dāng)春風(fēng)還沒(méi)有融盡殘冬的余寒時(shí)，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春風(fēng)一過(guò)，它就像一把利劍，穿過(guò)頑石，刺破凍土，脫下層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。暑來(lái)寒往，迎風(fēng)斗寒，經(jīng)霜雪而不凋，歷四時(shí)而常茂，充分顯示了竹子不畏艱難，不懼壓力的強(qiáng)大生命力。這是一種人們看見(jiàn)而確實(shí)存在的品格，竹子品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神嗎？作為我們每個(gè)人，需要的不也是這種精神嗎？仔細(xì)閱讀上文后完成下列填空:1、“息”字的解釋有：①停止；②消息；③呼吸時(shí)進(jìn)出的氣；④利息。文中“息息相關(guān)”的“息”應(yīng)屬于第（3）種解釋。（1分）2、這段短文寫(xiě)了竹子用途、竹子的品格兩個(gè)方面，重點(diǎn)寫(xiě)了竹子的品格。（3分）3、作者從竹竿、竹皮、竹瀝、竹茹、竹筍等用途寫(xiě)出了竹子“全身是寶”。（2.5分）4、“歲寒三友”是指松、竹、梅。(1.5分)5、用“——”畫(huà)出表現(xiàn)竹子強(qiáng)大生命力的語(yǔ)句；用“”畫(huà)出作者由竹子引起的聯(lián)想。(2分)6、“竹子品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神嗎？”這是反問(wèn)句句，將它改為陳述句竹子的品格正是體現(xiàn)了我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神。。竹子最突出的品格是不畏艱難，不懼壓力的強(qiáng)大生命力。全文表達(dá)了作者對(duì)竹子的贊嘆和喜愛(ài)的思想感情。(4分)息息相關(guān)：連呼吸都有聯(lián)系。形容關(guān)系十分密切?！读趾＃ü?jié)選）》【023】大興安嶺這個(gè)“嶺”字，可跟秦嶺的“嶺”字大不一樣。這里的嶺的確很多，高點(diǎn)的，矮點(diǎn)的，長(zhǎng)點(diǎn)的，短點(diǎn)的，橫著的，順著的，可是沒(méi)有一條嶺使人想起“云橫秦嶺”那種險(xiǎn)句。多少條嶺啊，在疾馳的火車(chē)上看了幾個(gè)鐘頭，既看不完，也看不厭。每條嶺都是那么溫柔，自山腳，至嶺頂，長(zhǎng)滿(mǎn)了珍貴的林木，可是誰(shuí)也不孤峰突起，盛氣凌人。目之所及，哪里都是綠的。的確是林海。群嶺起伏是林海的波浪。多少種綠顏色呀：深的，淺的，明的，暗的，綠得難以形容，恐怕只有畫(huà)家才能夠?qū)懴逻@么多的綠顏色來(lái)呢！……兩山之間往往流動(dòng)著清可見(jiàn)底的小河，河岸上有多少野花呀。我是愛(ài)花的人，到這里我卻叫不出那些花的名兒來(lái)。興安嶺多么會(huì)打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。連樹(shù)與樹(shù)之間的空隙也不缺乏色彩：在松影下開(kāi)著各種小花，招來(lái)各色的小蝴蝶——它們很親熱地落在客人的身上?；▍怖镞€隱藏著像珊瑚珠似的小紅豆，興安嶺中酒廠(chǎng)所造的紅豆酒就是用這些小野果釀成的，味道很好。1．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。（2分）近義詞反義詞（親密）親熱（冷淡）（隱蔽）隱藏（暴露）2．聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。（2分）疾馳：__行駛的速度很快。_____________________________________目之