教師招聘考試題庫《教育公共基礎(chǔ)知識》考點強化練習(xí)(二)-26

教師招聘考試題庫《教育公共基礎(chǔ)知識》考點強化練習(xí)最新版（二）

1.簡答題簡述對皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論的評價.

參考答案：

參考解析：

貢獻(xiàn)：（D皮亞杰通過一些經(jīng)典概念描述兒童認(rèn)知發(fā)展的整個過程，揭示了個體心理發(fā)展的某些規(guī)律，

證實了兒童認(rèn)知發(fā)展的主動性和內(nèi)發(fā)性：（2）皮亞杰關(guān)于認(rèn)知發(fā)展階段的劃分不是按照個體的實際年

齡，而是按照其認(rèn)知發(fā)展的差異，因而在實際教學(xué)中具有一般性：（3）他為教育教學(xué)實踐中的因材施教

原則提供了理論依據(jù)：（4）他提出“發(fā)展是一個建構(gòu)的過程”等建構(gòu)主義發(fā)展觀，是建構(gòu)主義理論的開創(chuàng)

者。

局限：（1）針對皮亞杰有關(guān)兒童認(rèn)知發(fā)展的年齡階段的劃分所進(jìn)行的驗證性研究發(fā)現(xiàn)，皮亞杰對兒童的

認(rèn)知發(fā)展估計不足，對各階段的年齡劃分也有絕對化頓向。（2）皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論只重視認(rèn)知發(fā)展

而忽視社會行為發(fā)展。他認(rèn)為發(fā)展先于學(xué)習(xí)，不主張通過學(xué)習(xí)加速兒童的認(rèn)知發(fā)展，忽視了教育對兒童認(rèn)

知發(fā)展的積極能動作用。心理學(xué)家們通過實驗還發(fā)現(xiàn)，皮亞杰低估了兒童的綜合能力。

2、單選題14甲公司采取欺詐手段與受到欺詐的乙公司訂立了一份合同，則該合同―

A:是有效合同

R:未成小

C:是可撤銷合同

D：效力待定

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：Co參考解析：（1）無效的合同?！逗贤ā返谖迨l規(guī)定了合同無效的幾種情形：①一方

以欺詐、脅迫的手段訂立合同，損害國家利益；②惡意串通，損害國家、集體或者第三人利益；③以合法

形式掩蓋非法目的：④損害社會公共利益：⑤違反法律、行政法規(guī)的強制性規(guī)定。（2）可變更或可撤銷

的合同?！逗贤ā返谖迨臈l規(guī)定了下列合同當(dāng)事人一方有權(quán)請求人民法院或者仲裁機構(gòu)變更或撤銷合

同：①因重大誤解訂立的合同；②在訂立合同時顯失公平的；③一方以欺詐、脅迫的手段或者乘人之危，

使對方在違背真實意思的情況下訂立的合同。

3、單選題近年來，國企高管與普通員工收入差距拉大的現(xiàn)象，加大了人們對于部分國企，尤其是壟

斷行業(yè)高管“高薪”的質(zhì)疑和不滿，為此，財政部對央企發(fā)出高管“限薪令”。這一舉措的依據(jù)在于

A:效率是公平的物質(zhì)前提

B:公平是提高經(jīng)濟效率的保證

C:共同富裕是社會主義市場經(jīng)濟的基大標(biāo)志

D:國家財政在社會經(jīng)濟生活中發(fā)揮著巨大作用

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：Bo參考解析：本題考查公平的意義。收入差距拉大，不公平：限薪，縮小收入差距，體現(xiàn)注

重公平的重要性，選B,

4、單選題辨別漢字的偏旁部首和結(jié)構(gòu)，其知覺類型是

A:空間知覺

B:時間知覺

C:運動知覺

D:錯覺

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：Ao參考解析：。

5、簡答題“欣賞組德育模式”

參考答案：

參考解析：

“欣賞型德育模式”所追求的是一種自由的道德和審美(立美)的德育境界。其基本理論假設(shè)是：道例教

育的內(nèi)容與形式如果可以經(jīng)過審美化改造，成為“一幅美麗的畫”“一曲動聽的歆"，那么與這幅畫、這

首歌相遇的人就會在“欣賞”中自由地接納這幅畫、這首歌所表達(dá)的價值內(nèi)涵。

6、簡答題XX市工業(yè)局文件

XX字(2014)XX號

簽發(fā)人；張平

XX市工業(yè)局關(guān)于印發(fā)“關(guān)于節(jié)減行政經(jīng)費的幾項規(guī)定”的通知

我局同意XX市財政局“關(guān)于節(jié)減行政經(jīng)費的兒項規(guī)定”中提出的意見，認(rèn)為切實可行，請結(jié)合本單位的

情況參照執(zhí)行。

附：XX市財政局文件2014.3.1

主題詞：印發(fā)、規(guī)定、通知

抄送：XX市人民政府、XX市財政局

參考答案：

參考解析：1.發(fā)文字號不規(guī)范，應(yīng)為XX[2014]XX號。

2.下行文不應(yīng)標(biāo)注簽發(fā)人，應(yīng)取消，發(fā)文字號居中排列。

3.標(biāo)題不規(guī)范，應(yīng)將“印發(fā)”改為“轉(zhuǎn)發(fā)”，引號應(yīng)改為書名號“門”。

4.缺主送機關(guān)，應(yīng)寫明收文單位名稱。

5.轉(zhuǎn)發(fā)同級機關(guān)公文，不應(yīng)用批示語氣，如“我局同意”“所提意見切實可行”等。

6.《規(guī)定》屬規(guī)范性公文，應(yīng)認(rèn)真執(zhí)行而不應(yīng)寫“參照”執(zhí)行。

7.附件說明不規(guī)范，應(yīng)具體寫明附件標(biāo)題。

8.成文日期不規(guī)范，應(yīng)用阿拉伯?dāng)?shù)字寫全年月日，即2014年3月1日；應(yīng)加蓋印章。

9.主題詞不規(guī)范，應(yīng)增加公文的主題頂：行政經(jīng)費：主題詞之間空一個漢字位置，不用標(biāo)點符號。

10.轉(zhuǎn)發(fā)公文不應(yīng)再向其他機關(guān)抄送，應(yīng)取消抄送機關(guān)。

7、單選題“一個小丑進(jìn)城勝過一打醫(yī)生?！边@說明情緒和情感具有_____功能。

A:信號

B:調(diào)控

C:激勵

D:健康

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：D。參考解析：人對社會的適應(yīng)是通過調(diào)節(jié)情緒來進(jìn)行的，情緒調(diào)控的好壞會直接影響到身心

健康。情緒情感的健康功能表現(xiàn)為積極的情緒有助于身心健康，消極的情緒會引起人的各種疾病。

8、單選題在幼兒園中負(fù)責(zé)本班房舍、設(shè)備、環(huán)境的清潔衛(wèi)生工作的是

A:園長

B:阿姨

C:保育員

D:幼兒教師

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：C,參考解析：《幼兒園工作規(guī)程》第三十八條規(guī)定：“幼兒園保育員主要職責(zé)是對本班房

舍、設(shè)備、環(huán)境的清潔衛(wèi)生工作?！?/p>

9、單選題班主任工作的中心環(huán)節(jié)是

A:組織和培養(yǎng)班集體

B:了解和研究學(xué)生

C:組織課外、校外活動

D:協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：A。參考解析：

組織和培養(yǎng)優(yōu)秀班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)，了解和研究學(xué)生是班主任工作的前提和基研I。

10、單選題教師的勞動成果是學(xué)生的品德、知識和能力，而非顯性的物質(zhì)財富。這說明教肺的勞動具

<1_____特點。

A：創(chuàng)造性

B：:長期性

C：間接性

D:示范性

參考答案：c

本題解釋：

參考答案：c?參考解析：

教師勞動的間接性是指教師的勞動不宜按創(chuàng)造物質(zhì)財富，而是以學(xué)生為中介實現(xiàn)教師勞動的價值。

11、多選題在商品的價值量決定方面，正確的命題有

A:商品的價值量由社會必要勞動時間決定

B:商品的價值量由個別勞動時間決定

C:商品的價值量是在同類商品生產(chǎn)者的競爭中實現(xiàn)的

D:商品的價值量是在不同類商品生產(chǎn)者的競爭中實現(xiàn)的

參考答案：AC

本題解釋：

參考答案：AC。參考解析：商品的價值量就是凝結(jié)在商品里的一般的無差別的人類勞動的數(shù)量，是由社會

必要勞動時間決定的，是在同類商品的生產(chǎn)者之間競爭中實現(xiàn)的。

12、多選題下列哪些氣體可以造成大氣污染一一

A:氮氧化物

B:二氧化碳

C:二氧化硫

D:大氣中的氨

參考答案：AC

本題解釋：

參考答案：AC。參考解析：氮氧化物和二氧化硫是引起酸雨的主要氣體。二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用的

主要原料，大氣中的氨不會造成酸雨，氨是大氣中唯一的常見氣態(tài)堿。由于它的水溶性，能與酸性氣溶膠

或雨水中的酸反應(yīng)，起中和作用而降低酸度。

13、單選題”在教育的目的決定方面，個人不具有任何價值，個人不過是教育的原料.個人不可能成

為教育的目的?！边@表達(dá)的教育的價值取向是____。

A:社會本位

B:個人本位

C:團(tuán)體本位

D:虛無主義

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：A。參考解析：

駕爾普認(rèn)為在教育目的的決定方面，個人不具有任何價值，個人不過是教育的原料。個人不可能成為教育

的目的。而諾笫爾普是社會本位論的代表人物。所以答案為A。

14、單選題學(xué)前期獨生子女社會性發(fā)展的主要特點是

A:兩極分化

B:不合群

C:膽小

D:自私

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：A0參考解析：

學(xué)前期獨生子女社會性發(fā)展的主要特點是存在兩極分化現(xiàn)象。

15、單選題聽覺中樞位于—

A:額出

B:頂葉

C:喇

D:枕葉

參考答案：C

本題解釋：

參考答案；Co參考解析：

額葉在組織有目的、有方向的活動中，有使活動服從于堅定意圖和動機的作用：頂葉主要是調(diào)節(jié)機體的

觸、溫、動感覺等；枕葉是視覺中樞；顏葉主要對聽覺刺激加工。

16.填空題新課程改革是指我國從1999年正式啟動的

參考答案：基礎(chǔ)教育課程改革

本題解釋：

參考解析：基礎(chǔ)教育課程改革

17、單選題動畫的原理是每秒以數(shù)十幅畫面連續(xù)播放，在我們的一作用下，造成一種流暢的運動

效果。

A:瞬時記憶

B:短時記憶

C:情景記憶

D:內(nèi)隱記憶

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：Ao參考解析：瞬時記憶的貯存時間大約是0.25~2秒：短時記憶保持時間大約是2.5~20

秒，最長不超過1分鐘：長時記憶保持時間在1分鐘以上。本題中每幅動畫的保持遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于2秒鐘，因此

屬于瞬時記憶的作用。

18、判斷題學(xué)生的學(xué)業(yè)成績與其智力因素高度相關(guān)，而與非智力因素關(guān)系不大。_

參考答案：錯誤

本題解釋：

參考答案：錯。參考解析：學(xué)生的學(xué)業(yè)成績不但受智力因素影響，也受非智力因素影響，包括學(xué)習(xí)動機、

興趣、情感、意志和性格等。

19、多選題閱讀材料回答題：

馮亮和J.明是初二的學(xué)生，最近兩個人都有些心事。于是，他們湊在一起聊天……

馮：你說咱們已經(jīng)快要和爸爸一樣高了，可父母還老把我們當(dāng)小孩看，什么都管，

T:可不是嘛！吃飯要管，穿衣服要管，去哪玩也要管，放學(xué)回家稍晚就嘮叨個不?！鏌∮袝r他們讓

我做什么，我偏不聽他們的話。

T：最近一段時間，我情緒似乎失控了。今天的課堂演講，我緊張得要命，生怕在老師同學(xué)面前出丑。

馮：我發(fā)現(xiàn)了，你臉都紅到脖子根了。

T：不光這個，有時高興起來，我就跟E上天似的，覺得無所不能，可是難過起來，乂像被打入了18層

地獄……

馮：我也?樣，就比如每次和女同學(xué)打招呼，我都莫名地心跳加速，既緊張又害羞，以前不是這樣。

T：有時候也會擔(dān)心自己在別人眼中形象不好。譬如不夠帥之類的。

馮：還有不夠優(yōu)秀、能力不夠強等。特別希望在別人眼中我是一個聰明有實力的人。

T：我特別理解你，這種感覺我也有，而且特想跟人傾訴，但就是不知道該跟誰說。

根據(jù)上面兩位同學(xué)的對話，下列關(guān)于中學(xué)生青春期心理發(fā)展的特點正確的是（）。

A:自我評價的獨立性增強

B:心理上出現(xiàn)閉鎖性，很多事情難以啟齒，無從傾訴

C:成人感顯著增強

D：喜歡依附于別人

E:從關(guān)注心理的自我向關(guān)注生理的自我轉(zhuǎn)變

參考答案：ABC

本題解釋：

參考答案：ABC。參考解析：這一階段的青少年自我評價的獨立性增強，表現(xiàn)在有主見、注重同學(xué)和老師

的評價：自我評價更加全面，從關(guān)注生理的自我（關(guān)注身高、外貌）向心理的白我轉(zhuǎn)變（關(guān)注自己的煩

惱、感受），更多關(guān)注自己的內(nèi)心世界。自我體驗深刻，成人感顯著增強，感到自己已經(jīng)長大成人.希望

獨立于父母，產(chǎn)生反抗心理；心理上出現(xiàn)閉鎖性。很多事情難以啟齒，無從傾訴；自我體驗更復(fù)雜、深

刻。

20、單選題短時記憶的容量是

A:5±2組塊

B:7+2組塊

C:5±2

D:7+2

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：參考解析：1956年，美國心埋學(xué)家米勒教授發(fā)表了一篇重要的論文《神奇的數(shù)字7加減

2：我們加工信息能力的某些限制》，明確提出短時記憶的容量為7±2,即一般為7并在5~9之間波

動。這就是神奇的7±2效應(yīng)。

21、單選題教師角色期望不包括

A:社會的期望

B:學(xué)生的期望

C:高層的期望

D:教師的自我期望

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：Co參考解析：

22、單選題日本第一個獨立的幼教法規(guī)是

A:《幼兒園規(guī)程》

B:《幼兒園令》

C:《蒙養(yǎng)院令》

D:《幼稚園令》

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：D。參考解析：1926年口本第一個獨立的幼教法規(guī)《幼稚園令》出臺。

23、簡答題簡述幼兒性格的年齡特點。

參考答案:

參考解析：(1)活潑好動：

(2)好奇好問:

(3)喜歡交往；

(4)獨立性不斷發(fā)展；

(5)易受暗示，模仿性強：

(6)堅持性隨年齡增長不斷提高：

(7)易沖動，自制力差，同時自制力不斷發(fā)展。

24、單選題普通中小學(xué)教育的性質(zhì)是

A:做人教育

B:職業(yè)教育

C:基礎(chǔ)教育

D:專業(yè)教育

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：C.參考解析：此題哲無解析

25、多選題依照憲法規(guī)定，下列職務(wù)中連續(xù)任職受“不得超過兩屆"規(guī)定限制的是一

A:中央軍事委員會主席

B:國務(wù)院副總理

C:最高人民檢察院檢察長

D:國家主席

參考答案：BCD

本題解釋：

參考答案：BCD。參考解析：《中華人民共和國憲法》第七十九條規(guī)定：“中華人民共和國主席、副主席

由全國人民代表大會選舉。有?選舉權(quán)和被選舉權(quán)的年滿45周歲的中華人民共和國公民可以被選舉為中華

人民共和國主席、副主席。中華人民共和國主席、副主席每屆任期同全國人民代表大會每屆任期相同，連

續(xù)任職不得超過兩屆?！钡诎耸邨l規(guī)定：”國務(wù)院每屆任期同全國人民代表大會每屆任期相同。總理、

副總理、國務(wù)委員連續(xù)任職不得超過兩眉。”第一百三十條第二款規(guī)定：“最高人民檢察院檢察長每屆任

期同全國人民代表大會每屆任期相同，連續(xù)任職不得超過兩屆?！标P(guān)于中央軍事委員會主席、委員等職，

并沒有不得超過兩屆的規(guī)定，這應(yīng)當(dāng)是與中央軍事委員會的特殊性質(zhì)有直接關(guān)系的。

26、單選題兒童按照故事和童話的內(nèi)容去分配角色、安排情節(jié)，通過動作、表情、語言、姿勢等來進(jìn)

行的游戲被稱為_____

A:規(guī)則游戲

B:結(jié)構(gòu)游戲

C:角色游戲

D:表演游戲

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：D,參考解析：

表演游戲是兒童按照故事和童話的內(nèi)容去分配角色、安排情節(jié)，通過動作、表情、語言、姿勢等來進(jìn)行的

游戲。

27、單選題認(rèn)知心理學(xué)家從目標(biāo)取向來解釋不同成就動機的人對不同難度工作的選擇，?股而言，學(xué)

習(xí)目標(biāo)取向者傾向于選擇_____的工作。

A:最簡單

B:中等難度

C:最困難

D:最簡單或最困難

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：Bo參考解析：。

28、教育組織的正式權(quán)為有（BCD）。

專

A:長權(quán)

務(wù)權(quán)

B:職

賞權(quán)

獎

C:

制權(quán)

強

D:

參考答案：BCD

本題解釋：

參考答案：B,C,Do參考解析：

教育組織的正式權(quán)力包括：①獎賞權(quán)，②強制權(quán)，③職務(wù)權(quán)：教育組織的非正式權(quán)力包括：①組織的非正

式權(quán)力，②領(lǐng)導(dǎo)人的非正式權(quán)力。

29、單選題美國管理學(xué)者孔茨和奧唐納認(rèn)為“有效的管理總是隨機制宜的，因發(fā)問而定的這一觀點

表明了教育管理學(xué)具有_____

A:社會性

B:雙向多元性

C:權(quán)變性

D:應(yīng)用性

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：C。參有解析：

權(quán)變性原則是指教育管理活動必須根據(jù)不同的情況確定和采取不同的措施、方法，實行動態(tài)調(diào)節(jié)，使教育

管理具有針對性和適應(yīng)性。題干的描述體現(xiàn)了這一原則的內(nèi)涵。

30、多選題“朝秦將楚”是戰(zhàn)國時期人才流動頻繁的真實寫照，與這一時期有才能的人得以重用有關(guān)

的背景因素是_____

A:政局動蕩不安，戰(zhàn)爭頻繁

B:平等思想已成為當(dāng)時社會的主流思想

C:奴隸制瓦解，封建制形成

D:重視人才成為統(tǒng)治者的普遍政治傾向

參考答案：ACD

本題解釋：

參考答案：ACD?參考解析：“朝秦暮楚”是指戰(zhàn)國時期，秦楚兩個諸侯大國相互對立，經(jīng)常作戰(zhàn)。有的

諸侯小國為了自身的利益與安全，時而傾向秦，時而傾向楚。比喻人反且無常，沒有原則；亦比喻行蹤不

定或生活不安定。根據(jù)歷史常識可知，戰(zhàn)國時期奴隸制瓦解，封建制形成，政局動蕩不安，戰(zhàn)爭頻繁，因

此重視人才成為統(tǒng)治者的普遍政治傾向,故選ACDo

31、多選題張老師的做法侵犯了學(xué)生的（）。

A:人格尊嚴(yán)權(quán)

B:肖像權(quán)

C:身心健康權(quán)

D:隱私權(quán)

E:言論白由權(quán)

參考答案：AC

本題解釋：

參考解析：AC。解析：案例中，張老帥嚴(yán)格要求學(xué)生是正確的，但是教育方法不當(dāng)，沒有以愛護(hù)、尊重學(xué)

生為前提。張老師體罰學(xué)生，侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)與身心健康權(quán)。

32、簡答題簡述維持有意注意的條件。

參考答案：

參考解析：

（1）加深對目的任務(wù)的理解（2）合理祖織活動（3）對興趣的依從性（4）排除內(nèi)外因素的干擾。

33、單選題知識是個體通過與環(huán)境相互作用后獲得的

A:感受與體驗

B:前人經(jīng)驗

C:記憶的內(nèi)容

D:信息及其組織

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：D。參號解析：個體通過與環(huán)境相互作用后獲得的信息及其組織，在心理學(xué)上稱之為知識。

34、單選題心理反映的最高形式是

A:表象

B:想象

C:思維

D:意識

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：Do參考解析：

意識是心理反映的最高形式，是人類所特有的心理現(xiàn)象，也是人的心理最集中、最本質(zhì)的體現(xiàn)。

35、簡答題激情

參考答案：

參考解析：

激情是?種爆發(fā)式、猛烈而短哲的情緒狀態(tài)，狂喜、暴怒、恐怖、絕望等都是激情的表現(xiàn)。

36、判斷題認(rèn)識的發(fā)展也導(dǎo)致情緒產(chǎn)生變化和發(fā)展。一

參考答案：正確

本題解釋：

參考答案：對。

37、簡答題敘事研究

參考答案：

參考解析：

敘事研究是以抓住人類經(jīng)驗的故事性特征進(jìn)行研究并用故事的形式呈現(xiàn)研究結(jié)果為?種研究方式。

38、簡答題社區(qū)幼兒教育

參考答案：

參考解析：社區(qū)幼兒教育是指在我國以學(xué)前兒童及家庭為對象開展的各種形式的優(yōu)生、優(yōu)育、優(yōu)教活動,

目的在于盡可能使社區(qū)內(nèi)所有學(xué)前兒童獲得良好的教育與發(fā)展。

39、單選題確定教育目的前提是

A:受教育者的身心發(fā)展規(guī)律

B：人們的教育理想

C:馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說

D:特定的社會政治、經(jīng)濟、文化背景

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：A。參考解析：

A、B、C、D項均屬于確定教育目的的依據(jù)。但是在教育活動中受教育者不僅是教育的對象，也是教育活

動的主體，受教育者的身心發(fā)展規(guī)律是確定教育目的的前提。

40、簡答題小學(xué)美育的基本任務(wù)有哪些？

參考答案：

參考解析：

(1)培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀點，使他們具有感受美、理解美和鑒賞美的知識與技能；(2)培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)

活動的技能，發(fā)展他們體現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力：(3)培養(yǎng)學(xué)生心靈美和行為美，使他們在生活中體現(xiàn)內(nèi)

在美和外在美的統(tǒng)一。

41.簡答題發(fā)理法是由美國心理學(xué)家布魯納侶導(dǎo)的，你如何評價這種教學(xué)方法？

參考答案：

參考解析：(1)發(fā)現(xiàn)法，通常稱作發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)或問題教學(xué)法，就是讓學(xué)生通過獨立工作，自己主動發(fā)現(xiàn)問

題、解決問題及掌握原理的一種教學(xué)方法。

(2)發(fā)現(xiàn)法有如下特點：①學(xué)生通過充問題的探窕獲得經(jīng)驗和知識，提高創(chuàng)新意識和進(jìn)取精神；②學(xué)生

在教師的引導(dǎo)下探究和解決問題，在教學(xué)中處于主要地位；③教學(xué)方法以學(xué)生獨立探究和作業(yè)為主，教師

的講授、指導(dǎo)以及學(xué)生的閱讀、練習(xí)服務(wù)于獨立探究。

(3)發(fā)現(xiàn)法的優(yōu)點：①有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性：②有利于培養(yǎng)學(xué)生獨立探究

的習(xí)慣與能力：③教學(xué)中多采取個人或小組學(xué)習(xí)形式進(jìn)行，便于因材施教；④由于學(xué)生所獲得的經(jīng)驗和知

識都是通過自己探索得來的，故便于理解、便于記憶。

其局限性表現(xiàn)在：①可能因強調(diào)學(xué)生的獨立探究而不利于充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用；②它對教師的要求

高，除了具備深厚的理論知識外，教師還要有較強的動手操作能力和科研能力。

42、單選題受到別人嘲笑而感到不愉快，對活動的成敗感到自豪、焦慮，對別人的懷疑和妒忌等，是

與一相聯(lián)系的情感體驗。

A:思維

自

B:我

想

象

C:

記

憶

D:

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：B。參考解析：受到別人嘲笑而感到不愉快，對活動的成敗感到自豪、焦慮對別人的懷疑和妒

忌等，是與自我意識相聯(lián)系的情感體驗。這種情感的發(fā)生，更多的不決定于事物的可觀性質(zhì)，而決定于主

觀認(rèn)知因素。

43、判斷題校本課程的開發(fā)主體是教師。______

參考答案：正確

本題解釋：

參考答案：對。參考解析：三級課程管理政策賦予學(xué)校教帥開發(fā)校本課程的專業(yè)自主權(quán)力，校本課程開發(fā)

的主體只能是教師。學(xué)校教師之外的其他機構(gòu)和人員，可以參與和協(xié)助教師開發(fā)校本課程，但卻不能取代

教師的工作。國家課程和地方課程的開發(fā)主體可以而且常常是專家，但校本課程的開發(fā)主體則必須是教

師，而不是專家。

44、簡答題簡述班級管理的功能。

參考答案：

參考解析：