新高年級(jí)書(shū)法社團(tuán)教案

漢字的簡(jiǎn)史（二）1.認(rèn)知目標(biāo)：知道漢字演進(jìn)的簡(jiǎn)單過(guò)程。2.能力目標(biāo)：從小學(xué)好、寫(xiě)好、用好漢字。活動(dòng)目標(biāo)3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣和對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。③陶器上的符號(hào)、甲骨文、大篆、小篆、隸書(shū)、漢字的簡(jiǎn)史（三）1.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)漢字創(chuàng)造、發(fā)展的歷史。認(rèn)識(shí)漢字的造字方法。2.能力目標(biāo)：簡(jiǎn)單了解象形、指事、會(huì)意與形聲等構(gòu)字法。3.情感目標(biāo)：欣賞漢字方塊圖形的藝術(shù)美感。象形與指事字漢字的簡(jiǎn)史（四）1.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)漢字創(chuàng)造、發(fā)展的歷史。認(rèn)識(shí)漢字的造字方法。2.能力目標(biāo)：簡(jiǎn)單了解象形、指事、會(huì)意與形聲等構(gòu)字法。3.情感目標(biāo)：欣賞漢字方塊圖形的藝術(shù)美感。2.認(rèn)識(shí)鋼筆的結(jié)構(gòu)和知道具體的使用方法。2.認(rèn)識(shí)鋼筆的結(jié)構(gòu)和知道具體的使用方法。2.練習(xí)用鋼筆寫(xiě)點(diǎn)和帶點(diǎn)的字。斜橫：起筆稍重，然后輕輕提起向右運(yùn)筆。橫的一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入我們上節(jié)課學(xué)的是什么筆畫(huà)？（橫）今天，我們要來(lái)學(xué)習(xí)豎的寫(xiě)法了，你們認(rèn)識(shí)豎嗎？二、學(xué)習(xí)新知識(shí)1、認(rèn)識(shí)豎的特點(diǎn)：豎在一個(gè)字中起著支柱作用，因此，要寫(xiě)得平正，不歪，盡量做到垂直，挺拔有力。有的還把豎畫(huà)稱(chēng)之為直畫(huà)。只有這樣寫(xiě)，才能做到不失重心，立地穩(wěn)固。垂露豎：起筆略重，向右作點(diǎn)畫(huà)，頓后提筆向下緩緩行筆。行至末端用力下頓后回鋒收筆。整個(gè)筆畫(huà)做到直立而不僵，使它有輕重感。懸針豎：落筆向右重頓，而后轉(zhuǎn)鋒向下均勻行筆。中間要略慢一些。待出鋒時(shí)直下，略快，似懸針一般，鋒要尖細(xì)。短豎：落筆要重，頓后提筆下行，直到末端。收筆稍停，不用力作頓?；劁h時(shí)慢向上收筆。三、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)正確使用鋼筆寫(xiě)好撇。斜撇：落筆稍微用力作頓，而后轉(zhuǎn)筆向下撇出。正確使用鋼筆寫(xiě)好捺。邊線(xiàn)要平直，不要凹下去。捺腳要力足豐富，不運(yùn)用鋼筆寫(xiě)好筆畫(huà)鉤。“鉤”畫(huà)是承接別的筆畫(huà)來(lái)寫(xiě)的，接豎的是豎鉤，接磺的是橫鉤。鉤畫(huà)根據(jù)漢字橫鉤：東筆略重，均勻用力向右行筆。到轉(zhuǎn)折處正確使用鋼筆寫(xiě)筆畫(huà)折?！罢邸碑?huà)也和鉤畫(huà)一樣，是附屬在別的筆畫(huà)上的。它經(jīng)常在漢字中出現(xiàn)。折的變橫折：橫折是先橫后的，折角也成九十度，像人活動(dòng)目標(biāo)2.正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)含有斜鉤、臥鉤筆畫(huà)的漢字。.比左右兩點(diǎn)略高。思：字形上窄下寬，上下兩部居中對(duì)正。戰(zhàn)：“占”較短、橫要平，下面部分的撇頭對(duì)準(zhǔn)上豎。云：“二”的長(zhǎng)橫要平，下面部分的撇頭學(xué)會(huì)運(yùn)用鋼筆寫(xiě)好筆畫(huà)提。平提：起筆要用力，稍頓后用力快速向右上方挑1.學(xué)習(xí)鋼筆字偏旁部首八字底、四點(diǎn)、心字底、土字底、口字底、皿字底等的寫(xiě)法，會(huì)寫(xiě)這幾種字底，能把含有這幾種字底的字寫(xiě)得美觀。2.通過(guò)觀察、描寫(xiě)、臨寫(xiě)、范寫(xiě)、練寫(xiě)、比評(píng)、改寫(xiě)，會(huì)寫(xiě)這幾種字底，并能在結(jié)字中正確運(yùn)用。3.感受鋼筆字的線(xiàn)條美和形態(tài)美，有熱愛(ài)鋼筆字的情感，逐漸養(yǎng)成良好的？（春：上部橫較短，撇捺長(zhǎng)而伸展，“日”形窄，的短撇較平。得：左窄右寬，“日”的兩豎略斜，右下部2.請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書(shū)寫(xiě)這些漢字時(shí)要注意什么？立：上點(diǎn)居中，中間點(diǎn)、綜合練習(xí)一2.請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書(shū)寫(xiě)這些漢字時(shí)要注意什么？遠(yuǎn)：點(diǎn)與右邊部分上橫平2.請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書(shū)寫(xiě)這些漢字時(shí)要注意什么？江：三點(diǎn)水的字，左窄右彎，向左下斜伸。節(jié)：草字頭的字，上短2．學(xué)寫(xiě)“包”（1）觀察：什么結(jié)構(gòu)？你認(rèn)為哪一筆比較難寫(xiě)2）指導(dǎo)練“飽”的左右兩邊的第二筆要持平，右邊“包”的最后一筆要寫(xiě)得飽滿(mǎn)要對(duì)齊“勹”的撇尖3）“泡”字要左窄右寬。（4）“吐”字的“土”上橫短，下橫長(zhǎng)。左邊口的位置要擺放適當(dāng)，不能太偏上或者偏下，這樣布局課堂總結(jié)我們寫(xiě)字時(shí)，要有正確的雙姿，寫(xiě)字我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正2．請(qǐng)同學(xué)們找出它的重心點(diǎn):撇與彎鉤的交叉點(diǎn)，教師將其延長(zhǎng)線(xiàn)畫(huà)出來(lái)，請(qǐng)字“里”的長(zhǎng)橫。教師：象這樣在結(jié)構(gòu)中起重要作用的筆畫(huà)教師板書(shū)學(xué)生書(shū)空并跟讀筆畫(huà)名稱(chēng)學(xué)生書(shū)面書(shū)寫(xiě)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。注意導(dǎo)了解“抹、編、牲”特點(diǎn)，寫(xiě)好三個(gè)字。1.結(jié)合“抹、編、牲”的指導(dǎo)，加強(qiáng)本單元結(jié)構(gòu)相似的生字的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字姿勢(shì)的訓(xùn)練，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并懂得互相謙3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行書(shū)法教育，提高他們的審美能力，使他們能對(duì)祖國(guó)文字產(chǎn)生今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)好鋼筆字，看教師板書(shū)：寫(xiě)好鋼筆字（生齊讀）這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)寫(xiě)好這樣幾個(gè)字，出示田字格字：桂、杏、寨，其中的“木”要用彩色標(biāo)1.請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這幾個(gè)字，說(shuō)說(shuō)他們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。生說(shuō)2.看，這三個(gè)字中的“木”字位置一樣嗎？寫(xiě)法一樣嗎？有什么變化？看誰(shuí)善于觀察，善4.出示：木字在不同的位置，字形要有變化。讓學(xué)生讀這句話(huà)，并記住。1.師：同學(xué)們，我們找到了關(guān)鍵的地方，下面就來(lái)寫(xiě)好這幾個(gè)字。首先觀察一下，每個(gè)字在田字格中的位置，你會(huì)寫(xiě)哪個(gè)字就說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字。2.學(xué)生說(shuō)說(shuō)字的每個(gè)筆畫(huà)在田字格中分別占什么位置，教師糾正、補(bǔ)充。3.看教師寫(xiě)“寨”字，邊示范邊講解。示范書(shū)寫(xiě)“桂、杏”。請(qǐng)同學(xué)們照著老師剛才示范時(shí)的寫(xiě)法，描紅。4.描紅、臨寫(xiě)。同時(shí)放適合寫(xiě)字的音樂(lè)，營(yíng)造寫(xiě)字氛圍。五、小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)會(huì)寫(xiě)帶有“木”字旁的字，說(shuō)說(shuō)要注意什么？六、拓展練習(xí)寫(xiě)：松、李、親。寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣，學(xué)會(huì)寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)二、用幾分鐘時(shí)間講一個(gè)書(shū)法家學(xué)習(xí)的小故事，教師出示坐姿掛圖，讓學(xué)生觀察。師巡視行間，糾正坐姿。老師出示站姿掛圖，和同學(xué)們一起總結(jié)出要領(lǐng)：頭正、身直（稍方法。老師和同學(xué)一起總結(jié)執(zhí)筆方法：（二）勾：中指勾住筆管，緊貼食指。（三）頂：用無(wú)名指末節(jié)的背部（指甲和肉相連部）向外頂住筆管。（四）靠：小拇指靠著無(wú)名指，不接觸筆管。（五）指要實(shí)在地握住筆管，掌心空，掌要豎起來(lái)，手腕要平。老師邊演示，邊讓學(xué)生練習(xí)，邊糾正。學(xué)生可能有些緊張，用力過(guò)大，老師要提醒。小結(jié)：坐姿、執(zhí)筆一塊總結(jié)。四、鞏固練習(xí)：完成硬筆部分的作業(yè)，要求和字頭像，老師巡視行間，糾正一些毛病。五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)，號(hào)召同學(xué)們課下練習(xí)寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。米字格和筆畫(huà)名稱(chēng)激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣；認(rèn)識(shí)米字格和筆畫(huà)名稱(chēng)；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。二、檢查書(shū)寫(xiě)用具擺放的位置、坐姿、站姿和執(zhí)筆老師：四四方方一座城，四條公路穿城中，兩條最長(zhǎng)，兩條最短，看看四條公路組成一個(gè)什么字？黑板上貼有一張方白紙，標(biāo)出中心，用四張紅紙條，請(qǐng)同學(xué)貼出。老師出示掛圖，1.橫豎中線(xiàn)；2.兩條斜線(xiàn)；3.左上格、坐讓同學(xué)說(shuō)出米字格的各部名稱(chēng)。老師出示“永”字掛圖，同時(shí)補(bǔ)課題。和同學(xué)一起按順序說(shuō)出它的名稱(chēng)（橫畫(huà)和挑畫(huà)應(yīng)適當(dāng)加輔助虛線(xiàn)，幫助同學(xué)認(rèn)識(shí)，如圖）。為了使同學(xué)的思路清讓同學(xué)說(shuō)哪個(gè)筆畫(huà)，由慢到快，待同學(xué)熟悉后可進(jìn)行比賽。四、總結(jié)米字格和筆畫(huà)名稱(chēng)，完成硬筆部分的作業(yè)，可提出要求：1.臨得像；2.要有起筆和收筆；3.捺要寫(xiě)得自然。學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)伴以音樂(lè)。老師巡視行間，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，糾正錯(cuò)誤，以利總結(jié)。五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)，號(hào)召同學(xué)課下練習(xí)寫(xiě)字。三、鞏固練習(xí):請(qǐng)學(xué)生觀察“撇”的特點(diǎn)，和哪個(gè)筆畫(huà)有相像的請(qǐng)同學(xué)觀察“捺”的特點(diǎn)：1、它象一把笤帚;2上捺的寫(xiě)法：先左上，轉(zhuǎn)鋒斜下行，邊行邊按豎鉤的寫(xiě)法激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣；初步學(xué)會(huì)豎鉤的寫(xiě)法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)三、復(fù)習(xí)豎（垂露豎）的寫(xiě)法。垂露豎的寫(xiě)法：先左上，轉(zhuǎn)筆右下按，轉(zhuǎn)筆四、講授新課。老師出示掛圖。請(qǐng)學(xué)生看圖已經(jīng)學(xué)過(guò)，所以盡量請(qǐng)學(xué)生多動(dòng)腦子，總結(jié)出點(diǎn)的寫(xiě)法激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣；初步學(xué)會(huì)點(diǎn)的寫(xiě)法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。？（規(guī)律，啟發(fā)學(xué)生思考。老師出示“人、入”的范字掛圖，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出筆順。老師板書(shū)：先撇后捺。在老師的啟發(fā)下，分別說(shuō)出這兩個(gè)字的特點(diǎn)老師啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出“工”的具體寫(xiě)法一）先說(shuō)出第一筆的位置，在左上格和橫中線(xiàn)的距離相同，左低右高。（四）整個(gè)字形大致呈梯形?！巴酢钡木唧w寫(xiě)；（一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。二、用幾分鐘時(shí)間講一個(gè)書(shū)法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。三、講授新課。老師板書(shū)課題：第十三課：筆順規(guī)則（三），并出示掛圖“句、用”，請(qǐng)同用”的分析：“句”的第一筆短撇較直，有力，第二筆橫折鉤，折鉤稍向左斜，這兩筆先寫(xiě)，對(duì)于口來(lái)講成兩面包圍。然后再寫(xiě)“口”，“口”在左下格和右下格的中上偏左?！熬洹弊执篌w呈三角形。“用”字的第一筆豎和第二筆橫折鉤的豎分別穿過(guò)橫中線(xiàn)的左右部分的二分之一處，對(duì)“用”里面的“”形成三面包圍。第三筆、四筆與第二筆的橫部分之間的距離相等，第五筆在豎中線(xiàn)上?！坝谩弊执笾鲁书L(zhǎng)方形。老師還可讓同學(xué)說(shuō)出筆順是從外到內(nèi)的其他字，如“風(fēng)、除復(fù)習(xí)筆順外，老師還可要求同學(xué)在臨寫(xiě)時(shí)注意它們?cè)谔镒指竦奈恢茫员闩R出的字形似。四、鞏固練習(xí)：在學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)伴以音樂(lè)，老師巡視行間，糾正同學(xué)們?cè)跁?shū)寫(xiě)時(shí)的錯(cuò)誤（執(zhí)筆、坐姿方面的問(wèn)題較多，糾正也是長(zhǎng)期的任務(wù)，望老師不要怕麻煩）。五、總結(jié):：展示同學(xué)們的作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)同學(xué)們課下練習(xí)。），學(xué)生多動(dòng)腦子。硬筆部分也都是筆順從內(nèi)到外的字，老師稍強(qiáng)生說(shuō)出幾個(gè)先里頭后封口這種筆順的字（日、目、國(guó)等）。老師出示掛圖“水”書(shū)（在課題的“先里頭后封口”的后邊）先中間后兩邊。老師和同學(xué)一起分析“水”第四筆捺。老師提示一下豎鉤、捺的寫(xiě)法。活動(dòng)目標(biāo)3．掌握左右結(jié)構(gòu)字的書(shū)寫(xiě)方法筆是橫折鉤。右邊第一筆短豎要從“月”的上橫下沿處起筆，橫折要向左傾斜，這樣字才有神韻。最后一長(zhǎng)橫應(yīng)長(zhǎng)一些，離上面的“日”遠(yuǎn)點(diǎn)。整個(gè)“旦”字在1.繼續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)毛筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。學(xué)習(xí)“平正”和“橫斷”兩條楷字間架結(jié)構(gòu)原則。1、使學(xué)生了解“平正”和“橫斷”兩條楷字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求。行將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)行展示，評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)了解“中正”和“豎斷”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)正確臨寫(xiě)例字。舉一反三，觸類(lèi)旁通，提高應(yīng)用能力。“祈、袖、神、初”講解的例字“祈”“祈、袖、神、初”2、掌握帶有示字旁、衣字旁的字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。3、進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的正確坐姿和握筆姿勢(shì)。4、激發(fā)學(xué)生寫(xiě)好字的信心和對(duì)寫(xiě)字活動(dòng)的熱愛(ài)。2、組織學(xué)生把筆放下，雙手自然放于桌面上，閉上雙眼，一起進(jìn)行“深呼吸”三、組織學(xué)生觀察書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，觀察并書(shū)寫(xiě)練一、授新課（一）點(diǎn)在橫中線(xiàn)，把橫畫(huà)平分。（二）上點(diǎn)下豎，點(diǎn)豎對(duì)準(zhǔn)中心。2、請(qǐng)四名同學(xué)上臺(tái)演示，其他同學(xué)自行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。（三）橫在字腰中，上下高度有別。（四）豎交橫中間，上短下長(zhǎng)。三、反饋練習(xí)2、同學(xué)點(diǎn)評(píng)后，教師邊小結(jié)邊當(dāng)即示范該相應(yīng)的例字。五、總結(jié)2、掌握帶有口字底、日字底的字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。3、進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的正確坐姿和握筆姿勢(shì)。4、激發(fā)學(xué)生寫(xiě)好毛筆字的信心和對(duì)寫(xiě)字活動(dòng)的興趣。習(xí)，才能提高我們的寫(xiě)字能力。我相信，通過(guò)今1、掌握筆畫(huà)三種偏旁部首的正確書(shū)寫(xiě)方法，寫(xiě)好帶有這些部首的字，注意這些字在田字格中的位置。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，鞏固正確的握筆姿勢(shì)坐姿。字的結(jié)構(gòu)認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力。？（？（第一筆短橫不要寫(xiě)得太大；在撇尖處起筆寫(xiě)意起筆的位置，不能寫(xiě)出頭。左邊結(jié)構(gòu)上緊