教育版語文九下第三課《只有一個(gè)地球》教案

課題：第五課只有一個(gè)地球（小學(xué)漢語六年級上冊）單位：溫宿縣恰格拉克鄉(xiāng)中心小學(xué)姓名：阿布來提·卡米力手機(jī)號/p>

課題：第五課只有一個(gè)地球教材分析:“只有一個(gè)地球”是新疆教育出版社20XX年7月出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書六年級上冊第三單元第五課。學(xué)生分析:六年級的學(xué)生有一定的自學(xué)能力和模仿能力。部分學(xué)生的發(fā)音不準(zhǔn)，有些學(xué)生說錯(cuò)話，怕別人笑話。教學(xué)目標(biāo)知識與能力通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠模仿可文藝的對話進(jìn)行自由表達(dá)，掌握課文中的表達(dá)方式。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確地朗讀課文，了解本科的主要內(nèi)容和中心思想。學(xué)生能夠通過查字典，同伴互助等方式，掌握本課重點(diǎn)繩子和詞語的讀法、寫法和用法。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握本科重點(diǎn)句型的用法，并能模仿其進(jìn)行書面和口頭表達(dá)。過程與方法自主學(xué)習(xí)與交流合作相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方法。通過關(guān)鍵詞，句來理清文章的線索。鼓勵(lì)學(xué)生預(yù)讀與本課話題相近或相同的課外讀物，提高學(xué)生閱讀和寫作的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生意識到現(xiàn)在人類面臨嚴(yán)重的污染問題，從而樹立學(xué)生保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源的環(huán)保意識。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)掌握本課兩個(gè)句型的用法。理解課文一和課文二的主要內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生掌握課文一中不同人物表達(dá)“可能或不可能”態(tài)度的方式。教法與學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生通過自主、合作和探究的方式學(xué)習(xí)。教師有意識的安排一些聽說讀寫的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生自己再動手查找、小組討論交流中學(xué)習(xí)知識，提高合作學(xué)習(xí)能力。教師播放錄音、課件、視頻等教具，讓學(xué)生有多聽多練的機(jī)會。播放關(guān)于污染的視頻，幫助學(xué)生更好滴理解課文內(nèi)容，濮陽學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課時(shí)：共5課時(shí)第五課只有一個(gè)地球（第一課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)1.掌握生字“宇、宙、災(zāi)、唯”的讀法、寫法及用法。認(rèn)讀生字“渺”。2.掌握重點(diǎn)詞語“沒用、養(yǎng)育、報(bào)答、披、給予”的讀法、寫法及用法。認(rèn)讀詞語“成千上萬、感恩、唯一、遙望”。3.學(xué)習(xí)句型。（1）把我壓得都喘不過氣來了。（2）現(xiàn)在說什么都沒用了。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.生字的寫法、重點(diǎn)詞語的意義和用法。2.重點(diǎn)句型的實(shí)際運(yùn)用。三、教法與學(xué)法播放錄音，查字典，小組合作討論學(xué)習(xí)，在全班匯報(bào)，教師指導(dǎo)講評。四、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。（二）導(dǎo)入新課。（教師準(zhǔn)備一個(gè)地球儀）同學(xué)們，這是什么？我們的地球母親養(yǎng)育了多少孩子？米了解我們生活的地球嗎？（三）檢查預(yù)習(xí)。讓幾名學(xué)生在黑板上聽寫“宇、宙、災(zāi)、唯、遙、予、億、供、砍、脅”10個(gè)生字。全班集體檢查并在聽寫本上糾正錯(cuò)誤。（四）講授新課。1.聽錄音。播放課文一和課文二錄音，讓學(xué)生對課文一和課文二的內(nèi)容有整體感知，同時(shí)對生字、詞語有初步認(rèn)識。學(xué)生邊聽錄音邊把不認(rèn)識的字詞勾出來。2.學(xué)習(xí)生字。（出示課件）（1）宇：意思是上下四方，所有的空間；世界。例：宇宙、眉宇等。師：同學(xué)們“宇”怎么記住呢？說說自己的方法。生1：寶蓋頭下面于。生2：我的方法是比較學(xué)習(xí)法。宇：宇，變一變，寶、余。（2）宙：意思是古往今來的時(shí)間。例：宇宙等。師：同學(xué)們“宙”怎么記住呢？說說自己的方法。生1：老師我的方法是記住“宇”子一樣。分偏旁和字或者比較學(xué)習(xí)都可以。比較學(xué)習(xí)的話：宙，變一變，廟、苗、抽。師：說得好。我們繼續(xù)學(xué)習(xí)下面的生字。（3）災(zāi)：意思是災(zāi)害、人遇到的不幸。例：災(zāi)難、水災(zāi)、災(zāi)區(qū)等。師：同學(xué)們“災(zāi)”怎么記住呢？說說自己的方法。（這時(shí)學(xué)生搶答。）生1：比較學(xué)習(xí)：災(zāi)，變一變,滅。（4）唯：意思是只、僅僅。例：唯一、唯有等。生1：老師我來說說自己的方法：比較：唯變一變，推、維、淮3.認(rèn)讀生字。渺：意思是微小。例：渺小、渺茫等。4.學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞語。教師出示課件。老師在講解詞語時(shí)采用不同的方法。如：圖示、情景理解、動作示范、實(shí)物展示等。老師講解詞語后，老師用課件出示例句,讓學(xué)生造句，運(yùn)用所學(xué)到的知識。（1）沒用：意思是沒有作用或效果。反義詞：有用。例：沒用的話、沒用的鞋子等。例句：考試結(jié)束了，你后悔沒用。（2）養(yǎng)育：動詞，表示撫養(yǎng)和教育。只用于人。例：養(yǎng)育孩子、養(yǎng)育之恩等。例句：父母養(yǎng)育了兩個(gè)孩子。／我們要報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。辨析：“培養(yǎng)”、“贍養(yǎng)”“培養(yǎng)”動詞。可以用于人，指給予教育、訓(xùn)練，使之成長為有知識、有專長的人。也可用于事物，指給予適宜的條件使之繁殖發(fā)展。還可以用于抽象的思想、作風(fēng)、感情，適用范圍很大。例：培養(yǎng)學(xué)生、培養(yǎng)感情、培養(yǎng)細(xì)菌等。例句：我很感謝學(xué)校對我的培養(yǎng)。／這所學(xué)校培養(yǎng)了大批懂電腦的人才。“贍養(yǎng)”動詞。特指子女對父母在物質(zhì)上和生活上進(jìn)行幫助例。例：贍養(yǎng)老人、贍養(yǎng)父母等。例句：每個(gè)人都有贍養(yǎng)老人的責(zé)任和義務(wù)。（3）報(bào)答：動詞。指用實(shí)際行動來表示感謝。近義詞：回報(bào)。例：報(bào)答母校、報(bào)答父母、報(bào)答老師等。例句：我們要以優(yōu)異的成績報(bào)答老師的辛勤培養(yǎng)。／你幫了我，我會報(bào)答你的。（4）披：動詞。意思是覆蓋或搭在肩背上。例：披大衣、披雨衣、披肩、披頭散發(fā)、披著羊皮的狼等。例句：天冷了，你披上一件大衣吧。／外面下雨了，我披著雨衣出去了。（5）給予：動詞。意思是給、提供。書面語。反義詞：索取。例：給予幫助、給予關(guān)心等。例句：謝謝你給予了我這么大的幫助。／老師給予孩子們很多關(guān)心。5.認(rèn)讀詞語。（1）成千上萬：形容詞。表示數(shù)量很多。例：成千上萬的士兵、成千上萬的樹木等。例句：森林里有成千上萬的樹木。（2）感恩：動詞。指對別人所給的幫助表示感激。例：感恩不盡、感恩社會等。例句：每個(gè)人都應(yīng)該有一顆感恩的心，學(xué)會感恩。（3）唯一：形容詞。表示只有一個(gè)獨(dú)一無二。也可寫作“惟”。例：唯一的目標(biāo)、唯一的辦法等。例句：這是唯一行之有效的辦法。／這是唯一的出路。（4）遙望：動詞。表示從遠(yuǎn)處看。例：遙望大地、遙望星球等。例句：從飛機(jī)上遙望大地，地上汽車都變成了小螞蟻。6.學(xué)習(xí)句型。（1）把我壓得都喘不過氣來了。“把……”是把字句，“把”是介詞。這一句型的結(jié)構(gòu)是：主語＋“把”＋賓語＋動詞＋補(bǔ)語。本句完整的表述是：垃圾把我壓得都喘不過氣來了。主語是“垃圾”，賓語是“我”動詞是“壓”，補(bǔ)語是“得都喘不過氣來了，表示“壓”的結(jié)果。這個(gè)句型強(qiáng)調(diào)的是事物的狀態(tài)因動作而發(fā)生變化。例句：我把衣服洗得很干凈。／太陽把我的皮膚曬得黑黑的。（2）現(xiàn)在說什么都沒用了。說什么，表示說任何話，“什么”是任指代詞，表示任何事物?？梢哉f“吃什么、買什么、做什么、穿什么”等。例句：他已經(jīng)生氣了，你再說什么都沒用了。／我餓極了，吃什么都覺得香。用替換的方法進(jìn)行句型訓(xùn)練。可以做教材中的練習(xí)，老師也可以自己編替換的練習(xí)。（五）教學(xué)方法提示。每個(gè)環(huán)節(jié)都可以采取四人或兩人小組合作的方式學(xué)習(xí)，大家互幫互助共同掌握本課所學(xué)內(nèi)容。（六）復(fù)習(xí)與鞏固。1.回答問題。（1）昨天的電影好看嗎？（引導(dǎo)學(xué)生用“把……”回答。）（2）艾山同意了嗎？（引導(dǎo)學(xué)生用“……說什么都……”回答。）2.做教材中相關(guān)練習(xí)。（七）小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。先讓學(xué)生說一說本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后教師作總結(jié)。板書設(shè)計(jì)：第五課只有一個(gè)地球宇 宙 災(zāi) 唯（1）沒用：考試結(jié)束了，你后悔沒用。（2）養(yǎng)育：父母養(yǎng)育了兩個(gè)孩子。（3）報(bào)答：你幫了我，我會報(bào)答你的。（4）披：天冷了，你披上一件大衣吧（5）給予：謝謝你給予了我這么大的幫助。句型:我把衣服洗得很干凈。我餓極了，吃什么都覺得香。（八）布置作業(yè):1.口頭作業(yè)：（1）復(fù)習(xí)課文一，小組分角色朗讀對話。（2）背會句型，要求能模仿句型造兩個(gè)句子。2.書面作業(yè)：（1）課堂作業(yè)：本節(jié)課學(xué)習(xí)的每個(gè)生字抄寫五遍；每個(gè)詞語抄寫五遍。（2）完成句型練習(xí)。

第五課只有一個(gè)地球（第二課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)1.運(yùn)用字典，掌握生字“遙、予、億”的讀法、寫法及用法。認(rèn)讀生字“伐”。2.運(yùn)用字典，掌握重點(diǎn)詞語“能夠、渺小、提供、任意”的讀法、寫法和用法。認(rèn)讀詞語“資源、砍伐、無數(shù)”。3.學(xué)習(xí)課文一，在課堂上模仿錄音分角色進(jìn)行對話練習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，就“可能不可能”這一功能進(jìn)行口語交際練習(xí)。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.生字的寫法和詞語的用法。2.對課文一主要內(nèi)容的理解。三教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)。聽寫上節(jié)課學(xué)過的生字、詞語或者組詞、造句。（二）導(dǎo)入。同學(xué)們，大家對宇宙中有沒有外星人感興趣嗎？誰能說一說宇宙中哪些星球適合人類居住？（三）講授新課。1.學(xué)習(xí)生字。出示課件遙：意思是距離遠(yuǎn)。例：遙遠(yuǎn)、遙望等。師：同學(xué)們“遙”怎么記住呢？說說自己的方法。生1：比較學(xué)習(xí)：遙，變一變,搖、謠。予：意思是給。例：授予、給予等。生1我來說。比較學(xué)習(xí)：予，變一變，矛、茅（3）億：表示數(shù)量：一萬萬。例：億萬富翁、十三億人口。（學(xué)生搶答）比較學(xué)習(xí)。憶、藝2.認(rèn)讀生字。伐：意思是砍（書）。例：伐木等。（學(xué)生搶答）：比較學(xué)習(xí)。代、閥3.學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞語。老師在講解詞語時(shí)采用不同的方法，如：圖示、情景理解、動作示范、實(shí)物展示等。課文中的名詞，可用圖片或直譯法幫助學(xué)生記憶。老師講解詞語后，老師用課件出示例句,讓學(xué)生造句，運(yùn)用所學(xué)到的知識。（1）能夠：表示具備某種能力或者達(dá)到某種程度。例：能夠獨(dú)立、能夠創(chuàng)造等。例句：我們能夠按時(shí)完成作業(yè)。（2）渺小：形容詞。表示微小。反義詞：巨大。例：渺小的力量等。例句：個(gè)人的力量是渺小的，集體的力量是巨大的。（3）提供：動詞。表示供給。例：提供幫助、提供糧食、提供信息等。例句：學(xué)校提供住宿。（4）任意：副詞。表示沒有約束，不加限制，想怎樣就怎樣。近義詞隨意。例：任意批評、任意行動等。例句：任何人都沒有權(quán)利任意打罵孩子。4.認(rèn)讀詞語。（1）資源：名詞。表示生產(chǎn)資料和生活資料的天然來源。如水、樹木、煤、石油、天然氣以及黃金鐵等礦產(chǎn)。例：石油資源、水力資源、旅游資源等。例句：新疆的旅游資源豐富。／天然氣資源是有限的。（2）砍伐：動詞。表示砍（樹）。例：砍伐樹木、大量砍伐等。例句：人類大量砍伐樹木，破壞了森林資源。（3）無數(shù)：形容詞。表示數(shù)不清，很多。例：無數(shù)星星、無數(shù)個(gè)問題等。例句：天上有無數(shù)顆星星。5.學(xué)習(xí)課文一。1.朗讀課文一。在學(xué)習(xí)小組內(nèi)進(jìn)行，朗讀課文一，理解課文內(nèi)容，邊讀邊思考下面的問題。2.結(jié)合“可能不可能”功能訓(xùn)練回答下面的問題。=1\*GB3①靈通發(fā)現(xiàn)地球媽媽怎么了？②小靈通和艾山江乘坐什么交通工具到的地球？③為什么地球媽媽的聲音很微弱？④地球上的人們做了些什么？⑤地球媽媽為什么很傷心？⑥小靈通和艾山江要告訴人們什么？（四）復(fù)習(xí)與鞏固。1.回答問題。教師根據(jù)肯問內(nèi)容提出相關(guān)問題。2.做教材中的課文一相關(guān)練習(xí)。（五）小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。先讓學(xué)生說一說本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后教師作總結(jié)板書設(shè)計(jì)：第五課只有一個(gè)地球遙 予 億 伐1）能夠：我們能夠按時(shí)完成作業(yè)。（2）渺小：個(gè)人的力量是渺小的，集體的力量是巨大的。（3）提供：學(xué)校提供住宿。（4）任意：任何人都沒有權(quán)利任意打罵孩子。（六）布置作業(yè)：1.囗頭作業(yè)：（1）小組分角色背誦課文一。（2）查字典學(xué)習(xí)課文二中的生字和詞語，朗讀課文二。2.書面作業(yè)：（1）把本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字、詞語每個(gè)抄寫五遍。（2）按規(guī)范格式抄寫課文一。

第五課只有一個(gè)地球（第三課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)1.運(yùn)用字典，掌握生字“供、砍、脅”的讀法、寫法和用法用法。2.運(yùn)用字典，掌握重點(diǎn)詞語“造成、威脅、設(shè)想、遙遠(yuǎn)”的讀法、寫法和用法。認(rèn)讀詞語“感嘆”。3.學(xué)習(xí)課文二。能有感情地朗讀課文，理解、感悟課文二的內(nèi)容。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.生字的寫法、詞語的意義和用法。2.對課文二主要內(nèi)容的理解。三、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)。聽寫學(xué)過的詞語或背誦課文一的內(nèi)容。（二）導(dǎo)入。（教師展示宇宙中拍攝的地球圖片、環(huán)境污染的視頻）同學(xué)們，大家從這些圖片上看到了什么？生1：到處都是垃圾。生2：地球被破壞了。師：對，我們美麗的地球已經(jīng)受到人類的污染。（三）講授新課1學(xué)習(xí)生字。（出示課件。）供：意思是供應(yīng)、供給。例：提供、供給。（學(xué)生搶答）：比較學(xué)習(xí)。拱、洪（2）砍：意思是用刀斧等猛力切入物體或?qū)⑽矬w斷開。例：砍柴、砍伐等。（學(xué)生搶答）：比較學(xué)習(xí)。吹、炊師：還有其他記住方法嗎？生：我有一個(gè)方法。加法：石加欠，砍砍砍。師：這位同學(xué)真棒。（3）脅：意思是脅迫。例：威脅、脅持等。（這時(shí)學(xué)生搶答）生1：比較學(xué)習(xí)：肋、協(xié)。生2：加法：月加辦，脅脅脅。2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞語。老師在講解詞語時(shí)采用不同的方法，如：圖示法、情景理解、動作示范、實(shí)物展示等。老師講解詞語后，老師用課件出示例句,讓學(xué)生造句，運(yùn)用所學(xué)到的知識。（1）造成：動詞。意思是產(chǎn)生不好的結(jié)果。例：造成危害、造成麻煩等。例句：你的粗心大意給大家造成了很大的麻煩。威脅：動詞。意思是使遭遇危險(xiǎn)。例：威脅健康、威脅安全等。例句：環(huán)境污染威脅著人們的健康。（3）設(shè)想：動詞。意思是想象、假想。例：設(shè)想未來、大膽設(shè)想等。例句：幸虧你救了我，不然后果不堪設(shè)想。（4）遙遠(yuǎn)：形容詞。指距離遠(yuǎn)。例：遙遠(yuǎn)的夜空、遙遠(yuǎn)的未來等。例句：我上大學(xué)還是很遙遠(yuǎn)的事情。3.認(rèn)讀詞語。感嘆：動詞。意思是有感而發(fā)出嘆息。例：感嘆生活、感嘆世事變遷等。例句：媽媽感嘆時(shí)間過得很快。4.學(xué)習(xí)課文二。（1）朗讀課文二?？梢圆扇∷娜嘶騼扇诵〗M合作方式來完成，大家互幫互助，共同完成熟練朗讀課文的目標(biāo)。采用各種形式熟練，有感情地朗讀課文。（2）小組合作學(xué)習(xí)，互幫互學(xué)，共同理解課文意思。熟讀課文后，小組進(jìn)行討論，回答老師的問題；學(xué)生們也可以自己提問題，請其他同學(xué)回答。小組討論回答下面的問題。=1\*GB3①宙中的地球是什么樣的？②為什么說地球上的自然資源是有限的？③人類任意破壞生態(tài)環(huán)境會對自己造成什么危害？④人類有可能到別的星球上去居住嗎？⑤宇航員在太空遙望地球時(shí)發(fā)出了什么感嘆？（四）復(fù)習(xí)與鞏固。1.回答問題。（1）你知道離地球最近的星球嗎？（2）從自己做起，我們可以做哪些事情來保護(hù)環(huán)境？2.做教材中的課文二相關(guān)練習(xí)。（五）小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。先讓學(xué)生說一說本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后教師再進(jìn)行總結(jié)。板書設(shè)計(jì)：第五課只有一個(gè)地球供 砍 脅造成：你的粗心大意給大家造成了很大的麻煩。威脅：環(huán)境污染威脅著人們的健康。（3）設(shè)想：幸虧你救了我，不然后果不堪設(shè)想。（4）遙遠(yuǎn)：我上大學(xué)還是很遙遠(yuǎn)的事情。（六）布置作業(yè)：1.口頭作業(yè)：（1）背誦課文二。（2）熟讀本課的生字和詞語。2.書面作業(yè)：（2）抄寫本課生字、詞語各五遍。（2）抄寫課文二。

第五課只有一個(gè)地球（第四課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)1.鞏固本課所學(xué)句型。鼓勵(lì)學(xué)生模仿句型進(jìn)行交際表達(dá)，感受學(xué)習(xí)的快樂。2.鞏固課文一和課文二，讓學(xué)生用自己的語言復(fù)述課文內(nèi)容。3.完成教材中的相關(guān)練習(xí)。4.圍繞“節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境”的話題進(jìn)行小組討論，講述生活中自己的見聞。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.鞏固課文—和課文二，理清課文段落層次，歸納段落大意和中心思想。2.鍛煉學(xué)生圍繞“節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境”的話題進(jìn)行口語表達(dá)的能力。三、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)。1.教師抽查學(xué)生背誦課文一和課文二的情況。2.做與本課句型相關(guān)的練習(xí)。（二）導(dǎo)入新課。分角色朗讀課文一。再讀課文二，理清課文二的段落層次。1.先按自然段讀，弄清每個(gè)自然段的意思。2.分析課文二。第一部分（1～2自然段）：從宇宙中遙望地球，地球是美麗而渺小的。第二部分（3～4自然段）：地球的自然資源是有限的，人類在任意的破壞生態(tài)環(huán)境。第三部分（5～7自然段）：除了地球以外，人類目前還無法去別的星球生存。3.概括中心思想。本文講述了人類只有一個(gè)地球，它的資源是有限的，如果地球被破壞了，人類將無處可去。呼吁大家能夠停止破壞自然資源，節(jié)約資源，保護(hù)我們唯一的地球。4.完成教材中的相關(guān)練習(xí)。5.圍繞“節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境”的話題進(jìn)行小組討論，講述生活中的感想。圍繞口語交際,讓學(xué)生說一說,我們怎樣保護(hù)環(huán)境。（讓學(xué)生從小事，從周邊的事舉個(gè)例子。）（三）小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)：第五課只有一個(gè)地球人類只有一個(gè)地球，它的資源是有限的，如果地球被破壞了，人類將無處可去。我說一說身邊的事：節(jié)約用水，節(jié)約用電………（四）布置作業(yè)。1.口頭作業(yè)：分小組進(jìn)行課文一和課文二的表演競賽。2.書面作業(yè)：完成教材中的相關(guān)練習(xí)。

第五課只有一個(gè)地球（第五課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)1.完成教材中的聽力練習(xí)。2.圍繞課文―和課文二的話題，拓展課文內(nèi)容，分享課外閱讀的收獲和感受。3.真實(shí)交際訓(xùn)練。4.進(jìn)行作文訓(xùn)練，師生共同分享學(xué)習(xí)的快樂。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.課文內(nèi)容的拓展訓(xùn)練。2.口語交際訓(xùn)練。三、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容（二）導(dǎo)入新課。教師播放錄音，全班同學(xué)一起做聽力訓(xùn)練。（三）課文拓展。1.讓同學(xué)們分享課外閱讀的收獲和感受。2.大家說一說：我們怎樣做才能報(bào)答地球母親？3.請你介紹一下自己保護(hù)環(huán)境的想法。4.做游戲。讓同學(xué)們根據(jù)課文二的內(nèi)容，以“我是地球小衛(wèi)士”為話題進(jìn)行表演。先讓同學(xué)們作準(zhǔn)備，再抽一至兩個(gè)組的學(xué)生到講臺上進(jìn)行表演，看哪個(gè)組表演得好。最好讓同學(xué)們自己來評價(jià)，老師作總結(jié)。（四）小結(jié)。同學(xué)們，我們的地球母親養(yǎng)育了我們，她是美麗的，也是容易破碎的。人類對環(huán)境的污染已經(jīng)讓她不再那么美麗，她已經(jīng)快負(fù)擔(dān)不起了。為了人類的未來，我們應(yīng)該節(jié)約使用自然資源，從