河南省信陽(yáng)市市直教師招聘考試試題含答案

河南省信陽(yáng)市市直教師招聘考試試題含答案

一、單選題（下列每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是最符合題意的，請(qǐng)將其代碼

填在括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、未選均不得分。本題共60小題，每小題1分，共60

分。）

基本信息：*

姓名:

1.我國(guó)東西部教育發(fā)展不均衡，以上海市為代表的東部地區(qū)的學(xué)生已經(jīng)能夠在

PISA測(cè)試數(shù)

學(xué)中成績(jī)領(lǐng)先歐美，但有些西部山區(qū)兒童上學(xué)卻要走兩個(gè)小時(shí)的山路。東西部教育

發(fā)展水

平的最終決定因素是（）［單選題］*

A.政治制度

B.生產(chǎn)力（正確答案）

C.民眾意識(shí)

D.生產(chǎn)關(guān)系

2.先秦時(shí)期被稱為顯學(xué)之一，（）在教育上注重文史知識(shí)的掌握和邏輯思維能力的

培養(yǎng)，

對(duì)于獲得知識(shí)的理解，其認(rèn)為主要有“親知”、“聞知”和“說(shuō)知”三種途徑6［單選題］

A.墨家

B.道家

C.儒家

D.法家

3.保羅?朗格朗認(rèn)為:“教育并非局限于學(xué)校教育。相反，教育的影響己經(jīng)擴(kuò)展到學(xué)

習(xí)者的

私人生活和公眾生活的所有方面——他的家庭關(guān)系和職業(yè)關(guān)系，他的政治勞動(dòng)、他

的社會(huì)

勞動(dòng)、他的業(yè)余愛(ài)好等等?！边@段話屬于（）思想的觀點(diǎn)。［單選題］*

A.進(jìn)步主義教育

B.實(shí)驗(yàn)主義教育

C,終身教育（正確答案）

D.要素主義教育

4.某學(xué)校為了落實(shí)素質(zhì)教育而進(jìn)行了一系列改革，其中一項(xiàng)重要措施是鼓勵(lì)學(xué)生積

極參與課

外實(shí)踐，將課堂所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，提倡“做中學(xué)”，該學(xué)校的改革措施最符

合教育

家（）的教育觀念。［單選題］?

A.杜威（正確答案）

B.康德

C.夸美紐斯

D.盧梭

5.美國(guó)認(rèn)知心理學(xué)家加德納將人的智力分為音樂(lè)、數(shù)學(xué)、空間、視覺(jué)等八種智力，

即“多元

智能理論”。智力也就是人的認(rèn)識(shí)能力，其核心是（）［單選題］*

A.觀察力

B.記憶力

C.情緒力

D.思維力?

6.皮亞杰根據(jù)人的身心發(fā)展的年齡特征將人劃分為幾個(gè)不同的色齡階段，這表明了

個(gè)體的發(fā)

展具有O［單選題］*

A.不平衡性

B.順序性

C,差異性

D.階段性（正確答窠）

7.班主任李老師發(fā)現(xiàn)班里學(xué)生爭(zhēng)吵、摩擦較多，有時(shí)還會(huì)升級(jí)為打架斗毆。為教育

學(xué)生互相

謙讓、寬容大度、李老師實(shí)施了課間播放輕音樂(lè)、班會(huì)上播放用關(guān)主題的電影等德

育措施

對(duì)學(xué)生進(jìn)行陶冶，這種陶冶方式屬于（）［單選題］*

A.藝術(shù)陶冶（正確答案）

B.環(huán)境陶冶

C.人格感化

A,抑制效應(yīng)與去抑制效應(yīng)

B.習(xí)得效應(yīng)(正確答案)

C.反應(yīng)促進(jìn)效應(yīng)

D.刺激指向效應(yīng)

11.任何一種思想品德的形成和完美化，都不是一朝一夕的教育和實(shí)踐所能實(shí)現(xiàn)

的，而要經(jīng)

過(guò)多次的再認(rèn)識(shí)和再實(shí)踐才能逐步達(dá)到較高的境界。況且，社會(huì)是不斷向前發(fā)展

的，對(duì)人

的要求是不斷變化的。這決定了教師對(duì)學(xué)生的教育和培養(yǎng)具有()的特點(diǎn)。［單選

題］*

A.復(fù)雜性

B.創(chuàng)造性

C.示范性

D.長(zhǎng)期性(正確答窠)

12.王老師在領(lǐng)導(dǎo)班級(jí)過(guò)程中，不是以直接的方式管理班級(jí)，而是以間接的方式引

導(dǎo)學(xué)生，

并比較善于傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)。王老師的領(lǐng)導(dǎo)方式屬于()［單選題］*

A.放任型

B.專制型

C.權(quán)威型

D.民主型a

13.唐老師為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)生的成績(jī)，會(huì)在一個(gè)單元、一

個(gè)模塊以

及一個(gè)學(xué)期的教學(xué)結(jié)束后對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總體評(píng)價(jià)。唐老師這種教學(xué)評(píng)價(jià)方

式屬于

()［單選題］*

A.診斷性評(píng)價(jià)

B.形成性評(píng)價(jià)(正確答案)

C.個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)

D,終結(jié)性評(píng)價(jià)

14.期中考試后，李老師逐一找班上的學(xué)生談話，且在周六日對(duì)學(xué)生的家庭進(jìn)行訪

問(wèn)，與家

長(zhǎng)溝通情況，交流感情，共同商討學(xué)生的教育問(wèn)題，并針對(duì)家長(zhǎng)提出的問(wèn)題，適當(dāng)

調(diào)整教

學(xué)方法。這是李老師()的體現(xiàn)。［單選題］*

A.注重信息的時(shí)效性

B.選擇最佳溝通媒體

C.重視對(duì)信息的反饋’「力

D.加強(qiáng)書(shū)面溝通形式

15.教科書(shū)內(nèi)容的敘述要層次分明，文字表述要簡(jiǎn)練、精確、生動(dòng)、流暢、易懂，

篇幅詳略

得當(dāng)，標(biāo)題、結(jié)論要醒目，封面、插圖要美觀，字體大小要適當(dāng)，裝訂要堅(jiān)固耐

用，以提

高學(xué)生使用教科書(shū)的效果。這體現(xiàn)了編寫(xiě)課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書(shū)要求中的()［單選題］

米

A,教科書(shū)的科學(xué)性與思想性統(tǒng)一

B.理論與實(shí)踐統(tǒng)一

C.傳授知識(shí)、技能與培養(yǎng)能力相結(jié)合

D.教科書(shū)的形式要有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，』7，左）

16.李老師在上某節(jié)公開(kāi)課的時(shí)候，由于緊張把“高粱”寫(xiě)成了“高梁”，這時(shí)一位比

較淘氣的學(xué)生站起來(lái)大聲說(shuō):“老師，你寫(xiě)錯(cuò)了！，高粱，的，粱，下面是，米，字。”李老

師看了一眼自己寫(xiě)的字，馬上意識(shí)到了自己的失誤。氣氛一時(shí)變得有點(diǎn)尷尬。面對(duì)

這種情況，李老師最恰當(dāng)?shù)膶?duì)應(yīng)方式是（）［單選題］本

A.保持鎮(zhèn)定，感謝學(xué)生及時(shí)指出自己的失誤，表?yè)P(yáng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的品質(zhì)，并借機(jī)

引導(dǎo)學(xué)生分析“高粱”的“粱”字下面為什么是“米”字（正確答案）

B.面帶微笑，并趁機(jī)讓班上所有學(xué)生再仔細(xì)瀏覽自己書(shū).的所有內(nèi)容，確保自己

的書(shū)寫(xiě)內(nèi)容全部正確

C.真誠(chéng)地向?qū)W生和聽(tīng)課老師表達(dá)歉意，為了不耽誤教學(xué)進(jìn)度，立刻調(diào)整好狀態(tài)按

照原定的教學(xué)計(jì)劃開(kāi)展教學(xué)

D.承認(rèn)自己因?yàn)橐粫r(shí)緊張而出現(xiàn)錯(cuò)誤，同時(shí)用警告的語(yǔ)氣告訴學(xué)生，應(yīng)該學(xué)會(huì)用

禮貌的方式提醒別人的錯(cuò)誤

17.最近班主任陳老師發(fā)現(xiàn)班上所有學(xué)生在完成作業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)抄襲行為，對(duì)此陳

老師應(yīng)當(dāng)優(yōu)先采取的處理措施是（）|單選題I*

A.和抄襲作業(yè)的學(xué)生“約法三章:規(guī)定若下次再發(fā)現(xiàn)抄襲行為，將取消學(xué)生本科

目成績(jī)

B.與抄襲作業(yè)的學(xué)生家長(zhǎng)保持溝通，請(qǐng)家長(zhǎng)配合監(jiān)督學(xué)生的作業(yè)完成情況

C.實(shí)行分層作業(yè)，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力差異，布置數(shù)量和難度不同的作業(yè)川

殺）

D.主動(dòng)找學(xué)生溝通，將說(shuō)服教育與紀(jì)律約束相結(jié)合，逐步引導(dǎo)學(xué)生行為改變

18.班上有不少學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)亂扔垃圾、隨地吐痰、破壞公物等不良行為，經(jīng)過(guò)多

次說(shuō)理教

育仍然未能取得實(shí)際效果。為比周老師計(jì)劃在班級(jí)內(nèi)實(shí)行一種新的“懲罰”機(jī)制一

學(xué)生“自選罰單”制度，即學(xué)生每出現(xiàn)一次不良行為，可選擇罰單中的一種處理辦

法，但選擇的處理辦法不能“重樣”，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)不良行為的次數(shù)越多，可供自選的

“罰單”就越有限.你會(huì)建議罰單中優(yōu)先選擇O這幾項(xiàng)懲罰措施。

①抄寫(xiě)《中小學(xué)生守則》②背誦一段名人名言

③完成高難度的課后作業(yè)④通知學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)校

⑤增加值日次數(shù)⑥寫(xiě)800字以上的檢討書(shū)

⑦多交一定額度的班費(fèi)［單選題］*

A.②⑤

B.@??

C.③⑤⑥⑦

D.①②③⑤

19.教師在學(xué)期開(kāi)學(xué)初要先對(duì)所教授的課程做一份學(xué)期授課進(jìn)度計(jì)劃表，然后將表

提交教研

室或教務(wù)處審核，這是因?yàn)榻處熢谶M(jìn)行教學(xué)實(shí)踐設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)該要()［單選題］卞

A.保障學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)時(shí)間

B.注意學(xué)生的專注學(xué)習(xí)時(shí)間

C.科學(xué)規(guī)劃單元課時(shí)

D.把握好學(xué)期的整體時(shí)間分配

20.課堂環(huán)境對(duì)師生關(guān)系有重要影響。下列課桌擺放的形式中，()不利于師生之

間的交

往及學(xué)生之間的交流。［單選題］*

A.“圓桌式”

B,“半圓式”

C.“蜂巢式”

D.“秧田式”（正確答案）

21.王老師在上交通安全課時(shí)，播放了一段意外交通事故視頻導(dǎo)入新課，以引發(fā)學(xué)

生們的重視與思考。這里王老師利用視頻導(dǎo)入新課的教學(xué)方法屬于（）［單選題］*

A.講授法

B.參觀法

c.演示法（卜:確答案）

D.談話法

22.教育目的對(duì)學(xué)校教育的實(shí)施有重要意義，其中教育目的規(guī)定了學(xué)校教育和學(xué)生

發(fā)展的根

本方向，是學(xué)校辦學(xué)的指導(dǎo)思想，學(xué)校只能根據(jù)教育目的來(lái)辦學(xué)°這主要體現(xiàn)了教

育目的

對(duì)學(xué)校教育的（）［單選題］*

A.定向作用（正確答案）

B.調(diào)控作用

C.評(píng)價(jià)作用

D.創(chuàng)造作用

23.在學(xué)校的草坪上、水池邊，常常豎著一些個(gè)性化的小牌子一“別踩我，我會(huì)

疼’"撒一點(diǎn)愛(ài)心，開(kāi)一池嬌艷’等。這屬于（）在學(xué)校的具體表現(xiàn)。［單選題］字

A.學(xué)科課程

B.活動(dòng)課程

C.顯性課程

D.隱性課程（正確答案）

24.一位語(yǔ)文教師為了讓學(xué)生寫(xiě)好以“春天”為題目的作文，先組織學(xué)生“憶春天”;然

后在初

春時(shí)帶學(xué)生:“找春天”一冰雪開(kāi)始融化，碧波蕩漾，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，田野里人們.始播

種;最后回來(lái)“寫(xiě)春天”。該語(yǔ)文老師主要是通過(guò)（）的方法幫助學(xué)生培養(yǎng)觀察力。

［單選題］*

A.運(yùn)用語(yǔ)言講解

B.讓學(xué)生運(yùn)用多種感官參與記憶

C指導(dǎo)學(xué)生舉例子

D.讓學(xué)生有步驟、有計(jì)劃地進(jìn)行觀察（正確答案）

25.有一天曹操得到一頭大象，曹操想稱一下這個(gè)龐然大物到底有多重，于是問(wèn)他

手下大臣

有什么辦法。大臣們提出的方法都被曹操否定了。這時(shí)候年僅七歲的曹沖出了個(gè)好

主意：

把大象牽到船上，記下船邊的吃水線，再把象牽下船，換成石塊裝上去，等石塊裝

船到達(dá)

同一吃水線時(shí)再把石塊卸下來(lái)，稱出石塊的重量就得到了大象的重量。這個(gè)故事中

曹沖解

決問(wèn)題主要依靠的是（）［單選題］*

A.創(chuàng)造性思維：條）

B.形象思維

C,直覺(jué)思維

D.動(dòng)作思維

26.給學(xué)生小紅兩篇有關(guān)一事件的報(bào)道，小紅能評(píng)定哪一篇較為真實(shí)可信。根據(jù)布

魯姆對(duì)認(rèn)

知目標(biāo)的分類，小紅達(dá)到的認(rèn)知水平是（）［單選題］*

A.記憶

B.領(lǐng)會(huì)

C.運(yùn)用

D.評(píng)價(jià)（正確答案）

27.小明學(xué)習(xí)了心理學(xué)理論后模仿某位心理學(xué)家的實(shí)驗(yàn)，將餓貓關(guān)入籠中，在籠外

放一條魚(yú)，

餓貓想耍吃到魚(yú)必須踩到開(kāi)門(mén)的開(kāi)關(guān)，經(jīng)過(guò)多次嘗試，最終餓貓?jiān)谠囌`中掌握了開(kāi)

門(mén)技巧。

小明模仿的這位心理學(xué)家最可能是（）［單選題］*

A.斯金納

B.桑代克（正確答窠）

C.赫爾巴特

D,艾賓浩斯

28.黃老師在教學(xué)生認(rèn)識(shí)熱帶植物時(shí)，首先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了榕樹(shù)、椰子等植物，最后

讓學(xué)生們

總結(jié)這些植物的共同特點(diǎn)在認(rèn)識(shí)熱帶植物，這種學(xué)習(xí)屬于（）［單選題］不

A.下位學(xué)習(xí)

B.上位學(xué)習(xí)（正確答案）

C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)

D.比較學(xué)習(xí)

29.小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)保證了中學(xué)代數(shù)的學(xué)習(xí)，而數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)又保證了物理中有

關(guān)計(jì)算問(wèn)

題的解決。這屬于學(xué)習(xí)遷移中的（）［單選題］*

A,分裂性遷移

B,正遷移（正確答案）

C.負(fù)遷移

D.重組性遷移

30.心情愉悅時(shí)，發(fā)生平淡的事也會(huì)感到高興，這是情緒狀態(tài)中的（）［單選題］*

A.激情

B,悲哀

C.心境（1確答窠）

D.應(yīng)激

31.下列選項(xiàng)中，發(fā)生了學(xué)習(xí)的是（）|單選題］*

A.小雄平時(shí)性情溫和，但他在喝酒后，脾氣會(huì)變得非常暴躁

B.大猩猩模仿人吃餅干（

C.小亮在運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽開(kāi)始喝了一罐紅牛，隨后他在賽跑中獲得了第一名

D,小龍從亮處走進(jìn)暗室，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，他在暗室中的視力顯著提高

32.發(fā)生在學(xué)習(xí)生活過(guò)程中，會(huì)通過(guò)語(yǔ)言文字體現(xiàn)出一系列的心理活動(dòng)。根據(jù)維果

斯基文化

歷史發(fā)展理論，這屬于（）［單選題］*

A.低級(jí)心理機(jī)能

B.高級(jí)心理機(jī)能確答案）

C.一般心理機(jī)能

D.超級(jí)心理機(jī)能

33.小燕在環(huán)境中很容易適應(yīng)環(huán)境，因此很受大家歡迎，且善于學(xué)習(xí)系統(tǒng)化、條理

化的材

料，喜歡與同伴一起討論或進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)。小燕的認(rèn)知風(fēng)格可能屬于（）［單選題］

*

A.場(chǎng)獨(dú)立型

B.場(chǎng)依存型（正確答案）

C.沖動(dòng)型

D,沉思型

34.小藝從小的夢(mèng)想是成為一名畫(huà)家，為此他一直非常努力地學(xué)習(xí)繪畫(huà)，這屬于學(xué)

習(xí)動(dòng)機(jī)類

型中的（）［單選題］*

A.近景的間接性動(dòng)機(jī)

B.近景的直接性動(dòng)機(jī)

C,遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)］

D.遠(yuǎn)景的直接性動(dòng)機(jī)

35.在操作技能的形成過(guò)程中，需要不斷的練習(xí)，但學(xué)生在練習(xí)期間會(huì)出現(xiàn)一個(gè)明

顯的、暫

時(shí)的停頓期，這一停頓期被稱為（）［單選題］*

A.過(guò)度學(xué)習(xí)期

B.高原期（正確答案）

C.疲勞期

D.潛伏期

36.在記憶的三個(gè)過(guò)程中，（）是把感知過(guò)的事物、體驗(yàn)過(guò)的情感、做過(guò)的動(dòng)作、

思考過(guò)

的問(wèn)題等，以一定的形式保持在頭腦中。［單選題］*

A,編碼

B.遺忘

C.存儲(chǔ)（正確答案）

D.提取

37.當(dāng)人們認(rèn)為某人具有某種特征時(shí)，就會(huì)對(duì)他的其他特征做相似判斷的現(xiàn)象稱為

（）,

其本質(zhì)上是一種以偏概全的認(rèn)知上的偏誤。［單選題］*

A.近因效應(yīng)

B.投射效應(yīng)

C,首因效應(yīng)

D.暈輪效應(yīng)（正確答案）

38.自習(xí)課上，學(xué)生們正專心致志地做練習(xí)題，突然窗外傳來(lái)了一陣吵鬧聲，這是

學(xué)生們紛

紛把視線轉(zhuǎn)向窗外一探究竟°學(xué)生們這種注意屬于（）［單選題］*

A.無(wú)意注意

B.有意注意

C.有意后注意

D.隨意后注意

39.李老師發(fā)現(xiàn)班上的小華膽子非常小，從來(lái)不敢在課堂上舉手回答問(wèn)題，因而李

老師上課

時(shí)會(huì)刻意讓小華站起來(lái)回答問(wèn)題，并且每次都會(huì)給予他表?yè)P(yáng)。漸漸地，小華開(kāi)始主

動(dòng)舉手

回答問(wèn)題了。此處，李老師運(yùn)用的是心理調(diào)節(jié)方法中的（）［單選題］*

A.精神分析法

B.強(qiáng)化法（正確答窠）

C.激將法

D,代幣獎(jiǎng)勵(lì)法

40,下列關(guān)于品德與道德的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）［單選題］*

A.品德不等同于道德

B.道德是品德的具體化

C,社會(huì)道德風(fēng)氣影響著品德的形成與發(fā)展

D.道德是一種社會(huì)現(xiàn)象，品德是一種個(gè)體現(xiàn)象

41.患有（）的孩子害怕上學(xué)或公開(kāi)拒絕上學(xué)，勉強(qiáng)到校時(shí)便會(huì)出現(xiàn)情緒焦慮不

安，或哭

鬧或呆滯不語(yǔ)的情況，但一回到家這些狀況便會(huì)消失，［單選題］*

A.學(xué)?？植腊Y（E確答案）

B.多動(dòng)癥

C.強(qiáng)迫性學(xué)習(xí)障礙

D.智力低下

42.表面接受他人的意見(jiàn)或觀點(diǎn)，外顯行為方面與他人一致，而在認(rèn)識(shí)與情感上與

他人并

不一致，這屬于（）［單選題］*

A,從眾

B.服從

C.順從（正確答案）

D.認(rèn)同

43.小明在學(xué)校表現(xiàn)并不突出，為了引起同學(xué)們的注意和稱贊，小明經(jīng)常有意無(wú)意

地大肆炫

耀自己是一名“富二代二小明采取的心理防御方式是（）［單選題］”

A.投射

B.補(bǔ)償（

C,移置

D.升華

44.根據(jù)教育中的“第十名現(xiàn)象”，學(xué)習(xí)成績(jī)不是最好的學(xué)生，進(jìn)入社會(huì)后反而發(fā)展

得更好。

這說(shuō)明了()對(duì)學(xué)生發(fā)展具有重要作用。［單選題］*

A.動(dòng)作技能

B.認(rèn)知技能

C.非認(rèn)知技能(E確答案)

D.人際技能

45.孟子曰:“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其

身，行

拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能?！睂⒚献拥倪@一思想運(yùn)用到學(xué)生道德

教育工作

中，要求教師要格外重視()的重要作用。［單選題］當(dāng)

A.道德認(rèn)識(shí)

B.道德情感

C.道德意志(正確答案)

D.道德行為

46.小斌非常喜歡繪畫(huà)，同時(shí)也十分喜歡跳舞，但是因?yàn)檎n程緊，閑余時(shí)間不多，

參加了繪

畫(huà)培訓(xùn)班就不能參加舞蹈培訓(xùn)班，參加了舞蹈培訓(xùn)班就不能參加繪畫(huà)培訓(xùn)班，對(duì)此

她猶豫

不決。這屬于（）［單選題產(chǎn)

A.雙趨沖突（正確答案）

B.趨避沖突

C.雙避沖突

D.雙重趨避沖突

47.對(duì)于膽汁質(zhì)得學(xué)生，教師采取的下列方式不適當(dāng)?shù)氖拢ǎ蹎芜x題］*

A.教育應(yīng)采取委婉暗示的方式（「"V）

B.不宜輕易激怒這類學(xué)生

C.對(duì)其嚴(yán)厲批評(píng)要有說(shuō)服力

D.培養(yǎng)學(xué)生的自制力、堅(jiān)持到底的精神

48.一次放學(xué)路上，小廖在過(guò)馬路時(shí)遭遇了車禍，此后他只要一路過(guò)馬路就十分害

怕。這是

由刺激得（）導(dǎo)致的。［單選題］決

A.消退

B.分化

C.泛化（上確答案）

D.懲罰

49.小潘在與同學(xué)相處的過(guò)程中，為了能夠完全地被同學(xué)所接納，不斷去迎合自己

的同學(xué)。

根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，小潘這一時(shí)期最有可能是（）占據(jù)主動(dòng)地位。［單選

題］*

A.自我實(shí)現(xiàn)需要

B.安全需要

C.歸屬于愛(ài)的需要（正確答案）

D.尊重需要

50.提出教師應(yīng)有“農(nóng)夫的身手，科學(xué)的頭腦，藝術(shù)的行為和改造社會(huì)的精神”的我

國(guó)著名教

育學(xué)家是（）,他樹(shù)立了“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的現(xiàn)身人民教育事業(yè)的師

德楷

模。［單選題］*

A.徐特立

B.陶行知（正確答案）

C.蔡元培

D.梁?jiǎn)⒊?/p>

51.對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友;保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生

權(quán)益；

不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。以上體現(xiàn)了教師道德規(guī)范中的

（）［單選題］*

A.關(guān)愛(ài)學(xué)生（正確答案）

B.愛(ài)崗敬業(yè)

C.教書(shū)育人

D,終身學(xué)習(xí)

52.在我國(guó)的教育法律體系中，（）處于“母法”和“根本大法”的地位。［單選題］*

A.《中華人民共和國(guó)教育法》（正確答案）

B.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

C.《中華人民共和國(guó)教師法》

D.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》

53.某天中午，學(xué)生劉某發(fā)現(xiàn)自己放在桌子上的錢包不見(jiàn)了，他向班主任吳老師報(bào)

告，稱是

同桌李某偷了自己的錢包，于是吳老師趁下午某兩節(jié)課的課間把李某叫到走廊，并

對(duì)其進(jìn)

行了搜身。吳老師的做法主要侵犯了學(xué)生李某的（）［單選題產(chǎn)

A.受教育權(quán)

B,申訴權(quán)

C.言論自由權(quán)

D.人身自由權(quán)，：確答案）

54.根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》的規(guī)定，下列不屬于國(guó)家開(kāi)展教育對(duì)外交流與

合作應(yīng)堅(jiān)

持的原則的是（）［單選題］*

A.獨(dú)立自主

B.互相尊重

C.平等互利

D,資源共享

55.我國(guó)建立以()為主、其他多種渠道等籌措教育經(jīng)費(fèi)為輔的體制，逐步增加對(duì)

教育的

投入，保證公辦學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)的穩(wěn)定來(lái)源。［單選題］不

A.私人集資

B.社會(huì)捐款

C.學(xué)校自主收費(fèi)

D.財(cái)政撥款(正確答案)

56.我國(guó)法律規(guī)定，教師平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于()的平均工資水平。［單選題］米

A.當(dāng)?shù)毓珓?wù)員」

B.國(guó)家公務(wù)員

C.當(dāng)?shù)仄髽I(yè)主管

D.省級(jí)事業(yè)單位在編人員

57.教育法律規(guī)范使人們可以預(yù)先知曉或估計(jì)如何開(kāi)展教育活動(dòng)和在什么范圍內(nèi)開(kāi)

展教育活

動(dòng)。這里所體現(xiàn)的是教育法的()［單選題］*

A.規(guī)范功能

B.標(biāo)準(zhǔn)功能

C.預(yù)示功能?

D.強(qiáng)制功能

58.根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》的相關(guān)規(guī)定，任何組織或者個(gè)人按照

國(guó)家有關(guān)

規(guī)定招用()的未成年人的，應(yīng)當(dāng)執(zhí)行國(guó)家在工種、勞動(dòng)時(shí)間、勞動(dòng)強(qiáng)度和保護(hù)措

施等

方面的規(guī)定，不得安排其從事過(guò)重、有毒、有害等危害未成年人身心健康的勞動(dòng)或

者危險(xiǎn)

作業(yè)。［單選題］*

A,未滿13周歲

B.已滿13周歲未滿16周歲

C,未滿16周歲

D.已滿16周歲未滿18周歲(E確答案)

59.()是校園突發(fā)事件應(yīng)急管理的第一階段。［單選題］木

A.預(yù)防(正確答案)

B.監(jiān)測(cè)預(yù)警

C.信息發(fā)布

D.恢復(fù)重建

60.教學(xué)樓發(fā)生火災(zāi)、爆炸、擁擠踩踏等大型事故，屬于校園突發(fā)事件中的()［單

選題］*

A.突發(fā)公共衛(wèi)生事件

B.自然災(zāi)害事件

C.突發(fā)安全事故

D.群體性突發(fā)事件

二、多選題（在下列每小題列出的選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是正確的，請(qǐng)將其代碼填在括

號(hào)內(nèi)。

錯(cuò)選、多選或未選均不得分。本題共10小題，每小題I分，共10分。）

61.教育內(nèi)容是教育者用來(lái)作用于受教育者的影響物，是教育措施的內(nèi)容之一。下

列選項(xiàng)中，可以體現(xiàn)教育內(nèi)容的有（）*

A.各種教科書(shū)、教學(xué)參考書(shū)（E確答案）

B,廣播等各種形式的信息載體正確答案）

C.教師的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、言談舉止等，正確答案）

D,經(jīng)過(guò)選擇和布置的校園環(huán)境i由

62循序漸進(jìn)原則是指教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷等的順序安排由易到難，由

簡(jiǎn)到繁，

逐步深化提高，使學(xué)生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識(shí)、技術(shù)、技能和科學(xué)的鍛煉方法。下列體

現(xiàn)了教

學(xué)原則中循序漸進(jìn)原則的有0*

A.“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)”

B.“不憤不啟，不徘不發(fā)，舉一隅不以三隅反”

C“雜施而不孫，則壞亂而不修”（正確答案）

D.“欲速則不達(dá)”（正確答案）

63.某校為創(chuàng)建良好氛圍，踐行“五大發(fā)展”理念，提升師生融洽關(guān)系，計(jì)劃在校園

營(yíng)造理解

氛圍。則下列做法中可取的有（）*

A.不斷變換校訓(xùn)，由學(xué)生主導(dǎo)學(xué)校發(fā)展理念

B.建立理解室，穩(wěn)定師生情緒，消除誤解

C.張貼理解性錦言，營(yíng)造理解氛圍?

D.明確師生所處立場(chǎng)，劃清彼此區(qū)別

64.周老師上課時(shí)，越來(lái)越感覺(jué)班里的學(xué)生只注重教材內(nèi)容的死記硬背而忽略大千

世界的

美好。如果周老師想帶學(xué)生拓展課程資源，可以從以下的（）方面入手。*

A.讓學(xué)生背誦自己總結(jié)的重點(diǎn)

B.開(kāi)發(fā)利用圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室等資源（正確答案）

C.帶領(lǐng)學(xué)生參觀專業(yè)機(jī)構(gòu)、博物館（正確答案）

D.建立資源管理數(shù)據(jù)庫(kù)，分享學(xué)生數(shù)據(jù)資源?的占自

65.某學(xué)校的學(xué)生經(jīng)常在各種考查創(chuàng)造力的大賽上獲獎(jiǎng)，據(jù)了解，該校采取了多項(xiàng)

措施發(fā)展

學(xué)生的創(chuàng)造力。下列措施能夠培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)立的有（）*

A.培養(yǎng)創(chuàng)造型教師隊(duì)伍?

B.營(yíng)造鼓勵(lì)創(chuàng)造的環(huán)境?而，於）

C.培育學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)，激發(fā)創(chuàng)造動(dòng)機(jī)?的“「案）

D,開(kāi)設(shè)創(chuàng)造性課程，教給學(xué)生創(chuàng)造技法.謝笞案）

66.小健平日的訓(xùn)練成績(jī)非常出色，但每次正式比賽時(shí)就會(huì)心跳得不能控制，眼前

一片空白。

每次小健比賽失利，教練都會(huì)惋惜不已，他認(rèn)為小健缺乏的不是身體素質(zhì)，而是心

理素質(zhì)。心理素質(zhì)由（）構(gòu)成c*

A,認(rèn)知品質(zhì)

B.個(gè)性品質(zhì)（正確答；

C,職業(yè)技能

D.適應(yīng)性（

67.小璇數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀，小華極不擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)。解答黑板上同一道數(shù)學(xué)幾何題時(shí)，小

璇能輕松

地將題目解答出來(lái)，而小華卻無(wú)從下手。下列對(duì)小璇和小華的判斷，正確的有（）

*

A.解題時(shí)小璇的認(rèn)知策略是指向問(wèn)題解決

B.小華使用的元認(rèn)知策略對(duì)解決問(wèn)題幫助不大（）

C小璇和小華使用策略的根本差異在于使用策略的恰當(dāng)性（正的冷案）

D.小璇和小華的元認(rèn)知策略在數(shù)量上幾乎平等

68.艾某從小就想成為一名教師，在大學(xué)期間，他努力考取教師資格證。如果艾某

出現(xiàn)下列

情況中的（）,則不能取得教師資格證。*

A,受到剝奪政治權(quán)利的處罰二函備案）

B.受到行政處罰

C.受到學(xué)校記過(guò)處罰

D.故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰旅產(chǎn)也

69.甲中學(xué)的下列行為，符合《中華人民共和國(guó)教育法》相關(guān)規(guī)定的有（）*

A.將學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)金用于校園綠化建設(shè)

B.開(kāi)展教職工宿舍環(huán)境整治活動(dòng)?

C.開(kāi)展教師隊(duì)伍繼續(xù)教育活動(dòng)?

D.舉行教師評(píng)優(yōu)評(píng)?；顒?dòng)并制定年度考核方案獷廣「至）

70.在我國(guó)，校園欺凌越來(lái)越嚴(yán)重，暴露出家庭、社會(huì)、教育等各方面的問(wèn)題，對(duì)

校園欺凌

的預(yù)防與懲罰也將是一個(gè)系統(tǒng)性的工程。下列有關(guān)校園欺凌的認(rèn)識(shí)，錯(cuò)誤的有（）

*

A.是一種并不違法的游戲心理（上確答案）

B.受害者只是受欺凌的學(xué)生「E確答案）

C.學(xué)校要加強(qiáng)預(yù)防，建立校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案

D.要嚴(yán)肅處理實(shí)施欺凌的學(xué)生

三、判斷題（判斷下列各題的正誤，并在題后的括號(hào)內(nèi)打或“X”。本大題共30

小

題，每小題1分，共30分。）

71.課程標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)家（或地方）制定的某一學(xué)段的共同的、統(tǒng)一的最高要求。［判斷

題］*

對(duì)

錯(cuò)（丁

72.練習(xí)法是教學(xué)中最常用的方法，必須通過(guò)一定數(shù)量的活動(dòng)才能有成效，這要求

學(xué)生多做機(jī)械訓(xùn).，以達(dá)到學(xué)以致用的目的。［判斷題］*

對(duì)

錯(cuò)（II.

73.教學(xué)目標(biāo)是預(yù)期學(xué)生通過(guò)教學(xué)活動(dòng)獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果。［判斷題］*

對(duì)（正確答案）

錯(cuò)

74.區(qū)分度是考試命題的質(zhì)量指標(biāo)之一，與難度無(wú)關(guān)，只有在試卷中包含不同難度

的試題，才能提高區(qū)分度，拉開(kāi)考生得分的差距。［判斷題］*

對(duì)

錯(cuò)（正確答案）

75.在教學(xué)中運(yùn)用講授法，有利于激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能

力，喚起和保持學(xué)生的注意力和興趣。［判斷題］*

對(duì)

錯(cuò)

76.繪畫(huà)、踢足球?qū)儆谡J(rèn)知技能。［判斷題］*

對(duì)

錯(cuò)

77.命題學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)就是掌握同類事物的共同關(guān)鍵特征。［判斷題］*

對(duì)

錯(cuò)

78.班風(fēng)的形成有利于培養(yǎng)、塑造班級(jí)成員的良好形象，從而推動(dòng)個(gè)人素質(zhì)的發(fā)

展，促進(jìn)集體的良好作風(fēng)。［判斷題］*

對(duì)

錯(cuò)

79.教師在布置作業(yè)時(shí)應(yīng)該合理控制作業(yè)的數(shù)量和難易度，明確作業(yè)要求，并規(guī)定

具體完成時(shí)間。［判斷題

對(duì)（正確答案）

錯(cuò)

80.上金老師的課時(shí)，學(xué)生總是無(wú)精打采，注意力分散，而金老師也不善于組織教

學(xué)，無(wú)法有效地引導(dǎo)學(xué)生思考，多數(shù)學(xué)生都是被動(dòng)回答老師的問(wèn)題.這是對(duì)抗型課

堂氣氛的基本特征［單選題］本

對(duì)（正確答窠）

錯(cuò)

81.在馬斯洛的需要層次理論中，歸屬與愛(ài)的需要是最高層次的需要。［判斷題］*

對(duì)

錯(cuò)?：確答案）

82.在生活中，衣服好像只有一種用途，很少有人會(huì)想到它可用于撲滅烈火6這體

現(xiàn)了功能固著的影響。［判斷題］*

對(duì)（正確答案）

錯(cuò)

83.教育政策評(píng)估是指一定的教育政策環(huán)境下，教育政策評(píng)估主體依據(jù)一定的評(píng)價(jià)

標(biāo)準(zhǔn)和程序，對(duì)教育政策的質(zhì)量和結(jié)果進(jìn)行分析與判斷，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、揭示問(wèn)題，實(shí)

現(xiàn)教育政策的良性運(yùn)行服務(wù)。（）［單選題］*

對(duì)

錯(cuò)

84.期末考試前，小方為了復(fù)習(xí)歷史，他將老師可是提到的重點(diǎn)用紅線標(biāo)記出來(lái)，

并反復(fù)抄寫(xiě)。他的這種學(xué)習(xí)策略屬于麥克卡學(xué)習(xí)策略中的監(jiān)控策略。［判斷題

對(duì)

錯(cuò)

85.多血質(zhì)的學(xué)生具有的特點(diǎn)是有朝氣、熱情、活潑、愛(ài)交際、有同情心、思想靈

活，但變化無(wú)常、浮躁、缺乏一貫性。［判斷題］*

對(duì)（正確答案）

錯(cuò)

86.根據(jù)知識(shí)的來(lái)源，可以將知識(shí)分為直接經(jīng)驗(yàn)知識(shí)與間接