高二年級(jí)男生籃球模塊Ⅴ(水平五)教學(xué)計(jì)劃

模塊目標(biāo)增強(qiáng)學(xué)生體能素質(zhì)，使學(xué)生體能達(dá)到并超過(guò)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（試行方案）》的要求。發(fā)展學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，提高學(xué)生的籃球?qū)ｍ?xiàng)技術(shù)水平，并具備較高的水平及該項(xiàng)的組織能力。激發(fā)學(xué)生的體育興趣，培養(yǎng)終身體育意識(shí)。4、培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)、人際交往與合作精神。學(xué)習(xí)重點(diǎn)很好的掌握移動(dòng)、運(yùn)球、傳球、投籃、突破、防守、搶籃板球技術(shù)及其組合動(dòng)作、戰(zhàn)術(shù)配合、籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展和裁判規(guī)則，并能在比賽中合理的運(yùn)用。達(dá)成目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容課時(shí)學(xué)法和教法（策略）技術(shù)重、難點(diǎn)了解基本技術(shù)學(xué)習(xí)的重要性和在籃球運(yùn)動(dòng)中的作用，以及能夠描述籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)健康的益處。掌握更多的移動(dòng)、運(yùn)球、傳球、投籃等籃球基本技術(shù)，并能熟練運(yùn)用；提高體能，發(fā)展協(xié)調(diào)性。提高學(xué)習(xí)興趣、體驗(yàn)成功，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。培養(yǎng)自尊與自信心，充分展現(xiàn)自我。培養(yǎng)良好的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力?；炯夹g(shù)移動(dòng)跳步急停第一、二課時(shí)卡片學(xué)習(xí)。自主練習(xí)。教師講解示范，建立正確的技術(shù)概念。模仿練習(xí)。慢跑、中速度跑和快速跑中練習(xí)跳步急停。傳接球跳步急停。運(yùn)球急停練習(xí)。運(yùn)球急停跳投。接球急停跳投練習(xí)。重點(diǎn)：屈膝降重心，保持身體平衡的教學(xué)——跳步急停一般是在中慢速跑動(dòng)中完成，急停時(shí)用單腳或雙腳起跳，上體稍后仰，兩腳全腳掌同時(shí)落地，兩膝彎曲，重心在兩腿之間。難點(diǎn)：急停時(shí)身體重心下降，身體平穩(wěn)——急停時(shí)由于初學(xué)者兩腿沒(méi)有彎曲，造成重心過(guò)高，身體向前傾，導(dǎo)致身體停不住。教學(xué)中教師應(yīng)反復(fù)講示范，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)。運(yùn)球運(yùn)球轉(zhuǎn)身第三課時(shí)讓學(xué)生思考所學(xué)的運(yùn)球方法在比賽中的運(yùn)用，啟發(fā)學(xué)生的思維。加強(qiáng)腳下基本功練習(xí)，先把轉(zhuǎn)身動(dòng)作作正確。⑴原地徒手練習(xí)⑵利用障礙物做徒手練習(xí)。從半轉(zhuǎn)身運(yùn)球開(kāi)始，提高轉(zhuǎn)身帶球的動(dòng)作和換手加速度。完整動(dòng)作練習(xí)。全場(chǎng)一對(duì)一運(yùn)球轉(zhuǎn)身練習(xí)。重點(diǎn)：①轉(zhuǎn)身動(dòng)作的教學(xué)——降低身體重心，不要上下起伏。②轉(zhuǎn)身時(shí)帶拉球動(dòng)作的教學(xué)——右手轉(zhuǎn)身時(shí)，左腳在前為軸，做后轉(zhuǎn)身的同時(shí)右手帶拉球至身體前方，然后換手加速。難點(diǎn)：①正確的轉(zhuǎn)生姿勢(shì)。②帶拉球動(dòng)作和轉(zhuǎn)身動(dòng)作協(xié)調(diào)一致。高二年級(jí)男生籃球模塊Ⅴ(水平五)教學(xué)計(jì)劃基本技術(shù)跨下運(yùn)球第四課時(shí)卡片學(xué)習(xí)。根據(jù)上次課內(nèi)容學(xué)生自主練習(xí)：動(dòng)作方法在原地多做練習(xí)，解決手腳配合問(wèn)題。運(yùn)球的輔助練習(xí)，原地和行進(jìn)間慢速的胯下運(yùn)球，解決球落點(diǎn)問(wèn)題。教師的輔導(dǎo)糾正。在防守的情況下做胯下運(yùn)球。重點(diǎn)：①拍球的部位、球的落點(diǎn)教學(xué)——胯下運(yùn)球變向時(shí)應(yīng)拍球的側(cè)上方。②胯下運(yùn)球變向動(dòng)作的教學(xué)——右手運(yùn)球，左腳在前，右手將球從兩腳之間運(yùn)至體側(cè)，然后上右腳，換左手運(yùn)球，加速前進(jìn)。難點(diǎn)：①手腳的協(xié)調(diào)配合。②拍球的部位正確。傳球單手體側(cè)傳球第五課時(shí)單手體側(cè)傳球是一種較為隱蔽的傳球方式，常在近距離的傳球中使用。讓學(xué)生思考在比賽中的運(yùn)用，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維?？ㄆ绞帜７?、探究。教師示范，講解。兩人一組，用排球或手球進(jìn)行輔助練習(xí)，形成正確的動(dòng)力定型。對(duì)墻傳球。在傳球手的外側(cè)前方20厘米處放置一個(gè)標(biāo)志桿，要求學(xué)生傳球時(shí)從標(biāo)志桿后面將球傳出，并手臂不能觸到標(biāo)志桿。傳球并防守練習(xí)。重點(diǎn)：①持球手法教學(xué)——單手體側(cè)傳球和雙手胸前傳球的持球手法相同②動(dòng)作方法的教學(xué)——傳球時(shí)，傳球手持球后引，手臂引球經(jīng)體側(cè)向外做弧線擺動(dòng)，出球前的瞬間，傳球手的拇指向上，手心向前，手腕稍后屈。出球時(shí)，前臂前擺，手腕積極主動(dòng)前屈，食中指用力撥球?qū)⑶騻鞒觥＂蹅髑蚣賱?dòng)作教學(xué)——結(jié)合腳步的假動(dòng)作進(jìn)行，能取得更好的效果，腳步假動(dòng)作方向往往是傳球手運(yùn)動(dòng)的反方向。難點(diǎn)：傳球手做后向前的傳球投籃反手投籃第六、七、八卡片模仿、探究。教師講解師范。原地持球模仿練習(xí)。一步或原地跳起反手投籃練習(xí)。重點(diǎn)：①投籃動(dòng)作的教學(xué)——投籃，抬頭看球籃，兩手上舉球，當(dāng)球過(guò)頭時(shí)，左手離球右手托球向球籃方向伸直，前臂外旋屈腕，食、中、無(wú)、小手指用力撥球?qū)⑶蛲冻?，碰板入籃②跨步拿球動(dòng)課時(shí)運(yùn)球反手投籃練習(xí)。接球反手投籃練習(xí)接球突破（所學(xué)的交叉步突破）運(yùn)球反手練習(xí)。作教學(xué)（同行進(jìn)間投籃）難點(diǎn)：①控制向前的沖力——第二步應(yīng)制動(dòng)蹬地向上跳起②正確的投籃手法了解籃球個(gè)人技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)、特點(diǎn)和練習(xí)方法、在籃球運(yùn)動(dòng)中的作用。掌握突破、搶籃板、防守等個(gè)人技術(shù)，培養(yǎng)個(gè)人進(jìn)攻和防守的能力，發(fā)展速度、力量等素質(zhì)，提高體能。體驗(yàn)成功、樹(shù)立信心，培養(yǎng)合作精神。培養(yǎng)學(xué)生克服困難、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)。個(gè)人技術(shù)持球突破同側(cè)步突破第九課時(shí)教師講解、示范。學(xué)生模仿體會(huì)。比較體會(huì)與交叉步突破的異同。自主、合作、探究學(xué)習(xí)。在地上畫(huà)出1米左右的標(biāo)志物，要求學(xué)生地一步踏到標(biāo)志上。教師在突破者前1米處，手臂側(cè)平舉，令學(xué)生從教師手臂下通過(guò)。在防守的情況下做同側(cè)步突破練習(xí)。重點(diǎn)：①蹬跨動(dòng)作的教學(xué)——必須迅速、積極有力地蹬地。突破時(shí)第一步要稍大些，搶占有力的突破位置。②推放球的動(dòng)作教學(xué)——跨出的同時(shí)立即向前下方推放球，做到球領(lǐng)人，以利于銜接下個(gè)動(dòng)作和發(fā)揮速度。難點(diǎn)：①蹬跨太小，不能搶占有利的位置突破對(duì)手②快速連貫的完成突破。搶籃板球雙手、單手、點(diǎn)撥球搶籃板球選一種學(xué)習(xí)第十課時(shí)學(xué)會(huì)判斷和掌握起跳的時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)?？ㄆ瑢W(xué)習(xí)：自選一種搶籃板球的方法。徒手模仿練習(xí)。起跳搶球練習(xí)。拋球碰籃板，起跳搶球練習(xí)。二對(duì)二搶攻守籃板練習(xí)，并且教師在旁指導(dǎo)、糾正。重點(diǎn)：①搶占位置方法的教學(xué)——設(shè)法搶占對(duì)手與籃筐、籃板之間的有利位置，力爭(zhēng)將對(duì)手擋在身后。②起跳動(dòng)作方法的教學(xué)——單腳與雙腳起跳。③搶球動(dòng)作方法的教學(xué)——雙手、單手、點(diǎn)撥球。雙手：跳起達(dá)到最高點(diǎn)，指端觸到球后用力握球，腰腹用力，迅速曲臂。單手：?jiǎn)伪巯蚯蚍磸椃较蛏煺?，五指張開(kāi)，用力屈腕，屈指，屈肘，收臂拉球。點(diǎn)撥球：用挑、撥、捅方法將球撥給同伴，或自己便于控制的位置。難點(diǎn)：①判斷球的反彈位置。②及時(shí)起跳最高點(diǎn)搶球。個(gè)人技術(shù)防守防無(wú)球隊(duì)員第十一課時(shí)發(fā)放卡片。兩人一組自主嘗試練習(xí)防守基本姿勢(shì)與步伐。教師正確示范完整動(dòng)作。原地模仿。追逐躲閃游戲。。媒體的運(yùn)用。移動(dòng)選位練習(xí)。半場(chǎng)二防二練習(xí)。重點(diǎn)：①防守位置的教學(xué)——始終把球和對(duì)手的活動(dòng)置于自己的視野之內(nèi)，必須隨時(shí)搶占“人球兼顧”的有利位置，內(nèi)緊外松，近球緊，遠(yuǎn)球松，松緊結(jié)合。②防守姿勢(shì)與步伐的教學(xué)——選擇防守姿勢(shì)與對(duì)手的距離球的遠(yuǎn)近有關(guān)。強(qiáng)側(cè)防守經(jīng)常采用面對(duì)對(duì)手側(cè)向球的斜前站位姿勢(shì)；弱側(cè)防守則經(jīng)常采用面向球，側(cè)向?qū)κ值恼疚蛔藙?shì)，兩腿稍屈，兩臂伸于體側(cè)。③防守動(dòng)作的教學(xué)——合理的運(yùn)用滑步、上步、交叉步、撤步、碎步和快跑等腳步動(dòng)作。與對(duì)手發(fā)生對(duì)抗時(shí)，重心下降，雙腿用力，兩臂曲肘外展，擴(kuò)大站位面積，上體保持適當(dāng)?shù)木o張度，在發(fā)生身體接觸瞬間提前發(fā)力，主動(dòng)對(duì)抗。難點(diǎn)：①防守位置的選擇。②防守姿勢(shì)與步伐。防有球隊(duì)員第十二課時(shí)讓學(xué)生思考防守有球隊(duì)員的方法。結(jié)合學(xué)生防守的情況再進(jìn)行指導(dǎo)，給學(xué)生以更多的空間。營(yíng)造良好的氛圍，激發(fā)興趣，合作學(xué)習(xí)。重點(diǎn)：①防守位置的教學(xué)——當(dāng)對(duì)手持球時(shí)，應(yīng)站位于對(duì)手與籃之間的位置上。一般對(duì)手離籃近則應(yīng)靠對(duì)手近些，離籃遠(yuǎn)則遠(yuǎn)些。②防守動(dòng)作的教學(xué)（同上）。難點(diǎn)：①?gòu)姆罒o(wú)球到防有球時(shí)的正確選位。②重心的控制與移動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)配合，使學(xué)生了解籃球基礎(chǔ)配合的要領(lǐng)、練習(xí)方法和重要性。比較熟練的掌握一種配合方法，提高體能。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的精神。通過(guò)合作，學(xué)會(huì)善待他人，學(xué)會(huì)與他人交往。在體育活動(dòng)中表現(xiàn)出負(fù)責(zé)任的社會(huì)行為和良好的體育道德。5、認(rèn)識(shí)個(gè)人參與社會(huì)體育與健康活動(dòng)的權(quán)利與義務(wù)；在體育運(yùn)動(dòng)中表現(xiàn)出負(fù)責(zé)任的社會(huì)行為?；A(chǔ)配合防守配合交換防守配合第十三課時(shí)媒體應(yīng)用。掩護(hù)游戲。換人動(dòng)作練習(xí)。換人配合練習(xí)。正常掩護(hù)配合下的交換防守練習(xí)。半場(chǎng)三對(duì)三。小組合作練習(xí)，進(jìn)行相互評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)。圖1★如（圖1）所示，當(dāng)⑤去給④做掩護(hù)時(shí)，●積極跟隨⑤移動(dòng)，并發(fā)信號(hào)通知◆進(jìn)行換人，同時(shí)及時(shí)封堵④向籃下突破的路線。當(dāng)◆被擋住時(shí)，◆撤步讓位，防止⑤向籃下空切。基礎(chǔ)配合重點(diǎn)：①換防時(shí)發(fā)信號(hào)與移動(dòng)路線的教學(xué)②換防后撤步強(qiáng)位的教學(xué)難點(diǎn)：換人時(shí)機(jī)的掌握進(jìn)攻配合掩護(hù)配合第十四課時(shí)根據(jù)學(xué)生自我的感悟與評(píng)價(jià)，進(jìn)行自選性練習(xí)：徒手連續(xù)掩護(hù)練習(xí)。傳球并側(cè)掩護(hù)練習(xí)。反掩護(hù)練習(xí)。兩人連續(xù)掩護(hù)運(yùn)球推進(jìn)。⑤、三人交叉掩護(hù)練習(xí)。⑥、半場(chǎng)二對(duì)二連續(xù)掩護(hù)練習(xí)。圖2★如（圖2）所示，給無(wú)球隊(duì)員做側(cè)掩護(hù)，⑤傳球給④后，跑去給同伴⑥做掩護(hù)，當(dāng)⑤跑到⑥側(cè)面掩護(hù)到位時(shí)，⑥切入籃下接④傳來(lái)的球投籃。重點(diǎn)：①掩護(hù)位置選擇的教學(xué)。②掩護(hù)動(dòng)作的教學(xué)。難點(diǎn)：掩護(hù)者和接受掩護(hù)者之間的默契配合。突分配合第十五課時(shí)開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自主完成一種進(jìn)攻的基礎(chǔ)配合。要求每一位同學(xué)把它的圖示、說(shuō)明、優(yōu)點(diǎn)表述出來(lái)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)有關(guān)體育網(wǎng)站獲得更多更新的知識(shí)。把所獲得的知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，為班級(jí)、為社區(qū)服務(wù)，逐漸養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣?；@球理論第十六課時(shí)多媒體演示。體育教師、業(yè)內(nèi)人士講解。中國(guó)籃球發(fā)展史，裁判知識(shí)。1、通過(guò)對(duì)抗練習(xí)，提高技術(shù)運(yùn)動(dòng)能力，培養(yǎng)不斷進(jìn)取的良好品質(zhì)。2、在不斷地跑、跳、移動(dòng)中，提高體能。3、從比賽中享受快樂(lè)、分享快樂(lè)。教學(xué)比賽、單元評(píng)價(jià)第十七、十八課時(shí)3對(duì)3。全場(chǎng)比賽?？己嗽u(píng)價(jià)。使學(xué)生學(xué)有所用，從理論走到實(shí)踐上來(lái)；學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、相互配合、共同進(jìn)取的積極態(tài)度。共十八課時(shí)高二年級(jí)男生籃球模塊教學(xué)第六課時(shí)浙江省寧海中學(xué)秦華彪授課班級(jí)、人數(shù)：高二年級(jí)籃球選修男B班、40人教學(xué)內(nèi)容：籃球：1、運(yùn)球練2、行進(jìn)間反手投籃（上）授課教師：秦華彪課的目標(biāo)：1、使學(xué)生懂得籃球技術(shù)中反手投籃技術(shù)原理及其在籃球運(yùn)動(dòng)中的作用。2、通過(guò)本次課的練習(xí)，進(jìn)一步鞏固與提高運(yùn)球技術(shù)，80%以上的學(xué)生掌握反手投籃技術(shù)的投籃動(dòng)作要領(lǐng)，50%左右的同學(xué)能熟練的運(yùn)用。3、培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。重難點(diǎn)：重點(diǎn)：投籃動(dòng)作教學(xué)詳解：①抬頭看球筐②前臂外旋曲腕，食、中、無(wú)名指和小手指有力撥球?qū)⑶蛲冻?，碰板入筐。難點(diǎn)：正確的投籃手法詳解：前臂外旋屈腕，食、中、無(wú)名指和小手指有力撥球，但初學(xué)者投籃時(shí)由于手臂、手腕沒(méi)有外旋，導(dǎo)致球不能很好地碰板入筐。注解：“■”表示老師，“●”表示學(xué)生一、自我約束2’德育滲透、保健措施：加強(qiáng)紀(jì)律性教育能力培養(yǎng)：氣質(zhì)的培養(yǎng)與表現(xiàn)、自我克制力—注意力集中組織教法：自然圍攏二、個(gè)性培養(yǎng)3’德育滲透、保健措施：活動(dòng)準(zhǔn)備能力培養(yǎng)：個(gè)性的培養(yǎng)與表現(xiàn)組織教法：散點(diǎn)三、愉悅身心3’德育滲透、保健措施：活動(dòng)關(guān)節(jié)能力培養(yǎng)：協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感、模仿能力、自創(chuàng)能力組織教法：圓形四、學(xué)習(xí)體驗(yàn)——反手投籃1、自主學(xué)習(xí)6’德育滲透、保健措施：探索精神、安全教育能力培養(yǎng)：自學(xué)能力、觀察能力、互討能力、從感性認(rèn)識(shí)到理性概括能力組織教法：自由組合成兩組2、觀察研究3’德育滲透、保健措施：觀察、思考、研究能力培養(yǎng)：表現(xiàn)能力、評(píng)價(jià)能力組織教法：沿三分線站立3、合作探索10’德育滲透、保健措施：培養(yǎng)探索精神、合作意識(shí)能力培養(yǎng)：創(chuàng)造能力、技術(shù)應(yīng)用能力、動(dòng)作配合能力組織教法：分三小組4、自我表現(xiàn)8’