《汽車生產現(xiàn)場管理》教案全套 李亞杰 項目1-6 汽車生產現(xiàn)場管理概述-現(xiàn)場人員管理

《汽車生產現(xiàn)場管理》課程教案

課程基本信息課程學時：36學時課程類型：專業(yè)課課程性質：必修考核方式：考試課程內容安排序號任務課時1項目一汽車生產現(xiàn)場管理概述任務1認識汽車生產現(xiàn)場22任務2認識生產現(xiàn)場班組管理23任務3認識生產現(xiàn)場數(shù)智化管理24項目二現(xiàn)場安全管理任務4認識安全管理25任務5辨識生產現(xiàn)場危險源26任務6開展危險預知訓練活動27項目三現(xiàn)場質量管理任務7制定PDCA質量改善方案28任務8開展QC小組活動29任務9建立現(xiàn)場變化點管理看板210項目四現(xiàn)場生產管理任務10認識精益生產方式211任務11制訂5S管理改進方案212任務12編制標準作業(yè)指導書213任務13制訂目視管理實施方案214任務14制訂TPM管理實施方案215項目五現(xiàn)場成本管理任務15制訂生產現(xiàn)場浪費消除措施216任務16制訂班組成本改善方案217項目六現(xiàn)場人員管理任務17制訂員工激勵考核方案218任務18制訂OJT人才育成實施計劃2

任務任務1認識汽車生產現(xiàn)場課時2學時教學目標【素質目標】1.堅信科技自強，增強民族自豪感。2.培養(yǎng)全局意識，樹立學習意識。【知識目標】1.掌握汽車制造四大工藝。2.認識汽車生產現(xiàn)場。3.掌握生產現(xiàn)場管理六要素。【能力目標】1.具備分清不同生產現(xiàn)場作業(yè)的能力。2.具備應用生產現(xiàn)場管理六要素分析生產現(xiàn)場問題的能力。教學內容1.生產現(xiàn)場。2.汽車生產現(xiàn)場。3.現(xiàn)場管理。4.生產現(xiàn)場管理。重點與難點【重點】1.汽車生產現(xiàn)場。2.生產現(xiàn)場管理的六要素。【難點】1.汽車生產現(xiàn)場。2.生產現(xiàn)場管理的六要素。能力等級￡初級R中級￡高級課賽證融通【“紅旗杯”全國機械行業(yè)班組長管理技能大賽】現(xiàn)場管理的任務。課程思政融入【思政點】科技自強，民族自豪感【中國汽車工業(yè)發(fā)展】中國一汽創(chuàng)建70年！教學資源【硬件】理實一體教室、部件拆裝線【軟件】智慧樹（線上資源）、智慧樹網線上課程教學方法啟發(fā)互動法、小組討論法、理實一體化教學法考核方式R達標考核￡優(yōu)秀考核教學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動教學資源時間（分鐘）預新知1.生產現(xiàn)場與汽車生產現(xiàn)場知識。2.現(xiàn)場管理與生產現(xiàn)場管理知識。1.教師線下提前要求學生認識汽車生產現(xiàn)場。2.教師布置本次教學任務學習目標。1.學生提前完成線上預習內容，明確本次課學習任務。2.學生預習汽車生產現(xiàn)場知識。1.智慧樹網線上課程2.網絡資源-引任務【教學案例】2021年4月一汽紅旗首款氫能發(fā)動機試制成功！紅旗氫能源發(fā)動機是紅旗品牌在新能源汽車領域的重大突破。該發(fā)動機采用先進的燃料電池技術，主要由氫氣和氧氣反應生成電能，驅動電動機運轉。思政點：【科技自強，民族自豪感】【引任務】1.教師通過一汽紅旗首款氫能發(fā)動機試制成功案例,引出教學任務。2.教師讓學生思考一汽紅旗首款氫能發(fā)動機試制為什么能成功？3.教師指導學生討論，總結科技自強工作認知?！久魅蝿铡?.學生跟隨教師一起學習一汽紅旗首款氫能發(fā)動機試制成功案例。2.學生思考一汽紅旗首款氫能發(fā)動機試制成功原因。3.學生結合案例，分析過程中貫徹落實科技自強工作態(tài)度。1.教材2.紅旗氫能源發(fā)動機15學知識【新知學習】一、生產現(xiàn)場生產現(xiàn)場是從事產品生產、制造或提供生產服務的場所，即勞動者運用勞動手段，作用于勞動對象，完成一定生產作業(yè)任務的場所。對于制造型企業(yè)來講，它既包括基本的生產作業(yè)場所，也包括生產技術準備、輔助生產以及生產服務部門的工作現(xiàn)場。二、汽車生產現(xiàn)場1.汽車制造四大工藝在汽車制造業(yè)中，汽車制造的四大工藝最為關鍵，即沖壓、焊裝、涂裝和總裝。2.汽車生產現(xiàn)場汽車生產現(xiàn)場是從事汽車生產、制造或提供生產服務的場所。1.教師引導學生回答分析一汽紅旗首款氫能發(fā)動機試制場所。2.教師講解理論知識。（1）生產現(xiàn)場。（2）汽車生產現(xiàn)場。3.要求學生分析汽車生產現(xiàn)場的作用。4.教師結合企業(yè)生產實例講解汽車生產現(xiàn)場主要工作內容。5.教師發(fā)放任務工單。【問題探究】1.學生與教師一起學習生產現(xiàn)場與汽車生產現(xiàn)場知識。2.學生結合新知總結汽車生產現(xiàn)場主要類型。3.學生在任務工單上記錄。1.任務工單2.教學案例20三、現(xiàn)場管理1.現(xiàn)場管理的定義2.現(xiàn)場管理的任務（1）安全（2）質量（3）效率（4）交期（5）成本（6）士氣1.教師講解理論知識。（1）現(xiàn)場管理的定義。（2）現(xiàn)場管理的任務。2.教師指導學生討論，總結科技自強工作理念。【問題探究】1.學生與教師一起學習現(xiàn)場管理知識。2.學生在任務工單上記錄。3.學生結合案例，分析過程中貫徹落實科技自強理念。1.教材2.教學案例10四、生產現(xiàn)場管理1.生產現(xiàn)場管理的定義2.生產現(xiàn)場管理六要素（1）人（Man）（2）機（Machine）（3）料（Material）（4）法（Method）（5）測（Measurement）（6）環(huán)（Environment）【互動講解】1.教師結合企業(yè)現(xiàn)場實例啟發(fā)引導講解生產現(xiàn)場管理知識。2.教師強調民族自豪感。1.學習生產現(xiàn)場管理知識。2.通過學習企業(yè)案例，強化民族自豪感。1.教材2.教學案例20練技能【任務實施】1.現(xiàn)場分析2.現(xiàn)場管理3.效果確認強化：【民族自豪感】1.教師引導學生完成任務實施內容。2.教師指導學生完成任務實施過程中，強化民族自豪感。3.指導學生完成任務工單。1.學生按教師要求完成任務實施內容。2.各班組學生完成任務工單。1.教學案例2.教材20評效果【教學評價】1.教學總結。2.師生共同進行教學評價。1.教師評教。2.引導學生組內互評、組間互評。1.進行組內互評、組間互評。2.教室5S管理。1.評價標準2.教學現(xiàn)場5拓視野從中國一汽創(chuàng)建70年看中國汽車工業(yè)發(fā)展!1.教師布置拓學任務。2.教師引出下一學習任務內容。1.記錄教師布置任務。2.各班組做好任務分工。1.教學資源-任務任務2認識生產現(xiàn)場班組管理課時2學時教學目標【素質目標】1.強化責任意識，激發(fā)擔當精神。2.樹立“青年強，則國家強”意識?！局R目標】1.掌握現(xiàn)場班組管理知識。2.掌握召開班前會的流程。3.掌握班組管理的6個任務。4.掌握班組長的地位和職責?！灸芰δ繕恕?.具備組織召開班組會的能力。2.具備解決班組現(xiàn)場實際問題的能力。3.能夠通過召開班前會提升組織能力和語言表達能力。教學內容1.班組知識。2.班組管理。3.現(xiàn)場班組管理模式。重點與難點【重點】1.班組組建。2.高效模擬演練召開企業(yè)生產現(xiàn)場班前會?！倦y點】1.班組組建。2.汽車生產現(xiàn)場召開班前會的流程。能力等級￡初級R中級￡高級課賽證融通【“紅旗杯”全國機械行業(yè)班組長管理技能大賽】班組長的職責。課程思政融入【思政點】愛崗敬業(yè)，責任擔當【班組案例學習】優(yōu)秀班組案例！教學資源【硬件】理實一體教室、部件拆裝線【軟件】智慧樹（線上資源）、智慧樹網線上課程教學方法案例教學法、小組討論法、理實一體化教學法考核方式R達標考核￡優(yōu)秀考核教學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動教學資源時間（分鐘）預新知1.企業(yè)生產現(xiàn)場班組管理知識。2.班組組建相關知識。1.教師線下提前要求學生學習生產現(xiàn)場班組管理相關知識。2.教師布置本次教學任務學習目標。1.學生提前完成線上預習內容，明確本次課學習任務。2.學生收集學習汽車企業(yè)生產現(xiàn)場班組資料及優(yōu)秀班組資料。1.智慧樹網線上課程2.網絡資源-引任務【教學案例】紅旗工廠H總裝車間一次內飾一班組：全團隊25名優(yōu)秀成員，平均年齡29歲。紅旗H9側旗標燈間隙過大曾是一個難題，憑借著汽車內飾裝配積累的深厚經驗，一次內飾一班班組長林松帶領團隊幾番研討測驗，終于啃下了這塊“硬骨頭”?！安诲e裝，不漏裝，抓好每一個細節(jié)，裝好每一個零件，讓每一個螺栓都達到它應有的力矩，每一天都真正達到‘紅旗質量，我的責任’！”思政點：【愛崗敬業(yè)、責任當擔】【引任務】1.教師通過優(yōu)秀班組事跡案例,引出教學任務。2.教師讓學生思考企業(yè)中為什么要組建班組，班組的地位和作用是什么？3.教師指導學生討論，總結愛崗敬業(yè)工作態(tài)度。【明任務】1.學生跟隨教師一起學習企業(yè)先進班組事跡案例。2.學生思考班組在企業(yè)中的地位和作用，以及班組管理的任務。3.學生結合案例，分析過程中貫徹落實愛崗敬業(yè)工作態(tài)度。1.教材2.優(yōu)秀班組事跡案例10學知識【新知學習】一、班組知識1.班組的性質（1）班組是企業(yè)的基本作業(yè)單位。（2）班組是企業(yè)分級管理不可缺少的最基層單位。（3）班組是整個生產過程中不可缺少的環(huán)節(jié)。2.班組長的地位與職責（1）班組長的地位（2）班組長的作用（3）班組長的職責①勞動管理；②生產管理；③安全管理；④輔助上級3.班組組織機構4.班組園地5.班組會班前會：從點名考勤、班前檢查、布置工作、班前喊話4步入手。1.教師引導學生回答分析紅旗工廠H總裝車間一次內飾一班組具備的特點。2.教師講解理論知識。（1）班組知識。（2）班組會知識以及班前會的召開流程。3.要求學生分析班組管理在企業(yè)中重要性。4.教師發(fā)放任務工單?！締栴}探究】1.學生結合自己搜集先進班組事跡分析班組管理在企業(yè)中的重要性。2.學生與教師一起學習班組知識。3.學生與教師一起學習班前會的定義及班前會的召開流程。4.學生在任務工單上記錄。1.優(yōu)秀班組事跡2.任務工單15二、班組管理1.班組管理的定義2.班組管理的任務（1）安全管理（2）質量管理（3）生產管理（4）設備管理（5）成本管理（6）人員管理落實：【愛崗敬業(yè)】1.教師講解班組管理知識。2.教師結合生活中優(yōu)秀班組管理講解班組管理六大任務。3.教師指導學生討論，總結愛崗敬業(yè)的工作態(tài)度?！締栴}探究】1.學生結合新知所學，回答教師提出問題。2.學生在任務工單上記錄。3.學生結合案例，分析過程中貫徹落實愛崗敬業(yè)工作態(tài)度。1.教材2.教學案例10【案例分析】頂替叉車司機××傷頭事故：某公司，叉車駕駛員沒上班，找單位內其他人頂替來上班。班組長班前會草草結束，沒及時制止。替班人員在操作不熟練、且沒戴安全帽情況下，直接駕車。在急轉彎處翻車，頭部著地，造成顱內出血。強化：【愛崗敬業(yè)】1.教師根據講授的重點內容，引導學生分析教學案例發(fā)生的原因與杜絕方法。2.教師根據教學案例，強化愛崗敬業(yè)的工作態(tài)度。1.學生各班組對教學案例進行討論分析，并回答老師提出的問題。2.學生進一步理解與領會所學理論知識。1.教學案例10三、班組現(xiàn)場管理模式1.現(xiàn)場安全管理2.零缺陷質量管理3.現(xiàn)場5S管理4.現(xiàn)場標準作業(yè)5.現(xiàn)場成本管理【互動講解】1.教師結合企業(yè)班組實例啟發(fā)引導講解班組現(xiàn)場管理模式知識。2.教師強調責任擔當意識。1.學習班組現(xiàn)場管理模式知識。2.通過學習企業(yè)案例，樹立責任擔當意識。1.教材2.教學案例10練技能【任務實施】1.班組組建（1）由班長組織全班同學分成若干個小組。（2）選舉班組長、安全員、質檢員。（3）擬定班組口號。（4）制作班組文件。落實：【責任擔當】1.教師引導學生進行班組組建。2.教師指導學生班組組建過程中，秉持責任擔當工作精神完成學習任務。1.學生按教師要求進行班組組建。2.選舉班組長、安全員、質檢員。3.擬定班組口號。4.制作班組文件。1.教材152.召開班前會各班組討論后全員合作，進行模擬召開班前會并進行展示。3.班組任務分析與效果確認1.考核學生展示結果，點評各組班前會流程。2.教師總結提煉事班前會的重要部分及注意事項。3.指導學生完成任務工單。1.各班組組織模擬班前會的召開并進行展示。2.各班組學生互評，查找不足，明確班前會重要部分。3.各班組學生完成任務工單。1.任務工單2.教材15評效果【教學評價】1.教學總結。2.師生共同進行教學評價。1.教師評教。2.引導學生組內互評、組間互評。1.進行組內互評、組間互評。2.教室5S管理。1.評價標準2.教學現(xiàn)場5拓視野案例1：“五精”工作法讓班組“信得過”！案例2：班組建設--承上啟下，開好班組會。1.教師推送企業(yè)“開班組會”案例。2.教師布置拓展學習任務，并引出下一學習任務內容。1.記錄教師布置任務。2.各班組做好任務分工。1.網絡資源-任務任務3認識生產現(xiàn)場數(shù)智化管理課時2學時教學目標【素質目標】1.樹立以學增智，勇于創(chuàng)新理念。2.增強汽車民族自主品牌創(chuàng)新意識?！局R目標】1.掌握數(shù)智化的含義。2.明確汽車企業(yè)數(shù)智化轉型的重要性。【能力目標】1.具備說明生產現(xiàn)場應用數(shù)智化思維的能力。2.具備說明汽車企業(yè)數(shù)智化轉型的重要性的能力。教學內容1.數(shù)智化。2.汽車數(shù)智化。3.汽車新四化。4.汽車企業(yè)數(shù)智化轉型案例。重點與難點【重點】1.汽車數(shù)智化。2.汽車企業(yè)數(shù)智化轉型案例?！倦y點】1.汽車數(shù)智化。2.汽車新四化。能力等級￡初級R中級￡高級課賽證融通【“紅旗杯”全國機械行業(yè)班組長管理技能大賽】汽車數(shù)智化。課程思政融入【思政點】以學增智，勇于創(chuàng)新【數(shù)智化企業(yè)案例】廣東格蘭仕4.0數(shù)智化基地柔性化生產線！教學資源【硬件】理實一體教室、部件拆裝線【軟件】智慧樹（線上資源）、智慧樹網線上課程教學方法啟發(fā)互動法、小組討論法、理實一體化教學法考核方式R達標考核￡優(yōu)秀考核教學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動教學資源時間（分鐘）預新知1.汽車數(shù)智化。2.汽車新四化。1.教師線下提前要求學生認識生產現(xiàn)場數(shù)智化管理。2.教師布置本次教學任務學習目標。1.學生提前完成線上預習內容，明確本次課學習任務。2.學生預習生產現(xiàn)場數(shù)智化管理知識。1.智慧樹網線上課程2.網絡資源-引任務【開班前會】各班組班組長分別組織各班組同學召開“班前會”?！窘虒W案例】以學增智案例！王強是一家公司的中層管理人員，他意識到自己的管理能力和領導力還有很大的提升空間。為了助力企業(yè)發(fā)展，他報名參加了一個企業(yè)管理培訓課程，學習了如何更好地發(fā)揮團隊優(yōu)勢如何制定合理的戰(zhàn)略計劃以及如何提高自己的溝通協(xié)調能力等方面的知識。通過這次學習，王強不僅提高了自己的管理能力，還為企業(yè)的發(fā)展做出了更大的貢獻。思政點：【以學增智，勇于創(chuàng)新】【引任務】1.教師組織不同班組學生召開“班前會”。2.教師通過以學增智案例,引出教學任務。3.教師讓學生思考以學增智能為個人與企業(yè)帶來哪些好處？4.教師指導學生討論，總結以學增智工作認知?！久魅蝿铡?.各班組班組長分別組織各班組同學召開“班前會”，學生代表分享預習收獲。2.學生跟隨教師一起學習以學增智案例。3.學生思考以學增智能為個人與企業(yè)帶來的好處。4.學生結合案例，分析過程中貫徹落實以學增智工作認知。1.教材2.教學案例15學知識【新知學習】一、數(shù)智化一定程度上來講，數(shù)智化可以簡單理解為“數(shù)字化+智能化”，“數(shù)智化”是在數(shù)字化基礎上的更高的轉型發(fā)展訴求。二、汽車數(shù)智化汽車數(shù)智化是指通過數(shù)字化、智能化、互聯(lián)化等技術手段，將汽車制造過程數(shù)字化，實現(xiàn)生產、研發(fā)、銷售、售后等各個環(huán)節(jié)的高效協(xié)同，以提升汽車行業(yè)的生產效率、產品質量和用戶體驗。1.教師引導學生回答分析以學增智案例的好處。2.教師講解理論知識。數(shù)智化。汽車數(shù)智化。3.要求學生分析汽車數(shù)智化的作用。4.教師結合企業(yè)生產實例講解汽車數(shù)智化知識。5.教師發(fā)放任務工單?！締栴}探究】1.學生思考并回答教師提出的問題。2.學生與教師一起學習數(shù)智化與汽車數(shù)智化知識。3.學生結合新知總結汽車數(shù)智化知識要點。4.學生在任務工單上記錄。1.任務工單2.教學案例15三、汽車新四化電動化、智能化、網聯(lián)化、共享化“新四化”已經成為汽車產業(yè)的轉型趨勢。1.教師講解汽車新四化理論知識。2.教師指導學生討論，總結勇于創(chuàng)新的工作理念。【問題探究】1.學生與教師一起學習汽車新四化知識。2.學生在任務工單上記錄。3.學生結合案例，分析過程中貫徹落實勇于創(chuàng)新的工作理念。1.教材2.教學案例10四、汽車企業(yè)數(shù)智化轉型案例1.一汽紅旗：數(shù)智化用戶運營體系引領加速發(fā)展2.一汽-大眾：“以用戶為中心”的數(shù)智化轉型【互動講解】1.教師結合企業(yè)數(shù)智化轉型案例啟發(fā)引導講解數(shù)智化知識。2.教師強調勇于創(chuàng)新的工作理念。1.學習企業(yè)數(shù)智化轉型案例。2.通過學習企業(yè)案例，強化勇于創(chuàng)新的工作理念。1.教材2.教學案例20練技能【任務實施】1.數(shù)智化案例分析2.數(shù)智化案例搜集3.效果確認強化：【以學增智，勇于創(chuàng)新】1.教師引導學生完成任務實施內容。2.教師指導學生完成任務實施過程中，強化勇于創(chuàng)新。3.指導學生完成任務工單。1.學生按教師要求完成任務實施內容。2.各班組學生完成任務工單。1.教學案例2.教材25評效果【教學評價】1.教學總結。2.師生共同進行教學評價。1.教師評教。2.引導學生組內互評、組間互評。1.進行組內互評、組間互評。2.教室5S管理。1.評價標準2.教學現(xiàn)場5拓視野廣東格蘭仕4.0數(shù)智化基地柔性化生產線!1.教師布置拓學任務。2.教師引出下一學習任務內容。1.記錄教師布置任務。2.各班組做好任務分工。1.教學資源-任務任務4認識安全管理課時2學時教學目標【素質目標】1.培養(yǎng)安全意識，強化安全至上工作理念。2.增強責任意識，強化認真負責工作態(tài)度?！局R目標】1.掌握事故的定義及引發(fā)事故的基本要素。2.掌握事故的預防與控制方法?！灸芰δ繕恕?.具備準確分析事故發(fā)生原因的能力。2.具備預防與控制事故發(fā)生的能力。教學內容1.安全基礎知識。2.事故的預防與控制。重點與難點【重點】1.引發(fā)事故的基本要素。2.事故的預防與控制?！倦y點】1.引發(fā)事故的基本要素。2.生產現(xiàn)場安全規(guī)則。能力等級￡初級R中級￡高級課賽證融通【“紅旗杯”全國機械行業(yè)班組長管理技能大賽】事故的預防與控制。課程思政融入【思政點】安全至上，認真負責【大國工匠事跡學習】徐立平：在刀尖上“跳舞”的大國工匠！教學資源【硬件】理實一體教室、部件拆裝線【軟件】智慧樹（線上資源）、智慧樹網線上課程教學方法啟發(fā)互動法、小組討論法、理實一體化教學法考核方式R達標考核￡優(yōu)秀考核教學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動教學資源時間（分鐘）預新知1.安全基礎知識。2.事故的預防與控制知識。1.教師線下提前要求學生預習安全管理知識。2.教師布置本次教學任務學習目標。1.學生提前完成預習內容，明確本次課學習任務。2.學生預習事故的預防與控制知識。1.智慧樹網線上課程2.網絡資源-引任務【開班前會】各班組班組長分別組織各班組同學召開“班前會”?！窘虒W案例】“十佳安全工匠”柳金朋，2021屆畢業(yè)生，畢業(yè)后在一汽紅旗工作，工作中認真負責，為班組的安全管理工作做出了貢獻。思政點：【安全至上，認真負責】【引任務】1.教師組織不同班組學生召開“班前會”。2.教師通過“十佳安全工匠”柳金朋人物事跡,引出教學任務。3.教師指導學生分析，總結安全至上工作態(tài)度的重要性?！久魅蝿铡?.各班組班組長分別組織各班組同學召開“班前會”，學生代表分享預習收獲。2.跟隨教師一起學習“十佳安全工匠”柳金朋人物事跡。3.學生結合案例，分析過程中強化安全至上工作態(tài)度。1.教材2.教學案例15學知識【新知學習】一、安全基礎知識1.安全概述安全被定義為不發(fā)生導致死傷、職業(yè)病、設備或財產損失的狀況。2.危險概述危險是指導致意外損失發(fā)生的災害事故的不確定性。危險產生的根源包括：人的不安全行為、物的不安全狀態(tài)、環(huán)境的不安全條件和管理缺陷。3.事故概述事故是人（個人或集體）在為實現(xiàn)某種意圖而進行的活動過程中，突然發(fā)生的、違反人的意志的、迫使活動暫時或永久停止或迫使之前存續(xù)的狀態(tài)發(fā)生暫時或永久性改變的事件?！镀髽I(yè)職工傷亡事故分類》（GB6441-1986）。1.教師引導學生認識安全至上，認真負責工作重要性。2.教師講解理論知識。（1）安全概述。（2）危險概述。（3）事故概述。3.要求學生分析引發(fā)事故的基本要素。4.教師結合事故實例學習安全基礎知識。5.教師發(fā)放任務工單。【問題探究】1.學生思考并回答教師提出的問題。2.學生與教師一起學習安全基礎知識。3.學生結合新知總結安全至上，認真負責工作重要性。4.學生在任務工單上記錄。1.任務工單2.教學案例15二、事故的預防與控制1.事故預防3E原則（1）工程技術（Engineering）原則（2）教育培訓（Education）原則（3）強制管理（Enforcement）原則※強制管理原則安全色與安全標志的使用2.生產現(xiàn)場安全規(guī)則（1）穿戴勞保用品。（2）遵守安全規(guī)則。（3）提升安全素養(yǎng)。（4）進行危險預防。3.安全事故的調查對所有事故或者險兆事故（沒有造成傷害的事件）進行調查，一定要發(fā)現(xiàn)根本原因，然后采取有效的措施，防止事故的再發(fā)生。1.教師講解汽車生產現(xiàn)場事故的預防與控制方法。2.教師采用啟發(fā)互動方式引導學生總結避免事故發(fā)生的預防方法。3.教師采用實例講解安全規(guī)則、安全素養(yǎng)與勞動防護用品知識。4.教師舉實例說明遵守安全規(guī)則和具備安全素養(yǎng)的重要性。5.教師指導學生在任務工單記錄分析過程。1.學生與教師一起學習汽車生產現(xiàn)場事故的預防與控制知識。2.學生學習三級安全教育，了解安全教育的重要性。3.學生與教師一起學習安全規(guī)則與安全素養(yǎng)知識。4.學生通過教學案例學會如何發(fā)現(xiàn)問題和分析問題。5.各班組匯報討論結果。1.教學案例2.任務工單20【案例分析】生產車間楊××手傷事故2014年6月16日，楊××拆卸柱塞泵時，因大意未帶手套，左手掌心被齒輪軸上鍵槽劃傷，掌心縫14針。強化：【安全至上】1.教師根據講授的重點內容，引導學生分析事故案例，進行鞏固練習。2.教師根據學生實際操作情況，點評學生強化安全至上工作態(tài)度重要性。1.學生各班組對教學案例進行分析討論事故發(fā)生的原因、責任方及避免發(fā)生方法。2.學生進一步理解與領會所學理論知識。1.教學案例10練技能【任務實施】1.事故發(fā)生原因分析2.事故預防與控制措施制訂3.效果確認強化：【安全至上，認真負責】1.教師引導學生完成任務實施內容。2.教師指導學生完成任務實施過程中，強化安全至上，認真負責。3.指導學生完成任務工單。1.學生按教師要求完成任務實施內容。2.各班組學生完成任務工單。1.教學案例25評效果【教學評價】1.教學總結。2.師生共同進行教學評價。1.教師評教。2.引導學生組內互評、組間互評。1.進行組內互評、組間互評。2.教室5S管理。1.評價標準2.教學現(xiàn)場5拓視野徐立平：在刀尖上“跳舞”的大國工匠！1.教師布置拓學任務。2.教師引出下一學習任務內容。1.記錄教師布置任務。2.各班組做好任務分工。1.教學資源-任務任務5辨識生產現(xiàn)場危險源課時2學時教學目標【素質目標】1.增強安全意識，強化社會責任感。2.養(yǎng)成現(xiàn)場危險源辨識的行為習慣。【知識目標】1.掌握危險源的定義與分類。2.掌握危險源辨識的3個步驟。3.了解汽車生產現(xiàn)場的危險源辨識?！灸芰δ繕恕?.具備對作業(yè)現(xiàn)場進行危險源辨識的能力。2.具備對作業(yè)現(xiàn)場危險源進行風險評價與制訂控制措施的能力。教學內容1.安全生產法。2.危險源。3.危險源辨識。4.汽車生產現(xiàn)場的危險源辨識。重點與難點【重點】1.危險源。2.危險源辨識。【難點】1.危險源辨識。2.汽車生產現(xiàn)場的危險源辨識。能力等級￡初級R中級￡高級課賽證融通【“紅旗杯”全國機械行業(yè)班組長管理技能大賽】危險源辨識。課程思政融入【思政點】安全意識，職業(yè)責任【大國工匠事跡學習】全國“最美職工”王學勇：匠心守護民族汽車品牌！教學資源【硬件】理實一體教室、部件拆裝線【軟件】智慧樹（線上資源）、智慧樹網線上課程教學方法啟發(fā)互動法、小組討論法、理實一體化教學法考核方式R達標考核￡優(yōu)秀考核教學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動教學資源時間（分鐘）預新知1.危險源。2.危險源辨識。1.教師線下提前要求學生預習辨識生產現(xiàn)場危險源知識。2.教師布置本次教學任務學習目標。1.學生提前完成預習內容，明確本次課學習任務。2.學生預習辨識生產現(xiàn)場危險源知識。1.智慧樹網線上課程2.網絡資源-引任務【開班前會】各班組班組長分別組織各班組同學召開“班前會”。【教學案例】某汽車制造廠生產線上班組安全員巡查設備時，發(fā)現(xiàn)生產線上有電線裸露問題發(fā)生，第一時間更換了新電線，并加強了設備巡檢，確保電線和電器設備處于良好工作狀態(tài)。同時，加強班組安全培訓，提高員工安全意識，避免了電擊事故的發(fā)生。思政點：【安全意識，職業(yè)責任】【引任務】1.教師組織不同班組學生召開“班前會”。2.教師通過危險源辨識教學案例,引出教學任務。3.教師指導學生分析教學案例，總結具備安全意識的重要性?！久魅蝿铡?.各班組班組長分別組織各班組同學召開“班前會”，學生代表分享預習收獲。2.跟隨教師一起學習危險源辨識教學案例。3.學生結合案例，分析過程中強化安全意識的重要性。1.教材2.教學案例15學知識【新知學習】一、安全生產法堅持安全第一、預防為主、綜合治理的方針。二、危險源1.危險源定義危險源是指可能導致傷害或疾病、財產損失、工作環(huán)境破壞或這些情況組合的根源或狀態(tài)。2.危險源要素潛在危險性、存在條件、觸發(fā)因素3.危險源分類（1）根據危險源在事故發(fā)生、發(fā)展中的作用，把危險源劃分為兩大類。（2）按導致事故發(fā)生原因，危險和有害因素分為4類。1.教師引導學生認識安全意識重要性。2.教師講解理論知識。（1）安全生產法。（2）危險源知識。3.要求學生分析危險源要素。4.教師結合事故實例學習危險源知識。5.教師發(fā)放任務工單?！締栴}探究】1.學生思考并回答教師提出的問題。2.學生與教師一起學習危險源知識。3.學生結合新知總結具備安全意識的重要性。4.學生在任務工單上記錄。1.任務工單2.教學案例10三、危險源辨識1.危險源辨識的定義危險源辨識是識別危險源的存在并確定其特性的過程。2.危險源辨識的步驟（1）識別危險源（2）風險評價風險評價是對危險源導致的風險進行評估、對現(xiàn)有控制措施的充分性加以考慮以及對風險是否可接受予以確定的過程。采用的評價方法是作業(yè)條件危險性評價法（LEC評價法）。（3）風險控制1.教師講解危險源辨識知識。2.教師采用啟發(fā)互動方式引導學生分析危險源辨識的步驟。3.教師采用實例講解危險源辨識的步驟。4.教師指導學生在任務工單記錄分析過程。1.學生與教師一起學習危險源辨識知識知識。2.學生學習危險源辨識的步驟。3.學生與教師一起學習作業(yè)條件危險性評價法（LEC評價法）。4.學生通過新知學習提高發(fā)現(xiàn)問題和分析問題能力。5.各班組匯報討論結果。1.教學案例2.任務工單15四、汽車生產現(xiàn)場的危險源辨識1.沖壓生產現(xiàn)場的危險源辨識2.焊裝生產現(xiàn)場的危險源辨識3.涂裝生產現(xiàn)場的危險源辨識4.總裝生產現(xiàn)場的危險源辨識1.教師根據講授的重點內容，引導學生學習汽車生產現(xiàn)場的危險源辨識知識。2.教師根據學生實際操作情況，點評學生學習情況。1.學生各班組對汽車生產現(xiàn)場（四大車間）的危險源進行辨識。2.學生進一步理解與領會所學理論知識。1.教學案例10【案例分析】對剪式舉升機舉升車輛過程中的危險源進行辨識分析。落實：【問題意識，職業(yè)責任】1.教師要求不同班組學生分析剪式舉升機舉升車輛過程中的危險源。2.教師指導學生秉持職業(yè)責任工作精神。1.學生分組分析剪式舉升機舉升車輛過程中的危險源，并找出避免出現(xiàn)事故的方法。2.將出現(xiàn)的問題匯總，討論問題，解決問題。1.教學案例10練技能【任務實施】1.現(xiàn)場確認2.識別危險源3.風險評價4.分析控制5.活動總結強化：【安全意識，職業(yè)責任】1.教師引導學生完成任務實施內容。2.教師指導學生完成任務實施過程中，強化安全意識重要性。3.指導學生完成任務工單。1.學生按教師要求完成任務實施內容。2.各班組學生完成任務工單。1.教學案例25評效果【教學評價】1.教學總結。2.師生共同進行教學評價。1.教師評教。2.引導學生組內互評、組間互評。1.進行組內互評、組間互評。2.教室5S管理。1.評價標準2.教學現(xiàn)場5拓視野全國“最美職工”王學勇：匠心守護民族汽車品牌。！1.教師布置拓學任務。2.教師引出下一學習任務內容。1.記錄教師布置任務。2.各班組做好任務分工。1.教學資源-任務任務6開展危險預知訓練活動課時2學時教學目標【素質目標】1.強化安全意識和社會責任感。2.養(yǎng)成良好的安全確認行為習慣和常抓不懈的工作態(tài)度。【知識目標】1.掌握KYT活動實施方法（4R法）與實施流程。2.掌握KYT分析表的制作與填寫方法。3.掌握指差確認方法的實施動作與實踐形式?！灸芰δ繕恕?.具備組織小組成員開展危險預知訓練活動的能力。2.能夠正確使用指差確認方法設計指差確認操作。3.能夠正確采用KYT與指差確認方法相結合的方式開展KYT活動。教學內容1.KYT活動概述。2.KYT活動方法。3.指差確認。重點與難點【重點】1.KYT活動實施方法。2.能對危險源做指差確認操作?！倦y點】1.KYT活動實施方法。2.指差確認入心入腦。能力等級￡初級R中級￡高級課賽證融通【“紅旗杯”全國機械行業(yè)班組長管理技能大賽】危險預知訓練。課程思政融入【思政點】安全防范，常抓不懈【大國工匠事跡學習】“高壓帶電作業(yè)勇士”王進！教學資源【硬件】理實一體教室、部件拆裝線【軟件】智慧樹（線上資源）、智慧樹網線上課程教學方法啟發(fā)互動法、小組討論法、理實一體化教學法考核方式R達標考核￡優(yōu)秀考核教學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動教學資源時間（分鐘）預新知1.KYT活動。2.指差確認。1.教師線下提前要求學生預習KYT與指差確認知識。2.教師布置本次教學任務學習目標。1.學生提前完成預習內容，明確本次課學習任務。2.學生預習KYT活動與指差確認知識。1.智慧樹網線上課程2.網絡資源-引任務【開班前會】各班組班組長分別組織各班組同學召開“班前會”?！窘虒W案例】一汽轎車股份有限公司安全月活動--安全KYT(危險預知訓練)評比競賽，目的是“全面落實企業(yè)安全生產主體責任。”思政點：【安全防范，常抓不懈】【引任務】1.教師組織不同班組學生召開“班前會”。2.教師通過安全KYT評比競賽教學案例,引出教學任務。3.教師指導學生分析教學案例，總結具備安全防范意識的重要性?！久魅蝿铡?.各班組班組長分別組織各班組同學召開“班前會”，學生代表分享預習收獲。2.與教師一起學習教學案例。3.學生結合案例，分析過程中強化安全防范意識的重要性。1.教材2.教學案例15學知識【新知學習】一、KYT活動概述KYT活動是通過作業(yè)前較短時間的會議討論，提前發(fā)現(xiàn)、把握和解決現(xiàn)場或作業(yè)中潛在的危險因素。二、KYT活動方法1.KYT活動的內容①活動目的：提高員工對危險的感受性、對作業(yè)的注意力。②活動對象：潛在的危險行為或危險因素。③活動單元：班組或作業(yè)小組。④活動原則：全員參與。2.班組成員的職責和作用3.KYT活動的實施（4R法）①1R把握現(xiàn)狀②2R追求本質③3R制定對策④4R確定目標4.KYT活動的實施詳解1.教師要求各班組根據危險預知訓練活動的方法，按要求分析KYT活動中班組成員的職責和作用。2.教師及時關注每組學生的自主探究情況，適時啟發(fā)引導學生分析方向。3.教師以汽車總裝生產現(xiàn)場后側車窗玻璃安裝作業(yè)為例結合KYT分析表，啟發(fā)講解KYT活動實施方法。4.教師總結KYT活動實施方法知識要點。5.教師發(fā)放KYT分析表與任務工單。1.各班組討論探究KYT活動導向知識危險預知訓練活動的方法，形成電子表格。2.各班組分別派代表介紹本班組電子表格形成原因。3.學生思考老師提出問題。4.學生認真聽老師講解知識要點。5.學生在任務工單上記錄。1.教學案例2.KYT分析表3.任務工單15三、指差確認1.指差確認的定義指差確認是對需確認安全的關鍵部位通過心想、眼看、手指、口述的方式，實現(xiàn)集中注意力正確操作的一種安全確認方法。2.指差確認的意義3.指差確認的實踐形式指差呼喚（指差稱呼）指差唱和身體接觸并喊口號4.指差確認的執(zhí)行指差確認的執(zhí)行環(huán)節(jié)非常重要。在執(zhí)行過程中需要嚴肅認真、并持之以恒，需要營造良好的工作氛圍。1.教師講解指差確認在生產現(xiàn)場實際操作應用案例。2.教師隨機提問學生回答指差確認的產生及含義，根據學生回答問題情況，總結知識要點。3.教師引導學生分析企業(yè)應用指差確認法的意義。4.教師根據實例圖片講解指差確認3種實踐形式?！净訉W習】1.學生觀看圖片，感受標準指差確認操作要領。2.學生積極參與互動。3.學生觀看數(shù)據，理解指差確認法的意義。4.學生積極參與思考分析。1.教學案例2.任務工單15【模擬演練】教師示范過馬路指差確認動作。舉升機操作不當發(fā)生危險擬定指差確認操作口號。落實：【安全防范，常抓不懈】1.教師示范過馬路指差確認動作，解釋指差確認實施的4步法。2.教師播放舉升機操作不當發(fā)生危險的動畫，要求學生擬定指差確認操作口號?！靖鷰煂W習】1.學生仔細觀看教師演示操作，領會指差確認4步法，注意細節(jié)的操作。2.擬定舉升機操作指差確認操作口號。1.教學案例15練技能【任務實施】1.KYT會議前準備2.1R、2R3.3R、4R4.完成KYT分析表5.KYT分析表確認和發(fā)表6.KYT活動后總結7.效果確認8.活動總結1.教師引導學生完成任務實施內容。2.教師指導學生完成任務實施過程中，強化安全防范意識重要性。3.指導學生完成任務工單。1.學生按教師要求完成任務實施內容。2.各班組學生完成任務工單。1.教學案例25評效果【教學評價】1.教學總結。2.師生共同進行教學評價。1.教師評教。2.引導學生組內互評、組間互評。1.進行組內互評、組間互評。2.教室5S管理。1.評價標準2.教學現(xiàn)場5拓視野“高壓帶電作業(yè)勇士”王進！1.教師布置拓學任務。2.教師引出下一學習任務內容。1.記錄教師布置任務。2.各班組做好任務分工。1.教學資源-任務任務7制訂PDCA質量改善方案課時2學時教學目標【素質目標】1.培養(yǎng)質量強國、強國有我的工作理念。2.培養(yǎng)問題意識和團隊合作精神。【知識目標】1.掌握PDCA循環(huán)的使用步驟。2.理解魚骨圖的含義與應用方法?！灸芰δ繕恕?.具備應用PDCA循環(huán)制訂質量改善方案的能力。2.具備應用魚骨圖分析問題發(fā)生原因的能力。3.具有聯(lián)合應用PDCA循環(huán)和魚骨圖解決生產現(xiàn)場質量問題的能力。教學內容1.質量與質量管理。2.質量管理的常用工具。3.PDCA循環(huán)。4.頭腦風暴法。重點與難點【重點】1.質量管理的常用工具。2.PDCA循環(huán)?！倦y點】1.質量管理的常用工具。2.PDCA循環(huán)。能力等級￡初級R中級￡高級課賽證融通【“紅旗杯”全國機械行業(yè)班組長管理技能大賽】PDCA循環(huán)。課程思政融入【思政點】質量意識，質量強國【大國工匠事跡學習】潘玉華--工匠精神，就是專注、堅持和創(chuàng)新！教學資源【硬件】理實一體教室、部件拆裝線【軟件】智慧樹（線上資源）、智慧樹網線上課程教學方法啟發(fā)互動法、小組討論法、理實一體化教學法考核方式R達標考核￡優(yōu)秀考核教學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動教學資源時間（分鐘）預新知1.質量與質量管理常用工具。2.PDCA循環(huán)與頭腦風暴法。1.教師線下提前要求學生預習PDCA循環(huán)質量改善知識。2.教師布置本次教學任務學習目標。1.學生提前完成預習內容，明確本次課學習任務。2.學生預習PDCA循環(huán)質量改善知識。1.智慧樹網線上課程2.網絡資源-引任務【開班前會】各班組班組長分別組織各班組同學召開“班前會”。【教學案例】豐田汽車在20世紀50年代引入了PDCA循環(huán)，并將其應用于生產過程中，根據循環(huán)優(yōu)化生產流程、提高產品質量和降低成本，通過PDCA循環(huán)不斷改進生產效率和產品質量。思政點：【質量意識，質量強國】【引任務】1.教師組織不同班組學生召開“班前會”。2.教師通過豐田汽車案例,引出教學任務。3.教師指導學生分析教學案例，總結質量改善意識的重要性，豐田的生產體系被認為是世界上最成功的生產模式之一，其成功離不開PDCA循環(huán)的應用?！久魅蝿铡?.各班組班組長分別組織各班組同學召開“班前會”，學生代表分享預習收獲。2.與教師一起學習教學案例。3.學生結合案例，分析過程中強化質量改善意識的重要性。1.教材2.教學案例15學知識【新知學習】一、質量與質量管理質量是質量管理中最基本的概念，有些場合也把質量稱為品質；質量管理是關于質量的指揮和控制組織的協(xié)調活動。二、質量管理的常用工具1.調查表2.分層法3.排列圖4.因果圖5.散布圖6.直方圖7.控制圖1.教師及時關注每組學生的自主探究情況，適時啟發(fā)引導學生分析方向。2.教師以汽車企業(yè)改進案例為切入點，啟發(fā)講解質量管理的常用工具。3.教師總結質量管理的常用工具特點與主要應用場合。4.教師發(fā)放任務工單。1.學生思考老師提出問題。2.各班組分別派代表介紹本班組電子表格形成原因。3.學生認真聽老師講解知識要點。4.學生在任務工單上記錄。1.教學案例2.任務工單20三、PDCA循環(huán)1.PDCA循環(huán)的4個階段1.教師以啟發(fā)方式講解PDCA循環(huán)的4個階段。2.教師舉例說明PDCA循環(huán)的4個階段。1.學生思考老師提出問題。2.學生認真聽老師講解知識要點。1.教材2.任務工單102.PDCA循環(huán)的特點（1）大環(huán)套小環(huán)，小環(huán)保大環(huán)，互相促進，推動大循環(huán)。（2）PDCA循環(huán)是爬樓梯上升式的循環(huán)，每轉動一周，質量就提高一步。（3）PDCA循環(huán)是綜合性的循環(huán)。3.PDCA循環(huán)的步驟四、頭腦風暴法頭腦風暴法又稱為智力激勵法，它是通過小型會議，讓所有參加者在自由愉快、暢所欲言的氣氛中自由交換想法，并以此激發(fā)與會者的創(chuàng)意及靈感。1.教師講解PDCA循環(huán)的特點與PDCA循環(huán)的步驟。2.教師隨機提問學生回答頭腦風暴法含義，根據學生回答問題情況，總結知識要點。3.教師引導學生采用頭腦風暴法分析PDCA循環(huán)步驟。【互動學習】1.學生觀看圖片，感受PDCA循環(huán)的步驟實施要領。2.學生積極參與互動。3.學生積極參與思考分析。1.教學案例2.任務工單15練技能【任務實施】1.P現(xiàn)狀把握要因分析要因確定2.D制訂對策對策實施3.C效果確認4.A鞏固措施活動總結1.教師引導學生完成任務實施內容。2.教師指導學生完成任務實施過程中，強化具有質量意識重要性。3.指導學生完成任務工單。1.學生按教師要求完成任務實施內容。2.各班組學生完成任務工單。1.教學案例25評效果【教學評價】1.教學總結。2.師生共同進行教學評價。1.教師評教。2.引導學生組內互評、組間互評。1.進行組內互評、組間互評。2.教室5S管理。1.評價標準2.教學現(xiàn)場5拓視野潘玉華--工匠精神，就是專注、堅持和創(chuàng)新！1.教師布置拓學任務。2.教師引出下一學習任務內容。1.記錄教師布置任務。2.各班組做好任務分工。1.教學資源-任務任務8開展QC小組活動課時2學時教學目標【素質目標】1.強化質量改進意識和強國有我意識。2.培養(yǎng)問題意識，強化團隊合作精神?！局R目標】1.掌握QC小組相關知識。2.掌握QC小組活動程序。【能力目標】1.具備組建QC小組的能力。2.具備帶領團隊開展QC小組活動的能力。教學內容1.QC小組概述。2.QC小組活動。重點與難點【重點】1.QC小組的組建。2.QC小組活動的程序?！倦y點】1.QC小組的組建。2.QC小組活動的程序。能力等級￡初級R中級￡高級課賽證融通【“紅旗杯”全國機械行業(yè)班組長管理技能大賽】QC小組質量改進活動。課程思政融入【思政點】質量改進，質量強國【大國工匠事跡學習】柯曉賓--堅守高鐵安全一線，詮釋大國工匠精神！教學資源【硬件】理實一體教室、部件拆裝線【軟件】智慧樹（線上資源）、智慧樹網線上課程教學方法啟發(fā)互動法、小組討論法、理實一體化教學法考核方式R達標考核￡優(yōu)秀考核教學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動教學資源時間（分鐘）預新知1.QC小組概述。2.QC小組活動。1.教師線下提前要求學生預習QC小組與QC小組活動。2.教師布置本次教學任務學習目標。1.學生提前完成預習內容，明確本次課學習任務。2.學生預習QC小組與QC小組活動知識。1.智慧樹網線上課程2.網絡資源-引任務【開班前會】各班組班組長分別組織各班組同學召開“班前會”?！窘虒W案例】東風模沖飛虎QC小組：攻堅百余項，創(chuàng)效超百萬！改善無止境，堅持改善這條路，堅持以改善創(chuàng)造效益，是飛虎QC小組行動的口號，也是他們長期為之奮斗的目標。思政點：【質量改進，質量強國】【引任務】1.教師組織不同班組學生召開“班前會”。2.教師通過東風模沖飛虎QC小組案例,引出教學任務。3.教師指導學生分析教學案例，總結質量改進意識的重要性。【明任務】1.各班組班組長分別組織各班組同學召開“班前會”，學生代表分享預習收獲。2.與教師一起學習教學案例。3.學生結合案例，分析過程中強化質量改進意識的重要性。1.教材2.教學案例15學知識【新知學習】一、QC小組概述1.QC小組的概念2.QC小組的性質3.QC小組的組建4.QC小組的成員二、QC小組活動1.QC小組活動的宗旨2.QC小組活動的程序（1）選擇課題（2）現(xiàn)狀調查（3）設定目標（4）分析原因（5）確定主要原因（6）制訂對策（7）實施對策（8）檢查效果（9）制訂鞏固措施（10）進行總結并提出下一步打算1.教師以汽車企業(yè)案例為切入點，啟發(fā)互動講解QC小組與QC小組活動知識。2.教師及時關注每組學生的自主探究情況，適時啟發(fā)引導學生分析方向。3.教師總結QC小組活動開展要點。4.教師發(fā)放任務工單。1.學生思考老師提出問題。2.學生認真聽老師講解知識要點。3.各班組分別派代表分享理解情況。4.學生在任務工單上記錄。1.教學案例2.任務工單35練技能【任務實施】1.P選擇課題現(xiàn)狀調查設定目標分析原因確定主要原因制訂對策2.D實施對策3.C檢查效果4.A制訂鞏固措施進行總結并提出下一步打算1.教師引導學生完成任務實施內容。2.教師指導學生完成任務實施過程中強化具有質量改進意識的重要性。3.指導學生完成任務工單。1.學生按教師要求完成任務實施內容。2.各班組學生完成任務工單。1.教學案例35評效果【教學評價】1.教學總結。2.師生共同進行教學評價。1.教師評教。2.引導學生組內互評、組間互評。1.進行組內互評、組間互評。2.教室5S管理。1.評價標準2.教學現(xiàn)場5拓視野柯曉賓--堅守高鐵安全一線，詮釋大國工匠精神！1.教師布置拓學任務。2.教師引出下一學習任務內容。1.記錄教師布置任務。2.各班組做好任務分工。1.教學資源-任務任務9建立現(xiàn)場變化點管理看板課時2學時教學目標【素質目標】1.培養(yǎng)質量意識，強化質量至上工作理念。2.培養(yǎng)問題意識，強化持續(xù)改進工作意識?！局R目標】1.掌握變化點管理相關知識與變化點管理的實施流程。2.掌握現(xiàn)場變化點產生時的處理流程。【能力目標】1.具備發(fā)現(xiàn)生產現(xiàn)場變化點的能力。2.具備建立現(xiàn)場變化點管理看板的能力。3.具備分析問題和解決問題的能力。教學內容1.變化點管理概述。2.變化點管理項目。3.變化點管理的實施流程。4.現(xiàn)場變化點產生時的處理流程。重點與難點【重點】1.變化點管理的實施流程。2.現(xiàn)場變化點產生時的處理流程?！倦y點】1.變化點管理的實施流程。2.現(xiàn)場變化點產生時的處理流程。能力等級￡初級R中級￡高級課賽證融通【“紅旗杯”全國機械行業(yè)班組長管理技能大賽】變化點管理。課程思政融入【思政點】質量至上，持續(xù)改進【工作道理學習】變化容易出錯，必須做好變化點管理！教學資源【硬件】理實一體教室、部件拆裝線【軟件】智慧樹（線上資源）、智慧樹網線上課程教學方法啟發(fā)互動法、小組討論法、理實一體化教學法考核方式R達標考核￡優(yōu)秀考核教學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動教學資源時間（分鐘）預新知1.變化點管理概述與管理項目。2.變化點管理的實施流程。3.現(xiàn)場變化點產生時的處理流程。1.教師線下提前要求學生預習變化點管理相關知識。2.教師布置本次教學任務學習目標。1.學生提前完成預習內容，明確本次課學習任務。2.學生預習變化點管理相關知識。1.智慧樹網線上課程2.網絡資源-引任務【開班前會】各班組班組長分別組織各班組同學召開“班前會”?！窘虒W案例】上海小糸車燈有限公司從零部件產品實物和生產制造現(xiàn)場管理入手，對產品發(fā)生變更和生產條件發(fā)生變化時進行管理，使變化點處于可控管理狀態(tài)下避免發(fā)生質量問題給主機廠整車質量造成影響。思政點：【質量至上，持續(xù)改進】【引任務】1.教師組織不同班組學生召開“班前會”。2.教師通過上海小糸車燈有限公司案例,引出教學任務。3.教師指導學生分析教學案例，總結質量持續(xù)改進的重要性?！久魅蝿铡?.各班組班組長分別組織各班組同學召開“班前會”，學生代表分享預習收獲。2.與教師一起學習教學案例。3.學生結合案例，分析過程中強化質量持續(xù)改進的重要性。1.教材2.教學案例15學知識【新知學習】一、變化點管理概述1.變化點定義變化點是指從通常狀態(tài)變化為另外狀態(tài)的現(xiàn)象。2.制造過程中變化點的定義在生產制造過程中，由于各種原因導致的影響安全、質量等方面的人、機、料、法、測、環(huán)（5M1E）各要素從定常狀態(tài)變化為非定常狀態(tài)的現(xiàn)象稱為變化點。3.變化點管理定義為了保證即便是發(fā)生了變化點也能安全地制造出良品，通過在變化點發(fā)生前和發(fā)生后采取相應的措施，來保證安全、正常生產和產品質量，稱為變化點管理。1.教師以汽車企業(yè)變化點管理案例為切入點，啟發(fā)講解變化點管理知識。2.教師及時關注每組學生的自主探究情況，適時啟發(fā)引導學生分析方向。3.教師總結變化點管理要點。4.教師發(fā)放任務工單。1.學生思考老師提出問題。2.學生認真聽老師講解知識要點。3.學生在任務工單上記錄。1.教學案例2.任務工單104.變化點管理的目的5.變化點管理的意義6.變化點管理對應的質量理念（1）不接受不良品。（2）不制造不良品。（3）不流出不良品。二、變化點管理項目1.變化點管理內容2.“人”的變化點管理實例1.教師以汽車企業(yè)變化點管理案例為切入點，啟發(fā)講解變化點管理項目知識。2.教師及時關注每組學生的自主探究情況，適時啟發(fā)引導學生分析方向。3.教師總結變化點管理項目要點。1.學生思考老師提出問題。2.學生認真聽老師講解知識要點。1.教學案例2.任務工單10三、變化點管理的實施流程1.建立變化點管理規(guī)則2.識別變化點并建立措施3.實施變化點管理內容4.建立變化點管理看板5.實施跟蹤與持續(xù)改進1.教師以啟發(fā)互動方式講解變化點管理的實施流程。2.教師舉例說明變化點管理看板包含內容。1.學生思考老師提出問題。2.學生認真聽老師講解知識要點。1.教材2.任務工單10四、現(xiàn)場變化點產生時的處理流程1.識別變化點在識別變化點后，在變化點管理看板上對變化點發(fā)生的位置和內容目視，并填寫5Ｍ1E變化點履歷表。2.首件確認3.初期管理4.變化點管理解除班組長通知質量人員進行變化點管理解除。1.教師講解現(xiàn)場變化點產生時的處理流程。2.教師隨機提問學生，要求回答現(xiàn)場變化點產生時的處理流程。3.教師根據學生回答問題情況，總結知識要點?！净訉W習】1.學生根據案例，了解現(xiàn)場變化點產生時的處理流程。2.學生積極參與互動。3.學生積極參與思考分析。1.教學案例2.任務工單15練技能【任務實施】1.現(xiàn)場變化點的處理分析2.建立變化點管理看板3.效果確認1.教師引導學生完成任務實施內容。2.教師指導學生完成任務實施過程中，強化質量持續(xù)改進的重要性。3.指導學生完成任務工單。1.學生按教師要求完成任務實施內容。2.各班組學生完成任務工單。1.教學案例25評效果【教學評價】1.教學總結。2.師生共同進行教學評價。1.教師評教。2.引導學生組內互評、組間互評。1.進行組內互評、組間互評。2.教室5S管理。1.評價標準2.教學現(xiàn)場5拓視野變化容易出錯，必須做好變化點管理！1.教師布置拓學任務。2.教師引出下一學習任務內容。1.記錄教師布置任務。2.各班組做好任務分工。1.教學資源-任務任務10認識精益生產方式課時2學時教學目標【素質目標】1.樹立問題意識和精益生產意識。2.樹立生產現(xiàn)場消除浪費意識?！局R目標】1.了解精益生產方式相關知識。2.理解準時化思想和“自働化”思想。【能力目標】1.具備準時化思想應用的能力。2.具備“自働化”思想應用的能力。教學內容1.精益生產方式概述。2.精益生產方式體系架構。3.精益生產方式的兩大支柱。4.精益生產方式的兩大基礎。重點與難點【重點】1.精益生產方式的兩大支柱。2.精益生產方式的兩大基礎?！倦y點】1.精益生產方式的兩大支柱。2.精益生產方式的兩大基礎。能力等級￡初級R中級￡高級課賽證融通【“紅旗杯”全國機械行業(yè)班組長管理技能大賽】消除生產現(xiàn)場的浪費。課程思政融入【思政點】精益生產，消除浪費【案例學習】精益管理咨詢公司案例！教學資源【硬件】理實一體教室、部件拆裝線【軟件】智慧樹（線上資源）、智慧樹網線上課程教學方法啟發(fā)互動法、小組討論法、理實一體化教學法考核方式R達標考核￡優(yōu)秀考核教學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動教學資源時間（分鐘）預新知1.精益生產方式概述與體系架構。2.精益生產方式的兩大支柱。3.精益生產方式的兩大基礎。1.教師線下提前要求學生預習精益生產方式知識。2.教師布置本次教學任務學習目標。1.學生提前完成預習內容，明確本次課學習任務。2.學生預習精益生產方式相關知識。1.智慧樹網線上課程2.網絡資源-引任務【開班前會】各班組班組長分別組織各班組同學召開“班前會”?！窘虒W案例】一汽-大眾汽車有限公司采用“拉動式”生產組織方式，以市場需求為目標組織生產，變“推動式”為“拉動式”成果顯著。思政點：【精益生產，消除浪費】【引任務】1.教師組織不同班組學生召開“班前會”。2.教師通過一汽-大眾汽車有限公司采用“拉動式”生產案例,引出教學任務。3.教師讓學生思考如何消除浪費？4.教師指導學生分析教學案例，總結精益生產，消除浪費的重要性?！久魅蝿铡?.各班組班組長分別組織各班組同學召開“班前會”，學生代表分享預習收獲。2.與教師一起學習教學案例。3.學生思考如何消除浪費？4.學生結合案例，分析過程中強化精益生產，消除浪費的重要性。1.教材2.教學案例15學知識【新知學習】一、精益生產方式概述精益生產方式簡稱精益生產（LP）。其中精，即少而精，不投入多余的生產要素，只是在適當?shù)臅r間生產必要數(shù)量的市場急需產品（或下道工序急需的產品）；益，即所有經營活動都要有益有效，具有經濟效益。二、精益生產方式體系架構精益生產方式體系架構包含“一個目標”“兩大支柱”和“兩大基礎”。1.教師以汽車企業(yè)變化點管理案例為切入點，啟發(fā)講解精益生產方式知識。2.教師及時關注每組學生的自主探究情況，適時啟發(fā)引導學生分析方向。3.教師總結精益生產方式知識要點。4.教師發(fā)放任務工單。1.學生思考老師提出問題。2.學生認真聽老師講解知識要點。3.學生在任務工單上記錄。1.教學案例2.任務工單15三、精益生產方式的兩大支柱1.準時化JIT：在必要的時間，按必要的數(shù)量生產必要的產品。JIT的目的也是企業(yè)經營的目標：獲取最大的利潤。JIT的三要素：生產均衡化、生產同步化、一個流生產。JIT的思維：不斷地追求零庫存，零庫存可以無限接近，但永遠也達不到。2.自働化豐田佐吉的[自働化]思想：在動力織布機的開發(fā)過程中，將控制經線、緯線斷線的機構裝入機器中，以防止不良品的連續(xù)產生。1.教師以啟發(fā)互動方式講解精益生產方式的兩大支柱。2.教師總結知識要點。兩大支柱：※準時化※自働化。3.教師通過播放相關教學視頻，引導學生具備精益生產，消除浪費意識。1.學生思考老師提出問題。2.學生認真聽老師講解知識要點。3.各班組學生聽取教師評價與知識總結明確知識要點。4.學生學習精益生產方式中具備精益生產，消除浪費意識對企業(yè)發(fā)展的重要性。1.教學案例2.任務工單15四、精益生產方式的兩大基礎1.現(xiàn)場5S管理現(xiàn)場5S管理是最基礎的現(xiàn)場管理方法，是企業(yè)現(xiàn)場提升的基礎和提升制造效率最直接的方法，能夠為生產過程提供安全的作業(yè)環(huán)境。2.全員參與的改善活動現(xiàn)場管理的兩個主要問題：一是維持；二是改善。1.教師講解精益生產方式的兩大基礎。2.教師隨機提問學生，要求回答精益生產方式的兩大基礎。3.教師根據學生回答問題情況，總結知識要點?！净訉W習】1.學生根據案例，學習精益生產方式的兩大基礎知識。2.學生積極參與互動。3.學生積極參與思考分析。1.教學案例2.任務工單15【案例分析】結合所學新知與視頻案例，分析問題點（哪方面的浪費）。落實：【消除浪費】1.教師要求學生根據視頻教學內容，找出浪費的問題點。2.教師引導各組在練習過程中發(fā)現(xiàn)浪費問題，進行改善，從而消除浪費。深入強化消除浪費工作理念?！灸M挑戰(zhàn)】1.學生各班組對視頻教學案例進行分析討論，得出討論結果。2.學生通過分析學習，認識到消除生產現(xiàn)場浪費的重要意義。1.教學案例5練技能【任務實施】1.準時化案例分析案例1：××汽車企業(yè)焊裝車間通過學習精益生產方式，推行“拉動式生產”，將四門兩蓋工段的大批量生產改善為小批量生產。2.自働化案例分析案例2：××汽車企業(yè)總裝車間內飾生產線螺栓擰緊作業(yè)，采用“防錯裝置”生產，保證了高質量裝配生產。3.效果確認1.教師引導學生完成任務實施內容。2.教師指導學生完成任務實施過程中，強化消除浪費的重要性。3.指導學生完成任務工單。1.學生按教師要求完成任務實施內容。2.各班組學生完成任務工單。1.教學案例20評效果【教學評價】1.教學總結。2.師生共同進行教學評價。1.教師評教。2.引導學生組內互評、組間互評。1.進行組內互評、組間互評。2.教室5S管理。1.評價標準2.教學現(xiàn)場5拓視野精益管理咨詢公司案例！1.教師布置拓學任務。2.教師引出下一學習任務內容。1.記錄教師布置任務。2.各班組做好任務分工。1.教學資源-任務任務11制訂5S管理改進方案課時2學時教學目標【素質目標】1.樹立認真做事，持之以恒的工作態(tài)度。2.培養(yǎng)責任意識，提升良好的職業(yè)素養(yǎng)?！局R目標】1.掌握生產現(xiàn)場5S管理內容。2.掌握生產現(xiàn)場5S管理實施要點?！灸芰δ繕恕?.具備歸納總結現(xiàn)場問題的能力。2.具備使用5S管理工具對現(xiàn)場進行改進的能力。教學內容1.5S管理概述。2.5S管理內容與實施。3.5S管理推進方法。重點與難點【重點】1.5S管理內容與實施。2.5S管理推進方法?！倦y點】1.5S管理內容與實施。2.5S管理推進方法。能力等級￡初級R中級￡高級課賽證融通【“紅旗杯”全國機械行業(yè)班組長管理技能大賽】現(xiàn)場5S管理。課程思政融入【思政點】科學管理，持之以恒【企業(yè)5S管理案例】中國一汽集團現(xiàn)場5S管理案例！教學資源【硬件】理實一體教室、部件拆裝線【軟件】智慧樹（線上資源）、智慧樹網線上課程教學方法啟發(fā)互動法、小組討論法、理實一體化教學法考核方式R達標考核￡優(yōu)秀考核教學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動教學資源時間（分鐘）預新知1.5S管理概述。2.5S管理內容與實施。3.5S管理推進方法。1.教師線下提前要求學生預習5S管理知識。2.教師布置本次教學任務學習目標。1.學生提前完成預習內容，明確本次課學習任務。2.學生預習5S管理相關知識。1.智慧樹網線上課程2.網絡資源-引任務【開班前會】各班組班組長分別組織各班組同學召開“班前會”?！窘虒W案例】某制造企業(yè)為提高生產效率，減少事故發(fā)生率，開始實施5S管理。通過實施5S管理，企業(yè)的事故率大幅下降，員工的安全得到了保障。思政點：【科學管理，持之以恒】【引任務】1.教師組織不同班組學生召開“班前會”。2.教師通過某制造企業(yè)5S管理案例,引出教學任務。3.教師讓學生思考如何保障安全？4.教師指導學生分析教學案例，總結科學管理，持之以恒的重要性。【明任務】1.各班組班組長分別組織各班組同學召開“班前會”，學生代表分享預習收獲。2.與教師一起學習教學案例。3.學生思考如何保障安全？4.學生結合案例，分析過程中強化科學管理，持之以恒的重要性。1.教材2.教學案例15學知識【新知學習】一、5S管理概述5S管理是指工作場所的一系列凈化活動，在生產現(xiàn)場中對人員、機器、材料、方法、環(huán)境等生產要素進行有效的管理，是一種現(xiàn)場生產管理方法。包含整理（Seiri）、整頓(Seiton)、清掃(Seiso)、清潔(Seiketsu)和素養(yǎng)(Shitsuke)5項內容。1.5S管理的發(fā)展歷程2.5S管理的目的5S管理是精益生產和標準化的基礎和出發(fā)點，通過5S管理使工位保持整潔，能提升工位安全性、人機工程符合率和生產過程的穩(wěn)定性。1.教師以某制造企業(yè)5S管理案例為切入點，啟發(fā)講解5S管理知識。2.教師及時關注每組學生的自主探究情況，適時啟發(fā)引導學生分析方向。3.教師總結5S管理知識要點。4.教師發(fā)放任務工單。1.學生思考老師提出問題。2.學生認真聽老師講解知識要點。3.學生在任務工單上記錄。1.教學案例2.任務工單10二、5S管理內容與實施1.整理把工作現(xiàn)場需要的物品和不需要的物品明確地分開，把不需要的物品盡快處理掉，現(xiàn)場只保留需要的物品。2.整頓把需要的物品按需要時便于使用的原則整齊地放置，明確標示，以便無論是誰都清楚明白。3.清掃清除現(xiàn)場內的臟污，清除作業(yè)區(qū)域的物料垃圾。4.清潔將整理、整頓、清掃實施的做法制度化、規(guī)范化，維持其成果。5.素養(yǎng)指作業(yè)人員按章操作、依規(guī)行事，養(yǎng)成良好的習慣，使每個員工都成為有教養(yǎng)的人。1.教師以啟發(fā)互動方式講解5S管理的內容與實施。2.教師總結5S管理知識要點。3.教師通過企業(yè)案例與生活實例，引導學生具備科學管理，持之以恒工作意識。1.學生思考老師提出問題。2.學生認真聽老師講解知識要點。3.各班組學生聽取教師評價與知識總結明確知識要點。4.學生學習5S管理--科學管理，持之以恒工作意識對企業(yè)發(fā)展的重要性。1.教學案例2.任務工單10三、5S管理推進方法1.定點拍照2.紅牌作戰(zhàn)3.目視管理1.教師講解5S管理推進方法相關知識。2.教師指導學生探索實踐過程中，秉持持之以恒工作意識。1.與教師一起分析研討學習5S管理推進方法。2.在分析討論過程中多維度思考，認真踐行持之以恒工作意識。1.教學案例2.任務工單15【案例學習】企業(yè)防錯法教學案例。1.教師企業(yè)5S管理案例講解，加強鞏固5S之整頓知識（防錯法）。2.教師讓學生思考如何結合防錯法做好5S管理？【頭腦風暴】1.學生跟隨教師一起學習企業(yè)5S管理案例（防錯法）。2.學生思考何結合防錯法做好5S管理？1.教學案例10練技能【任務實施】1.整理2.整頓3.清掃4.整頓5.清掃1.教師引導學生完成任務實施內容。2.教師指導學生完成任務實施過程中，強化科學管理，持之以恒的重要性。3.指導學生完成任務工單。1.學生按教師要求完成任務實施內容。2.各班組學生完成任務工單。1.教學案例25評效果【教學評價】1.教學總結。2.師生共同進行教學評價。1.教師評教。2.引導學生組內互評、組間互評。1.進行組內互評、組間互評。2.教室5S管理。1.評價標準2.教學現(xiàn)場5拓視野中國一汽集團現(xiàn)場5S管理！1.教師布置拓學任務。2.教師引出下一學習任務內容。1.記錄教師布置任務。2.各班組做好任務分工。1.教學資源-任務任務12編制標準作業(yè)指導書課時2學時教學目標【素質目標】1.培養(yǎng)標準意識，樹立改善意識。2.強化追求極致、嚴謹認真的工作態(tài)度?！局R目標】1.掌握標準作業(yè)三要素。2.掌握標準作業(yè)指導書的編制方法?！灸芰δ繕恕?.具備歸納總結現(xiàn)場數(shù)據的能力。2.具備編制標準作業(yè)指導書的能力。教學內容1.標準作業(yè)概述。2.標準作業(yè)三要素。3.標準作業(yè)文件。4.標準作業(yè)指導書的編制。重點與難點【重點】1.標準作業(yè)三要素。2.標準作業(yè)文件?！倦y點】1.標準作業(yè)文件。2.標準作業(yè)指導書的編制。能力等級￡初級R中級￡高級課賽證融通【“紅旗杯”全國機械行業(yè)班組長管理技能大賽】標準作業(yè)文件的編制。課程思政融入【思政點】標準意識，職業(yè)責任【中國標準發(fā)展歷程學習】中國標準的發(fā)展歷程！教學資源【硬件】理實一體教室、部件拆裝線【軟件】智慧樹（線上資源）、智慧樹網線上課程教學方法啟發(fā)互動法、小組討論法、理實一體化教學法考核方式R達標考核￡優(yōu)秀考核教學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動教學資源時間（分鐘）預新知1.標準作業(yè)概述。2.標準作業(yè)三要素。3.標準作業(yè)文件。4.標準作業(yè)指導書的編制。1.教師線下提前要求學生預習標準作業(yè)知識。2.教師布置本次教學任務學習目標。1.學生提前完成預習內容，明確本次課學習任務。2.學生預習標準作業(yè)相關知識。1.智慧樹網線上課程2.網絡資源-引任務【開班前會】各班組班組長分別組織各班組同學召開“班前會”。【教學案例】美國約翰霍普金斯大學醫(yī)學院彼得普羅諾佛斯特教授要求加護病房中負責執(zhí)行導管插入動作的醫(yī)生切實執(zhí)行5個步驟：事先洗手、用抗菌液清潔患者皮膚、為病患覆蓋無菌布幔、穿戴全套無菌裝備、事后以無菌用品進行包扎。這套動作簡單到根本就是基本常識。但在利用檢核表強制醫(yī)生執(zhí)行18個月后，原本頻繁的導管感染病例幾乎不復見，估計為醫(yī)院省下高達1億7千5百萬美元的支出，更挽救了大約1500條人命。思政點：【標準意識，職業(yè)責任】【引任務】1.教師組織不同班組學生召開“班前會”。2.教師通過標準作業(yè)案例,引出教學任務。3.教師讓學生思考如何做標準作業(yè)？4.教師指導學生分析教學案例，總結標準意識，職業(yè)責任的重要性。【明任務】1.各班組班組長分別組織各班組同學召開“班前會”，學生代表分享預習收獲。2.與教師一起學習教學案例。3.學生思考如何做標準作業(yè)？4.學生結合案例，分析過程中強化結標準意識，職業(yè)責任的重要性。1.教材2.教學案例15學知識【新知學習】一、標準作業(yè)概述1.標準作業(yè)的含義標準作業(yè)是通過沒有浪費的操作順序安全且有效地生產出高質量產品的作業(yè)方法。2.標準作業(yè)與作業(yè)標準的區(qū)別標準作業(yè)是以人的動作為中心，強調的是人的動作。作業(yè)標準是對作業(yè)人員的作業(yè)要求，強調的是作業(yè)的過程和結果。3.標準作業(yè)的特性4.標準作業(yè)的目的1.教師以標準作業(yè)案例為切入點，啟發(fā)講解標準作業(yè)知識。2.教師及時關注每組學生的自主探究情況，適時啟發(fā)引導學生分析方向。3.教師總結標準作業(yè)概述知識。4.教師發(fā)放任務工單。1.學生思考老師提出問題。2.學生認真聽老師講解知識要點。3.學生與教師一起學習標準作業(yè)和作業(yè)標準的區(qū)別。4.學生在任務工單上記錄。1.教學案例2.任務工單15二、標準作業(yè)三要素1.生產節(jié)拍節(jié)拍時間是生產一個單位產品所必需的時間。2.標準作業(yè)順序標準作業(yè)順序是指每名作業(yè)人員應該執(zhí)行的（效率最高的）各種作業(yè)的標準順序。3.標準持有量標準持有量是指生產線上，按照標準作業(yè)規(guī)定的作業(yè)順序進行操作時，作業(yè)中所必需的、最小限度的在制品數(shù)量。1.教師講解理論知識。2.教師指導學生討論，執(zhí)行作業(yè)標準可以提高作業(yè)質量和工作效率。3.教師講解標準作業(yè)三要素。4.教師指導學生在任務工單記錄分析過程?！締栴}探究】1.學生與教師一起探討標準作業(yè)的優(yōu)點。2.學生結合自己搜集案例分析標準作業(yè)的作用。3.學生在任務工單上記錄。4.學生舉例說明標準作業(yè)三要素的意義。1.教學案例2.任務工單10三、標準作業(yè)文件作業(yè)文件是為了完成某一項或同一類型工作而專門編寫的指導性文件。1.工序能力表2.標準作業(yè)組合表3.標準作業(yè)卡4.標準作業(yè)指導書1.教師講解標準作業(yè)文件相關知識。2.教師指導學生探索實踐過程中，秉持標準意識，職業(yè)責任工作精神。1.與教師一起分析研討學習標準作業(yè)文件。2.在分析討論過程中多維度思考，認真踐行標準意識，職業(yè)責任工作精神。1.教學案例2.任務工單15四、標準作業(yè)指導書的編制1.標準作業(yè)指導書編制的針對點標準作業(yè)就是針對生產作業(yè)中的重復作業(yè)。2.標準作業(yè)指導書編制的流程標準作業(yè)指導書編制的流程包括5步：確定節(jié)拍時間→編制標準作業(yè)順序→編制操作方法→編制行走路線圖→編制標準作業(yè)指導書。1.教師講解標準作業(yè)指導書的編制相關知識。2.教師強調學生要有標準意識，編制時注意細節(jié)。1.學生與教師一起分析研討學習標準作業(yè)指導書的編制。2.學生通過標準作業(yè)指導書的編制，認識到標準作業(yè)的重要性。1.教學案例2.任務工單10練技能【任務實施】1.確定節(jié)拍時間2.編制標準作業(yè)順序3.編制操作方法4.編制行走路線圖5.編制標準作業(yè)指導書1.教師引導學生完成任務實施內容。2.教師指導學生完成任務實施過程中，強化標準意識，職業(yè)責任的重要性。3.指導學生完成任務工單。1.學生按教師要求完成任務實施內容。2.各班組學生完成任務工單。1.教學案例20評效果【教學評價】1.教學總結。2.師生共同進行教學評價。1.教師評教。2.引導學生組內互評、組間互評。1.進行組內互評、組間互評。2.教室5S管理。1.評價標準2.教學現(xiàn)場5拓視野中國標準的發(fā)展歷程！1.教師布置拓學任務。2.教師引出下一學習任務內容。1.記錄教師布置任務。2.各班組做好任務分工。1.教學資源-任務任務13制訂目視管理實施方案課時2學時教學目標【素質目標】1.深化精益管理，激發(fā)精益意識。2.養(yǎng)成科學管理、細致認真的工作態(tài)度?！局R目標】1.掌握目視管理的基本要求與作用。2.掌握目視管理的工具。【能力目標】1.具備制訂目視管理實施方案的能力。2.具備通過目視管理進行現(xiàn)場改善的能力。教學內容1.目視管理概述。2.目視管理的內容。3.目視管理的工具。4.目視管理工具的應用實例。重