高中語文第7課陸文學自傳課件粵教版選修唐宋散文蚜

第7課陸文學自傳尋陸鴻漸不遇皎然移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花?？坶T無犬吠，欲去問西家。報道山中去，歸時每日斜?！举p析】這首詩前半部分寫陸羽隱居之地的景；后半部分寫不遇的情況，似都不在陸羽身上著筆，而最終還是為了詠人。偏僻的住處，籬邊未開的菊花，無犬吠的門戶，西鄰對陸羽行蹤的敘述，都刻畫出陸羽生性疏放不俗。全詩四十字，清空如話，別有雋味。陸羽(733—804)，字鴻漸，一字疾，或字季疵，復州竟陵(今湖北竟陵)人。唐代文學家、博物學家。不知所生，是一個被遺棄的孤兒，為和尚積公拾得撫育成人。既長，從《易經(jīng)》中卜得漸卦：“鴻漸于陸，其羽可用，為儀?！蹦艘躁憺樾?，羽為名，鴻漸為字。又自號桑苧翁、東岡子。性詼諧，閉門著書，不愿為官。一度為伶工，后學詩于李齊物、崔國輔，甚得愛重。與女詩人李季蘭及詩僧皎然交好。陸羽以嗜茶聞名于世，對茶道很有研究，著有《茶經(jīng)》，被譽為“茶圣”。作者介紹《陸文學自傳》寫于唐肅宗上元二年(761)。當時陸羽虛年29歲。唐朝作為一個繁榮的封建帝國，已經(jīng)開始轉(zhuǎn)向衰敗，安史之亂還沒有結束，仍然頻繁地發(fā)生戰(zhàn)爭，致使生靈涂炭，民不聊生，政治黑暗，社會動蕩。因為戰(zhàn)亂，陸羽也被迫離開了家鄉(xiāng)湖北，來到浙江一帶，隱居在苕溪之畔。這樣，陸羽懷著一種深重的憂患意識，追思了自己上半生的經(jīng)歷，表達了因遭遇坎坷而悲苦的心情，同時也寄寓了對國事的關心。背景解讀字音古今異義一詞多義詞類活用(1)陸子蓋今之接輿也(判斷句，語氣詞“也”，表判斷

)(2)結廬于苕溪之湄(狀語后置句，應為“于苕溪之湄結廬”

)(3)常扁舟往來山寺(省略句，“來”后省略介詞“于”

)(4)故特以相贈(省略句，“以”后省略賓語“之”

)文言句式請根據(jù)課文內(nèi)容，寫出作者的基本情況、獨特個性、苦難經(jīng)歷及成就。提示：基本情況獨特個性苦難經(jīng)歷著述成就名羽，字鴻漸或字羽，名鴻漸，不知何許人也，貌丑、口吃胸懷抱負，才辯為性，褊躁多自用意，多瞋、守信、放浪形骸，特立獨行，執(zhí)著，不屈從，有憂國之心，興趣廣泛，才華杰出三歲惸露，育于寺院，執(zhí)儒典不屈，歷試賤務，主者鞭之，詣伶黨《四悲詩》《天之未明賦》《君臣契》《源解》《江表四姓譜》《南北人物志》《吳興歷官記》《湖州刺史記》《茶經(jīng)》《占夢》等陸羽通過為自己立傳，追述了自己上半生的經(jīng)歷，突出了自己鮮明的個性特點，表達了自己因遭遇坎坷而內(nèi)心悲苦的心情，同時也寄寓了對國事的憂慮和關心。1．作者說“不知何許人也。或云字羽，名鴻漸，未知孰是”，這卻讓人覺得奇怪了。他這樣寫有何作用？有無言外之意？【答案】這樣寫顯得撲朔迷離，頗為怪異，客觀上具有渲染神秘色彩的作用，可以烘托作者的獨特個性。作者自幼失去雙親，對自己的家世一無所知，所以說“不知何許人也”，貌似幽默，實為辛酸。名和字取自《周易》，謂漸次升高，寄托了作者的抱負和期盼，但“或云”“未知”等語，又暗寓命途多舛、前路難測之意。2．第三段寫作者的苦難經(jīng)歷，說說作者是怎樣看待這段經(jīng)歷的?！敬鸢浮窟@段經(jīng)歷，在作者筆下，沒有自傷自憐，只有自強自勵，充分表現(xiàn)了這個不幸少年的超凡意志，給人留下極為深刻的印象，也使人對他成年之后與眾不同的言行舉止有了深刻的理解。3．作者與李齊物、崔國輔這些名人的交往對他的人生有何影響？作者為什么要記敘他所結交的名人？【答案】他們的賞識器重、傾心結交使作者有了嶄露頭角、聞名遐邇的機會；他們與作者陌路相逢，卻一見如故，提攜、幫助了他，記敘這些是為了表達對他們的感念。《陸文學自傳》出于刻畫人物性格的需要，作者對材料的選擇非常嚴格，對自己的苦難身世，僅用“不知何許人也”一帶而過，對“以身為伶”的經(jīng)歷，也是放在與積公的恩怨是非中略加點染，戰(zhàn)亂之中顛沛流離的過程，更是完全省略。全文緊扣與自己的性格發(fā)展密切相關的人和事來寫：積公如父，但以苦難磨礪了他；李、崔陌路相逢，卻一見如故，提攜、幫助了他。技法鏡鑒【即時小練】請運用詳略得當?shù)氖址?，描寫一個自己熟悉的人物。(300字左右)【答案】示例：母親的血壓居高不下，我懷疑是故鄉(xiāng)的寒冷氣候使然，勸她來哈爾濱住上一段時間，換換水土。她來了。說也怪，她到后的第二天，血壓就降了下來，恢復正常。她在春光中恢復了健康，心境自然好了起來。每天她跟我出去散步，看待每一朵花的眼神都是憐惜的。我想讓母親在哈爾濱的日子過得豐富些，除了帶她到商場購物，去飯店享受美食，去植物園看牡丹和郁金香外，還帶她進劇場，到電影院?！皠⒗细笪枧_”在哈爾濱每晚都有演出，場面很火爆。我約母親一同去看，她說：“那東西有什么看頭？就是耍嘛！”她說她受不了這個。不過她沒有拗過我，有一天，我還是把她拉到了劇場。雖然不是周末，但上座率還是很高。母親說的沒錯，演出一開始，演員就朝觀眾要掌聲，有的還蹦下臺，在觀眾席中慫恿觀眾鼓掌。高分貝的音樂震耳欲聾，母親再次堵起了耳朵，一副痛苦狀。演出只到半程，當又一位演員出場后聳著肩膀嬉皮笑臉地要掌聲時，母親終于忍不住了，她幾乎是用命令的口氣大聲對我說：“咱走吧！”我也沒有料到演出是這樣，趕緊跟著她出來了。出了劇場，她長吁了一口氣，對我說：“怎么樣？我說就是個‘?！?。再坐下去，我都要犯心臟病了！”通假字【考點透視】通假字指的是借用一個字來代替另一個音同或音近的字。這兩個字的意義本來不相干，只是因為音同或音近而借用。對接高考1．通假字主要有以下幾種情況(1)完全同音。如：寡助之至，親戚畔之?！芭稀蓖ā芭选薄?2)聲母相同(雙聲通假)。如：距關，毋內(nèi)諸侯?！皟?nèi)”通“納”。(3)韻母相同(疊韻通假)。如：食不飽，力不足，才美不外見。“見”通“現(xiàn)”。(4)形近通假(特殊情況)。如：學而時習之，不亦說乎！“說”通“悅”。2．通假字的辨別(1)通假有“約定俗成”的規(guī)律，不是任何音同或音近字均可通假。(2)一般不能互假，甲字通乙字，不能倒過來說乙字必定通甲字。(3)有的字按今音讀不同，但古音相同。