七年級上書法教案

退級上書法

第一課

1、正確的寫字姿勢

教學目標：

1、訓練正確的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字的習慣。

2、通過反復訓練，使學生了解寫字時必須要達到的基

本要求，并能在實際操作的過程中不僅自己自覺做到，還能

督促旁人做到，逐漸形成習慣。

3、使學生了解養(yǎng)成正確的寫字習慣，是寫好字的基礎,

是學生終身學習的大事，也是學生今后學業(yè)取得成功的有力

保障。

重點難點：訓練正確的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習慣。

多媒體多媒體教具：教學掛圖，寫字姿勢歌

教學方法：講授法，示范法

課型：新授課

教學過程：

一\導入。

同學們，今天我們上書法課。要想寫好字，首先應該坐

好，擺好正確的寫字姿勢。因此，從小養(yǎng)成正確的寫字姿勢

十分重要。

二、明確正確的寫字姿勢的要求

教師出示幾幅圖，說說圖上的學生在干什么，他們寫字

的姿勢是怎樣的。

（1）仔細看圖，討論要點。

教師在引導學生討論的過程中講解要點：

①寫字時坐姿要端正，兩臂平放桌上，眼睛與練習本的

距離為30—35厘米（大約一尺）。

②胸部與桌子的距離為6—8厘米（大約一拳的距離）。

③寫字時還要把練習本放在胸部正前方，左手按在練習

本一^則，右手握筆。

④提筆時食指較大拇指稍低（大約一寸左右）。

（2）練習要點（重點練習第四個要點）。

①老師按要求在講臺上做規(guī)范的寫字姿勢，邊做邊講解

要點，引導學生理解“握筆點離筆尖3—4厘米”的實際概

念與操作要求。

②請一個學生到講臺前，按要點嘗試著擺好姿勢。

③引導學生注意對照要求仔細觀察，發(fā)現(xiàn)問題予以糾

正。

④全班同學學習，擺放好正確的寫字姿勢，教師巡查，

逐一點撥糾正。

（3）鞏固練習

①說說寫字姿勢的要點。

②同座位或小組反復練習，互相提示，互相幫助。

③出示《寫字姿勢歌》，組織學生讀讀背背。

寫字時，要做到：

右手握筆背挺直，眼離書本約一尺。手離筆端約一寸，

胸離桌子約一拳。

三個，，一，，要做到，字寫工整視力好。

三、總結(jié)

強調(diào)寫字姿勢要點，總結(jié)本節(jié)課的學習情況，表揚學得

好的同學。

四、作業(yè)：回家后練習正確的寫字姿勢。

板書設計：

眼睛與書大約一尺

寫字姿勢胸部與桌子大約一拳

握筆時食指離筆尖大約一寸左右

2、橫的書寫

教學目標：

1、在老師的講解引導下，了解掌握毛筆字的書寫要領;

2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫

“橫二

3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞

美的能力。

4、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。

重點難點：

1、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫

“橫二

2、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。

多媒體教具：優(yōu)秀書法作品

教學方法：講授法、示范法

課型：新授課

教學過程：

一、導入：

向?qū)W生展示優(yōu)秀的學生作業(yè)，讓學生欣賞優(yōu)秀的書法作

品O

激趣：學生們，想想自己也寫出這樣一手好字啊?

練習出一手好字，使人終身受益。

從今天開始老師就來教大家學習怎樣寫好字。

導入過渡：漢字是由筆畫組成的，筆畫是構(gòu)成漢字的最

小結(jié)構(gòu)單位，就好比房屋是由磚頭、瓦、木頭等建成，要建

成房屋就離不開一塊塊磚，一片片瓦，一根根木頭。要想寫

好漢字，首先要寫好最基本的筆畫。

板書課題。齊讀課題。

二、新授：

（一）講解“橫”書寫要領。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。

老師領讀筆畫名稱。

2、講解筆順（從左到右）。

3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“橫”有什么特

點。

分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或

平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

橫的書寫要領是：起筆重——行筆輕——收筆重。

詳細講解：起筆稍重、行筆向右較輕，收筆略向右按一

下，整個筆畫呈左低右高、向下俯勢的形態(tài)。

由于人的視覺的錯覺，橫畫不能寫成水平，而應寫成左

低右高，收筆時稍按一下筆，使筆畫變重些，這樣，看起來

才顯得平穩(wěn)。所以，人們常說的“橫平豎直”，不是指橫水

平書寫，而是要求看上去平穩(wěn)的意思。

5、指名說一說橫怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學生練習書寫橫，師行間巡視輔導。

展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。

（三）學習書寫帶“一”的字。

1、出示范字：二、三

2、指名認讀。

3、指名說筆順，書空。

三、小結(jié)

四、作業(yè)：練習寫橫，臨摹課本范字“一、二、三”各

一張。（P20）

板書設計：

橫的書寫起筆重——行筆輕——收筆重。

課后反思：

第二課

豎的書寫（P20）

教學目標：

1、在老師的講解引導下，了解掌握毛筆字的書寫要領;

2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫

“豎，，

3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞

美的能力。

4、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。

重點難點：

1、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫

2、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣

多媒體教具：優(yōu)秀書法作品

教學方法：講授法、示范法

課型：新授課

教學過程：

一\導入：

1、復習上節(jié)課的主要內(nèi)容。

2、指名談談自己的學習收獲。展示優(yōu)秀作品

3、板書課題。齊讀課題。

二、新授：

（一）講解“豎”書寫要領。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。

老師領讀筆畫名稱。

2、講解筆順（從上到下）。

3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“豎”有什么特

點。

分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或

平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

詳細講解：豎畫要寫垂直，因為豎畫在一個字中往往起

著關(guān)鍵的支撐作用，豎不垂直，則字不正。

豎有垂露、懸針和短豎之分。

垂露豎的寫法，下筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆稍

重。

懸針豎的寫法同垂露，只是收筆時由重到輕，出鋒收筆，

筆畫出尖。

短豎，寫法同垂露豎，只是筆畫較短，短豎要寫得短粗

有力。

5、指名說一說垂露豎、懸針豎、短豎怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學生練習書寫豎，師行間巡視輔導。

展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。

（三）學習書寫帶豎的字。（P20）

1、出示范字：“個、十、上、工、土、中”

2、指名說筆順,書空。

3、帶領學生分析書寫要領。

4、演示書寫過程。

5、學生練習書寫，教師行間巡視。

三、小結(jié)：

四、作業(yè)：練習寫豎，臨摹課本范字（P20）“個、十、

上、工、土、中”共三張。

板書設計：

垂露豎下筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆稍重。

豎懸針豎寫法同垂露豎，但收筆時由重到輕，出

鋒收筆，筆畫出尖。

短豎寫法同垂露豎，只是筆畫較短，短豎要寫得

短粗有力。

課后反思：

第三課

撇的書寫

教學目標：

1、在老師的講解引導下，了解掌握毛筆字的書寫要領;

2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫

“撇二

3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞

美的能力。

4、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。

重點難點：

1、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫

“撇二

2、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。

多媒體教具：優(yōu)秀書法作品

教學方法：講授法、示范法

課型：新授課

教學過程：

一＞導入：

1、復習上節(jié)課的主要內(nèi)容。

2、指名談談自己的學習收獲。展示優(yōu)秀作品

3、板書課題。

二、新授：

（一）講解“撇”書寫要領。

1、老師示范書寫：“撇

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“撇”有什么特

點。

分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或

平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

詳細講解：撇畫在一個字中很有裝飾性，如能寫得自然

舒展，會增加字的美感，有時還與按畫相對稱起著平衡和穩(wěn)

定重心的作用。

撇有斜撇、豎撇、短撇之分。

斜撇的寫法是，下筆稍重，由重到輕向左下行筆，收筆

時出尖。

豎撇，下筆稍重，由重到輕向下行筆，行至撇的長度大

半部分處，向左下撇出，收筆時出尖。

短撇，寫法同斜撇，只是筆畫較短。

5、指名說一說斜撇、豎撇、短撇怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學生練習書寫撇，師行間巡視輔導。

展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。

（三）學習書寫帶撇的字。

1、出示范字“人、天、千、仁、在、本”

2、帶領學生分析書寫要領。

3、演示范字“人、天、千、仁、在、本”書寫過程并

分析書寫要領。

6、學生臨課本字帖（P21）,練習“人、天、千、仁、

在、本”書寫，教師行間巡視指導。

三、小結(jié)：

四、作業(yè)：練習寫撇，臨摹課本范字“人、天、千、仁、

在、本”共三張。

板書設計：

斜撇下筆稍重，由重到輕向左下行筆，收筆時出尖。

撇豎撇下筆稍重，由重到輕向下行筆，行至撇的長

度大半部分處，向左下撇出，收筆時出尖。

短撇寫法同斜撇，只是筆畫較短。

第四課

捺的書寫

教學目標：

1、在老師的講解引導下，了解掌握毛筆字的書寫要領;

2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫

“捺二

3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞

美的能力。

4、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。

重點難點：

1、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫

“捺二

2、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。

多媒體教具：優(yōu)秀書法作品

教學方法：講授法、示范法

課型：新授課

教學過程：

一、導入：

1、復習上節(jié)課的主要內(nèi)容。

2、指名談談自己的學習收獲。展示優(yōu)秀作品。

二、新授：

（一）講解“捺”書寫要領。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名

稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“捺”有什么特

分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或

平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

詳細講解：捺畫粗細分明，書寫難度較大。

捺有斜捺和平捺之分。

斜捺，下筆較輕（輕落筆），向右下由輕到重行筆，行至

捺腳處重按筆，然后向右水平方向由重到輕提筆拖出，收筆

要出尖。

平捺，寫法同斜捺，但下筆時先要寫一小短橫，然后再

向有下（略平一些）方向行筆

5、指名說一說斜捺、平捺怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學生練習書寫捺，師行間巡視輔導。展示優(yōu)秀的

學生作業(yè)。

（三）學習書寫帶有捺的字。

1、出示范字“大、木、之、史，足、戶”

2、帶領學生分析書寫要領。

3、教師演示書寫過程。

4、學生練習書寫，教師行間巡視。

三、小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。

四、作業(yè)：練習寫捺，臨摹課本范字“大、木、之、史,

足、戶”共三張。

板書設計：

斜捺下筆較輕，向右下由輕到重行筆，行至捺腳處重

按筆，然后向右水平方向由重到輕提筆拖出，收筆要出尖。

平捺，寫法同斜捺，但下筆時先要寫一小短橫，然后再

向右下方向行筆

第五課

點的書寫

教學目標：

1、在老師的講解引導下，了解掌握毛筆字的書寫要領;

2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫

“點

3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞

美的能力。

4、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。

重點難點：

1、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫

“占

/,、、O

2、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。

多媒體教具：優(yōu)秀書法作品

教學方法：講授法、示范法

課型：新授課

教學過程：

一、導入：

1、復習上節(jié)課的主要內(nèi)容。

2、指名談談自己的學習收獲。展示優(yōu)秀作品。

3、板書課題。齊讀課題。

二、新授：

（一）講解“點”書寫要領。

1、老師示范書寫“點

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“點”有什么特

分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或

平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

詳細講解：點畫在一個字中就如同人的眼睛一樣重要，

是一個字的精神體現(xiàn)。

點畫有右點、左點、豎點和長點之分。

右點，輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按后即收筆，

不能重描，一次成畫。寫點關(guān)鍵要有行筆過程，萬不可筆尖

一著紙就收筆。

左點，寫法同右點，但行筆方向往下略向左偏一些，收

筆時要頓筆。

豎點，寫法和豎畫起筆一樣，收筆要迅速。

長點，是在右點的基礎上變長，行筆應慢一些。

5、指名說一說右點、左點、豎點、長點怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學生練習書寫點，師行間巡視輔導。

展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。

（三）學習書寫帶點的字。

1、出示范字“六、下、不、寸、小、興”（P22）

4、帶領學生分析書寫要領。

5、演示書寫過程。

6、學生練習書寫，教師行間巡視。

三、小結(jié)

四、作業(yè)：練習寫點，臨摹課本范字“六、下、不、寸、

小、興”共三張。

板書設計：

右點輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按后即收筆。

左點寫法同右點，行筆方向往下略向左偏一些，收筆

時要頓筆。

豎點寫法和豎畫起筆一樣，收筆要迅速。

長點在右點的基礎上變長，行筆應慢一些。

反思：

點畫在一個字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個字的

精神體現(xiàn)。

課后反思：

第六課

提、豎提的寫法

教學目標：

1、在老師的講解引導下，了解掌握毛筆字的書寫要領;

2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫

“提”“豎提”。

3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞

美的能力。

4、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。

重點難點：

1、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫

“提”“豎提”。

2、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。

多媒體教具：優(yōu)秀書法作品

教學方法：講授法、示范法

課型：新授課

教學過程：

一＞導入：

1、復習上節(jié)課的主要內(nèi)容。

2、指名談談自己的學習收獲。展示優(yōu)秀書法作品。

3、板書課題。齊讀課題。

二、新授：

（一）講解“提”書寫要領。P22

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。

老師領讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“提”有什么特

點。

分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或

平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

詳細講解：提畫寫法是，下筆較重，由重到輕向右上行

筆，收筆要出尖。提畫在不同的字中角度和長短略有不同。

書寫時應該注意區(qū)別。

5、指名說一說提怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學生練習書寫提，師行間巡視輔導。

展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。

（三）學習書寫帶提的字。

1、出示范字“沐、以、長、蟲、江、”

2、帶領學生分析書寫要領。

3、演示書寫過程。

4、學生練習書寫，教師行間巡視。

（四）講解“豎提”書寫要領。P28

1、老師示范書寫“良”，指名說筆畫名稱。

2、講解筆順（從上到下）。

3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“豎提”有什么

特點。

分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或

平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

詳細講解：

豎提下筆寫豎，到適當處略頓筆向石上寫斜提，一

筆寫成，提的收筆處出尖。

5、指名說一說豎提怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（五）學生練習書寫豎提，師行間巡視輔導。

展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。

（六）學習書寫帶豎提的字。

1、出示范字。良、浪

2、帶領學生分析書寫要領。

3、演示書寫過程。

4、學生練習書寫，教師行間巡視。

三、小結(jié)：

四、作業(yè)：練習寫提、豎提，臨摹課本范字“沐、以、

長、蟲、江、良”共三張。

板書設計：

提下筆較重，由重到輕向右上行筆，收筆要出尖。

豎提下筆寫豎，到適當處略頓筆向石上寫斜提，一

筆寫成，提的收筆處出尖。

課后反思:

第七課

基本筆畫專項比賽（小測）

教學目標：

1、復習鞏固前五節(jié)課所學的基本筆畫，選出寫得好的

榜樣。

2、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞

美的能力。

3、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。

重點難點：

1、復習鞏固前五節(jié)課所學的基本筆畫，選出寫得好的

榜樣。

2、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。

教學方法：比賽法

課型：復習

教學過程：

一、導入

開學到現(xiàn)在我們學習了哪些基本筆畫？今天我們來比

賽，看誰寫筆畫到位，誰的寫字姿勢端正。

二、開始比賽

學生練習書寫：頭、江、衣、禾、米、主，教師適當指

三、評議，選出榜樣

四、小結(jié)

五、作業(yè)：練習寫“頭、江、衣、禾、米、主”

課后反思：

第八課

豎鉤、斜鉤的書寫

教學目標：

1、在老師的講解引導下，了解掌握毛筆字的書寫要領;

2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫

“豎鉤”“斜鉤”。

3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞

美的能力。

4、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。

重點難點：

1、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫

“豎鉤”“斜鉤”。

2、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。

多媒體教具：優(yōu)秀書法作品

教學方法：講授法、示范法

課型：新授課

教學過程：

一＞導入：

1、復習上節(jié)課的主要內(nèi)容。

2、指名談談自己的學習收獲。展示優(yōu)秀書法作品。

3、板書課題。齊讀課題。

二、新授：

（一）講解“豎鉤”書寫要領。P23

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。

老師領讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“撤”有什么特

點。

分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或

平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

詳細講解：

下筆稍輕，由輕到重向右下弧彎行筆，到起鉤處略頓筆

向左上鉤出，收筆要出尖。書寫時下筆處和起鉤處上下應在

一條垂直線上。

5、指名說一說豎鉤怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學生練習書寫豎鉤，師行間巡視輔導。

展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。

（三）學習書寫帶豎鉤的字。P23

1、出示范字“可、寸、東、小

2、帶領學生分析書寫要領。

3、教師演示書寫過程。

4、學生練習書寫，教師行間巡視。

（四）講解“斜鉤”書寫要領。P27

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。

老師領讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“斜鉤”有什么

特點。

分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或

平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

詳細講解：

下筆梢重，向右下弧直行筆，到起鉤處向上鉤出，收筆

要出尖。寫斜鉤關(guān)鍵是要呆持一定的弧度，大直、太彎都會

影響整個字的美感。

5、指名說一說斜鉤怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（五）學生練習書寫斜鉤，師行間巡視輔導。

展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。

（六）學習書寫帶斜鉤的字。

1、出示范字。武、我

2、教師演示書寫過程。

3、學生練習書寫，教師行間巡視。

三、小結(jié)：

四、作業(yè)：練習寫豎鉤、斜鉤，臨摹課本范字

“可、寸、東、小、武、我”共三張。

板書設計：

豎鉤下筆稍輕，由輕到重向右下弧彎行筆，到起鉤

處略頓筆向左上鉤出，收筆要出尖。下筆處和起鉤處上下應

在一條垂直線上。

斜鉤下筆梢重，向右下弧直行筆，到起鉤處向上鉤

出，收筆要出尖。

課后反思：

第九課

臥鉤的書寫

教學目標：

1、在老師的講解引導下，了解掌握毛筆字的書寫要領;

2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“臥

鉤”。

3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞

美的能力。

4、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。

重點難點：

1、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫

“臥鉤”。

2、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。

多媒體教具：優(yōu)秀書法作品

教學方法：講授法、示范法

課型：新授課

教學過程：

一、導入：

1、復習上節(jié)課的主要內(nèi)容。

2、指名談談自己的學習收獲。展示優(yōu)秀書法作品。

3、板書課題。齊讀課題。

二、新授：

（一）講解“臥鉤”書寫要領

1、老師示范書寫。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“臥鉤”有什么

特點。

分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或

平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

詳細講解：

下筆稍輕，先向右下（筆畫由輕到重），再圓轉(zhuǎn)向右水平

方向行筆，到起鉤處向左上鉤出，鉤要出尖，但不宜過大

5、指名說一說臥鉤怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學生練習書寫臥鉤，師行間巡視輔導。

展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。

（三）學習書寫帶臥鉤的字。

1、出示范字。心、必

2、帶領學生分析書寫要領。

3、演示書寫過程。

4、學生練習書寫，教師行間巡視。

三、小結(jié)：

四、作業(yè)：練習寫臥鉤，臨摹課本范字“心、必”共

二張。

板書設計：下筆稍輕，先向右下（筆畫由輕到重），再圓

轉(zhuǎn)向右水平方向行筆，到起鉤處向左上鉤出，鉤要出尖，但

不宜過大。

課后反思:

第十課

豎彎、豎彎鉤的書寫

教學目標：

1、在老師的講解引導下，了解掌握毛筆字的書寫要領;

2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫

“豎彎”、“豎彎鉤”。

3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞

美的能力。

4、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。

重點難點：

1、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫

“豎彎”、“豎彎鉤二

2、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。

多媒體教具：優(yōu)秀書法作品

教學方法：講授法、示范法

課型：新授課

教學過程：

一＞導入：

1、復習上節(jié)課的主要內(nèi)容。

2、指名談談自己的學習收獲。展示優(yōu)秀書法作品。

3、板書課題。齊讀課題。

二、新授：

（一）講解“豎彎”書寫要領。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。

老師領讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“豎彎”有什么

特點。

分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或

平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

詳細講解：

下筆寫短豎，再圓轉(zhuǎn)向右水平方向?qū)懚虣M，收筆稍重。

5、指名說一說豎彎怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學生練習書寫豎彎，師行間巡視輔導。

展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。

（三）學習書寫帶豎彎的字。

1、出示范字“此、奄”

2、帶領學生分析書寫要領。

3、演示書寫過程。

4、學生練習書寫，教師行間巡視。

（四）講解“豎彎鉤”書寫要領。

1、老師示范書寫“豎彎鉤”。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“豎彎鉤”有什

么特點。

分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或

平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

詳細講解：

在豎彎的基礎上，收筆時向上方鉤出，筆畫比豎彎要長

一些。

5、指名說一說豎彎鉤怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（五）學生練習書寫豎彎鉤，師行間巡視輔導。

展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。

（六）學習書寫帶豎彎鉤的字。

1、出示范字“尤、元”

2、帶領學生分析書寫要領。

3、教師演示書寫過程。

4、學生練習書寫，教師行間巡視。

三、小結(jié)：

四、作業(yè)：練習寫豎彎、豎彎鉤，臨摹課本范字（P27、

P29）“此、奄、尤、元”共二張。

板書設計：

豎彎下筆寫短豎，再圓轉(zhuǎn)向右水平方向?qū)懚虣M，收

筆稍重。

豎彎鉤在豎彎的基礎上，收筆時向上方鉤出，筆畫比

豎彎長一些。

課后反思：

第十一課

橫折、橫折鉤的書寫

教學目標：

1、在老師的講解引導下，了解掌握毛筆字的書寫要領;

2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫

“橫折”、“橫折鉤”。

3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞

美的能力。

4、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。

重點難點：

1、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫

“橫折”、“橫折鉤二

2、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。

多媒體教具：優(yōu)秀書法作品

教學方法：講授法、示范法

課型：新授課

教學過程：

一＞導入：

1、復習上節(jié)課的主要內(nèi)容。

2、指名談談自己的學習收獲。展示優(yōu)秀書法作品。

二、新授：

（一）講解“橫折”書寫要領。

1、老師示范書寫“橫折”。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“橫折”有什么

特點。

分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或

平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

詳細講解：

下筆從左到右寫橫，到折處稍頓筆再折筆向下寫豎。注

意橫要平，豎要直，折要一筆寫成，中間不可間斷。折處不

能寫成“尖角”，也不能頓筆過大，形成“兩個角

5、指名說一說橫折怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學生練習書寫橫折，師行間巡視輔導。

展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。

（三）學習書寫帶橫折的字。P23

1、出示范字“中、吉、百”

2、帶領學生分析書寫要領。

3、演示書寫過程。

4、學生練習書寫，教師行間巡視。

（四）講解“橫折鉤”書寫要領。

1、老師示范書寫“橫折鉤”。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“橫折鉤”有什

么特點。

分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或

平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

詳細講解：

下筆寫短橫，略頓筆后折向下，有時稍稍向左傾斜一點,

到起鉤處略頓筆后向左上方鉤出，一筆寫成。

5、指名說一說橫折鉤怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（五）學生練習書寫橫折鉤，師行間巡視輔導。

展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。

（六）學習書寫帶橫折鉤的字。P28

1、出示范字“而、為”

2、帶領學生分析書寫要領。

3、演示書寫過程。

4、學生練習書寫，教師行間巡視。

三、小結(jié)：

四、作業(yè)：練習寫橫折、橫折鉤，臨摹課本范字（P23、

P28）“中、吉、百、而、為”共二張。

板書設計：橫折下筆從左到右寫橫，到折處稍頓筆再

折筆向下寫豎。

橫折鉤下筆寫短橫，略頓筆后折向下，有時稍稍向左

傾斜一點，到起鉤處略頓筆后向左上方鉤出，一筆寫成。

課后反思：

第十二課

撇折、撇點的書寫

教學目標：

1、在老師的講解引導下，了解掌握毛筆字的書寫要領;

2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫

“撇折”、“撇點”。

3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞

美的能力。

4、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。

重點難點：

1、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫

“撇折”、“撇點”。

2、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。

多媒體教具：優(yōu)秀書法作品

教學方法：講授法、示范法

課型：新授課

教學過程：

一＞導入：

1、復習上節(jié)課的主要內(nèi)容。

2、指名談談自己的學習收獲。

3、板書課題。齊讀課題。

二、新授：

（一）講解“撇折”書寫要領。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。

老師領讀筆畫名稱。

2、講解筆順（從上到下）。

3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“撤折”有什么

特點。

分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或

平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

詳細講解：

下筆寫短撇，不出尖頓筆后折向右上寫提，注意折處要

頓筆，收筆要出尖。

5、指名說一說撇折怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學生練習書寫撇折，師行間巡視輔導。

展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。

（三）學習書寫帶撇折的字。P26

1、出示范字。去、云、屋

2、帶領學生分析書寫要領。

3、演示書寫過程。

4、學生練習書寫，教師行間巡視。

（四）講解“撇點”書寫要領。P26

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。

老師領讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“眼點”有什么

特點。

分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或

平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

詳細講解：

下筆寫撇，不出尖頓筆后折向有下寫長點，收筆較重。

注意上部撇和下部長點的角度要恰當。

5、指名說一說撇點怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（五）學生練習書寫撇，師行間巡視輔導。

展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。

（六）學習書寫帶撇點的字。P26

1、出示范字“安、如”。

2、帶領學生分析書寫要領。

3、教師演示書寫過程。

4、學生練習書寫，教師行間巡視。

三、小結(jié)：

四、作業(yè)：練習寫撇折、撇點，臨摹課本范字（P26）“去、

屋、安、如”共二張。

板書設計：撇折下筆寫短撇，不出尖頓筆后折向右

上寫提，注意折處要頓筆，收筆要出尖。

撇點下筆寫撇，不出尖頓筆后折向有下寫長點，收

筆較重。注意上部撇和下部長點的角度要恰當。

課后反思：

第十三課

橫撇、橫撇彎鉤的書寫

教學目標：

1、在老師的講解引導下，了解掌握毛筆字的書寫要領;

2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫

“橫撇”、“橫撇彎鉤”。

3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞

美的能力。

4、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。

重點難點：

1、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫

“橫撇”、“橫撇彎鉤”。

2、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。

多媒體教具：優(yōu)秀書法作品

教學方法：講授法、示范法

課型：新授課

教學過程：

一＞導入：

1、復習上節(jié)課的主要內(nèi)容。

2、指名談談自己的學習收獲。展示優(yōu)秀書法作品。

3、板書課題。齊讀課題。

二、新授：

（一）講解“橫撇”書寫要領。

1、老師示范書寫“橫撇”。P26

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“橫撇”有什么

特點。

分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或

平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

詳細講解：

下筆寫短橫，略頓筆后向左下寫撇。注意橫要稍向有上

斜一點，撇要出尖，一筆寫成。

5、指名說一說橫撇怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學生練習書寫橫撇，師行間巡視輔導。

展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。

（三）學習書寫帶橫撇的字。（P26）

1、出示范字。又、水

2、帶領學生分析書寫要領。

3、演示書寫過程。

4、學生練習書寫，教師行間巡視。

（四）講解“橫撇彎鉤”書寫要領。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。

老師領讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“橫撇彎鉤”有

什么特點。

分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或

平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

詳細講解：

下筆寫短橫，轉(zhuǎn)折處略頓筆后寫短撇，接著筆尖不離紙

寫小彎鉤，鉤的方向往左上。

5、指名說一說橫撇彎鉤怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（五）學生練習書寫橫撇彎鉤，師行間巡視輔導。

展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。

（六）學習書寫帶橫撇彎鉤的字。

1、出示范字。陽、陰

2、帶領學生分析書寫要領。

3、演示書寫過程。

4、學生練習書寫，教師行間巡視。

三、小結(jié)：

四、作業(yè)：練習寫橫撇、橫撇彎鉤，臨摹課本范字（P26）

“又、水、陽、陰”共二張。

板書設計：橫撇下筆寫短橫，略頓筆后向左下寫撇。

橫撇彎鉤下筆寫短橫，轉(zhuǎn)折處略頓筆后寫短撇，接著

筆尖不離紙寫小彎鉤，鉤的方向往左上。

課后反思：

第十四課

橫鉤的書寫

教學目標：

1、在老師的講解引導下，了解掌握毛筆字的書寫要領;

2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫

“橫鉤橫

3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞

美的能力。

4、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。

重點難點：

1、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫

“橫鉤橫

2、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。

多媒體教具：優(yōu)秀書法作品

教學方法：講授法、示范法

課型：新授課

教學過程：

一＞導入：

1、復習上節(jié)課的主要內(nèi)容。

2、指名談談自己的學習收獲。展示優(yōu)秀書法作品。

3、板書課題。齊讀課題。

二、新授：

（一）講解“橫鉤”書寫要領。

1、老師示范書寫“橫鉤”。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“橫鉤”有什么

特點。（提問）

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或

平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

詳細講解：

下筆向右寫橫，行筆至起鉤處頓筆向左下輕快鉤出。注

意鉤不宜太大，要把力量送到筆尖。

5、指名說一說橫鉤怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學生練習書寫橫鉤，師行間巡視輔導。

展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。

（三）學習書寫帶橫鉤的字。P27

1、出示范字“宮、宜”。

2、帶領學生分析書寫要領。

3、演示書寫過程。

4、學生練習書寫，教師行間巡視。

三、小結(jié)：

四、作業(yè)：練習寫橫鉤，臨摹課本范字（P27）“宮、宜”

共二張。

板書設計：

橫鉤下筆向右寫橫，行筆至起鉤處頓筆向左下輕快鉤

出。注意鉤不宜太大，要把力量送到筆尖。

課后反思:

第十五課

橫折彎鉤的書寫

教學目標：

1、在老師的講解引導下，了解掌握毛筆字的書寫要領;

2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫

“橫折彎鉤

3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞

美的能力。

4進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。

重點難點：

1、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫

“橫折彎鉤二

2、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。

多媒體教具：優(yōu)秀書法作品

教學方法：講授法、示范法

課型：新授課

教學過程：

一＞導入：

1、復習上節(jié)課的主要內(nèi)容。

2、指名談談自己的學習收獲。展示優(yōu)秀書法作品。

3、板書課題。齊讀課題。

二、新授：

（一）講解“橫折彎鉤”書寫要領。

1、老師示范書寫“橫折彎鉤”。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“橫折彎鉤”有

什么特點。

分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或

平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

詳細講解：

下筆寫橫，頓筆折向下寫豎，爾后圓轉(zhuǎn)向右寫橫，到起

鉤處略頓筆向上鉤出。注意彎處要圓轉(zhuǎn)，下面的橫要平，鉤

要小，要出尖。

5、指名說一說橫折彎鉤怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學生練習書寫橫折彎鉤，師行間巡視輔導。

展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。

（三）學習書寫帶橫折彎鉤的字。P28

1、出示范字“九、幾、乞、風”。

2、帶領學生分析書寫要領。

3、演示書寫過程。

4、學生練習書寫，教師行間巡視。

三、小結(jié)：

四、作業(yè)：練習寫橫折彎鉤，臨摹課本范字（P27）“九、

幾、乞、風”共二張。

板書設計：橫折彎鉤下筆寫橫，頓筆折向下寫豎，

后圓轉(zhuǎn)向右寫橫，到起鉤處略頓筆向上鉤出。注意彎處要圓

轉(zhuǎn)，下面的橫要平，鉤要小，要出尖。

課后反思：

第十六課

豎折、豎折折鉤的書寫

教學目標：

1、在老師的講解引導下，了解掌握毛筆字的書寫要領;

2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫

“豎折,,、“豎折折鉤”。

3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞

美的能力。

4、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。

重點難點：

1、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫

“豎折”、“豎折折鉤”。

2、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。

多媒體教具：優(yōu)秀書法作品

教學方法：講授法、示范法

課型：新授課

教學過程：

一＞導入：

1、復習上節(jié)課的主要內(nèi)容。

2、指名談談自己的學習收獲。展示優(yōu)秀書法作品。

3、板書課題。齊讀課題。

二、新授：

（一）講解“豎折”書寫要領。P26

1、老師示范書寫“豎折”。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“豎折”有什么

特點。

分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或

平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

詳細講解：

下筆寫豎（有長、短之分），頓筆后向右寫橫，收筆較重。

注意豎要直，橫要平，一筆寫成。

5、指名說一說豎折怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學生練習書寫豎折，師行間巡視輔導。

展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。

（三）學習書寫帶豎折的字。P26

1、出示范字。山、每

2、帶領學生分析書寫要領。

3、演示書寫過程。

4、學生練習書寫，教師行間巡視。

（四）講解“豎折折鉤”書寫要領。P29

1、老師示范書寫“豎折折鉤

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“豎折折鉤”有

什么特點。

分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或

平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

詳細講解

下筆寫短豎，頓筆折向右寫橫，再頓筆折向左下寫豎鉤。

注意豎鉤既不能太直，也不能太斜，鉤要小，要出尖。

5、指名說一說豎折折鉤怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（五）學生練習書寫豎折折鉤，師行間巡視輔導。

展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。

（六）學習書寫帶豎折折鉤的字。

1、出示范字“馬、鳥”

2、帶領學生分析書寫要領。

3、演示書寫過程。

4、學生練習書寫，教師行間巡視。

三、小結(jié)：

四、作業(yè)：練習寫豎折、豎折折鉤，臨摹課本范字

（P27）“山、每、馬、鳥”共二張。

板書設計：

豎折下筆寫豎，頓筆后向右寫橫，收筆較重。

豎折折鉤下筆寫短豎，頓筆折向右寫橫，再頓筆

折向左下寫豎鉤。

課后反思:

第十七課

永字八法

一、教學目標：

歷史上，有關(guān)“永字八法”的論述頗多，書法家們都從

筆畫的法度上，給予

了深淺程度不同的闡釋和說明，目的都是一個：八法立

法，學從規(guī)矩。通過上節(jié)課的學習，學生基本掌握了執(zhí)筆，

運筆，本節(jié)課我們主要讓學生們簡單了解一下“永字八法”,

通過“永”字的學習，讓學生知道一些基本筆法的寫法，同

時避免單獨的筆畫練習讓學生產(chǎn)生枯燥無味的感覺，影響對

書法學習的興趣。

二、重點、難點及解決辦法：

重點：讓學生基本了解、掌握“永”字里的八種筆法“點、

橫、豎、鉤、的組合

挑、長撇、短撇、捺”的寫法。